四川机电一体化师资培训总结（5篇）

第一篇：四川机电一体化师资培训总结

四川省机电一体化师资培训总结

2018年1月11日，我参加了由四川省技师学院联盟主办的《四川省机电一体化师资（教练）培训班》。本次培训共3天，主要是关于2018年第45届世界技能大赛机电一体化项目的经验分享及培训总结交流。

本次培训，组委会侧重对我国历年世界技能大赛参赛情况以及企业与世赛的关系，进行了深入的分析讲解。第一天为FESTO公司西南区经理吴丹为大家详细介绍了FESTO公司的发展与成长，该公司与世界技能大赛组委会合作事项，同时将世赛机电一体化项目发展进行了分析。

通过介绍我们了解到FESTO公司是一家成立于1922年的德国公司，目前是世赛机电一体化项目的最大承办企业，该企业所设计制造的机电一体化赛事模块化机电一体设备质量优质，设计精巧，被世赛选择为赛事规定调试设备。这也为我国各省各企业院校参加世赛机电一体化项目提供了技术范本及规范化调试文件。参加比赛的学员必须熟练掌握FESTO模块化设备的调试。

第二天，由成都锐锋科技有限公司副总高琪为我们详细介绍了机电一体化项目在我国国内的开展状况，以及FESTO公司与世界技能大赛的关系。通过高总的讲解，我们明白要想参加世赛，进入国赛，取得优异成绩。就离不开勤学苦练更离不开校企合作的技术交流。在机电一体化项目中，以瓶盖出磨，流水，分拣，抬举，分类，仓储的设备调试举例，每一个环节由每一种模块设备进行完成，而每一种设备又需要各种组委会所给定的零件进行自我分析组装，最终实现赛事文件所规定的功能。那么这些就必须首先将所有模块进行1-2年学习认识练习。然后再举一反三将不同模块根据自己理解进行组装，实现功能。这对学生的要求十分严格，也对老师提出了更高的要求。而中国目前广州、上海的培训院校在机电一体化上由绝对的优势，这是我们四川值得学习的。

第三天由严少亮老师为我们演示操作设计工作站的加工流程以及控制任务的程序编写，我们也积极融入其中，自己动手尝试操作编程。我们更深入学习了解了模块化一体化机械的工作原理，以及组装原理。并且在老师的详细讲解中，我们更深入了解到了世界技能大赛对各种细节的规定，不能做什么，必须按照什么样的要求做什么，做什么会扣分，时间分时怎么获得的等等。让我了解到，世赛不仅仅是老师教学生的模式，更是校企合作，校师共进，师师共享，师企同训，师生共勉的规格最高，最难的赛事。

本次培训让我更深入了解到世赛的规则与设备认知，这将会为我们备战2018年第45届上海世界技能大赛打下更好基础，参照培训标准进行选手赛选与培训。

总结人：邓超 2018年1月15日

第二篇：一体化师资培训总结

一体化师资培训总结

一、培训目的

通过此次培训，使我了解到职业教育现在的发展状况；使我意识到实施一体化教学的必要性；使我更新了教学的观念和方法；使我了解并掌握了另外一种课堂的组织和教学的实施过程。通过此次学习，使我能够掌握一体化教学的组织和实施过程；能够独立的制作教学工作页；能够独立进行教学任务设计。

二、培训内容

职业教育的发展与特点、一体化理念、一体化课程标准解读、教学计划的制定、一体化教学体验、教案与工作页、一体化教学的组织实施、学习任务设计及实施

三、培训基本情况

本次培训由徐州技师学院汽车工程系组织，由一体化教学改革核心成员赵伯鸾老师主讲。理论教学点设在汽车工程系三楼多媒体教室，实训点设在汽车工程系整车实训中心，培训时间为2013年3月至6月，老师根据职业教育的特点、一体化的理念等，并结合我系的实际情况，合理地安排时间、制定教学计划和内容，详细讲解，认真示范，最终圆满的完成此次培训任务。

四、主要成果与收获

此次一体化教学跟我之前所认识的一体化教学的概念发生了变化，此次的一体化定义不仅仅只包括我们之前说的理论+实践一体化，它包含4方面的含义，即理论、实践、学校、企业，将四者融为一体，实现真正意义上的一体化。而学校教学的重点还要体现在后二者，让学生在工作中学习，在工作中学会学习。由此可见，我们教师的教学模式就发生了变化，不在是老师教、学生学，老师教多少学生学多少，老师教完了学生忘完了，我们教师的作用就是要引导学生自主学习，通过对具体工作任务的发布，让学生在工作中学习，而这个工作任务就是我们学生以后工作岗位上的具体任务。因此，我们老师就是想法设法去设计这个工作任务，怎么去把该任务发布给学生，用什么方法发布，然后组织学生一起去完成这个任务，充当一个优秀的组织者。

一般一体化教学过程分六个环节完成，分别是：获取信息、制定计划、决策、实施计划、检查、评价。这种教学模式确实起到了全面培养的目的，不像之前大肆宣扬全面发展，而实际培养单调，仅以专业能力为标准，忽视甚至从来都没有培养过学生的其他方面能力，比如说方法能力，社会能力。其实方法能力和社会能力跟专业能力一样重要，甚至比专业能力更加重要。比如学会学习，学会做人，学会共处等等，这些都是人生中至关重要的能力。在一体化教学的过程中，我们特别重视学生这两方面能力的培养，通过“获取信息”环节，我们培养学生的自学能力、团队协作能力；通过“情景模拟”我们培养学生表达能力、与人沟通能力等等。由此可见，现在要求的一体化教学确实能起到全面培养的目的。

一体化教学是一种多元化的教学活动，在很大程度上借鉴了发达国家的教学经验，教学模式的优点显而易见，但在具体的实施过程中还要根据我国的国情酌情变通，比如说一体化教学需要占有大量的资源，同时对专业教学老师要求非常高，不仅在教学手段上要多元化，在专业知识和专业资源上也要渊博化，同时更为重要的是在教材以及工作页的开发上要有很高的创新能力。

江苏省徐州技师学院汽车工程系

宋朋

2013年7月

第三篇：机电一体化培训总结

机电一体化培训总结

经公司安排，我和同事于2015年11月20日至12月5日去泰州技师学院参加了为期十五天的机电一体化培训，通过十五天的上课培训，时间虽短，我还是觉得自己学到了很多东西，现将培训内容及我的心得体会总结如下：

此次培训分两个部分，第一部分为 PLC，内容包括：三菱PLC和组态MCGS的相关知识。首先老师讲了PLC的结构、硬件、编程指令、组织块、数据块，以及PLC的最高级应用组态组网。着重为我们讲解了FX系列编程软件的使用方法。其次讲解了组态软件MCGS的使用方法，以及MCGS与PLC的结合应用。在学习理论的基础上，我们在PLC实训室做了一些针对性练习，加深了对理论知识的理解掌握。

第二部分为变频器调速技术及数控系统 主要包括以下内容：

1、变频器的现状及发展趋势，及在交流传动的应用领域等；

2、电机的知识，异步电机的简单原理，异步电机对变频器的要求，变频器的原理；

3、变频器的主电路，驱动电路，保护电路等；

4、电动机和变频器的选择，包括容量的选择，形式的选择；

5、变频器的安装要求；

6、变频器的功能，全面的讲了变频器的各种功能及参数的设定。

7、数控系统安装与维修 8，数控编程与调试 通过十五天对机电一体化课程的学习，虽然绝大部分培训内容都是早已掌握的技术，但是通过系统的学习也巩固了理论基础，在与同行的交流中也对自动化控制有了一些新的理解。这次培训不仅在技术上使我得到了提高，更是提供了一个技术交流的平台，非常感谢公司给了这样培训的机会，于此同时我也期待今后会有技术层面更高的培训。

培训学习总结人：李佳

2015年12月10日

第四篇：2013全国一体化师资培训总结

全国一体化师资培训总结

--记江苏常州技师学院学习体验

为期l 5天的全国一体化课程师资培训已经结束了，非常感谢校领导给我的这次学习机会。我有幸和来自全国各地的优秀教师聚集在一起学习一体化课程。在学习期间我们相互交流、相互启迪开阔了自己视野也丰富了自己的阅历。时间虽然短暂，但收获却是很多。作为学生亲身体验了一体化教学，亲自参与一体化课程设计。在这些过程中，我对一体化教学的内涵有了更深层次的认识。在此，对本次培训做如下总结：

一、首先，一体化教学是适应社会和市场要求的一种全新的教学模式它以典型生产任务为引领，以企业真实的生产环境为载体将教学与实操、学校与企业完美的联系在了一起，学生在学校学到的不仅是知识和技能而且还有企业的生产经验和理念；通过体验使我意识到国家把职业教育提到现在日益重要的地位是必要的，它是培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能型人才的重要途径。而且作为技工教育，目前的教育理念必须改变，要改变目前重理论轻实践，理论和实践相分离的教育模式；遵循人的认知学习规律采取循序渐进的方式，将理论和实践有机结合，将理论知识真正运用到实践中去，采取一体化的教学模式。但就目前而言我们的教学方式距离做一体化教学还差的很远，其主要原因有：

1、教师思想观念需要转变，需要进行深入的学习和宣传教育，教师认识不到位那么教学改革必定受阻，许多人抱有消极和不愿意改变的态度。

2、硬件设施的匮乏，买训基地设备不足学生学习理论知识后，不能直接应用，学而无用，使得学生的学习积极性受到打击。

3、年轻教师缺乏工作经验缺乏工厂实践的经历，缺少与企业工作实践紧密结合的学习项目，教师的实践能力得不到锻炼从而影响教学，影响毕业生质量这些都严重制约了一体化的实施。

二、其次，一体化教学是针对以形象思维为主的职业学校学生的教学形式能有效地将课堂和实践结合起来，将技能融入到课程教学中让学生在课堂上就学到今后就业所必须的操作技能，变被动学习为主动参与，调动学生学习的积极性与主动性，增强了学生的实践能力，符合职业教育的规律。此外，它还注重学生综合能力的培养在学习实践中不断充实完美自我，使得他们在离开学校进入社会后能更快地融入进去。

三、感悟

1、一体化实施难度大，作为一体化老师要有坚定的信念。

一体化是一项长期而又艰巨的任务它不仅要求教师有丰富的专业知识、相关基础知识及过硬的技能水平，而且还要求教师具备优秀的教学能力、管理能力知较强的责任感，对工作生活的一份爱心和耐心。干一行爱一行，只有爱自己的本职工作才能用心去学习，去钻研，才能认真地干好它。而作为实施一体化的教师更应该有良好的身体条件和心理素质。

2、丰富专业相关知识，为一体化课程教学积累经验。

在学习体验和教学设计过程中我深刻的感到我们目前所掌握知识还远远不够，知识和技能随时都在更新，这就要求我们这一代人要有新的知识结构，只有多掌握一些科学知识，才能适应市场经济的发展，必须通过不断的学习，才能提高自身的整体素质，只有提高素质才能适应我校的高速发展．才能不被时代所抛

弃。

由于本期培训班时间紧、任务重，所以还有很多有关一体化理论知识和操作技能需要进一步理解和提高。但我有坚定的理想和信心，只要通过自己坚持不懈地努力，严格要求自己在争后的工作、生活中不断的学习不断提高。

3、一体化教学的组织实施需要一个优质、高效的团队。

一体化教学需要的不只是优秀的个人能力，它更需要的是一个优秀的教学团队一体化教学是一个非常庞大的工作，需要一个团队的成员相互配合相互协助，一个好的团队是成功的重要保障；因此在一体化实施的过程中，我们需要整合学校的优秀资源，组建一个或几个一体化教学团队，做到从上到下在思想上、行动上的统一。

4、一体化是一种新型的教学模式，要结合学校实际实施。

不同的学校教学资源的配置不同，而一体化教学的实施就应该结合学校的实际情况进行，将一体化教学模式与学校的现有资源进行融合，形成有自己特色的一体化，有什么样的条件做什么样的一体化，走真正适合自己的道路，而不是盲目地去模仿、拿来，不要让一种新的理念走上形式主义的方向。

四、优点和困惑

1、优点

（1）有效增强了学员的团队合作意识、创新意识、竞争意识

（2）有效提高了学员的领导能力、沟通能力、表达能力

（3）充分发挥了学员的主观能动性和潜能

2、困惑

（1）如何有效的对教学过程进行掌控

（2）如何掌握每位学员的学习和接受情况

（3）学员内部如何进行合理的分工

以上是我这次学习的一些体会，做的还不够全面知深入认识的还不够透彻还需要继续的学习，一体化教学作为一种新的教学理念，等待我们探索、研究的东西还很多。在今后的工作中，将更深入的学习和研究一体化教学的各个环节，把一体化教学真正落到实处。

总结人：xxx

2013年8月26日

第五篇：机电一体化第九期培训总结

总 结

为切实提高我省烟草加工企业设备维修的整体技术水平，加强维修人员的互动交流，共同提高，河南中烟工业公司组织了高技能人才机电一体化轮训班。在2010年11月的第九期高技能人才机电一体化轮训班为期一周的培训交流中，经过来自行业的多位专家的精心讲解，我们在理论技术水平上得到了很大程度的提高，使我们开阔了视野，增长了知识，在很多维修保养方面受到很大启发。在这次学习培训中，通过形式多样的交流学习，取得良好的效果，使我深有感触。

在这次学习中，中烟公司和进修学院花费很大的精力，李源源老师结合实例讲解了触摸屏编程软件WINCC flexible项目、画面、报警及传动、趋势图、用户管理及配方以及WINCC flexible报表和归档组态。吴祖福老师由简到繁、循序渐进的为我们讲解了WINCC使用初步和项目管理器及变量管理器的使用、监视软件同PLC数据交换实现方法和对象属性的动态化、WINCC图形编辑器的使用之对象的事件和用户管理、组态过程值归档及输出过程值归档、组态报警及报表和脚本系统、触摸屏编辑软件WINCC FLEXIBLE项目、画面、报警及传送、WINCC FLEXIBLE趋势、用户管理及配方、WINCC FLEXIBLE报表、VBS及归档组态等知识，使我开拓了视野，增长了见识。韩源老师给我们初步讲解了ifix的配置及画面组态，报警及报表的相关内容。

在这次学习中，我也发现了自己的不足，对自我进行了重新认识。现在烟草加工设备绝大部分都已发展为机、电一体化，在实际工

作中机和电联系非常紧密，掌握制丝工艺流程和机械原理对电气维修就显得非常重要，这些都是我以前没有意识到的，通过本次培训学习使我的思想有了一个新的转变，作为一名维修技师，必须具有全面的理论知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，这样才能在工作中驾重驭轻，轻车熟路，达到理论和实践的有机结合。回到工作岗位上，我一定会把所学知识和交流心得应用到实际工作中，刻苦钻研技术，知耻而后勇,相信自己会在今后的工作中会取得好的成绩。

以上是我参加这次学习培训班的一些心得与体会，本次学习培训丰富多彩，培训内容充实，效果较好，带着这份收获，我一定能在以后的工作中干的更好更出色，希望在之后几期的培训中能学到更多知识。