第一篇：XX年学诗词总结
XX年学诗词总结
时间如白驹过隙一般，转眼又到年底了，是时候该好好总结一下自己了。
回顾这一年来，我几乎没做什么，大部分时间过得很颓废，学习上没有什么进步，甚至说是退步了，生活上越来越有惰性，没事喜欢三更半夜不睡觉，第二天早上睡到自然醒，工作上的事也懒得去操心，总想着得过且过，做一天和尚敲一天钟，做一天学生就好好珍惜最后的校园生活。这一年唯一觉得对得起自己的就是通过网络诗词群学会了古典诗词创作。虽然自己不是那种很有灵性的人，写出来的诗词也只是一般般，至少自我感觉良好，对于初学的我来说，我还是比较满意的。这一年来，我觉得除了诗词，其他的事真的对不起自己。
重要的诗词群
关于诗词群，自己好好算了一下，这一年呆过的诗词群真的不少，前后也有二十几个了，但是很多我都是不说话的，以至于后来心里发生了点不愉快，我退了几乎所有的。让我受益匪浅的诗词群，将会永生难忘。
平水诗词网校
邂逅平水诗词网校是在三月初的一天，具体哪一天想不起来了。那天晚上，经历感情挫伤的我无所事事地在宿舍上网，一舍友告诉我从网上看到有诗词群招学生的，于是，对于古典文学有那么一点兴趣的我就糊里糊涂加进去了，这就是最初的平水诗词网校。在那里，我认识了醒世恒言老师，他算是我学古典诗词创作路上的启蒙老师了。我兴致勃勃地在平水诗词网校学习起诗词来，才始觉人生还是很有意义的，感情的伤事，过去就过去了，有诗词的陪伴，我过得很开心。我在那里学习了两个星期，才惊觉以前学的很多东西都学浅薄了，要是早点来该多好啊。在那里，我才真正体会到了诗词的无限魅力。
事物的发展总不是一帆风顺的，我在那呆了两个星期，一天外出还在公车上的时候，突然接到恒言老师的电话，说是群主天雨哥哥解散了平水诗词网校。如五雷轰顶，我惊呆了好久才反应过来，天啊，怎么可以解散啊，我才来，还没学习到皮毛呢。无需多想什么，我回来以后，马上打开电脑，在恒言老师的指示下，我用自己的QQ号建了一个群，名字还是叫平水诗词网校。我和恒言老师花了一个晚上的时间尽量拉回了原来的同学们，网校又建起来了，我又可以学习诗词了，真是一件令人高兴的事。我自己是群主，也就是校长，我承诺过：在我有生之年，除非不可抗力，群绝不解散。让平水诗词网校成为一个很好的学习诗词的地方。
在网校，名义上我是校长，实际上我只是学生，大家总爱校长妹妹地叫，开始我不愿意，后来也就习惯了。真正打理网校，负责教学的是醒世恒言等一批热心的老师，他们真的很无私奉献，自始自终我都只是学生。
在平水诗词网校，我认识了好多和我一起学习诗词的同学，当然他们对我来说大多是哥哥姐姐一辈的，这并不影响我们一起学习诗词的氛围。网校前后来了很多老师，他们无私奉献的教学，我由衷感激。特别是恒言老师，自始自终他都坚持着教书育人，无怨无悔。前后在平水诗词网校的老师有恒言老师，星云老师，丁戈老师，舍得老师，沉吟老师，飞刀老师，龙一老师等等。非常感谢各位老师对大家教诲。今生今世，唯有好好学习诗词以回报。
在网校，有讲课，有作业，有点评，有升学，学习氛围其乐融融，大家交流就如在自己家里一样，非常和谐。在那里，我学到了很多，但是有几件事是我一直觉得很遗憾的。第一是直到现在我也不知道天雨哥哥当初为什么要解散群，第二件事是龙一老师的出走，那天他离开时我不在，后来才知道他是被太阳哥哥气走的，但是后来我一直没有去把他请回来，我内疚，有口难开，是我校长管理不到位，让老师受气了，不好再去打扰老师了。第三件事是舍得老师的离开，我很难过，舍得老师说平水诗词网校是他来时间最多的群，他一直支持着大家学习诗词，舍得老师的离开由始至终都是我的错，其中原因我不愿再提起，我惭愧，舍得老师说只是暂时离开，过一段时间回来，我会一直等着的。但愿在网校，不再有遗憾。
格律探讨群
格律探讨群是我接触的第二个诗词群，群主几经更改，开始是天雨哥哥，后来是天涯姐姐，再后来是花儿姐姐。后来我成了那的管理，再后来名字改了，再后来我退群了。在那里，我最大的收获就是认识了舍得老师，从偷菜谈到诗词，从诗词歌赋谈到人生理想，和舍得老师交流诗词，有一种相见恨晚的感觉，真庆幸，时间还未晚，我认识了舍得老师。感谢我学诗词路上一直有舍得老师的指点和帮助。当然有收获就有遗憾。在那里，我最大的遗憾就是天涯姐姐对我的误解。天涯姐姐对我的态度从开始很友好到后来无缘无故冷眼冷语，我很无奈，直到现在我一直都不明白天涯姐姐为什么会误解我，对我那么有偏见，开始不是这样的，后来才这样的，一直没有知道答案，真的很遗憾，虽然我们还是好友，但是再也没聊过。还有一件事我也没搞明白，就是天雨哥哥去哪里了，群他不在了，他去哪里了呢？天雨哥哥在我心里一直是一位诗学修为很高的人，在群里见不到他，总是会觉得少了什么。
舍得之间群
望文生义，毫无疑问，舍得之间群的群主是舍得老师。舍得之间群，第一个群创立于XX年4月23日，那天正好是世界读书日，日子是我挑的，舍得群最初的纲领是我写的，后来天雨哥哥修改添加过。作为创始的参与者，我由始至终支持着舍得老师。
舍得之间群，对我来说有过快乐，也有过伤害，不愿多谈些什么，谈谈自己的感受吧。舍得老师从以前的走穴讲座到自己开群讲诗词，我深感老师的无私奉献精神。舍得群，本质上是诗词转播群，一个诗词转播的平台，集百群弘扬中国传统文化，汇万人学习诗词歌赋精华。看着自己写的留在群空间论坛的群宗旨，也对得起老师了。舍得群，我在里面呆了有半年多时间吧，刚开始是很快乐的，我喜欢在群里东拉西扯，因为这样，常常给舍得老师造成了困扰，舍得老师向来低调，我这样吵吵闹闹老师也不生气，但是每次都会教育我应该怎样为人处世。以至于后来我犯错误的次数多了，我自己都觉得对不起老师，辜负他的期望了，我不是那块好铁，怎么炼都不会成钢的；我也不是那块好金子，怎么磨都不会发光的。后来，为了不再给老师造成困扰，我自己退群了。退了舍得群，不知道为什么，我还是一如既往地关心舍得群的发展，毕竟我曾经在那里呆过，重要的是我一直支持着舍得老师的讲座。
舍得群发展到现在也有11个了，从1群到11群，好多，开一个爆满一个，人都是喜欢凑热闹的，应该说爱学诗词的人越来越多了，舍得老师讲座讲得好啊，每周又有两次之多，口碑相传，爆满在预料之中。舍得老师的目的不正是让越来越多的人爱上诗词吗，弘扬国学，功在当代，利在千秋啊！
在舍得群，有太多的遗憾，遗憾到我自动退出，说来真是伤感。第一件事是为了我现实中的一个同学，和舍得群的大管家梦飘零姐姐吵了起来，以至于那天晚上我自己退了群，但第二天冷静下来我又回去了，因为我不想让老师看不到我，老师经常对我说，我在，他讲座时会觉得心安，我怕我不在了会影响老师的心情，虽然自己的这个回去的理由有点牵强，但最后我还是回去了。第二件事就是后来我参加诗词联活动时，把自己的诗词和老师的凑在一起弄成诗钟发出去了。我当时只是觉得好玩，并没有任何多余的想法，更没有恶意。没想到这件事给老师造成了极大困扰。在老师孜孜不倦地教育了我3个小时以后，我自含泪退出了舍得群……从此真的永别舍得群了。第三件事是我退了舍得群以后，梦飘零姐姐把我拉黑了，我发现后又加了一次她好友，她再也没理过我，我不明不白，无缘无故就这样被拉黑了，真的很遗憾，难道我离开舍得群了，就连好友也没的做了吗？第四件事是我从来没有做过舍得群的管理，这也是让我很遗憾的。当初开群时，舍得老师说我想什么时候做管理就什么时候给我做管理，还说我要是不在了他讲座也没意义了，就把舍得群给解散了，现在想想真是可笑，我笑自己傻啊，我哪有那么重要啊，我天真的想法不过是自欺欺人罢了。第五件事是很多最初的管理很多都离开了，柔儿姐姐，天雨哥哥，云水哥哥，当风老师等等，当初我还为了这事寻根究底了，直到我自己离开，才始觉原来网络不过是如此，喜欢就留着，不喜欢就离开，没有人会为了你而伤悲，你走了以后，自然会有别人代替你的位置，你只是个过客。或许，在舍得群，我也只是一个过客罢了。可是，我真是不想只做一个过客啊，我会永远关心舍得群的发展的，因为有开始，所以我要坚持到结束。我会永远支持舍得老师的讲座的。
在舍得群，印象深刻的是我参加了一次诗赛，写了一首七律，过了很久很久，我都快忘记这件事了。直到我退了群以后，有一次无意间在百度文库找到了舍得群诗赛点评帖，看到了自己的诗和分数、评语。给我点评的是当风老师，点评很到位，我受益匪浅，分数给了82分，我还是比较满意的。这或许是我在舍得群最美好的记忆吧。
国学兴趣班
国学兴趣班的群主是恒言老师，是老师用另外一个QQ开的。恒言老师是网校的老师，他开的班我一定要进去的。在那里，我也曾经做过管理，但说来惭愧，我什么都没做，后来我退了。因为不舍，我留了一个马甲在里面，这也是我唯一一次在诗词群用过马甲。再后来，我觉得用马甲不好，把马甲也退了，自己又光明正大回去了。在国学兴趣班，学到的不仅仅是诗词，更多的是学会了猜谜语，这给我的生活增添了不少乐趣。在里面，到目前为止我没有任何遗憾。觉得好玩的事就是恒言老师总是在里面炒旧饭，把以前在平水诗词网校的诗词讲义拿到兴趣班直接讲，我都听了两遍以上了，想想真好玩。但这是恒言老师一片苦心啊，兴趣班好多同学基础都好差，当然从基础抓起了。愿国学兴趣班越办越好！
路过的诗词群
路过的诗词群，是指我在里面呆了短暂时间的诗词群，很多都没什么印象了，有的很多都是不愉快的经历。有印象的主要有那么几个，也总结一下吧。
雁语阁
雁语阁，群主是落雁公主。当初雁语阁还是恒言老师打算用来做大学生诗词群的，才开始两天，因为恒言老师和落雁公主有矛盾，落雁公主总是拉很多无关的人来，恒言老师就退了，我还没退，在里面呆了许久。那个群非常安静，几乎没人讲话，一次我发言后，貌似落雁公主对我刮目相看，认为我水平还不错，给了我当管理，我就在那呆了几个月，大部分时间都是很安静的，觉得没什么意思，后来也就退了。
海棠诗社
海棠诗社，群主是天涯姐姐。当初进海棠诗社还是天涯姐姐邀请的，进去也是学基础的，说实话，在里面我也没学到什么，因为没有长期坚持讲课的老师。后来很莫名其妙的，天涯姐姐把我踢走了，也就是那个时候我糊里糊涂的不知道天涯姐姐对我有什么误会，问来问去也是不知所以然。走了就走了，我再也没有关注过了。
天涯海阁诗词群
天涯海阁诗词群，群主是大海哥哥，管理是吴带当风老师等等。当初是当风老师邀请我进去的，那个群后来进去要考试写七律的，我在里面陪考了几回，感觉蛮有意思的，在那里我领略了当风老师的诗评，觉得当风老师诗学修为也是很高的。再后来放暑假回来，我发现当风老师离开了，群里也安静了，我觉得没什么意思，也退了。
一得阁
一得阁，群主是醉梦人姐姐，管理是云水哥哥，是他把我拉进去的。在里面，我只呆了一个多小时，经历就是和梦飘零姐姐为了在舍得群踢我同学那件事吵了一个晚上，郁闷之极，也就退了，没留下什么美好的记忆。
学习诗词的路上，有太多难忘的经历。一年了，自己纵有千言万语也无法一一总结。打开自己的QQ空间，看着自己曾经写过的诗词，一字一句都是呕心沥血的完成的啊。我亦深知自己还在初学阶段，诗词写得平平常常，但是我会一直努力下去的，争取下一年有更大的进步！
最后我还是用自己在感恩节那天写的三首小诗总结这一年的学诗词经历吧：
其一
三月初来网校时，格律高深不可知。
幸有良师和益友，孜孜不倦教我诗。
其二
弹指吟诗大半年，闺中努力胜从前。
此生误入诗词路，写出风流一片天。
其三
今朝四海感恩时，暂遣无聊写小诗。
长夜中宵风露冷，凝成秀句寄恩师。
这一年来，感谢在我学诗词的路上，一直有你们的陪伴！感谢平水时诗词网校的各位老师和同学们！感谢舍得老师，感谢恒言老师，感谢沉吟老师，感谢丁戈老师，感谢星云老师，感谢飞刀老师，感谢龙一老师，感谢各位哥哥姐姐的指导和帮助！感谢我曾经呆过的诗词群中给我指点过诗词的诗友们，真诚地感谢你们！
第二篇：经典诗词朗诵总结
活动内容：
中华经典美文”是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。为了更好地让学生从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶，我校决定开展“经典润泽人生，书香伴我成长”经典诵读活动。
漆桥中心小学坐落于美丽的游子山脚下，孔子文化渊薮，因此此次活动的内容主要围绕“游子思乡”展开。活动通过三个环节展开：
1、歌唱“思乡情”；
2、古人眼中的“乡情”；
3、今人眼中的“乡情”。
此次活动充分利用音乐、舞蹈等多种活动形式，让学生在唱游活动中诵读，形式多样，让学生在体验中感悟“游子的浓浓乡情。”经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。
经典润泽人生，书香伴我成长
——漆桥中心小学经典诵读活动总结
中华民族是诗的国度，中华诗词博大精深，渊远流长。诵读经典古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。让孩子们在读经诵典中养德行，浸润人生是我们开展经典诵读活动的初衷。因此我们学校积极开展了一系列的“经典润泽人生，书香伴我成长”经典诗文诵读活动，在全校范围内深入开展了经典诵读活动。使得经典诵读在学生中逐步掀起高潮。
一、创设诵读氛围
为了使学生收获颇丰，我们利用校园广播、黑板报、文化墙，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。
二、时间与形式
1、每周一、周二，学校利用晨读课时间诵读经典，内容选择经典古诗词。形式可多样化，如采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形
式，让学生坚持天天吟诵，并提倡制定恰当的周背诵量。
2、为减轻学生背诵经典的负担，我校采取见缝插针“课前一吟，熟读成诵”的活动。这种积少成多加巩固的诵读方法，要充分利用每节课前三分钟小预备的时间，做到读而常吟之，“学而时习之”。
3、在每班的周课表中加设重课，用来引导学生多种形成诵读积累习惯，指导学生认真领悟，多种形成展示对古诗文诵读意境。使学生能用多种形式表现对经典古诗文的理解、并通过背、写、画、唱、演、手抄报等多种形式展示出来。
三、让学生在诵读活动中得到提升。
经典古诗文诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们在开展诵读活动中就精心设计了一次展示活动，生动展示了学生对古诗、现代诗的掌握情况，同时结合学生中有几位舞蹈很好的学生，也把他们融入活动中，给有这样特长的学生一个展示的机会。同时我们选择有一首感人的《游子吟》，让诵读与歌曲相融合，很好地展示了我校学生的诵读水平。学生对这一次活动记忆深刻。
当然，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。
四、收获和体会
1、丰富了学校的文化内涵。
此次活动丰富了学校的文化内涵。通过实践，学校初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造良好的学校文化氛围。初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，以服务学生，提高学生的综合素养为最终目标。
2、提高了学生思想道德品质。
经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
3、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛
轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
4、提高了教师的文化底蕴
通过活动，教师理解了中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义。同时陶冶了自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。
开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。
教师们还掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。
五、不足和思考
一个学期以来，我校虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了经验。但在活动的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。在诗歌的内容选择方面还可以再有所扩展，而不是仅仅局限于古代的经典诗歌，现代的优秀作品也可以做大胆尝试。另外，对于学生的诵读应有完整的评价体系，给予弹性评价。可根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生参加朗诵活动。
“经典润泽人生，书香伴我成长。”古诗文诵读是为学生注入中华文化源头活水，是为学生生命补充元气。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的事业坚持下去。让中华优秀传统文化在中华大地上开出花、结出果。
第三篇：诗词比赛总结稿
古诗词知识竞赛通讯稿
有序而激烈的古诗词知识竞赛在第一名的角逐声中落下了帷幕。那学生的朗朗背诵声依然在耳边回荡，每个孩子专注地倾听、思考、抢答的画面依然在眼前浮现。学校前期筹划和准备工作很细致，每个环节都设定完整。
2015年12月8日，东关中学教导处组织小学与初中部的同学围绕“古诗词诵读”开展了知识竞赛。竞赛分为笔试和面试，由校领导担任比赛评委。
参赛选手分别为三到六年级的三名优秀学生代表以及方初中部各年级各班的三名学生代表。学生们充分发挥了自己的智慧与团队合作，展开激烈的竞争。比赛分为必答题、抢答题、风险题，选手纷纷积极参与，展现了他们扎实的古诗词积累。在抢答题中，选手们不仅展现了其随机应变的能力，也体现了团队间的默契。落后方也不气馁，依然热情投入比赛当中。最后，比赛圆满的结束，学生收获颇丰。
通过本次活动，不仅提高了同学们的诵诗热情与协作能力，也进一步促进了学校和班级书香氛围的营造。不仅将读诗诵诗的热情在校园中传播，更是传播进班级和家庭中，使每个用心吟诵的孩子受到诗集的熏陶，接受古人的启迪。
第四篇：各类诗词总结
各类诗词总结
励志诗词名句
1.登昆仑兮食玉英，与天地兮比寿，与日月兮齐光。战国.屈原.《涉江》
2.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索战国.屈原.《离骚》 3.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒战国.屈原.《渔夫》 4.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔战国.屈原.《离骚》 5.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。东汉.曹操.《龟虽寿》
6.健儿须快马，快马须健儿。南朝民歌.《折杨柳歌辞》 7.刑天舞干戚，猛志故常在。晋.陶渊明.《读山海经》 8.直如朱丝绳。清如玉壶冰。南朝.鲍照.《代白头吟》 9.愿君学长松，慎勿作桃李。唐.李白.《赠韦侍御黄裳其一》 10.时穷节乃见，一一垂丹青南宋.文天祥.《正气歌》 11.生当作人杰，死亦为鬼雄。宋.李清照.《夏日绝句》 12.疾风知劲草，板荡识诚臣。唐.李世民.《赠萧瑀》 13.长安何处在，只在马蹄下。唐.岑参.《忆长安曲二章寄庞催》
14.莫道桑榆晚，为霞尚满天。唐.刘禹锡《.酬乐天咏志见示》 15.大道如青天，我独不得出。唐.李白.《行路难》 16.少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃唐.李贺.《致酒行》 17.一片冰心在玉壶。唐.王昌龄.《芙蓉楼送辛渐》 18.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。唐.李白.《行路难》 19.天生我材必有用,千金散尽还复来。唐.李白.《将进酒》 20.安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。唐.李白.《梦游天姥吟留别》
21.新松恨不高千尺,恶竹应须斩万竿。唐.杜甫.《登楼将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首·其四》
22.千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。唐.刘禹锡.《浪淘沙》 23.时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。唐.窦庠.《醉中赠符载》
24.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宋.郑思肖.《画菊》 25.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。宋.文天祥.《过零丁洋》
26.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间！明.于谦.《石头吟》 27.不要人夸颜色好,只留清气满乾坤！元.王冕.《墨梅》 28.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。清.郑燮.《竹石》 29.落红不是无情物，化作春泥更护花。清.龚自珍.《己亥杂诗》
30.浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。清.秋瑾.《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》
七夕爱情诗句
1.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。宋.秦观《鹊桥仙》 2.别离还有经年客，怅望不如河鼓星。唐.徐凝.《七夕》 3.伤心拍遍无人会，自掐檀痕教小伶。明.汤显祖.《七夕醉答君东》
4.天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。唐.杜牧.《秋夕》 5.桑蚕不作茧，尽夜长悬丝。晋.《七夕夜女歌》
6.烟外柳丝湖外水，山眉澹碧月眉黄。清.姚燮.《韩庄闸舟中七夕》
7.盈盈一水间,脉脉不得语。古诗十九首.《迢迢牵牛星》 8.年年乞与人间巧，不道人间巧已多。唐.杨璞.《七夕》 9.未得渡清浅，相对遥相望。唐.孟郊.《古意》
10.家人竟喜开妆镜，月下穿针拜九宵。唐.权德舆.《七夕》 11.当日佳期鹊误传，至今犹作断肠仙。宋.晏几道.《七夕》 12.此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。唐.李商隐.《马嵬其二》
13.铜壶漏报天将晓，惆怅佳期又一年。唐.罗隐.《七夕》 14.能无意酬乌鹊，惟与蜘蛛乞巧丝。唐.李商隐《.辛未七夕》 15.莫言相见阔，天上日应殊。唐.宋之问.《七夕》 16.向日穿针易，临风整线难。唐.祖咏.《七夕》
关于梦的诗句
1.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。李商隐.《锦瑟》 2.晓梦随疏钟，飘然蹑云霞。李清照.《晓梦》
3.夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。苏轼.《江城子》 4.梦里不知身是客，一晌贪欢。李煜.《浪淘沙》 5.故国梦重归，觉来双泪垂。李煜.《子夜歌》
6.多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑。李煜.《望江南》 7.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。孟浩然.《望洞庭湖赠张丞相》 8.故欹单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。欧阳修.《玉楼春·别后不知君远近》
9.感此怀故人，中宵劳梦想。孟浩然.《夏日南亭怀辛大》 10.泪尽罗巾梦不成，夜深前殿按歌声。白居易.《宫词》
诗经名句精选
1.所谓伊人，在水一方。《诗经国风秦风》
2.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏《诗经·小雅·采薇》
3.死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老《诗经·邶风·击鼓》
4.它山之石,可以攻玉《诗经·小雅·鹤鸣》
5.有匪君子，如切如磋，如琢如磨《诗经.卫风.淇奥》 6.嘤其鸣矣，求其友声<<诗经.小雅.伐木>> 7.投我以桃，报之以李《大雅·抑》 8.今夕何夕，见此良人。《诗经·唐风·绸缪》
9.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。《国风·周南·关雎》
10.桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。《诗经·国风·周南·桃夭》
11.巧笑倩兮，美目盼兮。《诗经·国风·卫风·硕人》 12.知我者谓我心忧，不知我者谓我何求！《诗经·国风·王风·黍离》
13.青青子衿，悠悠我心。《诗经·国风·郑风·子衿》 14.投我以木瓜，报之以琼琚。《诗经·国风·卫风·木瓜》 15.风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。《诗经·国风·郑风·风雨》
16.言者无罪，闻者足戒《诗经·周南·关雎·序》 17.靡不有初，鲜克有终。《诗经·大雅·荡》
18.呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。《诗经·小雅·鹿鸣》
19.月出皎兮，佼人僚兮。《诗经·国风·陈风·月出》
20.硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯汝，莫我肯顾，逝将去女，适彼乐土.《诗经.国风.魏风.硕鼠》 21.秩秩斯干，幽幽南山《诗经.小雅.斯干》 22.心之忧矣，如匪浣衣。静言思之，不能奋飞。《诗经.国风.邶风.柏舟》
23.皎皎白驹，在彼空谷，生刍一束，其人如玉。《诗经.小雅.白驹》
24.人而无仪，不死何为。《诗经·鄘风·相鼠》 25.我姑酌彼兕觥，唯以不永伤。《诗经·周南·卷耳》 26.汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。《诗经·国风·周南·汉广》
27.江有汜，之子归，不我以。不我以，其后也悔。《诗经.召南.江有汜》
28.高山仰止，景行行止《小雅·车辖》 29.一日不见，如三月兮。《国风·王风·采葛》
关于事理哲理的诗句
1.欲穷千里目，更上一层楼。唐.王之涣.《登鹳雀楼》 2.何意百炼刚，化为绕指柔。西晋.刘琨.《重赠卢谌》 3.城中好高髻，四方高一尺。乐府诗集.《城中谣》 4.瓜田不纳履，李下不整冠三国·魏·曹植《君子行》 5.它山之石，可以攻玉。《诗经·小雅·鹤鸣》 6.射人先射马,擒贼先擒王唐.杜甫.《前出塞九首》 7.蚍蜉撼大树，可笑不自量！唐.韩愈.《调张籍》 8.草木本无意，荣枯自有时。唐.孟浩然.《江上寄山阴崔少府国辅》
9.人事有代谢，往来成古今。唐.孟浩然.《与诸子登岘山》 10.春种一粒粟，秋收万颗子。唐.李绅.《悯农》 11.物情无巨细，自适固其常。
关于思乡离愁的诗句
1.近乡情更怯，不敢问来人。唐.宋之问.《渡汉江》 2.胡马依北风，越鸟朝南枝。汉.古诗十九首.《行行重行行》 3.悲歌可以当泣,远望可以当归。两汉乐府.《悲歌》 4.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。《诗经·小雅·采薇》
5.谁言寸草心，报得三春晖!唐.孟郊.《游子吟》 6.来日绮窗前，寒梅著花未。唐.王维.《杂诗三首》 7.故乡何处是，忘了除非醉。宋.李清照.《菩萨蛮·风柔日薄春犹早》
8.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。唐.王维.《九月九日忆山东兄弟》
9.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？唐.王建.《十五夜望月寄杜郎中》
10.逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。唐.司空图.《漫书五首》
11.举头望明月，低头思故乡。唐.李白.《静夜思》 12.唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。唐.贺知章.《回乡偶书二首》
13.悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。楚辞.九歌《少司命》 14.相去日已远，衣带日已缓。古诗十九首.《行行重行行》 15.人归落雁后，思发在花前。隋.薛道衡.《人日思归》 16.离恨恰如春草，更行更远还生。南唐.李煜《清平乐·别来春半》
17.剪不断，理还乱，是离愁。南唐.李煜.《相见欢》 18.别时容易见时难。流水落花春去也南唐.李煜.《浪淘沙令·帘外雨潺潺》
19.人生不相见，动如参与商唐.杜甫.《赠卫八处士》 20.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐.王维.《送元二使安西》
21.去年花里逢君别，今日花开已一年唐.韦应物.《寄李儋元锡》
22.蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明唐.杜牧.《赠别》 23.门外若无南北路，人间应免别离愁唐.杜牧.《赠别》 24.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯北宋.黄庭坚.《寄黄几复》
25.独上江楼思渺然,月光如水水如天唐.赵瑕.《江楼感怀》 26.不应有恨,何时长向别时圆宋.苏轼.《水调歌头》 27.但愿人长久，千里共婵娟宋.苏轼.《水调歌头》
爱国的诗句
1.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。宋.陆游.《病起书怀》 2.寸寸山河寸寸金，瓜离分裂力谁任。清.黄遵宪.《题梁任父同年》
3.捐躯赴国难，视死忽如归。三国.曹植.《白马篇》 4.身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。战国.屈原.《国殇》 5.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐.王昌龄.《出塞》 6.商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。唐.杜牧.《泊秦淮》 7.愿得此身长报国，何须生入玉门关。唐.戴叔伦.《塞上曲二首》
8.臣心一片磁针石，不指南方不肯休。宋.文天祥.《扬子江》 9.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。宋.文天祥《过零丁洋》.10.归老宁无五亩田，读书本意在元元。宋.陆游.《读书》 11.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。宋.陆游.《示儿》 12.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。宋.陆游.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
13.楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人。宋.陆游.《金错刀行》 14.胸中有誓深于海，肯使神州竞陆沉？宋.郑思肖.《二砺》 15.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰战国.屈原.《离骚》 16.白骨露于野，千里无鸡鸣。汉.曹操.《蒿里行》 17.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。唐.李绅.《悯农》
18.朱门酒肉臭，路有冻死骨。唐.杜甫.《自京赴奉先咏怀五百字》
19.烽火连三月，家书抵万金。唐.杜甫.《春望》 20.医得眼前疮，剜却心头肉。唐.聂夷中.《咏田家》 21.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山唐.杜甫.《茅屋为秋风所破歌》
22.可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。唐.陈陶.《陇西行》 23.但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。宋.李纲.《病牛》 24.但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。明.于谦.《咏煤炭》
端午节的诗句
1.四时花竞巧，九子粽争新。唐.李隆基.《端午三殿宴群臣探得神字》
2.门外高悬黄纸帖，却疑账主怕灵符。清.李静山.《节令门·端阳》
3.五月五日天晴明，杨花绕江啼晓莺。唐.张建封.《竞渡歌》 4.少年佳节倍多情，老去谁知感慨生；唐.殷尧藩.《七律·端午》
5.堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤。唐.文秀.《端午》 6.五日长蛟虚问祭，九关雕虎枉招魂。宋.宋祁.《屈原祠》 7.彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。宋.苏轼.《浣溪沙·端午》
8.国亡身殒今何有，只留离骚在世间。宋.张耒.《和端午》 9.宫衣亦有名，端午被恩荣。唐.杜甫.《端午日赐衣》 10.楚人悲屈原，千载意未歇宋.苏轼.《屈原塔》
边塞诗句
1.可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。唐.陈陶.《陇西行》 2.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。唐.王之涣.《出塞》 3.卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。唐.马戴.《出塞》 4.年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。唐.李颀.《古从军行》 5.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？唐.王翰.《凉州词》 6.无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。唐.张籍.《凉州词》 7.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐.王昌龄.《出塞》 8.更吹羌笛《关山月》，无那金闺万里愁。唐.王昌龄.《从军行七首》其一
9.撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。唐.王昌龄.《从军行七首》其二 10.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。唐.王昌龄.《从军行七首》其四
11.表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒。唐.王昌龄.《从军行七首》其三
12.前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。(唐.王昌龄.《从军行七首》其五
13.明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。唐.王昌龄.《从军行七首》其六
14.人依远戍须看火，马踏深山不见踪。唐.王昌龄.《从军行七首》其七
15.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。唐.王贺.《南国》
第五篇：经典诗词朗诵总结
活动内容：
中华经典美文”是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。为了更好地让学生从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶，我校决定开展“经典润泽人生，书香伴我成长”经典诵读活动。
漆桥中心小学坐落于美丽的游子山脚下，孔子文化渊薮，因此此次活动的内容主要围绕“游子思乡”展开。活动通过三个环节展开：
1、歌唱“思乡情”；
2、古人眼中的“乡情”；
3、今人眼中的“乡情”。
此次活动充分利用音乐、舞蹈等多种活动形式，让学生在唱游活动中诵读，形式多样，让学生在体验中感悟“游子的浓浓乡情。”经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。
经典润泽人生，书香伴我成长
——漆桥中心小学经典诵读活动总结
中华民族是诗的国度，中华诗词博大精深，渊远流长。诵读经典古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。让孩子们在读经诵典中养德行，浸润人生是我们开展经典诵读活动的初衷。因此我们学校积极开展了一系列的“经典润泽人生，书香伴我成长”经典诗文诵读活动，在全校范围内深入开展了经典诵读活动。使得经典诵读在学生中逐步掀起高潮。
一、创设诵读氛围
为了使学生收获颇丰，我们利用校园广播、黑板报、文化墙，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。
二、时间与形式
1、每周一、周二，学校利用晨读课时间诵读经典，内容选择经典古诗词。形式可多样化，如采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵，并提倡制定恰当的周背诵量。
2、为减轻学生背诵经典的负担，我校采取见缝插针“课前一吟，熟读成诵”的活动。这种积少成多加巩固的诵读方法，要充分利用每节课前三分钟小预备的时间，做到读而常吟之，“学而时习之”。
3、在每班的周课表中加设重课，用来引导学生多种形成诵读积累习惯，指导学生认真领悟，多种形成展示对古诗文诵读意境。使学生能用多种形式表现对经典古诗文的理解、并通过背、写、画、唱、演、手抄报等多种形式展示出来。
三、让学生在诵读活动中得到提升。
经典古诗文诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们在开展诵读活动中就精心设计了一次展示活动，生动展示了学生对古诗、现代诗的掌握情况，同时结合学生中有几位舞蹈很好的学生，也把他们融入活动中，给有这样特长的学生一个展示的机会。同时我们选择有一首感人的《游子吟》，让诵读与歌曲相融合，很好地展示了我校学生的诵读水平。学生对这一次活动记忆深刻。
当然，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。
四、收获和体会
1、丰富了学校的文化内涵。
此次活动丰富了学校的文化内涵。通过实践，学校初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造良好的学校文化氛围。初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，以服务学生，提高学生的综合素养为最终目标。
2、提高了学生思想道德品质。
经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
3、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
4、提高了教师的文化底蕴
通过活动，教师理解了中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义。同时陶冶了自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。
开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。
教师们还掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。
五、不足和思考
一个学期以来，我校虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了经验。但在活动的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。在诗歌的内容选择方面还可以再有所扩展，而不是仅仅局限于古代的经典诗歌，现代的优秀作品也可以做大胆尝试。另外，对于学生的诵读应有完整的评价体系，给予弹性评价。可根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生参加朗诵活动。
“经典润泽人生，书香伴我成长。”古诗文诵读是为学生注入中华文化源头活水，是为学生生命补充元气。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的事业坚持下去。让中华优秀传统文化在中华大地上开出花、结出果。
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