塑师表立师德正师风铸师魂活动心得体会

第一篇：塑师表立师德正师风铸师魂活动心得体会

“塑师表、立师德、正师风、铸师魂”活动心得体会

江泽民同志提出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路，在全面实施素质教育的过程中,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德教育,具有极其深远的意义。

一、树立高尚的师德，铸就伟大的师魂的重要性。

1热爱教育事业是教师高尚师德的思想基础，是献身教育事业的精神动力。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”每一位教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业。

2热爱学生是高尚师德的具体表现，是教师敬业精神的核心。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。在塑造学生的灵魂中是一种巨大的力量。当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，感情的河流就不仅朝着一个方向流动了，而当学生受到感动、感染，就自然而然缩小了师生间感情的距离，产生了对教师的亲近感和仰慕心理。

3为人师表是教师高尚师德的自我展现，是教好书育好人的关键。教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。

二、如何来树立高尚的师德，铸就伟大的师魂。

1、严以律己，铸炼高尚师德。既要言教，又要身教，身教重于言教。教师要“为人师表”。首先就要特别强调教师的自重、自省、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。教师只有处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率才可能教育学生遵规守纪。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。

2、用爱心去培育学生，促进师德修养的提升。教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并

不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。

3、矢志不渝，孜孜以求，才能点燃师魂之烛。每一位教师要解放思想，更新观念，树立开放意识。要从教室、学校走出来，结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态；立足岗位和当地实际。通过各种信息传递方式，把视野多角度地扩展到外部世界；用辩证唯物论的观点观察、分析、认识问题，把握国内外教育改革的动态。一个有作为的教师，能够预测未来教师的形象，研究未来教师的素质结构和教师的类型，从而站在前瞻性的高度，构筑21世纪教师素质结构，以此作为不懈追求的奋斗目标。如此，师魂之烛才能被点燃。把教师树立高尚的师德、铸就伟大的师魂提高到推进社会向前发展的高度来认识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

蔡世刚

第二篇：正师风、塑师德、铸师魂

正师风、塑师德、铸师魂

——学习廉县长教师节讲话心得体会

古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”

转眼间，踏上讲台身为人师已经有十多年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。教书育人，事关国计，马虎不得。

这次学校组织我们学习了廉县长《在庆祝第二十八个教师节暨表彰大会的讲话》，收获不少，迷茫的心里点起了亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。

通过学习，我进一步明确了讲师德师风的重要性。我们要学习以高麦芳、裴满珠、郑艳菊等“师德标兵”为楷模，坚持以德立己、以身立教，真正做到为人师表、行为世范、甘当人梯、无私奉献，在教书育人的伟大事业中大有作为。我们要以“三个代表”精神要求自己，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低；教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。教育部长周济指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

孙甜峰、王喜民、崔海霞等“明星教师”的事迹，也给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。通过这次学习活动，促进和提高了教师的整体素质，促进了学校教育教学工作的更好发展，使我们的学校都能成为培养人材的基地，我们的教师都成为人民群众满意的合格教师。

通过学习，我认为：

一、搞好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展；有些人把担任教师作为过渡，一有机会马上跳槽；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的发展。

二、搞好教育工作要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每一位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充满校园。我们要向模范学习，在平凡的教师岗位上积极工作，努力做出自己的贡献，让爱充满校园，让师爱温暖孩子们的心。

三、搞好教育工作要勤钻研。注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。

“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。这次学习，使全体教师认识了立德、好学、博爱、有责的重要意义；通过学习，提高了教师的教育责任意识和行为品德规范；通过学习模范事迹，掀起了学英模促工作的新局面。我将树立信心，努力工作，力求使自己成为一名优秀的人民教师。

第三篇：立师德、正师风、铸师魂

“立师德、正师风、铸师魂”主题活动计划

发表日期：2008年9月30日

【编辑录入：大龙】

江阴商业职业高级中学

年轻而充满朝气活力的江阴商校坐落在江阴经济开发区。几年来，江阴商校这棵小树茁壮成长，现已枝繁叶茂，花开几度。这几年来的迅速发展，成为江阴职教界的一个奇迹。学校抢抓机遇、努力不懈、务实奋进，创造了一个又一个骄人成绩。全校师生员工上下同心，团结拼搏，正迈着矫健的步伐，向特色阶段迈进。但是，由于学校规模的不断扩大，学校的教师队伍呈现出年轻化的趋势。为了打造学校的特色品牌，办人民满意的教育，建设一支优秀的师资队伍，共铸江阴商校的辉煌明天，特制订学校“三师”主题活动规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教育部《意见》和师德规范为依据，以热爱学生、教书育人和大力加强未成年人思想道德建设为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以教育法律、法则为准绳，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以榜样教育和信念教育为主要形式，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，不断提高教师的职业道德修养，努力争做“八荣八耻”社会主义荣辱观的先锋与榜样，全力打造一支过硬的商校教师队伍。

二、总体目标

通过广泛开展“三师”教育活动，力争在以下五方面取得实效：

1、广大教师牢固确立以“服务为宗旨、就业为导向、能力为本位”发展学生个性特长和培养学生终生学习能力的教育理念。

2、广大教师实现“职业型”向“事业型”转变，树立正确的世界观、人生观、价值观。

3、广大教师的学习意识、创新意识、廉洁意识、责任意识、“学生第一”意识明显增强。

4、形成与完善师德师风建设的长效机制，广大教师的思想素质、业务素质、道德素质明显提高。

5、师德高尚、行为规范、敬业乐业的教师数量大幅度增加。

三、工作要求

在“三师”教育活动中，继续开展《教师职业道德规范》和《公民道德实施纲要》的学习活动，以德治教，杜绝一切违背师德标准的现象发生。

1、加强师德建设的培训工作。

建立师德领导小组，建立健全师德考核的各项规章制度，组织教师学习《教师行为准则》、《师德规范标准》等法律法规，学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《加强未成年人思想道德建设若干意见》等文件，深入开展以“热爱学生、教书育人”为核心的教育法律法规宣传教育活动，并结合听讲座、观看“英雄教师”殷雪梅和其他师德标兵的录像，知识竞赛等活动，提高教师的师德水平。

2、加大师德建设的工作力度。

加大师德工作力度，不断更新教育观念，提高教师工作能力。抓典型、树形象，开展“以德树己、以德育人”的竞赛活动，举办师德论坛，增强广大教师“争排头，创一流”的思想意识。

3、端正师德建设的教育思想。

全面贯彻教育方针，全体教师唱响职业道德的主旋律——爱，用自己的行动践行爱国、爱民、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子的观念，定期开展师德标准形象的讨论活动，树立本校教师师德形象。与此同时，继续开展“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”活动，以先进的思想教育人，以先进的事迹激励人，以榜样的力量鼓舞人。

4、开展师德建设的有益活动。

在广大教师中开展忠于人民教育事业的敬业教育，切实抓好广大教师的学历进修与业务进修，进一步落实教学新秀、教学能手、学科带头人和名师的培养工作，开展教师业务素质大比武活动，构建学校、社会、家庭三位一体的模式，加强师生法制教育与心理健康教育，大力开展师生之间的结对帮扶活动。

5、解决师德建设的突出问题。

通过师德师风建设活动，大力推进“阳光工程”。广大教师应杜绝讥讽、歧视、侮辱学生、体罚与变相体罚学生的行为，杜绝向学生推销教辅资料及其它商品的行为，杜绝索要或接受学生家长财物的行为，杜绝在科研、招生、考试、职称评定、成果评审等工作中弄虚作假或其他违纪行为。

四、实施步骤与活动形式

我校“三师”教育系列活动从2008年下半年开始，于2010年底结束，共二年半时间，分为四个阶段：

1、动员启动阶段。从2008年9月初开始，到12月底结束。学校制定出详细的“三师”教育系列活动计划，多形式、多渠道在广大教师中宣传，使广大教师明确“三师”教育系列活动的工作目标、指导思想、具体要求和实施步骤，形成浓浓的“三师”教育活动氛围，活动形式有：

（1）全体教师讨论通过学校“三师”教育系列活动计划；（2）集中全体教师学习有关政治理论、法律法规。

2、对照检查阶段。从2009年1月初开始，到12月底结束。通过多种形式的调查研究，揭示我校师资队伍中存在的有关师德师风方面的问题、分析现状，找准主要矛盾，重点解决我校在师德师风中存在的突出问题。活动形式有：（1）集中全体教师学习道德规范；

（2）组织全校教师观看江阴市师德标兵报告录像片；（3）每位教师撰写师德师风方面存在问题的分析材料；（4）开展师德师风方面的教师自评、教师互评、家长评教师、学生评教师的活动。

3、整改提高阶段。从2010年1月初开始，到7月底结束。建立健全的规章制度，根据每位教师的分析材料和评议情况，有针对性地采取措施，把师德师风建设同学校的日常工作、教育教学、科研、服务工作紧密结合起来，依靠良好的工作机制，促进师德师风水平不断提高。主要活动有：

（1）每位教师撰写师德师风建设的整改方案；（2）各部组织并开展师德师风大讨论活动；

（3）观看有关师德师风建设和先进模范教师的录像片；（4）学校组织师德师风论坛活动；

（5）学校组织开展师德师风建设征文活动；（6）每位教师撰写阶段思想和工作总结。

4、验收总结阶段。从2010年9月初开始，到12月底结束。认真总结师德师风建设的成功经验及不足之处，大力宣传表彰正面典型，推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。主要活动有：（1）组织每位教师“回头看”；

（2）组织召开各部之间师德师风建设的经验交流会；（3）民主评议师德高尚教师；

（4）总结“三师“教育活动的成果，表彰先进典型。

五、保障措施

1、健全领导机制，落实责任。学校成立“三师”教育活动领导小组，朱自力校长任组长，钱荣、钱熠熠、张书元任副组长，各处室负责人和各部部长为领导小组成员，分工明确，团结协作，抓动员、抓部署、抓落实。

2、强化督促检查。学校成立“三师”教育活动监督小组，钱荣任组长，顾红霞、胡国芹任副组长，各处室、各部有关人员为成员，设立师德师风投诉电话和师德信箱，督查各阶段工作有序开展，发现问题，督促解决。

3、重过程、求实效。注重“三师”教育活动的过程，要求每位教师在学习过程中作好笔记，积极撰写学习心得，制定出师德行为规范的近期、中期目标。学校定期组织教师进行师德工作自查，相互讨论交流，在师德师风建设方面求得实效。

4、建制度、严考核。学校建立健全的师德师风建设规章制度，并在各阶段中由家长和学生对教师进行师德民主测评，公开考核结果。对家长、学生不满意的教师，考核结果为不合格，一年内不能晋级评优；对为师不良，造成恶劣影响的教师，学校将及时作出处理，决不姑息迁就。

第四篇：立师德 正师风 铸师魂 树师表 强师能

和林民中“铸师魂 树师德 正师风 强师能”活动实施方案

一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义荣辱观为指导思想，以教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以转变思想为前提，以制度建设为保障，以教育活动为抓手，以评价机制为导向，以提高素质为目标，动员和带领全校教师努力争做时代先锋，为办人民满意的教育，构建和谐社会作出应有的贡献。

二、总体目标

通过“五师”教育活动，力争在以下几方面取得实效：

1、教师教书育人的时代紧迫感、责任心得到加强，职业道德境界得到提升。

2、科学发展、以人为本，依法治校、以德治校的理念得到进一步落实，师德建设长效管理机制得到进一步完善。

3、教师的职业道德素养得到进一步提高，良好的行为习惯得到进一步形成。

4、切实解决教师中存在的思想偏差、行为偏离、教育偏面的问题。杜绝各类教育、教学事故的发生，进一步减少投诉率，提高学校美誉度。

5、在教育实践活动中，积极探索一条具有校本特色，行之有效的师德建设新途径、新方法。

三、活动组织领导机构(一)活动领导小组

组 长：刘邦岳(书记、校长)

副组长：缪文伟(副校长)蒋坤明(副校长)

成 员：胡建荣(支 委)沈正岳(政教处)周耀文（教务处）马军勇（总务处）奚小敏(团 委)陆 军(少先队)耿华东（初 一）钟明军(初 二))陈永清（初 三）(二)活动宣传小组 组 长：缪文伟

副组长：胡建荣 沈正岳

成 员：奚小敏 刘 杰 张建峰 陆 军

四、要求和措施

（一）认真学习,转变思想，认清当前师德建设的紧迫性和重要性 进一步加强和改进师德建设，是新时期落实科学发展观，构建和谐社会的迫切要求，也是全面贯彻党的教育方针的根本保证。在当前进行素质教育的过程中，要提高学生的整体素质，关键是提高教师的素质。教师素质是教师在从事教育活动中，道德观念、情操、品质、能力等在思想或行为上的反映，教师本人的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等对学生产生积极影响，并通过学生影响到社会的发展。当前，在市场经济和开放环境下，学校教育和师德建设面临许多新情况、新问题、新挑战；人民群众对优质教育资源的需求日益增长，对教师综合素质提出了更高的要求；一些教师自身的思想素质、师德水平有待进一步提高；在应试教育背景下，教师中注重提高学生成绩，忽视提高自身修养的现象还存在，教师的眼光往往停留在书本、学校、学生身上，对宏观的政策、法规接触少，了解少，教师的心胸比较狭窄，工作境界比较低。因此，加强和改进师德建设不仅是一项长期的战略任务，也是当前一项刻不容缓的紧迫任务。

学习要求：以年级组为单位制定出具体实施方案、拟好时间表。重温《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《新义务教育法》和《未成年人保护法》等法律法规精神，更好地依法治教、以德治教；学习优秀教师的先进事迹，更好地敬业爱岗、教书育人；更好地投身于基础教育新课程改革的实践。学习时认真组织，精心安排，做好记录，真正做到时间、人员、内容、效果四落实。开设师德师风建设专题讲座，每位教职工都要记好学习笔记，至少写出2-3篇分别不少于1500字的心得体会。

（二）要求每个教师做到“三自觉”、“四主动”、“五严禁”。

“三自觉”即：自觉遵守国家的法律法规和各种规章制度；自觉服从学校发展大局的需要；自觉做到服务在前、享乐在后，顾全大局、舍弃小我，努力工作、安居乐教。

“四主动”即：主动学习，争做学习型、专家型教师；主动加强师德修养，争做公民道德的模范；主动规范行为，争做遵纪守法的标兵；主动服务学生、服务社会，争做群众满意、家长放心的教师表率。

“五严禁”即：严禁私自收取补课费；严禁私自订购教辅资料；严禁体罚和变相体罚学生；严禁在工作时间饮酒、酒后进入课堂；严禁传播不良文化。要做到献身教育事业、热爱学校、热爱学生、尊重同志、好学而不满足、好教而不知倦，努力建设一支“仪表美、智慧美、人格美、乐于奉献、勤于学习、善于思考、勇于实践、精于教书、政治强、作风正、业务精、组织高”的教师队伍，达到“铸师魂、塑师德、树师表、强师能、正师风”的目的。

（三）以制度建设为保障，注重教师道德建设的科学性和人本性

1、建立领导班子中心组学习制度。定期开展政治学习，正确把握党的教育方针和教育法规。中心组成员要通过轮流宣讲，心得交流、专题讨论等形式，提高自身领导和决策师德建设工作的水平。

2、建立教师间周政治学习制度。加强教师政治理论的学习，广大教师要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党和国家的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业；牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。切实推进理想信念教育、爱国主义教育、民族精神教育、集体主义教育、公民道德教育、法制教育、科学与人文精神教育等；要严格遵守宪法与教育法律法规，提高把握政策、理解法规的能力。

3、建立新教师岗前师德培训和上岗宣誓制度。把师德教育作为新任教师培训的必修课程和重要内容，采取年轻教师喜闻乐见、易于接受的形式，不断创新培训方式和手段。

4、建立师德考评制度。师德考核采取平时考核与考核相结合的办法；平时加强学校文明办公室评比和教师个人师德考核。综合考核结果作为教师奖惩、聘任及教师职务评定、晋级晋职的重要依据；在教师各类评优中实行“师德问题”一票否决制。

5、建立师德建设监督制度。学校通过面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱，发放承诺书等自觉接受学生、学生家长和社会有关方面的监督，不断改进师德工作；建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德建设监督网络，通过领导听课、教师互评、学生评议、家长反映等途径，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况；学校和教师都要认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作，自觉维护教育的社会信誉，维护教师的社会形象。

6、建立师德建设奖惩制度。进一步加大对师德高尚和教书育人成绩显著教师的表彰力度；定期评选师德标兵、优秀班主任、先进教研组、文明办公室等，予以表彰和奖励；制订《教师教育教学事故处理意见》，对违背教师职业道德行为的教师，及时劝诫、警示或给予处分。

以上制度的建立只是作为教师行为的指南，而决不是束缚和捆绑教师手脚的绳索，制度是刚性的，但处理教师问题还需要心与心的对接，情与情的交流。情感是一种亲和力和凝聚力，领导应努力在“情”字上下功夫，坚持做到“五多”即：政治上多关心、爱护；任用上多信任、支持；工作上多理解、帮助；业务上多指导、培养；生活上多体贴、照顾，产生以情感沟通为基础的心理效应。积极营造和谐融洽的人际关系和群体氛围。学校领导是教师的领头雁，应处处以身作则，领导成员和教师一起奋斗在教学工作第一线，在各项工作中率先垂范，给教师做出榜样，用“情”触动人的心扉，唤起深层的尊重、理解和信任。

（四）以教育活动为抓手，提高教师道德建设的实效性和创造性 A、动员启动阶段（2007年3月）：

1、制定《利港中学“立师德 正师风 铸师魂 树师表 强师能 ”主题活动方案》

2、召开师德建设动员大会，学习上级文件精神，统一思想、提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。

3、签订“师德建设承诺书”。(“坚决抵制有偿家教”签名仪式等)B、深入推进阶段（2007年3月—2007年底）

1、全体教职工应对以下7个专题进行深入讨论：(1)如何认识加强师德教育的重要意义；

(2)新时期对教师职业道德素质有哪些新要求；(3)当前违背教师职业道德有哪些表现；

(5)如何在实践中杜绝违背教师职业道德现象的发生；

(6)如何结合自身实际如何提高师德修养，为学校增光添彩；(7)如何建立师德教育的长效机制。

2、全体教职工要开展“五学五查”：一学优秀教师是如何保护学生、关爱学生的，查自己是否有侮辱、漫骂、歧视、体罚或变相体罚学生；二学优秀教师无私奉献的精神，查自己是否有向学生或学生家长索要或变相索要钱物；三学优秀教师践履笃行，为人民服务的精神，查自己是否在本职岗位上爱岗敬业，教书育人，为人师表；四学优秀教师高尚的师德和崇高的思想境界，查自己是否乱收费，乱办班，乱补课和违规强迫学生购买书籍资料或其他物品；五学优秀教师组织纪律严明，忠于人民的教育事业的崇高思想，查是否有赌博、斗殴、汹酒和进入色情服务场所。

通过“五学五查”，自找差距，开展批评与自我批评，通过自己找，大家提，领导帮，然后写出自查总结，提出整改意见，上交学校考核实施。

3、开展“师德宣传月”活动。通过黑板报、宣传栏、广播等舆论工具，及时宣传师德动态，通报优秀教师的高尚职业道德事迹，构筑师德平台，树立师德典型，促进师德教育工作的深入开展。

4、利用座谈会、问卷调查等形式，组织社会调查“我眼中的教师形象”。通过建立意见簿、校长信箱、向社会公开“师德监督电话”等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，拓展沟通途径，接受社会监督。

5、开展“师德教育”理论讲座，观看优秀教师事迹报告会资料片和举办师德知识竞赛。

6、以“珍爱岗位”为主题，大力提倡“三热爱、三提倡”。即热爱教育，提倡忠诚教育事业；热爱学校，提倡爱校如家；热爱岗位，提倡岗位奉献。在全体教师中开展一次“今天我们怎样做教师”的座谈会。组织开展“利港中学教师八荣八耻”师德主题教育，努力塑造教师的“五种”精神：不计得失的牺牲精神；不甘落后的拼博精神；乐育英才的园丁精神；认真执教的敬业精神和终身从教的奉献精神。

7、以“关爱学生”为主题，大力提倡“三爱、三送、三杜绝”，即关爱贫困生，给贫困生送温暖；关爱学困生，给学困生送信心；关爱特殊生（残疾生、弱智生），给特殊生送方便；杜绝体罚学生，杜绝歧视差生，杜绝伤害学生心灵。积极开展“个百十”爱生大行动。（即：每个教师帮助一个经济困难的学生；每月找所教学生谈话不少于十人；每学年对学生无偿课外辅导累计不少于一百人次。）继续开展“百位教师访千家”爱生大行动，落实学校《家访工作制度》。

8、举行青年教师师德演讲赛、才艺大赛、基本功比赛。

9、邀请专家举行教师心理健康和身体保健讲座。

10、开展“校兴我荣 校衰我耻”教师论坛。C、总结表彰阶段（2008年初）

1、征集以 “两争一树”“三立、三爱、三服务”为主题的 “三爱一例”，结合师德教育成功案例，交流爱生经验，编辑优秀事迹文稿，宣传师德风范。

2、评选、表彰师德标兵，召开总结表彰会，并对师德教育活动进行总结，对师德标兵的先进事迹在学校宣传橱窗公布，发挥榜样示范作用。

（五）以评价机制为导向，培养教师遵守规范的主动性和自觉性

教师职业道德评价对促进师德规范和原则的实施，形成良好的师德风尚，提高师德水平以及协调人际关系，维护师德规范的尊严和效力都具有十分重要的作用。评价的方法有社会舆论、学生与家长的评定、教师民主评定等方法。学校要十分重视社会舆论，把其当作自己的一面道德镜子，认真倾听群众的呼声，自觉接受社会舆论的监督。学校要重视家长与学生共同参与的对教师教育教学活动的评定，结合目前学校管理实际，要切实建立起以学生为评价主体的教师师德建设评价机制。通过开展 “老师我想对您说”或“我心目中的好老师”征文竞赛，学生、家长座谈会，邀请家长来校参加学生活动，问卷调查等形式，对教师“满意”情况进行调查评定，使教师能够及时对照并调整自己的言行，促使自身修养和教学水平的稳步提高。民主评定也是一种有效的评价方法，可在自评的基础上开展教师之间的互评。评价工作主要贯穿于学校管理之中，在评价内容上注重全面性，在方法上注重实效性，考核评定必须做到全方位，多层次认真负责，客观公正。学校根据教师工作所处的不同群体的不同特点进行不同内容的考核，最后由学校考核组综合评定。只有对教师间彼此充分了解、比较，才能做出客观公正的评价。此外，还应做到考核评价和评优奖励相结合，考核评价与教师全年聘任工作相结合。考核评价工作要形成制度化，要做到考核结果与本人见面，做到无情评价，有情引导。通过考核评价促使教师自我勉励，自我完善，积极进取。

（六）以提高素质为目标，体现教师主流群体的模范性和先进性

1.提高教师的思想政治素质。紧密结合国情、市情、镇情、校情进行教育教学，不传播、散布损害国家主权、安全乃至学校利益的言论，不传播低级庸俗文化，不沾染社会不良习气，不参与赌博、迷信、色情等违法违纪活动，不出现有失教师形象的言行举止。

2.引导教师树立社会主义荣辱观和崇高的职业理想。使广大教师以强烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感从事教育工作；全面贯彻党的教育方针，牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面实施素质教育；模范遵守职业道德规范，以自己的良好思想和道德风范去影响和教育学生；严格遵守各项规章制度，完成教育教学工作任务；在招生、职称评审、实绩考核、成果鉴定等工作中，不得有弄虚作假等违规、违纪、违法行为。

3.提高教师专业化水平和教书育人能力。及时了解和掌握学科发展、研究方面的新知识、新成果，不断优化知识结构，拓展知识空间；坚持崇尚科学精神，严谨笃学，追求真理，崇尚探究，努力成为传授学科知识、学科思想、学科方法和科学精神的教学专家，成为知识创新的楷模；要进一步研究教育教学理论与青少年成长、成才规律，进一步探索、掌握先进的教育教学方法和现代教育技术。班主任尤其要掌握教育学、心理学等方面知识，增强教育的针对性和实效性。

4、加强教师的学风、学术规范教育。严谨治学，恪守诚信，增强学术道德感，增强自律意识，坚决反对以任何手段抄袭、剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为；牢固树立自尊自律和珍惜学术声誉的意识，努力克服急功近利、学术浮躁情绪，养成科学的精神、实事求是的态度，一丝不苟、精益求精做学问的品质，做遵守学术道德的模范；在授课、阅批作业、考试阅卷等教学环节中，反对敷衍马虎、降低标准、徇私舞弊等行为。

5.教育教师依法执教、恪尽职守。以《教师法》为准绳，坚持教育教学的公平、公正，尊重、爱护学生，注重素质教育；严于律己，言传身教，以自身良好的思想、道德、品质和人格给学生潜移默化的影响；要树立正确的教育观、人才观和质量观，以提高教育教学质量为己任，全面履行教师职责，以正确世界观、人生观和价值观感染和引导学生，努力将党的教育方针内化为自身的道德行为并对学生施以影响。

6.树立“以人为本”的教育理念。坚持“人才强校”和“人才资源是第一资源”的观念，为广大教师工作、学习和生活创造良好条件，努力在学校和社会营造浓厚的尊师重教氛围。

五、注意方面:

（一）各位教工要切实提高对开展师德建设教育活动重要性和必要性的认识，把此次活动当作近期教育工作的重点，将教师职业道德高放在教师队伍建设的突出地位，真正做到思想上重视，认识上的提高，行动上的落实。要以此为契机，采取有效措施，大力提高自身的职业道德建设，为全面推进素质教育奠定坚实的基础。

（二）各位教工要正确处理好开展活动与做好正常教育教学工作的关系。要在保证正常教学的前提下，妥善安排好活动的开展。不能以教学工作重为借口，应付活动的开展，也不能以开展活动为理由，影响正常教学工作。两者要统筹兼顾，不能顾此失彼。

附件一： 利港中学师德师风建设“十提倡、十反对”

1、倡导爱岗敬业、诚实守信；反对不务正业。

2、倡导廉洁从教、乐于奉献；反对以教谋私。

3、倡导因材施教、创新教法；反对有偿家教。

4、倡导关爱学生、循循善诱；反对简单粗暴。

5、倡导依法执教、以身立教；反对以罚代教。

6、倡导严谨治学、精益求精；反对敷衍塞责。

7、倡导开拓进取、勤奋自强；反对墨守成规。

8、倡导团结协作、虚心好学；反对夜郎自大。

9、倡导尊重家长、相互配合；反对指责训斥。

10、倡导语言文明、举止大方；反对粗鲁庸俗。

附件二： 师德师风建设“五个禁止”

1、禁止体罚、惩罚和侮辱学生

2、禁止向学生和家长“索、拿、卡、要”

3、禁止酒后上课

4、禁止在课堂接打手机

5、禁止在上班时间上网聊天、玩游戏

第五篇：正师风、铸师魂、树师表心得体会

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正师风、铸师魂、树师表

师德师风学习心得体会

思南县板桥民族初级中学罗福龙

温总理的这样一句话：教育是一项神圣而光荣的事业。国运兴衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家。希望广大教师充满爱心，忠诚事业，学为人师，行为世范，做一名合格的人民教师。近期的师德师风培训，使我对教师的职责、师德、师风的内涵又加深了一层认识，更深一层理解，从而对教育教学又有了更深层次的诠释。

自从走上工作岗位，我一直站在教育教学的一线，把自己的教育教学工作搞很好并出色地完成了各项任务。通过听地级骨干教师培训会和一些专家报告会后，我深深体会到：作为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会、学校、班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养有用的人才负责任。通过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会

一、教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。

教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路

1人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。

教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先

学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

我决心以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，紧紧团结围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以学为人师、行为世范为准则，以提高自己的思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为规范，忠诚于人民教育事业，做让人民满意的教师。

二、不断加强自身政治学习，提高政治素养。

本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。既然我们选择了教育事业，就要对自

己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

作为教师必须对所教学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。我在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。

三、爱心是师德素养的重要表现。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到三心，即爱心、耐心、细心。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

高尚的师德就是教师自己必须严格以教师以德为本，身正为范要求自己。在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求

教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生一碗水。

四、以身作则、率先垂范。

高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会亲其师、敬其师，从而信其道，从而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过学习我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要

求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，如偶尔说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、知识点没认真落实等，通过这次师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正，为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗。

作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

总之，在日常的教育教学中不断提高自身业务水平，通过各种学习培训，提高自身的管理水平，真正做到三服务，努力实现人性化管理，实现教育的三面向。我深信，通过这样的师德师风培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。

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

年月日