用心陪伴孩子一起成长(《指南》心得体会)

第一篇：用心陪伴孩子一起成长(《指南》心得体会)

用心陪伴孩子成长

我，一个非专业的幼儿教师，怀着对孩子的喜爱，踏进幼儿园的门槛。紧张、忐忑和不知所措是我刚入园的心情，而当我来到孩子们中间，看到他们天真可爱的笑脸，心里的那种爱被瞬间激发，我感受到了无穷无尽的快乐，我知道，我的选择是对的。在幼儿园的这大半年里，与领导、同事的接触与交流，以及各类的培训、参观和学习，让我从什么都不懂到逐渐进入状态，心里和行动上都有了很大转变，但我明白在幼教这块土壤上，我要学习的还有太多太多。

暑假期间，我很有幸参加了六安市《3-6岁儿童学习与发展指南》市级培训会，《指南》的培训学习，为我指明了方向，为我在平日的带班过程中，树立了一面镜子，让我知道要做什么，该怎么做，还需要做些什么等等。

“倾听花开的声音,我们能读懂花儿的心思,倾听溪水的歌声,我们能读懂山林的呼吸,倾听孩子的心声,我们能走进孩子的心灵”。是啊，要想走进孩子的心灵，我们就要倾听孩子的心声，而在我们的教育实践中，往往只注重培养孩子们学会倾听，却忽视了自己去倾听孩子的心声。《指南》中提出，“要多给幼儿提供倾听和交谈的机会，要引导幼儿学会认真倾听”，其实，学会倾听，这何尝不是我们教师必须掌握的一门学问呢？

“不能说话，眼睛要看着老师”“老师说过多少遍了，你都记不住！”“你不准......！”这些话也许是我们在不经意间会

随口而出的，也许我们觉得这是为孩子好，但是我们却忘了站在孩子的角度去考虑，老师还是权威的命令，并没有蹲下来倾听。上学期的时候，我就犯过类似的错误，灏阳在我们班是年龄最小的，但却是个调皮的孩子，经常有孩子来向我告状说：“老师，灏阳打我”“老师，灏阳抢我玩具”“老师，灏阳画我的本子”，而灏阳自然也成为经常被“教育”的对象。有一天在自选游戏活动时，杨先浩突然捂着肚子哭了起来，我连忙过去询问原因，他说“灏阳捶我肚子”。我一听又是灏阳，火气立马上来了，立刻把他叫过来说“你又打小朋友，不用玩了，在旁边看他们玩吧”，灏阳嘟噜了一句“他先打我的”就站在了旁边，我当时没理会，心想他是在撒谎。后来我通过其他小朋友了解到原来是杨先浩在玩的时候先撞了灏阳，灏阳才动手的。我在下午区域活动时找灏阳聊天，我问他：“上午是不是杨先浩先撞了你，你才动手的？”他点点头说：“他先把我肚子撞的非常疼，我才打他的”。我才明白，原来是我一直没有用心去听他的话，而理所当然的把错误强加在他的身上，我的态度让他不敢和我交流，这是我的失误，我觉得很愧疚。换了一种心态之后，我发现灏阳他真没有说谎，他只是不知道用什么方式来解决遇到的问题，他其实是个诚实的孩子。于是我和灏阳约定，有什么问题先告诉老师，老师帮忙解决，他虽小却很聪明，立刻明白了我的意思。现在，我们成了好朋友，他遇到什么事情都会来告诉我，心里有什么想法也会说给我听，我给的意见他也愿意听。第一次，我发现了倾听的力量，它让我和灏阳心贴心。

在很多孩子们第一印象里，老师是高高在上的，这种无形的距离感将师生之间的关系拉的好远。如何拉近师生之间的距离？我想最好的方法应该是，用诚恳的态度去倾听孩子，走进他们的心灵，与他们一起成长。弯下腰或蹲下，拉着孩子的手，看着孩子可爱的笑脸，纯真的眼睛说话，缩短与孩子的空间距离，让孩子感受到你我之间的平等和亲切。面带微笑，心揣耐心，用温暖的眼光看着孩子，让孩子知道你愿意去听他说话。游戏时，你洋溢着热情和孩子们一起嬉戏、玩耍，让孩子感受到老师也是一个爱玩的大孩子，消除“大人”与孩子间的距离感和神秘感。学习活动中，你试着和幼儿商量着对话：“这样行吗？”“你认为呢？”为他们营造轻松、和谐的谈话氛围，让他们可以自由的“敞亮”自己的观点……

我们常说要用一颗童心，一份爱心去对待孩子，其实无需扮演或伪装，只要学会用心倾听每个孩子的心声，走进他们的世界，就自然能理解他们的言行。作为新老师，我需要不断的学习和努力，在《指南》的指引下，用心去贴近孩子的心，和他们一起欢乐一起笑，一起成长一起跳，我希望每个孩子快乐童年里都会有我身影。

第二篇：用心陪伴孩子成长

用心陪伴孩子成长

各位家长朋友：

为了孩子的教育今天我们聚在一起，欢迎各位的光临，今天我想把我自己在教育孩子和从事教育工作多年的体会和大家交流，交流的题目是《用心陪伴孩子成长》

现在学校共有教职工82名，我们82名教师按照分工各自坚守自己的岗位，领导班子全体成员在学生进出校、进出楼时，都有安全定岗。24位班主任为学生的德智体各方面的发展日夜操劳。全体任课教师努力钻研教材，上好每一节课，尽力教育好每一个孩子，为孩子的健康成长铺路搭桥。我们的办学理念是：快乐学习，幸福工作。让孩子们爱学习、会学习、学习生活中方方面面的本领。为达到此目标学校每周组织教师教研，共同研究教育教学方法。努力做到在不加重学生负担的前提下，依靠课堂教学提高质量。老教师们有经验、有厚重的专业基础，青年教师是学校最有生气的教育力量，是学校最宝贵的可持续发展的资源，在新老教师的结对活动中，共同提高与成长。坚持上好课间操、体育课，把学生的健康成长摆在重中之重的位置，经过大家的共同努力，在座各位的配合与支持，我们已经圆满完成了上半学期的教育教学任务。我们衷心感谢各位的理解和支持！

无论家长还是老师，我们都是同事关系，因为我们有着共同的使命---教育；我们的教育对象一致---您的孩子，我们的学生；我们的教育目标一致---教育学生学会做人、处事、养成好习惯，做最好的自己。

家庭教育是学校教育的起点、补充、助手，做好孩子的教育工作，尤其是品德教育工作是家长的义务，是否拥有健康成长的孩子，不仅影响家庭的安定、幸福，而且关系到国家和社会的繁荣、兴衰，民族的发展和进步，良好的家庭 教育不仅对社会主义现代化建设具有重要作用，也是孩子健康成长的重要条件。

我想就以下几个突出家庭教育问题和大家进行交流：

一、如何对待孩子的全面发展

一些家长的思维、行为习惯是：提前满足、过度满足，某一个方面永远不满足，有个最重要的根本问题永远不重视。

提前满足和过度满足的是物质需求，例如，孩子每天放学从学校还没有出来，有个别家长就给买好了糖葫芦、牛老大、饮料等，家里零食也是一袋又一袋，衣服、书包也追求时尚，追求名牌，物质满足即提前又充分。永远不满足的是学习成绩，永远不重视的是体育锻炼。其实这样的教育方法正好是本末倒置，作为家长我们应该最重视的是孩子的体育锻炼，不是不生病就健康，就体质好，在阳光下的体育锻炼可以增强体质，可以排解孩子的心理压力，给孩子带来童年的快乐。我不知您是否关心引起全国轰动的北京小学足球队惨败俄罗斯的比赛，北京地坛小学足球队0：15惨败俄少年队的消息经过微博疯转引发轰动，为挽回颜面，北京小学足球冠军队南湖东园小学越野队又主动约战俄罗斯队，谁知最终以3比7的比分再次输掉比赛。就连前国脚郝海东都忍不住发微博评论：输15球别怪孩子，教育让学生太娇气！（教育应该包括家庭教育、学校教育、社会教育，我们都难以推脱责任。体育课、体育活动难免磕碰，多数属于合理冲撞，当问题发生时，我希望家长多一份理解和支持，从我们成人开始克服娇气。过去时家长们给了我们很多的理解和支持，在此深表谢意！）对于有博友评论：“中国学生的个子和块头都大很多啊。”郝海东回复道：“那不叫块头，那叫胖，我们现在的孩子除了胖子，就是眼镜，还有“豆芽菜”，娇生惯养的太多，家长追求的就是考试成绩，没有独立性，不孝顺父母，没有健康的身体，健全的人格，考上再好的大学有什么用，毕业后一样没工作。”有兴趣您 自己看网，希望我们都有反思！至于学习方面小学阶段应该重视学习习惯，培养踏踏实实的心态，重视课外阅读，不断扩大知识视野。小学阶段考试成绩不理想，只要孩子因为不理想能够改变一点学习态度或习惯，就是孩子成长的标志，是自立的开始。物质的满足我建议您应该做到延迟满足。

所谓延迟满足，就是我们平常所说的“忍耐”。为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。例如，衣服、玩具等，不要孩子提出就买，要引导孩子做出某个成绩后，奖励性给予，推后满足的时间。经过国内外教育家研究延迟满足能力强的儿童，未来更容易发展出较强的社会竞争力、较高的工作和学习效率;具有较强的自信心，能更好地应付生活中的挫折、压力和困难;在追求自己的目标时，更能抵制住即刻满足的诱惑，而实现长远的、更有价值的目标。

二、创造一个良好的家庭环境

首先是建立一个感情融洽、生活和谐的家庭人际感情关系，实际生活中就是我们因为爱组合了家庭，并且把孩子带到了这个世界。有些父母因为家庭琐事争吵不休，这样严重影响孩子的心理，做事要智慧一些，例如做饭。在特殊情况下尽最大努力给孩子完整的家庭，如果实在不能，当夫妻分开时，一定要想到父子或母子关系是永远存在的，允许孩子和对方来往，在我们不能给孩子完整家的情况下，给孩子完整的爱。放手也要潇洒，不要都拿孩子当个公正人，诉说对方的缺点，或者争取孩子站到自己一边。宽容他人就是善待自己！其次是建立一个合理的生活作息制度，行为常规。不会休息的人就不会工作，对于孩子来讲不会休息的人就不会学习，休息好了精力才会充沛，精力才会集中，聚精会神才会学习有效率。就拿每天进校来说，一部分孩子很早到学校门前等待，什么也做不成，白白浪费时间，中午不会休息，经历过孩子上高中的家长 都会知道，中午能够休息20分钟对下午的学习是多么重要，可是现在不养成习惯，到高中时再学着去做很难。学校规定早晨学生7:10—7:25进校，中午是1:10—1:25分进校，您的孩子在这时间段内到校就行，性格急的家长或孩子都比规定的最早进校时间还提前10分钟甚至更多，这样做坏处多，几乎没有好处。经过我们多年的观察看到，提前的这段时间学生有的就是呆呆的站着，有的迎着风就着路边飞扬的尘土吃着早点、零食，有的在学校门前转来转去，打打闹闹。真的一点好处都没有。学校门前路窄安全是个最值得注意的问题。到底该几点从家里出来您一定要测算好，不要留下半路玩耍的时间。有的家长说您不知道，孩子他闹呀，只要他闹您就依着她，您以后会管不了他，下大力气管住一次，坚持下去就会进入良性循环的轨道。说句最实在的话“凡是经不起孩子哭闹考验的家长都是不合格家长”。遵守时间的目的是提高学习、做事的效率，他有两层含义：一是上学、与人约会不迟到，否则是违纪或不礼貌。二是上学、与人约会不提前太长时间，提前太多除了浪费自己的时间，对学习没有带来一点效率，还给别人带来不便，如果是去做客缩短别人的准备时间，或者打乱别人的计划，使别人招待你的时间加长，不仅是对主人的不尊重,也会使自己陷入尴尬境地。因此说，提前太多也是不守时的一种表现。第三是创造一个良好的家庭文化氛围，开展健康有益的文化娱乐活动。其实您自己从事的工作既需要学习也需要创新，最简单的您非常想教育好自己的孩子，当孩子各方面获某一方面的素质您不满意时，一定要反思自己，千万不要光指责、训斥孩子。其实生活中学习教子方法的途径很多，现在反思一下您做到了多少：1.订阅一份家教杂志，经常看看。2.经常跟教育孩子成功的朋友或同事请教教育孩子的方法。3.经常到互联网上学习家庭教育专家的经验、讲座。4.经常问问孩子，您的教育方法孩子有那些不满意，或者让孩子说说您跟别的小朋友家长比有哪些优点，有哪些不足？对于小学生，成人的教育占主导地位，我们都不肯学习，都希望交给别人去教育，自己省心就行，我们成人都浮躁，孩子怎么会踏实呢？您的心思在哪，您的时间在哪，您的收获就在那。即使您不学习，踏实下来做好家务，让您的家井井有条都是对孩子最好的带动。教育孩子我们说什么，真的没有做什么重要！关键看我们做了什么。有的家长把孩子交给爷爷奶奶，自己去美容、唱歌、聚会、跳舞、打牌，等孩子有了错误，大喊大叫严厉批评，甚至打骂，这些都是无济于事的教育方法。长期下去很难走出恶性循环的轨道，随着孩子的长大，您的教育孩子问题越来越多，越来越大。为了孩子的健康成长请您每天晚上多关心孩子，多跟孩子沟通（每天问问孩子最高兴的事是什么？你帮助谁了？你需要我帮助你什么？），没有问题时共同读书。谁坚持天天做到了，谁就会有惊喜和成功。

三、尊重和信任孩子

人都有自尊心，我们要相信孩子成长的可能性，相信他们的力量和能力。老言古语说孩子的个子（身高）有早长有晚长，心理成长也是如此，不要总指责、批评，多一份耐心的期待，（耐住寂寞，例如，西红柿、水果、蝴蝶破茧）“一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来，几个小时过去了„„接下来，蝴蝶似乎没有任何进展。看样子它似乎已经竭尽全力，不能再前进一步了„„这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的身体很萎缩、很小，翅膀紧紧地贴着身体„„他接着观察，期待着在某一时刻，蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶„„然而，这一刻始终没有出现！

实际上，这只蝴蝶在余下的时间都极其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在 爬行，它永远也没能飞起来„„这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，是上天的安排，它要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔„„

有时候，在我们的生命中需要奋斗乃至挣扎。如果生命中没有障碍，我们就会很脆弱。我们不会象现在那样强健，我们将永远不能飞翔„„”我们的孩子同样不能速成，也要经历破茧成蝶的过程。过度的照顾，只要求孩子学习是在阻耐孩子的飞翔。我们一定要耐心等待孩子自己的破茧成长。我们作为家长是在孩子成长中的加油呐喊着。我们的加油方式有欣赏和批评两种，这两种方法结合好就会收到很好的效果。假如我们想批评孩子一个缺点，首先要表扬孩子两个优点，这样孩子易于接受和改正缺点。有些事一提醒就行，要有宽容宽容再宽容的心态，一定给孩子自省、改正的机会。这样免去了唠叨与反抗，千万牢记：犯错误是孩子的权利！夸奖孩子时千万不要夸孩子聪明，这样孩子总以为比别人有先天的优势，容易骄傲，要夸孩子用心、努力，这样孩子就会走入用心和努力地氛围中去。当孩子自己会努力和用心的时候，才标志您的教育成功了。绝不是考第一或100分标志教育的成功。

四、阅读是学习和做人的基础

众所周知：读书是人类文明追求的象征。一个民族的阅读史，其实就是它的精神发育史。我们倡导您和孩子进行亲子阅读，“亲子阅读”就是家长和孩子一起阅读孩子的课本、课外读物，语文老师经常向孩子推荐读物，各班都有图书角，您认真地听听孩子读书，您所看书报中对孩子成长有用的文章给孩子读读、说说，就是亲子阅读。日积月累才能水滴石穿，人的基本素养、语文素养、作文水平一定要靠读书积累，如果等到孩子上初三或高中了，发现阅读缺失，再补救肯定来不及了，那时孩子学习的科目多，作业都完不成，真的不会有时 间阅读，阅读的最佳时间是1—7年级。请您一定重视孩子的阅读习惯培养，让孩子在阅读中得到知识和德行的双丰收。

家长朋友们，如果您真爱孩子，一定做孩子的朋友，包括玩的伙伴。如果您希望孩子真正的成长，一定要培养孩子的良好习惯。如果您希望孩子将来出众，一定要以身作则教会孩子做人。如果您希望孩子更聪明，一定让孩子自己的事情自己做。

如果您希望孩子更坚强，一定要学会和孩子共同面对孩子的失败。如果您希望孩子健康，一定要支持孩子参加体育活动，无论春夏秋冬。如果您希望孩子成长顺利，一定要提前从多方面学习教子经验。孩子是家庭的、是学校的、更是社会的，我们有着共同的目标，一切为了孩子的健康成长。让我们携手共同奋斗！

最后，请允许我再次表示对各位出席今天家长会的谢意！期待我们之间能有更多的交流、创造更大的成功！祝各位家长朋友合家欢乐、万事如意！

接下来的时间，交给我们各班老师，他们将跟大家探讨孩子们在校的学习和生活情况，会后也请您留下宝贵的建议。

2012年11月家长会讲稿

第三篇：陪伴孩子一起成长

陪伴孩子一起成长

文/李亚芳

孩子的成长是绝大部分家长心里最为关注的事情了，因为孩子对于家长来说，意味着一个希望的诞生梦想的成长。

但是在当今社会中，孩子的成长往往又让家长们绞尽脑汁。然而到孩子越大越让父母亲百思不得其解，为什么煞费苦心培养的孩子不但学习成绩很差，而且很叛逆？

我接触过好几个青少年问题的孩子，他们的父母亲通常都会这么跟我说：“请你帮帮我的孩子吧，他再这么继续下去他这一辈子都完了”。原来他们的孩子成长到青少年的时候，出现了网瘾、逃学甚至是打架斗殴等等不良行为，这引起了家长们更大的担忧。

估计很多家长到这个时候不是很清楚为什么孩子越大越叛逆了，我也问起过这些来寻求帮助的家长们：“你们觉得这是孩子的问题，还是你们教育上出了问题”？基本上家长们都会抱有这样的观念：“是孩子变了，长大了翅膀硬了，我们管不到他了”，他们很难承认自己的教育有问题。

在这种情况下，我一般都会帮他们反思一下孩子的成长经历。特别是在孩子3到7岁时候的这个年龄阶段，有句话是这么说的：“三岁看大，七岁看老”。在孩子三岁左右的时候，是非常需要爸爸妈妈陪伴的，同时这也是父母亲培养孩子品性最为关键的时期。

有很多父母亲都会说：“我们是在陪伴孩子啊，给他买了他想要的玩具、零食或者衣服，我们也只是要他听话就好，他那个时候还算听话，为什么现在就听不进我们半句话了呢”。“你们给他买了他想要的玩具、零食或者衣服，那你们陪他玩吗”？我继续问到，这个时候家长们就有点无言以对了，他们会认为孩子都三岁多了，可以自己到一边去玩，而且我们还有很多事要做抽不出时间。如果家长们有这样的观点，我会告诉他们：“是的，可能你们是很忙没时间，那你现在为什么有这么多时间去担忧孩子的将来呢”？

我想说的是在孩子3到7岁这个年龄阶段，如果你没意识到孩子的品性培养。以为用几个孩子喜欢的玩具、零食或者衣服就能换回来他一生的优秀，这未免也太不切实际了吧，而往往换回来更多的是对父母亲的怀疑或怨恨了。

因为，即便是孩子想要的玩具、零食或者衣服堆满了整间屋子，绝对填补不了内心的空缺。这个空缺就是爸爸妈妈陪伴的空缺，如若不然在孩子的心里很可能会认为“家，就是吃饭睡觉的地方，爸爸妈妈就是给我买东西的人”。一旦孩子有了这种想法，那他长大以后，他的叛逆就不是偶然交到几个坏的朋友才变坏的，而是他对父母亲的怀疑和怨恨到这个时候发泄出来了。

所以，我们就可以发现一个潜在的问题：问题确实是在孩子身上，但根源却是在父母亲的教育上。他们错误的以为用孩子喜欢的物品去激励孩子就是最好的教育，的确，是可以用孩子喜欢的物品换回来孩子一时的“听话”，但孩子长大以后呢？只要孩子喜欢的东西都能满足孩子吗？

说到这里，可能有些家长就开始反对我所说的了。他们会说：“我的孩子在3到7岁这个阶段，我并没有给他买过什么他想要的，而且从小我们就教育他，我们也相信教育要从娃娃抓起，不要让孩子输在起跑线上，为什么他长大了还是这么不争气呢”。抱有这种观念的家长们，或许他们的确注重了孩子教育方面的问题。但他们注重了孩子内心的感受吗？

这些家长们把教育孩子模式化了，也就是说对孩子的要求是非常高的。这反而限制了孩子心灵上的成长，因为孩子在这个时间段最想要的就是父母的陪伴，也不是什么从小就接触奥数、舞蹈或者钢琴等等技能。如果孩子从小就被这些技能占据了他的童年，那么长大之后他对父母亲甚至是自己都会有怨恨的。

相信很多人也看到过这样的新闻，有位女孩出国留学并且拿到了博士学位的那天，她自杀了，她在遗书上触目惊心地写了这么一句话：“妈妈，你从小就教我学习，现在我的任务为你完成了，我不再需要这个世界了”。

这说明什么？孩子在3到7岁这个年龄阶段，只是需要爸爸妈妈的陪伴，尽量多抽出时间陪孩子玩玩你们认为非常无聊的游戏吧，孩子并不是需要什么玩具、零食或者衣服，也不需要什么奥数、舞蹈甚至钢琴。不要担心孩子会输在起跑线上，要知道人生不是中长跑，而是一场马拉松，只要不让孩子跑错方向就很好了。

如果说在孩子3到7岁是奠定品性最基础的时间段，那么青少年时期就是人生最为关键的阶段。就像我接触过这些被认为有问题的青少年，不论什么问题，归根结底都会发现一个共同点：童年的回忆是比较空白的，因为陪伴他们走过来的童年，只有一些现在一点都不喜欢的玩具、零食或者衣服，要么就是非常枯燥的奥数、舞蹈或者钢琴等等，他们最想依赖的父母呢？居然在他们的回忆里是模糊的。

陪伴孩子是对孩子最好的认可和人品的教育，不论孩子是在童年期还是青少年时期，孩子不能得到父母亲的陪伴，他们的问题就会逐渐凸显出来。越是叛逆的孩子，父母亲陪伴他们的时间就越少，也就是和父母亲之间的亲子关系越疏远。

你的孩子之所以会这么叛逆，问题一定出在家庭教育上。孩子长大后出问题，一定是父母种下的根源。孩子的成功与否，与父母对孩子的家庭教育是否正确息息相关。我们教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一辈子成功与否的关键。

从现在开始，还是都抽出时间陪同孩子尽情的玩耍吧，这不仅仅是拉进亲子关系最好的方式，也是培养孩子人品和道德最有效的途径了。

第四篇：认真学习智慧 用心陪伴成长（模版）

认真学习智慧

用心陪伴成长

一、做家长需要学习。

1、学习理论。

我们这种自然型的 “三无”家长：没有知识准备，无知（教育孩子的方法不外乎从自己的父母处学到，从好朋友身上学习，而从专业书上学习的了了无几）；没有科学方法，无法；随着孩子的成长，到高中就变得无奈了。

研究发现，我们中国的家长多是成人不成熟，教育孩子的方法都是从父辈那里学到的，小时候父母是如何教育自己的，我们照葫芦画瓢教育孩子，好一些的家长会从身边好朋友或邻居的成功教子方法中汲取营养，用到自己的家庭教育中。极少有人去学习科学的家庭教育方法，所以这种现状导致了家庭教育的各种问题。所以，真正做父母是要学习的。

我们先来剖析一下自己：

举例：生活中有多种“妈妈”：

什么都不会的“无能型”妈妈（梳辫子、不会，长大以不会为由不做）、只关心自己的“忽略型”妈妈（忘记孩子生日，孩子对事物漠不关心）、过于严格的“苛刻型”妈妈（易抱怨孩子，永远达不到目标，失去自信、破罐子破摔）、说个不停的“直升机型”（唠叨型、包办型）妈妈（唠叨孩子易心烦意乱，沉不下心做事，浮躁，甚至屏蔽父母的话；包办让孩子除了学习什么也不会，现在的孩子许多不会扫地，不会整理自己的物品，不会收拾房间，大学生不知道鸡蛋有皮，妈妈陪读）、担心焦虑的“忧郁型”妈妈（孩子会远端担心身体等问题，生活中80%以上的担心是多余的）、强势控制的“虎妈型”妈妈（代替孩子作出决定，用外在的压力取代他们个人内在的动力。毕业后工作）

这几种妈妈对孩子的成长造成了这样或那样的问题。

有哲学家总结两句话：1.人们的思想认知往往满后于现实。2.每个人都希望世界按照自己希望的方式前行。（带着偏见看世界）

以上的妈妈们不幸被哲学家言中了。孩子是要长大的，我们不能伴其一生。我们是成年人，我们经历的，我们的孩子也要经历。人生成长的五大台阶：男孩女孩；男人女人；丈夫妻子；爸爸妈妈；爷爷奶奶。这是自然规律。所以，我们要学习，学习家庭教育的相关理论，正确的家教方法，学习如何帮助孩子完成五大台阶的成功上行。游戏：跟我学（伸出右手，听我说，跟我做）——孩子是看着我们如何做，而不是只听我们如何说的。

2、学习改变

观看视频（孩子跟大人的动作出奇地相似）

有的人可能说，那是拍出来搞笑的。那下面这个实验可是货真价实的著名心理学实验哪！

解说著名心理学家班杜拉的波波玩偶实验，说明的问题：孩子的行为是从成人的行为中习得，然后模仿的。如对攻击性行为进行惩罚或否定，则能阻止儿童的模仿，但大人打孩子的行为谁阻止过呢？

举例：在平时处理学生打架事件时，我发现一个现象，打架的孩子的家长在家里经常动手打孩子。有一个经常打孩子的家长说：我父亲就是这样教育我的，我就得这样教育孩子。这样一代传一代，一个家庭的家风一旦形成，很难改变，很可怕的！

“我们要用行动去影响孩子，而不是用言语去说教孩子。因为我知道孩子的行为不是被教导而成，而是被影响和模仿而成”； 我们是一切的根源，这就是所谓的身教用于言教”。

（孩子怎么教？一位法师讲学，有位观众问：请问法师，我的小孩不听话、不爱学习怎么办？

法师：您影印过文件吗？ 观众：影印过。

法师：如果影印件上面有错字，您是改影印件还是改原稿？（场内立刻响起雷鸣掌声。后有人答道：改原稿。）

法师：应该原稿和影印件同时改，才是最好。父母是原稿，家庭是影印机，孩子是影印件。孩子是父母的未来，父母更是孩子的未来。家庭是复印机，家长是原件，孩子是复印件，要复印件正确只有改原件。如果已经复印了，就同时改。

比如：孩子不爱学习的家长请思考一下，自己在家都做些什么，尤其是当着孩子的面在做什么，看书学习，看电视，玩手机还是打麻将、喝酒。孩子是认真的，当你玩的时候指责孩子不学习，孩子会在 心里说：还说我呢，你天天就知道玩手机，凭什么不让我玩，哼！有的孩子会直接说出来，可是后果，我们也许会想到，一顿训斥甚至打骂在等着孩子。

有个一起学习的特级教师谈自己的教子心得：自己读书，孩子读书，自己玩QQ，孩子也效仿。问题找到了，就解决了。

要想孩子优秀，家长首先要变得优秀。尤其是有不良教子习惯的家长请您一定高度重视起来。家长为孩子改变1%，孩子会为你改变99%。

手指游戏两个：双手快速交叉，改变方向；双手反向交叉食指摸鼻子，打开。但是要想达到想要的效果，改变很重要，改变不容易，只要您想改变，找到了方法，改变真的可以。加油！二、三个知识：

第一、处理好两个关系：

人际交往中的黄金法则：像你希望别人如何对待你那样去对待别人。

建立良好关系的途径与方法是：（1）尊重（2）热情（3）真诚（4）共情（5）积极关注

1.夫妻关系大于亲子关系

亲子关系血浓于水，但夫妻关系是情浓于血。你的爱人才是陪伴你一生的人。

我要积极主动地处理好与爱人的关系，创造一个和谐的家庭环境，绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子，因为我知道只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱。（当着孩子面吵架是最愚蠢的夫妇）

2、处理好亲子关系。

这个世界上很多的爱都以聚合为最终目的,只有一种爱以分离为目的,那就是父母对孩子的爱。法国著名儿童精神分析大师弗朗索瓦兹·多尔多在《儿童的利益》里说：孩子将是一个离你而去的独立的人，你的任务就是帮他完成独立。孩子有着无人能预测的潜能，有自己的未来和成长轨迹，不是父母和老师所能规划的。

因此，父母真正成功的爱,就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去,这种分离越早,你就越成功。

家庭教育专家齐大辉教授把亲子关系比喻成老司机和新司机的关系。

老司机辅导新司机学开汽车和家长教育孩子，是不同领域中两件不同的事，但却包含着同样的道理。我们驾驶汽车，车是被动的，司机是主动的。车往哪里开，到哪加油、维修保养，都是司机说了算。试想，如果有人把你当汽车，根本不关注你的意愿，你会怎样？现实教育中，你是否把自己当司机，把孩子当汽车了？我们许多家长都有这样的问题，家长作风严重，要求孩子完全听从自己的指挥。然而孩子不是机器，是有思想、有未来、有灵魂、有愿望的人。

我们教育孩子应该是新老司机的关系。家长应把自己当成老司机，把孩子当作新司机，生活好比汽车。让孩子自己驾驶汽车，让他决定往哪里走，家长可以在旁指点。家长要放开手，让孩子独立承担责任。只有自己体验，孩子才能积累生活经验，只有自己来决定行驶路线和目的地，孩子才有动力前行。路走错了，绕回来，这是小挫折教育。车坏了，换一辆，这是大挫折教育。只有体验失败才会成功。只要不违规，不犯法，就给孩子祝福吧！

孩子是因我们而来，不是为我们而来。孩子并非是我们个人或家庭的私有财富，他是一个社会的人，有自己独立的一生。父母不要把孩子当作实现自己梦想的工具。我们应该给孩子无条件的爱，帮助孩子成为他应该成为的样子，而不我们想要的样子。孩子慢慢成长，我们温柔关注就够了。

第二、与孩子沟通中需注意的三个问题

1.初中阶段正是人生的第二叛逆期，需注意沟通方式。孩子叛逆的不是父母，而是父母教育方式。什么是沟通？我说你听就是沟通，其实不然。

游戏：撕报纸（找几个代表做）两次对折。撕掉右上角一块，再撕掉左下角一块。打开，比较。没说清，还是没听清。（是说的不细，没有反馈。真正的沟通是表达，反馈，再表达，再反馈）再做一次，表述清楚，互相监督，不清楚的问一下。结果一模一样。（郑渊洁教孩子整理房间）

要问孩子：我说清楚了吗？而不是你听清楚了吗？

（1）要学会蹲下来与孩子平等沟通，多一份理解，少一点误会； 大家几条腿，从上看，从下看的问题。最后跟孩子讨论，大自然中大家是四条腿的，这幅画是画家画的问题，不是孩子看的问题。（2）三根四根：多站在孩子的角度看一看，换位思考，顺畅沟通。

（3）有效沟通要学会倾听，让孩子说，我们用心去陪伴孩子。

2、注意语言的教育力量

口头禅就是念力，就是教育的力量。

说话谁不会呀！我们来看看，孩子上学时你的嘱咐是什么：好好学习，听老师话；还是别捣乱，别打架啊！

看粉红色小象，闭上眼睛，照我说的去做：不要去想这头粉红色的小象，千万不要再想这头粉红色的小象，一定不要再想这头粉红色的小象，绝对不要去想这头粉红色的小象……

结果会发生什么？是的，你会在脑子里不断地想这头粉红色的小象，不断地、不断地……

所以要注意使用正向的、积极的语言。这样的语言给人自信，让人心情愉悦。家长朋友们可能发现自己的孩子喜欢玩游戏，为什么呢？我也喜欢玩，比如一个小游戏，俄罗斯方块，当你玩的好的时候，系统会表扬你“不错”“太棒了”“小伙伴都惊呆了”，这样的肯定让我高兴，心情愉悦，所以就喜欢。要记住好孩子是夸出来的，在生活中要真诚地去夸赞孩子，给孩子自信。

要注意沟通中多运用积极语言（happy语言表格）这些需要学习。（表）

有时候，负面语言对孩子的伤害是无法估量的。

说话时还要注意不要把自己的孩子跟比他强的孩子比。在许多孩子的生活中，一直存在一个孩子叫“别人家的孩子”，那个孩子永远比自己强，比自己好。由于他的存在，让孩子感到在家长眼里永远比不上别人家的孩子，产生自卑心理。所以要注意别让“别人家的孩子”害了自己的孩子。你应该的做法是用欣赏的眼光看待孩子，当孩子无论在哪方面取得成绩的一刹那，要把自己真诚的祝福和赞扬给孩子。

3、要学会控制自己的情绪。孩子不可避免要犯一些我们认为的“错误”。这时候我们要学习和孩子一起安静和平地处理好每一个当下。因为脾气和暴力只代表家长的无能，只能对孩子带来伤害，而不能解决任何问题。

学会控制情绪的90/10法则

现实生活中，我们无法控制发生在我们身上的10%，但另外的90%，就是这件事情以后发生什么事你完全能决定！这就是“90/10法则”，简要地说就是，生活的10%是由发生在你身上的事情组成的，而另外的90%则由你对所发生的事情如何反应所决定。

例子：你正在和你的家人吃早餐，你的女儿碰翻了咖啡杯，咖啡弄脏了你洁白的衬衣，接下来：你严厉地责骂了女儿，她泪流满面。你又转向你的爱人，埋怨他（她）不该将杯子放在桌子边上，一场口舌之争就这样开始了。你怒不可遏地跑到楼上，换下衬衣，再回到楼下，发现女儿只顾哭了，没吃完早饭，也错过了校车，而这时你的“那一位”也必须马上去上班，你只好急急忙忙开车送女儿去学校，因为晚了，开车超速，被交警拦下，交了违章罚款，又延误了15分钟，然后，把孩子送到了学校。20分钟后，你来到办公室已经迟到，却发现，你忘记带公文包了。你倒霉的一天就这样开始了，而且随着时间的流逝，变得越来越糟糕。等你下班回到家中，你发现，你和你的爱人以及女儿之间别别扭扭的。

为什么你会有这么糟糕的一天呢？有四个可能原因：Ａ）咖啡；Ｂ）女儿；Ｃ）交通警察；Ｄ）你自己。

答案是Ｄ。你对咖啡洒了这件事没有掌控好。你糟糕的反应导致了你糟糕的一天。

不妨换一种反应。咖啡溅在了你身上。你女儿吓得快哭出来了。你温和地说：“没事，宝贝，你下次小心就是了。”然后提醒爱人把咖啡杯放到合适的位置。你随手拿起一条毛巾，边擦衣服边跑到了楼上，换了衬衣，拿上公文包后，你下楼来，看到女儿上了校车。你和你的“那一位”上班之前，亲切道别。你提前５分钟来到办公室，你高高兴兴地跟同事们打招呼，你的老板说，你将有开心的一天。

同样一件事，却有完全不同的结果。为什么？因为不同的反应。你控制不了所发生的10%，但你完全可以通过你的反应决定剩余的90%。

如果有人说了你一些负面的话，你千万别像海绵那样全部下吸收，而要让那些话像玻璃上的水珠那样，自行滚落。“90/10法则”，让你保持乐观情绪。

使用“90/10法则”，你与孩子的沟通将不再阴雨雷电，而是阳光明媚。

举例：一个教育专家的日记：

这几天问女儿每天阅读和背单词坚持的如何？女儿说这几天没做到。沉思了一会我告诉女儿：首先奖励你一颗糖，因为你对妈妈讲真话；第二再奖励你一颗糖，因为你在用心听妈妈讲话；第三再奖励你一颗糖，因为你此刻能平心静气的跟妈妈讲话。听完我说的话，女儿说：妈妈，你知道吗？我给自己划定范围的单词已经全背过了，看来要开始新的范围了。阅读我要继续，因为前几睡得太晚没安排出读书的时间，我要计划和重新调整时间了。我对女儿说：再奖你第四颗糖，因为你在为自己做事，并愿意自己为自己的学习负责。女儿哼着小曲爽歪歪。

同样是这件事，如果发生在你的身上，你会不会情绪累加，不问青红皂白，不听孩子解释就对孩子大发脾气呢。专家调查发现，生活中大人认为孩子犯错后训斥打骂的时候，孩子大多却不知道为什么。对孩子发泄自己情绪是我们自私的表现，是不尊重孩子的表现。是我们的需要，不是孩子的需要。孩子需要的是真正的沟通，理解，解决问题。希特勒说过一句话：一个能控制自己情绪的人比拿下一座城池的将军更伟大！可见控制情绪的重要性。

第五篇：经典诵读陪伴孩子成长（模版）

经典诵读陪伴孩子成长

中华文化博大精深，经典诵读教育是吸收这些文化精髓的关键所在。让孩子体悟经典文化之高远，浸润经典文化之绚烂，是我们家长的责任。

学生进入初中，我们能做的是想方设法营造一个有利于孩子健康成长的书香氛围，让孩子在书香中汲取营养，在经典诵读中领略和体味“医愚”的良药。我觉得经典诵读至少可以使孩子得到以下裨益。

感性之美。孩子六七岁时背一些小品文和鸿篇巨著的节选部分，如《三字经》、《弟子规》部分、《论语》部分、《唐诗三百首》《宋词三百首》部分、《笠翁对韵》等。限于认知能力，他们不一定能领会经典作品的内涵，但是在熟读之后，慢慢会领会到辞章词句的节律之美，音韵之美，如“淡泊以明志，宁静而致远”等等，抑扬顿挫，低吟浅唱。还有类似儿歌的，如“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖.溪头卧剥莲蓬。”琅琅上口，能够激发小孩诵读的积极性，同时我们选取一些名人诵读或者舞台表演的影像视频，更能让孩子提高兴趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”艺术熏陶为孩子诵读经典入门铺上一级台阶。知性之美。古人有云：“书犹药也，善读之可以医愚。”诵读经典不仅使孩子记忆力和理解力得到加强，而且培养了她对书文的浓厚兴趣；诵读经典，还能丰富孩子的知识底蕴，为今后古典文学的学习打下基础。如今孩子不仅有了良好的诵读习惯，而且阅读量大大增加，阅读能力也大有长进。经典诵读，让孩子领略到文学的魅力，含英咀华，让孩子接受传统文化的瑰宝，为孩子登堂入室打开一扇大门。

德行之美。《论语》中有许多涉及读书、做人、处事等内容的精辟论断，孩子从小感受这些经典精神，一定会留下深刻的印象。“己所不欲，勿施于人......三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《论语》让我们教导孩子从小学会宽容人，善待人，让她从小就要有正气，做一个具有高尚情操的人。

“玉不琢 不成器 人不学 不知义.......”“圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众而亲仁 有余力则学文......”《三字经》、《弟子规》让我们和孩子要善待长辈、邻居、亲朋好友，要学会尊重他人。经典诵读为孩子开启一方通向天空的窗口。

人性之美。“腹有诗书气自华”，对于女孩子而言，诵读经典，可以培养淑女气质：端庄、文静。最为关键的是，经典精神将对孩子在日常生活中的言行产生很大的影响。自从诵读经典以来，孩子在尊敬父母，对待同学，接待客人，为人处世等方面都有良好的表现。初中生，正值人生观价值观逐步形成的过程，我们计划坚持不懈地诵读经典作品，让经典文化陪伴孩子成长。希望在诵读和体悟中能够增强中华民族传统文化的认同感和自豪感，为继承和弘扬中华文化尽一份力量。