历史国培研修日志

第一篇：历史国培研修日志

国培研修日志

通过这次培训，让我获益匪浅，开启了我曾经还很懵懂的历史教学意识。这次的培训让我对教师这份职业有了更深刻的理解与认识，也让我知道了历史课，的确是一项任重道远的课程。这次历史的培训虽然只有短短几天的时间，但通过视频中，专家的解读初中教师专业标准解读与国培计划，历史课程的发展趋势，教师有效教学技能及学习意识的养成，历史教学方法和实践等等很多的视频。让我对中国未来教育改革的历史有了更清楚的认识，从中理解到了教育的改革也是要求教师在教育教学上有所突破，有所创新。要求教师专业化。以前，我一直认为，作为一门历史课程，初中历史课比起语文、数学、英语、物理、化学等课程，通常被称为“副课”、“小科”。由于中考时，历史科占的分值较低，所以大多数学生和一些家长都不重视历史课的学习，甚至个别学校领导也重视不够，从而导致七、八年级历史教学的某些不到位，致使许多学生的历史基础知识较差，有的学生甚至连起码的时间、朝代概念都没有。不平等的考试机制也是影响历史教学的原因之一。中考的开卷考试是教育改革的表现，无形中在社会、学生中造成一种学科不平等的感觉，直接影响了学生对历史的重视度和学习态度，当然也影响直接影响了学生的学习效果和教师的教学质量。尽管一直在提倡新课改，但我的历史课堂上，有很多东西似乎已经“变了味”，背离了新课程理念之初衷，我的历史课仍旧是“满堂灌”或“满堂问”。另外，所谓“以学生为主体、教师为主导”往往也是“变味的学生主体”和“变味的主导”。前者是学生主体地位丧失，后者是教师的主导地位的“缺席”。教学中我完全放手让学生去“自主”，面对学生学习过程中出现的一些理解和认识也“不置可否”或一味肯定，潜意识里，我也知道这不是真正意义上的“学生为主体”。作为历史教师，我真的不知道，什么是历史教学的快乐幸福，什么是与时俱进。平时，我会经常抱怨，抱怨学生不爱学习历史、不认真听课，不认真做练习，课后时间，不喜欢读历史书，抱怨历史课越来越难教。通过进行历史培训，那些专家们告诉我们，教师必须要对自己的教学有一种积极、乐观的态度，闲暇时间，不能扯皮、推诿、上网、聊天、玩游戏。而应要不断地给自己充电，提高自身的文化素养。转变观念，更新知识，创造性地处理教学。克服自己历史教学思维的惰性。平时在备课过程中，除深刻钻研教材外，并认真查阅相关的历史资料，引进相关的历史典故，穿插在教学内容中，利用讲故事的形式，活灵活现地叙述。不能死用教材，照本宣科，而应创造性的使用的教材。课堂上教师要能应该经常鼓励、引导学生参与问题的争辩，以唤醒并留住学生的主体意识，培养灵活的思维。历史课本中，设计的人物、时间、事件很多很多，教师要努力引导学生在这纷繁复杂的历史知识中理清发展线索，了解每一历史时段的发展规律性和重大事件之间的内在联系。此外教师还要教会学生，掌握科学的学习方法，只有这样才能很好的掌握历史基础知识。构建和谐、平等、创新、具有生命力的课堂。

通过这一段时间的学习，我真正体会到了学无止境。在这次的培训中我认真听讲，积极和学科领导探讨我在教学中存在的问题。在培训和探讨中我不断反思，认识到做为教师要不断学习，不断的提升自己的教学业务水平。把新知识，新的教育理念融入到教学过程中。现在开始，我将重新对自己的角色定位，努力向前，创造自己的教学生涯中的辉煌明天。

第二篇：国培历史研修日志

国培历史研修日志

新编初中历史教学大纲和教材，依据邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的思想，全国教育工作会议关于全面推行素质教育，创新工程，深化教育教学改革的精神及世界发展潮流编写的，融于了现代教育理念。因此我们的教学理所当然应该依此指示精神设计。也就是说，更新教学观念，落实四条原则：

1、开放性原则。历史教学必须具有开放的思想，“要改变思想的参照系，扩大思维的空间，从过去那种狭隘的、封闭型中解放出来，变为宽广型”的教学观念（黄济《教育哲学》P119）。在教学内容方面要求置中国历史于世界环境之中，从更为广阔的领域来认识中国历史和文化，以更为现实的观点来讲解世界历史和文化；适度向教材以外方面拓宽，引入体现时代性的史学新信息，加强与其他学科间交叉渗透结合。要求注重培养学生的科学精神和创新思维，尤其是发散思维。要求树立正确的国际意识，增强积极参与国际活动和国际竞争的意识。在教学方式上要求打破传统封闭式教学，因教学对象、内容、环境等方面的不同而变化，并注意由课内校内延伸到课外校外。

2、民主性原则。教学中要求教师教学观念民主，树立为学生服务的思想；教学方法民主，充分尊重学生的人格；教学行为民主，教态和谐、平易近人，多与学生“商量”，建立平等和谐的人际关系。

3、学生主体、教师主导性原则。在教学中坚持以学生为主体，充分发挥他们自身已具备的思想素质，智力能力，独立性和自主性的作用，把学生树立“主体意识”和“学会学习”作为教学设计的主要点考虑。教师要重视“主导”作用，特别是采取现代教育技术引导学生。

4、发展性原则。要把教学的着眼点放在学生的身心健康发展方面，研究学生的认知障碍，尤其是学习心理方面的问题；激发学生的求知欲，推动他们在自觉地参与学习的过程中重视自身的发展，尤其是思维能力的提高和创新意识，创造能力的培养；树立正确的道德观、人生观和价值观，形成健全的人格，具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

第三篇：2015国培研修日志

2015国培计划《研修日志》

黄玉会

参加本次远程教育培训，一开始的心情是迷蒙而排斥的，总觉得这种培训没有存在多大的意义。可是，在真正接触了之后才发现自己大错特错，这次培训弥补了我在平时工作中的很多不足以及不理解之处。同时，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们教师间的距离，使我们能够有这样的一个平台互相沟通与交流，进而全面提升自己的基本素质和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点：

首先、转变思想，更新观念。受传统教学的影响，自己的教学中也难免有传统教学的影子，通过本次培训学习，使我明确了现代教育的本质，明确了新课改对于教师提出了什么样的素质要求。并且明白了作为一名教师必须不断的提高自己、充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。

其次、积极研修，和其他教师互通有无。通过观看视频教学，使我对于多媒体教学、如何制作多媒体课件有了一个比较深入的认识，并将其应用于实际教学中，在节约了板书时间的同时也提升了学生的学习兴趣。同时在这样的一个学习交流平台上，能够很好的和其他老师互通有无，不管是在教学方式方法还是管理学生方面，都让我有了一个提高。

最后、理论应用于实践。“光说不练假把式”。课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。

总而言之，在未来的学习过程中，我会更加积极主动地去学习，去增长知识，充分利用这些知识运用到课堂中，提高教学质量。

第四篇：国培研修日志

研修报告

培训第一天是华东师范大学课程研究所的周文叶教授给我们讲的《走向专业的听评课》。想要教好一门课就要从听好课、评好课做起。周教授给我们提供的方法就是基于证据的听评课。她从为何要基于证据的听评课、基于证据的听评课是何、如何开发工具三个方面同我们做了交流。我们现在的听评课存在很多问题，从自身发展的角度来说容易受到经验感觉的影响，没有准备没有目的，没有合作和促进。但是通过量表等工具确定观察问题后，合理的分解核心概念，教师之间多向互动，合作体的每位成员都能得到应有的发展。观察记录是对真实问题的研究，能够收集回答问题的证据。之后的评课，人人都想说话，都说自己的话，而且都是有理有据的话。这样，教师的专业能够得到发展，对于论文、课题等方面的研究也很有帮助。

评课是一门艺术、一门学问。教师上好课是为了提高课堂教学质量，领导听课是为了了解教师备课程度、上课水平，从而了解学生课堂学习效率、学习效果。领导评课目的是根据听课后的感悟材料来激励教师怎样能更好的备好课、上好课，也是为了督促、帮助课备得不细、课上得敷衍了事这部分教师更好的提高与进步。基于证据的听评课是为了改进教学。在自己的实际工作中，要想真正评好课，必须加强学习，学习新的教学理念，掌握学科特点，熟悉各种课型，并在实践中学会推敲点评的语言，这样才能给优秀者锦上添花，给不足者雪中送炭，使点评别有一番风味。

日志

11月23日上午，我们名师提高班全体理科组的老师们在班主任于健老师的组织下进行了破冰活动。“大风吹，小风吹”、“九宫格”、“抱团”这些游戏让我们整个活动教室欢声笑语不断，让我们互相认识，增进了我们的感情。感受最深的就是“九宫格”的游戏。规则是：在九宫格里画出你的九个兴趣爱好，并找到与你有共同兴趣爱好的学员签名，此时，我有些不知从何下手，“用画的形式”表达自己的兴趣爱好对自己是一个挑战。我首先想到的是我不会画画，也没有那么多兴趣爱好，一时“陷于困境”，但看到周围的老师已经开始画画，我也得完成任务呀，我开始试着画“羽毛球、爬山、听歌唱歌、看电视上网„„”等等几幅画，画着画着，我的注意力已经转到寻找自己的真正兴趣爱好上，开始了积极的思考，此时，我注意到了自己内心微妙的变化。在接下来找有共同兴趣的朋友签名阶段，大家在积极寻找，互相看对方的画，听对方的解释，找有共同兴趣爱好的人，当找到相同的伙伴大家会兴奋地互相签名，再后来，开始直接在场地里喊，有没有与自己相同的兴趣爱好者，我注意到，在此时，根本没有人注意你画画的技术如何，不在意你画了什么，此时此刻，自己也不再在意自己画技如何，这时，我的心被深深地触动了。最后“抱团”的游戏确定了我们的分组。但是我们不叫组，每个组都是用家庭来定义的。家庭是一个避风的港湾，一个愿意倾听你所有烦恼的朋友，是我们心灵的归宿和寄托。在家里学习生活是多么惬意的一件事情啊！家庭这个词让我倍感温馨。我们家庭13名成员，通过“滚雪球”的方式互相记住彼此的名字、工作单位和家乡。我们一起讨论，充分发挥想象力，为自己的家庭取了特别的名字，确定了口号，设计了合影的造型。那种场面真好，没想到老师们也可以像小孩子一样玩得意犹未尽。等我回到工作单位以后，也可以借鉴这些游戏开展班级活动，丰富我们的校园文化。

日志

11月27日，我们名师提高班一行人来到了革命圣地--西柏坡。上午我们在西柏坡度假村开展了素质拓展活动。

我是一个普通的幼儿园老师，很幸运参加了这次“2012年国培计划——河北省农村幼儿园教师培训”。

2012年11月1日上午，我们参加完“河北省幼儿园教师培训开班典礼”后，在研究生朋辈心理咨询团的指导开始了“破冰”活动。

“大风吹，小风吹”、“九宫格”、“马兰花”这些游戏让我认识了更多了老师。“马兰花”这个游戏还帮我们组织了一个家庭“熊宝宝之家”，这个临时组成的小家庭让我倍感温馨，也让我觉得回到工作单位后要更加把自己的班级当作一个家庭来对待。

通过这次破冰活动我更加深刻的体会到在游戏中学习的意义。对于我们大人来讲，好久没有这么放松身心的做个游戏了。这次游戏让我明白了以下几点：

第一，在游戏中学习。只要真正做到设身处地、全心全意地跟孩子们做游戏，让自己和孩子们一起在游戏中学习成长，拉近彼此的距离，缩小师生之间的所谓代沟，沟通就会更顺畅。

第二，团队合作的力量是无穷的。通过队友之间的集思广益我们顺利地完成游戏，也使我联想得到自己的配班老师对我工作的协助，我们之间互相帮助使我们的班级管理得有条不紊。

第三，凡事贵在坚持。俗话说“人生不如意事十之八九”，无论在工作还是生活中，都会遇到这样那样的困难，只要遇到逆境不轻言放弃，坚持下去总会成功的。

通过这次活动，我受益匪浅。更加明白了寓学于乐，通过游戏培养孩子们学习的兴趣。今后我会更加融入到乐畅幼儿园教师团队中，将自己这次培训所得的全部都运用到幼儿教育中，使我们的幼儿园办得更加成功，让孩子们在幼儿园里的每一天过得更加快乐充实。

第五篇：国培研修日志

研修日志(3)

研修内容: 初中化学新课程课堂教学组织与实施

研修方式:网络

学习内容：

一、初中化学新课程课堂教学的组织实施，要注意以下三个方面的问题：

1.课堂组织实施的基础是课堂教学设计；

2.课堂教学组织的基本功是课堂教学组织实施的保证；

3.课堂教学的有效性有赖于课堂教学组织策略的制定和把握。

二、着重讨论三个问题：

1.把握初中化学学科知识的逻辑体系。

⑴要把帮助学生形成的最基本的化学观念放在第一位；

⑵要帮助学生掌握化学科学最基础的核心内容；

⑶要理解初中化学课程标准这样建构教学内容体系，怎样选编教学内容。

2.了解初中学生化学学科知识认识发展的规律。

3.有效的设计与组织化学课堂教学。

⑴创设学习情境，让学生尽可能在自己的生活经验基础上，从比较熟悉的自然、生产、生活中感知化学事物、领悟化学基本概念和原理，形成化学基本观念。

⑵灵活运用多种学习方式，指导学生学习和运用化学学科知识、技能，提高探究意识、逻辑思维能力和分析解决问题能力。

⑶探索化学基本概念原理的教学设计和组织，帮助学生正确理解并形成科学的概念。

⑷注意处理好学生学与教的关系，运用多样的学习评价手段，有效组织和管理教学活动。

⑸运用教学智慧，处理好教学的预设性与生成性、开放性与实效性、把握课堂的节奏和进度，提高教学有效性。

我的思考：我们要不断第更新教学理念、自觉实践新课程；精心组织课堂教学，及时反思教学过程和总结教学经验；无论是在课堂上还是在日常生活中，都要关注每一位学生的发展，经常与学生谈心沟通；加强学校教师之间的合作与交流、促进自身发展。

我的问题：我已经接受新的课程理念，并对这种理念的有一些感悟，但是还没有成为我的一种素质。如何在实践中使新课程理念的组织与实验成为我的一种素养呢？

我对今天的这次的研修感到比较满意。

我个人体会最深的是：新课程理念是新课程的灵魂，树立新的教育理念，改变以往的教育教学行为，再造一个全新的自我，对于一个教师来说简直就是一个浴火重生的过程。我认为值得改进的是：在今后教学工作中，我要理性地对待新课程的改革与实施，执着地追求高效的课堂教学，使自己更富有创新精神，个人素质更上一个台阶。