读《父母规》心得体会

第一篇：读《父母规》心得体会

读《父母规》心得体会

《父母规》的问世，规范了家庭教育明确了家庭教育中家长的重要性，并指导了家长在家庭教育中的具体做法。读后感受颇深。

首先，《父母规》中的第一篇，“父母重”定位了父母在孩子教育中的重要性。这一点很关键。因为很多父母认为教育孩子是学校的事，完全依靠学校教育。孩子回到家任由孩子，孩子犯了错，就说学校不好，老师不会教，所以老师很头疼。尤其是寄宿制学校，老师跟家长沟通孩子的问题，想让家长配合共同教育孩子，有得家长请都请不到，反正孩子在校住，孩子表现不好是老师教的不好。老师学校都很头痛。“父母重”明确了家长在孩子教育中的重要性，教育孩子不只是老师、学校。

其次《父母规》中的第二篇“父母责”明确了父母的责任，在哪些方面教育孩子。教育的方法从胚胎开始，学前教育很重要。所谓三岁看大，七岁看老。而且小时候的印痕有时会给孩子的终生留下阴影。很多家长没有胎教，不注重学前教育。认为孩子小，不用教育顺其自然，有时甚至孩子骂父母、打父母，父母都很高兴，感觉孩子会说话了，会打人了。其不知这样的教育给以后孩子的成长造成了很大的负面影响。“人之初，性本善”，孩子本事白纸一张。这张白纸上写什么画什么，是美丽、灿烂还是平淡，无为在孩子成年以前，家长起了决定性因素，所以家长责任很大，不要让孩子输在起跑线上。这个起跑线应该是家教，孩子的性格、雄怀、勇气、智慧、品德的养成，与小时候父母教育有很大的关系，可以说影响了孩子的一生。但是确有很多父母不清楚这一点。“父母责”使父母知道了教育的方法，明确了自己的责任，具有很强的指导性。第三．《父母规》第三篇，“父母戒”明确了父母教育孩子中不应该做的十条，而这十条恰恰是父母经常用来教育孩子的方法。太给力了。比如很多父母经常爱唠叨，尤其是学习方面，孩子一进家门就让孩子学习，好像孩子是学习的机器一样，而且总说孩子这不好、那不好的，抹杀了孩子的自信。让孩子也习惯地认为自己就天生不如别人，天生什么也做不好。总用自己的标准要求孩子，把自己的意愿强加给孩子，自己当年没考上大学就非要逼孩子学习学习，考大学。给孩子报这班、报那班，让孩子很小就有了厌学感，害怕学习。结果事与愿违，父母自己伤心、孩子难过。再者就是父母情绪化很严重，生意上或是工作上遇到什么不开心的事就转嫁给孩子。孩子成了父母的出气筒。如此环境孩子的性格怎么会健全，还有的父母溺爱孩子，认为就是物质上满足孩子就是爱孩子从而胡烈了孩子内心的需求造成了孩子虚荣心强，爱攀比更有甚者孩子要什么给什么，在家成了小皇帝，排行老大，稍有不如意就大发雷霆。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈全听孩子的，到学校仍然是这样不能有一点挫折，不能受一点委屈，这样的孩子自私、暴躁、冲动、容易走极端，很害怕。而“父母戒”中的十条给家长们敲响了警钟。告诉家长不应该这样做。

最后《父母规》中的“十规”明确了父母的榜样作用，要想培养一个让自己感觉到骄傲的孩子首先做到一个让孩子感觉到骄傲的家长。“六观”给了父母教育孩子的方向，让孩子做回自己，很明确。总之，《父母规》的问世，弥补了社会教育，促进了学校教育，规范了家庭教育促进了社会的和谐。

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第二篇：学父母规,做好父母——读《父母规》有感

学父母规，做好父母——读《父母规》有感

现代家庭中由于孩子少，宠惯、溺爱比比皆是，孩子想做什么就做什么，缺乏引导，不懂规矩，是谁的责任——是父母。《父母规》中说，“宠与溺，造安逸，安其生，丧其能。宠与哄，增自我，长任性，后患大。”父母对孩子的关爱虽不能少，但也应把握好度，只有宠爱而缺乏引导和教育，会事与愿违；同时宠溺长大的孩子受挫能力差，融入社会后往往被挫折和压力冲垮。有句话说“爱之不以道，适足以害之”，是说父母爱孩子的方式如果选择错了，那就等于是害了孩子。当今的父母对孩子是爱之极切，教之无度，爱子胜过自己的全部，还未出生就列划家产归属，不用付出就坐拥丰厚财富，以为这样做孩子会幸福，孰不知孩子的将来会输的惨不忍睹。英国伟大的哲学家休谟说：“正是劳动本身构成了你追求幸福的因素，任何不是靠辛勤努力而获得的感受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。”所以爱孩子就要给孩子更广阔的空间，放开孩子的双手，让他去开拓自己五彩斑斓的天地，因为孩子的智慧和潜能一旦被引爆将胜过原子弹的威力。由此可见，父母的教育方式对孩子的发展有多么重要。

然而在孩子的成长过程中，出现各种各样的问题在所难免，父母该做的就是成为孩子的好导师，引领孩子的心理和心智走向健康的方向。曲莫老师说：孩子天生就是本自具足，本自圆满的，带着满满的神性、佛性和能量的。家长如果有能力可以帮助孩子促进成长，如果不懂教育，最好的教育就是遵守“父母戒”。家长的观念超越不了自我经历、经验的限制。每个时代都赋予每个时代的孩子使命和能量，只要家长不打压孩子，孩子做什么都会比家长强。’

正如书中说：一个好的家长，应把教育的重心由教育孩子转到教育自身上来。对于觉悟的家长来讲，教育孩子只是个借口，自我教育才是真的，当你把自己教育好了，孩子只是美好的你的反映，他自然会变好。’

所以从现在起，就让我们和《父母规》一同成长，认真学好并践行下去！

本文作者为《父母规》学堂第一期讲师班学员

邢台启智少儿学习能力学校樊见花

第三篇：自读《父母规》有感

家庭教育指导及“父母100天成长计划”培训体会

邹延杰

现在有很多家长都在感叹小孩难教，其实如果我们做家长的仔细观察和思考的话，就会发现问题大多出在我们成人身上，而不是小孩子身上。读了《父母规》更是身同感受，下面是我学习的心得体会。

《父母规》的第一篇是“父母重”，作者说“孩子永远是无辜的，即使是所谓的败家子、坑爹儿，根本原因也在于父母对孩子的教育不好所造成的。所谓“子不教父之过”，孩子所有的问题都是父母的问题，或者是缺少智慧与方法，或者是缺少责任与重视，或者是缺少爱与耐心”。以前我经常脾气急（可能是结婚早，太年轻），一下子就急眼，就强压，指着头，指着鼻子噼里啪啦一顿说。现在换位思考，亲身感受到了孩子当时有多压抑多恐惧。还记得在他9岁那年，因为自己一味的偏执、批评，儿子当时低着头不曾反驳，我走之后，他竟然把一张5元的钞票撕了个粉碎！我感到很惊讶，这是孩子在宣泄呀，表示他内心的不满。坐在沙发上，当时，我就想：是否应换一种方式教育他？这是不是激起了他内心的反抗、叛逆？那张撕碎了的钞票至今我还保存着，以此给自己敲响警钟。现在读了《父母规》的第一篇，立刻回想起这件事，当时的自己真的是年轻气盛，缺少足够的爱与耐心。在生活中，碰到问题需要我们和孩子像朋友一样耐心，一起商量，相互尊重。等他认识到错误，等他重新接受自己的时候，他却还是那么爱我，我真是很佩服儿子的宽容、善忘。如果我们错了，真诚的像对待朋友一样，说声“对不起”；孩子错了，像对待朋友一样，私下里批评，在公共场合给孩子留面子，而不要急于维护自己的“面子”。相信孩子们在某些方面比我们更懂。放下架子，加上足够的爱和耐心，用心倾听，与他做朋友，他才更乐意听你讲话，你所讲的话，他才不会左耳进、右耳出。所以与孩子为友，不仅能融入他的世界，增长亲子间的情感，而且能使孩子变得自信，更好地引导教育他们。小孩为什么不愿与大人们交流，不仅仅是什么代沟的问题，更主要的是我们这些成人总是以一种居高临下的姿态出现，不愿做他们做朋友。试想你整天摆出一幅长者的脸孔，以一种教训的口气，不停的抱怨，不停的责备。他怎么会听你的话呢？我开家长会的第一句话就是:请大家关上手机，认真的听两个小时;如果你连两个小时都坚持不下来，你有什么资格来责备你的小孩，要知道他（她）每天在教室里要坐上八九个小时，不说学习，光只是坐都不好受，可是我们有哪位家长能体会小孩的苦处呢？ 可见，爱与耐心有多重要！

第三篇 “父母戒” 中说到“当孩子做了不好的事，责备孩子时要针对他的行为就事论事，而不要针对孩子本人。比如，不要说”你做这样的事，我太讨厌你了“，而要说”我很喜欢你，但不喜欢你做这样的事“记住，无论孩子做了什么事，都不要伤害他的自尊。” 现在的小孩大部分是独生子女，生活自理能力差是不争的事实。怎么造成的呢？还不是我们大人们的原因。在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的能力？而我们往往却给自己找一个借口:只要你学习搞好了，其他事不用你操心。这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题:生活的能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。一个自理能力强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的人。这些素质表现在学习中，其潜力是无法想象的。所以我奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事。这样对小孩是有百益而无一害的。同时还要切记，不管做的好与不好，我们都不能拿大人做事的结果去评论他，要给他充分的信任和尊严，还要适当的表扬。一个人的健康成长总是离不开鼓励的。我想这一点现在的家长们都知道。关键是如何鼓励，以什么方式鼓励，在什么时候鼓励。这些家长们未必都十分清楚。这里有几个误区:第一，一味地强调物质鼓励。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了，还要一顿批评甚至挨揍。第二，不适当的鼓励。有些家长机械地认为，提倡鼓励就是不管小孩做得怎么样，都是一样的鼓励。到最后，可能你的鼓励对你自己而言都没有什么公吸引力。第三，从来不鼓励。认为严厉可以让小孩更好的成长。所以，我们在鼓励、尊重孩子的同时，还要认真思考，怎样的鼓励是合适的，能促进孩子健康、自信的成长。“勿宠溺”中说到，喜爱宠溺孩子的家长特点，“孩子想做什么就做什么，只有爱而缺乏规则”。还是那句话，现在的孩子大多是独生子女，我们舍不得批评，舍不得让他干活。比如，我儿子，很多情况下，都是我帮他整理房间，洗衣服，包括家务，很少让他动手。所幸儿子很懂事，有时会主动过来帮我，但从我内心来说，总是会想：他还小，别让他做了，特别心疼他，尽管自己有时会累的直不起腰来。看来，“勿宠溺”还要从心理上去认识，这是在锻炼孩子，不能心软。“勿唠叨”是妈妈们经常好犯的错误，我也不例外。作者说得很好“一遍为爱语，二遍为叮咛，三遍则罗嗦，四遍即唠叨”。有时，儿子也会说“别说了，知道了”，你看，他有多烦，连“妈”都不叫了。所幸，只是偶尔，学了“勿唠叨”，自己更要先想好，想精辟，想孩子乐于接受的话，再对其说，达到事半功倍的效果。一般地说，自由的空间更有利于个性特长的发挥。戴着镣铐跳舞对小孩来说未免太过于严格了。处于生长发育期的小孩，由于生理心理年龄的逐步成熟，他的自我意识也在不断增强，他需要有更多的私人空间（尤其是13-18岁的中学生）、更多的个人自主权。因此，家长除了不能一一代劳他的日常事务之外，更要学会尊重他的自我空间，给他一定的自由选择、自由安排的时间和权力。我们经常看到有些家长偷听小孩的电话，盘问与小孩交往同学的情况，控制他学习的时间和学习内容，（比如晚上小孩学习时时不时地过去看他做什么）等等。这些行为，在一定程度上是对小孩隐私的干涉、是对他的不尊重，效果往往会适得其反。如果严重的话，可能会伤害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到这时，再来挽救恐怕就很麻烦了。孩子的眼睛就像照相机，每天都拍下父母的形象。虽然我经常提醒自己给他做一个好的榜样，但是也无意中传递给他很多负面的情绪。看，还总说让孩子别满地打滚，随意哭闹，要让孩子控制情绪，别说孩子了，我们大人都做不到。我自己脾气急，总是催他快点干这、快点干那。到他在等我出门的时候也学会了催我“妈妈快点！”呵呵。孩子的性格表现是家长的一面镜子，自己孩子的一些不良习惯、难以管教等很大程度上 是受我们家长言传身教影响的结果。而往往作为家长，却很难以去认识反思和改正自身的错误，只会一味责怪和要求孩子，让孩子成为了受大人错误引导的“替罪羊”。苏霍姆林斯基说过：“每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”

第四篇“父母规”中说到夫妻间要做到“小冲突，私下了，大矛盾，理性告，虽不同，亦可和，父母和，子女幸“，这方面自己有亲身体会。老公经常犯错误，所以我经常很烦，以前不避讳孩子，记着有一年他打麻将输了好几万，我要和他离婚，把孩子吓得后脑勺长了好几根白头发（现在又没了），可见孩子深受其害。后来学会了自己宽慰自己，也知道孩子是无辜的，不能把自己的事情强加给他，终究孩子也没能逃出恶果，现在，他不爱和别人出去玩，不愿和人交流，喜欢在家里看书或电视。现在的我在竭尽全力帮他摆脱阴影，尽可能满足他的愿望，只要他想出去，一定会带他逛一逛。或者会给他联系玩伴，走出家门。尽可能多陪陪他，多给他说说话，让他知道妈妈是爱他的，心里不孤单，有家的感觉，让心里温暖起来。所幸发现的早，也希望孩子向着健康快乐的方向走去。

“人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。二是教育好自己的后代，完成自我延续的重要部分......教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。

第四篇：读《父母规》之感悟

读《父母规》之感悟

我是一名教师，一直在学习《弟子规》，并用《弟子规》来引导和教育学生。今年上半年的一次家长会，我接触了《父母规》，当时是第一次听说还有《父母规》，并没有深入学习。本次假期也是学校任务，我再次接触《父母规》。

我的孩子今年6岁，在家很调皮，出门不爱与人交流。作为教师深知学前教育的重要性，可真的是对孩子性格与习惯的培养关注太少。下学期打算上一年级，我为孩子能否融入集体中，跟小朋友能否正常交流而发愁。再次翻开《父母规》，细细品读才发现它里面有许多教育孩子的理念与方法。

我们经常教育孩子要如何做，比如爱祖国、孝父母、尊长辈、爱幼小、讲诚信、修德行、讲礼仪等等。可是有谁想过要怎样做才是一位好的父母呢？自从孩子出生以后，只是照顾孩子的衣、食、住、行，关心孩子的身体。对于孩子犯的错误和出现的一些问题，就横眉竖眼甚至拳脚相加；对于孩子的一些想法，顺则配合，逆则全否，很少考虑孩子的感受，没考虑孩子也是独立的人，也有自己的思想，心灵也是有所触动的。

学习了《父母规》开篇我便知道了，父母教育不良，必会产生恶果，表现为四十七中恶相。父母教子有方，必会产生善缘。从幼年到青春，到成年，至老年，有每一阶段都有体现。这就告诉我们教育孩子是家长一生的责任。子女者，亲密伴，善恶缘，父母结。结善缘，一家福，结恶缘，全家苦。子女是父母一生的财富，孩子教育的好是全家的福气。

正文目录明确告诉我们，《父母规》的主要内容有十责、十戒、十规、六观、一道。我了解到，孩子的教育分三个阶段，家庭教育、学校教育、社会教育。孩子幼年的教育中父母起了决定性作用，三岁之前，孩子的行为习惯基本养成，好的习惯影响一生，幼年的教育决定日后人生轨迹的基本走向。可见孩子的家庭教育对今后的一生有着不可替代的作用。但是，这个“家庭教育”不是教孩子学会几个字词，几个数字或者背诵几首唐诗宋词。家庭教育的核心是家长教育，教育家长如何培养孩子，如何用你的爱，用正确的方式方法去培养孩子。《父母规》有六个篇章，分别是父母重、父母责、父母戒、父母规、教子观、大成道。

第一篇父母重，有父母重、关乎子、关乎家、关乎国，四个小节。人之初，性本空，零习染，无善恶。生之基，命之础，父母造，一生带。一个人对世界的最初认知、信念，是父母最初给的，所以，父母生其身，还给了最初的信念基础，父母关系孩子的一生啊！

作为父母，对孩子的成长产生深远的影响，关乎到孩子本身，关乎到家和国。孝是中华民族的传统美德，我国举国上下都在倡导孝德文化，以孝道为核心，倡导孩子们尊敬长辈，孝敬父母。身教重于言教，要想让孩子孝敬自己，自己首先要孝老爱亲，孝敬父母、关爱帮助父母是中华民族的传统美德，是每个儿女应尽的义务和责任。早有“乌鸦反哺”、“羊羔跪乳”，登不了大雅之堂的动物都能感念父母的恩情，都能用实际行动表达做儿女的对父母的感恩，我们为什么不能用实际行动来孝敬父母呢？孝敬父母关爱帮助父母是中华民族的传统美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富，是每个儿女应尽的义务，也是义不容辞的责任。父母恩情重如山，深似海，人生莫忘父母恩。你如此孝敬父母，给孩子做好榜样，给孩子种下善的种子。耳濡目染、孩子天生就是模仿天才，而父母是孩子最早、最亲密、最直接的效仿对象，小时候孩子跟父母在一起时间最长，孩子就是父母的一面镜子，在孩子身上的善与恶折射的是父母的善与恶。

“小家国，大国家，小家安，大国定。父母修，子女正，家道齐，天下平”。一个家庭，就是一个小国家；一个国家，就是一个大家庭。家庭是国家社会的最基本单位，小家和谐了，大国就安定了，而小家之和谐，全在于父母之修行，父母修行好了，子女自然就正了，家道自然齐，天下也就太平了。

第二篇父母责，分十小节即十责，生其身、养其气、育其神、正其意、长其智、启其德、教其格、爱其心、造其境、解其惑。这一篇给我们做父母的指明了培养孩子的目标，从小要有健康身体；鼓励孩子、增强信心、树立正气；有控制情绪的能力、有坚定的信念；一生无邪念；要根据孩子的年龄段学习必要的文化知识；打好良好的品德基础；磨练性格；要有恭敬心、爱心；为孩子创造有益健康成长的环境；尽可能的为孩子解疑答惑。

一个人的成长需要20几年的时间，孩子刚生下来的时候，只是一张白纸。在孩子小的时候，一定要用心培养，打好基础，孩子建立其良好的生活习惯，品德基础和学习兴趣，以后你就省心一辈子，全家享福。如果你在孩子小的时候不用心，等到孩子进入青春期，产生叛逆心理，就再也听不进你的话了。孩子出现问题，应该不会静下心来和你说谈，你就得天天担心，天天操心，孩子不定期还给你惹个祸什么的，也可能会荒废学业，等孩子醒悟的时候，宝贵的时间早已错过，你一辈子就操心吧！

第三篇父母戒，有勿失教、勿过限、勿专教、勿伤尊、勿宠溺、勿交易、勿迁怒、勿窥私、勿比他、勿唠叨。许多家长都把教育孩子的任务交给学校、交给老师，这样的想法是不对的，家长是孩子的第一任教师也是孩子的终身教师。教育孩子要掌握一个度，要善于跟孩子沟通，不能用强硬的手段、不能侮辱孩子、伤孩子的自尊心。父母使用权威对他们进行要求、指责、批评、甚至打骂，都会给孩子内心造成了巨大的创伤。对孩子要有爱心，不能娇惯。对孩子的爱是无条件的，与孩子之间讲究平等、互相尊重。你的孩子是独一无二的，不要拿孩子去比较，多体谅孩子，为孩子分忧解难。真爱是无条件的，做父母的要静下心来去聆听孩子的心声，问问他的喜好，他的愿望，他的理想？每个孩子都是有独立的生命个体，让孩子活出自我，这才是真爱。

第四篇父母规，有和合道、言行

一、守诚信、知善恶、勤劳作、俭节约、善沟通、懂威严、师子女、守弟规。我感觉这篇是告诉我们要遵守做父母的道。与人相处要讲一个和字；做事要言行一致；诚实守信，多行善事；辛勤劳作，传授勤俭节约的家风；要给孩子表达的机会，耐心听取孩子的心声；言传身教，用弟子规严格要求自己。

第五篇教子观，有教子观、孝尊观、学习观、交友观、婚恋观、成功观、财富观。正确把握人生观，对孩子成长中的不同阶段做出指引。

第六篇大成道，有五心：羞愧心、有自尊；自信心、有能量；上进心、有成长；责任心、有担当；慈悲心、有福德。六力：信念力、能坚定；注意力、能专注；意志力、能坚毅；觉察力、能警觉；目标力、能明确；思维力、能高效。这不正是为人父母所希望孩子具备的吗？ 《父母规》的最后告说：“长幼侣，三良师，伴我行，明明德”。我了解到父母、孩子、伴侣，是我生命中最好的老师，我们应互相学习共同成长。

本文作者为《父母规》学堂第二期讲师班学员

英华小学部李敏

第五篇：学习《父母规》心得体会

学习《父母规》心得体会

通过学习《父母规》，我受益匪浅,感慨万千.父母是孩子的影子,今为父母,责任重大。我是两个孩子的母亲,责任更加重大。

教育分为家庭教育、学校教育、社会教育三大类，家庭教育摆在第一位，因为家长是孩子的第一任老师，孩子又是父母的影子,所以父母一定要为孩子做榜样，要求孩子做到的必须自己先要做到。

比如;我要求孩子孝敬长辈,讲文明,懂礼貌.我就从很细小的环节做起,每天早上起床向长辈、父母问好，晚上睡觉时和孩子相互说晚安；逢年过节给公公婆婆买礼物，平时注意从身体上、生活上关心老人，每逢他们的生日从不忘记给他们献上一份孝心，所以我的两个孩子从小就象我一样孝敬爷爷奶奶,孝顺我们。孩子从不吃独食，不管吃什么首先想到的是我们长辈。由于我们长幼互敬互爱,所以我们家庭和睦，令人羡慕。我深深感到父母的榜样作用是最重要的，因为孩子是模仿天才，而父母是孩子最早最直接的效仿对象，如《父母规》所说：言传一,身教万，父母的表率作用是何等的重要啊！如果我们的社会人人都这样孝字为先，互敬互爱，那不就家和万事兴、天下都太平了吗？

孩子在成长过程中没有不出问题的，父母的职责就是成为孩子的导师。陪伴、帮助孩子一起解决和改正成长过程中遇到的一些问题及错误，引导孩子茁壮成长。

孩子出问题了，一定是父母自己首先出了问题。我们看到有些孩子在青春叛逆期时，吸烟，喝酒，打架斗殴，自残，和父母对着干；几乎每天都有孩子走上犯罪道路，甚至自杀。其根本原因就是他们在家里没有得到应有的关爱，得不到尊重，感觉不到家中的温暖和父母对他们的理解。一回到家中，他们听到的是父母不停的唠叨、指责、攀比、打骂，使恐慌，无助、压抑充斥孩子内心，日积月累给孩子内心深处造成了巨大的伤害。

我的老大是个女儿，16周岁了，前两年正是青春叛逆期。她的同班同学谭某某和她一样也处于叛逆阶段。但由于她同学的父母在孩子的叛逆期没能理解孩子，总是和孩子对着干，发现孩子稍有一点不顺眼的地方，就对她大发脾气，甚至当众指责，批评，导致孩子学习成绩大大下降，慢慢变得沉默寡言，把自己封闭起来，原本活泼开朗的孩子变得孤独冷漠；而我的孩子同样是处在叛逆期，由于我的因势利导，孩子平稳度过青春期，越变越优秀。

作为父母正确引导孩子顺利地度过叛逆期，放下身段，和孩子做朋友，发现问题不是去指责、批评，而是和她一起促膝谈心，找出原因共同面对共同解决。只要发现她有进步就竖起大母指夸奖她、鼓励她。叛逆期的孩子脾气暴躁，做父母的要去理解包容她（他）们，等他们脾气过后再去与他们沟通，千万不能在孩子生气发火的时候家长也大发雷霆。《父母规》说：“父母者，大人也”，所谓大人首先应能控情绪。让孩子生活在幸福快乐的家庭，生活在赞美和鼓励当中，让孩子充满自信是父母的职责和修为。我女儿16周岁就上了大学，和她同班的那个同学形成鲜明的对比。这就足以说明孩子的问题不在于孩子，而在于父母，因为你是孩子的人生导师。家庭不仅是生命的港湾、享受和快乐的场所，更是一个真真实实的修道场。因为只有在亲密的关系中我们才会暴露真实的自我，才会毫不客气的相互指责、批评，也才能从中慢慢修练得越来越懂得包容，接纳；而非家庭成员间就完全两样，相互间客套多，即使发现对方有问题也是拐弯抹角的说说而已。就拿一对夫妻来说，在谈恋爱期间总是想千方百计讨对方喜欢，说一些对方爱听的话，刻意隐瞒自己的缺点与毛病。装腔作势的度过恋爱期。结婚成家后，缺点暴露，总觉得对方不如婚前好，很多夫妻婚后才发现自己有很多不足，这就是家庭修道场的作用。夫妻间诚恳指出对方的问题，相互学习对方的优点，不断取长补短，一家人的亲子关系，夫妻关系，婆媳关系非常融洽，也有利于促进与朋友，同事，合作伙伴的关系。

当今社会有很多家长认为孩子是自己的，认为教育孩子是自己的私事，爱怎么管就怎么管，爱怎么教就怎么教，与别人无关系，认为父母可以掌控孩子的一切。其实孩子是一个独立的个体，家长的任务应是帮助孩子成为他自己。

国有国法，家有家规。要给孩子建立规则意识，养成遵守规则、规矩的习惯。如吃饭时长辈不在席孩子不许先动筷，一定要长辈上桌后晚辈方可吃饭。还有按时起居、文明礼貌、早晚刷牙、饭前便后洗手„„这些都已成为我门的家规。当然我们父母首先要带头做到。我认为一个家庭中女人最重要。“女人好、好一窝、好三代。女人坏、坏一窝。一代无好妻、三代无好子、一代有好妻、三代有好子女”是千真万确的。一个家庭母亲对孩子的教育最重要。我身为两个孩子的母亲，一定要把《父母规》作为座右铭，认真学习，修炼自我，成为孩子的好榜样、老公的好妻子，公公婆婆的好儿媳。

孩子是父母的希望，祖国的未来。愿大家从《父母规》从中领悟为父母之道，做一名合格的父母。因为父母修、子女正、家道齐、天下平。父母修好了就是子女、家庭及社会之福啊！

本文作者为《父母规》学堂第一期讲师班学员

山东陵县英翔外语学校杨雪辉