职业理念三观总结[5篇范例]

第一篇：职业理念三观总结

教育观其实就是讲的是素质教育。

素质教育就是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本目的。也就是培养学生的德智体美劳。

素质教育的特点全面性 全体性 基础性 发展性 主体性 开放性 未来性。再个就是素质教育的基本要求：

1、以面向全体学生为根本。

2、以促进学生的全面发展为目的。

3、以重视学生创新精神和实践能力的培养为本质的时代属性

4、以发展学生的主动精神，注重学生的个性健康发展为原则的发展属性

5、以着眼于学生的终身可持续发展为结果的学习属性。根本和本质区分开来。

儿童观：育人为本的儿童观。育人为本的思想内涵

1、坚持以人为本，全面实施素质教育

2、坚持以人的全面进步和发展为本

3、坚持以满足人民群众的需要为本

4、关注人人接受教育机会的公平性

5、满足每个人接受教育的个性需要和期望

育人为本就要爱幼儿、尊重幼儿、相信每个幼儿都是具有发展潜力，维护每个幼儿的人格和权利；公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。实现育人为本的途径

（1）要把育人为本作为教育工作的根本要求

（2）要把促进公平和提高质量作为教育改革发展的重点任务（3）要把优先发展和改革创新作为教育发展的重要保证

1、儿童是人。儿童作为人，不仅是自然人，也是社会人，具有和成人一样的人格和尊严、一样丰富的精神世界、一样的差异性。

2、儿童是发展中的人。儿童有自己独特的认知方式、成长特点，有巨大的发展潜能和被塑造与自我塑造的潜力。

3、儿童是权利的主体。儿童与成人彼此平等、具有相同的价值，法律赋予了儿童基本的人权。

4、儿童有其自身的价值。儿童不仅是成人生活的准备阶段，儿童期自身还有不可替代的价值。

要遵循儿童身心发展的特点：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性。

有关儿童全面发展的德育、智育、体育、美育的意义和发展。说些对于幼儿的好处，再说些对于国家的意义

体育促进儿童的身体发展，增强幼儿，提高身体素质。对于国家来说有利于提高全民族的身体素质。

智育开发大脑潜力，促进智力发展，培养幼儿良好的智力品质，激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望，启迪幼儿智慧，帮助幼儿逐步学会学习，学会认知，为其今后不断主动获取新知识、创造新知识打好基础。

德育发展个性，促进健康的人格发展。良好的个性品质对人一生的成长和发展都起着十分重要的作用。幼儿在发展个性的同事，掌握社会行为规范，形成初步道德认识和正确的道德行为和情感，以适应社会生活，也是德育负担的任务。

美育 培养美感，促进想象力、创造性的发展。美育帮助幼儿开阔视野，增长知识，发展智力。美育通过艺术形象的魅力，潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在感受镁的同时，发展积极向上的精神和活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验。对社会而言，美育是培养人的精神面貌的总体系中的一部分，人的高尚的道德情操和道德行为与对美的追求常常是统一在一起的，美育是建立一个文明、美好的社会不可缺少的部分。

德智体美都有其独特的意义和价值，不能互相取代，它们相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。

1、学生是完整的生命个体（要乐观估计学生的天性，做到多看有点、多赞美）

2、学生个体之间存在很大的差异。

3、学生身上蕴藏着巨大的潜能。

4、学生的成长需要人文的关怀。（尊重学生、讲民主）

教师观：终身学习的教师观

现代教育不再只是传道者，授业解惑者，也不再只是示范、管理者，也不只是父母与朋友的关系 而是

（1）教师应该是学生学习的促进者（2）教师应该是课程的建设者和开发者（3）教师应该是社区型、开放型教师（4）教师应该是终身学习的实践者

对于教师专业发展的基本内容与要求：职、专、力、格、思、自我（1）具备职业道德（2）拓展专业知识（3）提高专业能力

（4）建构专业人格：做一个榜样（5）形成专业思想（6）发展专业自我

教师专业发展的途径与方法

一、终身学习——教师专业发展的前提和保证

二、行动研究——教师专业发展的基本途径

三、教学反思——教师专业成长的必经之路

四、同伴互助——教师专业成长的有效方式

五、专业引领——教师专业成长的重要条件

六、课题研究——教师专业成长的有效载体 终身学习的易考大题

保罗朗格朗提出的终身学习的概念

支持 ~潜能~知识的一种循环往复的过程，当有人提出一个问题，你会为这个问题作支撑也就是支持的力量来激发你的一种潜能，去学习相应的知识。当人们获得相应的知识、价值、技能与理解，并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和应用它们。

教师职业的责任和价值 特征

一、学生全面发展的引导者

二、民主和谐师生关系的构建者

三、学生快乐学习的指导者

四、教育信息的开发与应用者

第二篇：三观总结

西安工业大学经济管理学院

党课教育活动之 “三观”教育

活

动

总

结

班级：090502班 撰稿人：许湛湛

2010年12月2日

“三观”教育活动总结

2010年12月，我们090502班召开了关于加强大学生思想教育工作的主题学习。其间，就大学生的人生观、世界观和价值观这三观，做了详细的讨论。

一．学习内容

为深入贯彻党的十七届五中全会精神，适应新形势、新任务的要求，提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展，特此召开本次会议。

加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。改革开放特别是党的十三届四中全会以来，党中央坚持“两手抓、两手到要硬”的方针，切实加强和改进大学生思想政治教育工作的领导。国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。

加强和改进大学生思想政治教育，要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十七大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全

面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。坚持教书与育人相结合，教育与自我教育相结合，政治理论教育与社会实践想问题与解决实际问题相结合，教育与管理相结合，并坚持继承优良传统的基础上，积极探索相结合，解决思新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。

加强和改进大学生思想政治教育要以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。.以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。

二．同学发言

在讨论中，同学们积极发言，敢于提出自己的想法和意见，为真正不断完善大学生思想道德素质出谋划策。

葛曲：我认为现在的大学生的思想政治水平的确比较薄弱，感觉我们现在很少能够主动的关心国家国际方面的事情，只是对一些校园信息感兴趣，这需要改进一下。

刘琦：学校应该加强和改进思想政治教育的宣传，比如办板报，校报，网上教育之类的，总之要形成一种氛围。

别秀：我认为我们大学生现在的世界观，人生观，价值观还不够成熟，需要长期的学习才能不断完善。

许湛湛：现在的大学生过多的注意就业和个人利益的问题，很少去关心学科的发展，这是对价值观认识片面的表现。

马静：大家现在只关心眼前的一些个人利益，并没有放眼世界，放眼未来，显得不够大气，不够成熟。

李爱：现在我们的管理也有不少问题，尤其是自我管理能力，与一名合格的大学生相比还有很大的差距。

李莹：我们有时间可以阅读一些历史类的书籍，我们可以从华夏五千年的文明中学到不少知识，用来丰富自己，完善自己，以加强和改进自己的思想政治水平。

王柯：思想政治素质应该体现在现实生活的方方面面，但我认为它首先应该具备爱国素质，希望大家能够时刻铭记祖国。从上述同学的发言中，我们不难看出：当代大学生从总体上是要求进步的，这是一群充满爱国热情，充满力量和朝气的青年。在党和人民的正确领导下，当代大学生决不会辜负广大人民的期望。为了达到这个即定目标，我们就要深刻领会党中央的各项决议，紧密团结在党的周围，做党的好儿女，好青年，为今后全面建设小康社会贡献自己的一份力量。

三．总结

通过这次对党的有关材料的深刻学习，我班同学真正了解了树立正确的世界观，人生观，价值观对一个当代大学生的重

要性，并且学到了不少行之有效的方法和实践途径，为我们今后成长奠定了坚实的基础，保证我们不会在人生道路上迷失方向。

090502班班委

2010年12月2日

第三篇：三观总结

本次班会的主要内容是学习马克思主义世界观、人生观和价值观，通过了学习马克思主义三观主题班会

解马克思三观是什么和对马克思三观的教育内容深入的了解学习马克思主义教育观、人生观和价值观的意义。

班会内容：

首先由宣传委员宣读马克思主义三观的主要内容，即什么是马克思主义三观。

马克思主义“三观”是世界观、人生观、价值观

世界观是人们对生活于其中的整个世界以及人和外在世界之间的关系的根本观点、根本看法。它是在社会实践的基础上产生和逐渐形成的。人们在实践活动中，首先形成的是对于现实世界各种具体事物的看法和观点。久而久之，人们逐渐形成了关于世界的本质、人和客观世界的关系等总的看法和根本观点，这就是世界观。一般说来，人人都有自己的世界观，并以此来观察问题和处理问题。在阶级社会里，世界观具有鲜明的阶级性，不同阶级的人们会形成不同的甚至根本对立的世界观。各种世界观的对立和斗争，归根到底是唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学的斗争。不同的世界观会指导人们采取不同的行动，从而对社会的发展起着促进或阻碍作用。辩证唯物主义和历史唯物主义是唯一彻底的科学的世界观，是无产阶级及其政党认识世界和改造世界的理论武器。

人生观是对人生目的、意义的根本看法和态度。人生观是世界观的重要组成部分，是世界观在人生问题上的具体表现。它指导着人们的生活方向，影响着人们的道德品质和道德行为，决定着人们一生的价值目标和生活道路。人生观的内容包括幸福观、苦乐观、荣辱观、恋爱观、友谊观、生死观等。人生观要回答的基本问题是：人究竟为什么活着?人生的意义和价值是什么?人应当怎样度过自己的一生?应当使自己成为一个什么样的人?等等。由于在社会实践中所处的地位不同，人们对于人生的价值、生活的目的和意义等问题，有不同的观点和态度，形成不同的人生观。在阶级社会里，人生观具有鲜明的阶级性，不同的阶级有不同的人生观。历史上的剥削阶级曾有过各种各样的人生观、如享乐主义的人生观、悲观主义的人生观、实用主义的人生观、权势主义的人生观，等等。劳动人民和革命阶级也有自己的人生观，如历史上那些为人民的幸福、为自由和正义而奋斗的人生观。无产阶级的人生观同历史上剥削阶级的种种人生观根本不同，它批判地继承了人类一切进步人生观的合理成份，在马克思主义世界观的指导下，在无产阶级革命和社会主义建设实践中产生和发展起来的。其特点是：大公无私，全心全意为人民服务，把为实现社会主义和共产主义而奋斗，看作人生的最高目的和最大乐趣，这是高尚的革命的人生观，是共产主义人生观。

马克思主义价值观是以无产阶级和人民大众为主体、以在全世界实现社会主义和共产主义为理想目标、以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导、以全心全意为人民服务为价值取向、以集体主义为核心的新价值观。它的显著特点是：1.高度的科学性。它是根据人类社会发展的客观规律而确定的；2.彻底的革命性。它是为了彻底改造旧社会，建立社会主义和共产主义新社会；3.强烈的人民性。它是全心全意为无产阶级和人民大众谋利益的；4.广泛的包容性。它在坚持集体利益高于个人利益的前提下，将个人价值与社会价值结合起来。马克思主义的集体主义价值观具有强大的生命力。几十年来，它的巨大认识作用、激励作用、凝聚作用和调节作用，在我们党的思想建设中，在我国革命和建设事业中，都得到了充分发挥。邓小平同志的三个“有利于”、江泽民同志的“三个代表”，都是对马克思主义价值观的丰富和发展。

同学讨论：

讨论主题是学习马克思三观的目的及意义 经过讨论有以下接个观点：

1马克思主义哲学是我们时代的思想智慧，在每个经济市场条件下都有其独特的作用和功能。反思功能。

反思既是对思维对象的反复思考，又是对思维本身的反身思考。反思首先是反复思考，是对思维对象的再思、三思、多思。反思具有反复思维和反身思维的双重含义，是思维之对象意识和自我意识的辩证统一。

2、概括功能。

哲学是人与世界关系的总体性的理论反映，在概括各方面知识的基础上，形成了哲学意义上的包括人在内的世界图景。批判功能。

马哲以一种批判的态度对人与世界现实关系作出评价。要改变世界，就必须对现存世界持批判的态度，在对现实的批判中确立作为现实之否定形态的理想，再通过实践把理想转变为新的现实。辩证法意义上的批判不是消极的否定。预测功能。

哲学立足于现实，又面向未来，引导着我们从现在走向未来。它可以从大体上把握人与世界关系的发展趋势。哲学的预测不同于具体科学的预测，它更带有宏观整体性、综合性、概括性的特点。

2社会主义、共产主义人生观就是在马哲指导下形成和发展起来的。人生的价值和意义在于对社会所尽的责任和所作的贡献。努力为人民服务，无私把自己的一切智慧和力量贡献给社会主义和共产主义事业，是人生最大的价值和意义。

集体主义是社会主义、共产主义人生观的核心。弘扬爱国主义、集体主义和社会主义精神，是当前我国社会主义精神文明建设的主旋律，是正确实现人生价值的思想前提，也是马克思主义的科学人生观不可或缺的内容。要树立和坚定社会主义、共产主义人生观，提高建设社会主义精神文明的自觉性，抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想。

三、建设有中国特色社会主义的哲学基础

马哲既是认识世界又是据以改造世界的伟大精神武器。解放思想、实事求是是马克思主义的灵魂，也是建设有中国特色社会主义理论的精髓，是中共的思想路线。只有解放思想，才能防止、打破思想的滞后或僵化，使主观思想不断与新的实际相符合，真正做到实事求是。解放思想是实事求是的前提和保证，实事求是是解放思想的基础和目的，二者是辩证统一的。既尊重社会发展的客观规律，又充分发挥人的能动性创造性。

理论联系实际，是学习马哲的根本方法。

我们只要坚持和按照马哲所固有的科学本性和逻辑来理解它，对待它，就能在处理人与世界的关系中，在建设有中国特色社会主义的实践中，在当代市场经济下真正地和充分地发挥它的巨大社会功能。

3马克思主义哲学从实践出发解决哲学基本问题，即思维和存在的关系问题是对人与世界的关系的最高抽象。马克思主义哲学深刻地指出人与世界的关系实质上是以实践为中介的人对世界的认识和改造关系。

从实践出发解决人与世界的关系问题是马克思主义哲学实现伟大哲学变革的实质和关键。是实践为人提供了认知对象。因此在实践中，人不仅认识了世界，而且改造了世界，在天然、自然的自在世界的基础上创造了人类的属人世界。所以，实践不仅具有认识论意义，而且具有世界观意义。

马克思主义哲学区别于其他一切哲学的根本之处，在于它解决哲学基本问题的独特方式。旧唯物主义和唯心主义都不了解人类实践活动及其意义，因而导致他们在对世界的理解和观察世界的视角上存在着重大缺陷。马克思主义哲学从实践出发去理解现实世界，从而在世界观、自然观、历史观和认识论上都获得了全新解释，构筑了统一的、彻底的、科学的哲学体系。

实践观点是马克思主义哲学的基础，贯穿于全部辩证唯物主义和历史唯物主义。

马克思主义哲学的革命变革主要表现：

创立了唯物主义历史观，结束了社会历史领域中唯心史观的统治地位。结束了旧唯物主义缺乏能动原则的状况。在实践活动的基础上去理解物质世界，使唯物主义成为生机勃勃的科学理论体系。为无产阶级和人类解放提供了思想武器。

4用马克思的话说，即“随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大”。历史发展到今天，我们已经可以不再听凭个人利益的盲目争斗而自发地形成一些规范、规则去“头痛医头，脚痛医脚”，而是可以依靠社会的自觉力量，通盘协调各种利益，努力维护大多数人的利益，做到人民较为满意。无产阶级实践的巨大力量，首先在于它能造就越来越多目光远大，富于牺牲精神并富有个性的新人，从而为社会的健康发展奠立基础。这样，把握马克思的实践观就有两个基本点：其一是直接现实性。凡可称之为实践的，一定是对独立的对象性存在进行有效改造的活动，因而同一切唯心的实践观相区别。因此，尽管实践的范围极其宽泛，每一种实践形式都有其存在的根据，而根本制约它们的，不是意志活动，是客观的物质活动条件。其二是普遍性。实践决不像人们所直观的那样凌乱，那样狭隘，事实上，它是人类进步趋势的坚实基础，具有普遍性统一性的品格。生产的进步，科技的进步，人类交往的扩大，不断地表明了这一趋势。虽然在相当长时期内，这一趋势被掩盖在盲目性、自发性和偶然性中，但实践的普遍性品格还是倔强地日益显露出来。努力揭示人类实践的大趋势，自觉地将个别实践提升到人类实践的高度，求得人自身更健康的发展，正是马克思实践观的深刻内涵，是马克思主义历史观、价值观和人生观的发轫。两个基本点的有机统一，使得马克思的实践观真正做到了科学与价值，现实与未来的统一。而割裂这两个基本点，必然把马克思的实践观不是思辨化，就是实证化。

5以马克思主义的实践精神走向21世纪 根据上述分析，马克思的实践观本身就是科学性和革命性、事实判断和价值判断的统一。对于马克思主义的实践观作完整的把握，在我们今天有着特别重大的意义。经过思想上的拨乱反正，实践第一的观点已经深入人心。正因为如此，虽然我们仍然不能放松对于本本主义的警惕，然而无论何种形态的错误思潮，都可能主要通过实践观形式表现出来。突出实践已经成为现今我国各种实际上很不相同观点的共同点，实践观已经成为当前思想斗争的一个焦点。

6我们在建立社会主义市场经济的过程中，遇到了同样的挑战。个人主义、拜金主义和享乐主义的日益泛滥，向我们敲响了建设精神家园的警钟。应当说，社会主义制度使得我们在这方面具有优势。我们的制度决定了我们不把个人利益和个人意志摆在压倒一切的中心地位上，而是以人民的利益和广大群众的意志为转移。因此，社会主义的最高价值是为人民服务，并因而奠立了理想、情操和精神生活的基础。社会主义并不简单地排斥功利主义，但提倡的是革命功利主义；社会主义更没有取消一切理想和信仰，而是树立了革命理想主义和革命英雄主义的旗帜。可以说，坚持“四项基本原则”不仅是政治的需要，也是精神生活的需要。正因为如此，在对马克思主义的基本观点的不同解释中，就不仅包含着政治制度上的选择，也包含了精神文化上的选择。现在大家都在思考把一个什么样的中国带入二十一世纪的问题。我们马克思主义理论工作者的责任就在于尽可能科学地理解马克思主义，为我国人民提供科学的理论装备。因此，关于马克思主义实践观点的讨论，就不仅具有重大的学术价值，而且具有现实的实践意义。从根本上说，它关系到我国发展道路，尤其是精神文化发展战略的选择。“信仰危机”问题在我国已提出多年。国家主导意识形态的削弱，不同社会价值体系并存，以及“官方语言”同“日常语言”的分裂等，已成为不争的事实。问题在于如何看待它。一种观点是把它看作历史的某种必然趋势，因而这样那样地去顺应它。这种观点的潜台词，是把建国以来我们曾经有过的那种马克思主义的主导地位视为既无必要亦无可能去加以修复的“昔日黄花”。

7在不同的社会，会有不同的意义系统凸现，然而意义系统崩溃的社会肯定是一个不稳定的社会。因此，任何还有生命力的社会制度，必定拥有强有力的意义系统。特殊地说，在今天，为社会主义市场经济的存在作辩护，这决不是一件鹦鹉学舌般的易事，而是一种创造性的劳动。如果说，我们在过去通过引证经典著作就可以取得共识的话，那么在今天，不要说政治说教行不通，就连任何稍稍缺乏独创性论证的意识形态作品也难以产生影响。如果说，在过去的某些时候，发挥马克思主义的革命批判功能批判现实需要勇气的话，那么在今天，发挥马克思主义的意识形态功能为现实辩护同样需要勇气。事实上，批判功能和辩护功能是密不可分的，关键在你为谁辩护。当我们弘扬革命传统、努力认同实践中的我国社会主义市场经济制度时，无疑是对现在流行的一些时尚的勇敢批判。马克思主义的革命批判精神，是一种科学的超越资产阶级狭隘眼界的实践精神，既非否定一切的“ 虚无”，亦非束缚于一己私利中的“务实”。历史已经反复证明，从自己的想象中超越现存不难，听任自发性的摆布认同现实更不难，难的是真正地超越现存。唯物主义和理想主义、科学精神和批判精神的有机统一，是马克思主义实践观的精髓，也是马克思所开辟的、唯一能够超越资本主义发展道路的科学社会主义道路。这一伟大的开创性事业的每一步都需要开创性的工作，我们应当为此而努力。这便是市场经济制度下学习马克思主义哲学的真正意义所在。

由宣传委员总结本次班会的主题

在本次班会中主要为了培养学生爱班级、爱学校，珍惜和维护集体荣誉的态度和行为；培养学生平等、合作、友爱、关心他人、服从集体决定，遵守集体规则和纪律的正确态度和行为方式；培养学生乐群、互助。善于理解他人、同情弱者、主张正义、维护公正的积极态度和情感；培养学生积极参与集体活动和为集体服务的意识。

08自动化

第四篇：三观总结

西安工业大学经济管理学院

党课教育活动之 “三观”教育

活 动 总 结

班级：090502班 撰稿人：许湛湛 2010年12月2日

“三观”教育活动总结

2010年12月，我们090502班召开了关于加强大学生思想教育工作的主题学习。其间，就大学生的人生观、世界观和价值观这三观，做了详细的讨论。

一．学习内容

为深入贯彻党的十七届五中全会精神，适应新形势、新任务的要求，提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展，特此召开本次会议。

加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。改革开放特别是党的十三届四中全会以来，党中央坚持“两手抓、两手到要硬”的方针，切实加强和改进大学生思想政治教育工作的领导。国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。加强和改进大学生思想政治教育，要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十七大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。坚持教书与育人相结合，教育与自我教育相结合，政治理论教育与社会实践想问题与解决实际问题相结合，教育与管理相结合，并坚持继承优良传统的基础上，积极探索相结合，解决思新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。

加强和改进大学生思想政治教育要以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。.以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。

二．同学发言

在讨论中，同学们积极发言，敢于提出自己的想法和意见，为真正不断完善大学生思想道德素质出谋划策。

葛曲：我认为现在的大学生的思想政治水平的确比较薄弱，感觉我们现在很少能够主动的关心国家国际方面的事情，只是对一些校园信息感兴趣，这需要改进一下。

刘琦：学校应该加强和改进思想政治教育的宣传，比如办板报，校报，网上教育之类的，总之要形成一种氛围。别秀：我认为我们大学生现在的世界观，人生观，价值观还不够成熟，需要长期的学习才能不断完善。

许湛湛：现在的大学生过多的注意就业和个人利益的问题，很少去关心学科的发展，这是对价值观认识片面的表现。马静：大家现在只关心眼前的一些个人利益，并没有放眼世界，放眼未来，显得不够大气，不够成熟。

李爱：现在我们的管理也有不少问题，尤其是自我管理能力，与一名合格的大学生相比还有很大的差距。

李莹：我们有时间可以阅读一些历史类的书籍，我们可以从华夏五千年的文明中学到不少知识，用来丰富自己，完善自己，以加强和改进自己的思想政治水平。

王柯：思想政治素质应该体现在现实生活的方方面面，但我认为它首先应该具备爱国素质，希望大家能够时刻铭记祖国。

从上述同学的发言中，我们不难看出：当代大学生从总体上是要求进步的，这是一群充满爱国热情，充满力量和朝气的青年。在党和人民的正确领导下，当代大学生决不会辜负广大人民的期望。为了达到这个即定目标，我们就要深刻领会党中央的各项决议，紧密团结在党的周围，做党的好儿女，好青年，为今后全面建设小康社会贡献自己的一份力量。

三．总结

通过这次对党的有关材料的深刻学习，我班同学真正了解了树立正确的世界观，人生观，价值观对一个当代大学生的重要性，并且学到了不少行之有效的方法和实践途径，为我们今后成长奠定了坚实的基础，保证我们不会在人生道路上迷失方向。

090502班班委 2010年12月2日

第五篇：职业理念

正确的职业理念可以提高员工的职业修养。杭州银泰百货公司长期坚持对员工实行职业理念的培训，实践中因此结出了丰富的职业成果，企业不断壮大，声誉不断上升。

有一次，银泰百货的一个服务员在公共汽车上给一个同样年轻的女乘客让座，旁人不明白她为什么要让座，她回答说，她是我们公司的顾客，因为她拎着银泰百货的购物袋。银泰的管理者应该为有这样的员工而自豪，但他们深知，这是他们几年来矢志不渝地进行员工职业理念教育的成果。

广东有一些印染企业，他们的设备并不先进，他们的员工文化水平也不高，但却让人们看到了井然有序的生产流程，看到了高质量的产品。在印染业中，要保持高质量的印染，员工的作用变得十分突出，当人们问起一些员工，在深夜生产时你们打瞌睡怎么办？他们说哪能打瞌睡，打瞌睡，质量要出问题，所以白天要休息好。可见，高质量的产品背后是员工正确的职业理念在起作用，员工心里有了职业理念，才能很好地去执行。