第一篇:5春天来了教学设计
5、春天来了
车佳丽 教学目标:
1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。
2、培养同学热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
教学重点:培养同学对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力,发现春天的主要特征。
教学难点:培养同学的环保意识,养成良好的行为习惯》
教学方法:资料调查法,情景模拟,角色扮演,欣赏法,整合发。教学准备:
教师准备:反映春天特征的音像、图片资料。教学过程:
一、创设情境导入新课
(出示课件1)音乐课件《春天在哪里》
1、同学们你看到了什么?(小燕子从南方飞回来了)。
2、从这幅图你想到了什么?(春天来了)
是啊,春天来了!现在伸出你们的小手,我们一起来书写春天来了!(生书空)(师板书课题:春天来了)
3、现在,老师请一名同学读一读,你对春天的感受读出来。(生读课题感受春天的到来)师小结:啊!你读的真好,我感觉到了春天的美景就在眼前,同学们,我们一起来感受一下,好吗?(齐读)
二、自主学习合作交流
课前老师让你们去找春天,你们找到了吗?是怎样找到的?(看到的、听到、闻到的„„ 是啊!春天来了,那你们都看到了什么?听到了什么?又闻到了些什么?
1、(出示课件2)春天来了?
你都看到了什么? 听到了什么? 又闻到了些什么?
2、学生回答。
3、师小结:同学们,我们看到了春天的美丽,听到了春天的脚步,闻到了春天的气息,这真是个多姿多彩,惹人喜爱的春天!
三、交流感悟
1、春天来了,你们感觉到春天的变化了吗?(师出示课件3——填空)白昼渐渐变——了,夜晚渐渐变——了。
天气渐渐变——了,小草渐渐变——,——花开了。小燕子——。
生讨论交流,师引导完成认知目标。
2、春天的天气温暖,景色怡人。让我们把这美丽的春天带进教室吧。
四、拓展延伸
1、同学们,老师也搜集了几副图片,想看看吗?(想!)(师点击课件4,展示家乡春天的图片---,---)花卉——冰凌花、迎春花„„
植物——蒲公英、牛毛广、猴子腿、山芹菜、厥菜„„ 药材——刺五加、细辛„„
4、师小结:金黄的冰凌花和迎春花、翠绿的山野菜、珍贵的药材、绿色的森林,把(家乡的春天装扮的可真美啊!
5、春天的景色这么美,可是,在公园的一角却出现了这样不美的一幕,请看!(出示课件)同学们,他们这样做对吗?为什么?(生说理由)
是呀。这样美的景色,我们应该珍惜它,维护它,请同学们设计一个“标语牌”,提醒人们保护环境,留住春天的美丽!想一想,标语牌上写什么?(1、保护花草,人人有责!
2、不要践踏小草!
3、小草在休息,不要打扰它!
4、请管住你的手,不要乱摘花!)
五、小朋友们,就让我们留住春天的美丽吧!(张贴同学作品——画)
板书:
春天来了
留住春天
第二篇:《春天来了》教学设计
《春天来了》教学设计
【活动目标】
1.积极参加“找春天”的活动,体会亲近大自然的乐趣。2.通过观察、感受,发现春天的主要特征。
3.初步体会农民春耕春种的辛劳及他们对新的一年的期望。4.培养学生热爱大自然的情感和环保意识。【活动准备】
1.反映春天的音像、图片资料。2.春天开的盆裁花或插花。3.收集表现春天的歌曲、诗歌。【活动过程】
一、忆春天
师:上周五,我们年段组织同学开展“游览风动石景区”活动,同学们玩得真开心,大家还记得看到哪些春天的迹象了吗?我们谈一谈,好吗?
(学生畅所欲言。如:海边的木黄树又长出新叶子啦,像一个个忠诚的卫士;满山的三角梅花开得可鲜艳啦;海风吹在脸上,柔柔的,暖暖的,好舒服呀!)(评析:因为老师课前带领学生亲近大自然,去观察去感受,所以学生对春天有了初步真实的体验。)
二、找春天 师:春天已经悄悄地来到我们身边了。(随机板书:春天来了)老师和同学们一起去寻找春天好吗?
(一)观察春天,出示文中插图(投影仪)
你从图中还看到了哪些春天的信息呢?(燕子飞回来了,农民春耕,小蝌蚪快活地游着,春笋发芽了,冰雪融化。)
结合插图内容,补充介绍我们是南方人,北方的春天与南方有什么不一样?(如冰雪融化是北方春天的特征。北方的春天风沙比较大。这是为什么呢?师可随机引导课外阅读《十万个为什么》)
(二)认识春天
填空(书本P22页):春天有哪些变化?(让学生学画春天的嫩芽。通过绘画强化学生对春天美的感受)
(配乐作画:“我们是春天的嫩芽,迎着春光,沐浴着春雨,在祖国的怀抱里茁壮成长”)
让我们给春天涂上颜色吧。学生给P25页插图上色,指名上台展示。
(三)展示春天
师:美丽的春天里盛开好多鲜艳的花。下面的这些花你认识吗?(出示图片:玉兰花、海棠花、桃花、迎春花、梨花。)师:你还认识生活中的哪些花呢?
让学生说花、画花、贴花,并展示盆栽花或插花。
(四)留住春天
(1)让学生讲讲自己喜欢在春天做的事。(2)出示各种情景。
从遵守公共规范的角度,引导学生思考外出游玩时应该注意的事项。情景一:一名小朋友和爸爸妈妈在公园里玩,看到许多漂亮的花,问:“多漂亮的花呀,可以摘一枝吗?”
情景二:同学们在风景区游玩,边玩边吃东西,小华随手把冰棍纸扔在地上。(让学生通过明辨是非,增强环保意识)
三、唱春天
齐唱赞美春天的歌《春天在哪里》。
边唱边打节奏,在美好的歌声中激发学生热爱大自然的情感,结束本课。
第三篇:《春天来了》教学设计
《春天来了》教案设计
教学方法:
(1)直观演示法 利用多媒体课件,使学生直观的感受歌曲,了解这首歌曲的情感、意境,获得对新教歌曲的整体印象。
(2)小组合作创新法 通过小组合作创编舞蹈,进行比赛,培养学生合作意识和创新能力。
教学目标:
l、聆听歌曲《春来了》,感受春天欢快活泼、朝气蓬勃的音乐情绪,体验春天的美好,培养学生乐观向上的情绪和爱护花草树木的良好品质。
2、学生能够用自然、柔和的声音演唱歌曲《春天到了》。
3、学生能够自行创编舞蹈动作、表演歌曲。
教学重点: 歌曲演唱
教学用具: 电子琴 多媒体
教学过程:
一、导入新课
(播放《春天在哪里》歌曲课件)同学们,寒冷的冬天已经过去了,我们又走进了温暖的春天,想和老师一起去看一看,亲自感受一下春天。(播放课件)
二、聆听歌曲,激发兴趣
春天的景色美丽吗?那我们来唱唱春天好不好?同学们唱的非常棒!今天,我们接着学习一首关于春天的歌曲。板书课题——《春
天来了》
三、学习歌曲
1、聆听范唱
师:同学们,歌曲里出现了小动物,看谁能把他找出来?(学生聆听歌曲并回答问题)
2、节奏练习
教师领着学生和青蛙妈妈打招呼。(出示课件)
3、学习歌曲节奏(出示课件)
4、教师分句教唱歌曲(出示课件)学生要求:
(1)演唱姿势、呼吸方法要正确。
(2)用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱。
(课标中明确要求学生要知道演唱的正确姿势及呼吸方法,通过在歌曲演唱中对学生提出要求,让学生在演唱实践中逐步掌握和运用。使学生更好的表现歌曲。)
5、学生演唱歌曲(教师在学生演唱歌曲过程中随时发现并纠正学生出现的失误。)
四、歌曲表演
学生要求:1表情到位,情绪到位。
2、用肢体语言表现歌曲。
五、总结拓展
同学们表演得真好!春姑娘特别高兴,让我们带着歌声去装扮美丽的春天吧!
第四篇:《春天来了》教学设计
《春天来了》教学设计
教学目标:
1、通过观察春天的景物,了解春天的主要特征,并能用记录表记录下来。
2、让学生感受春天大自然的美好,培养热爱大自然的情感和保护环境的意识。
3、能用自己喜欢的方式赞美春天。教学重点、难点:
1、感受春天的美丽,培养学生热爱大自然的情感和保护环境的意识。
2、能用自己喜欢的方式赞美春天。课前准备:
1、走出教室,观察春天,完成记录表。
2、春天的绘画、古诗等。教学课件:
动画歌曲《春天在哪里》、《小燕子》、《小雨沙沙》、春天大自然的美景画。教学过程:
一、激情引趣,导入新课
老师请大家听一首歌曲《春天在哪里》这首歌熟悉吗?会唱的一起唱起来…… 小朋友,你们知道这是描写什么季节的歌曲吗?(春天)这节课我们来学习《春天来了》。板书课题:《春天来了》
二、自主学习,感受春天
1、过渡:课下,我们一起到校内外寻找和感悟了春天。下面我们来完成找春天记录表。
2、小组内交流合作完成记录表。
3、小组代表班上交流。通过观察春天的景物,了解春天的主要特征,并能用记录表记录下来。
三、活动体验,赞美春天
1、过渡:小朋友们,大自然中的春天美丽吗?美丽的春天带给我们无限的希望和无比的快乐,让所有的人陶醉。老师现在已情不自禁地想赞美春天了,小朋友,你们想赞美春天吗?
2、让学生和自己的小伙伴准备,试着用自己喜欢的方式赞美春天。
3、学生用自己喜欢的方式赞美春天。
(春天的绘画、古诗、歌曲、舞蹈、一句话……)能用自己喜欢的方式赞美春天。
4、齐唱《春天在哪里》(可边唱边跳)
四、感悟明理,热爱春天
多美丽的春天啊,孩子们,老师从你们的眼神,你们的笑容,你们的每一个动作感受到了你们对春天的热爱。但它极易遭到人们的破坏,下面我们一起来看一看这些同学的想法和做法对不对,为什么?(出示课件乱摘花、乱踏草、抓蝌蚪玩的录相)
五、知情导行,延伸拓展
同学们,老师真为你们高兴,你们不但指出了画面中做的不对的地方,并且自己也认识到应该注意讲文明,爱护花草树木,因为只有这样,春天才能永远美丽。我们要热爱大自然,保护环境。(让孩子们从身边的小事做起爱护环境保护自然.)春姑娘实在是太美了,怎样才能留住这美丽的春姑娘呢?拿起小画笔把它画下来吧。(学生画画)。
第五篇:春天来了教学设计
《春天来了》导学案
学习目标:
1、感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情
2、激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。学习重、难点: 1.对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
2.涂色的方法与画面的整体色彩倾向。学习准备:美术材料、课件等 学习过程:
一、预学 前置性学习。
1、学生到室外走走,观察室外的自然景象。
2、学生搜集春天的图片。
3、准备铅笔、彩笔、剪刀、白纸等美术材料。
(一)情景导学。
检查、了解学生的课前准备情况,让学生安静下来,集中注意力。
请学生听:歌曲《春天的脚步》。提问:听懂了吗?你知道这首歌主要歌唱了什么?你喜欢春天吗?为什么?出示课题:《春天来啦》。(1)你喜欢春天吗?为什么?(2)春天给大自然带来了什么变化?(天空、空气、水、花草树木……)
(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
(4)忆:春天给大自然带来了什么变化?谈谈你印象中的春天。如:天——蓝蓝的;水——凉凉的;风——轻悄悄的;草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的;花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽……
(5)看:《春天的脚步》。提问:你看到了什么?与你记忆中的是否一样(6)你还看到过哪些春天的景象?引导学生看书讨论补充。
(7)展示教师课前收集的各种春天的图片,让学生进一步感受春天的美和色。同学们:你们感受到春天已经到来了吗?你们知道什么叫做春天吗?
师:春天给我们大自然带来了许多变化,草绿了,花开了,小精灵眨着眼睛告诉我们春天多美呀!
二、互学
(二)自学互教。美术课本及生活中的发现。
(三)合作探究。
1、总结步骤:构思(春天的景象)、构图(饱满、丰富、整体)、勾线、涂色(绿色为主)。
2、春天的颜色。
(1)春天有哪些主要色彩? 先让学生大胆说出春天的色彩,接着针对书上的色彩组合,进行小组讨论(2)展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
(3)欣赏大师及同龄人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。3.感受与想象。
(1)想:你还看到过哪些春天的景象?引导学生讨论补充,使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象征。
(2)看:教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色 4.思考与表现。
(1)春天有哪些主要色彩?(看书上的色彩组合,或以课件展示色彩,让学生自由选择。)先让学生大胆说出春天的色彩,接着小组进行分析讨论。
(2)课件展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同(3)尝试表现:按自己的意愿画出春天的色彩。
(4)欣赏大师及同龄人的作品,分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。(5)你们喜不喜欢春天呀?那么请说一说你想通过什么方式告诉大家你对春天的热爱呢?下面我们看看其他小朋友是怎样表现出来的吧!(绘画)
同学们想以什么形式来表现春天呢?(绘画、剪纸拼图、拍照、橡皮泥捏等)
(四)展示评价。
展示学生的作品。
如:用哪些主要颜色来表现春天?用什么材料?用什么方法?你能创造新的方法吗?
三、评学。
(五)拓展创新。
进行大自然的活动。春游或放风筝活动或写生活动。
板书设计 绘画步骤:构思——构图——勾线——上色
春天来了(2)
教学目标: 1.了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。2.鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
教学重.难点: 1.色彩和画面整体布局 2.画面整体布局
教学过程: 1.对上节课的知识进行梳理,同时提出本节课堂作业要求。(1)选择自己喜欢的材料,表现独一无二的春天。2.学生作业,教师巡视辅导。
辅导要点:(1)色彩整体倾向;(2)表现方法。3.作业展示,互评小结。
(1)展示学生作业,把学生的作业组合成一大幅春天美景。
(2)请学生选出最美的部分,谈谈自己的感受,并请小作者谈谈创作思路,再让学生互评,教师小结。4.课后延伸。
(1)提问:你还能用其他方法表现春天吗?(2)请学生到大自然里欣赏美丽的春天。
处处有鲜花(1)
教学目标:(1)认识各种各样的鲜花,明白鲜花对美化生活的作用。
(2)初步学习花的简单画法,能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。
(3)进行爱花护花、美化环境的教育,促使学生更加热爱美好的大自然。
教学重.难点: 1.指导学生掌握正确的观察方法,通过自己的观察和想象,画出自己喜爱的花,抒发对鲜花的赞美之情。
2.启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美,培养学生的形象思维能力和创造想象能力。
教学过程: 1.组织教学,谈话导入。(1)检查课前准备,安定情绪。
(2)讲评上节课的学生优秀作品,鼓励学生画出有自己特色的画,激起学生的作画兴趣。(3)“有鲜花的装扮,春天多美呀!有鲜花的装扮,我们的世界更加美好!鲜花不仅春天有,其他季节照样有。不仅花圃里有,公园里有,大自然里也有……我们生活中处处有鲜花。”——揭题:《处处有鲜花》。2.欣赏与感悟。
(1)播放课件,显示画面——优雅的客厅,窗明几净。
继续播放课件,显示画面——在前一画面的基础上,在茶几上多了一盆花。提问:看懂了吗?哪一个画面更温馨?为什么? 小结:鲜花给我们的生活带来了美。
(2)提问:你见到过鲜花吗?在哪儿见到的?它有什么特点? 学生分小组探讨、思考。播放课件,展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。小结:鲜花给大自然带来了神奇的变化——不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。3.思考与表现。(1)观察鲜花。
教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动,使它“活”起来,让学生仔细观察正、侧、背面的花。
提问:与你记忆中的花是否一样? 引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。(2)尝试表现。
依据自己的观察画出鲜花。(3)归纳画法。
先画花蕊,再画花瓣,从中心入手,向外展开,有中心依托,就容易把花形画得准确,接下去画枝添叶,最后涂色。
(4)引导学生欣赏大师及同龄人的作品(书上或课外收集的),分析其工具、材料与表现方法的不同,打开学生的创作思路。如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽;摄影图片中的花真实、鲜艳;彩笔线描的花优雅;“没骨”法表现的花雍容华美等等。
处处有鲜花(2)
教学目标:(1)认识各种各样的鲜花,明白鲜花对美化生活的作用。
(2)初步学习花的简单画法,能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。(3)爱花护花、美化环境教育,培养热爱大自然的情操。
教学重.难点: 1.指导学生掌握正确的观察方法,通过观察和想象,画出自己喜爱的花,抒发对鲜花的赞美之情。
2.培养学生的形象思维能力和创造想象能力。
教学过程: 1.回忆上节课归纳的花的画法,2.课堂作业与辅导。
(1)作业要求:选择自己喜欢的材料,表现独特的鲜花。
(2)教师提示学生表现花的时候,不要过分追求逼真,应发挥想象力,大胆动笔画。要抓住花的特征,注意区分不同类型花卉的外形、色泽和叶子的不同形态。巡视中多鼓励,调动学生学习的积极性,激发他们的创造力和想象力。3.评价与拓展。
(1)把学生作业展示在黑板上,组合成一个美丽的大花园,并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价,让学生扮演花匠评选出最美的花。
(2)鼓励学生课后自己栽种一盆花,观察、记录花的生长过程。
彩蝶飞飞(1)
教学目标: 1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。
2.通过做做、玩玩,学习纸蝴蝶的基本制作方法,提高学生对手工制作的兴趣。3.培养按程序学习、制作的良好习惯。
教学重.难点: 1.学会用对称的方法剪纸蝴蝶。
2.做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。
教学过程: 1.组织教学。检查课前准备,安定情绪。2.营造情境。
(1)课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶图片等,动静结合营造蝴蝶王国情境,让学生具体感知蝴蝶的美丽(灵动之美、形状之美、色彩之美)。
(2)“蝴蝶飞呀飞,飞到我们课堂里来了。看一看,老师这里有几只蝴蝶,好看吗?”(教师演示纸蝴蝶。)
(3)揭题——今天我们就来学习制作纸蝴蝶。3.做一做——尝试制作蝴蝶。
(1)将学生分成若干组,每组分发一只纸蝴蝶,让学生自己观察、思考制作方法。(2)归纳小结:根据蝴蝶形状的对称特征,折剪蝴蝶图形:①纸对折后画半只蝴蝶的轮廓线和触角;②沿轮廓线剪下。
(3)欣赏各种蝴蝶图片,分析蝴蝶花纹造型特征: ①蝴蝶花纹:可用小圆点、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶。②鼓励学生用各种方法装饰蝴蝶。如:绘画式、剪贴式等。
彩蝶飞飞(2)
教学目标: 1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。
2.通过做做、玩玩,学习纸蝴蝶的基本制作方法,提高学生对手工制作的兴趣。3.培养按程序学习、制作的良好习惯。
教学重.难点: 1.学会用对称的方法剪纸蝴蝶。
2.做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。
教学过程: 1.玩一玩——让纸蝴蝶飞起来。
(1)纸蝴蝶为什么会飞呢?(仔细观察纸蝴蝶。)由于两边剪了两个小洞,手指套入小洞一紧一松,纸蝴蝶的翅膀就扇动起来,多有趣!
(2)教师指导学生用剪刀头剪两个小洞,大小以自己手指刚好能伸进为宜。2.课堂作业与辅导。
(1)作业要求:制作一只漂亮的、独一无二的蝴蝶,给蝴蝶取个好听的名字。
(2)辅导要点:要求学生充分利用纸张大小,尽可能地把纸蝴蝶制作得大一些; 对画得快的学生可要求正反两面都配上图案;要求学生将废纸装入废纸盒中,保持桌面整洁。3.评价与延伸。
(1)让学生拿着纸蝴蝶玩耍,比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮,“飞”得最灵活。(2)要求学生课后去大自然中或网上寻觅蝴蝶,了解蝴蝶知识,制作蝴蝶标本等。
剪花边(1)
教学目标: 1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。
2.追求花边图案的组合变化,培养学生发散性思维和创造美的能力,养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3.用剪好的花边纹样美化生活,培养学生热爱生活的情感。教学重.难点: 1.折剪出花边纹样。2.花边纹样的设计。
教学过程:
一、组织教学,检查学生所带用具情况。
二、欣赏,导入新课 1.出示范图一
展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样。师:同学们还记得这只蝴蝶是怎么剪的吧!
课件图示蝴蝶的剪法,强调对折的作用——只要剪一半,展开,就能变成两边一模一样的蝴蝶。将蝴蝶展开,变成一条横向蝴蝶纹样的花边。师:现在老师要把这条蝴蝶花边送给一位可爱的同学。2.课件出示范图二,说明花边在生活当中的广泛应用。师问:在我们的生活中,花边可以做什么用呢?
课件展示装饰各种物体的花边,教师引导学生思考花边图案的类型。课件展示分类。
几何图形 生活用品 花边图案的分类
动物图案;植物图案;人物图案
师:本来平淡无奇的物品,经过花边的妆点,有什么变化呢? 师小结:经过装饰的物品更美。
师:原来花边可以让我们身边的东西变得这么美,你们想不想尝试一下呢?
剪花边(2)
教学目标:
1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。
2.追求花边图案的组合变化,培养学生发散性思维和创造美的能力,养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3.用剪好的花边纹样美化生活,培养学生热爱生活的情感。
教学重.难点: 1.折剪出花边纹样。2.花边纹样的设计。
教学过程:
1、解析上节课的制作步骤。
师:我们将花边展开,发现每个图案有什么特点?是怎么做到的呢? 生答。
师:先将长条型彩色纸对折几下,每次一定要对整齐。
这是一位同学剪的,边没对齐,你们看看他剪得怎么样。(幻灯片展示)
将图案画在对折的纸上,请问,我们应该画一半还是画全部?应该画得小一点,还是画得满一点?我们来试试看。(教师示范图案如何画)记得将要剪去部分涂上阴影;
剪的时候要胆大心细,将边剪整齐;注意不要把对折的边完全剪掉。展开既成。(课件展示步骤。)
2、学生作业,分小组比赛。
师:马上要动手剪花边了,我有一个提议,我们分小组来个时装表演好不好?每人剪出2-3条不同的花边,每个小组推选出一位时装模特,把花边都装饰在这位同学身上。完成后上台展示。比赛现在开始。
请同学们在用剪刀的时候注意安全,剪下来的纸屑装在你们的小垃圾袋里。教师巡回指导。