小班课题准备阶段个人心得体会

第一篇：小班课题准备阶段个人心得体会

课题准备阶段个人心得体会

庆丰农场幼教中心课题组 许欣欣 2016年8月25日 在我国古代，伟大的教育家孔子言说过：“少年若天性，习成自然。＂这对后世的教育起到了重大的作用。教育家叶圣陶说过：“教育是什么？往简单方面说就是要培养良好的行为习惯。”国外也有教育家说过：“一开始做的好，一般做到了、行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。“良好的行为习惯能使幼儿学习生活井然有序，充满生机。

我国是个文明古国，养成良好的行为习惯可谓源远流长，当今社会科技迅猛发达，经济日益突出，良好的行为习惯已经成为现代人应具备的起码素质。因此，养成良好的行为习对孩子的一生发展具有极其重要的作用。此次课题小班的研究方向就是幼儿养成性行为习惯的培养及自理意识的培养。

在课题成立后的准备阶段，确定了课题主要研究的目标和内容，其中有一条让我印象深刻，它是“收集整理各年龄段幼儿的行为习惯现状。”在收集的过程中我了解到小班幼儿大都在家是衣来伸手，饭来张口的现状。不少家长很重视对幼儿的认知教育、智力开发，把幼儿行为习惯的培养则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予纠正，在幼儿发展中存在着认知能力和行为能力不和谐性、不同步性。中班 幼儿比小班幼儿在自理及行为习惯上提升很多，由于年龄的优势和一年小班幼儿园生活的历练，大部分幼儿能够完成自己穿衣，喝水，吃饭等简单的生活自理活动。但是个别幼儿还存在家长包办代替的行为。大班幼儿比中班幼儿在行为习惯和自理方面表现更好，他们已经懂得自己的事情自己做，具有主动的自理意识，知道哪些行为习惯是好的，哪些是不好的，在生活中要养成良好的行为习惯。但是还有个别幼儿在行动上执行力不够及家长不能很好的认识幼儿养成性行为习惯的重要性。

针对幼儿的这些现状我查阅了很多的资料，咨询了很多的老师和家长，制定了不同的应对策略：

1、坚持“做中学”在日常生活中培养幼儿的良好行为习惯

2、通过训练队幼儿强化教育。

3、通过听故事，养成良好的进餐习惯和如厕习惯。

4、和孩子玩扮家家游戏，培养幼儿良好的自我服务的生活习惯。

5、争取和家长配合，改变幼儿的不良习惯。

6、在日常生活中，本着“大人放手，孩子动手”的原则，培养幼儿自理的能力。

7、以身作则，言传身教，给孩子树立良好的榜样原则。我相信教师和家长们在针对不同幼儿不同情况的养成性行为习惯方面，这些策略一定会有帮助的。在实施的过程中会有一定的困难，但是我相信只要通过不懈的努力，幼儿们在自理方面和养成性行为习惯方面一定会有所进步，有所成长。这些宝贵的知识为我以后的工作和生活都有很大的帮助，我会继续坚持不懈，认真研究幼儿出现的每一个行为，分析他们出现的原因，制定相应的策略，帮助他们健康快乐的成长。

第二篇：数学课题准备阶段个人计划

《优化数学作业设计减轻学生负担的研究》 准备阶段个人计划

（2014年9月——2015年1月）

研读完学校数学课题组制定的《优化数学作业设计减轻学生负担的研究》课题第一阶段实施计划之后，我制定了个人准备阶段计划。

本阶段是该课题实施研究的第一阶段。为了切实搞好本阶段研究，为后期工作打下坚实基础，特制定本阶段计划如下：

一、按照课题组要求深入学习理论，学习有关理论，吃透小学数学课程标准的理念，学习国内外有关教育教学的资料和成功经验，提高理论素养。

二、按照课题组要求，通过参加课堂教学实践、讨论、座谈和不断学习，探索出阅有关资料文献，集中学习相关的理论专著及课题研究理论，掌握有力的理论武器去指导自己的教学实践与研究。

三、配合课题组做好资料的汇编和案例的搜集，准备好开题工作。课题研究的措施:

1、问卷调查，了解现状

2、加强管理，指导研究

3、加强交流，突出实效

4、提炼成果，总结推广

本阶段预期成果 教师个人：

1、学习新课程标准。

2、记录与课题相关的随笔。

3、撰写本阶段工作总结。

职工小学数学课题组蔡晓庆 2014年9月

第三篇：课题准备阶段总结

《小学生几何直观能力培养策略研究》课题

准备阶段工作总结

自申报《小学生几何直观能力培养策略研究》课题以来，学校领导高度重视，课题组成员采取了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究正在顺利地展开、推进。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现将准备阶段的工作总结如下：

一、成立课题研究小组。

在学校教导处室的组织下，经过自由报名及学校推荐，成立了一支有一定经验的教师组成的课题队伍。确定张成菊为课题组主持人，邱克敏、杨海英、金学堂、陈群凤、陈龙群、韦天勤、赵大芬、甘红梅为课题组成员。

二、制定课题研究思路与方法：

加强理论学习，开展调查研究，进行初步探索，制定实施方案。主要围绕提高小学生的几何直观能力的理论，组织开展学习，丰富实验教师的知识贮备；实验教师掌握课题研究的方法和流程。调查学生计算能力的现状，分析原因，研究对策，制定课题实施方案，为开展研究作好准备。

三、建立课题管理办法，建立课题研究制度

为了保证该项科研课题研究的科学性，促使课题研究顺利进行，取得有实际应用价值、有理论突破的高水平研究成果。课题组制定了课题管理办法，建立课题研究的过程档案。档案内容包括：1.工作记录；2.研究过程记录，相关的原始资料存档；3.活动记录（包含文字、图片）；4.教师研究材料（教学设计、说课听课记录）等等。

四、提高认识，转变观念

提高课题研究教师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题研究，愿意课题研究，这是做好课题研究的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，学校特请黔南州课题研究专家周崇启对全体教师集中进行了理论培训，通过培训，使全体教师更加深刻地认识了课题研究的深远意义以及课题研究的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究。这样，就为我校能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。

1、理论学习

我们按照课题研究方案，采取集中学习与自主学习相结合，认真学习一系列理论知识，理论学习为课题研究奠定了良好的基础。

2、积极参加课题培训，走出去、请进来

课题组成员积极参加各级各类相关的课题研究培训及课堂观摩，他们多样的培训学习活动中，积淀了许多有利于推进课题成效的经验。为本课题的推进打下了良好的伏笔。

3、收集整理资料 为确保课题研究的顺利进行，全体课题组教师查找了与本课题研究有关的学习资料及以前相关的研究成果，为课题研究实施起到了帮助和促进作用，并设计出针对性极强的调查报告，进行实地调查，得出了宝贵的一线数据资料，我们将综合利用这些丰富而宝贵的资料，做好实施阶段的一切准备。

五、努力方向：

1、继续加大培训、指导力度，不断优化课题组教师队伍。

2、深入进行课题实验，鼓励课题组教师，大胆实验，努力探究如何转化学困生。要反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。

课题研究的准备工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在准备工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我们一定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题实验任务！

贵定县实验小学《小学生几何直观能力

培养策略的研究》课题研究组

2017年7月

第四篇：课题准备阶段小结

《初中音乐教学的评价如何进行新的有效尝试》

——课题研究准备阶段小结

（2013.9-----2014.2）

2013年9月，我参与的课题《初中音乐教学的评价如何进行新的有效尝试》，进入了第一阶段，为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下：

一、对课题的实施方案认真学习。明确研究思路。确定研究任务。

二、明确了本阶段研究的目标及主要内容

建立制度，明确教师职责，以所教班级的学生为研究对象。

三、围绕研究重点，开展调查研究。

通过问卷调查、课堂观察，通过仔细地调查、分析，了解目前音乐评价存在的利弊。

（1）拟定“县初中音乐教育现状”教师现状调查问卷，并进行调查。

（2）拟定“初中音乐教学中有效评价现状”、“中学生音乐课”、“ 中学生音乐学习情况”学生现状调查问卷，并进行调查。

（3）根据教师问卷、学生问卷各制定调查统计表，调查结束后进行分析，小结。

四、课题组成员学习相关理论

首先学习《音乐新课程标准》。认真研读标准中关于音乐课堂中有效评价的部分，联系多年来的教学经验，写出读书心得。在图书馆里、网络上查找和本课题有关的书籍，认真研读，做笔记，写心得。掌握更多的理论知识，为下一步开展课题研究打下坚实的基础。

五、存在的问题：

实验教师整体认识有差异，致使部分教师还没有明显的行动，还在初期的探索。

六、努力方向：

1、继续加大培训、指导力度，不断优化实验教师队伍。

2、深入进行课题实验，鼓励课题组教师，大胆实验，努力探究如何转化学困生。要反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。

课题研究的准备工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在准备工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我们一定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题实验任务！

实中音乐课题组 2014年2月

《小学数学课堂教学有效合作与交流的途径与方法》第一阶段小结

张丽芳

自确定了以“小学数学课堂教学有效合作与交流的途径与方法”为研究的课题至今现已有一段时间，以质量促科研，从课堂教学出发，对如何提高小学数学课堂教学有效合作与交流的途径与方法的研究，现将研究的主要工作及经验总结及存在的问题总结如下：

一、前阶段课题研究工作情况

1、加强理论学习，促课题研究。利用课余时间深入学习课题研究的目标、意义及实施的方法。在扎实学习领会课题开题报

告和实施方案的基础上，不断学习教育教学理论，多种渠道搜集与课题相关的资料，不断加深对课题的理解和操作能力。

2、实践操作，体会实效。学校要求每个教师都能做课题研究的实践者，从实效出发，从平时的课堂教学出发，精心备课，努力提高课堂效率，把生本课堂的理念落实到课堂教学 中来，鼓励教师上课精讲，学生多练，开展各种活动激发学生的学习积极性.3、自主学习，小组合作。在平时合作学习及交流互助学习中发挥作用。由于学生的差异性较大，教师上课很难顾及班上每个学生，通过小组合作的方式，解决了以往一些学习困难学生有了问题不能及时解决进而影响后面的学习情况，同时学生之间的互助活动也激发起部分学生的学习热情，使他们能说、会讲，起到了以往教师起不到的作用。

4、师生互动，良性发展。由于学生在学习中的主体性得以很好的体现，每个学生明确了各部分练习的要求，以往一些学习困难的学生也能利用小组合作的机会得以及时的指导，所以厌学的学生人数大为减少。我组实施的“导师制、结对子”活动确保了学生的均衡发展。

二、阶段性研究成果呈现

1、比较清晰的认识到了课题研究的方向。参与课题研究的积极性提高，对课题研究的能力得以提高，通过亲身的实践体验，对课题研究转变为自发的需求。

2、在一年的实验中，我们在培养学生的自主、合作、探究能力方面取得了一定的成效。培养了学生自主创新能力。教学质量不断提高，学生自主学习意识创新能力得到提高，3、提高了教师的素质。这段时间的实验探索，也使我自觉地加强学习，提高了理论水平、业务水平和科研能力。

课题研究才刚刚开始，还有许多工作要做，第二阶段，我要继续加强理论联系实际，在课堂教学中实施自己的研究。做好总结，为自己顺利解题积累材料。

第五篇：课题准备阶段总结

《小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践

之综合性学习评价方式的研究与实践》

课题研究准备阶段总结

光泽县实验小学课题组

自申报小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践之综合性学习评价方式的研究与实践以来，学校领导高度重视，课题组成员采取了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地展开、推进。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下：

一、成立课题研究小组。

在校教导处室的组织下，经过自由报名及学校推荐，成立了一支有一定经验的教师组成的课题队伍。确定元克福为课题组主持人，邱海珍、吴美玲、王小燕、陈香秀、朱少真、李红、曾新莲等为课题组成员。

二、制定课题研究思路与方法：

1、采用“课堂教学观察法”：对语文综合性学习课堂教学进行全程地观察，对学生在活动中的表现与感受，及教师在实施综合性活动过程中体会等进行观察、调查、与分析。特别是对学生在语文综合性学习过程中的情感、态度与价值观进行观察分析。

2、采用“案例研究法”：对语文综合性学习的典型案例进行分析，分析的角度着重对案例本身对学生的知、情、意、行方面带来的影响进行评价。

3、采用“量表分析法”：对一定的事物进行评价，除了进行定量分析评价，还应进行定性分析评价。没有科学而具体的量表，那么分析评价只会带来主观印象，所以设计科学的“量表分析”是对语文综合性学习的最有效地评价。

三、建立课题管理办法，建立课题研究制度

为了保证该项科研课题研究的科学性，促使课题研究顺利进行，取得有实际应用价值、有理论突破的高水平研究成果。课题组制定了课题管理办法，建立课题研究的过程档案。档案内容包括：1.工作记录；2.研究过程记录，相关的原始资料存档；3.会议活动记录（包含文字、图片）；4.成绩与奖励记录；5.教师研究材料（教案、课堂教学随笔，学生反馈意见，相关业务领导部门的评价、录像、图片、报道）等等。我校建立了符合学校实际的课题研究制度，如理论学习制度，教学观摩制度，综合考评制度。

四、提高认识，转变观念

提高课题研究教师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题研究，愿意课题研究，这是做好课题研究的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，学校组织课题实验教师及辅助课题研究的其他全体教师集中进行了座谈和理论学习，通过学习和座谈，使全体教师更加深刻地认识了课题研究的深远意义以及课题研究的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究。这样，就为我校能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。

1、理论学习

我们按照课题研究方案，采取集中学习与自主学习相结合，认真学习一系列理论知识，理论学习为课题研究奠定了良好的基础。

2、积极参加课题培训，走出去、请进来

课题组成员积极参加区教科室、市教科所、市教育学会组织的课题培训

3、收集整理资料

为确保课题研究的顺利进行，全体实验教师查找了与本课题研究有关的学习资料及以前相关的研究成果，为课题研究实施起到了帮助和促进作用，我们将综合利用这些丰富而宝贵的资料，做好开题研究的一切准备。

五、存在的问题：实验教师整体认识有差异，致使部分教师还没有明显的行动，还在初期的探索。

六、努力方向：

1、继续加大培训、指导力度，不断优化实验教师队伍。

2、深入进行课题实验，鼓励课题组教师，大胆实验，努力探究如何转化学困生。要反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。

课题研究的准备工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在准备工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我们一定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题实验任务！