浅谈毛概课课程改革

第一篇：浅谈毛概课课程改革

浅谈毛概课程改革

摘要：本文主要对《毛泽东思想和中国特设社会主义理论体系概论》这门课的课程改革做一个总结，分析与建议。

关键词：毛概，教改，期待。

上了一个学期的毛概课，心里对这门课还是有很多要说的。中国高校的教育改革一直很让本人无语，几年来，开了很多会，实施了很多举措，修改了各种教学方案，但是总体的效果确实不显著。电视偶尔会有新闻出来说某某高校新出了什么教改，效果会对今后的教学改革产生什么影响，也会有一些资深的所谓的“专业人士”当堂谈论高校教学改革，不管媒体怎么去评论教改，我们可以从中知道的是：人民对于高校改革是充满期待的。教改前，作为理科生来说，《毛泽东思想和中国特设社会主义理论体系概论》是一门很不重要的，枯燥无聊的，浪费时间的课。对比专业课来说，毛概课在很多大学生眼中一点也不看重。或许就是因为这样，；领导才让毛概课充当高校课程改革先锋的原因吧。

要我谈谈今年的毛概课程改革，我可以肯定的说结果是让人很欣喜的！但我也要对改革小组泼泼冷水，我的欣喜并不是因为毛概课程改革取得了怎样的显著效果，而是因为改革终于真正开始了。万事开头难，我对今后毛概的课改，高校的教学改革充满期待。

我们海大的毛概课程改革是我周围偶尔会谈论的话题，有人肯定的说上毛概课很有趣，有人说自己从来没有这么认真听过类似毛概的课，当然，也有人说这是在占用浪费我们的时间，老师们挽救毛概课的做法很悲哀。但本人认为我们应该肯定毛概课的教学改革。至于毛概课的教学改革有没有我们海大的特色，我觉得形式上是没有的，但内容上有，主要在于海洋方面或者为海大献一言方面。

我觉得毛概课做到了这几点：第一：让每一个学生都充分参与到了毛概课的讨论。第二：增加了毛概课的趣味性，改变了大学生对毛概课的一贯印象。第三：训练了学生的课堂表现能力，搜集资料能力，团结协作能力等多种能力。第四：完成了毛概课课程改革的基本任务。

但是，毛概课的课程改革同样存在很多问题。第一：占用了学生的课外时间（这是很多人不满毛概课的原因）。第二：老师轮流换，造成师生间交流过少，老师对学生责任感减少。第三：毛概课内实践占用课堂时间，造成学习时间过少。第四：个别班级的个别小组没有充分去准备毛概的课内实践。

老师已经为我们整理出了海大毛概课程改革的特色：“三六一方案”

一、“三背景”：党和国家发展的新形势，为《概论》教改指明了科学发展的正确方向。学校发展新部署，为《概论》教改提供了科学发展的新机遇。马克思主义学院教改新要求，为《概论》教改吹响了课程改革的新号角。从以上背景来看，教学改革已经成为各方共识，箭在弦上。

二、“六创新”：1.新设计。以教材为蓝本、以大纲为准绳、以专题为内容、以案例为实证、以育人为目标，解放思想、统筹兼顾、突出四点（重难热亮）；2.新理念。从“教”为中心转到“学”为中心，实现从一元独白到多元对话的转变，注重学生知识、能力、素质的提高和养成，立德树人；3.新定位。《概论》是与社会主义意识形态联系最紧密、最全面、最高层的课程；4.新结构。总学时为72学时，分理论教学与实践体验两个部分。理论教学，实行专题式构建、案例式解析，共设置了6个专题、30个案例；5.新方法。主要包括：专题案例突重点、课内课外双实践、网上网下双互联等三种；6.新举措。组建（先行先试）教学新团队，每人负责一个专题，每个专题都由教师专题讲授、案例解析与学生课内参与组成，课外实践（大型文艺汇演）在团队所带所有班级中进行，实现教学资源优势互补，发挥青年教师的主力军作用；建立轮替循回课堂教学制度，发挥教师个性特色，实现教学资源共享；搭建新网络平台---建立“春华秋月”网络工作室；改革课程考核方式，实行无纸化统一机考；调整了课程考核各部分所占总成绩的比例，突出实践育人的考核比例。三、一品牌。建立课程新品牌、新样板，其有三大特色：大理论、大实践、大体验。

我周围的同学们学习毛概的情况。

我的同学们学习这门课程绝大多数不是按照专业课的要求来学习的，所以一般不会主动去看书，更不用说预习了。课内实践倒是有很多小组是很认真去做的，做PPT，拍视频，演话剧，模仿采访现场等等都让同学们大感兴趣。我想，同学们可能会在在考试前，抽出一部分时间死记硬背下来考试的内容，考后转头便忘。学习应该是怎样的？说全了,就是，上课前认真预习，上课认真听讲，积极回答问题，下课认真复习，主动查找课外资料。但是，这关乎认真和积极两词的事情对于这门课是何其的困难，说白了，是因为这门课同学们不够重视，不够重视是因为在生活中没有实际作用，可能这门课程的震慑力和作用便在于期末的考试和作为考研时必考的科目吧。若失去这两大“震慑力”，这门课程说不得会变成选修课，但我想来，只要国家和党重视人们的思想教育一天，这门课便不会受到轻视。再者，这门课的叫教材内容太流于形式上的说教，官话味道太浓，即使想在课下学习，将书上的内容都看完了，便是能看明白讲的什么，又能有多少深刻的理解，又能有多少心得体会，最终还是流于表面罢了。或许我一直理解错了，那些编下书的人，一定要让看书的人觉得难懂才显得学识高深么。“我的境界你不懂”才是误人子弟吧。

我的建议：我觉得毛概课的改革成败主要在于教师，不同的老师有不同的教学方法，对待教学，学生都有不同的看法。选择哪个老师参与教改是最最重要的，教改小组的成员关系到整个毛概改革的成败，对今后的毛概甚至其他课程改革都是很有影响力的。我很期待毛概课能成为一门大学生受欢迎的课程。

参考文献：

《毛泽东思想和中国特设社会主义理论体系概论》

第二篇：对毛概课课程改革的看法

对毛概课课程改革的看法

如果我不需要重修这门毛概课的话，那么，这个学期的毛概的将是我整个大学期间唯一的一们毛概课，也是最后一门中国特色社会主义思想政治形态课。上了一个学期，我想我可以对这门课谈谈我的感受，对这门课提点建议。

首先，老实说，当我看到毛概课在我的课表上的位置的时候，我并不太开心。因为毛概课的课时比较多，那意味着我将会花上许多时间在这门我从高中起就不再重视的学科。但上课的过程确实给我带来一些新鲜感，让我对这门课有了些许兴趣。老师上课的过程中没有照本宣科，在课本内容之外进行了许多扩展，讲课时声音洪亮，吐字清晰，这些都是好的方面，要继续保持。但是上课时不够生动，讲的例子都是各种文件、报道，与我们的生活一点也不贴近。如果对说老师讲国际局势和时政新闻时我还有一点兴趣，那么看起各种文件，各种讲话，各种大会我就感到枯燥了。有没有可能在这时候加多一些生动的例子，比如某地制定的新政策、各界反应等等。如果能幽默一点更好了。对于我这样国家大事的关注也不够，估计也就是各大网站头条的水平的人来说，老师讲起时政新闻时侃侃而谈我确实感觉到了我的知识之浅薄。因为不了解前因后果的我在听老师发表对这些事情的看法的时候经常会感到困惑。我知道老师也许只是即兴发挥，严格上说不属于教学内容的一部分，但我还是想知道如果可能的话，讲这些的时候给我们补充一些背景知识，照顾一下像我这样的“差生”。尽管有时候我也许会在课后查阅这方面的信息，但我很多新闻内容是更加注重当前的事件，会说前因后果的比较少。而就我自己观察，相对于老师讲课，当老师播放视频时学生的注意力会提高。换句话说，如果老师能将课程的授课方式变得多样一些，比如加入讨论、谈话、比较、多媒体、模拟等等方式，不仅仅是ppt+讲课，我们会更喜欢这样的毛概课。

然而，我对这个学期毛概课的作业布置和评分方式感到有一些惊喜。无论是去参观，还是参加小组调研进行成果展示，都十分的有趣。但这还有些不成熟的地方。在决定小组调研的各个方面时，我们几乎以一种十分仓促而来不及思考讨论的方式定了下来，而这无疑影响了小组最后的成果。而除了主题外几乎没有任何限制的展示要求，本来是想让我们充分发挥了自己，但庞大的小组让所有分工调配工作十分难以进行。而没有限时也让展示过程常常变得冗长不堪，经常三节课下来都没法上厕所（因为有时课间厕所会排队）。但我还是十分喜欢去参观博物馆。如果可能，希望以后能更多这样的任务。

最后，我必须承认这次的毛概课老师是一个相当特立独行的老师，有时会让我想起王小波。其实有许多观点我并不认同，给我印象比较深的一个是在我们组以生态文明为主题的小组展示之后的那堂课上发表的“经济发展与环境保护不可兼得”、“秸秆焚烧与雾霭关系不大”等等观点。我也曾想过要不要发邮件给老师进行反驳，但由于我的惰性与对老师这个身份带来的权威和恐惧感使我放弃了。希望老师以后能继续保持这样的特立独行，但是如果能更幽默一点，上课时多一点交流，多一点亲和力会更好。

我必须承认，毛概课的改革对于许多有着“毛概课无大用，但是占学分多”这样根深蒂固的观念的学生来说，效果不会太大。而我曾经也多多少少会有一点这样的感觉。但这个学期的毛概课在有些时候确实提起了我的兴趣。希望课程改革能够提高像我这样的学生的兴趣，吸引他们来上毛概课。至于改变那样的观念，只能靠潜移默化了吧。

第三篇：毛概课程意义

结合个人实际谈谈学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的意义

关于学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程，我依旧记得老师在第一节课上对我们所讲的内容。对于现在的我们，最直截了当最为现实的意义就是为了顺利学完这门课，拿到这门课的学分。同时，对于以后的我们，这门课程也仍是十分重要的。再过一年就要面对毕业的我们，如果你要考研，那么政治是必考的，而《毛概》占很大一部分比例；如果你要考公务员，同样的，这门课也是极为重要的；即使你选择本科毕业，找工作，政治觉悟也是很重要的。因此，直白的说，学好《毛概》这门课对于我们以后的发展是举足轻重的。在现在的大学生涯里，不管你是身处哪个学校，学习哪个专业，都必须学习这门课程。通过这个教育举措，我们可以看出政府对于这门功课的重视程度。国家政府之所以那么重视它，必然是有其理由的。伟大的思想能够变成巨大的财富。在我们学习《毛概》的过程中，对其的认识会从是学校社会的硬性要求转变成它更是对我们人生观、价值观的一种指导。在课本中我们学习到，毛泽东思想是对马克思主义的继承和发展。实现马克思主义中国化，紧密联系中国实际，运用马克思主义解决中国革命、建设和改革中的问题。这让我想到毛泽东思想活的灵魂之一就是实事求是。在革命的初期，我们向苏联学习，实行城市包围农村，然而却惨败。之后，毛主席提出，我们应该根据中国国情，然后就提出了农村包围城市，最终取得了胜利。好的指导思想并不是万能的，我们应该学会联系实际。实事求是这一点对我们现代青年而言是很有意义，我们要学好重要思想概论课，不仅要掌握基本理论和观点，而且还要注重运用这些观点，分析认识现实问题，理论联系实际，解决我们在现实生活遇到的各种问题，在比较与鉴别中学习。这对于置身于社会转型期，面临着多重价值体系选择窘境的大学生来说，尤为重要。在这个日益变化的世界，我们应该不停地磨炼自我从而来适应社会。我们在课堂上学习的理论知识，不能光死读书、读死书，更重要的是我们要学会结合实际，运用它。努力做到知行合一，注重实践。一切纸上谈兵都是空话。

同时，在学习《毛概》这门课程的过程，能够更正我之前的一些错误的看法，能够对毛主席、毛泽东思想有更深刻更准确的认识。首先，毛泽东思想并不等同于毛泽东的思想，毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。我们都知道，在1957年到1976年间，我国处于曲折发展，虽然毛泽东在晚年确实犯下了错误，但毛泽东提出的马克思主义与中国社会建设再次结合，其取得的理论成果和巨大成就为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。我们不能因为他的过失就否认他对中国以及世界做出的杰出贡献。对他的一生而言，功大于过。他的功绩是第一位的。在学习《毛概》的过程，我深刻认识到毛主席对于中国革命的胜利的巨大功劳。我们应该正确评价毛泽东的历史地位。在现代社会，一些不实的、负能量消息总是在网上传播着，这让一些人对我们国家或是制度产生了误解。通过学习，我们应该有明辨是非的能力，我们应该坚定不移举着社会主义的大旗，毛泽东思想永远都是指引我们走社会主义道路的明灯。

另一方面，学习《毛概》的过程中，我更加了解了我所生活的这个社会，更加了解了我国的制度体系。中国特色社会主义理论体系是围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展这三个基本问题展开的。在学习中，我认识到我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国的最大国情。只有透过现象看到社会的本质，结合国情，我们才能更好地融入社会。同时，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。我国实行改革开放，这对于我们这一代而言既是机遇也是挑战，我们应该好好把握这次机会，不仅是更好地实现自我，更是为了社会主义建设献出绵薄之力。通过学习，我们也更加意识到祖国完全统一的重要性。实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务。对于新一代的我们，应该深刻的认识到世界山只有一个中国。对于领土主权问题，我们绝不退让。有国才有家，不管这个国家是富还是贫，有它才有我们。我们应该为我们的祖国感到自豪。国家的安定来之不易，我们应该珍惜这一切，并且守护这一切。

作为当代大学生，我们是被寄予厚望的一代。在学习的过程中，我们应传承这一代代人留下来的宝贵理论和精神。将毛泽东思想与我们的实践相结合，在现实生活中运用毛泽东思想，并将其传承下去。以后的日子，我们会遇到许许多多的困难，我们应该坚持毛泽东思想里所秉持的世界观和价值观，联系实际，正确的解决生活中的难题。希望《毛概》能成为指路明灯，引领我们走上正确的道路。

第四篇：毛概课程报告

2011-2012学年当代国情国策专题期末考试论文

浅谈现阶段我国男女不平等问题

【内容摘要】现阶段，我国任然处于社会主义初级阶段。虽然现在我们的社会得到了很大的进步，男女两性也在各个领域内的平等差距在不断地缩小，但是，男女平等问题还是存在于我们的社会当中。一个国家的发展，需要我们每个公民的付出，需要我们团结一致，共同努力去发展。男女平等问题，在一定程度上限制了我们国家一些产业的发展，阻碍了我国的进一步发展。

【关键字】中国 男女平等 现状 对策

平等，是人类追求的目标，也是世纪主题之一。其中，男女平等是人们所追求的各种平等中最为根本的一项平等，也是我国的一项基本国策。随着社会的进步与发展，中国女性的地位不断地提高，男女在各个领域内的差距在不断缩小。然而，现阶段中国男女不平等的现象依然存在着。虽然中国在《宪法》、《妇女权益保障法》等等法律法规中明文规定妇女享有与男子平等的权利，但是法律形式上的男女平等在现实生活中并没有真正实现。女性与男性一样，都是社会发展的主体，是社会历史的创造者和主人。因此，针对现阶段中国男女不平等的现状，有必要对其原因进行分析，探讨其对策，以促进和谐社会的构建。

中国早在五四新文化运动中就已经出现了“女子解放”、“男女平等”的口号。尽管人们经常提到男女平等，作为一个概念，男女平等的意思却往往不是很清楚。因此，人们的理解也就有所不同。所谓“男女平等”，指的是“男女两性在政治、经济、文化、社会、家庭生活等方面享有平等的尊严、价值、权利、机会和责任”。男女平等并不就是“男女都一样”。毕竟女性与男性在生理上存在差异，这是客观事实。因此，真正的男女平等是不存在的，所要争取的平等也只是男女趋于平等。

随着社会文明程度的日益提高，中国对于男女平等的推进，不仅改善了本国女性的生存与发展状况，提高了女性的地位，也使中国的社会面貌得到极大的改变，从而促进了社会主义建设事业的发展。然而，这些离男女平等目标的真正实现还有相当一段距离。尤其是在中国的现阶段，伴随现代化的进程和社会转型，男女不平等的现象依然普遍存在。该现象表现在以下几个方面：

1、中国女性背负了家务、就业双重任务，她们的压力增大。“男主外，女主内”的传统观念在“男女平等”的宣传倡导下有所改变。可是，在家庭这个私人领域中，“女主内”的现象依然普遍存在。社会的发展使中国女性走出家门进入公共劳动领域向男性看齐迈入就业行列。然而，她们仍是家务劳动的最主要承担者。

2、男女起点的不一致使女性在就业、升迁等方面的机遇小于男性。首先，中国传统观念中的性别歧视依然存在。“男尊女卑”使人们认同女子不如男。其次，男性仍然占据社会主要资源，用人单位的聘用与升迁以男性的偏好为主要标

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第五篇：毛概课程心得体会

毛概课程心得体会

这次的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程，让我对于平时枯燥无味的思想政治课程有了新的改观。众所周知，上了大学就会有几门必学的课程，其中，“毛概”是必不可少的。本来以为这会是非常枯燥的课程，但是在老师的教学下，它变得有趣了起来。

在听取我的第一节“毛概”课程之前，我一度认为它是一个和党课非常接近的，充满着理论和晦涩的哲理的政治课。所以我在大二才硬着头皮选下了我唯一没有修习的必须政治课：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程。在上课之前，我以为“毛概”课会像马克思之类的课程那样通篇的理论体系让我一头雾水，或是如同党课那样沉重又枯燥，让人严肃无比。老师的课堂气氛相当活跃，让我开始不排斥本来枯燥无味的政治课起来。

老师利用每节课开堂的时候，让我们对自己所了解的关于毛概和关于社会主义的知识进行一番分享和讨论。在课程初期，老师布置给我们课题，让我们自己去了解与课题相关的内容。于是我在下课就只对老师所布置的课题进行了了解，并没有带入生活中去。后来，老师白每节课开场的分享变成了同学提问，这大大地提高了我们对于身边的时政的兴趣。由于提问和回答，我们可以自我发挥，平时对于学习的热情明显比以前高涨了许多。开设“毛概”课程的本质目的是为了知识的传授、能力的培养、价值观的教育这三者，他们之间的关系是紧密联系、互相促进的，而老师用的教学方法让我们更多地接触到了与毛概课程以及其他社科类课程的知识，并且锻炼了我们的自学能力，让我觉得我查找资料、自主学习的能力得到了提高。并且因为由于对 “毛概”的学习，我对于先前学习的马克思主义的科学体系有了更加透彻的了解和掌握，从而加深了我对于现在我所处于的拥有中国特色社会主义的祖国有了更加深入的了解，从而一定程度上改变了我的价值观，端正了自己目前学习的态度，思考了我现在学习，生活的意义。

我觉得老师的上课方式非常得好，是个好老师，因为老师让自己的教学手段和方法尽可能的多样化，并不是一味的“满堂灌”、“我说你听”而是充分地利用多媒体设施，如电视、广播、录音、录像、网络、多媒体等现代化的传播工具和手段让我们的课堂气氛活跃起来，所以在课堂上我明显的觉得我主动听课的时间变多了，老师幽默风趣的话语让我不再觉得上政治课是一件很痛苦的事，同时老师也会和我们分享他以前的学习经历和其他与课程相关的趣事，这种做法活跃了课堂气氛，同时也调动了我们的积极性、主动性。

以前看到过这么一句话：“老师是知识化身，是生活的典范。”所以如果老师本身就具有一定的人格魅力并且知识渊博的话，课堂自然不会太冷清。很幸运的，我正碰到了这么一位老师，卢老师用自己丰富的学科知识和多彩的生活经历点亮了我们的课堂，也给予了我深刻的影响和启迪。

我们这一届的学生都是90后的孩子了，虽然不是非主流之类的，但是还是个性鲜明的，思想活跃的，喜欢独立思考问题，同时会有较强的自我表现欲，希望与他人交流，以获得他人的理解。所以如果老师只以一种单独的教学模式，没有新鲜事物的话会让我们有一种对于课程的抗拒心理。老师经常在课堂上给我管科其他老师的教学录像资料，还有一些有意义的，有利于我们掌握课程的视频，这样让我们不觉得单调，同时在上课之前的交流又满足了同学们希望表现自己，与他人交流的要求。所以我觉得老师是一个与时俱进的好老师！经过大半个学期的学习，我对毛泽东思想有了更深刻的认识，同时也对于中国的社会主义体系有了更深入地了解，发现了在中国实行社会主义的艰难，并且了解到了社会主义对于资本主义，在本质上是远远胜出的，为何表象上的中国步入其他资本主义国家的原因也开始慢慢能够理解。从而更加热爱我的祖国，也更加坚定了我要入党的决心和信心，获得了自身价值观的认识。

朱晓蕾 10123192 美术学院