毛概课程教学大纲

第一篇：毛概课程教学大纲

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程教学大纲

一、说明部分

1、教学目的和要求：

该课程通过阐述毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，使大学生坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，积极投身到全面建设小康社会、和谐社会建设和中国特色社会主义建设的伟大实践。

2、课程地位及其与其他课程的关系：

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的思想政治理论课4门必修课之一，是中共中央宣传部和国家教育部规定的高等学校思想政治理论教育四门课程中的核心课程。

3、教学重点和要求。

该课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义理论和实践为重点，使学生系统掌握中国化的马克思主义。

二、正文部分

第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

教学目的：

通过本章教学，使学生对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有一个总体的了解；对马克思主义中国化的理论成果有基本的把握；掌握马克思主义中国化理论成果之间的关系。教学重点、难点：

马克思主义中国化的认识过程；中国特色社会主义理论体系的内容、地位及关系；马克思主义中国化理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系。教学课时：12 学时 教学内容要点：

第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程

一、马克思主义中国化的提出和科学内涵

二、马克思主义中国化的历史进程和重要意义

三、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果 第二节 毛泽东思想

一、毛泽东思想的形成和发展

二、毛泽东思想的科学体系和主要内容

三、毛泽东思想的历史地位和指导意义

第三节 邓小平理论

一、邓小平理论的形成和发展

二、邓小平理论的科学体系和主要内容

三、邓小平理论的历史地位和指导意义 第四节 “三个代表”重要思想

一、“三个代表”重要思想的形成和发展

二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容

三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义

第五节 科学发展观

一、科学发展观的形成

二、科学发展观的主要内容

三、科学发展观的指导意义

练习与自测：

1、我党为什么要提出马克思主义中国化问题？

2、马克思主义中国化的科学内涵是什么？

3、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发展的时代背景和实践基础是什么？

4、怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自科学体系和主要内容？

5、简述科学发展观的主要内容？

6、如何科学理解中国特色社会主义理论体系？

第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓

教学目的：

通过本章教学，使学生了解党的思想路线的形成和发展过程、内容及其意义；把握实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。教学重点、难点： 实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓；实事求是思想路线的基本内容和重要意义。教学课时 3 学时 教学内容要点：

第一节 实事求是思想路线的形成和发展

一、实事求是思想路线的形成和确立

二、实事求是思想路线的重新确立和发展 第二节 实事求是思想路线的内容和意义

一、实事求是思想路线的基本内容

二、实事求是思想路线的重要意义 第三节 解放思想，实事求是，与时俱进

一、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓

二、解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝

三、不断推进理论创新

四、坚定不移地走自己的路 练习与自测：

1、毛泽东是怎样确立实事求是思想路线的？

2、邓小平、江泽民和十六大以来党对实事求是的思想路线有哪些新的贡献？

3、简述实事求是思想路线的基本内容？

4、为什么说实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓？

5、为什么说革命、建设和改革都要走自己的路？

第三章 新民主主义革命的理论

教学目的：

本章通过阐述新民主主义革命理论，使学生了解和掌握新民主主义革命理论形成的背景、基本内容及其意义，认识这一理论是马克思主义中国化的重要成果。教学重点、难点：

新民主主义革命的总路线；新民主主义革命道路理论；新民主主义革命的基

本经验和意义。教学课时： 3学时 教学内容要点：

第一节 新民主主义革命理论的形成

一、近代中国国情和中国革命的时代特征

二、中国革命经验的概括和总结

第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领

一、新民主主义革命的总路线

二、新民主主义的基本纲领

第三节 新民主主义革命的道路和基本经验

一、新民主主义革命的道路

二、新民主主义革命的三大法宝

三、新民主主义革命理论的意义

练习与自测：

1、新民主主义革命理论是怎样形成的？

2、新民主主义革命总路线的主要内容是什么？

3、新民主主义基本纲领的主要内容是什么？

4、中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的依据是什么？

5、如何理解新民主主义革命三大法宝及其相互关系？

第四章 社会主义改造理论

教学目的：

本章通过学习社会主义改造的理论，使学生深入了解社会主义改造的历史必然性、认识我国走上社会主义道路是历史的选择，只有社会主义能够救中国。教学重点、难点：

社会主义改造和向社会主义过渡的必然性；社会主义改造道路的合理性；正确地历史地理解当年的社会主义改造和当今的社会主义改革。教学课时： 3学时 教学内容要点：

第一节 从新民主义到社会主义的转变

一、新民主主义社会是一个过渡性的社会

二、党在过渡时期的总路线 第二节 社会主义改造道路和历史经验

一、适合中国特点的社会主义改造道路

二、社会主义改造的历史经验 第三节 社会主义制度在中国的确立

一、社会主义基本制度的初步确立

二、确立社会主义基本制度的重大意义 练习与自测：

1、为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？

2、中国为什么在20世纪50年代选择了社会主义？

3、如何认识具有中国特点的社会主义改造道路？

4、我国社会主义改造的基本经验是什么？

5、如何认识中国确立社会主义基本制度的重大意义？

第五章 社会主义的本质和根本任务

教学目的：

通过本章学习，使学生正确理解社会主义本质，认识对社会主义本质的理解是探索中国特色社会主义建设道路的前提，进而把握社会主义的根本任务。教学重点、难点

社会主义本质理论；社会主义根本任务。教学课时：

6学时 教学内容要点：

第一节 中国特色社会主义建设道路的初步探索

一、中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果

二、党对社会主义认识的曲折发展 第二节 对社会主义本质的新认识

一、社会主义本质理论的提出

二、社会主义本质理论的重要意义 第三节 社会主义的根本任务

一、发展才是硬道理

二、发展是党执政兴国的第一要务

三、代表中国先进生产力的发展要求

四、科学技术是第一生产力 练习与自测：

1、社会主义本质的科学内涵是什么？

2、社会主义本质理论的重要意义是什么？

3、如何理解科学技术是第一生产力？

第六章 社会主义初级阶段理论

教学目的

通过教学，使学生准确把握社会主义初级阶段这个基本国情及我国社会主义发展的起点，自觉地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。教学重点、难点

社会主义初级阶段的含义和特征；社会主义初级阶段的主要矛盾、基本路线、发展战略。

教学课时

6学时 教学内容要点：

第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实际

一、社会主义初级阶段理论的形成和发展

二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征

三、我国社会主义初级阶段的长期性

第二节 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领

一、社会主义初级阶段的主要矛盾

二、社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容

三、社会主义初级阶段的基本纲领

第三节 社会主义初级阶段的发展战略

一、“三步走”的发展战略

二、全面建设小康社会

练习与自测：

1、如何理解社会主义初级阶段的科学内涵及其基本特征？

2、党在社会主义初级阶段基本路线的主要内容是什么？

3、社会主义初级阶段的基本纲领的主要内容是什么？

4、简述我国分“三步走”基本实现现代化的经济社会发展战略。

5、如何理解党的十七大提出的实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求？

第七章 社会主义改革和对外开放

教学目的： 通过本章教学，帮助学生明确改革开放是决定中国命运的重大决策，掌握改革是社会主义社会发展的动力；掌握改革、发展、稳定的关系；了解对外开放是中国的基本国策。

教学重点、难点：

改革是社会主义制度的自我完善与发展；正确理解改革、发展、稳定之间的关系。对外开放是我们必须长期坚持的基本国策 教学课时：

9学时 教学内容要点：

第一节 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择

一、改革开放是一场新的伟大革命

二、社会主义社会的基本矛盾

第二节 坚定不移地推进全面改革

一、改革是全面的改革

二、正确处理改革、发展、稳定的关系

第二节

毫不动摇地坚持对外开放

一、中国的发展离不开世界

二、对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放

三、不断提高开放型经济水平练习与自测：

1、为什么说改革是社会主义制度的自我完善与发展？

2、如何正确处理改革、发展、稳定之间的关系？

3、如何理解对外开放是我们必须长期坚持的基本国策？

第八章 建设中国特色社会主义经济

教学目的

通过本章教学，帮助学生认识中国选择社会主义市场经济体制的必然性。了解党对我国社会主义初级阶段基本经济制度和分配制度的新概括和公有制理论的新发展，如何保持我国国民经济又好又快地发展？ 教学重点、难点：

中国选择社会主义市场经济体制的必然性，公有制理论的新发展，理解走新兴工业化道路，建设社会主义新农村，统筹区域发展的意义。教学课时

9学时 教学内容要点：

第一节 建立社会主义市场经济体制

一、中国社会主义经济体制的选择过程

二、社会主义市场经济理论的形成和发展

三、社会主义市场经济体制的基本特征 第二节 社会主义初级阶段的基本经济制度

一、社会主义初级阶段基本经济制度的确立

二、坚持公有制经济的主体地位

三、鼓励、支持和引导非公有制经济发展 第三节 社会主义初级阶段的分配制度

一、坚持按劳分配的主体地位

二、多种分配方式并存

三、深化分配制度改革，健全社会保障体系 第四节 促进国民经济又好又快发展

一、国民经济又好又快发展，要求“好”与“快”有机结合

二、提高自主创新能力，建设创新型国家

三、转变经济发展方式，坚持走中国特色新型工业化道路

四、建设社会主义新农村

五、统筹区域发展

六、建设资源节约型、环境友好型社会 练习与自测：

1、我国选择社会主义市场经济体制的必然性是什么？

2、如何科学理解公有制的主体地位？

3、结合现阶段个人收入分配制度和按劳分配的理论，对现实经济生活中个人收入出现差距的现象进行分析。

4、建设社会主义新农村有哪些措施？

5、如何理解建设资源节约型、环境友好型社会的重大意义？

第九章 建设中国特色社会主义政治

教学目的通过本章教学，使学生了解我们为什么坚持中国特色社会主义民主政治制度，不能照搬西方议会民主、“三权分立”和多党制，要积极稳步推进政治体制改革，建设社会主义政治文明。教学重点、难点

中国特色社会主义的民主政治制度；建设社会主义法治国家；推进政治体制改革。教学课时 教学内容要点

第一节 中国特色社会主义的民主政治

一、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一

二、人民民主专政

三、人民代表大会制度

四、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

五、民族区域自治制度

六、基层群众自治制度

第二节 依法治国，建设社会主义法治国家

一、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略

二、加强社会主义法制建设

第三节 推进政治体制改革，发展民主政治

一、深化政治体制改革，扩大社会主义民主

二、社会主义社会的民主、自由和人权 练习与自测：

1、如何正确理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一？

2、为什么要坚持和完善人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体？

3、为什么要坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度？

4、我国的政党制度具有哪些特征？

5、为什么说依法治国是建设中国特色社会主义与构建和谐社会的必然要求？

6、加强社会主义法制建设的基本要求是什么？

7、当前我国如何进一步深化和推进政治体制改革？

第十章 建设中国特色社会主义文化

教学目的： 本章主要阐述建设中国特色社会主义文化的战略地位、根本任务和指导方针，帮助学生了解中国特色社会主义文化建设、社会主义核心价值体系建设的重要性、主要内容和基本方针政策。教学重点、难点

发展社会主义先进文化；建设社会主义核心价值体系；加强思想道德建设和教育科学文化建设。教学课时 教学内容

第一节 发展社会主义先进文化

一、坚持社会主义先进文化的前进方向

二、中国特色社会主义文化建设的根本任务

三、中国特色社会主义文化建设的基本方针 第二节 建设社会主义核心价值体系

一、社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现

二、坚持马克思主义指导思想

三、树立中国特色社会主义的共同理想

四、弘扬民族精神和时代精神

五、树立社会主义荣辱观

第三节 加强思想道德建设和教育科学文化建设

一、加强思想道德建设

二、发展教育和科学

三、深化文化体制改革，大力发展文化事业和文化产业 练习与自测：

1、怎样理解中国特色社会主义文化的地位？

2、如何理解社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系？

3、怎样理解中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容？

第十一章 构建社会主义和谐社会

教学目的

本章主要分析构建社会主义和谐社会，帮助学生认识构建社会主义和谐社会 的科学涵义和重要意义，了解关于构建社会主义和谐社会的方针政策。教学重点、难点：

构建社会主义和谐社会的重要性和可能性；社会和谐是中国特色社会主义的本质属性 教学课时

教学内容要点

第一节 构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性

一、构建社会主义和谐社会的提出

二、构建社会主义和谐社会的科学含义

三、构建社会主义和谐社会的重要意义 第二节 构建社会主义和谐社会的总体思路

一、构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务

二、加快推进以改善民生为重点的社会建设 练习与自测：

1、如何准确把握社会主义和谐社会的科学内涵？

2、如何正确理解构建社会主义和谐社会的重要性和可能性？

3、构建社会主义和谐社会的目标和主要任务是什么？

4、构建社会主义和谐社会有何重大意义？

5、怎样认识社会建设以解决民生为重点的意义？

第十二章 祖国完全统一的构想

目的要求

通过本章内容的教学，使学生认清实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在；了解党和政府对台方针政策形成发展的历史过程；把握“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义，了解“一国两制”科学构想在香港、澳门的成功实践及其在新世纪新阶段的坚持和发展；了解用“一国两制”解决台湾问题，实现祖国完全统一的极端重要性。教学重点

实现祖国完全统一是中华民族的根本利益；“一国两制”构想的基本内容；“和平统一、一国两制”的科学构想；新形式下“和平统一、一国两制”构想的重要发展教学难点 祖国统一与中国特色社会主义建设的关系；如何理解中国共产党实现祖国完全统一战略构想的一贯性和连续性。教学课时 教学内容

第一节 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益

一、维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统

二、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一

三、实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志 第二节 从武力解放台湾到和平解放台湾

一、台湾问题的由来和实质

二、武力解放台湾的方针

三、和平解放台湾的方针

第三节 “和平统一、一国两制”的科学构想

一、“和平统一、一国两制”基本方针的形成和确立

二、“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义

三、“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践 第四节 新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展

一、对“和平统一、一国两制”构想的丰富和发展

二、新世纪新阶段的对台方针政策 练习与自测：

1、如何理解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益？

2、“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义是什么？

第十三章 国际战略和外交政策

教学目的

通过本章教学使学生了解和平与发展仍是当今时代的主题；明确中国坚持走和平发展的道路，坚持反对霸权主义、维护世界和平的决心和信心。教学重点、难点

对战后国际形势和时代主题的认识；维护世界和平和促进共同发展；“和谐世界”。教学课时

教学内容要点 第一节 国际形势的发展及特点

一、和平与发展是当今时代的主题

二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展

三、中国坚持走和平发展的道路 第二节 独立自主的和平外交政策

一、独立自主和平外交政策的形成和发展

二、独立自主和平外交政策的基本原则

三、维护世界和平，促进共同发展 练习与自测：

1、中国为什么要坚持走和平发展的道路？

2、如何维护世界和平，促进共同发展？

第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量 教学目的：

通过本章教学使学生了解建设中国特色社会主义必须依靠广大人民群众，必须巩固和发展爱国统一战线，必须加强国防和军队建设。

教学重点、难点：

中国特色社会主义依靠力量理论的提出及其意义；理解工人阶级是国家的领导阶级；理解新的社会阶层是中国特色社会主义的建设者。教学课时：

教学内容要点：

第一节 建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业

一、工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量

二、新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者

三、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造

四、巩固和加强各族人民的团结合作 第二节 巩固和发展爱国统一战线

一、统一战线是中国革命、建设和改革的重要法宝

二、新时期爱国统一战线的内容和基本任务

三、正确贯彻党的民族政策和宗教政策 第三节 加强国防和军队现代化建设

一、中国人民解放军是保卫祖国的钢铁长城和建设中国特色社会主义的重要力量

二、建立巩固的国防是国家现代化建设的战略任务

三、新世纪新阶段人民军队的历史使命

四、积极推进中国特色军事变革 练习与自测：

1、在新的历史条件下，如何正确理解工人阶级是我们国家的领导阶级？

2、如何理解新时期爱国统一战线仍然是一个重要法宝？

第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心

教学目的：

通过本章教学使学生了解中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心；充分认识全面推进党的建设伟大工程的现实途径和重大意义。教学重点、难点：

中国特色社会主义事业领导核心；加强党的建设。教学课时 教学内容

第一节 党的领导是社会主义现代化建设的根本保证

一、中国共产党的性质和宗旨

二、中国共产党的执政地位是历史和人民的选择

三、坚持党的领导必须改善党的领导 第二节 坚持立党为公、执政为民

一、保持党同人民群众的血肉联系

二、实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益 第三节 以改革创新精神全面推进党的建设

一、党的建设是一项伟大的工程

二、加强党的执政能力建设

三、加强党的先进性建设 练习与自测：

1、如何理解党的领导是中国社会主义现代化建设的根本保证？

2、如何理解新世纪新阶段加强党的先进性建设的重要性？

三、学习方法和参考资料

（一）课程学习方法：

1、教师授课和学生自学相结合。以教师为主导，以学生为主体，教师科学、准确地介绍马克思主义中国化的理论成果，在此基础上，学生通过自主学习、独立思考，掌握理论知识，提高理论水平。

2、理论与实践相结合。《概论》是一门实践性强的课程，在学习时应将理论与实践相结合，采用实践性教学方法，学生有计划地通过参观访问、社会调查、撰写社会调查报告来认识观察社会，延伸课堂教学。

3、课堂学习与研读原著相结合。《概论》是一门理论性强的课程，通过研读毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等领袖的著作和文章，深化对教材知识点的理解。

（二）教材与主要教学参考资料

1、教材使用

使用教育部统一规定的“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”—— 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2010年修订版），教育部社政司组编，高等教育出版社2010年修订版。

2、主要教学参考资料：

(1)毛泽东：《毛泽东选集》，人民出版社1991年版。(2)邓小平：《邓小平文选》，人民出版社1994年版。(3)江泽民：《江泽民文选》，人民出版社2006年版。

(4)胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》，人民出版社2007年版。

(5)胡锦涛：《十六大以来重要文献选编》，中央文献出版社2005年版。(6)中共中央宣传部：《科学发展观学习读本》，学习出版社2006年版。(7)《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，人民出版社2006年版。

第二篇：毛概教学大纲

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学大纲

一、目的

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的目的是为了切实落实理论联系实际的根本方法，使学生更深刻、更全面地掌握《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的基本原理和方法，培养学生运用毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想解决实际问题的能力，提高学生的实践能力和社会适应能力。通过实践教学这一环节，要使学生能够运用所学知识去认识社会、认识自身、指导人生实践，加深对书本知识的理解，使学生牢固树立马克思主义和中国特色社会主义信念，掌握当代中国马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，激发全面建设小康社会、投身于现代化事业的积极性、主动性和创造性，从而进一步提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学质量和教学效果。

二、学时

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程讲授时数为64课时，实践教学活动的时数为32 课时，实践教学活动不能占用课堂讲授时间。

三、形式

社会调查 目的和意义：

通过社会调查可以获得第一手的直观的感性资料，可以更深刻地了解有关情况。通过社会调查有助于学生把感性认识和理性认识结合起来，有助于加深对毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想的理解，有助于培养和提高学生运用毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想分析和解决现实问题的能力。通过调查研究，增强大学生与工农相结合的意识、创新意识和科研意识，使学生积极主动地把理论学习和实践体验结合起来，努力培养学生良好的政治素质。具体安排：

社会调查活动一般应利用课外时间（主要是寒暑假或“五一”、“十一”长假）小型、分散进行，以个人或以小组为单位，在规定的时间内，由学院、教研室和任课教师共同组织实施，并征得相关部门同意。

四、要求

社会调查由于实践形式特殊，周期较长，应由教研室和任课教师共同组织实施，要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，按照“教师提出选题及参考文献——学生阅读原著或文献、查阅资料——教师讲授社会调查的方法、要领和具体要求，指导学生拟定调查提纲——组织学生开展教师社会调查活动——学生写出调查报告”五个环节展开。

整个社会调查活动要求运用一种理论，即毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想；开展两方面调查，即对城市和农村两个方面进行调查；撰写一篇论文；召开一场交流会；

整个社会调查活动具体实施步骤

1、准备阶段：这一阶段的主要任务是： ①教师提出选题及参考文献设计实施方案；

②学生阅读原著或文献、查阅资料，拟定调查提纲，设计调查问卷； ③对所有参与调查的学生进行集中培训，使其掌握基本调查方法。

2、实施阶段：召开动员会，布置调查任务，并要特别强调加强组织纪律性，特别注意安全，此后参与调查的学生将分赴农村和城市进行调查，教师则参与其中为学生提供具体指导和力所能及的帮助。

3、总结阶段：学生在教师指导下写出调查报告，在规定的时间内上交，由任课教师根据学生参与实践教学过程的调查报告、态度或其他表现综合评定学生总成绩，最后由教师组织召开一场社会调查经验与成果交流会，总结座谈、系统汇报交流本次活动调查成果和体会，并制定下一步工作计划，巩固此次活动成果。

五、考核

学生应在规定的时间内（下一学期的第二周）将调查报告交任课教师，由任课教师根据学生参与实践教学过程的调查报告、态度或其他表现综合评定，并单独记录学生的实践课程成绩。学生的实践教学成绩作为评定学生总成绩的一部分，按20%的比例记入。

六、参考选题及参考文献 参考选题：

1、结合社会主义初级阶段理论，分析本地区的区情。

2、结合中国特色社会主义事业的10条基本经验，调查总结本地区社会主义建设的基本经验。

3、调查总结本地区是如何坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线？

4、本地区 “三步走”战略的特点是什么？

5、本地区全面建设小康社会有哪些具体举措？ 6．地区怎样走新型工业化道路？

7．如何优化本地区的产业结构和区域经济结构？ 8．本地区如何落实科教兴国战略与人才强国战略？ 9．本地区如何落实可持续发展战略？ 10．本地区如何落实环境保护政策及计划生育政策？ 11．本地区如何实施对外开放战略？ 12.本地区发展党内民主调查研究。

13.本地区党管人才问题和干部人事制度改革创新的调查研究。

14.本地区共产党先进性的时代特征和保持党的先进性问题调查研究。

15．本地区基层民主发展、基层组织建设的现状与问题的调查研究。

16．本地区如何建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的思路、方法的调查研究。

17．现阶段党群关系问题调查研究。

18．本地区完善社会主义市场经济体制调查研究。19．本地区公有制实现形式与股份制调查研究。20．本地区“三农问题” 调查研究。

21．全面建设小康社会指标体系与本地区发展进程调查研究。22．本地区中小企业发展调查研究。

23．科学发展观与本地区经济社会发展的政策思路调整。24．本地区城镇化战略和农村劳动力转移问题调查研究。25．本地区公共卫生体系建设调查研究。

26．本地区经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突调查研究。

27．本地区城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究。28．本地区农村贫困问题及完善农村最低生活保障制度调查研究。29．本地区民办教育发展调查研究。

30．中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究。31．本地区未成年人思想道德建设调查研究。32．21世纪本地区中小学发展战略调查研究。33．本地区农村医疗保障法律制度调查研究。

34．加强和健全我国的政务公开制度的调查研究。35．本地区乡镇体制改革调查研究。

36．进一步加强和完善我国人民代表大会制的调查研究。37．当代民间信仰的调查与研究。

38．社会转型期民族传统文化的继承与发展调查研究。39．新世纪本地区宗教发展现状、趋势及对策调查研究。40．本地区民族民间传统文化保护与发展调查研究。

41．基层党组织、行政学习、贯彻党的十六大会议精神情况的调查。42．“三个代表”在基层的典型调查。43．党员带领群众奔小康的先进事迹调查。

44．私营企业主入党，并发挥先锋模范作用的调查。

45．某基层党组织按照“三个代表”要求建设党的情况调查。46．本地区近十三年来取得的显著成就及其经验的调查。

47．本地区全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。48．本地区以信息化带动工业化，实现跨越式发展情况的调查 49．基层干部与时俱进精神状态的调查研究。50．对三资企业剥削现象的调查研究。

51．基层党团组织把发展作为第一要务的调查研究。参考文献：

一、著作类

《马列著作选编》，中共中央党校出版社2002年版

马克思、恩格斯：共产党宣言

（一）、1872年德文版序言、1883年德文版序言

恩格斯：社会主义从空想到科学的发展 列宁：苏维埃政权的当前任务；

毛泽东：《毛泽东文集》，1993年12月第1版，人民出版社，中国社会各阶级的分析

湖南农民运动考查报告 反对本本主义

论人民民主专政

论十大关系 邓小平：《邓小平文选》第二、三卷，人民出版社 建设有中国特色的社会主义

在武汉、深圳、珠海、上海等地的谈话要点

高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则

社会主义必须摆脱贫穷

一切从社会主义初级阶段的实际出发

社会主义首先要发展生产力

科学技术是第一生产力

改革是中国的第二次革命

实行开放政策，学习世界先进科学技术

社会主义也可以搞市场经济

社会主义和市场经济不存在根本矛盾

党和国家领导制度的改革

精简机构是一场革命

建设社会主义的物质文明和精神文明

坚持四项基本原则

和平和发展是当代世界的两大问题

和平共处原则具有强大生命力

一个国家，两种制度

新时期的统一战线和人民政协的任务

组成一个实行改革的有希望的领导集体

江泽民：《江泽民论有中国特色社会主义》，中央文献出版社2002年版；

在学习《邓小平文选》第三卷报告会上的讲话

正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系

为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗

深入学习邓小平理论（纪念邓小平同志逝世一周年）

在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话

江泽民同志“5·31”重要讲话

胡锦涛：《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》，人民出版社，2003。

在邓小平同志诞辰１００周年纪念大会上的讲话

坚持发扬艰苦奋斗的优良作风努力实现全面建设小康社会的宏伟目标 温家宝：政府工作报告—2007年3月在第十届全国人民代表大会第五次会议上

提高认识 统一思想 牢固树立和认真落实科学发展观——在省部级主要领导干部“树立和落实科学发展观”专题研究班结业式上的讲话

中央文件：

十四大报告：加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利

十五大报告：高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪

十六大报告：全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面

中共中央关于建立会主义市场经济体制若干问题的决定

中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重大问题的决议

中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定

中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定 全面推进依法行政实施纲要

党的十六届四、五中全会、十七大报告

二、杂志类：

1、《中国社会科学》

2、《新华文摘》

3、《新华月报》

4、《哲学研究》

5、《经济研究》

6、《经济学动态》

7、《毛泽东思想研究》

8、《邓小平理论研究》

9、《高校理论战线》

10、《思想理论教育导刊》

11、《教学与研究》

三、报纸类

1、《人民日报》

2、《参考消息》

3、《中国教育报》

4、《经济日报》

5、《光明日报》

6、《湖北日报》

第三篇：毛概课程心得体会

毛概课程心得体会

这次的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程，让我对于平时枯燥无味的思想政治课程有了新的改观。众所周知，上了大学就会有几门必学的课程，其中，“毛概”是必不可少的。本来以为这会是非常枯燥的课程，但是在老师的教学下，它变得有趣了起来。

在听取我的第一节“毛概”课程之前，我一度认为它是一个和党课非常接近的，充满着理论和晦涩的哲理的政治课。所以我在大二才硬着头皮选下了我唯一没有修习的必须政治课：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程。在上课之前，我以为“毛概”课会像马克思之类的课程那样通篇的理论体系让我一头雾水，或是如同党课那样沉重又枯燥，让人严肃无比。老师的课堂气氛相当活跃，让我开始不排斥本来枯燥无味的政治课起来。

老师利用每节课开堂的时候，让我们对自己所了解的关于毛概和关于社会主义的知识进行一番分享和讨论。在课程初期，老师布置给我们课题，让我们自己去了解与课题相关的内容。于是我在下课就只对老师所布置的课题进行了了解，并没有带入生活中去。后来，老师白每节课开场的分享变成了同学提问，这大大地提高了我们对于身边的时政的兴趣。由于提问和回答，我们可以自我发挥，平时对于学习的热情明显比以前高涨了许多。开设“毛概”课程的本质目的是为了知识的传授、能力的培养、价值观的教育这三者，他们之间的关系是紧密联系、互相促进的，而老师用的教学方法让我们更多地接触到了与毛概课程以及其他社科类课程的知识，并且锻炼了我们的自学能力，让我觉得我查找资料、自主学习的能力得到了提高。并且因为由于对 “毛概”的学习，我对于先前学习的马克思主义的科学体系有了更加透彻的了解和掌握，从而加深了我对于现在我所处于的拥有中国特色社会主义的祖国有了更加深入的了解，从而一定程度上改变了我的价值观，端正了自己目前学习的态度，思考了我现在学习，生活的意义。

我觉得老师的上课方式非常得好，是个好老师，因为老师让自己的教学手段和方法尽可能的多样化，并不是一味的“满堂灌”、“我说你听”而是充分地利用多媒体设施，如电视、广播、录音、录像、网络、多媒体等现代化的传播工具和手段让我们的课堂气氛活跃起来，所以在课堂上我明显的觉得我主动听课的时间变多了，老师幽默风趣的话语让我不再觉得上政治课是一件很痛苦的事，同时老师也会和我们分享他以前的学习经历和其他与课程相关的趣事，这种做法活跃了课堂气氛，同时也调动了我们的积极性、主动性。

以前看到过这么一句话：“老师是知识化身，是生活的典范。”所以如果老师本身就具有一定的人格魅力并且知识渊博的话，课堂自然不会太冷清。很幸运的，我正碰到了这么一位老师，卢老师用自己丰富的学科知识和多彩的生活经历点亮了我们的课堂，也给予了我深刻的影响和启迪。

我们这一届的学生都是90后的孩子了，虽然不是非主流之类的，但是还是个性鲜明的，思想活跃的，喜欢独立思考问题，同时会有较强的自我表现欲，希望与他人交流，以获得他人的理解。所以如果老师只以一种单独的教学模式，没有新鲜事物的话会让我们有一种对于课程的抗拒心理。老师经常在课堂上给我管科其他老师的教学录像资料，还有一些有意义的，有利于我们掌握课程的视频，这样让我们不觉得单调，同时在上课之前的交流又满足了同学们希望表现自己，与他人交流的要求。所以我觉得老师是一个与时俱进的好老师！经过大半个学期的学习，我对毛泽东思想有了更深刻的认识，同时也对于中国的社会主义体系有了更深入地了解，发现了在中国实行社会主义的艰难，并且了解到了社会主义对于资本主义，在本质上是远远胜出的，为何表象上的中国步入其他资本主义国家的原因也开始慢慢能够理解。从而更加热爱我的祖国，也更加坚定了我要入党的决心和信心，获得了自身价值观的认识。

朱晓蕾 10123192 美术学院

第四篇：毛概课程心得体会

毛概课程心得体会

进入大二这个学期，我们接触学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课，在严向远老师的带领下，我们已经认真学习了第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果，包括毛泽东思想，邓小平理论，三个代表和科学发展观等等；第二章马克思主义中国化理论成果的精髓；第三章新民主主义革命理论；第四章社会改造理论。

通过对《毛概》的学习，我们认识到了中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的进程就是马克思主义中国化的进程。也了解到了推进 马克思主义中国化的原因和经历的历史进程以及产生的重大理论成果；认识了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观各自形成的时代背景、实践基础、科学内涵、主要内容、历史地位和指导意义；认识了中国特色社会主义理论体系。

马克思主义中国化理论成果的精髓同中国共产党思想路线的核心是完全一致的，都是实事求是。毛泽东在民主革命时期领导全党确立了一条实事求是的思想路线，由此保证了新民主主义革命和社会主义改造的胜利。从1957年下半年开始，党的领导工作程度不同地背离了这条正确的思想路线，由此造成了社会主义建设探索中的严重失误。十一届三中全会以来，这条思想路线不仅得到了重新确立，而且有了进一步的丰富和发展。通过对《毛概》的学习，我们认识到实事求是思想路线的形成和确立、基本内容。

在近代中国这样一个半殖民地半封建东方大国里进行革命，无产阶级政党如何实现对中国革命的领导？中国革命应该走怎样的道路？革命胜利后建立一个怎样的国家？在《毛概》这本书中我们得到了答案。以毛泽东为主要代表的中国共产党人，反对把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向，坚持马克思列宁主义基本原理与中国革命具体实践相结合，在总结中国革命经验的基础上，解决了中国革命面临的一系列重要问题，创立了独具特色的新民主主义理论。学以致用，实践真理。通过对这门课程的学习，我了解到马克思主义中国化的真正含义：任何事物都有其特殊性，必须在原有事物基础上，根据实际环境因地制宜，才能避免教条主义的错误。毛泽东思想，邓小平理论，三个代表和科学发展观就是按着这条理论逐步发展的，并且这些理论经受住了实践的考验。这就告诉我们要懂得学以致用，用实践检验真理这也应该是我们以后对自己理论体系正确与否检验的最佳途径。

解放思想，实事求是，与时俱进。实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓，解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，与时俱进是党和国家发展的内在要求。这是党一路艰辛走来的理论经验，这也应该是保持党先进性的要求。对于我们来说，也应该以此来要求自己，做一个合格的社会主义建设者。要敢于接受新鲜事物，勇于承认自己的缺点和不足，使自己跟上时代的步伐。

第五篇：毛概课程报告

2011-2012学年当代国情国策专题期末考试论文

浅谈现阶段我国男女不平等问题

【内容摘要】现阶段，我国任然处于社会主义初级阶段。虽然现在我们的社会得到了很大的进步，男女两性也在各个领域内的平等差距在不断地缩小，但是，男女平等问题还是存在于我们的社会当中。一个国家的发展，需要我们每个公民的付出，需要我们团结一致，共同努力去发展。男女平等问题，在一定程度上限制了我们国家一些产业的发展，阻碍了我国的进一步发展。

【关键字】中国 男女平等 现状 对策

平等，是人类追求的目标，也是世纪主题之一。其中，男女平等是人们所追求的各种平等中最为根本的一项平等，也是我国的一项基本国策。随着社会的进步与发展，中国女性的地位不断地提高，男女在各个领域内的差距在不断缩小。然而，现阶段中国男女不平等的现象依然存在着。虽然中国在《宪法》、《妇女权益保障法》等等法律法规中明文规定妇女享有与男子平等的权利，但是法律形式上的男女平等在现实生活中并没有真正实现。女性与男性一样，都是社会发展的主体，是社会历史的创造者和主人。因此，针对现阶段中国男女不平等的现状，有必要对其原因进行分析，探讨其对策，以促进和谐社会的构建。

中国早在五四新文化运动中就已经出现了“女子解放”、“男女平等”的口号。尽管人们经常提到男女平等，作为一个概念，男女平等的意思却往往不是很清楚。因此，人们的理解也就有所不同。所谓“男女平等”，指的是“男女两性在政治、经济、文化、社会、家庭生活等方面享有平等的尊严、价值、权利、机会和责任”。男女平等并不就是“男女都一样”。毕竟女性与男性在生理上存在差异，这是客观事实。因此，真正的男女平等是不存在的，所要争取的平等也只是男女趋于平等。

随着社会文明程度的日益提高，中国对于男女平等的推进，不仅改善了本国女性的生存与发展状况，提高了女性的地位，也使中国的社会面貌得到极大的改变，从而促进了社会主义建设事业的发展。然而，这些离男女平等目标的真正实现还有相当一段距离。尤其是在中国的现阶段，伴随现代化的进程和社会转型，男女不平等的现象依然普遍存在。该现象表现在以下几个方面：

1、中国女性背负了家务、就业双重任务，她们的压力增大。“男主外，女主内”的传统观念在“男女平等”的宣传倡导下有所改变。可是，在家庭这个私人领域中，“女主内”的现象依然普遍存在。社会的发展使中国女性走出家门进入公共劳动领域向男性看齐迈入就业行列。然而，她们仍是家务劳动的最主要承担者。

2、男女起点的不一致使女性在就业、升迁等方面的机遇小于男性。首先，中国传统观念中的性别歧视依然存在。“男尊女卑”使人们认同女子不如男。其次，男性仍然占据社会主要资源，用人单位的聘用与升迁以男性的偏好为主要标

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