毛概课程作业题目

第一篇：毛概课程作业题目

概论课课程作业，上交时间为5月26日前，占总成绩20% 要求：1500字以上，不得抄袭，社会变迁：

1.以家庭或家乡为例，分析其改革开放以来的变化（收入、住房、医疗、学历状况）2.改革开放以来人们生活方式的改变与生活满意度的调查分析 领导人物研究

1、我眼中的毛泽东。（成长、读书、文章、形象、性格等等）

2、邓小平三落三起的跌宕起伏人生经历

3、江泽民执政印象

4、我眼中的胡锦涛。

5、习近平、李克强执政印象。

6、我看第一夫人彭丽媛 中国特色社会主义理论释疑

1、你如何看待对狼牙山五壮士、邱少云、雷锋等英雄的污蔑？

2、如何看待互联网空间的民主与自由。

4、大学生与社会主义核心价值观

5、对外开放给中国带来的利弊之辩。

6、中国的国有企业改革路在何方？（其社会印象、作用、存在问题、解决方案）

7、讨论：有人提出，中国经济存在的问题是政府管得太多，应该简政放权，把所有事情交给市场。（如何看“市场万能论”，市场经济的利弊）

8、如何实现共同富裕？

9、如何看欧美资本主义发展带来的贫富分化？（参见：法国经济学家托马斯·皮凯蒂（Thomas Piketty）的《21世纪的资本论》（Capital in the Twenty-First Century））

10、经济发展必然带来环境污染吗?

11、如何完善中国的人民代表大会制度？

12、你认为中国能够实行多党制吗？（带来的结果、原因）

13、中国高等教育存在的问题及改革探讨。

14、如何看待社会公平？（分配中存在不公平？造成不公平的原因有哪些？怎样才能实现公平？）

15、怎样看待大学生就业难？（参见：http://yispace.net/29147.html致还在沉睡的大学生：你不失业，天理难容！）

16、城乡留守儿童和空巢老人带来的问题？如何破解？（提示：其根源在于区域和城乡发展不平衡）

17、我眼中的和谐社会及实现路径。

18、如何破解大医院看病难，看病贵的难题？

19、辩论：面对西方发达国家强权即公理的外交政策，中国独立自主和平外交政策现在还适用吗？

20、你知道市场经济吗？你如何看待市场经济的作用？

21、中国为什么能不能实现多党制？如果能请你设想会是怎样的结果？如果不能，为什么？

22、从欧洲难民潮看待自由、民主和人权？

23、中国道德滑坡的根源探讨。（连老人摔倒要不要扶都成了问题）

24、中国人遵守公共规则、秩序和法律的习惯探讨。（“凑够一拨人就可以闯红灯、过马路”）

25、为什么要重视社会主义意识形态教育。

26、如何继承和发扬中国传统优秀文化？

27、从香港澳门回归十多年的时间看一国两制政策。

28、两岸和平统一之我见？

29、如何看待今天工人阶级？农民工和以前的工人阶级有什么不同？ 30、如何认识中国改革开放以来出现的新社会阶层？

31、中国腐败问题症结所在及其解决之道？如何看习近平的大力反腐？（参见中纪委监察部网站：http://www.xiexiebang.com/）

32、如何看待有人提出的农村集体土地私有化的观点。国内外时事热点述评

（除了给出的题目，我们也可自选与课程相关题目）

1、中国抗战70周年大阅兵的讨论。

2、新浪网、搜狐网与人民网、新华网新闻选择设计不同及影响。

3、我对延长退休年龄的看法。

4、欧洲难民危机的思考（由来、根源、西方表现）。

5、如何看乌克兰危机

6、结合辽宁人大代表案看如何完善人民代表大会制度？

7、日本安倍政府不顾民意强行通过安保法，对中国和世界的影响。

8、从英国脱欧公投看西方民主。

9、我看中俄关系

10、金砖国家（BRICS）建立对世界的影响和意义。

11、如何看待G20杭州峰会中国主张（结合中国外交新理念）

12、从魏则西之死看资本之恶和市场经济之弊端

13、如何看待明星行为对大众的影响。

14、如何看待中国人旅游中的不文明现象。（辱骂导游、随便涂鸦、大闹机场等等）

15、你如何看待微博对赵薇电影聘用台独演员的争论。

第二篇：毛概作业题目

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程实践教学活动之

社会调查指导书

一、指导思想

本次社会调查以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻以人为本、全面协调可持续的科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持理论联系实际，以十七大报告的内容为中心，开展社会调查，落实《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的实践教学。

二、目的要求

社会调查是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学的重要环节之一，通过社会调查，了解社会、认识国情，加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感。同时，还可以锻炼毅力、培养品格，增长才干、奉献社会、服务社会，提高认识问题、分析问题、解决问题的能力。

调查具体要求如下：

1．就近就地进行。建议结合家乡所在的市县镇村实际进行调查。

2．社会调查要眼睛向下，充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理论知识以及专业理论知识实事求是地进行研究分析，创造性地提出思考和建议。

3．调查对象必须真实、具体，要有一定代表性。

4．个别居住地相近的同学可以自行结组、明确分工、合作完成调查报告。合作小组最多3人，必须有明确分工。

5．开展社会调查需要认真搜集资料。

6．及时通过电子信箱、电话加强与指导教师的交流。

7．调查结束撰写社会调查报告，报告的撰写要明确一个主题，以事实为根据，尽量做到内容详实，围绕一个中心问题展开论述，限3000字左右，可以打印稿形式（留存电子版）提交任课教师，并制作PPT汇报演示。

8．调查报告成绩由任课教师根据调查报告完成质量确定相应等次。

三、社会调查报告的写作要求

（一）调查报告写作的格式

1、须注明调查的对象、时间、地点、范围和主题，以及调查的主要方法。

2、须将调查到的事实材料进行归纳、整理，并依据事实材料的分析研究，得出合逻辑的、具有说服力的结论。

3、须针对调查得到的事实，总结调查的体会和感受，并提出具有见地的看法或有价值的建议，发挥社会调查报告应有的社会价值。

（二）调查报告材料的获取

1、须亲自调查获取第一手材料，调查报告的材料须真实可靠。在调查报告中，要提供材料的来源，反映材料获取的过程。

2、调查报告须提供调查数据来源的相关资料，包括图片、影音资料等。

四、时间安排：

调查时间：寒假/暑假

五、主要内容

调查方向及参考内容如下（也可与任课教师协商选择与本课程内容相关题目）：

（一）收入分配差距方面

可以围绕城乡、区域发展差距进行调查。

（二）关于就业状况

可以大学生、农民工等群体为调查对象进行调查。

（三）关于社会保障方面

围绕当地基本养老保险、医疗保险等发展情况进行调查。

（四）当地党政廉政建设情况

（五）关于教育体制改革和教育公平问题

（六）环境保护与当地节能减排落实情况

（七）当地基层民主发展情况

（八）相关政策（如减轻农民负担）落实情况

六、调查指导联系方式

请与理论授课教师联系或者dxp@cust.edu.cn

第三篇：毛概课程论文作业

（一）学习内容：毛泽东思想

（二）学习目标：

1、要完整准确地理解和掌握毛泽东思想的科学体系，不能只从个别词句

来理解，而必须从整体上去获得完整的理解。

2、把毛泽东晚年的错误思想与毛泽东思想的科学体系区别开来。

3.要在实践中丰富和发展毛泽东思想。应当坚持全面的观点并准确把握、评价大学生价值观的原则，不能让其变化脱离于社会主义主导价值观念与发展方向。基于这样的观点，透过复杂的大学生价值观现状看当代大学生价值观的本质和主流，我们可以得出基本结论：当代大学生的价值观在对待国家利益、个人利益相结合的社会主义原则要求上，既有符合的一面，又有不符合的一面。当代大学生价值观念的功利主义倾向，是社会意识形态的一种客观反映。非功利价值观与功利价值观都是人类本质需求的两个方面，这就要求我们既要借助功利价值的调节与杠杆作用，承认功利价值观有其合理的、符合社会发展的、进步的一面；又要克服张扬功利价值观所带来的社会问题和不符合社会主义精神价值的一面，克服与社会主义集体主义主导价值观相矛盾的一面。正因如此，决定了我们的大学生思想政治教育要在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，去把握和调控大学生价值观的变化，使其变化与社会主义的原则和社会主导价值观相一致。这是大学生价值观教育的基本要求之一。

（三）学习内容：

1.毛泽东思想的形成

毛泽东思想是在中国共产党领导的中国革命和建设实践中逐步形成和发展的。这一过程大体上可分为开始萌芽、初步形成、走向成熟、继续发展和曲折发展等多个时期。

中国共产党创建和国民革命时期，毛泽东思想开始萌芽。土地革命战争前中期，毛泽东思想初步形成。

土地革命战争后期和抗日战争时期，毛泽东思想得到多方面发展而达到成熟。解放战争时期和由新民主主义向社会主义过渡时期，毛泽东思想继续得到发展。社会主义建设时期，毛泽东思想也在曲折中得到发展。2.毛泽东思想发展的特点

毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的产物。〈中国共产党人在如何运用马克思列宁主义普遍原理来解决中国革命实践中的问题上，曾出现过两种错误倾向：教条主义和经验主义〉

毛泽东思想是在同错误思潮的斗争中形成和发展的；

毛泽东思想形成和发展的过程就是马克思主义中国化的过程；

所谓马克思主义中国化，就是使马克思主义和中国实际相结合，使马克思主义具有中国的民族特点和民族形式，成为指导中国人民革命和建设的理论。

3.毛泽东思想的主要内容

关于新民主主义革命的理论:〈无产阶级领导的、工农联盟为基础的、人民大众的、反对帝国主义封建主义和官僚资本主义的、新民主主义革命的理论〉,主要包括:（1）将中国资产阶级区分为买办资产阶级〈即大资产阶级和官僚资产阶级〉和民族资产阶级两部分，指出前者是革命的对象，后者是革命的动力。前者以不同的帝国主义集团为背景，后者具有两面性。

(2)科学分析了中国农民阶级及其各个阶层，指出农民是中国革命的主力军和无产阶级最可靠的同盟军，确立了工农联盟的思想。

(3)指出无产阶级及其政党领导的武装斗争是中国革命的主要形式，土地革命是中国革命的主要内容，农村根据地是中国革命的战略基地，以农村包围城市、武装夺取政权是夺取中国革命胜利的唯一正确道路。

(4)指出“统一战线和武装斗争”，是战胜敌人的两个基本武器，加上中国共产党的自身的建设，就成为中国革命的“三个主要的法宝”。

4.关于社会主义革命和建设的理论: 〈新民主主义革命胜利后，以毛泽东为代表的中国共产党人，依据新民主主义革命胜利所造成的向社会主义过渡的经济政治条件，从中国实际出发，形成了关于中国社会主义革命和建设的理论〉。

(1)创立了人民民主专政的理论，丰富和发展了马克思列宁主义关于无产阶级专政的国家学说。

(2)制定了从新民主主义到社会主义过渡时期的总路线，采取了社会主义工业化和社会主义改造同时并举的方针，制定了逐步改造生产资料私有制的具体政策。

(3)提出了走中国自已的社会主义建设道路的思想，对中国特色的社会主义现代化建设道路进行了初步探索。

(4)创立了社会主义社会基本矛盾学说，为社会主义改革提供了理论依据，并对经济体制改革提出了一些有价值的思想观点。

(5)提出了区分和处理社会主义两类不同性质矛盾的学说。

6、确立了社会主义现代化的宏伟目标和实现四个现代化的任务，提出了走中国工业化道路的思想，以及一整套“同时并举”和“两条腿走路”的经济建设方针。

此外，毛泽东还提出了社会主义可能分为不发达和比较发达的两个阶段的设想，提出了“爱国一家”、“爱国不分先后”的思想与和平解放台湾的倡仪。

关于革命军队的建设和军事战略的理论:在革命军队建设上，毛泽东规定了“全心全意为人民服务”是人民军队的唯一宗旨，规定了党指挥枪的原则，制定了三大纪律、八项注意，强调实行政治、经济、军事三大民主，实行官兵一致、军民一致、瓦解敌军的原则；在军事战略上，毛泽东提出了以人民军队为主干，依靠广大人民群众，建立农村根据地，进行人民战争的思想。他还提出了一整套人民战争的战略战术，并总结出著名的“十大军事原则” ；新中国成立后，他又提出必须加强国防，建设现代化革命武装力量和发展现代化国防技术的重要指导思想。

5.关于政策和策略的思想：

政策和策略是党的生命，是革命政党一切实际行动的出发点和归宿，必须根据政治形势、阶级关系和实际情况及其变化来制定党的政策，把原则性和灵活性结合起来。无产阶级及其政党要实现自已对同盟者的领导，必须具备两个条件 : 一是率领被领导者向着共同的敌人作坚决斗争并取得胜利，二是对被领导者给予物质利益，至少不损害其利益，同时给予教育。

关于思想政治工作和文化工作理论 : 一定的文化〈当作观念形态的文化〉，是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济。基于这一基本观点，毛泽东提出过许多具有长远指导意义的重要思想。如 : 关于思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线，要实行政治和经济的统一、政治和技术的统一、又红又专的方针;关于发展民族的科学的大众的文化，实行百花齐放、推陈出新、古为今用、洋为中用的方针;关于知识分子在革命和建设中具有重大作用，知识分子要同工农相结合的方针。

6.关于党的建设的学说 : 着重强调了从思想上建设党，经常注意以无产阶级思想改造和克服各种非无产阶级思想;概括了理论和实践相结合，和人民群众紧密联系在一起，以及自我批评的作风，并把这三大作风作为我党区别于其他任何政党的显著标志;提出了“团结—批评—团结”、“惩前毖后、治病救人”等正确处理党内矛盾的方针;创造了“整风”这种进行思想教育的形式。新中国成立后，毛泽东又多次提出要继续保持谦虚谨、戒骄戒躁、艰苦奋斗的作风，警惕资产阶级思想的侵蚀，反对官僚主义

（四）学习重点：毛泽东思想的形成发展和内容

（五）学习疑难以及处理方法：毛泽东思想的内容比较难以理解.处理方法，在课下问问老师，同学们之间的交流讨论，到图书馆借阅书籍，同时上网上查找资料。

（六）学习方式及其交流方式：课堂老师讲解，课下完成课余作业，同学之间讨论完成。

（七）学习方法：

一、要准确把握课程的性质、任务和基本

二、要坚持以科学的理论为指导思想《概论》课程具有强烈的政治性和思想性的特征。我们在学习《概论》的过程中，一定要有严肃认真的态度，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本立场和观点，坚持把坚定正确的社会主义政治方向放在首位。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的科学世界观和方法论，也是学习《概论》课的基本方法。

三、要切实贯彻理论联系实际的基本原则。《概论》课还具有鲜明的理论性和知识性的特征。理论联系实际不仅是学风问题，而且是学习本课程必须遵循的基本方法和根本要求。

四、要将书本知识学习和社会实践活动结合起来。《概论》课还具有较强的现实性或实践性的特征。学习《概论》课，不但要重视理论知识的学习，重视理论联系实际，而且还要重视社会实践活动。

五、要坚持社会教育与自我修养相结合的原则。《概论》课是一门思想政治教育课，其目的在于帮助大学生理解和掌握中国革命和建设有中国特色社会主义的基本理论、基本路线和总的方针政策，确立科学社会主义信仰和建设有中国特色社会主义的共同理想，立志为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。因此，一方面我们需要接受社会教育，如家庭教育、学校教育、日常报刊杂志影视作品方面的宣传教育和思想政治教育、社会实践教育等。另一方面，更要注重自我学习和自我教育。社会教育、理论知识学习和他人的帮助，只有通过自我学习和自我教育，相互促进，融为一体，内化为自己的东西，才能真正成为自己思想的组成部分和行动指南。也只有在日常生活中不断自我修炼、自我教育，理想信念才能不断得到巩固和加强。

六、要勤于思考，经常讨论多做练习。在学习《概论》课的过程中，要勤于思考，经常讨论，就是要求同学们在学习过程中，对不懂的问题，对社会上各种各样的问题要多动脑筋思考，多想想为什么；通过相互间经常讨论，可以取长补短，弄清是非，达到共同提高的目的。

（八）学习资源书目推荐：1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。2.毛泽东思想文集

（九）学习评估：在其中学到了毛泽东思想的活的灵魂是毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法，它有三个方面

第一：实事求是是毛泽东思想的精髓: 实事求是的第一项内容是一切从实际出发;第二项内容就是理论联系实际;第三项内容就是坚持马克思主义的科学实践观，坚持实践是检验真理的唯一标准。

群众路线是中国共产党的根本路线 : 一切为了群众，一切依靠群众，这是群众路线的核心内容。包括 :

1、一切为了人民群众，全心全意为人民服务，自觉地为人民谋利益，一切从人民的利益出发而不是从个人或小团体的利益出发。

2、一切向人民负责，把向人民负责和向党的领导机关负责的一致性当作一切工作的出发点。

3、相信群众能够自已解放自已，根据群众的需要和觉悟，团结、教育、引导广大人民群众为实现自已的利益而奋斗，而不是少数人发号施令或包办代替。

4、虚心向人民群众学习。

“从群众中来，到群众中去”，是群众路线的又一重要内容，也是中国共产党最基本的领导方法和工作方法。在贯彻群众路线的过程中，必须实行领导与群众相合，一般号召与个别指导相结合，民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。

毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论

实践课程作业之

学习

方

案

学院：体育学院学号：姓名：刘亚专业：体育教育

0906114158

第四篇：毛概课程论文题目精选

中国近代史对中国政治体系形成的重要性 中国共产党领导核心地位确定的历史必然性 论毛泽东思想对中国社会的重要影响 论毛泽东思想形成的社会历史条件 论毛泽东思想的历史地位与当代价值 论毛泽东思想与创新精神

论邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件 论毛泽东思想的历史地位和当代意义 论毛泽东思想是中国化的马克思主义 科学理解社会主义和谐社会

论毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶 新民主主义革命胜利的历史必然性论析 论实事求是在中国中发展的意义

中国特色社会主义理论对全面建成小康社会的作用 马克思主义中国化——毛泽东思想 农村环境污染亦需重视

科技发展对我们生活的影响 论从严治党重要性

社会主义核心价值体系在大学生中的认知度研究 中国特色社会理论体系与我们日常生活的联系

如何结合自身实际更好的发展毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系的理论指导作用

论毛泽东思想形成的社会历史条件 论邓小平的外交战略思想

从毛泽东思想到总书记系列重要讲话 我国当前环境保护现状的浅析 南海问题的历史由来和发展

南海造岛对加强我国在南海控制力的影响 浅谈中国外交

对中国特色社会主义的认识 中国新形势下的供给侧改革

浅谈毛泽东思想的过去、现在与未来 邓小平的一生给我们的启示

从“毛泽东思想”到“总书记系列重要讲话” 论毛泽东思想形成的历史背景

论毛泽东思想对中国共产党的意义

论毛泽东思想与马克思主义的相似于不同

第五篇：毛概调研题目及作业

作业题：

1、试分析当前个人收入分配现状并在此基础上提出相应解决问题之对策。

2、新形势下如何看待和处理台湾问题？

各位同学：社会调查选题仅供参考，如有其他合适选题也可自行拟定。

要求：

1、可以个人为单位进行调查，也可以小分队形式进行调查，小分队人数不得超过6人，原则上不允许跨班级组队。

2、在社会调查结束后需提交一份调查报告（每个小分队只需一份），统一用A4纸打印。封面须明确调查题目，参与调查学生所在学院、姓名、班级、学号，报告内容不得少于3千字。

3、调查报告上交时间为第十六周第一次课后。

调研选题

本学期社会调查立足南通市，就地取材，主要围绕与“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学内容相关的社会实际问题进行，具体调查方向可参照以下选题，确定调研主题，也可以自选其他调研主题。

1．南通国家文明城市建设状况调查。

2．南通生态文明村的发展历程调查。

3．南通乡村基础设施建设情况调查。

4.南通知名企业发展情况及带动效应调查。

5．南通城乡贫困人口生活状况及扶贫措施调查。

6．南通下岗失业人员就业状况调查。

7．南通志愿者服务状况调查。

8．南通旅游资源的开发现状及潜力评估。

9.南通人民代表大会制度实施情况调查。

10.南通社会矛盾纠纷大调解机制运行状况调查。

11.南通居民法律意识状况调查。

12.南通居民收入情况调查。

13.南通社会保障体系调查。

14.南通慈善事业情况调查。

15．南通居民住房情况调查。

16.精神文明南通现象调查。

17．南通实现社会主义社会主义核心价值体系状况调查。

18．南通居民科学精神状况调查。

19.南通诚信体系建设情况调查。

20．南通居民精神文化需求状况调查。

21．南通居民闲暇生活状况调查。

22．南通城乡基层基本服务体系建设现状调查。

23．南通地方政府绩效评估的历程调查。

24．南通社区建设典型调查。

25．南通流动人口服务和管理调查。

26．南通土地征收征用（城市建设拆迁）突出问题调查。

27．南通应急管理体制机制运行状况调查。

28．平安南通建设的历程调查。

29.南通人才政策落实状况调查。

30.南通基层党建状况调查。

31.南通新经济组织党建情况调查。

32.南通居民宗教信仰情况调查

33.南通对外经济技术合作项目情况

34.南通基础教育发展状况调查。

35.南通高等教育发展状况调查。

36.南通特殊教育发展状况调查。

37.南通职业教育发展状况调查。

38.南通高校学生精神风貌调查。

39.南通高校学风状况调查。

40.南通高校就业状况调查。

41.南通廉政文化发展状况调查。

42.南通廉政建设状况调查。