学习王在富心得体会

第一篇：学习王在富心得体会

学习王在富心得体会(精选多篇)

坚定理想信念 弘扬实干精神

—— 学习王在富同志先进事迹心得体会

□韩明华

王在富同志作为武陟县西陶镇西滑封村原党总支书记，是我市多年培养、选树、宣传的老典型，在平凡的工作岗位上创造了不平凡的工作业绩，是优秀共产党员的杰出代表，是实践科学发展观的典范，是农村基层干部的楷模，是全市广大党员干部学习的榜样。当前，我市正处于加快经济发展方式转变、保持经济平稳较快发展的关键时期，学习王在富同志的先进事迹和崇高精神，对激发广大干部群众干事创业的热情具有

重要的现实意义。最近，我再一次学习了王在富同志的先进事迹，主要有以下几点体会：

要始终坚持理想信念。坚定的理想信念是共产党人的灵魂，是党的事业永葆生机和活力的根本保证。有理想，才会有奋斗的目标；有理想，才会有克难攻坚的勇气；有理想，才会在实践中迸发出巨大的力量。王在富同志长期工作在农村，无论条件多么艰苦、矛盾多么尖锐、情况多么复杂，都能够不断创造出新的业绩，最根本的原因就是他始终坚持正确的理想信念，保持一种奋发向上的精神状态。他的理想和追求就是带领群众发展经济，推动地方经济又好又快发展；就是扎根基层，奉献青春，多干惠及百姓、利于长远的实事、好事。这样的理想和追求，所有同志都有过，可随着时间的推移，一些同志锐气和朝气越来越少，暮气和叹气越来越多；思想越来越保守，不愿干事、不敢干事，越来越不能干事；做事越来越“滑头”,重

个人利益，轻社会利益，遇到好处就抢，没有好处就推，实在不行就躲。这样会严重贻误地方发展、损害百姓利益。为此，作为一名在市委工作的党员干部，更要发挥表率作用，始终坚持共产主义理想信念，始终坚持以经济建设为中心，大力弘扬敢为人先、奋发有为的艰苦创业精神，为我市的经济社会发展贡献力量。

要始终坚持爱民为民。爱民为民，是我党宗旨的体现，也是基层党组织书记的本质要求。学习王在富，就是要学习他爱民为民的高尚情怀，带着深厚的群众感情去作决策、想问题。王在富能数十年在西滑封村打拼，靠什么？靠的就是他对老百姓的感情，靠的就是他亲民爱民的共产党员情节。作为机关党员干部，就要学习这种情节，始终树立正确的群众观，无论想问题、出政策，还是办事情，都要从群众的实际需要出发，坚决克服官本位的不良思想，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋；要

把群众当亲人、当朋友，对群众知冷知热、将心比心，尽心竭力为群众办实事、办好事；要给群众谋利益，坚持先人后己，充分发挥自己的长处和优势，积极为基层群众的致富想办法、出主意，用真情去感动群众，用真爱去服务群众；要时刻把王在富同志作为一面镜子、一把标尺来衡量自己的言行和境界，在自己的岗位上扎实工作，努力争当科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。

要始终坚持勤政廉洁。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，勤奋敬业、埋头苦干是党的干部职责所在。王在富数十年如一日，扑在事业上，勤奋无私地工作，才取得了今天的成就。当前，在少数干部中存在着一种错误认识，认为以权谋私、搞腐败才是问题，在工作上懒一点算不得什么。殊不知，一旦懒惰成为习性，便会形成长期不思进取、工作得过且过、生活贪图安逸的作风，也容易滋生腐败。王在富作为全国、全

省、全市优秀的农村党支部书记，党和政府给予了他很多荣誉，但他从不居功自傲，始终牢记“两个务必”,面对成绩不骄不躁，永不自满，严于律己，不做特殊党员，不当特殊干部，始终同群众打成一片，保持共产党员先进性的政治本色。我们要向他学习，树立勤政廉洁的意识，不以“干事”为“不干净”开脱，不以“干净”为“不干事”遮羞，正确使用手中的权力，淡泊名利，让党放心，让人民满意。

要始终坚持真抓实干。清谈误国，实干兴邦。真抓实干，不说空话，不搞形式主义是对干部的第一要求和基本要求，也是加快发展的关键所在。王在富在西滑封村的日日夜夜，总在思考着村里的发展，他把对西滑封村的感情化作了一项项具体工作，不停地去尝试，年复一年地带领全村干部群众发展壮大企业，寻找加快发展的好路子。作为机关党员干部，我们就是要坚持务实的态度，认真扎实地干好各项本职工作，决不能

只把政策措施停留在口头上、落实在纸面上。要主动深入基层群众调查研究，主动深入农户、深入田间地头，亲眼看实际面貌，亲耳听村民的呼声，切实把群众的实际需要和农村的实际需求落实到具体工作中，让真实的调研成果转化为符合客观实际的政策措施，切实推动农村的经济社会发展。

《创造适合学生的教育》读后感

迁安市杨各庄镇徐流营初级中学王富

工作期间，有幸拜读了上海著名教育家冯恩洪的《创造适合学生的教育》这本书，里面的文字是那么的新鲜、案例是那么的鲜活，没有那喋喋不休的“指导”，有的只是与你促膝般的交流。一口气读完这本书，感受良多。再结合当今的教育现状和自己的教育之路，顿觉明朗许多。

冯教授给我们提出了一个深沉的话题：为什么在中国大地上有五千万学生厌学，教师的教与学生的学密切相关，可见学生的厌学与教师的教学方式以及教育的体制也就密切相关了。可能就是那根要求学生“全面发展”的指挥棒压制了学生的个性差异，其实这真的是一个美好的愿望而已。真所谓：人皆有才，人无全才，只有扬长避短，才能实现个个成才，这就要求我们探寻一条适合学生的教育，发现学生的强势智慧，让学生的强势智慧得到充分的发展。人是有差异的，这种差异不仅由遗传决定，更重要的是受后天成长的环境的影响，选择教育就要终身面对差异，而不应该去埋怨差异。埋怨差异，只能使学生灰头土脸，埋怨差异，只能使教师产生职业倦怠。

另外，选择适合学生的教育还要尊重学生的情感，释放学生的潜能。尊重学生的情感重要的是落实在课堂里，面对形形式式的学生，面对五花八门的答案，教师要创意

地表扬，不要一味地指责，因为回答错误的学生也有被尊重的精神需求，每一个学生都有潜在的潜能。只有充分挖掘孩子的潜在潜能，才能被称为高明的老师，只有让孩子的强势智慧得以充分燃烧的老师才能被称为“恩师”。

一、适合学生的教育要以“人”为本

什么样的教育适合学生?简单的一个问题里面包含有以下几个问题等待着回答？

1、为什么要教育学生？

2、教育学生，需要给予他们什么内容？

3、以怎样的方式教育学生?这三个问题时首先要回答的。冯恩洪教授回答了我们。教育是为了实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。给予的内容自然而然的能从目的上推测出来，教育给予的内容应该是有利于学生社会化形成和个性发展的内容。以怎么样的方式呢？冯教授提出以条“合格+特长”的具有鲜明特色的路径。应该说，冯教授这些理论是一个体系，并不是一个支离破碎拼凑的内容，具有鲜明的时代性和可操作性。反观我们近几年来，全国轰轰烈烈的新课程改革，我们能够欣喜的看到取得许多跨越

式的成就，但是当我们看到表象的同时，我们真正走到学生中间时?学生的负担真的轻了吗？没有。因为长久以来形成以“分数”为本位的教育评价体系严重阻碍中国教育的发展，学生需要成绩，教师需要成绩，家长更需要成绩，社会关注成绩。成绩成为推动学校教育改革的一大推力。要不是拜读冯恩

洪的著作，很难想像，新式的教育改革在蓬勃发展，他们也要成绩，但是他们更关注于以“人”为本。做到充分激发出学生潜能，充分挖掘出学生潜能。

二、教育的最高境界不是把学生管住，而是让学生感动

老人跌倒，我们要不要扶？这样一个不需要辩论和挣扎的问题在前段时间被炒得沸沸扬扬，如今的社会越来越走向一种人情的冷漠。雷锋少了，“李刚”多了。反思我们的教育，是不是出了些许问题。当然也并不能将社会一切不良问题归结于我们的教育，因为教育也不是万能的。但深思下去，我们的教育确

实在管理上出了问题。在人的成长过程中，青春期无疑是一个对于今后人生观价值观成型重要的一个阶段。现在学生在中学时代，受到更多的是压制似的教育，家长管着学，教师逼着学，自己为了分数拼命地在学。一旦完成全日制式的学习，拿什么动力支持他继续学习？我们提倡终身学习，但是长久的压抑状态的学习会造成许多仇视学习的现象。应该用什么样的方式教育学生呢？冯恩洪提到让学生感动，让学生自律，不好意思不这样做。这样的动力来源于自身。学过心理学的都知道，内在动力对于人的自我发展具有长久的动力。

让学生能享受明日的幸福应该也不要忘了给于学生今日幸福的教育。幸福的教育才能创造教育的幸福。

《创造适合学生的教育》读后感

迁安市杨各庄镇徐流营初级中学

姓名：王富

学习“魏书生教育思想报告会”的体会

学习了“魏书生教育思想报告会”后，作为一名教师，我体会颇深，教师的师德、言行举止对学生有着潜移默化的影响。记得法国作家罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师就如同这里的 “阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

我现在是一名普通教师。从教至今

已经有八个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。

常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花

世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德

素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。

亲爱的老师们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起携手努力吧！

永坤小学 ： 王富进2014年3月13日

学习师德心得体会

——张义富

通过一个学期的师德学习，由杨勇奇校长组织学校教师学习了《恪尽职守，做一名幸福的班主任》、《十七大报告》、《贵州省教师誓词》、《光辉的事业，崇高的师德》、《优秀教师先进事迹》、《中

小学教师职业道德规范》、《最美乡村教师梁春林》、《时代先锋人物刘坤强》、《教师的事业心》、《十八大报告》、《贵州省十七届会议精神》增强了我的教书育人、为人师表的责任感和使命感，使自己的思想和觉悟产生新的飞跃，让我受益匪浅。

1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。

4、刻苦钻研业务。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

5、加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。桃李不言，下自成蹊。教师

是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

学习党的好书记王瑛同志心得体会文章

彭 强

近期，根据市局机关党委的工作安排，我参加了物流中心党支部组织的学习中共南江县委、县政府《有关南江县纪委书记关王瑛同志的先进事迹材料》的介绍，一起收看了中央电视台《焦点访谈》栏目关于王瑛同志的宣传报道片，原文学习了中共中央领导胡锦涛、贺国强同志有关学习王瑛同志先进事迹的重要批示，学习了《中国纪检监察报》上关于学习王瑛同志的心得体会文章《永远扎根于群众》，通过学习，我在深刻体会王瑛同志“大局、付出、实干、纪律”

内涵的同时，对王瑛同志的先进事迹有了更加详实、深刻的了解和认识：王瑛，就是一个讲大局、讲付出、讲实干、讲纪律的人！

同时，进一步通过报刊、网络、电视等新闻媒体了解和专题学习，使我进一步领会王瑛同志的优秀品质和崇高精神。王瑛同志对党和人民的事业勤勤恳恳、兢兢业业、忘我工作、无私奉献、严于律已、秉公执法，直到生命最后一刻。她以实际行动体现了一个当代优秀共产党员的精神风貌和时代风范。通过深入学习，我深刻认识到，向王瑛同志学习就是要学习她特别讲大局的政治品质，特别讲付出的奉献精神，特别讲实干的优良作风，特别讲纪律的高尚情操。王瑛同志的先进事迹深深感了我，其触动也很深，作为 1

一名物流中心的中层干部、一名物流中心的党支部委员，要在抓好深入学习王瑛同志先进事迹的同时，认真对照先进，从思想、工作、作风等方面，查

找差距，增添措施，做一个王瑛式的好党员。我决心从以下四个方面努力做起：

一是坚持服务企业，服务发展。学习王瑛同志就是学习她自觉树立大局意识，以发展为第一要务。认真学习宣传贯彻党的十七大、十七届三中全会精神为主线，以落实发展第一要务为主题，始终围绕物流建设这个中心，牢固树立和认真落实科学发展观，按照党支部分工和综合部长职责，认真做好本职工作，同时深入到直配农网、城郊组以及各配送站，深入到全市广大零售客户中间，搞好工作检查及其指导，促进其客我双方工作全面向前开展。

二是坚持心系群众，为职工服务。学习王瑛同志，思群众所想，办群众所盼，急群众所需，一心一意为群众，当好为民造福的带头人。今后，我将牢记党的宗旨，甘当公仆，无私奉献，自觉为广大职工群众尽职，为党分忧，积极走访全市广大零售客户，积极走访企业困难职工、困难党员，认真对待职工群

众和广大零售客户的来电、来访，及时妥善处理职工群众和广大零售客户反映的问题，把矛盾和问题化解处理在基层一线。

三是坚持脚踏实地，真抓实干。学习王瑛同志崇尚实干，不图虚名，只要有利于人民群众长远利益，根本利益的事，不争论只管干，不犹豫大胆干，不守旧超前干，当前，物流中心正处在发展的关键时期，面临着许多新情况、新问题和新任务。今后，一方面深入基层一线和全市广大零售客户中间，摸实情，定措施，深入群众，访民情，察民意，倾听群众的意见和呼声，了解他们的愿望和需求，真抓实干。另一方面，扑下身子抓落实，求突破，对自己的本职工作亲自督查促落实，确保完成市局机关各科室、物流中心分配的各项目标任务。

四是坚持立党为公，执政为企。学习王瑛同志落实党的路线方针政策，执行上级的命令，指示，从不打折扣，严

于律已，廉洁奉公，始终自重、自省、自警自励，要求别人做到的，自己首先做到。堂堂正正做人，清清白白为企，干干净净办事，始终保持共产党人的蓬勃朝气，昂扬锐气和洁然正气。始终忠诚于党和人民。今后做到“四个带头”。一是带头落实党的各项方针政策；二是带头执行上级指示；三是带头遵纪守法；四是带头争做朴实、吃苦、感恩、诚信的巴中烟草人。

王瑛同志在短暂的生命里忠实实践着“三个代表”重要思想，用一件件平凡的小事诠释了“立党为公，执政为民”的崇高理念。我将以王瑛同志为榜样，不辱使命，真正把人民群众的利益维护好，实现好，发展好，为推进物流中心科学发展，加快发展，又好又快发展作出新贡献。

第二篇：学习王在富心得体会

坚定理想信念 弘扬实干精神

—— 学习王在富同志先进事迹心得体会

□韩明华

王在富同志作为武陟县西陶镇西滑封村原党总支书记，是我市多年培养、选树、宣传的老典型，在平凡的工作岗位上创造了不平凡的工作业绩，是优秀共产党员的杰出代表，是实践科学发展观的典范，是农村基层干部的楷模，是全市广大党员干部学习的榜样。当前，我市正处于加快经济发展方式转变、保持经济平稳较快发展的关键时期，学习王在富同志的先进事迹和崇高精神，对激发广大干部群众干事创业的热情具有重要的现实意义。最近，我再一次学习了王在富同志的先进事迹，主要有以下几点体会：

要始终坚持理想信念。坚定的理想信念是共产党人的灵魂，是党的事业永葆生机和活力的根本保证。有理想，才会有奋斗的目标；有理想，才会有克难攻坚的勇气；有理想，才会在实践中迸发出巨大的力量。王在富同志长期工作在农村，无论条件多么艰苦、矛盾多么尖锐、情况多么复杂，都能够不断创造出新的业绩，最根本的原因就是他始终坚持正确的理想信念，保持一种奋发向上的精神状态。他的理想和追求就是带领群众发展经济，推动地方经济又好又快发展；就是扎根基层，奉献青春，多干惠及百姓、利于长远的实事、好事。这样的理想和追求，所有同志都有过，可随着时间的推移，()一些同志锐气和朝气越来越少，暮气和叹气越来越多；思想越来越保守，不愿干事、不敢干事，越来越不能干事；做事越来越“滑头”,重个人利益，轻社会利益，遇到好处就抢，没有好处就推，实在不行就躲。这样会严重贻误地方发展、损害百姓利益。为此，作为一名在市委工作的党员干部，更要发挥表率作用，始终坚持共产主义理想信念，始终坚持以经济建设为中心，大力弘扬敢为人先、奋发有为的艰苦创业精神，为我市的经济社会发展贡献力量。

要始终坚持爱民为民。爱民为民，是我党宗旨的体现，也是基层党组织书记的本质要求。学习王在富，就是要学习他爱民为民的高尚情怀，带着深厚的群众感情去作决策、想问题。王在富能数十年在西滑封村打拼，靠什么？靠的就是他对老百姓的感情，靠的就是他亲民爱民的共产党员情节。作为机关党员干部，就要学习这种情节，始终树立正确的群众观，无论想问题、出政策，还是办事情，都要从群众的实际需要出发，坚决克服官本位的不良思想，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋；要把群众当亲人、当朋友，对群众知冷知热、将心比心，尽心竭力为群众办实事、办好事；要给群众谋利益，坚持先人后己，充分发挥自己的长处和优势，积极为基层群众的致富想办法、出主意，用真情去感动群众，用真爱去服务群众；要时刻把王在富同志作为一面镜子、一把标尺来衡量自己的言行和境界，在自己的岗位上扎实工作，努力争当科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。

要始终坚持勤政廉洁。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，勤奋敬业、埋头苦干是党的干部职责所在。王在富数十年如一日，扑在事业上，勤奋无私地工作，才取得了今天的成就。当前，在少数干部中存在着一种错误认识，认为以权谋私、搞腐败才是问题，在工作上懒一点算不得什么。殊不知，一旦懒惰成为习性，便会形成长期不思进取、工作得过且过、生活贪图安逸的作风，也容易滋生腐败。王在富作为全国、全省、全市优秀的农村党支部书记，党和政府给予了他很多荣誉，但他从不居功自傲，始终牢记“两个务必”,面对成绩不骄不躁，永不自满，严于律己，不做特殊党员，不当特殊干部，始终同群众打成一片，保持共产党员先进性的政治本色。我们要向他学习，树立勤政廉洁的意识，不以“干事”为“不干净”开脱，不以“干净”为“不干事”遮羞，正确使用手中的权力，淡泊名利，让党放心，让人民满意。

要始终坚持真抓实干。清谈误国，实干兴邦。真抓实干，不说空话，不搞形式主义是对干部的第一要求和基本要求，也是加快发展的关键所在。王在富在西滑封村的日日夜夜，总在思考着村里的发展，他把对西滑封村的感情化作了一项项具体工作，不停地去尝试，年复一年地带领全村干部群众发展壮大企业，寻找加快发展的好路子。作为机关党员干部，我们就是要坚持务实的态度，认真扎实地干好各项本职工作，决不能只把政策措施停留在口头上、落实在纸面上。要主动深入基层群众调查研究，主动深入农户、深入田间地头，亲眼看实际面貌，亲耳听村民的呼声，切实把群众的实际需要和农村的实际需求落实到具体工作中，让真实的调研成果转化为符合客观实际的政策措施，切实推动农村的经济社会发展。（作者系市委副秘书长）

第三篇：王富心得体会

《创造适合学生的教育》读后感

迁安市杨各庄镇徐流营初级中学王富

工作期间，有幸拜读了上海著名教育家冯恩洪的《创造适合学生的教育》这本书，里面的文字是那么的新鲜、案例是那么的鲜活，没有那喋喋不休的“指导”，有的只是与你促膝般的交流。一口气读完这本书，感受良多。再结合当今的教育现状和自己的教育之路，顿觉明朗许多。

冯教授给我们提出了一个深沉的话题：为什么在中国大地上有五千万学生厌学，教师的教与学生的学密切相关，可见学生的厌学与教师的教学方式以及教育的体制也就密切相关了。可能就是那根要求学生“全面发展”的指挥棒压制了学生的个性差异，其实这真的是一个美好的愿望而已。真所谓：人皆有才，人无全才，只有扬长避短，才能实现个个成才，这就要求我们探寻一条适合学生的教育，发现学生的强势智慧，让学生的强势智慧得到充分的发展。人是有差异的，这种差异不仅由遗传决定，更重要的是受后天成长的环境的影响，选择教育就要终身面对差异，而不应该去埋怨差异。埋怨差异，只能使学生灰头土脸，埋怨差异，只能使教师产生职业倦怠。

另外，选择适合学生的教育还要尊重学生的情感，释放学生的潜能。尊重学生的情感重要的是落实在课堂里，面对形形式式的学生，面对五花八门的答案，教师要创意

地表扬，不要一味地指责，因为回答错误的学生也有被尊重的精神需求，每一个学生都有潜在的潜能。只有充分挖掘孩子的潜在潜能，才能被称为高明的老师，只有让孩子的强势智慧得以充分燃烧的老师才能被称为“恩师”。

一、适合学生的教育要以“人”为本

什么样的教育适合学生?简单的一个问题里面包含有以下几个问题等待着回答？

1、为什么要教育学生？

2、教育学生，需要给予他们什么内容？

3、以怎样的方式教育学生?这三个问题时首先要回答的。冯恩洪教授回答了我们。教育是为了实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。给予的内容自然而然的能从目的上推测出来，教育给予的内容应该是有利于学生社会化形成和个性发展的内容。以怎么样的方式呢？冯教授提出以条“合格+特长”的具有鲜明特色的路径。应该说，冯教授这些理论是一个体系，并不是一个支离破碎拼凑的内容，具有鲜明的时代性和可操作性。反观我们近几年来，全国轰轰烈烈的新课程改革，我们能够欣喜的看到取得许多跨越式的成就，但是当我们看到表象的同时，我们真正走到学生中间时?学生的负担真的轻了吗？没有。因为长久以来形成以“分数”为本位的教育评价体系严重阻碍中国教育的发展，学生需要成绩，教师需要成绩，家长更需要成绩，社会关注成绩。成绩成为推动学校教育改革的一大推力。要不是拜读冯恩

洪的著作，很难想像，新式的教育改革在蓬勃发展，他们也要成绩，但是他们更关注于以“人”为本。做到充分激发出学生潜能，充分挖掘出学生潜能。

二、教育的最高境界不是把学生管住，而是让学生感动

老人跌倒，我们要不要扶？这样一个不需要辩论和挣扎的问题在前段时间被炒得沸沸扬扬，如今的社会越来越走向一种人情的冷漠。雷锋少了，“李刚”多了。反思我们的教育，是不是出了些许问题。当然也并不能将社会一切不良问题归结于我们的教育，因为教育也不是万能的。但深思下去，我们的教育确实在管理上出了问题。在人的成长过程中，青春期无疑是一个对于今后人生观价值观成型重要的一个阶段。现在学生在中学时代，受到更多的是压制似的教育，家长管着学，教师逼着学，自己为了分数拼命地在学。一旦完成全日制式的学习，拿什么动力支持他继续学习？我们提倡终身学习，但是长久的压抑状态的学习会造成许多仇视学习的现象。应该用什么样的方式教育学生呢？冯恩洪提到让学生感动，让学生自律，不好意思不这样做。这样的动力来源于自身。学过心理学的都知道，内在动力对于人的自我发展具有长久的动力。

让学生能享受明日的幸福应该也不要忘了给于学生今日幸福的教育。幸福的教育才能创造教育的幸福。

《创造适合学生的教育》读后感

迁安市杨各庄镇徐流营初级中学

姓名：王富

第四篇：初中物理新课标学习心得体会(王富赏)

初中物理新课标学习心得体会

旧州中学

王富赏

《初中物理课程标准》的基本理念主要概括为“注重全体学生的发展，改变学科本位的观念;从生活走向物理，从物理走向社会;注重科学探究，提倡学习方式多样化;注意学科渗透，关心科技发展;构建新的评价体系.”这对物理教师素质提出了更高的要求，向传统的教学方法和教师角色定位提出新的要求，新课标迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位，强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

一、精心设计教学方案，认真备课。

由于探究教学的开放性，决定了教学具体过程不可预测，因此新课程的课堂教学对教师备课的要求大幅度提高。教师在设计教学方案时，针对教材和学生状况加以分析，对比新旧课程理念，尽可能多角度、大范围地预测学生可能的思维方向和教学过程中可能随机出现的问题及因应策略，并将这一切尽量融入实验器材的准备及电脑课件的设计制作中等等这些方法既能确保教学过程的开放，又能提高教师对整堂课的驾驭能力。

二、创设情境，精彩导入。

科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境，精彩导入尤为重要。教学《科学探究：声音的产生与传播》时，先播放各种各样学生熟悉的声音，再引导学生通过

各种途径发出声音，研究声音产生的原因。在这样真实的活动情境中，学生们满怀兴趣地通过仔细的观察、身体的触摸，去感知发声体的振动，亲身经历科学探究的过程，深刻领会物体发声的原理。实践表明，新课程的实施中，创设情境，精彩导入是课堂教学中不可忽视的重要环节，它能如磁石一般吸引住学生，并快速地将师生的情感融合在一起，从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与进科学探究中来。

三、循序渐进，开展探究教学。

新课程提倡科学探究式的课堂教学，这种探究式教学给了学生更加宽松的思维和活动空间，在实验教学之初，我们往往会遇到两难的局面：一方面，教师若指导过度，则学生无法实现真正意义上的自主学习和自主探究;另一方面，教师若指导不到位，学生的探究和学习活动又会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务。两者仿佛形成了一个“解不开”的“结”。如何处理教师指导教学之间的关系呢?如何在教学过程开放的同时尽量减少探究活动的盲目和无序呢?首先教学方法上“循环探究，逐步深入”。先将新课内容划分为几个大问题，再将每一个大问题分为若干个环环相扣的小问题。从而让学生的思维和探究教学形成一个先散后聚，不断聚散交替的循环探究过程。

总之，我们的物理教学功在今天，利在明天。不管教学评价体系怎样，作为教育者务必把握一点，我们必须要用活的思想、活的思维、活的方法、活的语言来面对一个个活的课堂。做到教学相长。

第五篇：简历 王富刚

态度决定一切，细节决定成败！

个人简历

基本信息姓名：王富刚学校：合肥工业大学民族：汉族专业：食品科学与工程性别：男出生年月：88年1月

学历：本科健康状况：健康

电子邮件：wangfugangnba@163.com 手机：***

爱好

篮球，看书，旅游，音乐。

所学课程食品分析与检测，食品酶学，软饮料学，食品加工工艺，食品免疫学，食品物流学，食品物性学，乳品与肉制品工艺，食品营养与安全食品化学，食品工厂实习，食品机械与设备，食品品质与法规控制，功能性食品，现代企业管理，食品添加剂等

在校期间工作经验：2010年3月——2010年4月在合肥工业大学校门口东北一家人饭店做过服务员，获得好评。

2010年9月合肥的白帝乳业，太古可口可乐有限公司安徽丰大集团参观实习。

2011年7月——2007年8月在宁夏石嘴山市平罗县五堆子建筑工地上打工一个月。获得好评

主要获奖情况

2007年10月：在校国防知识竞赛活动中被评为“二等奖”；

2008年4月：荣获“班级活动优秀组织者”称号；

2009年10月在奖学金评选中获得“社会活动奖”；

组织策划的主要大型活动大二：在2007—2008学院第三十届田径运动会中，成功组织了我系田径运动员参与院运动会并全理安排了我系运动员的后勤保障工作。

大二：负责系春华社后勤保障工作，成功组织策划“清明扫墓”“敬老院送情”等系列活动；配合学院团委开展各种大型活动。

自我评价

本人思维敏捷，性格沉稳，逻辑分析能力强，能吃苦耐劳，能承受一定工作压力；认真踏实负责。专业素质良好,遇事沉着冷静，能理性的看待和解决问题；能从容调整来自各方面的压力。为人诚恳、热心，善于交流与沟通，能快速融入团队工作。做过一些兼职工作，接触过社会各个阶层的人，增长了见识。学习态度端正，乐于学习，善于学习，学习成绩良好。生活上积极乐观，热爱运动，主动参与各种社团活动，有着良好的团队合作和组织能力。