感恩的心合唱总结

第一篇：感恩的心合唱总结

合唱总结

红歌是我们中华民族都会唱的励志歌曲，一唱起红歌我们就热血沸腾，一唱起红歌我们就满怀豪情，我们自豪自己是中华民族。合唱是一种最能够体现出我们的集体精神的一种活动，合唱也体现出我们的团结。红歌合唱就更能抒发出我们对国家对党的感情。红歌合唱唱出了我们内心的忠诚，对国家对党的忠诚。我们学校的红歌大合唱刚刚过去。在这次活动中我们付出了不少，但也收获了不少。

在这次大合唱的准备中，我们酒管班分成四个准备阶段，每一个阶段我们都非常认真的对待。第一阶段是四月三号的晚上开始集中讨论两个班的合唱歌曲，最后确定为《东方之珠》。在当天晚上，两个班的班委也讨论并确定训练歌曲的时间。最后我们决定让同学们用一周的时间学习歌曲并记熟歌词。在这个阶段里，同学们都在非常认真的学习歌曲。在教室里，在宿舍甚至在校园的路上，都能听到同学们的歌声，歌声充满了校园的每一个角落，让我们的校园充满了生机。看出了同学们对这次比赛的注重程度，体现出了同学们的强烈责任感。第二阶段是第八和第九周。这两个周主要是训练指挥和歌曲的过关检测。我们的两个班的班主任老师每天都很耐心地指导着我们。让指挥投入感情，感受歌曲里的美。同学们都很认真的练习。在同学们的脸上，看出了那份自信，那种满足的表情。第三阶段，整理队形和歌曲质量。两个班级每天下晚修后从9：00-9：40一起练歌，同学们把嗓子都唱哑了，但还是坚持着，每一次都努力练好后才解散。就这样，每天晚上练习四到五次。第十三周的时候进入了第四阶段。这个阶段主要是要求做到形象合格，服装统一和花样。在要求形象的时候个别同学不太愿意理发，但经过思想教育之后还是做到了，在统一服装的时候，决定买班服，但是意见太多，有个别同学还坚决反对，但是后来在同学们和老师的努力下，这些同学觉得集体的荣誉才是重要的，决定一起购买班服，从这个阶段中看出了同学们的集体荣誉感特别强，体现了同学们牺牲小我成就大我的精神。

在工校比赛的那天晚上，我们同学一起相互加油打气，让同学们深呼吸不要紧张。一上台时同学们自信满满地，在台上，我们听见一阵又一阵的掌声，我们心里很开心也很享受在台上的感觉，很认真的表演完我们的大合唱，合唱一完，听到指挥的指挥号，我们满怀激情地喊出了我们的口号“爱国在心中，工校向前冲”。我们把这两个月来训练的成果很好的展示给了大家。

红歌大合唱，也让我看到了老师对们的关怀和鼓励，平时，他们督促我们多喝水，多休息。因为有了他们的关怀和鼓励，才使我们一天天的在改变自己。从不会唱歌，到唱得整齐动听，从不会合唱配合的完美无暇，都有我们老师的身影。

两个月的训练，短暂而充实，两个月的训练，艰苦却难忘。虽然我们把声音唱粗了，但我们的歌声却更加悦耳好听，虽然我们满身大汗，但我们却更加健康了。虽然我们憔悴了，可是大合唱却增强了我们的爱国热情，培养了我们的集体观念，磨炼了我们坚强的意志，大合唱结束了，但也是重新开始了，这两个月将在我们人生的里程中留下难以磨灭的记忆，挥之不去。我们要继续唱红歌，学红歌，培养更深的爱国热情，塑造良好的校风。

希望我们同学把在大合唱中的那种吃苦耐劳的集体精神继续发扬下去，争取创造优秀班集体。

10酒管班

2011年5月29日

第二篇：合唱总结

合唱总结

（一）强化欣赏，培养合唱兴趣

兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。音乐不单是横向的旋律线条，更需要纵向的和声及织体表现，才能形成音乐的美感。教师在课堂教学中，应从兴趣入手可以以合唱与独唱相对比的形式让学生欣赏同一首歌，体会合唱巨大的感染力与丰富的表现力。还可以根据合唱发展的脉络介绍优秀的中外合唱作品，增加观摩与欣赏的机会。通过欣赏，培养学生的听觉，体会和声的美感，体会合唱的魅力。

教师在教学中可根据班级学生的特点，本着循序渐进的原则，制定训练计划。教师可选择教材中可听性、可唱性较强的歌曲，从两个声部的节奏训练开始，过渡到四小节简单的和声训练，从简单的轮唱逐渐渗透到两个声部演唱。在歌唱的方法上，主张轻声唱谱子，并学着倾听其他声部的演唱，追求和谐与融合的音响效果，等音准、节奏、气口都准确了，再填词。这样，课上、课下相结合，真正把合唱教学落到实处，使学生喜爱并乐于参与合唱练习。另外，教师自身也要掌握合唱的基本技能与技巧，在实践中反复摸索，改变创作一些简单有趣的片段练习，提高驾驭班级学生合唱的能力。

（二）寓教于乐，注重合唱教学方法。首先要做的是“放松”。合唱队站好两队之后，后面的同学依次给前面的同学从头颈、背到腰进行捶打敲击，并随着老师一起做各种姿态有趣的“体操”。这种活动的目的是放松精神。老师带领学生两腿分立，用力喊出声音，其目的是锻炼横隔膜，使腹部有弹性。在音乐课堂上，这两个练习练之前必做的。既可以使学生紧张学习得以放松，为唱歌做准备，又可以增强学生之间的亲和力，增进团结与协作意识，既新鲜又有趣。学生颈部、胸部的肌肉得到放松，心胸舒展，精神愉快。为学生创设一种较为宽松的氛围，使他们感觉既是在学习，又是在娱乐。调动起学生的兴奋点，对于感受音乐、理解音乐、表现音乐都是大有益处的。课堂上，要让学生在放松中激起对合唱的兴趣。比如“象闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。另外，经常给学生作多声部的节奏训练，让学生玩乐中对节奏逐渐掌握；还有把一首简单的儿歌如《小星星》在不同的调上让学生分组同时演唱，先从两组唱五度音开始，在慢慢过渡到三组，每组都是三度音演唱，让学生体会不同的调性造成的声部立体感等。还可以在把上课前的问好歌改为两个声部，让学生不断的学习，允许的一次不准，几次可后，学生唱准了，感受到了合唱的魅力，会更有兴趣的在课堂上学习合唱歌曲。另外，在学唱歌曲时还要注意加强节奏感的培养。只有这样，在音准和节奏上，才能做到高低两声部的和谐统一。

（三）小组合作，引导学生自我学习。

在日常的教学中，让学生分组唱各自的不同声部，对于班级中的校合唱团成员，我又提出更高的要求，让他们分别在自己的小组里演唱不同的声部，逐渐锻炼声音的融合，在此基础上，不断扩大同一个小组内演唱不同声部的人数，直至全班打乱位置让声部完全和谐，让个体的声音融入到班级的音乐海洋中。声音的融合是合唱的特点，教师要充分发挥想像力和创造力，化难为易，以学生为主体，引导学生自己去发现、去体会，寻找和谐。对其他可能存在的问题，要针对学生的年龄特点，运用诙谐幽默的语言，举例子、打比方，深入浅出，让学生在生动的体验中反复琢磨、反复实践，获取正确的发声方法，达到声音的融合。

（四）注重音乐，恰当选择演唱辅助形式。

音乐是情感的艺术，音乐最基本的艺术功能就是表现情感，表情性是音乐艺术的本质特征。音乐是具有非具象的、非现实的和想像空间性的，能够表现最复杂、最深刻、最细微的内心世界，而这些情感常常是语言难以表现的。

根据音乐作品的内容加入舞蹈、打击乐和道具，用以创设独特的艺术情境，已成为当今合唱的潮流。它打破了以往合唱的概念，不仅丰富了表演内容，而且大大提高了音乐的表现力，给传统的合唱形式注入新的活力。国际上许多优秀的合唱团在演出过程中，舞蹈与打击乐的运用，体现了音乐的独特风格，他们或舞或歌或奏，让观众充分感受到合唱的魅力。

在日常的班级合唱教学中，根据教材内容适当加入打击乐或者简单的声势律动，或加入简单的辅助性的动作随合唱歌曲的学习又一定的积极的影响。或根据歌曲的内容改编一些简单的多声部音效组合，声势组合乃至小组不同人物的合作都能对合唱教学起到积极的推进作用。

（五）巧妙设计教学，把握班级合唱教学的细节。

考虑到学生的生理年龄特点，课堂上单项进行合唱学习终究会将学生引入一个死胡同，合唱教学需要站在学生的角度，贴近他们的生活进行教学。

1、根据合唱歌曲，巧妙设计教学环节。

好的教学能事半功倍，让学生很快的学会合唱，体验其魅力。如在课堂教学的各个环节，步步渗透，把双声部的教学设计成不同的情境。

2、根据学生演唱能力适当进行“合唱教学的加减法”。

在合唱教学中，可以根据学生的实际演唱能力做合唱的加减法。如在教《小螺号》这首歌曲时，巧妙的运用加法——把原本单旋律的歌曲变成了好听的二声部歌曲。同样也可以根据学生的演唱能力做减法，在《小鸟，小鸟》一课的教学中就巧妙运用了减法，待学生学好简化谱后，在加上原谱的学习。

3、角色化的合唱学习。

很多二声部歌曲的学习可以根据歌曲内容设计成不同的角色形象，让学生在扮演角色的时候学习不同声部的演唱。

4、利用器乐帮助学生学唱二声部歌曲。在教唱二声部合唱时，由于学生不能很准确地掌握音准和音程，在教学中往往会遇到困难，而器乐这个学具却能引导学生把握好音准和音程。如教学《小白船》二声部歌曲时，先让学生分声部演奏旋律，互相聆听，接着合奏，然后要求他们把合奏时的音准和音程感觉转移到合唱中去。在合唱过程中，每个声部指定几个同学伴奏，轮流交替进行。通过这样有步骤的过渡。合唱的音准问题，大都比较好得到解决。当然还有：先入为主学习二声部，师生、生生不同声部合作的辅助训练、平行地教学唱两声部等方法。当然，要想把班级合唱教学继续深入，需要教师扎实的专业思想和较强的业务能力，音乐教师必须不断的学习，比如合唱作品的改编能力、学生练声曲的写作等等，敏锐的听辩能力和更高层面的听赏能力、熟练的合唱总谱阅读能力以及音乐的记忆能力、熟练掌握声乐知识和技能、较高的钢琴伴奏水平及缩弹能力、掌握娴熟的指挥技能、具备扎实的音乐理论知识、具备基本的音乐美学知识……这样才不至于在教学训练的过程中出现错误。

第三篇：合唱总结

2016秋学期合唱社团活动总结

尧塘小学薛冰

总结一：小学合唱社团活动总结

经过老师和同学们的合作和努力，合唱社团团员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。在本学期训练的过程中我们主要做了以下几点工作：

一、童声合唱社团的训练

在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。

1、呼吸训练

气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。①舒起练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。②突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。

2、发声训练

刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。

在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。

二、合唱训练

1、熟悉歌曲，掌握旋律

在合唱训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。

2、歌曲的艺术处理

两首合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时地作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。

我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。

总之，经过老师和队员的努力、合作，合唱社团的训练工作取得了阶段性的成绩，我们的表演受到大家的好评，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍！

总结二：小学合唱社团活动总结

合唱社团活动自从本学期以来，开设了将近3个月的时间，在这三个月的时间里，不仅看到了大家的成长，也促进了我个人的成长。合唱——它本身就体现团结，协作的精神，不像独唱，追求的只是个人的声音，它更需要长期的配合。

关于声音与气息的统一训练，在开展合唱的初期，由于选择的班级跨度较大，从二年级到五年级，都是嗓子条件比较好的学生，但是低年级的学生对于气息的认识，声音的统一包括唱谱时都存在一些困难，所以不得不放慢速度，逐字逐句地进行。

在接下来的时间里，学生的素质有了明显的提高,高、低声部的学生有了明显的合作意识以及听辨音的能力，视唱、识谱能力也有所提高，对于歌曲的情绪，在教师的指导下能较好地表现。

在训练中，运用呼吸训练法，让学生寻找闻花香的感觉。刚进社团时，学生都未经过发声练习，声音“白而扁，气息浅，位置低，下巴紧。针对这种情况，我先采用哼鸣练习，以便尽快统一声音的位置，取得声音的共性。在发声练习中注意结合咬字吐字进行练习。

在歌曲的选择上，定了《西风的话》、《我的小鸡》,在合唱训练中，我采用了视唱法,要求音高准确，节奏准确。力求连贯，完整。演唱时不忘填词，先要求学生把两个声部都学会，然后进行声部练习，在练习分声部时，除了音高、节奏外，应注意正确的分句，气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，使学生更好地体会歌曲的内容。

在歌曲的艺术处理上，为了更好地体现它的内容，要求学生要将所有声部和旋律都掌握。

总之经过大家的努力,我们能较好地完成二声部的合作，在这三个多月的时间里，培养了大家团结，协作的精神。在下一个阶段，我们会投入更大的热情，把社团活动做的更好！总结三：小学合唱社团活动总结

在忙碌和辛苦中本学期学校的合唱团工作已近尾声，回顾这个学期的工作情况是有付出也有收获，具体的总结情况如下：

一、合唱团训练

1、这个学期重点迎接区艺术节比赛演出,从开学就进入排练中,每周二的下午同学们都准时出现在阶梯教室里，和老师一起进行排练，这个学期我们参加了全国少儿歌曲合唱团的选拔，参加了区艺术节合唱比赛，虽然还没有出来成绩，重要的是我们的新队员得到了锻炼，2、在学生的声音训练上这个学期我们针对声音的统一性，和谐性进行了训练，使学生在音色音质上有了很大的提高，声音悦耳动听，和谐优美。

3、在气息上结合作品进行了训练，培养学生有目的的呼吸，有支持的呼吸，调节气口使呼吸为演唱作品所用，达到一致完整的效果。

二、发展方向

1、继续努力，在下个学期中继续加强训练，我们争取唱出好的作品。

2、丰富合唱团的演唱技巧，提高合唱团的整体水平。

3、继续吸纳优秀的合唱新队员，补充新鲜力量。

总结四：小学合唱社团活动总结

这个学期，经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。在训练中我们主要做了以下几点工作：

一、挑选队员、划分声部

我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部。另外还及时根据队员的身高体形整理了队行的排列和声部的安排，工作可以说是紧锣密鼓的进行。这样的操作为下一步的训练打下了坚实的基础。

二、熟悉歌曲，掌握旋律

在合唱训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。

三、歌曲的艺术处理

队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时的作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。

我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。

总之，经过老师和队员的努力、合作，合唱队的训练工作取得了阶段性的成绩，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍！

第四篇：129合唱总结（范文）

经济学院文娱部

（12.9合唱）工

作

总

结

四川师范大学文理学院经济学院学生会文娱部

2012年12月6日这是个多么令人难忘，又是多么令人激动的日子啊!在这一天我校举行了为129大合唱比赛。我院100多名同学共同参加了这次比赛，并且获得了第2名的成绩，而我作为文娱部的一员，也参加了这次合唱队，与大家共同见证和分享这来之不易的胜利。

虽然比赛已经过去几天了，每每想起心里还是激动万分。回想这一个多月的排练，训练是艰苦的，往往一两个小时结束后大家的嗓子都沙哑了，但训练又像品尝一杯香茗，苦中有甜，体会良多。

记得刚开始排练的时候，大家都没有什么底子，声音的效果还停留在 大家个人艺术的交织状态，有些散乱。随着排练的深入，在几位老师的分别指导下，我们慢慢懂得了要用丹田之气来驾驭我们的歌声，懂得了什么叫靠后的声音，懂得了如何让声音在我们的胸腔和头腔中回荡，音乐渐渐的能从我们的演唱中感受到气势和力量。我们存在的先天的不足，更需要利用各种技巧、训练和投入进行弥补。分声部、试音、选个这些看似简单的准备工作背后实则是几个指导老师经过多方面综合优化的结果。

每次合唱之前，都需要进行开声练习，这样的训练是后续训练的根基，尤为重要，却也最为枯燥。即便如此，大家仍然热情不减，在训练和选歌过程中做出了积极的参与，每当遇到不懂的声乐问题时，更是踊跃提问，认真学习练唱。

从训练伊始的腼腆，到后来的敢于放声歌唱;从原先的生疏，走音到现在对曲调的基本掌握;从原先明显的抢拍，拖拍到后来能做到基本的“步调一致”。这些进步都是有目共睹的，也是我们这个小团体，集体努力，团结奋斗的结果。

而且，通过这次合唱的排练和比赛，开拓了思维视野，增进了同事的友谊，学到了很多知识，收获很大，感触颇深。

一、集体的学习意识、敬业精神、集体荣誉感增强

这次大赛，受到了领导的高度重视，在这个特殊的日子里，大家都希望通过这次比赛可以展现自己单位的风貌，展现自己的爱国之情!于是，大家都积极主动的报名，克服种种困难，放弃大量休息时间参加排练，做到工作，排练两不误。但大家，都是不计得失，没有怨言，而是把此次比赛当成难得的学习提高的机会，展示我们学院整体素质和形象的机会，更是为自己班级争光添彩的机会，可以说合唱队不仅唱出了高超的歌唱水平，更唱出了我们12届同学新风貌!

二、懂得了团队精神的重要性

小清新，很温馨，有乐器伴奏，是我们这个合唱队的优势，但如何把优势转化为胜势，如何让大家的声音可以融合到一起，如何把一个个优秀的同学整合成一支超级合唱队是关键，后来我们采取放弃个人特色，通过反复的合练，融合来达到整体划一的要求，老师们更是亲自督导，周密部署，注重发挥团体精神，这也是团队有效运行必不可少的保障。我们大家互相信任，相互协作，抱着锻炼自己，提高自己的目标，充分体现了我们这个合唱队队强大的凝聚力、战斗力!

通过这次比赛，既让我们重温了历史，牢记了使命，更加珍惜今天来之不易的生活，又展示了我们学院同学良好的精神风貌和团结向上的良好品质。

第五篇：合唱总结

合唱小组活动总结

又一个学期的课外活动工作已经结束，这一个学期在学校领导的正确指引下，老师和同学们的共同努力下，圆满的完成了课外活动小组的各项工作。教学中紧紧围绕合唱的教学特点，充分发挥合唱的特点向学生进行美育的教育，现对此工作总结如下：

一、针对学生的特点，因材施教，促进学生的发展。

合唱活动是学生喜爱的一项活动，学生的学习兴趣很高。但由于存在着一定的差异，这就要求我们要因人而异，从学生的具体情况出发，区别对待，有针对性地进行教学。首先我全面地了解学生的基本条件，针对学生的情况设计相应的教学手段进行施教。其次，尊重学生的个性特点，扬长避短，发挥优势，促进学生的身心发展。对在某些方面表现有特殊才能的学生，在对他们提出更高要求的同时，给予特殊的培养和教育并让这些学生起骨干的带头作用，传帮代；对能力表现一般的学生，从他们已有基础出发，给予热情的关怀和照顾，善于发掘他们身上的积极因素，因势利导；对能力较差的学生，从基本功练起，培养这些学生的兴趣，使学生有成功的体验。这样，有效地解决课堂上学生“吃不饱”和“吃不了”的现象。充分发挥和挖掘学生的个性潜能，促进不同层次的学生得到最优的发展，全面提高了活动效果，真正做到“为了每一个学生的发展”。

二、及时总结，改进活动方法，提高学生的兴趣。

活动中，及时总结活动中的成功之处、活动中的失误、学生在活动过程中的困惑、进行系统的再设计。对发现的问题进行筛选、分析，通过解决问题进而提高学生的学习兴趣。开展竞赛活动。为了检验学生在活动中的学习情况，我还分别在不同阶段举行了各种小型的活动。如欣赏合唱音乐会、独唱比赛，激发了学生的学习积极性。

三、存在的不足：

1、在活动中创新还不够。

2、教师的业务水平还不够。

四、下一步的工作打算：

1、加强理论学习，提高合唱活动的方法。

2、充分挖掘教材中的重、难点，与创新教学相结合。积极备战，准备参加各种小学生合唱比赛。