校风学风

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第一篇:校风学风

班级:10建工(1)班

姓名:钟绍景

学号:3100110145

校风学风建设月

为了更好地建设我们学院的校风学风,我觉得我们必须要先做到以下五个文明:

课堂文明,宿舍文明,就餐文明,举止文明,读书文明。

1、课堂文明:

(1)上课不迟到、不早退、不逃课,不在上课时间在宿舍上网或睡觉。(2)不将食物带进教室,不在教室里用餐。

(3)自觉保持教室整洁,营造良好的教学环境。

(4)上课不玩手机,不打电话、发信息,最好就调静音或关机,不交头接耳,不打瞌睡。

2、宿舍文明:

(1)严格遵守作息时间,按时起床喝就寝。

(2)自觉保持寝室整洁规范,物品摆放有序,被子叠放整齐。(3)不使用大功率电器,不吸烟,不酗酒,不赌博,不打架。(4)使用文明用语,不讲粗话、脏话。(5)不擅自在校外住宿,不留宿他人。

3、就餐文明:

(1)买饭时自觉排队。

(2)用餐后自觉将餐具收好放回餐具指定回收处。(3)不浪费粮食,吃多少,买多少。

4、举止文明:

(1)不随地吐痰,不乱扔垃圾,不在公共场合穿拖鞋,不穿背心。(2)不一边走一边吃东西。

(3)不在公众场合大声喧哗,例如教室和图书馆。(4)不在校园内乱贴乱画。

5、读书文明:

(1)上课认真听讲,学会自主学习。(2)诚信考试,不抄袭作业。

(3)学会多读书,读好书,从中汲取精神营养,吸取知识,提高道德品格,激发创新能力。

除了要做到以上五个文明外,我们还要结合学院实际,就进一步加强校风、学风建设,增强全院师生员工的社会公德、职业道德和主人翁责任感,促进校园精神文明建设工作提出如下意见。

一、提高认识,充分认识加强校风和学风建设的重要性

校风、学风方面存在的问题影响了学院整个风气,影响学校的发展,我们要从学校持续发展的高度充分认识加强校风、教风和学风建设的重要性。根据学院的实际,抓好校风和学风建设,提高教育教学质量,办出高等职业和交通行业特色,服务社会主义市场经济,才能真正树立和落实科学发展观,为学院的发展提供不竭的动力。

二、提高师生员工的素质,形成良好的校风

校风是学校的风气和师生员工精神面貌的总和,具体表现在学校的办学水

平、教育教学质量、办学效益、教育特色、为教学服务等各个方面。优良的校风具有强烈的召示、感染、同化、激励和规范作用,良好的校风是学校生存和发展的必要条件。

全院教职工要勤于学习,善于思考,力求实效,结合本部门和自身的工作实际,在工作中创新,在创新中实干,讲求实效。共产党员要高标准、严要求,充分发挥先锋模范作用。一是加大建设优良校风的宣传力度,充分利用广播、板报、宣传栏、校园网等宣传媒体,广泛宣传建立良好校风的重要性和必要性,增强全体教职工的主人翁责任感,促进校风和学风建设;二是全体教职工从教书育人、管理育人和服务育人的角度,转变观念,树立服务意识,从各个方面和各个环节以身作则,教育学生养成热爱学习,讲文明懂礼貌的良好习惯,不断提高学生的文化素质、道德素质和职业素质。三是要加强对学生的法制和纪律教育,增强学生的法律意识和纪律观念,养成遵纪守法,团结友爱,勤俭自强的良好习惯。

三、培养学生良好的学风是提高教学质量的关键

学生是学校的主体,优良的学风是保证和提高教育教学质量的前提条件,它体现了学校的办学理念,同时也反映了学校的办学和管理水平。学风建设是一个系统工程,涉及到教学、学生、行政、后勤等方面,全院各部门要齐抓共管,形成合力,才能收到较好的效果。

考风是学风的具体体现,要端正考风,严肃考纪,从命题、制卷、监考、阅卷、评分、补考等环节严格把关,坚决杜绝考试作弊现象,对违反考试纪律的学生,按照有关规定严肃处理。进行考试考核方法改革,认真执行学分制和考试重修等教学管理制度。积极引导学生参加各种技能鉴定,计算机等级考试,公共英语等级考试,提高学生的综合素质。

学生管理部门要认真分析不同年级、不同层次学生的心理行为特点,处理好管与教、奖与罚的关系,改进教育管理方法,制定学分制下学生日常行为管理办法,修订奖学金管理办法。教育学生自觉遵守学生守则,养成爱学习、讲文明、守纪律的习惯,对不良习气要坚决制止,对违犯校规校纪行为要及时处理。把学风建设与评选表彰先进联系起来。班主任要增强工作责任心,利用班会,个别谈心等形式,引导学生明确学习目的,克服厌学情绪,端正学习态度,有关部门要加强对班主任工作的指导,严格班主任考核办法,利用班会、个别谈心等形式,调动学生的学习积极性、主动性、自觉性。要发挥学生会、学生党员、班团干部、入党积极分子和学生社团在端正学风中的作用。

行政后勤部门要转变工作作风,增强为教学、学生主动服务意识,自觉遵守劳动纪律,以身作则,及时协调解决工作中出现的问题,后勤管理部门要主动解决师生住宿、水电、医疗保健、就餐等方面的困难,为师生创造一个良好的学习生活环境,以自己良好的工作行为,感染学生。学院各部门教职工都要以学生为主体,增强服务意识,提高服务质量,结合本职工作,发挥育人作用,为学生树立榜样。

校风和学风建设是一项长期的艰巨的任务,全院的师生员工要增强紧迫感、责任感,密切合作,开拓进取,共同努力,把我院的校风和学风建设提升到一个新的台阶。

第二篇:学风,校风

小学校风、教风、学风、校训

校 风: 民主、和谐、求真、向上

“民主”是校园的人文氛围,决策民主、管理民主、师生民主,在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐,还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展,学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进,营造和谐的校园生态环境。“求真”体现了我校脚踏实地,实事求是的价值追求。陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,与人为善,与事认真,去除浮躁,力戒虚假,追求真知灼见。“向上”是新区小学精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气,只有不断寻找自己的参照物,新区小学才能找到属于自己的坐标,才能不断前进,不断地超越自己。“向上”蕴含着永不服输的锐气。锐气就是动力,它是学校可持续发展的原动力。“向上”蕴含着充满智慧的灵气。在“向上”的过程中,有些问题需要新区小学人充满智慧的回答。因为有些问题是新区小学特有的,没有现成的答案可循。圆融的灵气会成就学校的灵性,造就有灵气的教师和有灵气的学生。

教 风:踏实、严谨、创新、进取

从特级教师到一大批优秀共产党员、优秀教育工作者,一个又一个先进典型彰显着教师群体的优秀。当然,还有许多老师是默默无闻的,然而,正是这些默默无闻的老师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了明日的辉煌的动力,他们是小学的宝贵财富。“踏实、严谨、创新、进取”是小学的教风。“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风,“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神,“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌,“进取”则是“向上”的小学精神的直接体现。

学 风:乐学、静思、自主、合作

勤奋学习是人生的根基,能吃苦才能成大事,热爱学习,是取得成功的动力。“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神;“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风,我们要向学生传达这样的信息:学习知识并不是最终目的,掌握正确的学习方法,形成积极的学习态度尤为重要;既要能静下心来自主思考和实践,也要善于与人合作,共同探究。

校训:立志求实 勤奋进取

陈 巷 中 心 小 学

校 风

学 风

教 风

校 训

第三篇:校风 学风

校风,是一所学校的风气,是校园之魂,立校之本,是校园文化的集中体现。优良的校风不仅是一所好的学校可以稳步发展的基础,而且还是学校品位和格调的重要标志之一。“笃学善行,明礼诚信”是我们的校训,是我们每个学生应遵守的而且还该做到的,因为有校训,所以我们做事才有尺度。校风是全校教职工经过长期的努力后形成的一种优秀的风气,它包括学校领导和机关的作风、教师的教风和学生的学风,它是学校集体的、稳定的精神状态,是一种无形的力量,是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。

学风,简言之,是指学习方面的风气。对于学生而言,是指其在一定人生观、学习动机、追求目标的支配下,在学习态度、学习风格、学习精神、学习规律、学习方法、意识品质等各方面的综合体现,它既是学生顺利完成学业的重要保证,又是培养学生良好品德的重要途径。所以对于我们来说在学校里养成良好的学习习惯,不仅可以让我们学到更多的知识,而且在将来我们毕业了走入社会的时候,有良好的学习习惯多于我们的人生来说也是一笔很大的财富,人的这一生就该活到老学到老。人生是有限的,但是知识却是无限的,知识永远也都学不完。校风和学风是一个学校在学习、生活、工作、思想、纪律等综合风貌的集中体现。良好的校风学风是学校提高教学质量的必要条件;是培养优秀人才的保证;是测评良好学习环境的标志。有了好的校风学风,才能营造出良好的学习氛围,提高学校的教学质量。因此,要做一名合格的大学生,我们应该从小事做起,从学习做起,养成良好的学习习惯,树立良好的学风,为自己为学校争光

第四篇:学风,校风 文档(范文模版)

明德团结博学 善导善思 乐辩

明德:

(1)体现学校长期坚持“育人为本,德育为先”的教育思想,学校学生思想政治工作的特色和亮点;,(2)“明德”来源于“大学之道,在明明德”,古语说“明德方能行更远”,以“明德”既有实义,又有广义,既体现学校办学内涵,又体现学校在办学过程中一贯坚持的精神主线。

“团结”就是力量。教师间团结一致,共同致力于学校教育事业的发展和提升,学生间团结互助,即是积极创造一个有利于学生身心发展的环境氛围,又是让学生学会人与人相处的育人要求。“和谐”是学校工作的终极追求,教师和谐发展,学生和谐成长,师生和谐共进,学校成为人全面发展、社会和谐进步的源发地,是我们追求的目标。

博学——教师必须要广泛涉猎各种书籍,提高专业水平,掌握精湛教学技艺,厚重教育底蕴,才会成为学生学习的典范。

善导——教师是学生学习的引导者,是学生品行修养的雕刻师,良好的教育教学方法是学生成长、进步的关键。

善思——勤于思考,善于思考,学会在思考中求得知识的真谛。

乐辩——思想的磨砺与提升来自于与人的交流,在学习中乐于辩论,勤于辩论,让意志和知识在辩论中成长,在辩论中进步。

第五篇:促校风学风

促校风学风

学风是一缕清风,是一种氛围,是一种追求,更是一种精神。它犹如宁静的蓝天,庄严而凝重;它仿佛飘逸的白云,清雅而透彻。

君子曰:学不可以已。作为一名当代大学生,虽然在校园和社会中都有各种各样的挑战,机会和诱惑,但学习依然是我们最本职的工作。只有在校园里学习了专业知识,我们才能在社会上立足,才能在未来的挑战中立于不败之地。而优良的学风,则是促进学习活动的基本保障。学风,顾名思义,就是治学之风,读书之风。而我认为,学风还是做人之风,也是一所大学的灵魂。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标,是全面推进素质教育,为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件,学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高,影响到校风的形成和人才培养目标的实现。

每年的9月,都有大批学子怀揣着梦想、希望,满怀激情走入理工的校门,每位同学都希望自己十二年寒窗苦读考入的大学是一所环境优美,气氛融洽,学术气氛浓厚的大学,这就要求我们的学校有优良的学风。“厚德达理,励志勤工。”这八个字作为四川理工的校训被每位理工人铭记于心,可是,让我们扪心自问,有多少人能做到这八个字呢?校园里,不时有同学因为一点点擦而发生争执,完全把“明理”二字抛到了脑后,也有不少同学经常逃课旷课,在考试中也有个别同学采取不正当手段获取答案„„这些同学们觉得无所谓的小事,积累起来,成为了学校学风建设的一大障碍。请记住,优良严谨的学风,是我们赖以生存的土壤;优良严谨的学风,是我们健康成长的阳光;优良严谨的学风,是我们每时每刻呼吸的空气;优良严谨的学风,是我们滋润成长的雨露。它如春风化雨,潜移默化地引导着每个学子奋勇向前,因此我们有责任来建设它,完善它!维护它,遵循它!因此作为一名理工人,我们要树立“创优美环境,树优良学风,先从自己做起”的意识,明确学风建设的重要意义,积极行动起来,以创建优良学风为己任,从严要求,做一名符合时代要求的优秀大学生。我们同时也要培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念,发挥自我教育,自我管理,自我服务的主动性和创造性,规范行为举止,强化日常管理,努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境。也就要求我们从日常的小事做起,积极参加文体活动,提高自身素质,不怕挫折,磨砺意志,提高适应能力,树立起同学们的榜样,带动更多的同学,形成互帮互助,你争我赶的学习氛围,进一步形成优良的学风,让自己在其中受益,这就是我们常说的:有大家才有小家。

我们每一个理工人都要为建设四川理工大学而为之奋斗努力,以之树立自我,完善自我。

在学风建设的道路上,我们依然可见:在操场上,在树林中,在后山上,冒着刺骨的寒风,书声琅琅,其刻苦精神令人敬佩。夜晚,月上梢头,学校外一片灯红酒绿,车水马龙,有那么多么多同学,在安静的图书馆在冷清的教室里埋头苦读,丝毫不为外界诱惑所动„„他们是学习的标兵,是我们的榜样!“不积小流,无以成江河;不积跬步,无以至千里”,让我们从生活中的一点一滴做起,我们把握生命中的每一天,用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆,用我们的青春和生命奏响时代的音符。抛弃迷茫,扬帆起航,我们共同努力,让优良学风吹进书声朗朗的课堂,让文明之花香飘散在校园的每一个角落!

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