八年级语文狼听课体会

第一篇：八年级语文狼听课体会

听课学习心得体会

今天有幸参加了傅村一中的听课学习活动。听了三位老师的课，我感触很深，收获颇多。

用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

本次听课交流活动的三节课都是讲的部编版七年级上册的文言文《狼》。

第一节是由付村一中教师王士军老师所讲授的。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的资料。

第二位老师是夏镇一中的刘娇老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅。刘老师的课重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！

第三节课则是由来自济宁实验初中的鲁明老师讲授，在鲁老师的课上，非常善于培养学生的学习习惯，鲁老师课上语言亲切自然，对学生的回答能够多角度的进行评价，不仅有效的激发了学生的学习积极性，而且也非常迅速地消除了与学生的距离感。

这三位老师的课将学生的主体性体现得十分突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。

听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，学到了很多，今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

丁晓杰 2017年12月12日

第二篇：八年级语文诗听课体会

听课学习心得体会

今天，我参加了有幸参加了傅村一中的听课学习活动，这次通过听课活动，聆听不一样的语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我需要学习的东西还很多。

本次听课交流活动的三节课都是讲的部编版七年级上册的文言文《狼》。

第一节是由付村一中教师王士军老师所讲授的。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的资料。

第二位老师是夏镇一中的刘娇老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅。刘老师的课重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！

第三节课则是由来自济宁实验初中的鲁明老师讲授，在鲁老师的课上，非常善于培养学生的学习习惯，鲁老师课上语言亲切自然，对学生的回答能够多角度的进行评价，不仅有效的激发了学生的学习积极性，而且也非常迅速地消除了与学生的距离感。

听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，学到了很多，总结如下：

1、要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解；将相同的语句在不同的情感之下朗读出来，就能够体会出不同的效果。

2、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。

3、教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的用心性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法；在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，以激发学生的学习读书的兴趣。

这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。

苏诗健 2017年12月12日

第三篇：八年级语文河听课体会

听课学习心得体会

通过今天去傅村一中听课，我感受颇深，收益匪浅。看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？王士军老师教学的思路明晰，幽默的语言，鲁明老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多。当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处„„

第一节是付村一中教师王士军老师所讲授的。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的资料。

第二节是由夏镇一中的刘娇老师所讲授，这节课老师充分调动学生学习用心性，注重发展学生的思维潜力，虽然本班学生的成绩水平相对来说不是太高，但是刘老师能够根据学情及时的调整教学方法，充分的将学生的学习兴趣调动起来，这使我受益良多。

第三节课则是由来自济宁实验初中的鲁明老师讲授，在鲁老师的课上，非常善于培养学生的学习习惯，鲁老师课上语言亲切自然，对学生的回答能够多角度的进行评价，不仅有效的激发了学生的学习积极性，而且也非常迅速地消除了与学生的距离感。

三位老师对教材的处理和把握有其独到之处。“把问题抛给学生，让学生自己思索，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。刘娇老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。鲁明老师的课，更使我感觉到作为一名年轻老师我需要学习的太多了，首先鲁明老师的课件设计较好，教学环节设计较突出。鲁明老师整堂课都表现的那么温和，始终面带笑容。让学生与老师之间有一种亲和力。我们说教师教的是一群正值花样年华的孩子，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现我们老师对学生非常地爱护，在课前跟孩子培养一定的感情，因为只有有了感情的课堂才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。通过听课能给我带来更直接更有效的帮助，我总结了三个需要在以后的教学中改进和完善自己的教学方法：

一、必须要有一定的教学经验和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的学生，课堂上孩子们的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事件需要老师有冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调空课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。

二、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

三、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备，还制作了精美的教学课件。

总得来说，通过这次听课，它丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。

赵银河

2017年12月

第四篇：八年级语文强听课体会

听课学习心得体会

今天，我校组织教师到傅村一中去听课学习。我听了三课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自我的点滴体会。

1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。

2、真实——课堂教学就应追求的境界

在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自我的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不就应把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了三位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如鲁明的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实，3、三维目标的整合——课堂教学的更高要求

我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么此刻课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与潜力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在王士军老师的教学中，透过教学让学生体会到了，不一样的事物从不一样的角度去看去评定都会有不一样的结果和答案，所以这节课就让学生透过学习知识，提高了学生分析决定事物的潜力。做到了“三维目标的整合”。

4、亮点——让课堂教学生辉的装饰品

能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实刘娇老师老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在她课堂的设计中，采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果十分好，这就是一个亮点，使这节课生辉。

5、教师素质之高，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。

总之，听了三位教师的课，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自我的很多不足，在以后的教学中，必须要严格要求自我，不断提高自我教学业务水平。

刘国强 2017年12月

第五篇：八年级英语听课体会

作为一名英语教师，每次听课对我来说都是一次很好的学习过程，这次我听了与我同年级的赵老师的课，让我又一次领略到赵教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，她的这节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面是我自己的一些感想：

一、教师业务能力强

赵老师作为一名英语老师，她的发音非常标准、语言地道、语速适中，能够全英文授课，在语言环境上给学生呈现了一个良好的氛围。我认为，这是英语课对授课教师的最根本也是最重要的要求，我在这一点上应该不断地向赵老师老师学习，多多钻研英语语言知识，扎实语言功力，尤其是如何更加标准、地道的表达英语，让学生满意。没有这一点，所言其它皆为无本之木。

二、多样的教学活动

多样的教学活动使得课堂和谐宽松，学生容易接受，这是是课堂有效的催化剂。赵老师在教学中比较注重行为学习，她在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。

第二点，授课教师上课运用了诸多的教学方法，能够充分调动学生的积极性。他们分别采用了交际法、启发式、直观展示种种教学方法，在和学生的交流当中时不时投以鼓励的目光，及时给予几丝赞许，让发言的同学拥有成就感，未发言的同学也是跃跃欲试，整个课堂在老师的启发式提问下是“你方唱罢我登场”，热闹非凡。诚然，本校学生的英语基础相比我们的学生略高一筹，课堂表现更加流畅、通顺，我们在这些老师的课上还是在思考一个问题：我们的学生基础差，但是相应得到的是来自老师更多的关心还是冷嘲？学生的自尊与自信全在老师的一念一言之差之间，应该在学生回答问题、参与课堂活动时给其地位上的平等，宽松的环境，鼓励其不卑不亢，从容自然，不断走向成功。

三、注重基础，适当拓展延伸

赵老师在授课中非常注重学生基础知识的养成训练。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

这次听课，给我留下深刻印象的还有学生，他们中部分学生的英语素质都特别棒，他们还能主动承担起对差生的帮扶工作，在小组互动中，学生们互学互帮，教学气氛热烈，差生在教学中不但没有被忽略，相信在一段时间之后，听说读写的能力都会有很大程度的提高，我想这与赵老师平时的培养是密不可分的，从中也可以看出，赵老师在平时的教学中就十分扎实，给学生打下良好的英语基础。我也看到了自己的不足，深切的体会到了紧迫感。我在管理方面还要再下苦工，争取新的提高！