青少年科学影像创意说明拍摄脚本和体会

第一篇：青少年科学影像创意说明拍摄脚本和体会

创意说明：本视频通过土豆发电小实验过程、原理介绍，可培养孩子动手能力，提高孩子科学兴趣。土豆发电原理为：

土豆是高淀粉植物,其内部含大量的蛋白酶，类似于果酸。土豆内部的含水量也很高，对插进去的活泼性有差异的金属具有电解化学反应。金属锌的化学性质比铜活泼，当这两种金属同时处在土豆的酸液中时，锌就会失去电子，这些失去的电子沿着导线传到铜片上，形成电流。

拍摄脚本

本视频分为五个场景，具体如下：

场景一：两个小盆友在上网无意间发现土豆可以发电，经查阅资料，就相约动手实验。

对白A：咦？土豆也可以发电？我们试一下吧？（手指着屏幕，惊讶状）对白B：可以啊！说罢，两个人起身。

场景二：在一桌子上，分别摆放着土豆4个、导线若干、铜片4片、锌片4片、触动开关1个、led灯和电子表各1个。

旁白：逐一介绍实验所需的材料。然后按线路图接好线。

场景三：接好线，打开开关，led灯法光。为了更好观察led灯亮度，把窗帘拉起来。

旁白1：亮了亮了，真的亮了。（很兴奋）

旁白2：led灯还不够亮，说明电压还不够高，如果串联更多的土豆，电压就更高，led灯就更亮了。

场景四：把led灯换成电子表，接好线，打开开关，电子表屏幕数字显示器来。

旁白1：我们看看能否驱动电子表。旁白2：电子表屏幕数字显示了。（兴奋说）

场景五：屏幕显示土豆发电原理和应用。

心得体会：

通过这次亲自做实验，让我收获到了很多。不仅锻炼了的动手能力，明白了发电的基本原理，也从中体验到diy的乐趣，吸取更多的科学道理，即锻炼了我的动手能力，又学到了科学知识，真是一举两得。

第二篇：科学DV拍摄体会

科学DV活动心得

老观坨九年一贯制学校 杨晓峰

去年的科学DV活动围绕 “节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”的主题开展。作为科学DV制作辅导教师，我从一个科学DV的选题开始到完成一个完整的科学DV作品，来谈谈自己在辅导学生过程中的一些心得体会。

一、构思选题

一个好的主题创新点是一部科学DV的灵魂，在刚刚拿到主题的时候学生都觉得主题太宽泛，虽然看似很全面，可是想在当中找到一个好的创意点却又很困难。作为指导老师应该引导学生把一个主题细化，逐步缩小范围在一个小范围内来寻找我们的创新点和探究的科学性。我让学生自己发现生活中感兴趣却不知道答案的问题，有一个学生发现，学校食堂泡木耳她爱吃，但是家里却不给做，说泡发麻烦。这个问题引发了我们小组同学的思考，他们想到是不是还有其他方法可以泡木耳？哪一种方法更好呢？

二、确定主题

在带着同学们从各个方面的了解和查询相关资料后，初步确定泡木耳的二十多种方法。同学们马上想到我们的方法这么多，是不是每一个方法都要去进行相关的探究和实验，这个大工作量的问题难住了他们，况且同学们的时间也没有那么的充裕。我认为科学DV的选题就是希望学生通过课余时间，对生活中的一些问题进行发现探究，找寻科学足迹，发现生活细节，启迪青少年科学心智。围绕这个主旨和他们面临的问题考虑，我觉得选取一个小的范围进行一个更加系统和严谨的探究，让他们的发现更加有意义和实际指导作用。于是经过我们讨论，决定采取冷水、温水、热水分类的形式进行探究。

三、、脚本制作

有了主题、实验设计、验证方法，接下来就要开始了一个科学DV视频制作的骨架设计，脚本制作。这是一个同学们比较头疼的问题，他们平时根本就没有亲身体验过视频的制作，都是在我们学校的选修课程中接触了解了一些视频制作相关知识。一个视频脚本的制作涉及到的方法和技巧就成了制作的瓶颈，我只好给学生进行一个短期的培训充电，让他们了解基本方法以后再进行逐步训练强化，这是一个很有趣但又充满挑战的过程。

开始写作的一些脚本连视频拍摄的基本结构都没有弄清楚，脚本中对拍摄的时间限制、角度场景的选择、灯光、解说词的分析等等都叙述不恰当。然后给学生一边指导改正，一边给他们一些比较好的脚本进行借鉴和分析，快速的帮助他们了解和学习了脚本制作的知识。为写好脚本奠定了一个好的基础，让他们在这次科学DV拍摄中了解了脚本制作，并且完成了他们的脚本。为后期的拍摄和取材赢得了宝贵的时间。

四、拍摄取材

根据前面的实验设计和脚本制作的情况，接下来就是指导学生进行科学DV的拍摄取材。于是就让我的小组同学在其他老师和同学处取来了木耳、糖、盐、米汤等实验必用品，把他们分成了不同的小组开始了实验和拍摄。由于拍摄技巧和设备熟练程度不够，使得他们的小组同学拍摄进度一再的延缓。在他们拍摄的过程中，很多时候要在旁边进行指导和示范操作。比如在进行一些实验过程中就需要各个不同角度的特写镜头，而同学们往往会忽略这个问题，大部分都是用广角远景来拍摄，没有达到实验效果细节说明的效果。这样给他们手把手的说明指正更进一步的让同学体会到科学DV的乐趣，也让他们感觉到不只是他们自己在实验和探究，老师也是他们的引路人和分担者。

六、后期编辑

大量的实验和素材的采集以后，大家都在盼着一个科学DV作品的诞生，期待着这个充满了汗水与艰辛的果实的成熟。可是却久久的不能看到这个“新生儿”的出世。同学们都卯足了一股劲想在最短的时间内完成后期制作，可是计划总是赶不上变化。由于前期拍摄取材阶段的不细致，没有及时的进行视频素材的归类处理，在进行后期编辑的时候选材成了一个大工作量的事情，严重拖延了完成的进度。这时就必须指导学生根据前面写的拍摄脚本当中解说词来录音，然后根据录音和脚本中场景来进行素材选取。让他们分组进行，一个进行素材的分类筛选，一个进行编辑，一个同学进行解说词的录音。在这样有条不紊的运行方式下，我们协助同学终于完成了他们的全部工作。大家都欣喜的看着的自己的作品微微的笑着。

通过这次指导学生进行科学DV拍摄制作，我主要有以下几个方面的总结和见解：

第一、在选题的时候尽量要选择一个大问题的小角度进行深入的探究和发现，这样才能更好的进行问题的解决和总结；

第二、在进行实验设计的时候应该进行一个开始总纲的设计，然后再后期实验过程中逐步求精，深入细化，及时的发现问题解决问题；

第三、脚本的制作是一个科学的DV的灵魂所在，我们必须设计好脚本，对于每一个细节的把握和尺度的拿捏都要在脚本当中进行体现； 第四、在拍摄的过程中及时的做好素材的分类整理，对于拍摄取材选景一定要进行深入的分析，做到人在景中，景在画中，理在画中，背景、人物、科学原理要做到和谐统一；

第五、后期的制作必须小心细致，制作的过程中对于字幕的制作和解说的录制都要进行多次的审核后，才能进行作品的最后渲染，生成成品。

第三篇：企业宣传片创意文稿与拍摄脚本撰写

企业宣传片创意文稿与拍摄脚本撰写

企业宣传片文字脚本的结构由开头、中间展开、结尾的主要内容，篇幅较大。下面分别介绍。

(一)开头部分。开头在企业宣传片中占有很重要的地位，它的作用是吸引观众的注意力，引起观众的兴趣。开头部分不宜过长，通过几个镜头、几句解说就点出主题。常用的方法有：

1、开门见山，直接进入正题。

2、提出问题，形成悬念这种方法带有启发性，思考性。

3、安排序幕，烘托气氛这种开头的方法也是常用的方法，它的作用是通过要表达和说明的问题，引出主题，给观众造成深刻印象。

(二)中间展开部分

这是企业宣传片的主要内容，是全片的重点和中心，不管采用哪种，都要做到以下几点：

1、循序渐进，逐步深入。即不断提出问题，解决问题，按一定的逻辑顺序，逐步深入地去揭示问题。广告片

2、层次溃楚，段落分明。必要时可用字幕的标题分隔，让人很容易理解各层次及其联系，每一个层次可用几个段落来表达，每个段落表达一个问题，段落与段落之间又要相互联系。

3、详略得当，快慢适宜。内容表述的详略，直接关系到对主题的体现，详略得当能使全片中心明确、重点突出、结构紧凑，为此重点内容部分要详写，相关的其他问题则要略写。

4、过渡自然，前后照应。过渡是指上下文之间的衔接转换、镜头组接中的内容过度后内容的关照呼应。过渡一般是指各层次、段落之间的过渡和转换中

(三)结尾部分。结尾是企业宣传片制作的有机组成部分。结尾的方法有以下几种：

(1)总结全片，点题。

(2)提出问题，发人深省。好的结尾要做到简洁有力

总之，开头、中间、结尾是企业宣传片文字脚本的一个有机整体结构，头要开得好，尾也要收得好，主题展开部分更应丰富多彩。企业宣传片脚本中写画面要注意以下几点：

1、运用电视语言写画面。电视画面是一种特殊语言，它同文字语言、口头语言一样，也遵循语法、逻辑。它既能准确地反映现实世界，又能表达思想、情感文字语言的基本单位是词，画面语言的基本单位是镜头，即连续拍摄的一段画面。通过把一个个画面组接起来，形成镜头组，能通顺地说明一个现象、一个情节或一个事件。因此，在写文字脚本时，脑子里必须装满镜头，并且时刻考虑好根据信息表达的系统性、逻辑性，安排好画面的组接、段落的转场。只有这样，才能发挥电视手段的动态表达的特长。

2、画面的形象描述要具体、准确。画面上的内容是什么就写什么，不能似是而非，描述的时候不能过于简单，让人看不明白。对于人们不熟悉的事物，要从表到里、从近到远、从大到小，对其形状、大小、位置、颜色、质地以及声音等一一作具体的描述。最好再故上一件大家熟悉的东西加以比较。对常见的事物则可以寥寥数笔，使人看懂即可。

3、画面的写法一般采用叙述、描写和说明，必要时可用绘图表示。

4、画面设计要掌握好节奏。企业宣传片的节奏形成，虽没有故事片的电影、电视剧那么复杂，但会受画面上物体的运动速度、摄像机运动的快侵，以及切换形式、视频剪辑技巧、音乐、音响等因素的影响。在设计画面时，要充分考虑这些因素，既不能把节奏设计得过快，让人目不暇接；也不能缓慢拖拉，使观众感到厌倦，产生反感。

5、设计的画面内容是能拍摄到的。历史上出现过的事件和现象，没有留下影像资料，或者受现有摄影摄像设备条件或视频制作技术限制无法实现拍摄，如航拍某地区的鸟瞰，这时可考虑用模型或动画代替。另外摄影摄像还会受经费的制约，如果经费不足，也可考虑用现有的视听资料代替。

6、画面设计与解说词要配合。每一个画面或一组画面，要配上一段相应的解说词，不要错位。

企业宣传片脚本的四项功能：

1、记录、修改和完善企业宣传片创意情节；

2、企业宣传片画面内容和声音的文字描述通常要参考分镜头脚本美工绘制提供方便；

3、可以当作企业宣传片计时的依据。按照分镜头脚本的情节，可以计算时间长度，以便多删少补；

4、作为和客户沟通的工具。为了提高效率，企业宣传片创意先成之后，往往把创意的分镜头脚本用传真或电子邮件发给客户，让他们进行筛选，再把他们认为不错的企业宣传片分镜头脚本用故事板的形式画比来。

企业宣传片分镜头脚本的写作，需要用生动形象的语言把创意按照场景的顺序描绘出来，以便对未来企业宣传片进行具体形象的勾勒。企业宣传片分镜头脚本的写作应符合以下要求：

1、必须具备时间观念。对整个企业宣传片的时间长度以及每个场景都要有个精确的估算。

2、必须具有画面感。文字要求形象化和画面感，阅读后应能浮现文字所描述的相应画面和动作。因此文字必须干净简洁，避免过多修饰性的文学语言。

3、需要附上简洁的创意说明。包括为什么要这样设计，能够产生什么样的效果，最大的焦点在哪里等。

企业宣传片分镜头脚本的写作与电影故事片的剧本写作类似，有多种写作格式：

第一种格式将视觉部分和听觉部分结合在一起，依照时间顺序对每个场景逐一描述。

第二种格式分为画面和声音两部分。画面部分对图像中的场景依照时间顺序进行文字描述，声音部分也是依照时间顺序对每个场景的旁白、对话、音乐和音效进行标明。

第三种格式分为场景、内容、旁白和画面参考。相比第二种格式，多了场景的具体描述和供客户参考的图片。

其实，这于种格式只是有些简单一些，有些详细—些，并无本质的区别，关键是为了运用，为了让客户明白你的创意，能看到创意的视觉效果。到底采用哪种格式，和文案的个人习惯有关，如果想简略一点，可用第一种，如果想表达得很详细，则可用第二种。

第四篇：科学DV脚本创作与拍摄计划

2013年新疆建设兵团科技辅导教师培训

主题：科学DV脚本创作与拍摄计划

科学DV脚本创作与拍摄计划

一．教学目标：

1.了解影视作品拍摄脚本的作用及基本格式，认同撰写科学DV脚本的重要性。2.掌握科学DV脚本的基本格式及创作方法

3.通过案例分析，理解拍摄计划的内容、方法及注意事项 二．教学重点：

1.如何快速创建科学DV脚本

2.科学DV拍摄计划的基本内容及常用格式 三．教学准备：

1.教师准备：PPT课件；分镜头脚本格式表；拍摄计划范本 2.学员准备：分镜头脚本格式表；拍摄计划表 四．教学过程：

（一）导入：

在我下面的讲座中，我将和大家探讨三个问题：什么是科学DV脚本？如何编写科学DV脚本？怎样制定科学DV的拍摄计划？

科学DV脚本创作的依据是科学探究计划，但它又不同于科学探究计划。编写脚本的目的是为了方便用DV来表述科学探究过程和科学探究成果。

（二）什么是科学DV脚本？——认识科学DV脚本（What）我们通常都是通过摄像机所拍摄出来的画面看出拍摄这的意图，我们通过镜头的变化去感受导演的所要表达的内容。这就是所谓的“我的镜头会说话”即“镜头语言”。用语言比作摄影是的镜头，所以说话美不美倒是其次，关键要让人听得懂才是最重要的。让别人轻易看懂你要表达什么内容。

编写科学DV脚本就是用镜头语言说话。脚本不同于探究计划，探究计划是对科学探究过程的科学描述，脚本则是把科学探究过程分解成一个个镜头，并描述每个镜头该如何拍摄的计划大纲。

通俗的说探究计划是小小说，脚本就是连环画。探究计划为你拍摄科学DV提供了一个故事梗概，主要用于统一集体的探究主题、探究内容和进度安排。脚本在探究计划的基础上创作，用于正式拍摄时供导演和摄像使用，后期编辑时供剪辑师查看。

脚本一般会列出镜头的长度、景别、构图、配乐等等很详细的信息，拿到它之后你的脑子里就会象看到真正剪辑好的电影一样。

科学DV脚本的创作十分重要，如果计划不周，就会错过拍摄时机，或者漏掉重要画面，如果再去补拍，花费的时间将会大大增加。

（三）科学DV脚本写什么？——怎么写科学DV脚本（How）

科学DV脚本一般按照科学探究步骤来写。即提出问题；做出假设；制定计划；实施计划；得出结论；表达和交流。也可以按照问题的顺序来写。如蒸馒头的秘密：蒸馒头时加酵母粉起什么作用？酵母粉是怎么起作用的？酵母粉中有活着的生命吗？它长得什么样子？酵母菌的发酵原理是什么？做面包和蒸馒头一样都要加酵母粉吗？ 案例分析：蒸馒头的秘密？

（四）怎样制定科学DV的拍摄计划？——为什么要写拍摄计划和脚本（Why）1.制定拍摄计划的三原则

制定拍摄计划的根据是探究计划。要遵循以下三个原则：安全性、操作性、灵活性。（1）安全性

地点：乌鲁木齐

时间：2013.9.24 16：00—17：30 2013年新疆建设兵团科技辅导教师培训

主题：科学DV脚本创作与拍摄计划

安全第一，这不仅是对项目负责，更是对学生和家长负责。例如：防止蚊虫叮咬；防止中暑；交通安全；实验安全； 要与家长保持密切沟通。表1：安全协议书

表2：科学DV小组通讯录

（2）操作性——方便指导学生，提高工作效率 拍摄计划是给谁看的？给自己看的！因此操作性要强，并且切实可行。切不可超越自身条件，盲目制定计划。

例1：拍摄外出采访，在拍摄计划中就要包含拍摄时间，地点，主要内容，成员分工。除此之外还要制定详细的采访提纲，包括采访对象（行人、专家、老人、年轻人），采访问题等等。

例2：微距拍摄时背景的选择 表3：拍摄计划表

拍摄内容：蒸馒头需要发酵粉吗？

拍摄时间：2013年7月5日9：00~12：00 拍摄地点：施卓含家

材料用具：面粉、发酵粉1袋（安琪酵母粉）

人员分工：导演：许柯东 摄影：李遇寻 操作员（主演）：施卓含、张淑媛、许柯东

方法步骤：学习蒸馒头的基本方法—探究1：蒸馒头加与不加酵母粉的对照实验—探究2：酵母粉和白糖水发酵导致气球膨胀的实验 注意事项：要有家长协助，注意用火安全。略 拍摄状况：费用支出情况；拍摄遇到的问题；

（3）灵活性——应对突发事件，科学合理规划时间 科学探究的过程会发生很多意想不到的变化，这无疑会给探究过程增加难度，增添不确定性，但同时也能带给科学DV更大的吸引力和魅力。因此，在制定拍摄计划时要充分考虑这种不确定性，让你的拍摄计划能灵活的应对“突发事件”。

2.科学DV拍摄计划的基本格式

案例分析

地点：乌鲁木齐

时间：2013.9.24 16：00—17：30

第五篇：观看全国青少年科技影像获奖作品视频体会

观看全国青少年科技影像获奖作品视频体会

董封小学

谭小岩

12月 12 日，星期五上午，我和同学们一起观看了全国青少年科技影像获奖作品。这次发布的获奖作品共分四个板块，34个视频片段。四个板块分别是：

一、自然奥秘大探寻。

二、身边科学早发现。

三、饮食健康知多少。

四、节能环保多关注。视频内容丰富为我留下了深深的记忆，从中我学到了很多东西：

首先，科技创新激发了我们勇于探索的创造活力

各视频从发现、质疑、假设入手，体现探究设计、探究过程，得出科学结论。拉近了学生与科技的距离，使学生感受到了学习、创造，动手和动脑的乐趣。通过观看丰富多彩的科普系列活动，激发了学生参与科学活动的兴趣，提高了学生的科学素养、实践能力和创新能力，受到师生们的喜爱。同时，也更加激发了我们探索科学奥秘的积极性。

第二，科技创新活动使我增长了知识，也磨练了意志

在以后的教学中，我要启发学生多问为什么，多注意平时生活中遇到的种种现象，放飞科学梦想，激励他们热爱科学、学习科学、探索科学的热情，学习影像中的放飞梦想，大胆探索的科学精神。