对六年级数学试卷命题的心得体会★

第一篇：对六年级数学试卷命题的心得体会

对六年级数学试卷命题的心得体会

孔庆松

通过我和车玲玲老师对这份试卷的分析、讨论，我从中发现了一些问题。为了今后能更好地出好题、命好题，提高教育教学质量，现针对试卷的质量做如下分析：

一、对试卷的题型进行分析。

试卷以不同的题型，从不同的角度，对学生整个小学阶段所学的知识进行了全面地考查。题型多样，形式灵活。

试题了选择新的背景材料，又适当改变题目结构的程式化，为学生提供更多的自主探究的机会。例如第一大题中的第二小题：怎样简便就怎样计算，这一要求的提出不但给学生提供了自由选择的空间，而且考查了学生的答题态度以及认真程度。

试题的难度和区分度都不大。试卷的题量适中，学生在规定的时间内都能很快答完，并且留有一定的时间进行检查。

二、从这张试卷可以看出今后试题的走向

1、从《数学课程标准》的精神来看，将会重视知识与技能考查的同时，注重人文性、缓解学生答题的紧张情绪和学习压力，激励学生学习热情。

2、不再单纯考查学生对知识的记忆，将会加强探究能力，创新能力和解决问题能力考察。

3、将会注重解决问题策略的多样性，鼓励学生用不同知识和方法灵活解决问题，发展学生个性。

4、计算能力考查，将重视口算，加强估算，淡化笔算。

三、反思：

就本校学生情况而言，我没有让学生做答卷，只能从试卷的出题情况，反思我平时的教学行为，在以后的教学工作中应该做到：

（一）、努力提高课堂教学质量

1、创设生动具体的情境。

根据六年级学生的年龄和思维特点，在平时的教学工作中利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，来激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。在设计练习题的时候要寻找生活素材，把知识点放到情境中，注重估算能力、空间观念的培养。在落实“双基”的同时加强题目深度的练习，加强知识之间的比较和沟通，尤其在组合图形与综合应用这两块内容上要整体考虑，精心设计好每一节课，不能仅仅参照书本总复习的安排。在上复习课时，时刻要提醒学生，我们学习这个知识点有什么用处？生活中哪些地方会用到这个知识？还要提醒学生注意观察生活，发现生活中的数学问题，增强学生解决实际问题的能力。

2、继续加强计算基本功的训练，加快计算速度，重视估算。继续有计划地坚持每天计算基本训练，计算还应该达到一定的速度。应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化。

3、重视知识的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反

三、灵活应用的水平。

4、在注重数学知识的学习同时，更要注重数学知识的应用。学习数学的本质是一种发现问题、探索问题、提炼出数学模型，利用已有的知识经验解决问题的过程。也就是说学习数学是为了应用数学，而这恰恰就是我们学生的薄弱环节。学生掌握数学知识并不难，难的是灵活运用所学知识解决实际问题。

（二）加强学习习惯和策略的培养。

新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。在平时的教学工作中一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。这些非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要作教师的我们一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的培养。

2011年7月31日

第二篇：四年级数学试卷命题说明

呼兰区2015年小学四年级水平测试数学试卷分析

一、命题的指导思想

本试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念。整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的考查，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，做到不出偏题、怪题、过难的题，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

二、此套试卷考察的主要内容及考察的目的

本次试题覆盖四年级数学第一至第九单元的知识点，共六大题。分为概念理解、计算能力、画图操作、实际应用四个方面.试题重视基础知识、基本技能及解决问题的能力的考查。体现了数学新课程标准的合理性。总体来说，试题难易适中，设计合理，适合中上学生解答。

三、每部分知识（每个大题）考察的主要内容及检测的目的

1.填空部分：共有20空需学生填写，其中第5小题、第7小题、第9小题难度大，失分率较高。其他小题学生容易掌握，得分率较高。2.判断部分：第1.3小题可能会有些孩子因为读题不认真而失分。3.选择部分：第1小题和第5 小题可能会失分，乘法运算律孩子掌握得可能不够好。4.计算部分：在对于简便计算这，可能有些孩子对于运算律掌握不太好，会有些失方。

5.画图操作题部分:题都不太难，应该问题不大。

6.解决问题部分：基本都是书中重点题型，但是对于最后一道鸡兔同笼可能会有些孩子失分。

四、今后教学应注意的事项及建议。

1、培养良好的学习习惯。尽量提供学生充足的时间去练习。在平时的课堂练习中注重练习的质量，不要盲目追求练习的数量。

2、课堂效果有待提高。有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的注意力不够。当然也证明强化训练不够。

3、进一步夯实数学基础。扎实的数学基础是成功解决问题关键。基础训练讲究一个“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。

4、数学教学重在提高能力。教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系不断提高数学实践能力。

5、继续加强学生对动手操作能力的培养。

6、重视考后反思，师生共同分析试题

第三篇：六年级数学试卷

班级： 姓名： 评分：

一、填空题。（1--5小题各2分，6--110小题各4分，共30分）

1、在同一个圆里，直径d和半径r之间的关系可以表示为（）或（）。

2、圆周率是一个固定的数，用字母（）表示，计算时通常取（）。

3、羊角镇中心小学六（1）班有学生50人，其中男生30人男生人数占全班人数的（）%

5、圆的直径是8厘米，半径是（）厘米，周长是（）厘米。

6、用500粒玉米种子做发芽试验，发芽率是92%，发芽的种子有（）粒，不发芽的种子有（）粒。

8、用圆规画一个圆，圆规两脚尖之间的距离是3厘米，圆的周长是（）厘米，面积是（）厘米2

9、水结成冰后，体积增加。现有60厘米3 的水，结成冰后，体积约增加了（）厘米3，冰的体积约是（）厘米3。

10、下图是一种推导圆的面积计算公式的方法，请看图填一填。

二、判断题。对的在括号里画“√”，错的画“×”。（每小题1分，共5分）

1、同一个圆中所有的半径都相等，所有的直径也都相等。（）

2、工厂的工人只要认真工作，产品的合格率就会大于100%。（）

3、圆是轴对称图形，每个圆都有无数条对称轴。（）

4、圆的半径扩大到原来的3倍，面积就扩大到原来的6倍。（）

5、甲仓存粮比乙仓多20%，也可以说乙仓存粮比甲仓少20%。（）

三、选择题。选择正确答案的序号填在括号里。（每小题1分，共5分）

1、一件衣服打六折出售，表示现价是原价的（）。A、60% B、40% C、6%

2、在一个长方形内画一个最大的圆，圆的直径（）长方形的宽。A、大于 B、小于 C、等于

观察立体图形，从右面看到的形状是（）A、B、C、4、我国古代数学家祖冲之算出圆周率的值在3.14159和（间。

A、3.1415927 B、3.1415928 C、3.1415929

5、从早晨到中午，在太阳的照耀下，同一棵树的影子会（A、越来越长 B、不变 C、越来越短

四、计算题。（共24分）

1、直接写出得数。（每小题1分，共6分）60 ÷ 20% 150 X 40%

2、计算。（每小题3分，共6分）

3、用简便方法计算。（每小题3分，共6分）

4、解方程。（每小题3分，共6分））之）

五、图形题。（共8分）

1、用圆规照样子画一个。（3分）

2、求阴影部分面积（5分）

六、解决问题。（每小题5分，共25分）

1、用200千克花生仁可榨出76千克花生油，这种花生仁的出油率是多少？

5、一个大钟的分针长3分米。从6时到6时15分，分针的针尖走过了多少分米？

分针扫过的面积是多少平方分米？

第四篇：六年级数学试卷

一、填空：

1、圆心决定圆的（），半径决定了圆的（）。

2、同一个圆（或等圆）中直径都（），半径都（）。

3、连接（）和（）上任意一点的线段叫做半径。

4、圆的直径通常用字母（）表示；圆的半径通常用（）表示。

5、圆规两脚之间的距离为5厘米，画出的圆的半径是（）厘米。

6、圆的直径有（）条，半径有（）条。

7、以A点为圆心，可以画（）个圆。

8、如果在一个长6厘米，宽4厘米的长方形中画一个最大的圆，那么这个圆的半径是（）。

9、一个分数的分母加上3后是3/7，如果分母减去2后是2/3。原来这个分数是（）。

二、我来当裁判（对的打“V”，错的打“X”）

1、圆的半径都相等，直径也相等。（）

2、只能用圆规画圆。（）

3、通过圆心的线段一定是直径。（）

4、在圆内，两端都在圆上的线段中，直径最长。（）

5、要确定圆的位置，先要在确定圆心的位置。（）

6、直径是直线，半径是射线。（）

7、以某一点为圆心，可以画无数个圆。（）

8、直径越大，圆就越大。（）

三、画一个r = 1.2cm的圆

四、在下面的长方形内画一个最大的圆。

五、为什么车轮滚动时是平稳的？

六、在一张圆纸片上，怎样找出圆的半径？

七、学校体育兴趣组有30人，比美术组人数的5/7少5人。美术组有多少人？

八、用浓度为30%和60%的盐水，配制浓度为50%的盐水600千克。要用浓度为30%和60%的盐水各多少千克？

第五篇：六年级数学试卷

马的成语：不乱行止惟(马首是瞻.)瞻：往前或向上看。原指作战时士卒看主将的马头行事。后比喻服从指挥或依附某人。

马的俗语：路遥知马力,日久见人心

人在衣裳马在鞍；风马牛不相及

马到成功；千军万马

按图索骥；伯乐相马一马不跨双鞍。人有错手，马有失蹄

人奔家乡马奔草。人怕理，马怕鞭，蚊早怕火烟。

人要炼，马要骑。人是衣裳马是鞍。

小马儿乍行嫌路窄。千里骡马一处牛。

马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。马上摔死英雄汉，河中淹死会水人。

马不打不奔，不人激不发。马至滩，不加鞭。

马行十步九回头。马屁拍在马腿上。

见鞍思马，睹物思人。牛头不对马嘴。（驴唇不对马嘴）

心急马行迟。

马的诗句：马 【唐】陈凝

未明龙骨骏，幸得到神州。自有千金价，宁忘伯乐酬。

虽知殊款段，莫敢比骅骝。若遇追风便，当轩一举头

白马 【唐】杜甫

白马东北来，空鞍贯双箭。可怜马上郎，意气今谁见。

近时主将戮，中夜商於战。丧乱死多门，呜呼泪如霰。

紫骝马 【唐】李白

紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。临流不肯渡，似惜锦障泥。

白雪关山远，黄云海戍迷。挥鞭万里去，安得念春闺。