读书心得体会规范

第一篇：读书心得体会规范

读书心得体会

临池镇古城小学 五年级一班 高亚琳 书是人生中不可少的东西，读书是一种提升自我的艺术，读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。当你感到迷茫时，书会给你带来平静，当你愉快时，书会让你发现更多的美好事情。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

在书香滨州这个活动中我看了很多书，有《山居笔记》、《名人童年》、《三国故事》等，每本书中都有各自不同的含义，都能给我们以不同的启示，都从各方面鼓舞着我们，就如《山居笔记》那样，全书没有诗歌那样唯美华丽的词句，也没有杂文那般精辟的言语，但正是这样一种没有浮华的随性，给人一种心灵深处的亲切感，自然流露出来的文字往往能带给人最深刻的印象。

《名人童年》里面的王羲之书成换白鹅，让他悟出了书法的要领，这也让我们读书的人明白，读书时要志意专精，写字的时候精神要集中，姿态要端正，这个典故体现了他的专注善与思考静心净德的一方面……精忠报国的岳飞，画坛怪才的梵〃高，伟大的发明家爱迪生，这一则则名人故事像一盏盏指路明灯，给予我们力量让我们奋发向上。

另外《三国故事》让我们明白做人要有忠肝义胆，要有气度不能刚愎自用，就像周瑜那样心高气傲，说出“既生瑜，何生亮”这句话时，是否也想到过自己的才能从此不会再得到施展。吕布是在他做人方面的失败，一生朝秦暮楚，最后众叛亲离，命丧白门楼，实在让人感到惋惜。

从这些阅读中让我知道了很多事，而正是读书才知道的。书中散发着一股清香，正是这清香才让我们入迷，所以读好书吧“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。民族精神

心得体会

临池镇古城小学 五年级一班 胥红宇

每个民族，都向往着不同的精神，都用不同动物来象征；我们中华民族的精神就是用动物“龙”来象征。

中华民族为什么用龙来象征呢？因为龙有着一种精神。

古代，有一只恐龙为了自己的执着与信心完成了自己内心的想法。文章虽然很长，但主要内容是：一只恐龙为了验证自己国家不败给任何国家，自己把原本不可能的事，经过无数的挫折和努力完成了自己的极限。这不正是中华民族的精神吗？这种精神是：无所畏惧、自强不息、临危不惧、生死不怕的中华风格。

就像“狼牙山五壮士”那样，他们用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇，在战斗中他们临危不惧、英勇阻击，子弹打光后，用石头还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，义无反顾地纵身跳下十丈深的悬崖，这种风格表现了他们有崇高爱国主义，革命英雄主义精神和坚贞不屈的民主精神。所以才被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。这样的英雄很多,如:无私忘我、不辞艰辛、不怕牺牲、为人民大众的利益而英勇奋斗，令人敬佩的人物：毛泽东、吕布、黄继光、董存瑞、白求恩、雷锋等。

这不都是中华民族的精神吗？如果没有他们的努力奋斗，我们才不会有美好的现在与未来！

《书香》

临池镇古城小学 五年级一班 陈永昊 读书是一门艺术。俗话说的好：“玉不琢不成器 人不学不知义”，读书是一门修养，是一种文化，也是一个过程。每读一本书，就会有一份不同收获。每读一本书就领略了一份真谛。正所谓，古人云：“读万卷书 行万里路”。近段时间，我在网上读了书香滨州里面的书，体会颇深：

读书不仅能使人增长知识，还能使人更明智。有人说书是最大的财富，没错。只要读懂了书，你就拥有了人世间的一切。这需要我们平日一点一点，一滴一滴的积累才能做到。古人云：“不积跬步；无以至千里。不积小流；无以成江海。”所说所指就是这个道理。你如若做到了这些的话，你就会很快地发现，你是这世界上最富有的人；每个人都会尊重你，敬佩你。

书籍是人类最好的朋友，也是人类最好的老师。它会传授给你最丰富的知识，许多问题在这里解开。它会在你困难的时候帮助你；在你疑惑的时候给你指点迷津……

书是一盏明亮的灯，给你照亮前方的路，让你的人生一片光明。书是一扇门，让你直通充满幸福、美好的生活。书是桥，读书接通了彼此的两岸。书是一架飞机，带你环游世界的每一个角落。书是帆船上的帆，推动你一路上前，勇敢地驶向远方。书是鸟儿的翅膀，让鸟儿在天空展翅飞翔。如果你经常阅读，你一定会发现：在书的海洋里遨游，是一件非常快乐、幸福的事。

让我们多读书，好读书，做一个喜欢读书的人。在书的天堂里，让我们大家一起自由地展翅傲翔。因为读书，人生更精彩。难道不是吗? 读《龙鸟传说》心得体会

临池镇古城小学 五年级一班 杨乐尧 在这一次“龙年话龙魂”的活动中，我深刻的体会到了读书的好处。读书不仅可以让我们长知识，还可以让我们打开广泛的思维去思考书中那些百思不得其想的深刻问题；读书可以让人们开阔视野。

例如《龙鸟传说》，这一篇讲述着：阿琪为了研究翼龙，而冒着生命危险跳进了翼龙所在的陷阱里，就是为了采一片翼龙羽毛，原因是阿琪想比一比翼龙的羽毛和它们吉吉卜尔龙的羽毛有什么不同。翼龙的羽毛除了比吉吉卜尔龙的大很多，几乎没什么两样，阿琪眼睛里发着光，说：“那就意味着我们吉吉卜尔龙也有像翼龙一样飞起来的可能！”而且阿琪发现翼龙的骨骼和自己的骨骼出奇相似，阿琪觉得它们吉吉卜尔龙也有飞起来的可能，阿土长老却说：“翼龙有翅膀，而我们没有，我们凭什么飞起来？简直是谬论！”阿琪说：“我通过观察翼龙的骨骼，可以肯定翼龙的翅膀就是胳膊演变而来的。为什么我们的下肢比上肢粗壮呢？就是因为我们天天用下肢走路跑步锻炼的缘故。如果我们通过锻炼，胳膊也能变成翅膀而飞起来。”阿琪的奇谈怪论令树上树下的恐龙大小不已。阿琪被酋长下了逐客令，只好悻悻的下了树。自从阿琪认定吉吉卜尔龙具有飞翔的身体结构后，他每天躬腰展臂，绕着花丛小跑着，练习飞翔。但是他一次也没飞起来过，阿琪却从没气馁过。他每次练习飞翔时都会引起大家的阵阵嘲笑，阿琪总在心里默默的说：“让你们笑吧，等我飞起来的时候，肯定会让你们羡慕的要死！”大家的嘲笑反而成了阿琪努力练习飞翔的动力。阿强和阿健因为嫉妒阿琪就用了阴谋把阿琪关进大牢，而阿琪又想办法逃出大牢、逃出部落，来到了美丽的大平原寻找翼龙，学习飞翔。阿琪又通过比武招亲，娶到了酋长的女儿阿美。恐爪龙来袭击吉吉卜尔龙的部落，恐爪龙部落没想到，它们吉吉卜尔龙竟然有的都个个都飞了起来。阿琪带领着自己的伙伴，成功的击退了恐爪龙部落。是啊！一只小小的吉吉卜尔龙都能用坚强的心把每一件事都打理的井井有条。更何况我们人类属于高级动物，也应该怀着一颗不平凡而坚定的心去开创一条属于自己的光荣之路！我要学习阿琪那种坚定、坚持不懈、屡败屡战、永不放弃的那种精神。就像那只会在寒冬腊月里盛开的梅花一样，梅花从不与别的花争艳斗媚，它只是一朵素净、永远只会盛开在那冬天里的花，它在冬天散播着清香的气味，让人们在冬天忘记寒冷。

读书可以使人们心情舒畅，忘掉所有的烦恼。从现在开始，请大家多多读书吧！因为读书有益身心健康！

西游记——读后感

临池镇古城小学 五年级一班 陈海钰 在一个平凡的星期六下午，我翻阅了一本早已布满灰尘的《西游记》，虽然不是第一次阅读，但小说中跌宕起伏的故事情节瞬间拴住了我的心。

《西游记》，又名《西游释厄传》，是中国古典四大名著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。吴承恩(1501年—1582年)字汝忠。号射阳山人，淮安府山阳县人（今江苏省淮安市淮安区），汉族，明代小说家。吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，在81岁左右时去世。

其中沙僧我觉得应该颁发最佳忠厚老实奖，因为他常常是调侃的对象，并且绝无怨言，有时我觉得他怪可怜的。孙悟空是师徒四人中最勇敢的，最有计谋的。他临危不惧，勇往直前，不怕困难。变蜜蜂、变苍蝇、变房子……都不在话下。猪八戒的好色好吃好玩，都是远近闻名的，他好吃懒做，遇事就躲，挑拨离间，幸灾乐祸，真的长了一副猪脑子。劝广大青少年不要学他，因为这种“人”往往不能成大事。唐僧十几啰嗦又善良的一位修行之人，可有时过于昏庸顽固，好懒不分，常常让有一双火眼金睛的孙悟空受委屈。

其实，现实社会中的我们，从小学升初中，初中升高中，高中毕业到考大学……哪一次不经历九九八十一难呢？可是只要我们像唐僧师徒一样取长补短，不畏艰险，绝不像那些困难低头，我们就会闯过并战胜一关又一关。《恐龙王诞生》心得

临池镇古城小学五年级一班 姚铭煜

读了《

恐龙王诞生》这本书，我从中学到了很多......这本书使我受益匪浅，它讲述了一个小霸王龙复国救母的事情，故事大体内容如下。

从前，在一个恐龙家族中.生活着许多的种类的恐龙，而且在每个恐龙种族中，也生活在许多国家，在霸王龙的家族中有很多好玩的事，我们很爱霸王龙，我们大家都很喜欢恐龙，我从小就爱看恐龙的电影，我们大家还在一起说关于恐龙的故事，我和我的同学在一起，我们大家还有时会玩恐龙的游戏。

我自从读了《恐龙王诞生》后，我觉得我们人也要奋斗，雷为了救它的母亲，不惜一切代价，勇往直前，虽然在复国救母的途中会遇到困难，但雷没有选择退缩，而是坚持与困难作斗争，与命运作斗争，不怕困难，一直坚持走下去，有时会害怕，有时也会退缩，但一想到母亲，它就会不惜一切的向前冲，为了母亲它什么都不害怕，勇望直前，它的精神是一种，值得我们学习伟大的无私的精神。

雷的那种精神值得我们去学习和利用，我们一定要学习雷不怕牺牲的精神和无畏的勇气！

读《恐龙王诞生》有感

临池镇古城小学 五年级一班 高理祥 读过《恐龙王诞生》之后，使我深受感触。从中我体会到了如许的心得：深沉的异族养父的“父爱”；为朋友两列插刀的兄弟情;还有那强烈的爱国心与复国情。

国王雷，也就是本文的主人公的父亲，在叛乱遇难之后，母亲被抓之后，国家覆灭之后。唯一的一颗恐龙蛋，被三角龙莫里救走之后,抚养长大……

在抚养雷的过程中遇到了追兵的阻拦与打击，但莫里依旧奋力拼搏，宁死也要保护雷看过这里之后，我想我们应该学习莫里那种坚持不懈，永不放弃的坚持的追求的精神。最终完成保护继承人的光辉任务。

在莫里死后，雷自己踏上了返国的征途，在路上他曾想过关于许多的复国的事情，有时也想过干脆不去了，自己过那无忧无虑的生活,但他始终没有改变心中的追求......这种精神也是我懂得了，在遇事之后，要学会思考，思考是与否，但绝不要忘记自己肩负的使命和那份责任。在做事之前首先要冲破自己的心理之墙。

雷在回国途中也遇到了很多的好兄弟，好朋友：木犁，鸭嘴兽，还有赤海将军......也曾遇到过交友不慎......在复国之中，他们曾遇到过很多的困难,甚至有过九死一生的经历，却一丝一毫也没有退缩的意向。许多的士兵与雷的朋友在为之复国的挫折之中，战斗之中而捐献了自己宝贵的生命，却没有一丝的怨悔。这大概就是情深意切的兄弟之情吧！

在经历千难万险之后，雷终于完成了自己的使命，成功复国又建立了强大的恐龙帝国，在这强大的恐龙王国建立的背后曾遇到过很多的困难，但雷都冲过去了。这让我知道了什么是坚持不懈……

第二篇：规范心得体会

教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，教师职业道德建设是教师队伍建设的重要内容。

通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则，教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是言传身教，也就是说教师用自己的学识，思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论什么样的学生都是自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说教师是镜子，学生是教师的影子。以身作则要求教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

作为一名教师，必须具备一定的思想政治素质，科学文化素质，能力素质，教育理论素质，身心素质，风度仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。那么，我们首先要回顾教师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们要有较高的科学文化素质和能力素质。因此，我们要不断的加强学习，不断的给自己充电，在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高，才能适应新时代的发展。如果我们只满足于现状，不思进取，在时代不断发展的条件下，就会逐渐被社会所淘汰。

通过学习，让我对教育改革有了新的认识，教育必须要以学生发展为本，作为教师深有感触，下面就谈谈我的体会

一 要有敬业心

敬业是使所有其他素质成为可能的特征，好的教育有很强的敬业精神。他们致力于帮助学生，改进其成绩，增强其自信心，敬业精神驱动教师不断探寻更有效的方法，即使面临着学生消极态度和行为也是这样，教师的敬业精神超出了课堂，使他们与自己学校的其它教师学会协同工作。

二 要有责任心

从一点一滴小事做起，把自己对事业，对学生的责任落实到每一件事，每一句话，每一个举动上，也正因为自己心中有了一份责任，促使自己在教学上下功夫，精益求精，能使其他教师学习能吃苦，心中有了这份责任，时刻都在召唤，约束和激励自己，同其它教师一样竭尽全力地坚守心中的那份承诺，并努力地履行自己教书育人的职责，有了这份责任心就千方百计地努力完成自己的教学任务，力求完美，有了这份责任就会认真钻研教材，虚心求教，不耻下问，与其它教师学习交流，弥补自己教学上的不足。

三 要有爱心 爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是春雨能让枯萎的小草发芽，在学生眼中，老师是知识的使者，爱的花身，人格是人的思想和情感的统一体，给学生一些理解和宽容，他们回赠给你的都是满意。

在这块特殊的园地里，教师更应爱岗敬业，尽职尽责。在这里更应突出体现爱心，耐心，细心，精心，因为这里的孩子更需要细心呵护，更需要爱的温暖。作为一种道德导向，爱岗敬业，尽职尽责的基本精神就在于奉献。我们要正确处理好个人利益和集体利益的茅盾，一切以学校事业的发展为重。

努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗，敬业，团结，向上。我们相信，只要我们教师为了每位学生的发展，每一位得到发展的学生都会社会更大的贡献。

第三篇：读书报告写作格式规范整理

读书报告写作规范（资料来源何海波）

本写作规范包括“内容要求”、“排版格式”、“引注体例”三个部分。内容要求：

1、体裁：全篇报告应该思维连贯、结构完整，不能仅仅是零碎资料的堆砌，内容应该基本覆盖相关主题的基本问题，可以有侧重点，也可以发展为专题讲述或论文。

2、附加信息：在文章标题前面应该注明“第几讲”，标题下面分两行表明作者信息（姓名、学号）和报告时间（年月日），靠右。不要求写摘要和关键词。篇尾应当注明主要参考文献。

3、结构：文章结构不宜过于繁复。需要区分的依次用一、二、三……

（一）、（二）、（三）……1、2、3……（1）、（2）、（3）……

4、引注：尊重学术规范，引注重要观点和资料来源应予注明。但不必繁琐，一句一注。证引前人观点，不遗漏重要的观点，不曲解原作的观点。同一观点有多人表述的，应引注最早的著作，或者引注其他有代表性的著作。证引资料来源，原则上应当引注原始资料；引注第二手资料的，应当引注比较权威的来源。

5、字数：每篇读书报告正文不超过两万字。排版格式 ：

1、文件格式：排版统一用word格式。文件应当著名“第几讲”、标题及作者名字，例如“第八讲。。。（某某某）”。

2、正文：用宋体小四号字，1.5倍行距，每段开头缩进两个字。标题：主标题用宋体三号字，加粗，居中。

主标题下的一级标题，即“一、二、三……”，使用宋体四号字，加粗，与正文对齐（缩进两个小四字符）。一级标题上面，空一行。主标题下的二级标题，即“

（一）、（二）、（三）……”，使用宋体小四，加粗，与正文对齐。二级标题上面，空一行。

主标题下的三级标题，使用宋体小四号字，不加粗，与正文对齐。

注释：注释用宋体小五号字，一倍行距，开头缩进两个字。

特殊情况：案例或者引证文字超过三行字的，缩格，并变换字体排版（建议用仿宋体）。正文中的图表，可根据排版需要变换字号。

引注体例：

1、引注方式

引注采用页下脚注，连续编码。

2、引注符号 引注符号直接用阿拉伯数字，不加圆圈或括号。对整句话的引注，引注符号置于句后标点符号外；其余情形，引注符号一般放在句中标点符号前。例如：

在行政诉讼法起草过程中，关于受案范围问题曾有激烈的争论。1……比起此前各个单行法，《行政诉讼法》第二章对受案范围“有所扩大”2，但与概括式规定的主张还相距很远。

3、引注已经发表的著述文献

引注已经发表的著述文献，在保证提供必要信息的前提下，力求文字简略、意思连贯。下面先提供3个范例，然后对相关问题进行说明和例示。

例1：张春生《对全国人大专属立法权的理论思考》，《行政法学研究》2000年第3期；

例2：参见[德]哈特穆特〃毛雷尔《行政法总论》，高家伟译，法律出版社2000年，第四章“行政法的法律渊源”，尤其是55、64－68页；

例3：俞梅荪、孙林《行政诉讼法草案修改意见综述》，《法制日报》1989年3月15日。

（1）信息顺序与间隔

引用专著的信息顺序为：作者及书名，出版社及出版年份、版次，页码或章节。

引用文章的信息顺序为：作者及文章名，刊物名及卷次；作者及文章名，编者及书名，出版社及出版年份、版次，页码或章节；作者及文章名，报纸名及日期。

引注翻译作品，还应在原作者和书名（文章名）之后，加翻译者名字。作者与书名、文章名之间不加逗号、冒号等标点；出版社与出版年份、版次之间不用标点隔断；刊物名与卷次、报纸名与年月日之间，不用标点隔断。

（2）引领词

直接引用文献的，省略引领词“见”；间接引用的，引注前加引领词“参见”。如显示其他支持性文献，可用“另参见”；其他不同见解或者否定性文献，则加说明性字句，诸如“不同的观点，参见„„”。

（3）作者（及编者、译者）信息

编辑、整理作品的编者（主编）、整理者与书名间，应用括号表明“编”、“主编”或者“整理”，个人著作或者合作著作的作品，作者后省略“著”。翻译作品的译者后加“译”，置于原作者和书名（文章名）之后。

作者姓名后不加“教授”之类的头衔。但如果文章有显示作者身份的特殊需要，可以用括号注明作者身份，例如“李国光（上海市高级法院副院长）《在上海法院第三次行政审判工作会议上的报告》，1994年3月10日”。

作者、编者、译者两人以上的，应显示全部作者、编者、译者名字。（4）文章名与书名

文章名和书名，均用书名号标明。

文章名和书名应当完整。名称冗长，而又将反复出现的，可以使用缩略名，但应在第一次出现时说明。

（5）出版时间与地点

书的出版时间只写年份不写月份，除非文章有特殊需要。

出版年份后不写“出版”或“版”；再版的，应予标明，如“翁岳生编《行政法》，2000年第2版”。

出版社地点以及报刊的出版地点，一律省略。千万不要写“北京：××出版社，××××年”。

（6）刊载信息

引注定期出版刊物和报纸上的文章，省略刊物的主编、出版社等信息；文章名与刊物名、报纸名之间，省略“载”或者“载于”字样。

引注学界周知的其他连续出版物（包括各种以书代刊的“论丛”）上的文章，也可省略上述信息。例如，“高家伟《论行政诉讼举证责任》，《行政法论丛》第1卷”，而不写“高家伟《论行政诉讼举证责任》，载罗豪才主编《行政法论丛》第1卷，法律出版社1998年”。

引注其他文集（包括多位作者文章的合集和单个作者的文集）上的文章，除了文章作者和文章名，还应提供文集的编辑和出版信息，可用“载”或者“载于”标明，例如“叶必丰《公务论研究》，载刘莘、马怀德、杨惠基主编《中国行政法学新理念》，中国方正出版社1997年”。（7）页码等具体引注信息

书的页码，用“第**页”，超过第10页的，可以省略“第”字；连续2页以上的，用连字号标注起始页和结束页，如“90－103页”；涉及两处以上的，页码间用顿号标明，例如“8、15、60－88页”。

如果标注章节或者其他顺序标记，能够更清晰地显示引文在原文中的位置，可以不写页码，只写章节等其他顺序号，例如“最高法院中国应用法学研究所编《人民法院案例选（1992－1999年合订本）〃行政卷》，中国法制出版社2000年，案例17、18、37、38”。

引用刊物和书上的文章，一般不再标明页码。如果文章篇幅特别长，为查找方便，也可进一步标明引注内容在刊物或书中的页码，例如“参见高家伟《论行政诉讼举证责任》，《行政法论丛》第1卷，440页”。

引用报纸上的文章，注明报纸名称及年月日后，可以进一步标明版次，例如“《法制日报》2002年8月16日第8版”。

4、引用互联网上的文献

如果文章已在传统媒体和出版物上发表，原则上应引用传统媒体和出版物上发表的文章；传统媒体和出版物未刊载的，可以引用互联网上的文献；传统媒体和出版物曾经刊载但不易查阅的，可以转引互联网上的文献，但应注明转引。

如果多个网站都有该文献，原则上应当引用最初发表的文献；最初发表情况不易确认的，可以引用性能比较稳定的网站上的文献。

引用互联网上的文献，引领词、作者信息、文章名，参照第3条相关规定。在作者信息和文章名之后，标明网站名称和网页地址，例如，“苍南县林业局《森林防火》，苍南林业网http://”。

5、引用未发表的文献或者口头讲话

引用未发表的文献或者口头讲话，应征得作者同意（不涉及秘密的官方报告、讲话除外），并适当注明文献产生、保管或者公开之时间、地点和方式，例如“何海波《行政诉讼受案范围：一页司法权的实践史（1990－2000）》，2001年行政法年会论文”；“上海市浦东新区法院行政庭《2001年行政庭工作总结》”。

6、引注法律文本和其他官方法律文件

引注法律文本，应加书名号，第一次一般用全称，如“《中华人民共和国治安管理处罚条例》”；以后可以简称，仍加书名号，如“《治安管理处罚条例》”。但通常不用“处罚条例”、“征管法”之类的缩略语。

引注法规、规章等并非众所周知的法律文本，通常应注明文本的制定机构和年份，以便检索；涉及其他规范性文件等可能不易轻易查找的官方文件，通常还应注明文件号。例如“《民政部关于在全国农村开展村民自治示范活动的通知》，民基发（1990）25号，1990年9月26日”。

引注司法裁判文书，应标明司法机构、文书类型和文号，例如“北京市第一中级法院行政裁定书，（2000）一中行终字第45号”。

7、引注外文文献

直接引用外文文献，包括直接翻译并引注外文文献，可以直接使用该外文。外文文献的引注体例，适用各自的引注规范。

8、转引

转引文献，先注明原始作品的相关信息，再用“转引自”引领转引所依据之文献。例如，“ See Abhor v.Northeastern Railway Company(1883), 11 Q.B.440(C.A.), Affirmed(1886), 11 App.Cas.47(H.L.)，转引自高家伟《论行政诉讼举证责任》，《行政法论丛》第1卷”。

9、重复引用

在同一章中多次引用同一文献，第一次应全面显示上述信息，以后可以省略出版社及出版时间、刊物名称及卷次等信息，只写作者（编者）和书名（文章名），前面标注“前引”，例如“前引应松年主编《行政行为法》，58页”；翻印作品的，还可以省略译者名字，只写原作者和书名（文章名），例如“参见前引毛雷尔《行政法总论》，155页”；有多位作者（编者或译者）的，可以只写第一作者（编者或译者），后加“等”，例如“前引刘莘等主编《中国行政法学新理念》”。

第四篇：读书好习惯规范

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、朗读要做到正确清晰，声音宏亮，不错字、不丢字、不添字；语言自然流利，不唱读；要以情代声，以声传情，声情并茂，感染听众。

3、默读要掌握技巧，做到不出声、不动嘴，不指读，同时还要做到眼到、心到、手到（动笔画画、记记），要逐步提高默读的速度。

4、掌握通读、跳读、精读和浏览的技巧,能根据需要采用不同的阅读方法，提高阅读能力。

5、能自如地读书、读报，遇到不认识的字、不懂的词语会使用工具书。能读懂童话、浅易的文学名著、少儿科普读物等，阅读课程标准的推荐书目，能背诵优秀诗文，养成广泛阅读和涉猎的好习惯。

6、能根据自己的学习需要，有选择地阅读有关书籍，学会做读书笔记。

第五篇：读书报告撰写规范

第一章 读书报告的内容构成及其格式要求

一、标题（黑体三号）

1、读书报告题名应是以恰当、简明的词语反映报告中最重要内容的逻辑组合，一般不超过20个字。

2、题目中应该避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。

3、禁止使用诸如《读****有感》等。

二、年级、专业班级、姓名、学号（宋体四号）

1、年级应为2011、2012、2013、2014级，不得简写。

2、专业班级标准写法如下：

新闻学（传播学、传媒经济学等）科学硕士研究生 新闻与传播专业硕士研究生

新闻学（广告学、广播电视新闻学）专业111、121班 新闻传播学类专业131、141班 请根据自身情况选择其一填写。

3、姓名中间不要空格。

4、只需依次自己的年级、专业班级、姓名、学号，每个内容之间空两格，整体居中排列，如下：

2014级新闻传播学类专业141班 刘诚 111111111

三、摘要和关键词（宋体四号）

1、中文摘要应概括地反映出本论文的主要内容。

2、摘要是一篇完整的短文，可以独立使用。力求语言精炼准确，字数控制在300字以内。

3、关键词是为了便于作文献索引和检索工作而从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息的单词或术语。

4、关键词在摘要内容后另起一行标明，一般3～6个，之间用“；”分开。

四、正文（宋体四号）

正文是学位论文的主体和核心部分，字数应在3000-5000以内。

五、参考文献（宋体四号）

1、为了反映论文的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提供有关信息的出处，应在正文后列出参考文献表。

2、文后收录的参考文献务必实事求是，应避免虚假录入、抄袭、剽窃等学术不端行为。

3、参考文献一律放在正文后，不可脚注。正文中引用参考文献的部位，须用上标标注。

第二章 读书报告撰写的具体要求

一、排版要求

全文均使用1.5倍行距，段前、段后0行，其他按照右图设置。

二、文字、标点符号和数字

1、一般用规范的中文汉字书写，不得使用已废除的繁体字、异体字等不规范汉字。

2、中文表达的论文，其文字、标点符号和数字的使用应严格执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》和国家语言文字工作委员会制定的有关规定。

三、层次标题

层次标题要简短明确，同一层次的标题应尽可能“排比”，即词（或词组）类型相同（或相近），意义相关，语气一致，层次以少为宜。建议最多为两层，第一层使用“

一、二„„”，顶格；第二层使用“

1、2„„”，空两格。

四、页眉和页码

1、不得使用页眉。

2、使用阿拉伯数字（1,2,3„„）连续码，小五号，Times New Roman，页码位于页脚居中。

五、参考文献的表达方式

参考文献在文末以参考文献表的形式列示。在列举参考文献时，遵循以下范式：

（一）文献的作者不超过3位时，全部列出；超过3位时，只列前3位，后面加“等”字或相应的外文。

（二）参考文献采用序号[1]、[2]„标注。

（三）参考文献按照引用顺序排列。

（四）中外文参考文献具体参照以下标注方式和示例： 1．中文文献的标注方式

中文文献分别为作者、著作或论文名称、（译者）、出版社或刊物名称，出版或发表的时间。

示例：

[1] 范文澜:《论中国封建社会长期延续的原因》，《范文澜历史论文选集》，中国社会科学出版社，1979年。

[2] 吕叔湘、朱德熙:《语法修辞讲话》，中国青年出版社，1979年。[3] 金一虹:《非农业过程中的农村妇女》，《社会学研究》1998年第5期。

2．外文文献的标注方式

责任者（作者）姓氏在前，名字在后；析出文献题名用正体，出版物名称用斜体；文献纯系英文，句末用英文句点，如中英文混用，句末用中文句号。

示例：

[4] Polo，M.，The Travels of Marco Polo.Translated by William Marsden，Hertfordshire: Cunberland House，1997.[5] Daily，G.，Ehrlich，P.，Polulation Extinction and the Biodiversity Crisis，In Perrings，C.，et al(eds.)，Biodiversity Conservation.Dordrecht: Kluwer Academic Publishers，1995.[6] Basar，T.，G.J.Olsder，Dyanmic Noncooperative Game Theory，New York: Academic Press，1982.3．电子文献或网络资源的标注方式

网上电子文献或资源，需要注明文献出处或电子文献的可获得的详细网络地址，必要时应加上访问时间。

示例：

[7] 法 悟：《 十一五规划“建议”透出十一大亮点》，http://finance.people.com.cn/GB/1045/3774999.html [8] 张勇：《世界经济离不开中国参与》，http://