2015年合唱队总结

第一篇：2015年合唱队总结

合唱队2014——2015学年度第二学期

活

动

总

结

本学期的合唱队共训练15次。合唱队员主要以二至六年级学生为主。大部分学生具有音准较好、音色较美、形象好的优势。可以说是在声乐发展方面很有潜力、有前途的学生。本学期的训练主要包括两个方面进行。

第一：基本功的训练。这里面包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。因为声乐不同于其他学科，是一门抽象的、综合的艺术。教师边范唱边指导。并根据每个学生的不同条件和发声特点采用“严格要求”和“因材施教”相结合的原则进行教学，使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。每次开口唱歌前，都要进行10分钟左右的发声训练。既达到让学生尽快进入歌唱状态的目的，又训练了2——3声部的和声，为演唱合唱歌曲打下坚实的基础。

第二：歌曲的演唱。为了满足我们学校内外组织的各种文艺活动需要，并给每个学生一个锻炼、展示自我风采的机会，本学期的训练重点为两首参赛歌曲——《让我们荡起双桨》、《在我和你之间》，准备参加下学期的合唱节比赛。在五一节过后，范老师

给我们合唱队录制了歌曲，准备送到区里展示。在排练比赛曲目的同时，加强表情训练。经过不断的提醒和示范，大部分同学有进步，但还是有一些少数同学表情僵硬。通过此种现象，使我认识到要让孩子们多参加比赛，积累舞台经验。同时，演出之前准备要充分，让学生充满自信的走上舞台。只有这样才能消除紧张，更好的发挥出自己的水平。下学期我们还将针对表情这一问题加以训练，多想一些好办法，如：对着镜子训练、同学们互相检查，随时记录“精彩镜头”等等，以更好地解决表情问题。同时，针对专家给我们的建议，下学期还要在咬字、吐字上多下功夫，克服“白”的缺点。使我们的演唱水平进一步得到提高。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，通过长期坚持不懈的训练，不仅有利于学生听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。

本学期我们着重练习了孩子们的音准，经常进行和弦连接，听音模唱等练习，还进行个别学生的练唱。平时在视唱识谱时，经常采取清唱，这样大大提升了合唱队的音准水平。希望我们的孩子们用自己美妙的歌声唱响明天！

第二篇：合唱队总结

蟠 龙 镇

南皋中心小学合唱队活动总结

时光如梭，光阴似箭，一学期即将结束，我们的合唱队员经过一学期的循序渐进、有针对性的训练，队员们基本上能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱，大部分队员对合唱训练有了一定的理解，团队协作能力有了较大提高，现将本学期训练工作总结入下：

一、课堂打基础、课外求提高

每节音乐课必做发声练习，注重歌曲演唱方法。为了提高学生的演唱水平，培养学生演唱的兴趣，发现优秀队员，我们音乐老师努力挖掘学生的潜力，从课堂教学开始，根据学生的年龄和自身特点，设计不同的发声曲，让每个孩子都学会科学发声法，然后根据合唱队的选拔要求，打破班级年级界限，选择具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的同学加入合唱队进行训练。队员们利用课余兴趣小组时间坚持训练，持之以恒，久而久之，学生的音乐能力得到普遍提高，学生的学习兴趣浓厚。

二、注重基础训练，稳定中求提高

气息是发声的动力，是演唱的最基本要求，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。所以在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。

我们从训练正确的呼吸的开始，向队员们讲述正确的吸气方式。

吸气时，根据指挥手势，鼻孔张开，口鼻并用，缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“SI”声，有控制地慢慢呼出。我们也通过一些形象的比喻来帮助学生理解，“吸气好比闻花香”、“呼气犹如吹灰”、“呼气如吸管吹肥皂泡”、“呼吸时腰部要有弹性”等。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。

正确的歌唱姿势对歌曲的演唱也有着十分重要的作用。因此在训练中我们要求学生不论是站着或者坐着演唱，都要身体端正、自然而不紧张。胸腔舒展，略向前挺，头部端正，颈肌放松，精神饱满、歌唱时不耸肩。这样长期坚持训练，学生演唱时，歌声才会清脆悦耳，圆润好听。

三、在活动中培养团队合作精神，强化群体意识。

合唱本身就是合作的艺术，集体的艺术。在唱的过程中体现音乐的合作，我们根据队员的音色特点，将学生分为高低两个声部，音色明亮清脆的学生分为高声部，音色宽厚自然的儿童划分为低音部。在训练中我们以锻炼学生声音的稳定性、和谐性为目标，力求做到声音的和谐统一，同学们也在训练中培养了合作意识，同时合唱队也制定了相应的规章制度，要求队员准时参加训练，不得无故缺席，明确了请假制度，这些规章制度更进一步强化了队员们的团队意识。

让我们一起期待，校合唱队能取得更大的进步，我们的明天会更好。

2014-7-3

第三篇：2015合唱队总结

2015--2016学年第二学期合唱兴趣小组活

动总结

卢国秀 李明萍 马振青

从开学到现在，经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音来进行演唱、合唱。在训练的过程中我主要做了以下几点工作：

一、合唱队的组织

考虑到合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行。所以，我们扩建合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。

选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部。

另外还及时根据队员的身高体形整理了队行的排列和声部的安排，工作可以说是紧锣密鼓的进行。这样的操作为下一步的训练打下了坚实的基础。

二、合唱训练

1．熟悉歌曲，掌握旋律

这一学期训练我们选了两首歌曲《美丽中国梦》、《中华孝道》在合唱训练中我们要求音高准确、节奏准确。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。2．歌曲的艺术处理

两首合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时的作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱，调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。

经过老师和队员的努力、合作，合唱队的训练工作取得了阶段性的成绩，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍！

第四篇：合唱队带队总结

合唱团带队工作总结

2010学年第一学期

本学年工作即将结束，现将本学年合唱团的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，精益求精。

一，队伍组建：

挑选队员，划分声部是合唱最基本的工作，也是最重要的工作。本次合唱成员吸收的成员主要是学习成绩优良，声音条件较好，音准较好，听辨能力较好，且自身喜爱音乐的学生。根据学生声音特点，将高音区发生自如轻松地，音色明亮的学生划为高声部。将高声区发音困难，音准较好，低音宽厚自然的划分到低声部。

二，组织教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐合唱学习的兴趣，希望能够在我的合唱教学中让学生享受美，激发其对美的追求。注重以学生为主体，让学生在音乐实践中去探索合唱的魅力。音乐中的实践活动，我主要通过听 说 看 唱 讨论 联想 想象 律动来进行，使学生在尽可能轻松愉悦的环境中体会合唱的魅力，从而能够主动地去探究，去感受音乐，理解音乐，表现和创造音乐。

三，排练管理：

每周一和周三作为合唱训练的固定时间，每次从午餐后半小时开始至第一节课前，为时一小时。

为了营造排练轻松 愉悦的氛围，多用鼓励的方式引导学生掌握一些合唱的理论知识。由于本次合唱新增加了2年级的学生，在教学进度上有困难，为了能够在较短的时间内让低年级学生较快的掌握知识，我采用了“结对子”的活动。即：安排五年级的学生当小老师，一个小老师带三个学生，主要以最基本的音乐知识为教学内容，例如简单的节奏节拍。具体实施其实很简单，但由于学生接受知识比较快，确实收到了很大的效果。在这个环节中，高年级的学生能够更好地巩固知识，小老师的身份也让她们对合唱产生更深的兴趣。更重要的是，使低年级的学生花最少的时间去进步和成长，为合唱打下了良好的基础。

在努力抓学生学习注意力的同时，对于多次破坏排练纪律的学生进行批评纠正。并且，适当给予更多的关注，让他们认识到自己在这个集体中的重要性，以及自己不守纪的行为给排练带来的影响。

四，提高进步：

在学生对节奏节拍的不断练习中，适当提高难度。并且以切分节奏，附点节奏等学生掌握较困难的节奏型为主，进行深一步的巩固提高。在这个过程中，我搜集了一些学生熟悉的歌曲，摘录了其中的一些重点节奏，让学生能够轻松地完成试唱任务，也达到了巩固教学的效果。

五，存在问题

首先在学生的集合上，由于排练时间放在中午时段，就会面临教师中午补课的问题，导致学生不能按时排练。学生在功课和兴趣上不能平衡，是排练遇到的最大的困难。其次，学生自身的兴趣往往会遭到家长的反对，家长对合唱排练的不理解，认为合唱会对学生的学习产生不好的影响，因此，也有部分学生在家长的压力下，不能参加排练。

总之，在老师和学生的共同努力下，本学期合唱团的训练得到了阶段性的成绩，我们将在校合唱团的训练中投入更多的时间和精力，不断努力，更好地发展我们的队伍。

第五篇：2011合唱队训练总结

合唱训练总结

童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式。小学阶段对学生进行合唱训练，既能培养小学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质，又能对小学生进行美育教育，美化他们的心灵，给他们带来快乐；而且由于合唱是一种集体的艺术活动，合唱的训练和演出是一个渗透统一指挥、严于律己的思想过程，能潜移默化地对学生进行集体主义教育。一支纪律严谨，具有积极向上精神风貌的合唱队，能从侧面充分反映一所学校的面貌，因此，学校都应有反映自己校风、校貌的合唱队。那么，如何组建训练一支较好的合唱队呢？总结多年的实践经验，觉得应从合唱队员的特色、合唱意识的培养、合唱技能的训练等几方面着手。

一、合唱队员的特色

合唱队员都应是学习认真、成绩优良；有较好的音准、音色、音域较宽，音乐听辨能力和音乐表现能力较强的学生。经过考核，择优选拔，对于初选的队员进行短期预备训练，我在四至五年级学生中进行挑选。合唱队员的人数为40人。

二、合唱意识的培养

我把发声方法和唱歌技巧作为训练的重点，同时加强了识谱和视唱、节奏学习，为避免学生对学习合唱产生倦怠心理，我在做好基本教学的同时，还适当的教学生一些优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些合唱歌曲，看一些合唱表演，学习他们的表演的技巧。这样循序渐进，步步深入，学生们良好的合唱意识将逐步养成。

三、发声训练

经常强调合唱队员保持正确的歌唱姿势，并用科学的发声方法训练指导学生歌唱。练唱时要求声部平衡、音量适中。用“轻唱法”可以使学生的音色和谐、统一。当然，这里的“轻唱法”不是漏气式的“虚唱”，而应该是在有良好气息支持上的有控制的“轻唱”，是利用口腔和头腔的共鸣促使声音放松及高位置的歌唱。训练元音“u”和“ü”的发声练习，可以帮助刚开始练习合唱的学生支持气息，统一音色，提高声音的位置。如“u”能使口形收拢，声音集中，改变叫喊、压嗓的发声习惯，“ü”能使喉部放松，并使气息下沉，把声音位置提高到头部的后上方。练唱时，可在一开始唱一个长音，要唱得渐强，渐弱，注意控制气息，长音要持久。

四、合唱技巧训练

合唱比齐唱复杂得多，要唱好合唱歌曲，必须进行合唱技巧的系统训练。合唱的主要难点在于学生要注意两个或两个以上的声部，掌握并唱好其中的一个声部，同时要求与其他声部平衡而又能融合起来。另外，合唱队音量的控制也影响着合唱的效果。音量的控制主要体现在歌曲演唱时的力度表现上。指导学生用“轻唱法”将音色统一的前提下，训练学生扩展音域，发展头声。这其中，也同样是在进行力度的训练。教师可指导学生在发声练习时先作连音练习如：将练习时这种力度逐步带到歌曲演唱的强弱需要中去，其实歌曲中强弱的对比也正是演唱者音量大小的对比，合唱队员若能较好地控制音量的大小，那他们对歌曲的表现力也就大大加强了，当然，这种练习需要持之以恒。

五、视唱、听音训练

合唱队员应有良好的音准、节奏感和听辨能力，良好的音准是合唱队演唱做到和谐、统一的重要保证之一。

总之，训练是个长期的过程，需要老师和合唱队员共同完成。在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力。

龙泉小学: 2014.12.