第一篇：优秀教师专业成长心得体会-精选
优秀教师专业成长心得体会
优秀教师专业成长心得体会 篇【1】
一转眼，一个学期又快过去了。这是我到宜良一中工作的第三个学期了，如果说前两个学期我是一腔热情，一心只关注学生的成绩的话，这学期的我更加注意细节了，学会深入到学生群体中了解他们的思想动态。然而，任何成绩的取得仅仅靠一腔热血是绝对不够的。要想由一个刚刚从高校的毕业的学生变成一个骨干教师，必定要经历一个成长过程，这个过程未必就那么一帆风顺，遇到困难、曲折是很正常的事情，关键是怎样去面对和处理。
20xx年xx月xx日下午青年教师成长经验分享会上，各位资深教师毫不吝惜的分享、交流使我受益匪浅，作为青年教师中的一员，我想从下面几个方面简单谈谈我的个人体会。
一、学会做人
学会做人，是一门很大的学问，对于每个人来说，都不是一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验，是一个永远需要学习的过程。在会上，夏校长一再强调：“师傅不仅要教会徒弟怎样上课，更重要的是教会他们怎样做人”。
下面我就自己的理解谈以下两点：
1.心中充满爱教育是奉献爱的职业，教师的基本职责是教书育人，对学生的培养方法也有很多，但我认为无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当我们的心中充满爱才会用爱心感染学生，才会使我们平凡的工作变得伟大。
爱是教育的基石。没有爱，就没有教育。我们青年教师就是爱的使者，俗话说：“爱自己的孩子是人类的本能，爱别人的孩子是神圣!教师就是要爱每一位学生，让他们在爱的浸润中，学会去爱，关爱他们身边的每个人，乃至大自然的一草一木。让他们在爱的怀抱中幸福的成长!
2.要有感恩之心
教师的职业是“爱满天下”的职业，是用爱激励爱、感召爱、培育爱的职业。这一职业需要我们要常怀一颗感恩的心。只有我们常怀感恩之心，才能让我们的学生学会感恩，使他们的人格得到完善。
我们应当感谢我们的学校，是它使我们找到了一方成就自我的天地，没有学校的培养我们年轻教师很难顺利成长起来，也很难实现自己心中的梦想。感恩是一种美好圣洁的情感，是事业上的推动剂。
二、学会学习、合作
人们常说“人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩”。因此，作为青年教师，我们要多读书来充实自己，提升自己的专业素养，从而推动自己的专业发展。因为读书，还能够改变教师的精神、气质和品性，正所谓“腹有诗书气自华”。
“教育的核心就是学习”，我们自己要“学会学习”，才能教会学生如何“学会学习”。把学生从分数至上的苦海中解救出来，让他们学会根据自己的兴趣、特长和能力获取知识。
如今的社会，没有哪个领域的成绩是仅仅靠个人取得的。面对新课程改革的逐步推进，面对一群特殊的教育对象，作为从教者的我们更要学会合作，合作才能双赢。学会与组内教师合作，切磋技艺;学会与搭班教师群体合作，各科协调发展;学会与家长合作，共育栋梁之才。
三、学会快乐
要做一个有幸福感的人。教师是一个不断重复的职业，这我有切身体会，高一年级每个班的生物课周课时不多就两节，所以就一个老师的工作量而言，需要不断的重复，在两三天时间里把同样的内容重复六七遍，甚至八遍。所以每当上完课后，我最真实的感受是：我不想讲话，因为我怕我是对着同一个人讲着同样的话，我怕别人说我烦。然而，生活必须要有乐趣，我们都在追求做一个有幸福感的人，所以就让梦想来调剂这不断重复的生活。
这一学期以来，虽没什么大的成绩，但在思想上和处事上成熟稳重了许多。感谢各位领导的关心指导，更要感谢我的师傅，不管在工作上，还是生活上，她都给了我很大的帮助。青年教师成长经验分享会，让我受益匪浅，今后我要更加主动地向师傅和其他生物老师学习，又要向其他青年教师学习，学习他们执着认真的工作态度，多学习，多请教，努力工作，积极创新，也多向师傅反映自己的困惑，在师傅的“传、帮、带”下，尽快成长!
总之，在今后的成长道路上，我将用心学习，用心感受，用心教育，尽快成长为师德高尚，业务精湛，善于思考、勇于创新的专业化教师。
优秀教师专业成长心得体会 篇【2】
之前只是听说教师不好当，现在是真真切切的品味了教师生涯的欢乐与辛酸、收获与遗憾，初次为人师表，感慨颇深，感悟颇多。主要有以下心得体会:
1、强化自己的专业知识
在新的教育理念和教育思想的强烈冲击下，学习对一个教师而言已不再有阶段性的界定，已成为教师的“终身大事”。初为人师，无论从教学还是教育的角度出发，都应有“求知若渴”的积极心态。我们新教师虽具有较新且全面的教育理论知识，但我们的教育教学实践少，教学经验欠缺，在知识爆炸的今天，“学生一碗水，教师一桶水”的观念已不再适应现代教师的要求，学生需要的是一桶新鲜的“活水”。在教学中我除了驾驭教材外，还利用业余时间钻研经典题型，搜集具有代表性的各类高考题，尝试着做各年的高考题来武装自己，补充养料。
2、学习教育教学经验并参与实践
一个学期以来我坚持听我师傅和汪宾老师的课，我师傅和汪老师可谓资质高教学经验丰富。一些概念性的知识我自己理的不是很清楚时只要听了他们的讲解我就会茅塞顿开，有种峰回路转，柳暗花明又一村之快感，惬意!我师傅身上有太多是我亟待学习的--驾驭课堂的能力，思维的敏锐，对题型的敏感，举一反三能力，一题多解能力······听他的课给我的感觉是思路清晰，能巧妙的化繁为简化难为易，并顺理成章的给出重要结论。每听完一堂课我都会把其和我的课堂构思作比较，想想自己的构思到底哪些是不可取的，失误或者问题出在哪里，并且吸取他们上课的精华为我所用。不断积累经验是新教师成长的前提条件，也会给新教师的成长奠定良好的基础。我坚信只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。
3、用心与学生沟通
如今的学生基本都是家里的宝贝，家长视他们为掌上明珠捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。刚走上工作岗位的我对90后的他们不是很了解，很清楚的记得那次上课的情景:我正卖力的在给高一(6)班的学生讲解练习，可是课堂上不时有说话声，起哄声映入眼帘。我新任命的数学课代表就首当其冲被我逮到罚站，才没过一会儿女生万雪又在下面窃窃私语，血气方刚的我很恼火就点了她的名字示意班委把她的名字记下来(记了名字要挨罚)谁知她火气比我还大，肆无忌惮的来一句:记、记、记、记一百个名字。我当时就是觉得她被家里人宠坏了老师就这么记她一个名字有必要这么火大吗?不服我管，所以我立即当着她的面打电话跟她班主任反映了情况。谁知她第二天不肯来上课，理由是她上课没说话我冤枉她了。现在想想我当时处理事情确实欠考虑，我那时是站在讲台上已经是一位被七十双眼睛注视的老师，怎么可以那么冲动呢?学生年纪还小难免冲动，而我的角色已过了冲动的年龄，面对事情应静下心来冷静思考。如果当时我采取“冷冻”处理，下课了再找她谈心，一步步攻破她的心底防线，事情就不会弄得那么僵，就不会伤害到彼此。这件事让我明白到作为一名年轻教师多和学生沟通，多了解学生的内心世界很重要，学生需要的是平等的对待而不是教师的镇压。
4、反思是新教师成长的途径
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。反思就是教师在上过课之后总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。实践是中心，反思是关键。一个不懂得反思自己成败的教师，是得不到真正意义的发展，反思与成长是相辅相成的，反思越多成长越快。学校每学期都会做学生问卷调查，我能从学生的评判中反思自己课堂管理是否太松，讲课速度是否太快，出的习题难度是否适中，上课言行举止是否大方得体。在日常教学中应在每次月考期中考试后认真总结，寻找问题的症结并及时给予解决。同时在日常教学中摸索好的教学方法，以求今后更大的进步。“不积小流，无以成江河。”只要长期坚持，从细微入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃!“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”只要坚持不懈，以良好的心态对待教学过程中困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就一定会成为一名符合现代教育需要的“新”而“成熟”的教师。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上，我无怨无悔!
第二篇：优秀教师自身专业成长叙事
《哈尔滨市中小学优秀教师专业成长规律》课题研究成果
优秀教师成长叙事
生命的浪花
宾县宾安二中 徐洪丽
生命的浪花
宾县宾安二中 徐洪丽
我是一名兼职教师，担任综合教学和班任工作。对于工作我投入了极大的热情，虽然成绩并不显赫，但收获多多，快乐多多。为什么这么说呢？不有这样的话吗“是小草何必与大树比挺拔，你自有你的顽强；是河流何必与海洋比宽阔，你自有你的方向；是星星何必与太阳比璀璨，你自有你的执著------”因此，我的宗旨是注重教学、快乐活动、轻松学习、理想教育。
每个孩子都拥有一个美丽的世界，尽管这种“美丽”与我们成年人眼中的内涵不同；每一个孩子都拥有一颗优秀的种子，只要教师善于挖掘，勤于培育，都能长得枝叶繁茂、生机勃发。其实，不管多“笨”的孩子,只要老师用信心、爱心、恒心，给予他们执着于自己的信念和理想，也许他们成不了爱迪生、丘吉尔这样的伟人，但他们一定可以拥有成功的人生。
回想起自己上班11年，当了9年班任，一年比一年有信心，一年比一年有经验，一年比一年有成绩。但这不是我骄傲，而是我前进的信心和动力。想一想过去，自己多么的难呀，初为人师，孩子气的自己能管吗？那坎坷曲折的路一幕幕浮现在眼前。
信心——成功的基石
1998年8月，我怀着对教育事业的无比向往与憧憬来到宾安镇第二中学。刚刚从师范学校毕业的我对教书育人充满了希望。当上班的那天，我看到破旧的学校，看到朴实的同事，看到土里土气的学生，我真的灰心了，要我在这种地方工作下去吗？那样我会疯的。我开始向朋友求救，朋友说：“当初谁说上班好好干的?这么一点困难就把你吓倒了。”我说“不是„„”没等我说完，她就说：“干吧，你是最能向困难挑战的。我对你有信心，你更应该有信心。”正是她的话，我开始了征程。
由于学校需要，我开始担任语文教学和班主任工作，对于教语文和担班任我一点准备也没有，也不知道自己能干得怎么样，我有些惧怕，我开始向朋友求救。朋友开导我说：只要你认准目标，付出辛劳，一定有收获。是花，就要飘香；是河，就要流淌；是鸟，就要飞翔；是教师，就要甘于付出。命运全在搏击，奋斗就是希望。失败只有一种，那就是放弃。难道你想放弃这次机会吗？我想你会做的很好，给自己加油吧。有了朋友的鼓励，我信心倍增。
可在分班的那一天，个别老师把亲戚从我班调走，我的心像浇了一桶凉水，内心凉透了，他们是不相信我呀，我有些灰心，没有经验的我难道干不好吗？其实不信任我很正常，我的领导和几个老师看出了我的心思安慰我说“好好干，一定能干好，工作都是一步步干出来的。”于是，我一有时间经常向其他的班主任学习，向老教师请教，翻阅大量书籍，寻找担任班主任工作怎样做才能使班级成为优秀的班级，为此，我还特意订购了书籍《班主任》。我时刻提醒自己和学生“信心是成功的阶梯。”我告诉学生：“大海是航船的目标，天空是鸿鹄的目标，你要设定自己的目标，把它科学的分解若个小目标，落实到每天中每一件事上，你将不枉此生。”我与每个学生达成共识。工作中我把他们的进步告之父母，有时一天反馈一次，有时两三天反馈一次。每一次期中、期末考试，我都对学生的成绩进行分析，及时与任课老师联系。我经常利用班会的时间给学生讲如何提高学习效率，我在班里号召同学们向无效学习宣战，向有限的学习时间要效率，同学们成绩不断提高。
后来，学校没有综合实践教师，我主动承担了这项工作。为了做好这项工作，上网学习。了解到综合实践课是一门以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在做、考察、访问、实验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。让学生通过实践增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会密切联系，培养学生的社会责任感。
初中阶段是学生生理上和心理上都迅速发展，主体意识和劳动意识逐渐形成的时期，他们受教师的教育影响并非无条件地接受，更希望通过自己的亲身体验获取新知识以及亲身实践探究未知领域。作为教师要善于把握学生的年龄特点，组织活动内容，设计形式，为学生进行综合实践活动创造条件和理论指导，也不断激发、鼓励学生实践活动的实践性，充分发挥学生的主体性，使综合实践活动课得以顺利开展。
爱心——成功的阶梯
没有爱心的人是不正常的，没有爱心的老师是不合格的。我们可能不是太阳，也不是火焰，我们本身可能没有绚烂，也没有温暖，但我们可能是一面镜子，可以把光明和温暖传递给别人的眼里和心里。用爱心来为学生指明方向，在人生的旅途上父母给孩子引上人生之路，而教师则担负起扶上马再送一程的使命，为了让学生们在未来的人生之路上一路走好，她扮演着为人师，为人母的双重角色。
一个班级什么样的孩子都有，如父母离异的孩子，家庭困难的孩子，生活富足的孩子，父母不让上学的孩子，这就给班主任出了一些难题。作为一名优秀的班主任，我觉得要有足够的信心、爱心和恒心。孩子毕竟是孩子，我们不能跟他们计较，我们要变个法的哄他们。人们不常说：“好孩子是哄出来的。”我一直坚信这条真理，对待学生我从不打骂他们，而是选择与他们沟通，了解他们的内心，有这样的话“解铃还须系铃人”“对症下药”，我一直都追求着“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。不管是在课间也好还是在路上也好，我随时遇到学生就和他们随便的聊上几句，真正做到：抓住每一次教育机会，决不放过任何成功希望。
还记得那段时间，我班学生总因为一些小事闹的不可开交。我找他们谈话，这事平息了另一件事又掀起。我在班上说“都是同学，不要因为一些小事斤斤计较。”可刚开始他们听，过了两三天又变了样，这回可把我这个班主任气坏了，在班上我狠狠地批评了他们，“从教几年了，当班主任也几年了，从没有遇到你们这样的学生„„”事后我有些后悔，他们还小，我怎么能这样呢？我想出了一个办法，开展以《学会宽容》为主题的活动，让学生搜集名人、伟人的宽容案例，查找有关宽容的名言，寻找身边宽容的事例，从我做起，学会宽容。通过这次活动，我班成为一个团结向上，积极进取的班集体。
记得呼呼的北风正狂刮着，我顶着零下三十度的严寒，步行十多里去家访。这孩子几天没上学，请假说病了，我得去看看。一进家门真让人心酸，屋里的温度和外面的温度没有什么差别，室内没有值钱的东西，只看见孩子在炕上盖着旧棉被躺着。我走向前，他睁开眼睛说“老师来了”孩子满脸通红，眼圈也是红的，我一摸很烫。“大人
呢？”我问。“出去借钱了”看到他难受的样子，我的心都要碎了。我急忙把他送到医院，打上点滴，我给他买了喝多好吃的。孩子感激的说；“老师，我妈已走一年多了，是您让我感受到母亲的温暖！”接下来几天，我给他补课、洗衣服、买衣服、买学习用品等。我尽力给贫困生捐助资金、学习用品，曾给离异的孩子买衣服、洗衣服，也曾把掉队的孩子找回来（路上骑车摔坏了裤子），也曾无偿地给孩子辅导功课，也曾给早恋生解惑等。
我相信爱是一种信任，爱是一种尊重，更重要的是只有付出了“爱”，才能收获“爱”。在我付出爱的过程中，我真正体会到了“赠人玫瑰，手有余香”这句话的深刻含义。
恒心——成功的奖台
有人说：教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。对此我深信不疑，我始终坚守“学高为师，身正为范”的誓言，并时时激励自己，要做一名优秀的教师。教育学生是一项工程，需要教师有恒心。我利用课余时间自学了《走进新课程》、《教师角色的转变》、《心理健康辅导》等教育教学理论。博取众家之长，追求个性化的教学意识风格是我孜孜以求的奋斗目标，在教学教改的前沿，我看到了延伸在脚下的这条路，上面布满跋涉者艰辛的汗水，也闪耀着成功者灿烂的桂冠。
我发现现在的孩子个性很强，不爱学习。因此我想出了很多办法，定期开展各种有意义的活动。如知识竞赛、歌咏比赛、绘画比赛、成语接龙游戏、名言搜集、作文竞赛、讲笑话比赛等，培养学生参与的兴趣，开阔学生的视野，让学生爱学习，有集体主义荣誉感。为了让学生热爱学习语文，每天课前让一个学生讲一个成语故事，还让学生定期出版报，各组学生自己准备资料进行设计，充分展示学生的个性，让学生体验自身价值。教学过程中，我注重培养学生由“会学”到“学会”，坚持不让一个学生掉队。教育学生“每个人犯错误在所难免，但不要为了掩饰一个错误而犯更多的错误”，“惩罚”学生表演节目，为班级做一件好事，写“错误诞生记”，学生各方面能力在长期的活动中得到培养。坚持定期家访，坚持学生一个也不能少，我曾为一个辍学的孩子，到他家去了十多次，不会骑摩托车的我把裤子卡坏，在我苦口婆心的劝说下，他被我的言行感动了，孩子返回校园。
除了与学生促膝长谈外，还要争取家长的配合，让孩子养成良好的学习习惯，把孩子培养成德才兼备的栋梁。作为班主任的我从不唱高调，自己班的孩子什么样自己最清楚，把他们培养出去是自己的能力。我经常教导学生：树立自己奋斗的目标，把自己的目标分成几步，一步一步地越过，最终成功。我在教育教学过程中会遇到很多有意义的事件，如转化“问题学生”失败的教训或成功的经验；课堂教学中处理突发事件的教育机智。但是许多教师意识不到这些，尽管在日常的工作中也谈论这些问题，但“口头谈论的东西会即刻消失在空气之中”。案例作为教师对所经历的教育教学事件的记录，能反映一个教师专业成长的轨迹，这种记录对教师的专业成长来说是极其宝贵的财富，我已把它编辑成册。
在流逝的岁月里，留下我和孩子们真真切切的脚印，它记录了我们一起风风雨雨走过的道路。一张张稚气的脸总浮现我眼前，一声声亲切的呼唤总响彻我耳边，一次次难忘的交流总敲打我心坎。做为班主任和综合教师，我一直默默地工作着、学习着、总结着。2003年被评为哈尔滨市转化后进生先进个人，2005年和2008年我所带的毕业班中考成绩外乡第一，被评为哈尔滨市优秀班主任，被县政府授予县级模范工作者、记功奖。做为综合实践教师，我精心设计教学，积极参加各类活动。活动课《如何对待早恋》《学会宽容》《我们的four传统节日》《散步》等均在省市获奖。
成绩只代表过去，今后我还会一如既往。用“师长和母亲的心”感染着学生；坚持“抓住每个学习教育的机会，决不放过任何成功”的希望；追求着“爱自己孩子是人，爱别人孩子是神”的境界；坚信“贫瘠的土地栽松柏，迎风傲雪白桦林。”作为农村的班主任和综合教师，累并快乐着。我愿意在教育这个大舞台上，做一个更勤奋、更智慧的舞者。
第三篇：优秀教师专业成长心得（共）
教师专业学习是教师为了更好地实现教育教学目标,积极获取新知识、主动和同事协作、不断总结反思和勇于试验创新的行为。接下来就跟着写写帮文库小编的脚步一起去看一下关于教师专业成长心得体会吧。
教师专业成长心得体会篇1
作为一名刚刚毕业不到两年的英语教师，无论是教学经验还是专业水平都还有很大的提升空间。读书既可以提升个人的修养，也能促进一名英语教师各方面的发展。对于我们教师而言，想要让自己的学生变得优秀，首先就要让自己变得更优秀!但是，我感觉自己有太多不足的方面。因此，我要学的东西实在太多，而又不知道从何学起。自从加入名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在教师道路上有了前进的方向。为了让自己成为一名更合格甚至优秀的教师，我利用将近一个月的寒假时间来给自己冲电，我看了一些关于《新教育》、《新课程标准》和《给教师的建议》等书籍，但是给我印象最深刻的是《给教师的建议》这本书，我从中受益匪浅。
《给教师的建议》是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍，虽然不是什么很有名的书，但是它给了我极大的启发和深深的感触。书中给教师提出了一百条建议，并且每一条建议都谈到一个老师经常会遇到的问题，与实际生活中遇到的典型事例相结合，加上精辟的理论分析，我自己法子内心的觉得这是一本对于一名想要进步教师的好书。比如，苏霍姆林斯基教育教学中的实例，让我从中真的学到很多，虽未亲身经历，但却受益匪浅。在书中，苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必须要读书、读书、再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的内容深入地思考。“教给学生一杯水，教师应该有一桶水。”这句话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。比如，上课的时候，一个优秀的老师不只是有课本上的知识，肚子里还应该装有其他的知识。这样，即使不喜欢英语的学生也会因为喜欢你而喜欢上英语。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，读那些教育专著，从而不断地补充自己知识的储备能量，使自己的知识海洋变得越来越宽广。
在现实生活中，我了解到许多老师经过多年的教学，认为自己对所教内容已烂熟于心，没必要再认真努力地学什么新东西。我是很不认同有这种想法的老师。首先，我觉得一名老师知识越丰富，讲起课来内容就越生动有趣，而学生的思维也就越容易跟上老师;其次，随着信息时代的不断进步，知识是需要时时更新的，老的东西总会被淘汰的;最后但不只是只有这一点，就是教师在不断学习和亲身体验学习过程的同时才能更加理解学生的学习过程。在制定学习计划，实施教学过程中才能更容易做出与学生实际的相符合的对策。总之，教师永远没有理由停止学习或放松学习，而学习就正是在不断的阅读中实现。
一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”“书到用时方恨少”的尴尬境地!苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”通过《给教师的建议》这本书，我们教师，尤其是年轻的教师更要坚持不懈地读书，读教育名家的书，吸纳各家思想之所长，为自己的教育教学工作服务，提高自己的教育教学水平而努力。
教师专业成长心得体会篇2
教书十几年了，尤其在这两年，一直在忙忙碌碌地度过自己的每一天，参加自修反思团队以后，每次作业虽然都能在百忙中按时交上去，可是回想自己，难免有一种交差的嫌疑，回想自己在这个活动中最大的收获可能并不是饱览群书，而是借助博客这个平台看别人，学别人。遗憾有很多，甚至有时会很迷惘。
九月份参加第一次自修反思活动，看李镇西老师的《做最好的教师》的讲座使我印象深刻的是“没有最好，只有更好”，虽然这句话是因广告而闻名，可是被李老师诠释在我们教师身上，让我有了方向感。在这学期我的工作和学习方向如下：
一、接手新的一个年级，看着学生期盼的眼神，我要努力地上好每一节课，关注每个学生，真诚地与学生交朋友，及时记录课堂得失，写下随笔，不仅要提高自己的教学水平，也要提高自己与学生沟通、交流的能力，真正地做到走进学生的心灵。
二、利用课余时间，多看专业书，重点要重温语法，避免课堂口语的随意性，提高教师的专业素养;也利用业余时间多欣赏美文，开阔自己的心胸，提升自己的人文素养，并及时在博客上撰写心得和随想感悟。
三、对学生说得最多的一句话就是“路是靠你自己走出来的”，希望收获季节来临时能够硕果累累，就需要平时的积累，希望自己能够坚持，坚持，坚持，在学习、工作、反思中过充实的每一天。
本学期自修计划重点我拟订在课堂教学上，只有从最基本的课堂常规教学上进行深刻反思，才能真正达到一位人民教师修身养性上的提高.教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法:本文由方案范文库为您搜集.整理，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。
(一)精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效
1.创设舞台，展示自我“爱动”是儿童的天性。在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。
2.趣味游戏，快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
3、以“赛”激趣促学
(二)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力
让音乐与生活营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活搜集整理中创造出来的。
让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的.让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。
(三)在语文教学中我本着生本教育理念，一切为了学生，让学生在课堂上动起来，本着教是为了不教的思想，放手让学生自学，在课堂上展示自己的学习成果，收效很好。另外，我还研究了小课题学低年级自主、合作学习方式。
总之，只有不断学习，才能做一个合格的，优秀的教师，我将继续努力，以适应飞速发展的社会。
教师专业成长心得体会篇3
最近我学习了《教师专业标准解读》，在学习中，我仔细研读，静心体会，通过学习，使我真正的理解了很多过去所不理解的内容，收获了许多相关知识。特别是再次学习标准中的四个理念，既 “学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学习”后，受益匪浅，无规矩不成方圆，各行各业都有自己的相关标准，只有有了标准，才有个衡量好坏的依据，才能有所进步和提高!
下面我简单谈谈几点收获体会：
一、我的体会是要树立的基本理念
(一)学生为本(教育教学中，学生是第一位的，再高超的技巧，不重视学生，也是枉费)
尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。(孩子的发展是有特点和规律的，绝不等同于成人，把孩子当作成人看，或是希望孩子成为成人，这都是极端错误的。教育不是一把不变的尺子，而是应该适合每个不同的孩子的，孩子才能真正享受到自己的尊严和权益，他们的在校学习才能活泼生动，他们的成长才能健康快乐。否则，学校生活会成为他们的噩梦，他们的成长会变得敷衍和草率，此时埋下的恶种也许会慢慢淤积，不知道在什么时候会病变成可怕的肿瘤)
(二)师德为先(“德”是一个人成为合格教师的首要条件，否则，再高超的技巧也只是装饰，稍稍假以时日，外表的粉饰就会剥落。无德无良的教师，任凭其技术多高明，也不会让学生受益，所以，考察教师，“德”为先!)
热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。(小学教师辛苦、繁琐、清贫，若没有坚定于心的职业理想，难免被名利所诱，内心的价值体系也会偏颇，从而影响教书育人的态度，会把学生指引向迷茫甚至邪路。就像多年前一件备受热议的事：一老师在课堂上告诉学生：读书是为了高官厚利，是为了娶美女回家。乍看是实在，实际上是扭曲的价值体系。)
(三)能力为重(要搞清楚是什么能力，可不是单纯的讲课能力。这里说的能力是综合性的，发展性的，绝不是一成不变的。更要看重后期的学习进步的幅度和速度。最优秀的教师不是完美无缺的，而是既能埋头苦干，又能抬头思考的人。)
把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力;研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。(要想提高，成为专业化教师，必须要走这样一条路：敢于也勤于实践—勇于反思教育教学过程，总结经验教训—剔除错误做法，总结出新的思路，创造出新的做法—大胆在教育教学中尝试—边做边思考边改进。只做不思会迷茫困惑，成为机械的匠人，只思不做会成为行动的矮子，思想再闪光也站不住脚。教师最重要的能力是边思考边实践，这也是造就教育大师的必经之路。)
(四)终身学习(任何人，只要不学习都会落后，可以不知道，但是学而后知，一生坚持。)
学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。(教师的素养决定着学生的素养，教师如果“闭门造车”，学生必定“胸无大志、目光短浅。”
二、“我”需要加强哪些知识、调整哪些行为?
随着社会进步和科技的发展，语文知识更具有广泛的应用性，现行小学语文教材更是渗透了现代教学的内容和思想，在教学要求上也更趋向科学的思维方法和教学技能。小学语文教师要搞好素质教育，除在教学思想观念上有一个大的转变外，在自身的科学文化和业务素质上也要随之不断更新。1、驾驭教育教学的能;2、良好的语言表达能力;3、较高的创新能力;4、较强的组织能力(1)组织教学能力(2)课外活动组织能力;5、较强的教研能力(1)教学研究能力(2)学术研究能力;6、较强的现代信息技术整合能力
举例说明是：
(一)要认真钻研教材，拟写好教案。
教材是每个教师喂给学生吃的“粮食”，教师只有自己把教材吃透了，才能把其中的精要部分传授给学生。教案是教师上好一堂课的前提，只有把课备充分了，教师才能在上课时获得更多的主动性，才能以不变应万变。现在很多教师认为认真备课是对的，可是写教案没必要，往往是为了应付学校检查才抄的教案，对上课没多大帮助，反而浪费时间，不如把写教案的时间花在备课上。
其实，教案，并不是课文的抄录，也不是所有参考资科的掺和，而是教师对课文和各种资料进行创造加工的成果。在教案中，不仅应该使讲课重点鲜明突出，讲授内容深刻系统，而且要从学生实际出发确定深度广度;在教案中，还要考虑采用什么教学方法，如何培养学生认识问题与解决问题的能力，不仅仅是安排教学内容，而且要组织好全部教学过程。课时计划考虑得越细致、越具体，越周到，上起课来就越主动、越生动、越活泼，越有成效。
(二)切实搞好老带新活动，多听老教师的课。
老带新活动对青年教师来说，是一项希望工程，对指导老师来说，是一项充电工程，对教育来说，更是一项发挥合力的重要工程。博采众家之长为己用是教师尽快提高自身素养的又一重要途径。
教师专业成长心得体会
第四篇：专业成长心得体会
专业成长培训心得体会
张丽平
8月26号上午我校全体教师仔细聆听了王文涛主任关于翻转课堂、微课、课题研究、教学反思等方面的报告，感觉开拓了眼界，增长了很多知识，另外也感觉有很多东西需要抓紧时间去了解，去学习，去掌握。
通过这次的学习，我知道微课、微课程、慕课虽然不同却有内在联系，知道了翻转课堂的实质、特点、基本形式、操作流程。特别是王文涛主任给我们展示的几个微课的案例，让我印象很深，甚至我也有自己尝试做一下的冲动了。这种形式不仅激发学生的学习兴趣，而且切实改变了当今教育的弊端。这次学习还让我了解了课题研究的基本方法流程，了解了一种教育反思的新方式——教师专业发展自传。
我们通过听取这次报告，我感受颇多。物理课程要致力于学生学习方式的转变，要激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心，激活物理课堂气氛，充分利用好课堂45分钟是完成这一目标的主渠道。那么转变教学观念，建立新型、融洽的师生关系，创设宽松有序的学习氛围，是激活物理课堂教学的基础；以学生为主体，以教师为主导，以课堂为主线是激活物理课堂教学的金钥匙。
以课堂为主线是激活物理课堂教学的金钥匙。“教无定法、教必有法”，从山东杜郎口中学教学改革的“学教案”到全国推行新课改、实施高效课堂的“导学案”，它们的主题都提倡运用“自主、合作、探究”的学习方式，它们的教学环节：课前预习学案、课上学教案（新授课或复习课）：分组交流、提出问题、共同解决、教师点拨、师生讲解、示范、学生操练、练习、知识拓展、小结、课后延伸等部分都充分体现了新课程教学的主旨精神，从复习、新授、操练、练习、反馈到小结都注重了学生的主体作用。新课程下的教学教师不再是课堂的主角，他从主演的角色转变为导演、配角，而学生成了课堂的主角，课堂形式也从“一言堂”、“填鸭式”、“满堂灌”等转变为民主的、学生共同参与的、启发式的、寓教于乐、富有活力的新课堂。这样的课堂是给予学生积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的教、学方式，促进学生高层次思维在内的全面素质的提高，从而发展了学生的创新思维，提高了学生的创新能力。
新形势下我必须充分提高自身素质，积极投身新课改，作为当代新形势下的教师要不断加强业务、理论学习，不断提高自身的能力素质，以新理念新观念，来适应社会的发展，培养驾御课堂的能力，适应新形势的要求，及时汲取营养，丰富自身的素质，提高自身能力，力争在新课改中有所作为。
第五篇：《优秀教师成长之道》学习心得体会
《优秀教师成长之道》学习心得体会
在2016年中小学教师继续教育培训活动中，我认真阅读了郑立平、贺华义老师的《优秀教师成长之道》一书，深有体会，并做过这样的读书笔记：
优秀是一种品质，为现有的品质开拓完善的眼界；是一种期待，为追求的人们凝聚智慧的力量；要成为优秀教师，我要做的很多，而读书，是成长路上的基石！如果教师把读书摆在生活的重要位置，在读书中享受精神的盛宴、在反思中激发教育的灵感、在写作中提升教育理念，这样的教育生活才是完满而幸福的。这是一种追求，需要不断地坚持，不断激励自我，才能实现。细想每一位优秀教师的成长经历，无不与书为伴，从苦读到乐读、从乐读到享读，到自然而然的改变提升，读书功力的积淀让他们站在了一块眼界大开的高地，而在现实中我就像郑老师说的“店小二”一样“跑堂”。
那么，怎样才能成为优秀教师？通过细读《优秀教师成长之道》，我得到了一些重要的启示——
1、长期、扎实的实践。
优秀教师的成功，不来自长期、扎实的教育实践。特级教师、西南大学教育学院龚春燕教授，“十几年来做过大量的调查，阅读了上千万字的著作，分析过数万个学习个案，统计处理了无数的数据。”教师都一样，承担着艰苦、繁重的工作任务，所不同的是能够做到苦中有乐。真是“累着，但快乐着”，体验着一种神圣的幸福感。
2、顽强、自觉地学习。优秀教师的学习都是自觉的。“学无止境。我先天不足，唯有后天勤奋补上！”为了弥补自己没有经过系统科班学习的缺陷，吴正宪给自己约法三章：“要敢于吃别人不愿意吃的苦，要乐于花别人不愿意花的时间，要敢于下别人不愿下的苦功！”酷爱学习和灵活多样的学习方式：向同行学习；向学生学习；向报刊书籍学习；进修学习；课题学习；学术学习；追踪学习；分阶段有重点地学习；网上学习；传播学习；实践学习；参观学习„„
3、联系实际的思考。
教师在顽强、自觉学习的基础上，普遍十分重视思考，显著地具有爱思考的品质。正像特级教师于永正所说：“我们的教育需要理性，别让一些非本质因素过多地打扰了教育，比如商业、权威、权力、习惯等--这些已过多地干扰了课堂的方向。理性状态是对教育最好的救助”。而优秀教师的思考又有着自己鲜明的特点：考紧密联系自己的教学实际，通过思考，他们对教育理念的理解更加深刻，尤其重视反思自己。
4、充满个性的创新。
优秀教师共有的一个突出特点：就是在实践基础上刻苦地学习与积极地反思，最终实现充满个性的创新。独特的个性；不断地创新；辩证的思考。教师是一个极有特点、值得研究的群体，他们是广大教师看得见、摸得着、学得会的榜样。他们不仅引领着广大教师队伍前行，而且随着他们刻苦、执著的学习和思考，他们将创造和发展教育理论，他们当中将涌现一批真正的教育家。
总之，教书的人首先应当喜欢读书，只有喜欢读书，多读有益的书，教师的专业化水平才能得到提升，教师的教育观才能更好地确立。
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