教书育人 无私奉献

第一篇：教书育人 无私奉献

教书育人 无私奉献，共筑中国梦

河北省衡水地区景县留府乡小冯完小

李学会

关键字：

中国梦

广博

爱心

学无止境

创新型

正能量

2013年全国两会，习近平主席提出了“中国梦”，并指出“中国梦”是民族的梦，是每一个人的梦。要求全国各族人民团结起来，凝聚中国力量，共同实现中华民族伟大复兴的中国梦。作为一名来自农村的年轻小学教师，我们更应该从自己做起，从小事做起，爱岗敬业，无私奉献，用爱心筑起每一位学生快乐学习、幸福成长、充满希望的“中国梦”，为教育事业散发正能量。

一、教师要以广博的爱心雕琢璞玉

教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当多的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中达到心灵沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱学生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生微小的闪光点。

2012年，我担任四年级班主任，开学第一天，我让学生自己找座位，本着三个要求，（1）身高（2）视力(3)要有为他人着想的品质。同学们搬着凳子，左看右看，叽叽喳喳，像快乐的小鸟寻找自己的巢。我发现个子不高的马晓磊，不假思索的径直走到最后一排的角落里，长长的刘海挡住半张脸，大大的眼睛总露出胆怯的神情。

开课几天我就了解了每个学生的特点，只有马晓磊让我十分棘手，四门功课，每门功课的成绩都是一位数。读课文不认字，结结巴巴，竟然把秦兵马俑读成泰兵马桶，严厉地批评，耐心的教育都无济于事。望着后面的黑板，我思索着，黑板上有“成长妙妙贴”的板块，上面写着全班同学的名字，只要有进步，就会在名字下面画一张笑脸，画一颗心，贴一颗金星，只有马晓磊名字下面空空如也。正在我束手无策时，发生了一件事，下午第四节是活动课，同学们在操场上快乐地游戏，我返回教室拿书，隔着窗户，看见马晓磊拿着饮料瓶做的喷水壶洒水，一边洒水一边自言自语：“我做的喷水壶还真好用。”洒完水，她半跪着腿把墙角、桌子、椅子下面的土、碎纸都捡到簸箕里，从这张桌子下面爬到那张桌子下面，像只忙碌的小蜜蜂。我轻轻走进教室，拍去她身上的尘土，把马晓磊散乱的头发扎好，我拉起她的小手，“来，我们一块整理教室。马晓磊你扫地为什么不用笤帚？”“用笤帚会使尘土飞扬，老师你有咽炎会咳嗽。”听了这句话，我差点掉下眼泪。我心想：“多么懂事的孩子，我要好好利用这次机会，不能让儿童那种成为一个好人的愿望的火花熄灭。”

我特意组织了一次《马小磊，你真棒》的班会，我介绍了小磊为班集体做的好事，还亲自为她贴上小金星，教室里响起雷鸣般的掌声，马晓磊笑了，那灿烂的笑容像花儿一样美丽。

渐渐的，马晓磊变了，性格开朗了，爱笑了，和同学们一起快乐地游戏，一起努力地学习。虽然马晓磊不会考第一名，不能写出优秀的作文，但她关心集体，懂得感恩，这多么难能可贵。事虽小，但让我明白：金无足赤，人无完人，不能以分数论英雄，作为教育者我们不能只看到一片花瓣，要看到整个花朵。师生之间需要用心灵赢得心灵。“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体，多一个微笑，少一些说教。多一份鼓励，少一点斥责。

我时刻牢记苏霍姆林斯基的一句名言，尊敬的教育者们，请时刻都不要忘记：有一样东西是任何教学大纲和教科书，任何教学方式都没有作出规定的，这就是儿童的幸福和充实的精神生活。

二、教师要学无止境，做名创新型的教师。

教书育人是一项十分严肃的工作，来不得半点虚假，也不能敷衍马虎，这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须要有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识-即自我提升的意识，勤学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、职业教育教学方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。要做一个富有创新精神的教师，必须要勤于学习，不断充实自我；教师创新精神教师 创新人才的成长靠教育，创新素质的发展需要创新教育来培养。而创新同样离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们可以说：创新是教师的首要必备素质、不可或缺的师表。要培养学生的创新能力，教师自身必须做名创新型的教师。

三、教师要弘扬正能量，才能实现中国梦

孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。教师在传授知识的同时，更要重视学生的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、人生观、价值观、家庭观、爱情观、婚姻观等形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的诱导作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己首先不做。“中国梦”里，有“强国”也有“富民”，有期盼也有实干。需要每一个教育工作者爱岗敬业，教书育人，无私奉献，努力提高学生的综合素质与能力，提高全民族的文化水平。

总之，“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、管理班级……但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”教师是“人梯”……教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站在学习落实中国梦的高度，在教育、教学的工作实践中，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的作用。我热爱教育，对教育痴情一片，即使默默无闻，也无怨无悔。我愿带着我的座右铭“随风潜入夜，润物细无声”，在教书育人的神圣征途上去实现我心中最美丽的梦想。我要用自己的爱去呵护那朵朵娇嫩的花朵，耐心地期待它们硕果累累的明天。

作者简介

李学会38岁，小教一级，1993年参加工作，从1999年至今在留府乡小冯完小任教，我是一名普通的小学教师，也是一名班主任，踏上教坛已有二十个年头。在这二十年中，每天从晨光微露到星光闪烁，都是步履匆匆的忙碌着，爱学生胜过爱一切。多次被评为市优秀教师。通讯地址

河北省衡水地区景县留府乡小冯完小 邮编：053500

第二篇：教书育人无私奉献

教书育人无私奉献

教师是人类灵魂的工程师，正是因为这种职业让我感到骄傲。一个个学生的进步让我感到喜悦，让我体现人生价值与意义。学校的育人环境有利于我学习，不断地探索、思考，丰富自己的学识与道德修养，尽管我物质上并不富裕，但我却是精神上的富翁。

学生总是模仿教师，所以为人师表要以身作则，处处严格要求自己，用自己的模范行为去影响学生。“喊破嗓子，不如做样子”，榜样的力量是无穷的，用自己美的语言，美的行为，美的心灵来影响教育孩子。做为一名优秀的教师，要有一种高度的责任感，我们受托于社会，受托于学生的父母，我们是在履行一个受托人的责任，这种责任需要我们要有强烈的事业心和牺牲精神。作为人民教师要面向未来，转变观念，树立现代化的教育思想，义不容辞地实施素质教育，教好书，育好人。每一个学生都是是祖国的希望和未来，教师要爱自己所教的全体学生，一视同仁。我们教师要善于理解学生，理解是产生关心和爱的情感的前提，不善于理解人则很难去关心他，很难对他产生爱的情感。我认为即使是对一个表现很差的学生，也要看到他身上的闪光点，并以此来促进其转化。教师热爱学生，还应该把学生看成自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每一个学生培育好。作为老师对学生要多鼓励多引导，不要武断，武断往往会伤害孩子的自尊。学生因为喜欢我，转化为对我所教学科的喜欢，听从我的教导。良好的师生关系，往往能够使学生的情绪稳定，有助于学生心智发展。

老师的情绪如何，对于学生能否积极愉快的进行学习是至关重要的。因此，我上课始终注意保持着高涨的情绪，饱满的精神。使学生形成积极的心理状态，乐于接受我的教诲的作用。因为我知道情绪不好，言辞激烈，会严重影响着学生的情绪，甚至对抗情绪，拒绝学习，从而影响教学的效果。

我总是在寻求机会，学习更多的知识，不断地创新，提高自己的教育、教学意识，努力投入到素质教育中去。把课堂还给学生，让课堂充满着生命活力，把班级还给学生，让班级充满成长气息，让学生充满创造、智慧，把道德规范深入到生活中去，与美育结合。教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。要做好老师这份工作并不是一件容易的事情，我为了应付课堂上学生们千奇百怪的提问，花大量的时间来查找相关的教学资料；我为了让学生们能够充分地理解吸收讲解的知识，绞尽脑汁研究出行适应学生个性学习的有效教学方法；我为了培养学生的学习兴趣，深入接触学生，了解每个学生丰富而又具有个性的心灵世界，尊重每一个学生的个性，进行因材施教，努力帮助每一个学生最大限度的发挥他们的潜力与天赋。

师生之间是平等的。我从不强调“尊师”超过“爱生”，尊重学生，最重要的是尊重他的人格，让每个学生都有自信心，不能挫伤其心灵最敏感的角落“自尊心”。尤其尊重后进学生的人格，因为我知道他们有很强的自尊心，他们也希望自己能够被人重视，成为有尊严的人。作为一个老师，我充分发挥学生的自尊心和自信心的作用，从正面引导、启发。对于学生取得的成绩和进步，及时给予表扬，对学生的积极性与创造性，充分肯定、信任，增强学生信心，产生不断奋发向上的力量。对于学生的缺点要进行批评，但我注意把握好“度”，适可而止，使学生“知耻”为止，以免伤害他们的自尊心。热情、赞扬的方式对待学生，比过多的指责、否定批评，效果好得多。

做一个好教师是我一生的追求，我为之付出青春甚至生命，我无怨无悔。

第三篇：爱岗敬业 教书育人 无私奉献

爱岗敬业

教书育人 无私奉献

营上镇民家小学

陈旭

教师是人类“灵魂的工程师”这是多么高的赞誉, 作为人类灵魂工程师的教师必须具备爱岗敬业、无私奉献的精神，必须具备淡薄名利，超然物外的气度，必须有无私奉献的精神，这就是师德，师魂。爱岗敬业，这四个字对每一位教师来说，一定是再熟悉、再简单不过了。可是怎样做好这四个字呢？怎样把这四个字切实地体现在我们的工作中，体现到我们的行动上呢？曾记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教导：步入岗位后你要做一个爱岗敬业,无私奉献的人。那时的我也曾浅薄地认为爱岗敬业可能就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作放弃或忽视亲情和友情，为了工作带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经历了许多年工作后的点点滴滴，目睹了身边的人和事，才知道什么是真正的敬业，敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中的显著特点，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。教育家陶行

知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们教师要有一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。我对此有如下理解： 第一，教师要热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

第二，爱岗敬业，尽职尽责。这是教师基本的职业道德。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。

第三，爱岗敬业，无私奉献。它关注着教师的教育事业心、正确的教书育人、以及严谨的工作态度。爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。认真负责、工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

第四，爱岗敬业，勇于创新。在现实中，许多教师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为；走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采飞扬；工作飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利；对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、奢侈浪费，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。只有锐意进取，才能勇于创新，我们教师对知识要精益求精，不断进取，探索教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。

第五，淡泊名利，志存高远。作为一名人民教师，我们一定要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。既然我们是教师，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯；既然我们是教师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮学生未来的同时，也辉煌自己的人生。

正如泰戈尔所说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，就让我从事叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫的。”浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择了三尺讲台！我时刻铭记着教师的责任。现在正值应试教育向素质教育转变、教育教学大改革的时期，社会的发展需要高能力高素质的人才，站在新的历史高度上，我沉甸甸地意识到使命在肩，责任如山。我将在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上，不断充实自己，展示自己，勇于进取,开拓创新,让我们轻挥一只粉笔,书写青春永不衰。

第四篇：潜心教书育人,默默无私奉献

潜心教书育人，默默无私奉献

--记莱西市优秀教师 沽河办庄扶中学 邹殿发

邹殿发，沽河街道办事处庄扶中学物理教师。1985年7月毕业于山东省莱阳师范学校并参加工作，二十六年如一日，任劳任怨，兢兢业业，为党的教育事业默默奉献着自己的青春和力量。

有道是：天道酬勤，辛勤的付出得到了收获。他所教学科成绩始终名列前茅。1992年，在莱西市初中物理教案评选中，荣获一等奖；1993年，被莱西市总工会授予“技术能手”称号；1995年荣获“青岛市优秀辅导教师”称号；2000年到2005年连续五年担任毕业班的物理教学工作，四年的教学成绩居办事处第一。2005年高中实验班招生考试，他所教学科的成绩居全市第二名，当年的中考，所教学科成绩居全市第四。辅导学生崔迅、李江龙参加全国初中应用物理知识竞赛，分别获得全国二等奖和三等奖，他本人荣获“全国初中应用物理知识竞赛优秀指导教师”奖。2002年被评为“莱西市技术装备先进个人”；2003年9月被评为“莱西市师德先进个人”。2005年出示过莱西市级公开课，并受到听课老师的好评。2005年6月撰写的论文《物理教学中学生创新能力的培养》获山东省二等奖。因教学成绩突出，2005年11月被莱西市教体局授予“教学工作先进个人”。2007年9月被评为“莱西市优秀教师”。2006年至2007年参加了青岛市级物理学科骨干教师培训，合格毕业。2008年12月被莱西市教体局授予“教育科研带头人”。实行绩效考核以来，他每学期的绩效考核均为优秀等次。2011年9月，再次被评为“莱西市优秀教师”。

爱岗敬业、忠诚教育事业

从教以来，邹殿发老师始终能够始终拥护党的领导，忠诚党的教育事业；热爱学生，敬岗敬业,乐于奉献；坚持科学发展观，积极参与新课改；能够认真学习教体局“六讲三评”和“八比四评”的有关文件，积极在实际工作中贯彻落实；坚决服从领导安排，做好领导与教师桥梁。始终以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己。与老师们精诚团结，和睦相处，教书育人，为人师表。工作中乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务，在师生中有较高的信誉。

潜心耕耘、无私奉献

从教以来，邹殿发老师始终战斗在教学第一线，能够胜任初中各年级的物理教学工作，工作一直兢兢业业，任劳任怨。多年担任班主任和毕业班的物理教学工作。他始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上，让学生生动活泼地发展。他能够根据物理课的特点,采用多种教学方法,并进行有机整合,强调学生自主学习能力和学生在课堂上学习积极性的培养,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,给他们设计不同的教学任务,提出不同的教学要求,让各个层次的学生都得到提高。有些学生厌学情绪严重,他首先从思想上进行转化工作,积极引导,解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。认真及时批改学生的作业，并做到面批面改。注重个别学生的辅导,注意分层教学。在课上练习时间或在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。每天早晨早早到学校，认真巡视学生的学习、纪律等情况，狠抓学生常规管理，发现不良现象及时处理；每天中午都是在管理好级部学生后再去休息。在学校，经常利用课间、中午等时间找学生谈心，了解他们的思想动向，帮助他们解决学习过程中遇到的问题；在家里，经常利用电话与家长沟通，了解学生在家的表现，与家长携手做好对学生的管理，收到了良好的效果。

探索工作方法，做好班级管理工作

从教二十六年来，邹殿发老师担任班主任工作十七年。在班级管理和教育教学工作中，他十分注重自身学识水平与教育教学水平的提高，一直用心去做班主任工作，在指导学生学好文化课，培养学生综合素质，创建优良的班风和学风方面摸索出取得了很好的成绩。在班级管理上，邹老师坚持“严、真、细、实”。在开展班级工作中，他注重积极创新，有效地规范了学生的生活习惯和学习习惯，为良好班风、学风的形成起了极大的推动作用。他的班级管理工作踏实，方法得当，措施得力，受到学校的充分肯定。2010—2011学年，身为中层干部的他，担任毕业班三个班的物理教学工作和班主任工作，所带班级有22人升入职业学校，21人升入高中，其中有6人的中考成绩超过了600分，圆满完成了任务。

二十六年来，邹殿发老师凭着对教育事业的热爱，在默默地播种着希望，收获着成功。今后的日子里，他仍然会立足于实际，认真搞好教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，为莱西的教育事业做出自己的贡献！

第五篇：爱岗敬业教书育人无私奉献铸师魂

爱岗敬业教书育人 无私奉献铸师魂

——无悔的追求

新保安中学 杨技

教师“灵魂的工程师”这是多麽高的赞誉, 作为人类灵魂工程师的教师必须具备爱岗敬业精 无私奉献的精神，必须具备淡薄名利，超然物外的气度，必须有无私奉献的精神，这就是师德，师魂。

爱岗敬业，这四个字对每一位教师来说，一定是再熟悉、再简单不过了。可是怎样做好这四个字呢？怎样把这四个字切实地体现在我们的工作中，体现到我们的行动上呢？曾记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教导：步入岗位后你要做一个爱岗敬业,无私奉献的人。那时的我也曾浅薄地认为爱岗敬业可能就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作放弃或忽视亲情和友情，为了工作带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经历了许多年工作后的点点滴滴，目睹了身边的人和事，才知道什么是真正的敬业，敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中的显著特点，是社会

对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们教师要有一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。我对此有如下理解：

第一，教师要热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

第二，爱岗敬业，尽职尽责。这是教师基本的职业道德。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。

第三，爱岗敬业，无私奉献。它关注着教师的教育事业心、正确的教书育人、以及严谨的工作态度。爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。认真负责、工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

第四，爱岗敬业，勇于创新。在现实中，许多教师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采飞扬；工件飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、奢侈浪费，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。只有锐意进取，才能勇于创新。我们教师对知识要精益求精，不断进取，探索教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。

第五，淡泊名利，志存高远。作为一名人民教师，我们一定要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。既然我们是教师，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯；既然我们是教师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮学生未来的同时，也辉煌自己的人生。

正如泰戈尔所说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，就让我从事叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫的。”

浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择了三尺讲台！我时刻铭记着教师的责任。现在正值应试教育向素质教育转变、教育教学大改革的时期，社会的发展需要高能力高素质的人才，站在新的历史高度上，我沉甸甸地意识到使命在肩，责任如山。我将在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上，不断充实自己，展示自己，勇于进取,开拓创新,让我们轻挥一只粉笔,书写青春永不衰.作者简介：杨技，37岁，中学一级教师，现任怀来县新保安中学高三教师，并任高三年级组长和95班班主任工作。2000年参加工作以来，一直担任班主任工作。

通讯地址：怀来县新保安中学 邮编：075431