活动方案-规范从教行为 拒绝有偿补课

第一篇：活动方案-规范从教行为 拒绝有偿补课

黄泥铺中心小学“规范从教行为，拒绝有偿家教”

活动方案

师德是教师最重要的素质，师德水平是人民群众对教育工作满意与否的一个重要标尺，加强教师职业道德建设，是加强教师队伍建设的重要内容。拒绝有偿家教，从我做起，全体教师要恪守职业道德，加强师德修养，提高自身素质，要抵制不良风气，坚持廉洁从教，保持教育公正，根据县教育局《凤阳县关于集中开展“规范从教行为，拒绝有偿家教”伟主题的师德教育活动方案》的通知精神，特制定我园活动实施方案，内容如下：

一、指导思想

以“建设人民满意教师队伍，创人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师，行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，围绕人民群众反映强烈的中小学教师有偿补课、有偿办班等问题，突出重点，务求实效，不断推进学校校风、师风、教风建设，营造有利于教育事业健康快速发展的良好环境。

二、活动主题：规范从教行为，拒绝有偿家教

三、工作重点

1、开展学校“四查”活动。

一查是否建立师德师风建设工作的组织机构； 二查是否建立健全师德师风建设的各项制度； 三查是否有违背师德规范和其他违纪违规行为； 四查师德建设的各项工作是否落实。

2、开展教师“四查四看”活动。

一查职业道德，查是否思想端正，是否牢固树立忠诚党的教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想，看有无歧视、侮辱学生等违反教育法规的言行。采取家长问卷调查和学生访谈等多种形式，开展“师德模范”等评选活动，增强教师的自律意识和职业荣誉感。二查为人师表，是否依法执教，有无讽刺、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，有无索要家长财物，有无有偿家教、办班补课等以教谋私行为；看工作期间有无上网游戏、聊天、炒股、串岗等不良行为。加强监督检查，着力解决教师中自满自足、进取心和纪律性不强、作风飘浮、工作拖拉等问题，提高工作效率。

三查是否爱岗敬业，是否遵守工作纪律，积极参加教研教改，有无工作敷衍塞责、不服从工作调配安排等消极行为，看有无迟到、早退、旷工现象和不认真备课，不按时上课，上课不尽责等现象。加强常规检查，深入挖掘身边优秀教师的典型，倡导爱岗敬业的良好风尚。四查师德师风，是否严谨治学，有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃他人成果，有无在职称评聘、评先评优中提供虚假材料等学术不端行为。看有无索要家长礼品、搞有偿家教、私自办班、滥征乱订教辅读物、乱收费等现象。完善师德评价体系，改进师德评价模式。广泛宣传师德标兵、师德模范的先进事迹，积极营造尊师重教的良好风尚，进一步强化广大教师争做师德模范的意识。

四、方法步骤

1、制定活动方案方案，宣传发动。

制定方案，宣传发动，组织召开全体教职工参加的师德师风宣传教育动员大会，由园长作动员报告，明确集中开展师德师教育活动的主题、目的、意义和具体要求，提高全体教职工对集中开展师德教育活动的重要性和必要性的认识。

2、学习教育，增强意识。

组织广大教师抓好学习教育，认真解决思想认识问题。

（一）是组织学习。学习“总书记在第三十个教师节上同北京师范大学师生代表座谈会时的讲话（做人民群众满意的好老师）”、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《安徽省禁止义务教育阶段乱收费条例》、《滁州市印发关于严禁在职教师组织或参与对学生有偿补习活动的暂行规定》、《凤阳县教育局关于重申治理有偿家教相关规定的通知》以及优秀教师的先进事迹等。学习方式采取自学、集中学、辅导讲座、事迹报告会、案例分析、观看师德教育片等形式，通过学习教育活动，不断增强广大教师的法治观念和爱生意识。二是结合第二批党的群众路线教育实践活动，开展师德师风大讨论。讨论的内容是：

1、新形势下教师应该树立什么样的师表形象；

2、当前中小学在职教师从事有偿家教主要表现有哪些；

3、人民教师如何履行为人师表、教书育人的职责。三是开展师德演讲和师德征文活动。围绕“规范从教行为，拒绝有偿家教”活动主题，组织每位教师撰写心得体会，开展师德师风演讲活动。

（二）自查自纠，公开承诺

1、自查自纠。各学校要组织本校教师在学习和座谈讨论的基础上，联系自己的思想和工作实际，认真开展查问题、找差距、比不足，制定具体的整改措施。学校填写《“四查”活动登记表》，教师填写《“四查四看”登记表》，在学生和学生家长中开展从教行为调查，填写《中小学在职教师有偿家教情况调查表》。

2、公开承诺组织教师做出不从事有偿家教、不违规办班补课的书面承诺，园长要代表全体教师向社会做出公开承诺，《学校公开承诺书》张贴到学校《公开栏》里。就禁止有偿家教问题，向每一位学生家长发一封《致学生家长的一封信》。设立举报电话和投诉箱，自觉接受群众监督。

（三）集中整改。确保实效

1、落实整改。学校要对自查存在的问题进行全面清理整顿，并结合实际，制定出整改方案，认真抓好整改落实。

2、严肃处理。集中进行整改过程中要切实做到整改不彻底的教师不上讲台，对搞有偿家教的个人要追究责任，切实做到发现一起，查处一起，绝不姑息。对于性质严重、情节恶劣、顶风违纪的典型案件，要进行公开处理。

3、常抓不懈。在活动期间以及今后一个时期内，县教育局将加大查处有偿家教的力度，将联合县监察局、纠风办等部门深入到学校、居民区进行经常性检查。各学区委员会要抽调专门人员在节假日、课余时间等时段重点采取明查暗访的方式进行检查，发现问题严肃处理，遏制有偿家教现象的发生和蔓延。

4、加强监管。开展“规范从教行为，拒绝有偿家教”主题教育，要充分发挥广大学生、家长和社会各界的监督作用，努力营造在职教师有偿家教人人喊打的社会氛围。各学区管委会要定期进学校、进班级，组织学生进行“学生评教师，学生家长评学校”活动，聘任师德监督员监督，有效监督教师的从教行为，真正把教师的从教活动置身于广大学生和家长的监督之下，让有偿家教行为无立足之地。

（四）巩固提高，总结表彰

1、完善制度。根据师德自查自纠情况，集中整改成效，结合学生和家长对教师从教的调查情况，要进一步完善各项规章制度，规范教师从教行为。以民主监督为载体，建立监督制约机制，解决产生有偿家教不正之风的深层次问题，切实维护群众利益。

2、树立典型。在集中开展师德教育活动中，要善于发现和挖掘典型，大张旗鼓地宣传优秀教师文明从教、献身教育的先进事迹，用榜样的力量引导全体教师从小事做起，从身边做起，从我做起，不断提高自身修养和师德修养，争做党和人民群众满意的好老师。

3、总结表彰。集中开展师德教育活动，目的是要达到学校和教师要按教育规律办事，切实减轻学生和家长的负担，办人民群众满意的教育；使广大教师树立正确的荣辱观和良好师德师风，做到知荣明辱，为人师表；进一步加强管理，规范学校正常的教育教学秩序。活动结束后，要对此次活动进行总结并开展本校“师德模范”评选活动，表彰一批“师德先进学校”和“师德模范”。

黄泥铺中心小学

二0一六年二月

第二篇：规范从教行为,拒绝有偿家教

规范从教行为，拒绝有偿家教

梅花镇中心小学陈庆平

【摘要】教师从事有偿家教，违反了教师职业道德，损坏了人民教师形象，玷污了教育行业的纯洁性，在一定程度上，给教育行业带来了危害。

【关键词】教师师德有偿家教危害

教育是神圣的事业，教师是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人、培育下一代的重任。教师要爱岗敬业，廉洁从教，为人师表，无私奉献，才能得到人民群众的充分肯定。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，具有优良的品德和高尚的情操。“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。然而，在我们教师队伍中却仍然存在着有偿家教的现象，这种行为不仅严重偏离了教育的宗旨，也与教师的职业道德背道而驰，严重损害了教育的形象以及教师的人格魅力，对学生健康成长也会产生消极的影响。

一、“有偿家教”违背了师德的基本要求。

爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能把握现实，面向未来，才能对人类历史负责！

尽管“有偿家教”看起来是一个社会需求，教师用工作之外的业余时间搞“有偿家教”好像也无可厚非，法律对此并没有作明确的规范。但是，仅仅用“合法”的要求来规范教师的行为是远远不够的，因为这是一切行业的底线。身为人民教师，不仅应当模范地守法，而且应该以自身高尚的德行影响社会、引领未来。因此，教师的主要精力应当凝聚在本职工作上，凝聚在教书育人的事业上。在这样一个价值取向日益多元化的社会环境中，教师仍然应当坚守教育的理想，仍然应当担当起塑造社会良知的使命。

二、“有偿家教”偏离了教育的精神内核。

热爱学生、教书育人是师德的核心。我们不能把教师职业单纯看成谋生的职业。教师的职业从它产生的那一天起，就带着崇高的色彩：服务学生，既对学生的现在负责，也对学生的未来负责。献身教育是一种价值取向，更是一种精神境界，是教师基本的生命方式。这是教育事业的要求，也是教师职业的本质。

教育的使命是研究人、开发人、提升人，促进人全面发展。要完成这个使命，主要靠人民教师的责任感，靠良心发现，靠文化自觉，靠人文怀抱。教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们教师凝心聚力，全心全意地把知识、智慧、爱心全部奉献给学生。

三、“有偿家教”异化了纯洁的师生关系。

尽管“有偿家教”只是少数教师的行为，但是它容易使教育涂上功利化、商业化的色彩，容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。教师应当是公正、纯洁、清廉的化身，以身立教、为人师表是教师人格力量的源泉，如果人民教师浑身沾染铜臭，教育的社会公信就会丧失，这对学生、对社会来说，都不是好的兆头。如果放任在职教师从事“有偿家教”，这些教师在获取个人利益的同时，可能就会渐渐淡薄对本职工作的责任，渐渐失去师生互动中纯净的情感，失去了与学生共同成长的欢悦和生命发展和创造的满足。爱因斯坦说：“教育，是人们遗忘了所有学校灌输的知识后，仍能留存的东西。”倘若我们留给学生的印象是一手交钱、一手交货的市侩形象，这岂不是人民教师的最大悲哀？

四、“有偿家教”使学生陷入“恶补”的怪圈。

知识的生成在“互动”而不在“灌输”，教育的魅力在课堂，在充满生命尊严的校园文化中。课堂的每一种变化都是生命的呈现。对自己的学生进行“有偿家教”，也就使学生失去了最好的成长空间。有偿家教还会使学生产生一种学习的依赖，使他们放松最为宝贵的课堂学习。到头来，学生通过家教得到的远远赶不上课堂学习失去的，而且，这还仅仅是知识层面的缺失，学生人格层面的缺失将会随着其对外物的依赖性的增大更为令人忧虑！

五、“有偿家教”贻误了教师自身的发展。

教师不仅是教育改革的实践者，而且要成为教育文化的研究者。

如何在有限的时空中开发学习者无限的潜能，如何更好地关心课堂上有效的学习活动，体现并实现每节课的教育价值？这是教育所面对的永恒课题。具有执着追求的动力，才能自觉、不断地完善自我，不断开拓自己的事业。时间是常数，精力也有限，追求永无止境。少数教师搞“有偿家教”，不仅会影响本职工作，其实也透支了他们自身的健康，又怎么能有时间和精力不断学习，与时俱进，永葆教学工作的活力呢？

“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”尽管教育的课程在变、教育的模式在变，但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变；尽管教育的方法在变、教师的观念在变，但甘为人梯、引领未来、为人师表的教师职责没有变。为了教育的理想，为了理想的教育，让我们“规范从教行为，拒绝有偿家教”，在提升学生的生命质量中，实现我们的人生价值吧。

2012.11.12

第三篇：关于拒绝有偿补课自查报告

关于拒绝有偿补课自查报告

根据上级通知精神，我校高度重视有偿补课工作。我校接到通知后积极开展教师有偿补课自查活动；建立健全有关的奖惩制度，将责任落实到人头。目前，我校均未出现有偿补课的现象。现将有关工作总结如下：

一、成立拒绝有偿补课领导小组

组长：张**

组员：李**、刘**。

校长是禁止有偿补课的第一责任人，分管领导为第二责任人。领导小组切实负起了有偿家教治理工作的组织领导和实施责任，引领全体教师提高认识。

二、组织教师认真学习贯彻上级的有关文件精神。

组织了教师认真学习和贯彻上级文件的有关精神，要求广大教职员工特别是班主任要认真领会上级的文件精神，积极向广大学生和学生家长及社各界宣传上级的文件。重审了有偿补课治理方案和禁止有偿补课的措施与处罚办法，将有偿补课和聘任、评优、职评、考核、绩效工资挂钩，引导教师自觉纠正违规现象。

三、逐一排查清理，严明纪律。

我校按照教育局要求严格遵守规定教师不得从事以下行为：1、不从事有偿补课。2、不强制、暗示、介绍学生参加有偿补课。3、不接受学生家长有偿补课的请求。4、不以其它形式协助他人提供有偿补课服务。5、不私自外出兼课或校外办班。经过教师自查、互查，本学期，我校未出现一例教师有偿补课的事件。最后要求教师签订了《教师拒绝有偿补课承诺书》。

四、提高认识，增强责任，设置举报电话。

为了进一步增强政治

意识、大局意识和责任意识，加强师德师风建设，切实规范自己的教育行为，争当人民满意的教师，学校还设立了举报电话是:

XXXXXXXX

。要求全体师生和家长如果发现有这种现象，立刻拨打举报电话。

第四篇：拒绝有偿补课

观后感

热爱学生，爱岗敬业，廉洁从教是教师最基本的道德素养。教育部印发的《中小学教师职业道德规范》明确提出，教师要坚守高尚情操，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。

教师的工作不可能在八小时之内完成，或多或少地都要占用八小时以外时间。如果允许教师给自己的学生做有偿家教，势必会在一定程度上影响教师的精力，教师就不能全身心的投入到正常的教育教学工作中。对每一个教师而言，辅导学生，包括在课余时间为后进生补课，这是教师职业范围内的事情，有偿家教使一些师德低下的教师在正常教学时间内不太关注后进生，然后在课后通过有偿家教对他们进行个别辅导。有些学生也可能会依赖家教，丧失学习的主动性，课前不做预习，不去主动发现问题，课后也懒得钻研。利用职务之便开设有偿家教，完全违背了教师的职业道德和职业操守，严重扰乱正常的教学秩序。

教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

作为教师，我们要深刻认识到有偿家教的负面影响，无微不至地关心学生的健康成长，爱岗敬业，乐于奉献。我们应该自觉抵制有偿家教，依法执教，自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。

第五篇：拒绝有偿补课心得体会

学习《长治市城区在职中小学教师有偿补课行为处理办法》

心得体会

秦燕

近日，在校领导的认真组织下，我认真学习了《长治市城区在职中小学教师有偿补课行为处理办法》，心中深有感触。说到底，这一规定旨在加强教师的师德师风。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

学校作为禁止教师有偿家教的主要责任部门，校领导更加强化了教师的职业道德教育，组织教师作出不从事有偿家教的书面承诺。并建立层级管理责任制，校长、中层干部和在职教师层层签订“禁止有偿家教”责任书，将“在职教师不得从事有偿家教”纳入教师聘用合同条款，建立“禁止有偿家教”自查制度，广大教师也充分认识到了教师职业的特殊性和崇高性，主动作出承诺，自觉抵制有偿家教，以实际行动树立人民教师遵纪守法、爱岗敬业、淡泊名利、志存高远的良好形象。

对照《长治市城区在职中小学教师有偿补课行为处理办法》的要求，我会从以下方面加强师德和修养。

一、献身教育，为人师表

教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

二、公正执教，关爱孩子

在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，廉洁从教。决不因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

三、自我约束、廉洁从教

绝不利用双休日、寒暑假、节假日等学校正常教学时间之外的时间进行课外辅导、补习活动并从中获利；绝不在社会培训机构兼职；绝不利用职务之便为他人介绍生源、提供信息；绝不委托他人和社会机构举办各类补习辅导班。

孩子是祖国的花朵，对老师有着无比的信任。我们要以自己高尚的品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。