集中整训活动心得体会（模版）

第一篇：集中整训活动心得体会（模版）

集中整训活动心得体会

按照局的统一安排，我参加了部在北戴河举办的督察干部整训班。这次整训时间虽短，但可以说是一次重要的充电，让我受益匪浅，收获很大。

一、进一步明确了学习的重要性。学习是伴随每个人一生的事情，并且是需要长期坚持下去的，作为督察干部更是如此。牢固树立终身学习的理念，是进步的必备条件。然而学习不是目的，关键是要学有所思，学有所用。结合这一周所学、所感，对照以往自己学习及工作的情况，让我对自己有了更清醒地认识，也明确了今后努力的方向。作为督察干部要扣紧时代的脉搏，不断解放思想，不断充实自己，提高自己，完善自己，增强与时俱进的观念，要把不断学习作为首要任务，不仅要学习党的路线、方针、政策，学习时事政治，还要学习科技文化知识，探索科学的工作方法，把自己打造成为;政治上强、业务上精、综合素质好、管理水平高;的优秀督察干部。只有这样，我们才能担当起国家赋予我们的重大任务，只有这样，我们才能应对新的机遇和挑战，不断进步。

二、进一步提高了业务素质。干一行，要懂一行。作为督察机构的干部，特别是对于从事督察工作时间不长的我来说，业务素质的提高，知识的丰富与积累是十分重要的。通过这次整训班的学习，深刻地体会到自身的不足，业务知识的积累不够丰富，不仅对业务知识的掌握十分有限，而且对与自己所从事工作相关的知识了解甚少，对社会形势的关注不够。这次整训班学习，时间虽然短，但学习的内容丰富，不仅学习了规划、地籍、耕保、利用等方面的业务知识，还学习了如何开展工作、如何进行公文写作和处理的丰富知识。

三、看到了不足，明确了方向。我的理论功底还不扎实，实际工作经验也比较少。通过这次培训学习，为自己在今后做好本职工作不仅增加了信心，而且打下了牢固的基础。作为督察干部不仅要懂得业务，更要讲究沟通技巧，要明确责任，摆正自己的位置，特别是在与地方政府和部门打交道时，既要讲原则，又要讲究方式方法。在工作中，要具有踏实细致的工作作风，灵活的头脑和一颗为国督察、为民守土的赤诚之心，要善于总结和积累工作经验，拓展工作思路，要有创新精神，要把所学到的知识运用到工作实际中去，去处理好同事之间的关系，提高工作成效。

四、收获了友情，找到了榜样。全班100多名同学，都是来自各个兄弟督察局，一个周的学习与交流，使我们增进了彼此之间的了解，加强了联系，收获了友情。课上有经验丰富、知识渊博的专家讲解，课下有丰富的实践活动，更有同学们激情四溢思想交流。在平时的思想交流中，同学们之间畅所欲言，带来的是思想的碰撞，点燃的是思维之火，在有条不紊的阐述中，显现的是敏锐的观察力，展示的是不俗的思辨力。在老师和同学身上我找到了榜样。大家不仅多才多艺，有着坚实基本功，而且那种锐意进取，开拓创新，积极向上的精神面貌也是值得我学习的。

第二篇：寒假集中整训心得体会

学习中认识高效实践中体验高效

--------寒假集中整训心得体会

2月21至2月25日为期5天的寒假集中学习结束了，时间虽然短暂，收获却是丰富。几天来，我们认真学习编写导学案，认真学习了相关材料，使我对高效课堂的认识更加深入和清晰了，也掌握了导学案的备教方式。高效课堂不是一句口号，而是一种教学理念，作为教师，应该在教学改革中，教给学生更多的是方法，而不是知识；培养更多的能力，而不是包办。曾这么认为：只要精心备课，精心设计各个教学环节，高容量，高密度地完成一节课，这堂课就是高效的，其实不然。从高效课堂模式里我听到的是：几个人一组的自主、合作、讨论；几十人同时争相解题板演；一个人面对几十人大胆而又精彩的题目讲解；全体互动却有条不紊、井然有序的课堂秩序；人人都有具体明确的学习任务，根据老师提供的学习目标，小组长布置了不同的学习内容。小组内部互助、自制式的管理，使每个学生在学习的过程中无法懈怠，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到学习中„„高效课堂的理念，是思想的转变。思想的转换带来了行为方式的改变、教学方式和学习方式的改变。教师必须自觉地实施是教学的必要、形势的所迫，更是教学思想的转变、责任心的体现。其间，给我印象最深的是：终极目标：致力于学生能力的培养。高效课堂从出发“原点”，解决“两率”问题入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率的问题。要想提高学生的学习效率，我认为教会学生自主学习即培养学生的自学能力是最重要的。那么，在教学过程中如何培养学生的自学能力呢？

一、提高学生对自学的认识

培养学生自学能力应成为课堂教学的一项重要内容。一方面，教师要转变观念，相信学生有自学能力，并着力去培养开发他们的这种能力。很多教师对学生一看就明白或稍微思考就能明白的知识去详细讲解，其态度可谓认真负责，但效果较差。一课堂讲下来，结果自己很累，学生也没有尝到学习的乐趣。另一方面，很多学生已经习惯了“师讲生听”的被动学习习惯，而今要转变成自己，积极参与教学过程，去主动学习，学会学习，难免有些不习惯。针对这种情况，教

师就应当向学生指出，人的一生中，在教师指导下的时间是短暂的，今后工作的时间是漫长的，而21世纪是知识经济时代，新知识、新技能、新观念层出不穷，只有自学才能不断获得大量的新知识，创造型地运用新知识，做到生命不息，学习不止，才能跟上时代的步伐，以适应现代化建设的需要。因此，世界上许多名人都把自学比作打开知识宝库的钥匙。这样使学生对自学有正确的认识，并渴望去掌握这把钥匙。

二、指导学生自学方法

培养学生的自学能力，首先要指导学生掌握自学方法。良好的学习方法有很多，如课前预习、专心上课、独立作业、检查验算、及时复习、课外阅读等。预习可以使学生带着问题听课，提高听课质量。复习是学习及时消化，巩固知识并使知识系统化的一种学习方法，它包括课后复习、阶段复习、期终复习。

在自学初期，教师要向学生提出明确的要求，即写自学提纲，指导学生掌握阅读方法，使学生学会读书。对学生自学中提出的疑难问题，可让学生进行讨论，目的是使一些浅显的问题得到及时地解决，为继续自学扫除障碍，不能解决的问题，教师应在适当讲解后，引导学生释疑、探索、归纳和总结。然后，再安排必要的练习。练习是自学的继续和深化，通过练习，学生的自学能力就会逐步提高。长此坚持，直到学生不需要教师课前布置自学提纲也能较好地进行自学，正确理解教材的中心内容，领会基本理论，掌握基本技能，并能用来分析问题、解决问题、就达到了教学目的。

三、给学生创造自学的条件

自学是比较艰苦的，也是费时的，这就得给学生一定的时间，为他们创造自学条件。因此，在教学过程中，教师要统筹安排，利用现代化教学手段，增加课堂信息密度，讲课要画龙点睛，以便腾出更多的时间，让学生主动地进行自学。只有在自学过程中，学生才能有所领悟，有所发现，有所创新，学生的自学能力才能逐步形成和提高。

四、激发学生对自学的兴趣

教师在教学过程中，一方面教师应阐述自学与未来国家经济建设的关系，即进行目的性教学，还可例举一些古今中外自学成才的人，如：高尔基、华罗庚等，来激发学生自学的兴趣。另一方面，教师应该结合教材内容，因势利导，培养学生的自学兴趣、使学生对学科的兴趣从直接兴趣转化为间接兴趣,以致发展成乐趣，这样学生就会保持强烈的求知欲，积极主动，心情愉快地进行自学。

五、培养学生自学习惯

培养自学习惯，并非一朝一夕之事，正如古人云：“冰冻三尺，非一日之寒”，习惯的养成在于教师的长期指导和训练。当学生自学经验还没形成时，还要向学生介绍一些适合学生阅读的课外读物，有目的地帮助学生增长知识，扩大视野，进一步激发他们自学兴趣，培养独立钻研精神，逐步养成良好的自学习惯。

有人云：“未来的文盲，不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这句话道出了培养学生“学会学习”的重要性。因此，开展自学辅导、培养学生自学能力是教育改革实现“以学生为主体”的一条最好途径。有了自学能力，掌握了学习方法，就能不断地去获取新知识，使自己所学的知识产生的广泛的迁移，起着“举一反三”的作用，获得事半功倍的效果。

总之，通过这一周的学习，让我明白了：高效课堂是指在课堂教学过程中，教学任务完成、教学目标的实现等速度快、质量好，即效率高的课堂。高效课堂包括教师高效地教和学生高效地学两方面。高效应该是课堂教学评价的最根本的准则；高效应该是课堂教学的永恒追求。我们作为一个教育者，要做的应该是让孩子们的学习和生活在幸福自由的天堂里，而不再是把孩子们禁锢在“看守所”式的鸟笼里。相信：只要我们给孩子们一片自由呼吸的空间，我们将会收获无限的惊喜。

李华

2012年2月27日

学习中认识高效实践中体验高效

--------寒假集中整训心得体会

李

华

2012年2月

第三篇：暑期集中整训学习心得体会

暑期集中整训学习心得体会（东岳庙小学 颜永清）

通过参加全县2016年暑期为期一周的集中整训学习，我对师德师风学习重要意义有了更明确的认识。一系列的文件再次强调教师要奉公守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表，三尺讲台，一身正气，两袖清风，用知识和爱心书写无悔无愧的教学生涯。然而也有极少数教师拜金主义严重，乱办班、乱补课、乱发教辅资料，在家长和学生中造成不良影响，究其根本原因师德败坏，特别是一些《违反师德师风案例》感悟很深。

教师应该师德高尚。真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

教师应该以身作则。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。我看到这样一则报道：某校一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，拖堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师应该有责任心。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

教师应该自重。在教学和生活中，教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。

教师是太阳底下最光辉职业。在孩子们成长的过程中，是老师向他们伸出了温暖的双手;在他们成功的背后，是老师在为他们默默地耕耘;在他们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我他们指出前进的方向。总之，教师的职业道德就是对教育的崇敬和责任，是爱与责任的和谐统一，担此重任，必须保持持久的爱心与高度的责任感！

第四篇：冬季集中整训活动方案

腰站子学区寒假教师集中学习整训

活

动

方

案

为进一步提高教师队伍素质，按照县教育局安排，经学区研究，利用今年开学前的一周时间，在全学区开展以政治思想和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中存在的突出问题为关键，引导和促进广大教职工遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力建设符合时代要求的教师队伍为内容的寒假教师集中整训活动，现制定活动方案如下：

一、指导思想

以党的十七届六中全会及市县“三会”精神为指导，以深入开展“重调研、转作风、抓落实、促跨越”主题实践活动为契机，以师德师风、新课程理念为主题，以工作规范和制度落实为抓手，着力解决好在组织建设、思想观念、任务职责、规范管理等方面存在的突出问题，进一步提升教职工的凝聚力和战斗力，突出解放思想、提升能力两个重点，坚持“实打实、真对真、好上好”的要求，增强时不待我的紧迫感、寝食难安的责任感，更好地肩负起推进教育教学持续发展，为新学年学区教育教学工作奠定坚实的思想基础，提供强有力的组织保障。

二、实施原则

1、“以校为本”的原则，即以学校发展为本，学校即研究中心，学生即研究主体，教师即研究者，切实解决教育、教学中存在的实际问题，的教育教学工作。

（5）自修自学：根据学习安排撰写学习笔记，突出培训的针对性和实效性

四、培训内容 1．理论学习

（1）《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》

（2）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（3）《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（4）教育部《中、小学教师专业标准（试行）》（5）《教育部2012年工作要点》。

（6）《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。

（7）《中小学幼儿园安全管理办法》和《学校体卫工作条例》（8）《抢抓新机遇，实现新跨越，为建设富裕文明和谐幸福酒泉而努力奋斗》--市委书记马光明在市第三次党代会上的报告。

（9）县委书记马世林同志在全县干部大会上的讲话以及《中共瓜州县委办公室瓜州县人民政府办公室关于深入开展“重调研、转作风、抓落实、促跨越”主题实践活动第三阶段作风教育整顿活动的实施意见》

并且应该怎样将现代教育技术与教育教学有效地结合。

六、目标要求

1、通过培训，进一步规范党务、政务管理，全面落实各项规章制度。进一步深化民主政治建设，进一步拓宽党员、教师代表参与党务、政务民主决策、民主管理的途径，进一步加强制度落实和施政行为的民主监督。使领导班子团结协作，守信念、讲奉献、重品行的意识和能力得到优化，班子成员的执行意识和落实能力显著提高。

2、通过培训，使党员干部思想境界实现新提高。进一步增强党员干部的责任意识，进一步转变工作作风，进一步创新工作方法，使党员意识、宗旨意识明显强化，党员先进性和模范作用得到充分发挥，树正气、讲团结、求实效的工作氛围更加浓厚。

3、通过培训，使全体教师树立现代教育观念，使全体教师对教育观念有一个总体的认识。教师明确什么是教育观念，为什么要转变教育观念，从而认识到现代教育观念是教师立教的根基，是教师素质的灵魂，提高更新与转变教育观念的自觉性。

4、通过培训，使教师进一步了解现代教师的职责与特点，明确现代社会对教师的期望与要求，提高教师的现代意识，使教师树立正确的现代教师观，实现教师角色的准确定位，提高教师素质，全面履行教师的职责。

5、通过培训，使教师树立正确的现代教学观和学生观。要求教师用发展的观点看待学生，着眼于调动学生学习的积极性，教给学生学习

各项工作。

三是强化指导检查。学区将对各教师集中整训活动进行指导、督查。对活动中走过场、搞形式，不按要求进行的，将予以通报批评；对认真学习、效果明显、有创新的老师，将予以通报表扬。

腰站子学区 2012年2月18日

腰站子学区寒假教师集中学习整训

活动领导小组

组长：樊国栋 学区区长兼中学校长 成员：闫丰忠 学区教研员

罗富强 中学副校长 席开森 扎花营小学校长 任建龙 马家泉小学校长 江玉红 辉铜小学校长

领导小组负责寒假教师集中学习整训工作的安排、布署、落实及考核，并负责本次整训内容的讲解。

腰站子学区 2012年2月18日

第五篇：公安县2015年暑期教师集中整训活动后心得体会

公安县2015年暑期教师集中整训活动后心得体会

袁 荭

自己有幸参加年教师集中整训活动，名师有陈萍老师、王家文老师、陈宏斌老师等人，听名师讲座,名师神采飞扬,听者亦有心得。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。

首先说说陈萍美女老师的讲座，真的是受益匪浅，我觉得她不仅是人长得漂亮，而且课也讲得漂亮，她那种漂亮是从内到外的漂亮。她的课是不拘一格的，她在课堂上不只是讲还有唱，她的歌声优雅而美丽，听陈美女老师的课时一种享受，她的课是一种艺术，她不只是教给学生知识，她更多的是教给学生一种能力！机遇总是垂青有准备的头脑，从陈美女老师的讲话中，我感受到了她的才华横溢和深厚的文化底蕴，还领略到了她的专业风采。就仿佛有些人生来就是做教师的，有些人生来就是精彩的。从有效的课堂教学，到编写江苏省语文、思品教材；深入的反思，不断的学习，谦虚、严谨的工作态度都令人折服。最最打动我的，还是她的两个亲身实例。她用自己的真情把一个弱智孩子变成了正常孩子，最后这个孩子还成了一名优秀留学生。她用生命关注另一个弱势生命的成长，创造了教育界的奇迹。当时我是泪流满面地听完陈老师的叙述的；更加令在场所有人都没有想到的是，这么一位漂亮的专家级人物，曾经遭受了无情的火灾，遭遇了面部毁容的厄运。她硬是凭着自己超强的信念熬过了生死考验，没有做植皮修复手术，她居然奇迹般地康复了，大概就像陈美女自己说的吧：好人有好报！如今她走到哪都闪耀着咄咄光彩，我觉得用任何华丽的文字来描绘她都显得苍白无力。陈美女的报告带给了心灵的震撼，她的人生仿佛是一本有价值的书，让我们得到了启迪，给我们指引了成长的方向。或许我们永远也达不到她那样的高度，但是她的精神永远值得我们学习！最后对陈美萍老师的讲座总结是：感动、惊讶、羡慕、收获、激励、憧憬！这也是我的心声！此时我的心情激动的很，我想说：谢谢寿光教育局的领导、谢谢冯主任，是你们精心的组织让我听到了这么精彩的报告，我又找到了目标！也找到了我的偶像那就是陈萍老师（一个美女超人）！我期待着明天的报告！！我和几位同事有幸参加去长沙参加了全国中小学班主任研训一体化专业培训与心理健康教育的讲座，其中听取了广东省王家文老师，上海黄静华老师等几个老师的讲座，虽然气温骤降，阴雨绵绵，但一点也没有影响我们听课老师的学习热情，来自全省的千来位教师坐满了总个会场，尤其是王家文老师的“如何开好主题班会课”的讲座让我受益匪浅。

王老师在开篇已经明确提出：主题班会要摒弃陈旧的模式，而要用事实材料感动学生，教育学生。王老师在一个多小时的讲座里，发言只占了一丁点儿的时间，穿插其中的是大量的自己制作的音乐、图片、歌曲、视频等教育材料。从电视散文《母亲》到刘欢的《从头再来》，从亲情感恩的教育到网络成瘾问题教育，从珍惜时间教育到发奋勤学的教育，我们看到感人至深的画面，听到了绕梁三日的歌声。原来，王老师就是用这些“随风潜入夜”的材料做到“润物细无声”。

讲课中，不时传来老师们激动的掌声和感动的唏嘘声，这次讲座让我们深刻明白了：主题班会的改革刻不容缓。过去几年我们的主题班会过分强调了以学生为主体，使班会课流于形式，未能触动学生的心灵。的确，“情”是“行”的助推器，我们只有像王老师那样，做生活的有心人，撷取有用的，加以创造成为我们的教学素材，通过不同形式的素材打动学生的心，使之有喜有泪有感悟，这样主题班会才会拨开云雾见青天，收到我们期盼的实效。

如何上好班会课呢？是我们每个班主任应该思考的问题，听了王老师的讲座后，我想从以下几个方面入手：

一、班会课主题选题专题化。

班会课专题化近几年呼声很好，大家都认为这是突破传统班会课瓶颈的有效途径。但就我个人来讲，班会选题的视角往往是成人化的，而不是从学生实际情况出发，这是造成班会课教育效果不佳的直接原因。其实，实施专题化班会课选题时,我们完全可以让学生也参与进来，在学期初制订学生调查表，征集学生感兴趣的话题或他们最需要老师帮助解决的问题。

二、班会课具有强烈的平等意识。

班会课的平等意识在规范和转化学生行为习惯上有着至关重要的意义。我们经常惊叹现在的学生思想怎么变得那么复杂，殊不知，我们还是在拿老眼光审视他们。现在的学生身处的时代和我们的那个时代迥异，他们对新鲜事物认知的角度，对社会整体敏感的意识度虽然有些方面略显幼稚，但他们视野宽广，追求独立自主，情感也异常丰富。我们再居高临下地讲大道理，甚至摆出师道尊严的“空架子”，学生虽然表面顺从，但内心已经是厌恶至极，上班会课也就只是浪费时间而已。所以平等的意识要始终贯穿班会课，把学生当成“大写的人”，真正把学生视为平等的主体，让班会课变成他们理清成长路上烦恼的最佳场所，让我们成为学生人生路上的“清道夫”。

三、班会课讲究表扬艺术。

这看似老生常谈，但我要特别强调的是，把表扬艺术穿插在班会课中往往会起到事半功倍的效果。教育的智慧在于放大学生的优点，现在的学生更渴望被认同，更希望得到老师赞许的目光。马克•吐温说过：“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。”这句略带夸张的话体现了“表扬”的魅力之所在。每个老师都应当掌握表扬学生的艺术，特别是在班会课这个特殊的场合，老师更不应该吝惜自己的“表扬”。对于外向型的学生，老师多用热情的具有鼓励性的赞美；对于内向型的学生，老师投以赞许的目光，或送一个友好的微笑。对后进生多采用直言赞美，优生多采用含蓄赞美。

总之，法无定法，上一堂成功的班会课需要我们不断努力。

网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。

然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考。它的思考也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。

无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经验总结消化。

一旦让别人的经验成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。

比如，让学生获得“特殊的稿费”，以此激发其写作的兴趣，这是教学中新鲜的创意。但稿费从哪里来？你与学生的家长有时多少沟通？稿费的引导是否会引起负面作用？所以，创意的实现得需要有一个过程。一是要针对班级学生的习作现状，他们的写作热情是否在消退？二是孩子在热情消退的情形下，与家长悄悄地沟通，将节省的零用钱交给老师，用于对成功的作品进行奖励。三是稿费刺激需要借助一个有效的展示平台，比如班级或学校的刊物。四是不要放大稿费的物质刺激，而要将此作为提升学生精神境界，提高精神需求的转折点。五是将“稿费”与平时的作文讲评、赏识和鼓励相结合，让全体学生建立信服感，并能从中收获到写作的技巧，发表的快乐，从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。现在倡导的同课异构教学科研策略，教师在一定的教学思想、教学理论和学习理论的指导下，在一定的教学环境下展开教学进程，教学系统的四个要素（教师、学生、教材和教学媒体）相互联系、相互作用，呈现出不同的教学风格。

充满智慧的教师，面对不同的教学对象，可以使同一种教学设计，产生不同的教学的过程，获得不一样的教学成果。现在的“同课异构”的教研方式，正是引发参与者智慧的碰撞，长善救失，取长补短，提高教育教学效果有效范式。