跟班学习总结

第一篇：跟班学习总结

教师跟班学习心得体会

3月15日~27日，我有幸参加了在广州市荔湾区耀华小学举行的为期两个星期的跟班学习。这次的跟班学习，真的很感谢这里的领导和老师，在这里虽然有点不习惯，但这里的氛围有点像是在自家一样，特别是我们“办公”休息的地方——教师阅读室，很温暖，这次的学习，让我受益不浅。以下是我的学习感受：

一、品牌立校，凸显特色。

在这次的跟班学习中，让我感受最深的是：学校的品牌意识非常强，学校结合传统的玉石文化，以“以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华”为学校的立校思想，充分体现校园文化特色，另外，学校以树立品牌教师为依托，打造一支高素质的教师队伍。充分发挥各品牌教师的作用，成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。

二、科学管理，明确分工

在这次的跟班学习中，我有幸参加了学校的教研活动，有英语教研讲座、数学常规教研、区质量分析会等教研活动，收益不少。从组织活动的各个科长身上，也从吴校的口中，深切地体会到：学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干教师的带头作用，就能起到以点带面的作用。

三、立足课堂，张扬个性

素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展，并发展学生的个性特长。因此，他们在重视常规教学的过程中，以发展学生的特长为主，开设了羽毛球、诗歌等特色班，另个在德育方面，还创立了“榕榕义工小队”，以“榕榕学英语”为主题开设了有特色的校本英语。充分发挥各类学生的特长，张扬学生个性。

四、值得思考的地方：有感于调动学生学习的主动性

很多的教师都认为越是高年级的学生，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，我也觉得，学生的课堂气氛不是很理想，但我并不认同这与学生的年龄有关，在听课的过程中，我一直在思考：五六年级的学生经过几年的学习，已经具备了独立思考、寻找方法、合作解决问题的能力，但在课堂教学中，如何创造机会让学生自主探究，充分发挥学生的聪明才智，调动学生的学习积极性，让学生处于积极思考、勇于发表学生个人精彩的发言呢？学生与教师之间思维的碰撞，灵感的Ji发，成功的喜悦，如果能在课堂中处处显现，这是多么精彩的课堂！这一直是我的梦想也是我平常教学的追求，所以我一直在努力尝试。这几天的学习，我一边观课，一边静静地观察学生的上课表现，我发现学生常常出现很累的感觉，没有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着老师的讲授，接受着知识。这让我想起这样的一句话：听了不如做了，很多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻。其实，不是学生沉闷，而是没事可做。如果学生的思维一直处于积极思考的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起《新课标》所倡导的：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展；要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。

感悟收获

——2009年海南省小学骨干教师赴上海跟班学习总结

海口市秀英区教育局教研室陈垂海

4月7日，我们背起沉甸甸的行囊，带着各级领导的嘱托与期望，来到上海，感受着这座国际大都市的繁华及其海纳百川的胸怀。走进上海的名校，感悟先进的教学理念、各具特色的校园文化以及与时俱进的管理机制；走进上海的课堂，领略上海课堂的大容量及高效；走近上海的名师，感受其迷人的人格魅力，欣赏其独特的教学艺术。

下面，我把在上海跟班学习过程中感悟和收获的点点滴滴与大家一起分享。

一、感受热情

1、热情的接待

当我们走出机舱，已是春意融融的上海四月天，依然让我们这些一直生活在海南的人感到寒意逼人。机舱外，区教育局、教师进修学院的老师早已等候多时，一阵阵的嘘寒问暖赶走了寒意，让我们心中升起暖暖的感动。接送我们的校车，将我们送到我们上海的“家”——上海位育中学，位育中学的各级领导用热情的款待迎接我们的到来。下午简单而温馨的欢迎会上，徐汇区教育局朱建华副局长简单为我们介绍了徐汇区的教育现状，对我们这次培训学习充满了期待。在欢迎会上，我们各组的学员还分别和跟班学校的校长见面并进行亲切的交谈，融洽的气氛冲散了我们初到上海的不安。

2、周到的安排

位育中学对我们一行25人生活起居做了周到的安排，所有的生活用品都是新的。上海的天气对于我们来说还是比较寒冷的，校方还特意为女学员多加了一床被子御寒，让我们的心时时处于感动之中。为了方便我们的学习，位育中学专门为我们安排了一间电脑室，配置了9部全新的电脑并开通了网络。

我所跟班的学校是徐汇区园南小学。第二天一早，校方就安排小杨老师到位育中学接我们，亲自带领我们熟悉交通路线。一到学校，商路校长和陈海云教导已经在学校接待室等候多时，简短的介绍与交流后，就带领我们参观学校的各个职能办公室。安排了张玮等六位学校的骨干教师作为我们六位学员的带教老师。将学校大队部腾出来，作为我们的办公室，温馨的大队部给我们一个独立的空间，更便我们的学习。为促进我们的业务水平，学校领导和各科组长经常和我们交流学校管理和教学教研方面的问题，统一安排听课的时间，使我们在一定的时间内进行跨年级、跨学科听课，从而增加我们学习的容量。

3、热烈的欢送

我们勤奋、努力的学习得到上海同行的认可。三个月的学习结束，徐汇区教师进修学院和市教委分别为我们举行了热烈而温馨的欢送会。

三个月的时间里，我们时时刻刻感受着上海人的细腻与热情。

二、感悟敬业

在园南小学，我们每天都能看到学校领导和老师们忙碌的身影。他们各尽其职的，尽心尽力，努力工作。他们以校为家，爱岗敬业，充分显示出民主、团结、协助的团队精神。

学校各级领导每天轮流担任护导老师，护导老师每天是最早一个到学校的，站在校门口，面带微笑，迎接每一个学生和教师，同时对学生的行为习惯进行监督，发现问题引导学生及时改正，关注学生的每个细节中，让学生在细节中养成良好的行为习惯。

快节奏、高效率的课堂背后必然是老师们无悔的付出。虽然学校没有将早读安排在课程表中，但老师们每天都早早的来到学校，指导学生朗读，利用课后的时间对学生没有掌握好的知识进行查漏补缺，对作业、答卷时出现的问题进行及时的反馈，订正。没课的时间里老师们都在办公室里忙着批改作业、试卷、备课等。老师们对学生的学习习惯要求非常的严格，如数学的草稿都必须工工整整的进行书写，学生答卷的卷面也必须是整洁的„„在长期的要求中学生养成了良好的行为习惯。教师们在上课中遇到的问题，拿到年级组办公室里一起交流、探讨，已成为一种习惯。在这群可爱又可敬的教师身上，我们读懂了什么是敬业。

三、富有特色的校园文化

一个蕴含丰富童真气息的、充满人文芬芳的文化环境，让学生只身其中，在浑然不觉中感受、领悟浓郁的文化氛围和深厚的人文底蕴。进入这样的学习场所，会给人一种感染与熏陶。因此，上海各个学校都非常重视校园文化的建设，重视环境育人的作用。每一所学校都充分利用本校的每一寸空间将学校打扮的优美而雅致，让人感觉是走进了一座座美丽的花园。一句句温馨的提示语显示着以人为本的校园文化气息：“团结互助不打闹，亲密和谐如手足”，“心中一条隐形线，抬脚轻轻上下”，“轻声细语莫喧哗，谦和礼让乐陶陶”，“请爱护你脚下的这块绿地”，“伸出手，捡张纸，人人夸我好孩子”„„无时无刻不在给孩子们以提醒。各个班级的孩子们用自己的双手打扮着本班的教室，使各个班级都形成了充满着个性的、童趣的班级文化。上海教育提倡“一校一品”、“千校千面”的办学模式，促使各个学校根据学校的具体情况开展促进学生素质教育的特色实践活动。如园南小学的棋艺，逸夫小学的陶艺，上海小学的早操后的体育活动，世界小学的探寻老洋房文化活动，求知小学的七巧板等，特色的校园文化丰富了教育的内涵。

四、浓郁的教研氛围

教研是教师专业发展、成熟的必经之路。上海的教研氛围都非常浓，区级教研活动每周都有，各个学校也都有属于本校的特色教研活动。

1、以课例促教研，实施扎实有效的课堂教学研究从而提高教学质量。如园南小学的听课日（每周三是数学听课日，周四是语文、英语听课日），4

聘请本校退休的资深教师当教学顾问，在听课日到学校进行教研指导。在专家的指导下，教师的业务能力日趋成熟。上实附小的四课制即新教师的“汇报课”、青年教师的“展能课”、中年教师的“特色课”、骨干教师的“示范课”，四课制充分让每一位教师参与其中，使每个教师都有展示自己教学水平并与他人交流的机会，这种实实在在的教研活动促进了教师的专业成长。

2、以课题促教研，以教研促教学，以教学促质量

随着人类社会的不断发展，在教育教学中必然会出现许多等待解决的问题，研究其中的规律并运用规律已成为一种促进教育教学发展的方式。上海的每所学校都会把课堂教学中存在的热点、难点问题提炼出来进行研究，学校各学科教研组都承担着学校的重点课题或特色课题。如园南小学已经结题的课题有：“‘探索——发现’小学数学教学模式”研究、“‘参与——探索’开放式教学策略”的研究等；逸夫小学的“小学创造教育策略的研究”；求知小学的“协同参与式发展性评价的探索与实践”的课题研究等。每个老师在教研组的领导下承担子课题的研究，这对教师的专业素质、综合素质都提出了更高的要求。课题研究与教学实际相结合带动教研组课例研究的开展，在课堂教学中反映出来的就不是无意义的教学，而是高效的课堂教学。注重课题研究，以课题促教研，以教研促教学，以教学促质量。从而保证学校教育教学质量的提高。

五、体验高效的课堂教学

“聚焦课改，决战课堂”是徐汇教育的主旋律，课改就是关注课堂实践，就是关注课堂教学质量。课堂教学也成为我们上海之行关注的焦点，刚到上海的第二天我们便迫不及待地想去感受上海的课堂。因此我们进入课堂听课，在听课的过程中我们充分感受上海的课堂特点是：快节奏，大容量，效率高。在35分钟的一堂课中老师要上完一课内容，既有深度又有广度，把教学的“三维目标”有机地整合在一起，这对老师提出了很高的要求，教学环节环环相扣、适当的引导、精炼的课堂语言，令我们耳目一新。

在学习培训期间，课堂实践是培训的主体项目。为了能更好地适应上海的课堂，为上汇报课打好基础，我先接触学生上了一节热身课，在这堂课中我第一次感受到上海学生思维的敏捷及高度的概括能力。在这堂课中我享受了与学生面对面交流的快乐，也为我汇报课的选题和备课提供了良好的实践基础。

经过两个月的跟班学习，终于要作汇报课。我跟的班级是五年级，上海的五年级教材内容接近于海南的六年级的教材内容，按照教学进度这时候只剩复习课了。能不能在学生的紧张的复习之余放松一下呢？思前想后，我决定给学生上一节课外的探究课，所以就选择了《数的奇偶性》。《数的奇偶性》是在学生认识奇数和偶数的特点的基础上，通过实践活动了解并掌握数的奇偶性的一些简单规律，并能应用数的奇偶性的简单规律分析和解释生活中一些简单问题。课堂中让 5

学生经历猜想、实验、验证的过程，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。我选题意图得到带教老师的认可，她认真细心的指导我备课，对教学设计中的每一个步骤都要和我进行反复的推敲，使之更加科学、合理。汇报课之前的每一次试教张老师都认认真真地的做好记录，课后和我分析课堂中存在的问题，并和我交流怎样才能做得更好。在一次次的实践与反思中，我的课堂教学水平得到了提高，汇报课得到了区数学教研员很高的评价。在这个过程中我也领悟了一个教师扎实的教学功底，良好的课堂驾驭能力来源于老师的敬业与努力。

六、教院精心组织的活动

1、参观学习，感受特色

在学习培训期间，教师进修学院安排我们走访参观了上海徐汇中学、上海中学、南洋中学、世界小学、求知小学等具有代表性的百年老校，我们在学校讲解员的精彩介绍中了解了百年老校的漫漫求知路以及在教育高速发展的今天他们所形成的办学理念和特色：上海中学学校坚持“乐育菁英”的办学理念，与时俱进，不断创新；南洋中学“弘扬自主求实传统，坚持科技教学特色”的办学理念，使学校形成了自己的特色；徐汇中学多彩教育的办学理念，使每个学生都得到个性化的发展；求知小学的“自吾求知蒙以养正”；世界小学的“以人为本、质量为魂、和谐发展”等，让我们充分感受到名校的深厚文化底蕴及其浓重的校园文化气息。

2、专题指导、专家讲座，提升专业素养

为从理论的层面得到提升，培训学习期间徐汇区教师进修学院安精心安排了知名的专家、校长为我们做专题讲座、报告，原南洋中学校长王以权的《学校综合实力和骨干教师队伍》、教院陆葆谦副院长做的《有效教学》、教育学博士张立新做的《教师怎样做课题研究》、任博生主任做的《聚集人才、成就教师——徐汇名师工作室研训模式探究》、教育院师训部副主任李红做的《对二期课改的认识与思考》、上海市教育科学研究院顾泠沅副院长做的《教学相长》等。这些报告让我们了解了上海二期课改的特点，在新形势下课改的方向，如何提高课堂教学的效益，名师的成长之路及名师工作室研训模式，传统的教学与课改理念的有效整合。

教师进修学院的高晖老师对我们进行读书指导，那答辩式的读书指导有效的激发了学员们的思维，使我们养成了在读书过程中进行深入思考的习惯，张立新博士逐一对我们的选题和开题报告进行详细指导，提高了我们的课题研究能力，在这一系列的培训活动中我的专业素养得到了提升。

3、信息技术，再添利器

在徐汇，我们切身感受着现代科技对教育的高速助飞作用。为了提高使用

信息技术的能力，更好的为工作服务，教师进修学院特别安排我们参加了Photoshop、ACDSee、Office、博客操作等信息技术培训，让我们领略信息技术所带来的快捷、高效，使我们的信息技术水平得到了进一步提高。

三个月的学习中，上海学校那浓厚的教研氛围，教师的严谨、执着、专业、敬业，学生的勤奋、善思都让我受益匪浅。这一切将成为我的教育生涯中一次具有重要意义的历程，是一次教育理论及实践的提升和飞跃。

三个月来的收获将对我今后的学习和生活起到极大的积极作用，并激励我不断在教育工作中勇于探索，努力进取。

3月15日~27日，我有幸参加了在广州市荔湾区耀华小学举行的为期两个星期的跟班学习。这次的跟班学习，真的很感谢这里的领导和老师，在这里虽然有点不习惯，但这里的氛围有点像是在自家一样，特别是我们“办公”休息的地方——教师阅读室，很温暖，这次的学习，让我受益不浅。以下是我的学习感受：

一、品牌立校，凸显特色。

在这次的跟班学习中，让我感受最深的是：学校的品牌意识非常强，学校结合传统的玉石文化，以“以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华”为学校的立校思想，充分体现校园文化特色，另外，学校以树立品牌教师为依托，打造一支高素质的教师队伍。充分发挥各品牌教师的作用，成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。

二、科学管理，明确分工

在这次的跟班学习中，我有幸参加了学校的教研活动，有英语教研讲座、数学常规教研、区质量分析会等教研活动，收益不少。从组织活动的各个科长身上，也从吴校的口中，深切地体会到：学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干教师的带头作用，就能起到以点带面的作用。

三、立足课堂，张扬个性

素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展，并发展学生的个性特长。因此，他们在重视常规教学的过程中，以发展学生的特长为主，开设了羽毛球、诗歌等特色班，另个在德育方面，还创立了“榕榕义工小队”，以“榕榕学英语”为主题开设了有特色的校本英语。充分发挥各类学生的特长，张扬学生个性。

四、值得思考的地方：有感于调动学生学习的主动性

很多的教师都认为越是高年级的学生，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，我也觉得，学生的课堂气氛不是很理想，但我并不认同这与学生的年龄有关，在听课的过程中，我一直在思考：五六年级的学生经过几年的学习，已经具备了独立思考、寻找方法、合作解决问题的能力，但在课堂教学中，如何创造机会让学生自主探究，充分发挥学生的聪明才智，调动学生的学习积极性，让学生处于积极思考、勇于发表学生个人精彩的发言呢？学生与教师之间思维的碰撞，灵感的激发，成功的喜悦，如果能在课堂中处处显现，这是多么精彩的课堂！这一直是我的梦想也是我平常教学的追求，所以我一直在努力尝试。这几天的学习，8

我一边观课，一边静静地观察学生的上课表现，我发现学生常常出现很累的感觉，没有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着老师的讲授，接受着知识。这让我想起这样的一句话：听了不如做了，很多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻。其实，不是学生沉闷，而是没事可做。如果学生的思维一直处于积极思考的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起《新课标》所倡导的：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展；要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式

在香港嘉里集团郭氏基金会的资金支持下，我们墨江县120位中小学教师以搭车培训的形式，于2011年5月25日——6月3日。参加由云南师范大学所承担的“国培”和“省培”项目的云南省骨干教师培训和一线指导教师培训。我很荣幸自己是120名教师中的其中一员。能参加这样高质量、高层次、高要求的培训学习，能结识来自不同地州的精英，可以说是我教学成长中的一次洗脑、换脑的经历。带着一颗渴求为自己充电的心情踏入师大的校门，聆听专家们精彩的讲座，他们幽默风趣的语言，高升的教育教学理念，平易近人的教学风范，令人高山仰止。让我每一天都能感受到思想火花的冲击。虽然培训时间只有10天，但每一天的学习都有不同的感受和收获。本次培训8天时间听专家讲数学专题讲座;2天的时间分别到盘龙区金康园小学和西山区工人新村小学，听学员上研究课及教师与学校共同成长的校本教研活动。这样的安排为我们搭建了一个很好的学习的平台。下面我对本次的培训说说自己的体会。

一、专业素质文化有待进一步的提高

在这10天的培训学习中，每一天的学习都有不同的感动和收获，最让人感动的是每一位授课专家高升的教育教学理念，免费范文以及他们不同风格的精彩讲说，让我们陶醉在课堂里流连忘返。培训中，学员精湛流利的表达，让我惊讶，我的哑口无言让我感到自己专业素质文化的“单薄”性。这么多年的教学中，我一直认为自己各方面的专业素质还算可以，可在这里让我深刻的体会到自己的渺小。人们常说，要给学生一滴水，自己要有一凅水，而我呢，在这几年的教学中，从未反思过自己的这凅水是不是长流水，通过这一次的培训学习，真正让我感到自己专业素质文化的薄弱，一定要提高自己的文化素质。这样才能使自己变得 9

更加的“丰满”。一定要摘除“破罐子破摔”的旧思想，才能适应现代社会发展的需要。

二、领悟了教学目标的设计

5月29日朱维宗教授给我们讲述了小学教学目标的设计与修改。使我明白了教学目标在教学中有三种功能：导学、导教、导测评。美国心理学家马杰认为教学目标设计由三个基本问题组成：我要去哪里?(即制定教学目标)我如何去那里?(即如何实现教学目标，包含分析学习者的学习状态、分析和组织教学内容、选择教学方法和媒体)我怎么判断我已经达到那里?(即教学目标在教学实施中体现得如何，范文并进行教学评价)。朱教授的精彩讲授让我明白设计教学目标的重要性，在我平时的教学中，一直都是在抄教案，从未重视教学目标设计的重要性。通过培训学习让我懂得了如何来设计教学目标，在教学中如何来构建好三维目标，是提高课堂教学质量和效率的一条重要措施。

三、明确了自己以后教学的方向

教育的改革最终改的不是课程，不是教材，而是人。通过培训学习，使我们的专业素质更加的专业，使我们的教育观念进一步得到更新。儿童是活生生的人，我们应该尊重、理解、包容、等待他们;我们不能选择适合我们教学的学生，而要创造适合我们学生的教学;教育归根结底是培养习惯。无论遇到什么困难，作为教师都要以最好的心态去面对一切，每天微笑一点点，每天美丽一点点，每天进步一点点。

10天的培训已拉下了帷幕，而我觉得只是一个开端。10天前我带着困惑而来，10天后我带着喜悦满载而归，本次培训让我找回了将要被时光磨灭的激情，思想汇报让我大补元气，焕发了无限的生机。在以后的教学中，我们要走的路还很长，也许会遇到这样那样的困难，无论怎样，我们都要以饱满的情趣去克服一切困难，在教育教学中真正做到带头、引领的作用。把新思想、新方法、新理念应用到自己的教育教学中。让我们的教育事业更上新的台阶。

跟班学习体会

本人一直十分欣赏海口景山分校的教育，6月3日——7日有幸参加县骨干班组织的赴景山学校跟班听课学习，在为期7天的听课学习中，我们参观了景山小学的校园、文化和班级管理。通过观看各年级的教学，教师与学生之间的交流空间很大，学生的参与程度很高，听后深受启发，收获颇丰，受益匪浅。下面谈谈我在这次学习中的点滴体会：

1．关注个体，充分体现学生的主体地位。

在随堂听的6节课和6节观摩课中，学生都真正成为了课堂学习的主人，老师成为了一个很好的引领者，并且在引领的时候拿捏有度，收放自如。我觉得要想让学生真正地学好知识，就是要每一位学生们主动地参与到学习活动中来，在这几节课中老师们都很关注个体，特别是五年级（2）的语文课讲《复习：句子》，那一堂课上得很精彩，让我们在座听课的老师都投入，感觉到自己也当学生在活跃的氛围的学习了。教师只是作学法上的指导，很多的时间都是学生在自己学习、小组合作交流。课堂上，老师总不忘提醒“谁还没发言”，“还没有交流的请赶紧”等，这说明教师在关注每一个学生，不落下一个学生。老师讲课的语气很温和，语言表达流畅丰富。

2.习惯培养，保证课堂教学的有效实施。

参观、听课后，所有的听课教师都在赞叹景山学生上课良好的学习习惯。赞叹那么多教师经过教室窗口，没有一个学生的注意力转向窗外。赞叹课堂上，没有一个学生游离于学习之外。赞叹小组合作时的有序、高效。记得著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……” 巴金说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”可见，向学生传授文化知识是重要的，而更重要的是对学生进行习惯养成教育，这将会对他们的学习质量、道德品质、能力的培养和今后的发展起着决定性的作用。可见，习惯对于一个人的成长至关重要。教给学生正确的方法，培养学生良 11

好的学习习惯，不仅是实现有效课堂教学的前提，同时必将对学生未来的发展起到推动作用。我想，学生这样良好的习惯肯定与教师的培养分不开，在与景山老师的交流时，也证明了这一点。他们从学生已进入校园开始，就有计划、有层次地对学生进行了习惯培养。

3、多读书,提高教师的教学技能。

能进那学校后，那些老师都变得爱读书了，也读很多特级教师的书籍，学习特级教师的教法与做法，那都是被邢校长的影响，因为邢校长是个爱读书、写书的人，他说：“用心才开心，开心就不累；有专业，才开心；有专业，才尊严。教师无才便无德！好的老师要看校长如何去培养的，因为教师的发展才是学校的成功，老师的面子是孩子给挣的，校长的面子是教师给挣的。没有提价的过程，就没有讲价的机会。”他讲的这番话话让我很佩服的。还有吴丹老师介绍她读特级学特级的书，很有成效的。她说：“阅读能让人拥有幸福的能力，变得温柔、优雅、自信。”那里的教学环境与我们相比真的差好多呀，景山教育之所以取得好成绩，除了资金外，最重要的是人力资源。海口人力争上游，不甘落后，个个都卖命工作竞争力很强的；只有不断的给自己充电，才不会被社会淘汰，教学质量才会提高。因此，教师就是活到老，学到老。

总的来说，这次到景山跟班学习，景山人的专业知识，功底之深，知性之美，是我们跟班老师都为之折服的一面。一课一得且是一定要得，也反射出了教师们专业的高度。短暂的跟班学习，让我开阔了视 12

野，唤醒了我要不断学习的热情。

跟班学习心得体会

2011年5月20日——28日我们有幸来到海口景山分校跟班学习了一周的时间，在这一周里，我们参加了学校的升旗仪式，观看了校容校貌，听邢益宝校长、云文龙校长、吴丹老师、黄慧娟老师、赵昕老师、舒伟奇老师做的6场交流报告，随堂听课20节，观摩课6节，深入到景山学校的各个方面，尤其是听了邢益宝校长的交流报告，让我受益终生。

一、景山分校有一个用心办教育的优秀的校长

我们感受最深的是，景山分校有一个用心办教育的优秀的校长。刑益宝校长作为一名校长，很无私，对人非常真诚，他以他的人格魅力深深地影响着景山分校的老师和同学，他所追求的“幸福人生”理想正在景山分校中扎根。他让景山分校的老师懂得付出是快乐的，是有价值的。他以人为本，注重培养团结奋进的团队，管人非常艺术，他的理念让景山分校的老师认同，工作也就得以顺利开展。他很善于抓住教育的契机，对学校的方方面面都做深入的安排，他是一位非常用心的校长。他很爱读书学习，善于反思。他也常常教育他的老师和学生要想进步必须多看书多学习多反思。他为全校师生创造各种机会，搭建发展的平台，发挥特长，在各方面得以锻炼，让每一个老师、学生都有事干，都觉得值得做而乐意做。特别是他在工作中从不打无准备之仗，做每一件事都经过思考，成熟以后才实施，这样就会少走了许多弯路，老师也就更加钦佩他。在学习的这七天，我们随时随地都可以见到校长在校园巡视的身影。

刑校长有高超的管理艺术，真正体现“以人为本”。我们都知道人的思想工作是最难做的，但他能抓住一些契机，调动教师的积极性。转变人的观念，让老师们感觉到“累是有价值的，累是快乐的。” 刑校长在交流会上和我们讲的内容我至今印象还很深刻今后也会牢牢的记在心里，他说：“要做一个幸福的人，要做一个幸福的老师。自己的课堂培训自己。

不动笔墨不读书，不动笔墨不听课，不动笔墨不管理。量变导致质变，质不变，是因为量不够大。

读特级教师的书，拜特级教师为师，做特级教师的真粉丝。跟专家学习，跟同行学习，跟学生学习，跟自己学习。处处留心皆学问，事事分析有玄机。实践实践再实践，交流交流还交流。交流产生思想，用思想需要交流。专家引领+同伴互助+自我反思

最好的互助，用网络。最好的反思，写博客”。

二、景山分校有一支奋发向上的教师队伍

我们深深感到景山分校的教师那种默默奉献而不计个人得失已达

到了较高的境界。在刑校长的引领下，景山分校有一支奋发向上的教师队伍。教师之间更多的是互相帮助互相促进互相成长，给人一种浓浓的春意。由于刑校长注重教师队伍的建设，为教师提供发展的平台，校长了解教师个性化需要，从心出发，调整教师心态，以自己特有的人格魅力影响广大教师，让老师们的心与校长的心保持一致。打造出了一支幸福管理的领导团队，做到“尊重、关爱、培养、发展”每一位教师，从而引领教师们同样“尊重、关爱、培养、发展”每一位学生；他带出一支幸福管理的执行团队和一支幸福从教育人的团队，注重在培训中树立教师正确的教育价值观，倡导让学习成为教师的生活方式，提高教师的专业发展能力，鼓励让研究成为教师的工作方式，提升教师的职业幸福感，提供让教师幸福成长的大舞台，如尽心设计四场教师交流活动，精心为每位作交流会的教师提供舞台，让老师得到从分的展示和锻炼，把握住每一次学习的机会。他们再苦再累也无怨言，并感到快乐的，这正是刑校长所历练成的一支教师队伍。

三、感悟与体会

与刑校长的交流，我明白了许多新的理念：作为校长，一定要让老师、学生人人有事做，只要大家觉得是有趣的，觉得应该做的事，就会尽全力地去做。要为每一位老师学生搭建发展的平台；让老师站在学生的角度去思考教学活动，让老师们多点童心，心态就会永远年轻；让老师永远觉得课堂是第一位的；管理以人为本，最终还是以学生为本；作为老师，一定要思考，学生需要的是什么；让学生参与班级的一切活动，让他们真正成为班级的主人，如班级布置，先由各班

发动学生参与设计，动手做并布置，并让学生当解说员说明这些饰物的含义，学生会倍感珍惜，形成班级文化，这也是为了更好地促进学生的发展。为了促使全校各班达成这一效果，由大队部组织中队长参观做得好的班级，再由这些小队员回去跟班主任汇报，由学生促老师一起做。这样师生达成的合力，将会使学校、班级凝成一股合力，对学生将会有更好的发展。

在教学方面，景山分校注重培养孩子学会学习，整个课堂中充分体现了学生才是课堂的主人老师只是引路的人，景山分校注重给孩子每一次锻炼展示的机会，让孩子在锻炼中找乐趣，找到自信。在教研方面，景山分校的“精备课”形式好，全体同级科组老师参与，每人精备一两个单元，撰写并上传教案到学校网站，在教研活动时做重点发言，全面分析本单元的教材、教法、注意事项等等，其他教师补充。上课时，老师们可以采用这份教案，也可以自主结合本班实际另写教案。这样通过交流，优势互补，资源共享，有效地利用教学资源，减少了老师们的不少负担。这是传帮带的经验交流，更是年轻教师成长的有效途径。我们学校也可以尝试。

四、以后的工作设想

我想在今后的工作中，学习景山分校的先进理念，做好下面的几点工作：

1、多读书，读特级教师的书，拜特级教师为师，做特级教师的真粉丝。跟专家学习，跟同行学习，跟学生学习，跟自己学习，不断的提高自己。

2、多开展丰富多彩的班级或校园活动。

3、老师要用心为学生搭建平台，创造条件让学生的发展得到锻炼。

4、多为学生的成长着想，多做一些对孩子成长有益的事，要把班级管理工作和教育教学工作做得更细一些。

5.学习景山学校教师们的先进理念和教学方法。

几天的收获确实很多，景山分校的校长老师的爱岗敬业精神非常值得我们用心去学习，用心去思考，以在实践中得以运用。

景山跟班学习总结

五天的景山跟班学习匆匆而过，在打包行囊时，也一并把景山的有效教学理念、班级管理等装入行囊。期待往后行进在教学路上时，她能给予我解惑及警醒。特总结如下：

一、班级管理建设

班级要有规矩，好规矩可以一直应用于学生的成长上，伴随他们良好地成长。而规矩的形成到自觉遵守需要持之以恒，班主任要耐心、细心，从日常的生活细节、行为习惯到课堂常规都要常抓不懈。充分利用教室空间，构建独具特色的教室文化。推荐学科优生、好的学科素材、让教室留有各学科的痕迹。

给予学生展示的空间，相信他们的动手能力，让他们参与到教室的文化建设中，对教室有归属感。

二、作业批改

教师的工作在作业中体现，有效地教学体现在作业的反馈上。教师对作业的批改要精细些，看看学生书写的工整程度；多用些激励性的语言，让学生对作业的批改充满希望和期待；要注意学生修改后的再次检查与反馈，关注学生作业的质量。

三、构建有效课堂

细读文本，备有效的课，备切合学生实际的课。建立评价机制，对学生的课堂表现及时反馈、评价。给予学生读书的时间，教给学生阅读的方法，尊重他们的阅读体验。把听说读写的能力落实到课堂教学的各个环节中。

四、丰富多彩的学科课外活动

充分发挥“活动育人”的教学理念，通过秋游、“古韵悠长”古诗词合唱晚会、体育节、元旦晚会等活动，不仅大大丰富了孩子们的课余生活，还让孩子们在活动中提高班集体意识，增强班级凝聚力。

五、异彩纷呈的校园文化

景山的校园文化随处可见，除了温馨的教室文化外，学校还充分发挥了展板功能，在教室的走廊外、在教学楼的一楼大厅里、在校门口的两边宣传栏里------展示班级优秀人才、活动掠影，推荐学科优秀素材等，不仅丰富了校园文化，也是展示景山教育成果的一个窗口，是学科优生展示的舞台！------“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，感谢教育局给予我这样的一个机会亲临景山，五天的时间我未必能收获景山教学精华之一二，但我将朝着一个既定的方向努力前行！

第二篇：跟班学习总结

个期末总结

东街小学：蔡欣蓉

炎热的夏天悄悄来临之时，也是我为期一年实习结束之时。此时此刻我的心情颇感复杂，紧张、充实、感动、徘徊皆有之„„这一年的经历值得回味，仔细盘点，发现种种收获和些许遗憾并存。最大的感受是：我辛勤耕耘着，虽然忙忙碌碌却快乐无限，真正是忙并快乐着！

根据教育局的培训计划安排，2010年12月1日，我开始在东街小学执教学习。根据执教学习学校和我的实际情况，学校领导有计划，有步骤地为我安排班级和培训活动，并安排我执教一年级一个班的数学和配班老师，辅住班主任工作。为了便于提高自已的教学综合水平，现将这学期以来的执教教学工作总结如下：

一、执教学习思想

认真贯彻执行党的教育方针，忠诚人民的教育事业，努力学习教育理论。端正学习态度加强师德修养，严谨治学，以身作则，纪律严明，树立为人师表，做一名合格的人民教师。

二、执教学习收获

1、大量的听课、评课

早就知道东街小学是促进教师专业成长的沃土，东小的老师业务精湛。因此一踏进东小的门我决心要好好地在这一块沃土上淘金，欲借他山之石，博采众长。刚来到学校，学校领导就安排我们六人大量的听课，参与评课。一学期下来，我一共听了四十多节课，我像一块海绵一样不断从指导老师和其他老师的教学中吸取好的经验。通过听课，我知道了处理教材的重要；通过听课，我感受到了教师语言的魅力；通过听课，我看到了教师基本功的重要性；通过听课，我更新了教学观念，开阔了教育视野，提高了教学技能，深化了教育理念„„所有的这些，都让我受益匪浅。

2、担任数学老师

在一个的听课和评课后，我担任了一年级的一名数学老师。经历了自我介绍，注册，报名，发放教材后，我开始了教学工作。由于对一年级学生心理特征和认知水平的不了解，我不能够很好的组织课堂秩序。我感到很无助，这时我向办公室的其他老师虚心请教，他们都经验丰富，毫不保留地把他们的“法宝”传授给了我。我把他们说的进行了整理，运用到自己的课堂上，发现效果很明显。在教学中，我不断从课堂中发现自己的不足之处，及时反思，及时对教学手段进行调整。认真了解每个孩子的学习水平，对他们进行不同层次的辅导，经过半学期的不懈努力，终于在期中考试中取得了优异的成绩。

3、校内外学习交流、在学校内我积极参加学校的听课、评课活动，参与每周的数学教师论坛活动，听取其他老师好的教学方法和班级管理方法，同时对自己的疑问提出质疑，全体老师共同讨论，在讨论中，不断提高自身的教学专业素质，不断反思自己的管理工作和教学工作，使自己在总结经验教训中获得发展。通过学习，我保持了思想意识上的活力、求真务实和良好的创新意识。在学习中实践，在实践中学习，促进自我完善、自我超越同时，我们也在学校领导的安排下，积极参加其他学校的培训课程，使我领略了优秀教师的教育风采，学到了难能可贵的教学经验、评课模式，这对我的教学实在有很大的帮助。

总之，我认为，要提高课堂教学的有效性，应从以下几方面入手：

1、更新教育观念。课堂不能只注意传授给学生知识，而更应该引导学生主动去探究知识，创设对学生有挑战性的问题或问题情景，从而使教师所教与学生所学、所需能有机结合。

2、认真备课。备课要研读课程标准、钻研教材、备教具、备学生、备教学方法等，我认为最关键的是备学生、备教学方法。备学生首先要了解学生的生活环境，掌握学生的心理状况，为课堂教学方法的选择和实施好准备。其次要备学生现有的基础知识，知己知彼方能随心所欲地驾驭课堂。

3、上课的语言简洁，思路清晰，重点突出。

4、全力激发学生上数学课的兴趣。兴趣是启迪智慧的钥匙、是走向成功的基础，鲁迅曾经说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感”。

6、恰当运用现代教学手段进行辅助教学。现代教学手段可使课堂生动、形象地再现生活，使课本内容与现实有机结合。现代教育媒体如幻灯、投影、录音、录像等，具有形声性、再现性和先进性的特点。它们主要以图像和声音的形式传递信息，可使学生真正做到眼耳并用、视听并用，使知识传递、接受、记忆变得比较容易，也有利于激发学生的学习兴趣。

7、重视板书设计与应用。板书是课堂上师生交流、展示师风、突出主干、指导学法，乃至突破难点的重要手段，还利于学生思考和笔记。板书设计的是否恰当，直接影响到教学的效果，重视板书设计与应用是十分必要的。

8、注重知识的总结归纳。在学完了一个新的知识点，让学生在感性认识的基础上，进一步与生活联系，从而达到数学源于生活，数学为生活服务的目的。

9、要虚心学习。虚心学习其他老教师的优点及教学经验。在教学中做到有不足的地方，向同行讨教，及时完善自己。

时间如白驹过隙，实习即将结束。在东街小学执教学习的这个学期，是我成长最快的日子，我强烈地感受到了教育的前沿风采；这个学期，也是我倍感温暖的日子，不管在生活上还是学习上，都得到了无微不至的关怀，我时时被感动包围着；这个学期，将是我一生中最大的财富；这个学期，也让我深深地感觉到自己的差距和责任，我认识到：我不能只做一个“教书匠”，而是要学习、吸收先进的教育理念、教学方法，全方位地武装自己、提高自己，努力使自己成为一名合格的“教育工作者”。

第三篇：跟班学习总结

跟班学习心得体会

我于×××年×月×日至×月×日在县委组织部组织科跟班学习，时间虽短，但受益匪浅。现将学习体会及几点收获简要总结如下：

一、几点感受

一是感受了组工干部“讲党性、重品行、作表率”的形象。无论领导还是部里的一般干部，无论资格深浅、职务高低，每个人都有着强烈的责任感和事业心，随时加班加点，不计得失，“无私奉献、甘为人梯”的组工干部形象深深地感动了我。二是体会了组织部快节奏、重效率的工作氛围。虽然组织工作节奏越来越快，要求越来越高，容不得半点拖沓，但组织部一帮人在工作中在忙而不乱，既保证了节奏，又体现效率。三是亲历了组织部“严谨、务实、重细节、求实效”的工作风格。深刻体会了“每一件事、每一份材料都必须做到自己最满意为止”这句工作格言，每一个材料的起草都是多人修改，多人校对，层层把关，一丝不苟，精益求精，可谓“针尖上打擂台，求的是精细”。一个细小的错误，一个环节的疏忽，都有可能影响到组织工作的效率和质量，都有可能损害组工干部的形象。

二、几点收获

开阔了视野，增长了见识。在学习的范围上打开了更宽广的视野，接受了更高层次的教育。在学习的内容上，不仅可以看到最经典的理论著作，阅读信息量更大、涉及面更广的文件资料，还可以直接接受身边的领导和同事的点拨，使理论水平有了新提高。

丰富了阅历，锻炼了才干。一个月的跟班学习是我参加工作以来经受锻炼和深受教育启发的一段难忘经历，耳濡目染了组织部工作作风和方式，部领导和周围同事的言传身教，都使我耳目一新，收益匪浅，这必将对我从事工作起到积极的作用。

找到了差距，明确了方向。通过一个月的跟班学习，我发现自己过去对组织工作的认识还很肤浅，有的甚至是错误的，有许多工作还不到位，还停留在常规层面上，在展现特点、打造亮点上没有取得实效性进展，工作成效与县委组织部的要求还有很大差距，与其他乡镇相比也有很大差距。跟班学习期间，通过近距离接触，使我重新认识了新形势对组织工作和基层组工干部的新要求、新标准，增强了今后工作的紧迫感和责任感。

三、努力方向

加强学习，提高素质。一是立足于树立“指向标”，努力使思想作风有新提高。始终保持政治上的清醒和坚定，牢固树立大局意识，做到关心大局、服从大局、服务大局。二是立足于争做“多面手”，努力使学风有新提高。进一步深入学习“三个代表”重要思想、科学发展观、构建社会主义和谐社会等重大战略思想，努力用先进理论来武装头脑、指导实践、推动工作。认真学习组织工作各项业务知识，掌握和精通组织工作的政策规定、岗位业务以及履行职责所需的知识，特别是要抓紧学习干部工作、人才工作的各项政策法规，不断提高自己的政策水平，努力使自己成为熟悉业务的“政策通”、“活字典”

创新工作，提高实效。把调查研究作为第一位的工作。根据组织工作中存在的薄弱环节，特别是党员干部群众普遍关注、迫切需要解决的热点难点问题，了解情况、发现问题、及时总结。牢固树立创新、走在前列的意识，充分发挥组织工作基础扎实、善于创新的有利条件，进一步解放思想，创新观念，从实际出发，努力推进崇岗乡组织工作的改革创新。

第四篇：跟班学习总结

跟班学习总结

太平溪镇党政办

曹格林

根据组织安排，我于4月18日至5月13日在区委政研室进行了为期近一个月的跟班学习。作为来自乡镇党政办公室系统的秘书工作者，能有机会到区委第一窗口开阔视野、学习业务、增长才干，自知机会十分宝贵，所以倍加珍惜，丝毫不敢懈怠，力求学有所获、学有长进。下面谈谈自己的心得。一、三点体会

区委政研室是区委的参谋团，是先进思想和精品文章的策源地，是直接服务区委核心领导的嫡系部队。走进区委政研室，让我对其工作要求、环境氛围、团队精神都有了直观而深刻的了解。

1、工作要求高。

一是任务重。在镇上，我通常是掐着时间上下班，但在区委政研室是难以想象的。所见无论是主任还是科长，十有八九都是延时下班，而且经常性加晚班，甚至通宵达旦。以内刊科的何科长为例，由于我和她在同一个办公室，对她的工作了解相对多一些。起初的几天我就发现她工作量特别大，事无巨细，从约稿，审稿，反馈，到再审，再修改，从策划到封面设计、到排版、到投递，一期刊物的出炉，前前后后需要付出大量的心血，经常是中午只打一会盹就起身继续工作。在我看来，没有良好的身体素质也是难以胜任政研室工作的。

二是业务精。在区委政研室，我时时处处都能感受到这样一种追求：树最高水准，创一流业绩。而且每个人都把它当成铁的纪律、严肃的责任、崇高的荣誉。以政研室名义制发的各式文件，政策性强、传播范围广，必须严把政治关、政策关、文字关，不允许有任何瑕疵。尤其是对于文字工作，各位主任、科长毫不马虎、精益求精、追求完美的工作态度着实让我肃然起敬。在他们身上，我看到了“吟安一个字，掐断数茎须”的执着，也看到了“文章千古事，得失寸草心”的担当。

三是站位高。政研室的主任、科长不仅都是文字材料工作的行家里手，而且都思想有境界，眼光有远见，站位有高度，都善于跳出办公室，站在全区的战略制高点统揽全局；善于从千丝万缕的问题矛盾中分清主次，找到工作的着力点；善于科学解读国家政策，突破思维瓶颈，为领导科学决策提供强大的智力支持。跟班学习一个月，耳濡目染，深感自己只见树木不见森林的不足。

2、环境氛围好。

一是思想自由活跃。每周的例会和临时的工作碰头会为政研室的每个人都提供了充分表达的机会，在交换意见的过程中每个的意见都得到了充分尊重。在我看来，政研室是出思想、出经验、出决策意见的地方，自由表达、充分交流的环境氛围就是思想智慧的宝贵摇篮，而在政研室的每一天都能受到良好的熏陶。

二是调研科学严谨。政研室的主要工作是政策研究与调研，是科研工作。政研室的主任、科长工作时间紧，任务重，但始终 2

把深入实际调查研究放在各项工作的首位，奉行“没有调查就没有发言权”，坚持从群众中来到群众中去。调查前认真备课，过程中注重听、看、查相结合，对于一些重要数据反复核实，对于一些语句反复推敲，对于一些观点反复论证，坚决摒弃偏听偏信、道听途说，力求科学严谨。

三是工作务求实效。学习期间，我感觉整个政研室锁定中心工作，服务重点工作的意识特别强。这一点无论是在每月的《参阅件》、《工作简报》，还是《情况综合》都能够得到鲜明的体现。再有，每一次任务都是检阅，都是考试，限时间、限题目、限风格、限字数、限效果，不讲理由，不讲条件，容不得半点拖沓懒散。

3、团队精神强。

一是团结合作。在政研室，我见识了真正的团结协作，群策群力。遇到大型的材料写作，先是主任定调子，讲要求，并亲自拟提纲，然后将大任务分解成小任务落实到人，最后统一组稿。这样一种分工协作的模式能够最大限度地提高工作效率，既能培养每个成员单兵作战的能力，又利于攻坚克难，发挥团队优势。

二是积极进取。在乡镇党政办，我有时会觉得事情太多，太杂，多少有些畏难情绪，但在见过政研室各位主任、科长的工作热情之后，我觉得汗颜。他们一般都有在基层工作的经历，吃过不少苦头，一步一步走到今天，十分不易，如今父母年事已高，需要照顾，孩子处于成长的关键期，需要关心，但是他们依然是 3

全身心地投入工作，废寝忘食，热情不减，孜孜不倦。

三是平易近人。刚走进政研室，面对各位主任、科长，我压力很大，可谓“处处小心，步步留意”，但即便如此错误还是难免。记得一次，主任让我校对稿子，我居然把重要的两处漏掉了，主任发现后并无责备，在随后的工作中也还给予我同样的信任。其他主任、科长也是一样，能交付我一些力所能及的任务，有意锻炼我，热心帮助我，使我觉得一个月的学习虽然短暂，但很温暖。二、三点认识

学习期间，我先后接触过《调研汇编》校对、《夷陵通讯》文稿编辑，《参阅件》、《工作简报》、《情况通报》的编发，及几则小材料的起草，通过参与这些过程，我对自己以后的工作要求有了更加清楚的了解，同时也提高了一些认识和能力。

1、材料写作方面。我明白了三个道理，一是好文章是跑出来，多看、多听、多问，多深入调查，素材就有了，灵感也就来了；二是好文章是学习借鉴来的，要博采众长，善于处理好借鉴与创新的关系；三是好文章是磨出来的，写文章就像磨刀一样，刀越磨越快，文章越改越好。

2、服务决策方面。主要懂得要能够牢牢把握住三个字：把握工作提前量，超前服务决策，在“早”字上下功夫；要通观全局，服务中心工作，在“准”字上下功夫；要分清主次，把握工作重点，在“深”字上下功夫。

3、与人交往方面。一是要谦虚谨慎，多问，多思考。二是要 4

大方自信，注意礼节。三是要勤奋努力，乐于奉献。三、三点想法

首先要感谢组织给我机会，也感谢各位领导关心指导，可以这样说，这次学习是继我公务员初任培训之后的又一次系统、全面而又具有深刻实践指导意义的培训，所见所闻对我以后的工作都会产生深远影响，尤其是思想认识的转变提高，让我坚定了三方面想法。

1、踏实工作。政研室领导同志的工作热情和工作态度，让我认识到年龄不是年轻的凭证，真正的年轻是心态，是始终保持旺盛的斗志，追求卓越，永不止步。作为一名刚进公务员队伍的新人，我更应该摆正自己的位置，勤恳工作，积极有为。

2、刻苦学习。办公室秘书的主要任务是材料写作，而写作的核心价值是思想。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。年轻人最易于疏忽的是学习，最擅长的也是学习，我在以后的工作中要不断加强学习和积累，提高服务决策的能力。

3、积极调研。乡镇处于基层，是国家政策落到实处的一级，国家的各项政策好不好，执行情况如何，有哪些新情况、新问题，基层工作者掌握信息最准，也最便捷，我因该多思考、多调研、多写作，力争在调研上出些成果。

第五篇：跟班学习总结

跟班学习总结

左玲

高安祥符初中

了南昌十六中进行为期三周的跟班学习。在跟班学习期间，南昌十六中的领导和同事们在学习来到省城南昌参加国培计划，在第一阶段集中学习后，第二阶段是跟班学习，我有幸来到、工作、生活上给予了我大量帮助和细心的照顾。三周的跟班学习是我国培计划学习以来经受磨练、增长见识、提高教学水平和能力的一段难忘经历，我深受教育启发，感触颇深，现将学习情况及学习心得总结汇报如下：

我做为一名中学语文老师在将近三周的跟班学习中，对自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体会，通过此次跟班学习，我看到了自身所具备的一些优秀素质，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。

做为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次跟班听课，我发现影子老师的语文课给我带来了很多的启发。他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对语文课感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，学生才不会觉得语文课枯燥无味。也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向其它老师们学习的地方，我作为一名来自农村的教师，由于我的

课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。所以，我要更新观念，促使教师角色的重新定位，把我作为学生中的一员，正所谓平等中的首席。由传统的知识传授者向学生学习的促进者转变；由学生学习活动的管理者向学生发展的引导者转变；由居高临下向师生互动建立平等的师生关系转变。

作为一名教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉。在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交流，深入了解她们的教学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴。另外，通过这样的跟班学习活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好。

虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。

另外，在这一周中，下午的时候我们比较有空，然后大家就会聚

在一起讨论，交流一下各自学校的教学和管理方式，我想这也是这次跟班学习的目的之一吧，来自不同学校的教师聚在一起，交流一下各自上课和处理问题的方式，取长补短，肯定有利于我们今后的教学工作。特别是在后来我们要上汇报课时，大家聚在一起讨论，都发表了自己的看法，出谋献策，充分体现了“人多好办事”的古训。

成功的教师之所以成功，是因为他大课堂教活了。如果说教学方法是一把钥匙，那么，在各种教学方法之上有一把总钥匙，它的名字叫做“活”。在跟班学习期间，南昌一中的教师活用教学材料，学生初学一篇文章总有这样和那样的问题，这里的老师敢于放手让学生质疑。学生提出问题，老师总是善于整合，并把这些问题有几的组织到课堂教学中，这样的教学针对性强，学生能真切的感到自己是课堂的主人，对所呈现的材料会更感兴趣。这里的老师还活用教法，采用多种手段，调动学生多种感受协同完成学业，比如分角色表演，图画再现等等。打破一些常规的教学模式，取得了良好的教学效果。教学要真正“活”起来，他们的一些做法给了我启示。灵活运用教材，采用恰当的教学手法，运用机智的教学语言，激发学生思考，让他们发现矛盾，而教师则进一步激发学生的 积极的学习行为，使学生依靠一定的学习方法“征服”知识而受到教育，成为他所获得知识的最高主人。在课堂上，教师不是消极的知识传授者，更多的精力则是从事有效果和有创造性的活动，师生之间互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞，这样，课堂才能不断生成鲜活的东西，课堂“活”起来了，教学自然就成功了。

作为一名教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉。在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交流，深入了解她们的教学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴。另外，通过这样的跟班学习活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好。

虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。

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