做有历史责任感的好老师心得体会-精选

第一篇：做有历史责任感的好老师心得体会-精选

做有历史责任感的好老师心得体会

做有历史责任感的好老师心得体会篇1

伴随时代飞速发展，人们观念今非昔比，好老师的标准也日新月异。以前 所谓的好老师就是教好书、让学生考出好成绩，但这已经不再是新时代判断老师 好差的唯一标准了。提到做“历史责任感的好老师”，大家首先可能抓住的字眼 就是“历史责任感”二字，因此就认为做历史责任感的好老师就是尽心尽力把我 们前辈们的留下来的知识给学生教好，讲清楚了，让学生掌握扎实了就是好老师。

要做“有历史责任感的好老师”，首先，应该是一名理性的教育工作者。教 师这一行业是不同于其他职业的，教师要有理性，这是我们的工作与其他工作最 大的区别;教师要有理性，在面对和处理任何问题时要冷静、理性地分析;教师 要有理性，必须“从四十分钟里榨出油来”，提高教育效率，那是在为学生节约 宝贵的时间??好教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，才有可能把 自己的事业做好、做大、做强。其次，应该是健康。

“身体是革命的本钱”，会休息的人才是会工作的。好 教师应该是讲究工作效率的，而并不是非得加班加点，牺牲自身休息时间和健康。这里的健康不光是指身体健康，还包括心理健康。在面对新时代的各项竞争和各 种压力，许多人在承受的时候都会感到吃力，甚至有人会出现不同程度的心理问 题，但作为教师，每天面对的是不同的有自己独特思想的个体，心理健康是至关 重要的，只有心理健康的老师才能会孩子心理健康的发展起榜样和表率作用，才 能正确处理好孩子出现的各种心理问题。

因而，教师不光身体健康，而且心理也 应该是健康的。最后，应该是关注学生未来发展的。好教师的课堂应该成为以学生为主体、教师为主导的课堂，成为唤醒学生学习，激活学生学习，彰显学生学习，调适学 生学习心态，锻炼学生学习意志，提升学生学习行为的主场所。好教师应该一切 从学生成长出发，关注学生学习品质的形成，关注学生的未来，关注学生的发展。

总而言之，作为一个有历史责任感的老师，我们不能古板，教出来孩子是要 符合这个社会所需要的，让孩子懂得做人的道理，适应这个社会有热情，有热心，有热度，才能当一名人人尊敬的好老师!才能肩负起历史的责任。

做有历史责任感的好老师心得体会篇2

我大学毕业后到镇中资教，两年多的资教生涯让我成熟了不少，也让我对教师这份职业多了一份感悟与热爱。

我所在的学校是中馆驿镇的重点初中，这里的老师大部分都是有经验的中青年教师。我平时以校为家，不管是平时教学还是日常生活我都经常和这里的老师交流，其间感受颇多，而给我印象最深的是这里的大部分老师责任心都很强，所以本校的学生整体成绩和各方面素质都很不错的。

我作为全校各个年级的生物教师在这方面有深刻体会。来到这个学校到现在我一直是带十几个班的生物课，跟不同的班主任交流过多次，不同的班主任带的班给人的感觉是不一样的。这里的老师学历，素质，责任心强弱参差不齐，责任心强的班主任的班级班风良好，学生学习积极性高，教学效果良好。给我印象最深刻的是一位姓徐的数学老师，他三十多岁，为人和蔼可亲，乐于助人，前两年一直带九年级的重点班，教学上硕果累累，多次被评为“教学能手”等。今年改带七年级，我便有幸教他们班的生物。

他从一开学就狠抓学生的习惯养成教育，每天一有时间便到教室去苦口婆心地教育学生，及时地找有问题的学生单独座谈，牺牲了大量的休息时间。功夫不负有心人，他带的班秩序井然，学生学习热情高涨。我第一次去上他们班的课就被这种热情深深地感染了，体会到一种很少有的成就感，当时我的心里默念着：一群可爱，聪明，充满活力的孩子然而徐老师却由于整天孜孜不倦的教诲，他的嗓子嘶哑了一直不见好转，估计是声带损坏了。我们好多老师都劝他赶快去治疗，他总是放心不下学生，最后等到放假了才去的大医院。

前两周我参加了他们班的一次班课联系会，有了更深的体会。在会上他给我们介绍了很多学生的基本情况，包括成绩，性格，优缺点非常细致具体，并且对不同的学生还提出了不同的教育措施，我们在场的老师无不佩服。在他介绍的同时，我还看了一下他们班的成绩表，各科成绩都名列前茅，令我惊呼的是他带的数学居然有13个满分的，而其他的班却只有一两个满分的。这样的成绩从我读书到现在教书都是很少见的。我想徐老师若不是具有强烈的责任心是不可能做得这么好的。会后我还发现他们班的座次表特别与众不同，他们班按照成绩不同一共分了8个小组，在座次表上标出了每个组的号码，组员姓名，组长名字大写加粗，任课老师一目了然，而且也便于学生分组讨论教学问题。他还告诉我他上数学课就经常让学生讨论，合作交流探索，活学活用，学生对所学知识印象深刻。可以通过那次的会我获益匪浅，真要感谢这位责任心强的好老师。

后来我在他们班教学时就经常运用合作交流的教学方法，效果不错，学生反映很热烈。通过这个事例我对教师的责任心有了更深的认识。下面我就结合自己所学的教育学知识和一些真实的感受，跟大家交流下我对教师责任心的感悟。

作为老师的我们，我想，拥有 “ 责任心 ” 犹为重要。一个教师，一个合格的教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，是爱。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，无责任心。一切都无从谈起。责任，是一种使命，责任心，是一种使命感，教师的责任心主要表现在教书育人上。做一名受学生欢迎的教师，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。做为一个教师，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心在心头油然升起。教书育人，你会感到肩上担子不轻啊。

教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。教师职业需要热爱，热爱是最好的老师。对教育，对学校的热爱是一种内驱力，驱动教师努力学习，刻苦钻研业务，随时注意研究学生，自觉地尽职尽责。热爱还需和乐趣结伴同行。教师如果热爱学校，热爱岗位，热爱幼儿，便会把自己的艰辛与美好的未来，与人类的憧憬联系在一起，感受到辛劳的价值、为师的自豪和工作的乐趣。对本职工作深沉的热爱会使教师劳而无怨，苦中作乐。保持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业、一丝不苟，以高度的责任心，去创造水平的工作和高质量的成果。爱岗敬业还表现为教师对教学工作的认真。教学是学校的中心工作，认真上课，认真辅导，认真作好教学总结工作。做到这几个认真，就能促使教师在教学工作的各个环节自觉地把传授知识的同时，养成学生良好的思维品质和行为模式，塑造学生的心灵。把教学作为手段、渠道，教学生学会学习，学会做事，促进学生健康快乐地成长。

做有历史责任感的好老师心得体会篇3

有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说老师甘为人梯，默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去;更有人说教师是太阳底下最崇高的职业。于是，心里的不平衡随着精神和物质的不平衡而产生了。而我认为，不妨看得平凡些吧，把教师当作自己谋生的手段也未尝不可。但关键是你如何去看待教师所要担负的责任。曾经在一篇文章中看到过这样一段话：一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。这段话深深地震撼了我，使我深深地体会到教师的责任之重大。

要成为一名合格的好教师，始终需要责任意识的推动。实践证明，一个受到良好责任教育并有责任意识的教师，在人生道路上也比较容易有所作为。一个对国家与社会有高度责任感的教师，既能给学生以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助学生不断修正前进的方向。作为一名踏踏实实的教师，我们除了要具有一般意义上教师的优秀品质，还应该立足于学校的发展，将生活与生命融入学校轰轰烈烈的建设中，为学校的发展发光放热。

一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师;尽到对教育的责任，才能是好公民。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。一个人道德修养的核心就是讲责任。因此，加强教师职业道德修养，必须从“责任”两字做起。对自己应尽的责任认识得越早，越能健康快速地成长，也会在履行责任中实现自己的人生价值。让我们用我们的真心、真情、真爱去实践我们所肩负的责任。

第二篇：做有理想信念的好老师心得体会

“践行两学一做 做四有好教师”心得体会

——做有理想信念的好老师

今年以来全国上下各级党组织都在积极地开展两学一做学习教育，我们党支部根据实际开展了“践行两学一做，做四有好教师”特色活动，自己作为一名党员教师，首相要有理想信念，理想信念，是好老师的人格基石。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。古人讲：“贤希圣，士希贤。”广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。

一、要明白教育是为谁培养人。教育承载着国家的希望和未来，教育是国家大厦的基石，实现中华民族伟大复兴梦，推动中国经济社会发展进步，关键在人才，基础在教育，根本在教师，广大教师承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任，这是总书记基于实现民族复兴中国梦的总目标，对全国1400万教师提出的殷切期望，也是每位教师应充分领会并积极践行的时代使命。

二、要明确“未来社会需要什么样的人”，更要明确“培养什么样的人”的问题。这就要求我们深刻理解我国的教育方针，因为教育方针是一个国家或政党在一定历史阶段提出的教育发展的指导方针，教育方针的核心内容，就是关于教育的培养目标和发展方向的规定，党的教育方针就“培养什么样的人”作出了最权威最明确的界定，即“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”一是充满希望的人，一个人最宝贵的品质是在任何时候都对未来充满希望！未来社会需要那些有坚定的信念、有明确的目标的人，我们有责任让学生明白。二是道德高尚的人，我们有责任让学生明白：一个人的道德水平，将影响这个人的事业成败和个人寿命，要让他们在有所“畏惧”中，去自觉提升道德品质。

三、要知道如何培养出合格的小学生。“两学一做”基础在学，关键在做，就是要做合格的共产党员，自己作为一名基层教师党员，更应该树立正确的世界观、人生观、价值观，忠诚于党的教育事业，增强教书育人的使命感和责任感，努力培育自己昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神，着力培养爱岗敬业、甘为人梯的风范。努力做到为祖国的繁荣昌盛和快速发展尽忠心;关心体贴学生的生活与学习，时刻站在学生发展的角度，为学生的全面发展献爱心;工作中找到每一名学生的个体差异，因材施教具匠心。我始终坚信亲其师、信其道，蹲下身子与学生交朋友，让学生感觉到亲切;谦虚、平和、大度，时刻保持谦虚的心态接纳身边每一个人，不断地向身边的同事学习;不追名逐利、不计个人得失志存高远不断的进修，时刻让自己拥有先进的教育理念和教育教学方法，为祖国培养时代新人献真心;不断提高政治素养和师德修养，不断强化爱与责任的核心

四、要清楚培养的人是否合格的学生。俗话说：知己知彼，百战不殆，在自己的教育教学活动中，我们要清楚自己培养的学生是否达到了一个合格的小学生标准，合格的，进行总结，不合格的，达不到要求的，要去思考为什么会这样，存在的问题在哪，对培养的方法进行适当的调整，在后期得教学中，我们才能有针对行的去进行教育培养，培养出合格的小学生来。

办好人民满意的教育，教师重任在肩。我们相信，只要每位教师都积极行动起来，在时代与职业的坐标中找准定位，在大时代、大事业的格局中明确作为，出色履行教书育人的光荣职责，波澜壮阔的教育改革一定会出现充满生机与活力的和谐景象。

2016年9月23日

第三篇：做一名有社会责任感的老师

教学随笔

做一名有社会责任感的老师

朱永新教授在他的《过一种幸福完整的教育生活》中说：“理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。”他认为，作为一个教育家，作为一个理想的教师，他应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。教师在课堂里面和学生讨论环境、人口等问题，才能唤起孩子们对这些问题的关注。

今天一节品社课，让我燃起做一名有社会责任感的老师的强烈决心。

今天品社课的内容是“社区生活，我们共同的需要”。目标是让孩子们认识到农村、城镇社区在不断地发展，增添了许多新的设施和服务，从而感受到社区服务给人们带来的方便、舒适等。上课伊始，我按照教参的提示，让孩子们看了新旧社区的设施对比图片，并让孩子们说说图片中没有列举出来的新设施。孩子们对这些似乎不感兴趣，举手发言的只有三三两两极少数的学生，有好几个孩子甚至翻到后面看后几课的插图。由于已经是上午的第四节课了，我认为是孩子们已经比较疲倦了，也没有过多地在意。课仍然按我既定的设计一步步有条不紊地进行着，虽然反应不强烈，但仍然有几位我的铁杆“粉丝”帮助我完成了教学环节。

最后，为了强化现代社区服务给人们带来的便利及发展速度之快，我提出一个讨论的问题：在最近两三年间，你发现你生活的小区有什么变化？讨论并不热烈，临近下课，我估计孩子们的肚子也和我一样擂起了战鼓了吧。

开始汇报交流，第一个孩子还是很能领会老师的意图，答得中规中矩，说现在小区周边的超市物品丰富，有的还24小时营业，给自己和小区的人们还来了方便。第二个孩子发言了，“我们小区的市场就在家门口，买菜很方便，每天都能吃到新鲜的蔬菜、肉类还有水果”。我对这两个孩子的回答相当满意，大大地表扬了他俩。正当我想着再请一个孩子回答，我再做个总结，这节课就顺利地pass的时候，一个平时不太回答问题的孩子举手了，我当然不会放过让他表现的机会。“老师，我还发现一个很大的变化。刚才张宇同说市场就在家门口很方便，我还发现现在市场门前也有很多人摆卖蔬菜、水果，我们不用走进市场就能买到我们想要的东西，而且比市场里面的东西还要便宜„„”“那叫乱摆卖，是无照经营！”“是啊，我们那边过街隧道都摆满了！”„„孩子们开始七嘴八舌地插起嘴来，课堂一下子活跃了起来。我的头一下子有点大，这完全违背了我的初衷，前30分钟的努力一下子化为乌有，但转念一想，原来之前孩子们反应不热烈是因为那些不是他们感兴趣的话题，虽然孩子说的内容与教学目标不符，却反映了一个实实在在的社会问题，这说明孩子们是关心时事，关注社会的，这比简单地让他们认识到社区在发展要更有意义得多。我赶紧抓住这个契机：“看来同学们还是很关心社会热点问题的，现在都在提倡创建和谐社会，市民的素质有了很大的提高，但仍然有不少人为了个人的利益，做着有损社会和他人的行为，我们就来讨论一下，你们身边的社区里还有哪些不良的现象，我们要怎样为改变这些不良现象出谋献策呢？”话题一抛出来，孩子们沸腾了，经过短短一分钟的讨论交流，孩子们开始各抒已见： “老师，前天晚上很晚的时候我被楼下的人吵醒了，原来是那些人喝醉了酒在那里又吵又闹的，把好多人都吵得没办法睡觉，我觉得他们应该为他人多着想一下，搞到我第二天都没精神上课了。”“老师，昨天开家长会的时候，我看到在学校门口，五年级的一个哥哥拿着那种装着黄色子弹的玩具枪到处乱射，差点就打到我的头了，那种枪打到人很痛的，我觉得这样很危险，教学随笔

如果打到眼睛就不得了了。”“过年的时候，我发现很多人在小区里面放烟花，广州明明严禁在市区燃放烟花爆竹，但他们明知故犯，还不听小区保安的劝告，发生了争吵，我觉得这种行为很不好。”„„

下课的铃声响了，但孩子们仍然意犹未尽，走出课堂，孩子们的意外表现引发了我的思考，朱教授的话“只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感”再度在我的脑海中盘旋。孩子们尚且关心他们身边的不良现象和行为，并义正言辞地进行批判，如果我们老师能把社会中热点问题拿出来与孩子们一起讨论、研究时，我想至少在这批孩子中不会产生“苏丹红”、“三鹿奶粉”、“瘦肉精”等事件的直接肇事者。

2009.3.2凌晨1.55

第四篇：做有责任感的人

做有责任感的人

列夫·托尔斯泰曾说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任感。”几年前，美国著名心理学家博士艾尔森对世界一百个各个领域中的杰出人士做出了调查，结果证明其中六十一名竟然是在自己并非喜欢的领域里取得了辉煌的业绩。除了聪颖和勤奋之外，另有原因：他们对此不抱怨不懈怠。把这份工作当作一种不可推卸的责任担在肩头，在高度责任感的驱使下，才取得了令人瞩目的成功。

由此可见，正是因为有了责任感，才更有创造出非凡业绩的可能。而什么是责任感呢？责任感 责任感是一个人对自己、自然界和人类社会，包括国家、社会、集体、家庭和他人，主动施以积极有益作用的精神。“责任”和“责任感”有着本质的区别，责任是人分内应做之事，还需要一定的制度促使人尽力做好；而责任感是自觉主动地做好分内分外一切事情的精神状态，但是责任感又与一般的心理情感有所不同，它属于社会道德心理的范畴，是思想道德素质的重要内容。

有这么一段文字，以浓厚的文学色彩形象地道出了责任感的本质，引用于此：见到洪水猛兽拔腿就跑是求生的天性，但能让人站住脚跟，迎危难而上解救同伴的，是责任感中的勇气。千里长途跋涉想倒下休息是身体的天性，但能让人咬紧牙关，俯首向前踏及目标的，是责任感中的坚忍。好逸恶劳贪图享受是懒惰的天性，但能让人勤俭劳作，努力奋斗出一片天空的，是责任感中的克己。以自我为中心为己筹谋是自私的天性，但能让人处处为他人着想，牺牲自身的，是责任感中的奉公。抢尖霸上爱出风头是虚荣的天性，但能让人自动自觉脚踏实地，心甘情愿洗尽铅华的，是责任感中的诚挚。” 这段话也是强烈责任感的体现之处。当自身利益与他人利益相冲突时，能不顾一切放弃个人利益的人，这些人拥有很强的责任感，值得赞扬。

一个人如果没有责任感，工作上不会取得应有或更好的业绩；家庭及生活中会缺失融洽与和睦；作为朋友与同事，无法与身边的人很好地相处，不好共事。而这只是个人，若是这种现象遍布开来，是责任感缺乏普遍的社会性时，则无法凝聚强有力的力量，无法做到促进繁荣与持续发展，影响和谐社会的建设，会给国家及个人造成不可忽略的影响。

正因如此，我们应向列夫·托尔斯泰所说的话中一样，做一个热情、有责任感的人，感受每件事情的意义，拥有勇往直前的动力，实现自身价值，获得更多的信赖和尊重。

第五篇：增强历史责任感,做新疆特色的老师

增强历史责任感，做新疆特色的好老师

6月3日，自治区党委书记张春贤在自治区党委教育教师工作会议上提出，新疆各族教师都要争做党和人民满意的好老师，争做具有新疆特色的好老师，具体说就是做有历史责任感、为人师表、立德树人、专业过硬的新疆特色“四好老师”。新时期如何争做具有新疆特色的好老师谈谈自己的几点看法

没有好老师，就没有好的教育。好老师的标准是什么？张春贤书记说，老师首先是国家公职人员，要自觉用好干部的标准来衡量，同时老师的本职身份是教育工作者，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

那为什么强调好教师要有新疆特色呢？新疆正处在新一轮振兴发展的关键时期，是丝绸之路经济带的核心，是我国西北的战略屏障，是反恐怖、反分裂、反渗透的前沿阵地和主战场，由于这种特殊的政治地理环境，赋予了新疆的教师特殊的历史使命。

做新疆特色好老师，我要有坚定的理想信念和立场，要做政治上坚强的表率，在事关国家最高利益和各族人民根本利益的大是大非问题上，敢于亮明观点、表明立场，绝不做“两面人”“老好人”，用自己的一言一行感染学生、影响学生、带动学生；要做践行“五个认同”的模范：要以身作则、热爱各族学生，平等对待不同民族的每一个学生，让每一个学生都健康快乐成长。要因材施教、分类施教，善于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。要学习先进教育理念，改进教学方法和手段，不断提不断提高教育教学水平。

作为新疆的教师要有忧患意识，要有与当前形势相适应的责任和担当，不仅自己反三非反三股势力，还要利用自己的教师身份，给学生传播正确的思想，教育引导学生增强“五个认同”，坚决抵制宗教极端思想和“双泛”思想的向学校侵蚀渗透，在日常的教育教学中潜移默化的影响教育学生。在课堂上发现学生的问题，都要及时和班主任、家长沟通，配合学校做好学生工作。通过加强和家长的沟通联系，使学校教育能够辐射家庭教育，积极探索德育教育的有效途径。做新疆特色好老师我要用爱培育爱、激发爱、传播爱，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长。

新疆的教师我要以“民族团结、从我做起”的责任担当，为学生树立榜样、为社会树立标杆。认真学习和大力宣传党的民族理论、民族政策及相关法律法规知识，引导学生正确认识、化解发生在不同学生间的矛盾和问题，带头开展不同民族师生间交朋友结对子活动，走动互动、融洽感情，推动全社会形成人人珍惜民族团结、人人维护民族团结的生动景象。

总之，我将按照“四好”老师新标准，争做党和人民满意的好老师，争做具有新疆特色的好老师。