第一篇：实验报告 心得体会(全)
部分学生的反应
实验心得体会
在做测试技术的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下子就将实验报告做完.直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与难度成正比,使我受益匪浅.在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.比如做光伏的实验,你要清楚光伏的各种接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.通过这次测试技术的实验,使我学到了不少实用的知识,更重要的是,做实验的过程,思考问题的方法,这与做其他的实验是通用的,真正使我们受益匪浅.实验心得体会
部分学生的反应
这个学期我们学习了测试技术这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是测量和实验的技术，涉及到测试方法的分类和选择，传感器的选择、标定、安装及信号获取，信号调理、变换、信号分析和特征识别、诊断等，涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的考虑和自动化程度的提高，涉及到计算机技术基础和基于LabVIEW的虚拟测试技术的运用等。
课程知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要，我们做了金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较, 回转机构振动测量及谱分析, 悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验。刚开始做实验的时候，由于自己的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使我感到理论知识的重要性。但是我并没有气垒，在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深我对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。
实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证；用振动测试的方法，识别一小阻尼结构的（悬臂梁）一阶固有频率和阻尼系数；掌握压电加速度传感器的性能与使用方法；了解并掌握机械振动信号测量的基本方法；掌握测试信号的频率域分析方法；还有了解虚拟仪器的使用方法等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和解决问
部分学生的反应
题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、测试前沿信息的捕获能力等；提高了自己动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。
实验体会
这次的实验一共做了三个，包括：金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较；回转机构振动测量及谱分析；悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试。各有特点。
通过这次实验，我大开眼界，因为这次实验特别是回转机构振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要用软件编程，并且用电脑显示输出。可以说是半自动化。因此在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做实验时，指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。
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在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手能力，并且培养了我的独立思考能力。特别是在做实验报告时，因为在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，这就要求懂得labview软件一些基本操作；还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令。并且在做回转机构振动测量及谱分析实验，获取数据时，注意读取波形要改变采样频率，等等。当然不只学到了这些，这里我就不多说了。
还有动手这次实验，使测试技术这门课的一些理论知识与实践相结合，更加深刻了我对测试技术这门课的认识，巩固了我的理论知识。
不过这次实验虽好，但是我认为它安排的时间不是很好，还有测试技术考试时间，因为这些时间安排与我们的课程设计时间有冲突，使我不能专心于任一项，结果不能保证每一个项目质量，所以如果有什么出错请指出！
实验体会与感想
经过这次的测试技术实验,我个人得到了不少的收获,一方面加深了我对课本理论的认识,另一方面也提高了实验
部分学生的反应
操作能力。现在我总结了以下的体会和经验。
这次的实验跟我们以前做的实验不同，因为我觉得这次我是真真正正的自己亲自去完成。所以是我觉得这次实验最宝贵，最深刻的。就是实验的过程全是我们学生自己动手来完成的，这样，我们就必须要弄懂实验的原理。在这里我深深体会到哲学上理论对实践的指导作用：弄懂实验原理，而且体会到了实验的操作能力是靠自己亲自动手，亲自开动脑筋，亲自去请教别人才能得到提高的。
我们做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样我们就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的，比如回转机构实验，是利用频率特性分析振动的，就必须回顾课本的知识，知道实验时将要测量什么物理量，写报告时怎么处理这些物理量。
在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。我也曾经犯过这样的错误。在做电桥实验时，开始没有认真吃透电路图，仪器面板的布置及各键的功能，瞎着接线，结果显示不到数据，等到显示到了又不正确，最后只好找同学帮忙。
我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间
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是充分的，做实验应该是游刃有余的，如果说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。比如说，在做电桥实验中，我们可以通过返回旋动，测量回程误差。
在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题，和解决问题的能力。培养这种能力的前题是你对每次实验的态度。如果你在实验这方面很随便，抱着等老师教你怎么做，拿同学的报告去抄，尽管你的成绩会很高，但对将来工作是不利的。比如在做回转机构实验中，经老师检查，我们的时域图波形不太合要求，我首先是改变振动的加速度，发现不行，再改变采样频率及采样点数，发现有所改善，然后不断提高逼近，最后解决问题，兴奋异常。在写实验报告，对于思考题，有很多不懂，于是去问老师，老师的启发了我，其实答案早就摆在报告中的公式，电路图中，自己要学会思考。在这次的实验中，我对一些测试硬件、软件及其使用有了更深刻的认识。比如说，我在电桥实验中，我知道应变片是怎么样的，面板是怎么接电桥的；在回转机构及悬臂梁实验中，我知道压电传感器是如此微小的，怎样通过放大、接口电路进行微机分析，滤波、窗函数的选择，及怎样使用LabView采样和分析，另外，用文档形式写报告，是我们以前从来没有尝试过的。可以说，做这次的测试技术实验，我们学生自己的能力得到了充分的发挥，跟以往那些充满条条框框的实验是不同的。
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本人认为，在做这次的测试技术实验中，学习LabView和传感器是一件最有趣的事情，因为LabView这是一个虚拟的平台，它能够对各种测试结果进行准确的分析实在是太神奇了；而传感器则是测试技术的一个必不可少的前提，所以我觉得LabView和传感器对测试技术的起到非常重要的作用。
最后，通过这次的测试技术实验我不但对理论知识有了更加深的理解，对于实际的操作和也有了质的飞跃。经过这次的实验，我们整体对各个方面都得到了不少的提高，希望以后学校和系里能够开设更多类似的实验，能够让我们得到更好的锻炼。
心得体会
传感器与测试技术是一门理论性和实践性都很强的专业基础课，也是一门综合性的技术基础学科，它需要数学、物理学、电子学、力学、机械等知识，同时还要掌握各种物理量的变换原理、各种静态和动态物理量（如力、振动、噪声、压力和温度等）的测定，以及实验装置的设计和数据分析等方面所涉及的基础理论。许多测试理论和方法只有通过实际验证才能加深理解并真正掌握。实验就是使学生加深理解所学基础知识，掌握各类典型传感器、记录仪器的基本原理和适用范围；具有测试系统的选择及应用能力；具有实验数据处理和误差分析能力；得到基本实验技能的训练与分析
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能力的训练，使学生初步掌握测试技术的基本方法，具有初步独立进行机械工程测试的能力，对各门知识得到融会贯通的认识和掌握，加深对理论知识的理解。
测试技术实验课是本门课程的重要环节，其目的是培养学生的分析和解决实际问题的能力，从而掌握机械工程测试技术手段，为将来从事技术工作和科学研究奠定扎实的基础。
通过本门课程实验，以下能力得到了较大的提高：
1、了解常用传感器的原理和应用，以及传感器使用的注意事项及各种测试中不同传感器的选择方法。
2、培养具有综合应用相关知识来解决测试问题的基础理论；
3、培养在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力；
我们必须坚持理论联系实际的思想，以实践证实理论，从实践中加深对理论知识的理解和掌握。实验是我们快速认识和掌握理论知识的一条重要途径。
我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，部分学生的反应
在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。
实验时应注意的问题
（1）在设置操作员权限时要注意先建帐套，再设置权限。（2）在修改会计科目时，注意将客户往来款项和供应商往来款项设置为总 账系统核算。
（3）注意由003出纳签字，001审核凭证，由002填制凭证。（4）先对帐，后结账，最后制作资产负债表。（5）制作报表时选择企业类型为股份制。
本次实验成败之处及其原因分析
成功之处在于老师的帮助和自己的努力，通过实验知道自己还有很多东西是不知道的，实验也让我学到了很多。
本实验的关键环节及改进措施
做好本实验需要把握的关键环节（1）
按照步骤做，要不然容易出错。
（2）
在修改会计科目时，注意将客户往来款项和供应
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商往来款项设置为总账系统核算。
（3）
在设置操作员权限时要注意先建帐套，再设置权限。
（4）
填制凭证要认真，不要出错。
若重做本实验，为实现预期效果，仪器操作和实验步骤应如何改善
（1）软件应该升级，用U8.50（2）严格按照要求来做
这是本学期我们信号处理的最后一次实验，而且是设计实现FFT,即快速傅里叶变换。通过本实验，使得我在理论学习的基础上，加深了对FFT的理解，熟悉了应用FFT实现两个序列的线性卷积的方法，掌握了应用FFT对典型信号进行频谱分析的方法。
因为数字信号研究的方便性，所以对连续信号进行数字分析方法是十分必要的，即离散傅里叶变换，再与计算机的二进制数表示结合即可导出FFT,并且在本次实验中分析比较
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了相关时间复杂度。
通过参考代码编程实现，我体会到了MATLAB作为具有高效的计算能力、灵活的图形处理与可视化功能以及易学易懂的自然化语言的数学工具软件的强大功能，同时实验过程也是对该软件的编程使用的巩固。我不止一次地感受到了信号处理原理与数学知识的紧密联系以及强烈的趣味性。
临近期末，非常感谢周老师在本学期给予我们的细致生动的教学，也许以后不见得会再学习更多更加专业的后续课程，但是它对于拓展专业及相关知识面、温习所学的高数内容、应用理论分析问题、解决问题的能力却会让我受益匪浅。
高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。在西方发达国家，学校对培养学生的动手能力是十分重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重
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视。为了提高学生的动手能力，让学生做相关实训并完成单片机实验报告，在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手能力。从单片机实验心得中学生就可以总结出大量的经验以适应当代社会的发展。
学习单片机这门课程（教学中选用 inter公司的mcs-51），要掌握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的意义及汇编语言程序设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口技术。使学生从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动手能力，从而全面掌握单片机的应用。
实验教学的全过程包括认识、基础、综合3个阶段。以往的单片机实验是进行软件的编制和调试，与实际应用中的硬件电路相脱节。使学生缺乏硬件设计及调试分析能力，对单片机如何构成一个单片机最小应用系统，缺乏认识。单片机论坛http://www.xiexiebang.com/bbs/ 发布的单片机实验板，通过计算机连接仿真器在实验板上把硬件和软件结合起来一起调试，软件的修改也非常方便，软件和硬件调试都通过后，把程序固化在 eprom当中，插上8051单片机构成一个完整的单片机应用系统。
第二篇：UML实验报告全 (500字)
《系统分析与建模》实验指导书 __2011__/__2012__年 第__二__学期
姓名：____钱秀梅_________ 学号：__ 10030117_____ 班级：_10计一_______ 指导教师：___殷凯__________ 计算机科学与技术系编写
系统分析与建模实验指导书 ―1― 计算机科学与技术系
目 录
实验0 熟悉软件开发环境? 实验1 用例图设计??? 实验2 类和对象图设计??? 实验3 交互图设计?? 实验4 状态图设计?? 实验5 活动图设计 实验6 包图设计?? 实验7 物理图设计? 附录 考核登记表??1 3 7 9 12 15 17 23实验0 熟悉软件开发环境
一、实验目的
学习使用ea开发环境创建模型的一般方法，理解ea界面布局和元素操作的一般技巧。
二、实验环境
软件平台：microsoft windows2000 /xp。软件工具：ea 7.5。
三、实验内容与要求
1． 学会启动和关闭ea 7.5开发环境。
2． 使用目标项目（project）的向导创建一个项目。3． 了解ea 7.5界面的六大组成部分（菜单menu、浏览器browser、文档窗口document window、图窗口diagram window、日值窗口log window和工具栏。
4． 在浏览器中实现如下操作：增加模型元素（包括角色、用例、类、组建、图等）；查看现有模型元素；查看现有模型元素之间的关系；移动模型元素；更名模型元素；访问元素的详细规范。
5． 分别在在图中增加删除图元素和在浏览器中增加删除图元素。
四、实验预习和准备
参考相关书籍，能够熟练地安装和使用ea 7.5软件建立模型。
五、实验过程与结果
读者
图0-1 用例图
图0-2 一个订单系统的包图
六、实验小结和体会
1、在创建用例图和包图过程中，使用目标项目（project）的向导创建一个项目，选择需要的模型，然后在所选的模型下面创建图。
2、通过创建用例图，知道了用例图的三个基本组成部分：系统、活动者、用例，用例图是从用户的角度而不是开发者的角度来描述对软件产品的需求，分析产品所需的功能和动态行为。用例是对一个活动者使用系统的一项功能时所进行的交互过程的一个文字描述系列。用例之间可以存在一定的联系，这些联系包括泛化联系、使用联系、包含联系、扩展联系等。
3、通过创建包图，知道了包图由包和包之间的联系构成。包图的图形节点是包，节点之间用弧（依赖或泛化）连接。包图是和控制系统总体结构的重要建模工具。
实验一 用例图设计
一、实验目的
掌握在ea中用例图的基本用法和使用技巧。
二、实验环境
软件平台：microsoft windows2000 /xp。软件工具：ea7.5。
三、实验内容与要求
本实验给予某学校的网上选课系统的用例图的设计和实现。
需求描述如下：某学校的网上选课系统主要包括如下功能：管理员通过系统管理界面进入，建立本学期要开设的各种课程、讲课程信息保存在数据库中丙可以对课程进行改动和删除。学生通过客户机浏览器根据学号和密码进入选课界面，在这里学生可以进行三种操作：查询已选课程、选课以及付费。同样，通过业务层，这些操作结果存入数据库中。
分析：
本系统拟用三层模型实现：数据核心层、业务逻辑层和接入层。其中，数据核心层包括对于数据库的操作；业务逻辑层作为中间层对用户输入进行逻辑处理，再映射到相应的数据层操作；而接入层包括用户界面，包括系统登陆界面、管理界面、用户选择界面等。
本系统涉及的用户包括管理员和学生，他们是用例图中的活动者，他们的主要特征相似，都具有姓名和学号等信息，所以可以抽象处“基”活动者people,而管理员和学生从people统一派生。数据库管理系统是另外一个活动者。
系统事件：
添加课程事件：
（1）管理员选择进入管理界面，用例开始。
（2）系统提示输入管理员密码。
（3）管理员输入密码。
（4）系统验证密码。
（5）密码错误
(6)进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息。(7)管理员许恩泽添加课程。(8)系统提示输入新课程信息。(9)管理员输入信息。
(10)系统验证是否和已有课程冲突。(11)a2 有冲突。(12)用例结束。
其他事件： a1 密码错误
（1）系统提示再次输入。
（2）用户确认。
（3）三次错误，拒绝再次访问。
（4）否则进入添加课程事件第6步。a2 有冲突
（1）系统提示冲突，显示冲突课程信息。
（2）用户重新输入。
（3）继续验证直到无冲突。（4）进入添加课程事件第12步。
删除课程事件和修改课程事件与添加课程事件类似。请自行描述。选课事件：
（1）学生进入选课登陆界面，用例开始。（2）系统提示输入学号和密码。（3）学生输入学号和密码。
（4）系统验证。a1 验证失败（5）进入选课主界面。（6）学生点击选课。
（7）系统显示所有课程信息。（8）学生选择课程。
（9）系统验证课程是否可选。a2 不可选。（10）系统提示课程选择成功，提示学生交费。（11）用例结束。错误事件： a1: 验证失败。
（1）系统提示验证失败，提示重新输入。（2）三次失败，拒绝访问。
（3）成功，转选课事件第5步。a2: 课程不可选。
（1）系统提示课程不可选原因。（2）学生重新选课。（3）重新验证直到成功。（4）转选课事件第10步。
付费事件和查询事件不做描述。
根据以上分析，绘制系统所有用例图。
四、实验预习和准备
了解用例图描述系统基本方式。熟练掌握用例图绘制的基本方法，了解用例、活动者、角色等基本概念的表示。
五、实验过程与结果 数据库
六、实验小结和体会
1、用例图描述了一组用例、活动者及它们之间的关系，因此基本的用例图包括3个方面的内容：用例、活动者、用例之间的关系。
2、活动者是系统外部的一个实体（可以是任何的事物或人），它以某种方式参与了用例的执行过程。
3、用例除了与其活动者发生关联外，用例之间也存在着一定的联系。这些联系包括泛化联系、包含联系、扩展联系等。
4、在建立用例模型时，应该注意几个问题：（1）用例英简单明了，具有较强的可读性。
（2）应该用文本和其他uml图来描述用例是如何启动和停止的。（3）应该从活动者的角度并以主动语态编写用例。
（4）垂直地绘制继承和扩展联系，水平地绘制包含联系。（5）不要被《include》和《extend》所困扰。
5、总之，用例是以主要活动者的目标为中心的，其中每一条语句都应该描述其所想表达的子目标。实验二 类和对象图设计
一、实验目的
掌握ea中类图和对象图刻划系统的一般步骤和技巧，掌握类图和对象图中的各种基本概念的含义和表达方法。
二、实验环境
软件平台：microsoft windows2000 /xp。软件工具：ea7.5。
三、实验内容与要求
（1）根据实验一的问题描述，结合序列图中的描述，抽象出选课系统中的类（除
角色外），然后作出他们的类图。
（2）在选课系统中，涉及到的用户包括管理员和学生，其主要特征相似，所以可
以建立统一基类people，而管理员和学生则由people派生。创建它们三者之间的类图。
（3）假设在选课系统中设计了以下类：
（a）界面（b）控制对象（c）课程 设计了以下角色：（a）学生（b）管理员
（c）学生和管理员的父类people（d）数据库
这些类和角色之间的关系如下：
（a）角色学生和管理员从people派生
（b）学生、管理员在与系统交互时，都有一个界面与之对应。（c）一个界面可能和课程相关（0..n）
（d）控制对象负责课程的处理，处理结果在界面上显示。（e）控制对象完成对数据库的操作。（f）界面请求控制对象的服务。
根据以上描述，绘制类关系图。注意对象之间关联的类型。
四、验和准备
参照相关书籍和文档，理解类和对象图绘制的基本方法。注意派生类和关联类及关联类型的表达。
五、实验过程与结果
六、实验小结和体会
1、类在uml中用一个有三个分隔区的矩形来表示。顶端的分隔区为类的名称，中间的分隔区存放类的属性、属性的类型和值，第三个分隔区存放操作、操作的参数表和返回类型。
2、类中属性的可见性主要包括public(公共)、private(私用)和protected(保护)三种，它们分别用“+”、“—”和“#”来表示。
3、对象类图不仅定义系统中的类，表示类间的联系，如关联、依赖、聚合等；还包括类的内部结构，如类的属性和操作等。
4、在uml中对象类一般都不是孤立地在系统中存在的，它们之间往往存在着各种关联关系，如聚合和组合、泛化及依赖等。
5、建立对象类图做到以下几点：
（1）研究和分析问题域，确定系统的需求。
（2）发现、识别、确定系统中的类和对象，明确它们的含义和责任、确定属性和操作。（3）找出类之间存在的静态联系。
（4）对已经发现的类之间存在的联系进行调整和优化。（5）最后绘制对象类图。
实验三 交互图设计
一、实验目的
掌握交互图（序列图和协作图）绘制的基本方法和技巧，学会使用交互图描述用例实现的方法，掌握系统动态特性建模的技巧。
二、实验环境
软件平台：microsoft windows2000 /xp。软件工具：ea。
三、实验内容与要求
本实验以选择系统中的选课用例为例，来学习交互图的设计和实现。
为了时问题更简单一些，不考虑学生的登陆。假设学生已经成功登陆系统，选择的事件可以简化如下：
选课事件：
（1）入选课主界面。（2）生点击选课。
（3）系统显示所有课程信息。（4）学生选择课程。
（5）系统验证课程是否可选。a1 不可选。（6）系统提示课程选择成功，提示学生交费。（7）用例结束。错误事件： a1: 课程不可选。
（2）统提示课程不可选原因。（3）生重新选课。
（4）重新验证直到成功。（5）转选课事件第6步。
创建上述选课用例的交互图（序列图）。同时根据实验一的描述创建添加课程、修改课程和删除课程的序列图以及选择课程的协作图。
四、实验和准备
参照相关书籍和文档，熟悉交互图绘制和描述的方法。
五、实验过程与结果
5.执行选课
图3-2 选课系统的协作图
()
六、实验小结和体会
1、交互图描述了系统的交互，由对象、关联、消息等组成。交互图可分为序列图和协作图，都可以用于建立系统动态行为模型。
2、序列图由对象、生命线、消息组成，协作图由对象、关联、消息组成。
3、序列图和协作图用不同的方式表达了系统中对象的行为。序列图描述了消息的时间顺序，适合实时系统；协作图描述了对象间的联系，适合对象类的划分；但它们在语义上是等价的，可以彼此转换。
4、交互图中的交互描述系统的一个特定行为，类似于一个用例的说明。每个交互由一组对象之间的通信序列组成，参与交互的对象通过协作建立联系，共同刻画系统的某一个行为。
实验四 状态图设计
一、实验目的
掌握状态图绘制的基本方法，理解状态图中各个要素的含义及表达。
二、实验环境
软件平台：microsoft windows2000 /xp。软件工具：ea。
三、实验内容与要求
（1）考察课程类（对象）的状态变化过程。课程对象被创建，添加到数据库中。
管理员可以删除、修改课程信息，在某个学期，开设改课程，如果选修人数超过制定人数，就不再允许学生选这门课。学期结束，学期结束，课程的状态终止。
根据以上描述，绘制课程对象的状态图。
（2）电梯运动是日常生活中常见的现象，请根据电梯的运动状态绘制电梯对象的状态图。
四、实验和准备
参照相关书籍和文档，熟悉绘制状态图的基本方法。
五、实验过程与结果
六、实验小结和体会
1、一个状态图描述了一个状态机，用状态图说明系统的动态视图。它对于接口、类或协作的行为建模尤为重要，可用它描述用例实例生命周期。
2、状态图显示一个对象从生成到删除的生命周期。
3、在uml中，状态图通常由状态和迁移组成，除此之外，还可以包括像判定和同步这样的用于表示控制流向的图形元素。
实验五 活动图设计
一、实验目的
掌握使用活动图描述各种复杂事件的逻辑。
二、实验环境
软件平台：microsoft windows2000 /xp。软件工具：ea。
三、实验内容与要求
在用例图中，我们对添加课程的用例事件做了详细分析（见实验二）。由于管理员密码验证过程可以抽取出来，作为通用的流程，所以这里对添加课程事件稍作修改，将管理员输入课程信息作为起始的活动，内容如下：
（1）管理员输入信息。
（2）系统验证是否和已有课程冲突。a2 有冲突（3）系统添加新课程，提示课程添加成功。（4）系统重新进入管理主界面，显示所有课程。（5）用例结束。根据以上分析，创建添加课程完整的活动图。绘制活动图时注意各元素的表示方式。
四、实验预习和准备
了解活动图描述工作流的基本方式，包括动作、状态、序列以及泳道。熟练掌握活动图绘制的基本方法。
五、实验过程与结果
六、实验小结和体会
1、活动图通常由动作状态和活动状态、动作流、泳道、对象流组成。另外，初始状态、终止状态、判定（分支）、分岔、接合等也是常见的图形元素和符号。
2、活动图是一种特殊的形式的状态机，其中大多数状态都是活动，并且大多数迁移都是由源活动中的动作执行完毕时隐式触发的。活动图主要用于工作流建模和算法流程建模。
3、在活动图中可以在一个活动上标出对象名，或者用泳道划分对象的责任，或者通过对象流表示，但是这些动作与对象的关系的表达都不如在交互图中表现得直接和清晰，因此，活动图最好和其他的行为建模工具一起使用。
实验六 包图设计
一、实验目的
掌握包图（组件图）设计的基本要点，学习绘制包图的技巧。
二、实验环境
软件平台：microsoft windows2000 /xp。软件工具：ea。
三、实验内容与要求
绘制选课系统的包图（组建图）。
四、实验预习和准备
查看相关资料，了解包图的组成部分及创建的基本方法。
五、实验过程与结果
六、实验小结和体会
1、包图由包和包之间的联系构成。包图的图形节点是包，节点之间用弧（依赖或泛化）连接。包图是维护和控制系统总体结构的重要建模工具。
2、在绘制包时，应注意：
（1）一般情况下应使用简单包的图标形式。
（2）当揭示一个包的内容时，仅仅显示出对于理解包在上下文中的意思来说有必要的那些元素。
(3)特别是，如果包用于系统配置管理方面的建模时，则应该显示与版本有关的标签值。
实验七 物理图设计
一、实验目的
了解物理图的组成，并绘制物理图。
二、实验环境
三、实验内容与要求
绘制选课系统的物理图。
四、实验预习和准备
阅读教材和有关资料，了解物理图方面的基本知识。
五、实验过程与结果
六、实验小结和体会 uml使用两种视图来表示系统的物理实现：组件图和配置图。组件图将系统中可重用的块包装成具有可替代性的物理单元，这些单元被称作组件。组件图用组件及组件间的接口和依赖关系来设计元素（如类）的具体实现。配置图表示运行时的计算资源（如计算机及它们之间的连接）的物理布置。这些运行资源被称作节点。在运行时，节点包含组件和对象。组件和对象的分配可以是静态的，也可以在节点间迁移。如果含有依赖关系的组件实例放置在不同的节点上，配置图可以展示出执行过程中的瓶颈。
第三篇：万能实验报告心得体会
万能实验报告心得体会5篇
万能实验报告心得会（一）：
本次实训，是对我本事的进一步锻炼，也是一种考验。从中获得的诸多收获，也是很可贵的，是十分有意义的。
经过这次实训，我收获了很多，一方面学习到了许多以前没学过的专业知识与知识的应用，另一方面还提高了自我动手做项目的本事。
在实训中我学到了许多新的知识。是一个让我把书本上的理论知识运用于实践中的好机会，原先，学的时候感叹学的资料太难懂，此刻想来，有些其实并不难，关键在于理解。
在这次实训中还锻炼了我其他方面的本事，提高了我的综合素质。首先，它锻炼了我做项目的本事，提高了独立思考问题、自我动手操作的本事，在工作的过程中，复习了以前学习过的知识，并掌握了一些应用知识的技巧等。其次，实训中的项目作业也使我更加有团队精神。
从那里，我学会了下头几点找工作的心态：
一、努力实践，自觉进行主角转化。
仅有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也仅有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是经过实践活动来实现的，也仅有经过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种主角的转换。
二、继续学习，不断提升理论涵养。
在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业提高的动力。作为一名青年学子更应当把学习作为坚持工作进取性的重要途径。走上工作岗位后，我会进取响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升本事，以广博的社会知识拓展视野。
三、提高工作进取性和主动性
实习，是开端也是结束。展此刻自我面前的是一片任自我驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的职责。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续创造更多的价值。
我认为大学生实习难，就业难，除非你有关系，能给你简便找到工作，否则就难逃市场选择的厄运。我在该公司实习总结了五个攻略，只能智勇双全，才能在这个社会中出人头地。
1、宜主动出击：找实习岗位和找工作一样，要讲究方法。公司一般不会对外公布实习机会，能够主动和其人力资源部门联系，主动争取实习机会。可异常留意正在招聘人选的公司，说明其正缺乏人手，在没有招到适宜的员工的情景下，很有可能会暂时选择实习生替代。
2、宜知己知彼：求职信和求职电话要稳、准、狠，即稳当地了解公司所处的行业大背景及所申请岗位的要求，准确地阐述自我的竞争力，自信自我就是对方要找的人；同时很诚恳地表现出低姿态，表示实习的热望和决心。此外，规范的简历，良好的面试技巧都有助于提高实习成功率。
3、忌免费午餐：实习生与实习单位之间是双赢关系，主动跟对方说我不要钱来干活是很糟糕的开始，说明自我缺乏自信。有价值的付出必须要有价值的回报，不存在施舍性的实习岗位，能够为雇主创造价值的实习生才是对方所需，而理性研究到实习生价值的单位会给予实习生更多的锻炼机会。
4、宜避热趋冷：寻找实习单位时，宜避开热门的实习单位和实习发布网站，勇于找冷门公司，回避热点信息和实习高峰期，实习成功的可能性反而更大。
5、忌盲目实习：未来求职拼的是专业度而不是态度。谋职实习不应是简单的劳动经验积累和态度培养，比如端盘子一类的工作，可能会增加挫折体验；与专业不对口的实习在未来求职竞争时含金量很低，从找工作的角度，这样的实习弊大于利。
实际上，实习只是接触社会的一个过程，大学生实习的目的应当是为了自我日后的发展，而不仅仅是累计工作经验，然后帮忙找到一个薪水较高的工作而已。
在实习中，我严格按照实习规程进行操作。做为一名初出茅庐的普通大学生，我不会放松对自我的要求，我期望用自我一开始的学习热情来对待日后的每一项任务工作。在这次毕业实习期间，虽然经常感到很苦，很累，但苦中有乐，累中趣味，也都表现的十分地进取努力认真。
这次实习资料主要就是机器维修工作，但我获益不浅，感慨良多。我感受最深的，有如下几点：
其一，实习是个人综合本事的检验。要想优秀完成工作，除了办公室基础知识功底深厚外，还需有必须的实践动手本事，操作本事，应付突发故障的本事，还要对办公室中常用软件都能熟练操作。作为一名工作人员，还要求有较强的表达本事，同时还要善于引导自我思考、调节与人相处的氛围等。另外，还必须有较强的应变本事、组织管理本事和坚强的毅力。
其二，此次实习，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：要给学生一碗水，自我就得有一桶水。我对此话深有感触。以往觉得很容易操作的office，但我的师父要求我完成某次产品统计的数据与记录时，我却一头雾水，感觉和平时计算机课堂中学的完全不一样，这也让我感到巨大的惭愧。因为以前的自我总以为这些东西学不学得好与专业没有多大联系，殊不知工作不是专攻一个方面，而是考察我们的综合知识水平。
此次实习增强了我毕业就业的信心和勇气。这次实习，我觉得我表现得还不错，许多同学都认为，自我以后进入企业都是能够胜任的。由此看来，我们在大学里还是学到了不少东西，只是感觉不到而已。所以，我们有就业危机感是应当的，但不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自我的学习。此刻，我们能做的就是多吸取知识，提高自身的综合素质
能够说这次实训不仅仅使我学到了知识，丰富了经验。也帮忙我缩小了实践和理论的差距。这次实训将会有利于我更好的适应以后的工作。我会把握和珍惜实训的机会，在未来的工作中我会把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中，为实现梦想而努力。最终，我要感激学院组织的这次十分有意义的实训，使我们学到了很多，也领悟了很多。
万能实验报告心得体会（二）：
有一份工作是一个人步入社会的标志。社会的本质是实践，而实践最好的来源便是工作。刚进入工作一个星期，感受虽没有他人的五味杂陈，但也算的上清澈纯净。很荣幸能加入这个超级工程大团队。虽可能仅有短短的两个多月时间，但在这样的一个大平台我觉得能收获很多。作为一个“超级工程”项目，这份工作的起点很高。起点高意味着能学到的东西更多，但也意味着工作难度的加大。
世界上没有一份工作是不辛苦的，但所谓工作便是越做越会做，当你做到极致，辛苦也会转化成成功的喜悦。就业指导教师告诫我们：到了单位后，少说多做。此刻感觉下来，还得做到以下几点：
首先，要多问。这是要放在首位的。刚刚进入工作岗位，对自我的工作要求以及工作定位是不明确的，会显得有些茫然。所以多问便是最好的教师，不能不懂装懂，遇到问题就要及时问。如今的时代不像从前，师傅不会留着压箱底的技艺不教给你。知识大爆炸的时代，大家都乐意分享自我的经验与方法。而你所需要做的便是踩着巨人的肩膀，学习总结归纳。将他人的经验转化为自我的东西。如同一开始的写资料。大家的起点都相同，都是从资料入手，一步一步去认识，理解图纸的信息，将图面资料，转化为文字资料。即使你开始并不明白该怎样做，从哪开始做。但只要你肯问，闲暇之余也肯定有人会教你。
其次是少说，少说并不与多问冲突。少说是少说空话，不了解，不确定的东西少说。作为一个工程单位，你要为你所说的东西负责。如同李瑞环同志在1985年发表的《少说话多干实事》文章中所说：讲一千句空话，不如办一件实事。所以大到治国，小到做事，都是一个道理。少说意味着冷静，能用独特的角度去看待事物，遇事少说，既能冷静自我，也能平复他人。其次，大多数时候你所说的话，只是作为意见及提议，并无实际执行本事，且这是在你理解的基础之上。所以，不如少说多听，汲取他人的经验，听取他人的意见。
最终是多做，工程单位的所有工作项目都是息息相关的，它不能独立的存在，也不可缺失。初来咋到，对于工作的资料，流程没有充分的认识与理解。可是对于会做的东西必须要认真，多做。例如写资料。你仅有将一样东西做会，学精。才有余力学习另一种技能。写资料也是一样，当你写到熟练，就自然而然对工作的流程有必须的了解。等真正接触到这方面时，你也能更加简便的应对。
工作学习与在校学习还是有相当的差别的，不一样于书本上的浅而全。工作学习当中你应对的都是实打实的问题，没有假设。这两个多月的实习收获定会好过在书本上的干读，虽然安全部的工作与学习的专业相关不多。但我相信，生活不是越走越长，而是越走越宽。
万能实验报告心得体会（三）：
这次实验虽然仅有短短的xx天，可是实习资料异常丰富，并且经过这个实习我们都得到了知识上的复习和本事上的提高。正是因为这个实习，加深了我对植物营养学这门学科的了解，同时对我们专业的发展方向有了初步认识。这次实习不但巩固了我们平时所学，也为我们日后的专业工作供给了十分实际的便利。中国是一个缺乏能源的的国家，却又是一个最浪费能源的国家。比如人畜粪便及很多的有机污染物，假如充分利用起来的话，就是一种取之不尽用之不绝的优质能源资源，但假如弃之不用的话，它就成为了一种永无尽止地污染空气污染水体污染环境的废物。再比如，此刻在我们的河流中漂浮着的蓝藻，一方面说明水质出了问题，但另一方面说明那水中富有有机养分，河下的泥土沃田，用这样的水灌溉农田能够增产粮食。所以，假如我们能够将原本弃之不用很多流入水中的有机废物利用科学技术来进行加工生产成为有机肥料的话，不仅仅能够为国家节省很多生产化肥所消耗掉的宝贵能源，更重要的是能够减少污染，逐步到达净化空气、水体和坚持人类生存环境的生态平衡。
由于多年来的习惯改变，此刻的农民已经不再衷情于传统的以人畜粪便为主的农家肥。多年来化肥的推广和普及已经使农民习惯了施用化肥的好处：表面上的干净、施用上的方便、效果的明显、储存上的简单等等，反正在他们眼里过去那种“以粮为纲”年代中施用那种又脏又臭又吃力的传统农家肥已经是白头宫女说天宝的陈年烂谷子事啦，而现代化就是机械化加化肥化。孰不知多年化肥用下来后，其效果是一年不如一年，其用量是一年强于一年，就象人用惯了霉素，就产生了抗体，药量越用越重，药效反而越来越差，多年下来，还造成土地板结化、肥力下降及地下水的严重污染，而一旦发现后果之时，往往已成情景严重之势。针对于此，生物有机肥料应运而生。生物有机肥是指特定功能微生物与主要以动植物残体(如畜禽粪便、农作物秸秆等)为来源并经无害化处理、腐熟的有机物料复合而成的一类兼具微生物肥料和有机肥效应的肥料。生物有机肥的生产能将原本有害的事物无害化，而其使用又能提高土壤肥力、改良土壤结构，使作物增产，同时还能促进化肥的利用，提高化肥利用率。我们此刻所学的植物营养学主要就是与此相关的。植物营养学是一门研究植物对营养物质的吸收，运输，转化和利用的规律及植物与外界环境之间营养物质和能量交
换的学科，其主要目的是提高作物产量和改良产品质量。
实习过程中，我们不仅仅初步的了解了生物有机肥的制作工艺，更多的是学到了在有机肥行业的前辈们的经验指导。比如在江苏田娘农业科技有限公司，公司董事长高健浩给我们的讲话中，我们深刻体会到创业的艰难，但也得知生物有机肥的发展前景是完美的，而我们的专业将来也是有很大前途的。在江阴市联业生物科技有限公司，哪里的员工也给我们讲解了一些生产上的常识和技巧。
综上所述，经过这次实习，我了解了很多日后工作所需的基本技能，检验了平时所学习的基础知识，对植物营养这门学科有了更深刻的理解，这于我来说无疑是受益匪浅的。我相信，这次实习让我获得的经验、心得会促进我在以后的学习、工作中寻找到合理的方法和正确的方向。最终感激学校为我们供给这样的实习机会。
万能实验报告心得体会（四）：
经过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自我一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去应对人生中的每个驿站!这让我清楚地感到了自我肩上的重任，看清了自我的人生方向，也让我认识到了文秘工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的提议，不要太过急燥，要对自我所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。单位也培养了我的实际动手本事，增加了实际的操作经验，对实际的文秘工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。
我明白工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
实习期间，我从末出现无故缺勤。我勤奋好学.谦虚谨慎，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作提议虚心听取。并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努力学到把学样学到的明白应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。也培养了我的耐心和素质。能够做到服从指挥，与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责，职责心强，能保质保量完成工作任务。并始终坚持一条原则：要么不做，要做就要做最好。
为期2个月的实习结束了，我在2个月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，收益非浅.此刻我对这2个月的实习做一个工作小结。
回想自我在这期间的工作情景，不尽如意。对此我思考过，学习经验自然是一个因素，然而更重要的是心态的转变没有做到位。此刻发现了这个不足之处，应当还算是及时吧，因为我明白了何谓工作。在接下来的日子里，我会朝这个方向努力，我相信自我能够把那些不该再存在的“特点”抹掉。感激教师们在这段时间里对我的指导和教诲，我从中受益非浅。
本次实习使我第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也算是对以前所学知识的一个初审吧!这次生产实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅。在短短的一个星期中，让我们初步让理性回到感性的重新认识，也让我们初步的认识了这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发。
我会把这此实习作为我人生的起点，在以后的工作学习中不断要求自我，完善自我，让自我做的更好。
万能实验报告心得体会（五）：
在公司实习的这段时间里，我在公司主要负责xxx。我想这些对于一个实习生来说是太难得的锻炼机会，所以我也十分的珍惜。对上头的指示都按时完成，有很多不懂的操作我也进取地去提问在一系列工作的同时，我也尽可能的运用自我所学的专业知识，以便到达能够新颖的全面的展现我公司的实力以及产品或者活动的内涵，从而产生相对进取的社会影响力，因为对于新生的企业，社会影响是企业前进与生存不可忽略的一方面，是容不得怠慢的。
在平时工作的环境中我学会了如何简便地工作同时把工作质量提高这主要窍门在于多与公司部门的职员沟通态度谦卑建立良好的关系不懂就要问要谦虚的理解前辈的提议。
在实习的这段时间里我感受到了要生存于社会之中的不易与艰难。室内设计是个苦差使，每个设计师都不容易。但我既然在填报高考志愿的时候选择了这个专业，我此刻也未曾后悔过我的选择。室内行业是一个需要不断学习的行业，室内设计要提高生活审美质量，如果设计师的思维跟不上趋势，那么室内设计的作用也就无从谈起了。我个人认为室内设计工作者不仅仅要有专攻并且还要博闻强识。经过这次实习，我了解了室内设计方向的一些状况，明确了自我的位置，这些都为我以后的方向选择供给了一个具有借鉴意义的依据，为我走好下一步做好了基础。其次，做一个室内设计师，我深深的体会到知识面越广设计就越做的得心应手。所以，回到学校，我还仍有很多书要看，很多东西要学。文字的东西总是相互关联的，“运用之妙，存乎于心”。
经过这次是社会实践，我懂得了在以后的工作生活中重要的一课就是人际交往。同时作为大学生，我也了解到自身存在的不足，就是缺乏社会经验。那么对于还是学生的我们来说，多参加社会实践是有效的增加社会阅历的捷径了。那么对于我自我来说，我拥有的专业知识也是很有限的，可是我对自我的专业投入了很大的热情。对于将来的工作也是有着很多的想法以及憧憬。我想在今后的学习生活过程之中，针对这次实习过程中我所暴露出的缺点和不足，类似于对于室内设计的相关软件的运用，对于一些使用技巧的修炼还是需要必须的时间去磨练的，并且要在剩下的大学生活中更加牢固自我的专业知识，我想这才能够使自我做的更好!同时我也感激学校给予我们知识和实践的机会以及公司对我们学生的照顾，多谢你们!
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第四篇：实验报告及心得体会
实验报告及心得体会
实验名称：七人表决器
实验目的：通过Max+plus2软件实现七人表决功能，熟练掌握用Max+plus2实现七人表决器的操作步骤
实验步骤：
1.打开Max+plus2软件
2.打开file-open，在 open对话框的Text Editor files选择后缀为*.vhd文件格式
3.选择files为VOTE7.vhd的文件，单击ok，出现源程序文本
4.单击file-project-set project to…，单击Assign-Device选择驱动，在弹出的Device窗口下选择Device为EPF1OK1OLC84-4，单击ok
5．单击Assign-pin/location/chip…进行引脚锁定。例如，输入从men0到men6，对应的input pin为28-30、35-38，在Node name中输入pass，对应输出pin为Vote7，output pin为23，在Node name中输入stop chip name为vote7，output pin为65，单击ok
6.单击菜单下的compiler选项，在出现的窗口下单击start完成综合，单击确定，关闭窗口
7.单击菜单下的programmer选项，若未出现Hardware setup窗口，则打开options菜单下的Hardware setup选项，在弹出的窗口下，选择Hardware type为Byteblaster（MV）选项，单击ok，然后再单击configure，完成进程
8.使用仪器
通过仪器观察，在K1-K8的八个输出发光二极管中（程序中选择七个）开始时都不亮。在L1-L11，这十一个发光二极管中有L6开始时亮，L11不亮，依次按下K1-K8中的四个发光二极管的按钮使其发光，则L6熄灭，L11发光，说明实现了七人表决器
实验结果：输出发光二极管K1-K8中有4个灯亮时，L6熄灭，L11发光，说明7人中只要有四人同意时，表决成功
心得体会
通过老师的实验演示，我基本明白了Max+plus2软件的使用方法。在试验过程中可能会出现一些问题，但通过老师的实验演示和清楚的强调，我明白了在使用软件设计七人表决器的过程中会遇到的问题和需要注意的地方。例如，在使用仪器箱的过程中，要注意线口的接线，切勿插反以致损坏接口，另外在使用之前先检查仪器箱的完整性。
在建立项目文件文件时，要选择正确且方便使用的文件路径，注意文件的保存，在建立完项目文件后，开始利用相关程序进行实验。在实验过程中，首先要了解各个菜单的功能，因为全是英文菜单，老师给我们介绍了相关的菜单使用，其中有一项就是在综合和进程之前，要使用projict菜单下的set project to current file选项，另外就是在选择Hardware type时要选择Byteblaster（MV），还有就是在进程的过程中记得前面的要点，主要注意的就是这两个方面。
实验的思路很简单，因为是第一次利用Max+plus2软件实现七人表决器的设计，所以熟练度还需经常练习，但基本已经清楚了其运用过程。在老师的引导下使我熟悉了这个软件并实现了七人表决器，当然在实验的过程中我也遇到了一些问题，通过请教老师我已得到了解决，相信在下次运用此软件我会避免出现类似的问题，这次实验又让我学会了一门知识，并通过与本门课程的结合，我渐渐的明白了要想学好专业课，熟练掌握相关软件的运用也是很重要的。在条件允许的情况下，我会在以后的学习过程中结合课程过多的做相关实验的设计。
最后，感谢老师的辅导及积极的教学方法，相信在老师的正确带领下，我们定会实现这门课的进一步提高，无论是在理论上还是在运用上都会有很大的收获，感谢老师！
EDA实训心得
这次实训我们这一组做的是“数字时钟”，原以为这个很简单，我们星期一上午就把仿真波形做出来了，当时我们都非常高兴，认为成功在即，可一连两天都没啥进展，因为我们在引脚锁定的时候不知怎样与实验箱连接，查了很多资料可还是一无所获，这两天过的很难受，弄得我们都想放弃了。
但是万事开头难，当我们拿到老师复印的课程设计资料，分析了设计原理后，心急的我们，没管程序对不对，就全部进行了软件仿真。刚开始的十进制、六进制、十四进制的计数器和译码器的仿真完成的很迅速，仿真波形也做的很成功。接下来就是顶层文件的设计，也基本上没有什么大问题。可是当试验箱拿来的时候我们却发现之前的程序有很大的问题，没有考虑时钟显示的问题。是在老师的指导下，我们将整个设计重新进行了一遍，三种计数器没有问题，把译码器程序删掉，添加一个LED显示程序，在此程序设计中遇到了很多困难，但我们都努力的克服了。当然顶层文件也需要改变，根据删除和新添的程序，相应的顶层文件部分也费了很大的劲修改。
经过几天，在我们小组成员的共同努力下，我们圆满的完成的这次实训的课题任务，一周的辛苦努力没有白费，从中我们学习到了许多东西，也给我们了许多在课堂上学不到的宝贵经验。
姓名：王亚恒
EDA实训心得
短短的一个星期的实训结束了，我们在实训时完成了在前期看似不可能的任务。为什么这样说那？因为它的程序输入部分如果是一个人的话就要好几天的时候，在实训刚开始的时候我们更是换人不换机的情况下在短短的一天之内分工完成了这一“恐怖”的任务。我们原来是按老师所给的程序做的，不过到最后出现了错误，程序调试不出来，我们在老师的指导下重新改写了程序，最后成功地调试了出来。后来因为刚刚接触试验箱，不懂得操作的要领，更是对这一个铁盒子发呆，在几乎老师的手把手的教导下我们成功的征服了这个铁盒子。
实训虽然短短一个星期，但我学习到了很多。遇到困难时我们应该团结互助，勇于面对问题，只要有耐心，再加上实验中的细心操作，一切困难都迎刃而解。
姓名：雷继
EDA实训心得
我们这次实训这一组做的是“数字时钟”，原以为这个很简单，我们星期一上午就把仿真波形做出来了，当时我们都非常高兴，认为成功在即，可一连两天都没啥进展，因为我们在引脚锁定的时候不知怎样与实验箱连接，查了很多资料可还是一无所获，这两天过的很难受，弄得我们都想放弃了。但是万事开头难。
当我们拿到老师复印的课程设计资料，分析了设计原理后，心急的我们，没管程序对不对，就全部进行了软件仿真。刚开始的十进制、六进制、十四进制的计数器和译码器的仿真完成的很迅速，仿真波形也做的很成功。接下来就是顶层文件的设计，也基本上没有什么大问题。可是当试验箱拿来的时候我们却发现之前的程序有很大的问题，没有考虑时钟显示的问题。是在老师的指导下，我们将整个设计重新进行了一遍，三种计数器没有问题，把译码器程序删掉，添加一个LED显示程序，在此程序设计中遇到了很多困难，但我们都努力的克服了。当然顶层文件也需要改变，根据删除和新添的程序，相应的顶层文件部分也费了很大的劲修改。
这几天，在我们小组成员的共同努力下，我们圆满的完成的这次实训的课题任务，一周的辛苦努力没有白费，从中我们学习到了许多东西，也给我们了许多在课堂上学不到的宝贵经验。
姓名：欧强
EDA实训心得
一个星期的EDA实训结束了，这一星期中，在同学和老师耳濡目染之下，我的感触颇多。在这里我就谈谈我个人在这一个星期内的心得体会。
刚进入机房的两天也是我们最繁忙的两天，因为这次实训的时间紧任务重，我们不得不把任务明确的分工，即使是吃饭的时间也让我们计算在内，我们采用轮流去吃饭的方法，在全组同学换人不换机的热情下我们在前两天把输入程序的保质保量的完成了。我们原来是按老师所给的程序做的，不过到最后出现了错误，程序调试不出来，我们在老师的指导下重新改写了程序，最后成功地调试了出来。后面的几天虽然任务轻点，但却是中间最重要的一环。刚开始大家因为没怎么接触过，对硬件设施更是不得其法，最后几乎是在老师手把手的教导下我们终于初步的了解了硬件设施和它的工作原理。我们小组更是在全体组员的精力合作这下攻破了这一个又一个得难关。
虽然实训只有短短的一个星期，我想这一个星期之内让我们学会的不只是书本上的知识，更是让我们知道全队合作的重要性，让我们知道，没有最强的个人，只有无敌的团队这句话的真正含义。
姓名：王潇雅
EDA实训心得
这次实训我们这一组做的是“数字时钟”，原以为这个很简单，我们星期一上午就把仿真波形做出来了，当时我们都非常高兴，认为成功在即，可一连两天都没啥进展，因为我们在引脚锁定的时候不知怎样与实验箱连接，查了很多资料可还是一无所获，这两天过的很难受，弄得我们都想放弃了。
但是万事开头难，当我们拿到老师复印的课程设计资料，分析了设计原理后，心急的我们，没管程序对不对，就全部进行了软件仿真。刚开始的十进制、六进制、十四进制的计数器和译码器的仿真完成的很迅速，仿真波形也做的很成功。接下来就是顶层文件的设计，也基本上没有什么大问题。
可是当试验箱拿来的时候我们却发现之前的程序有很大的问题，没有考虑时钟显示的问题。是在老师的指导下，我们将整个设计重新进行了一遍，三种计数器没有问题，把译码器程序删掉，添加一个LED显示程序，在此程序设计中遇到了很多困难，但我们都努力的克服了。当然顶层文件也需要改变，根据删除和新添的程序，相应的顶层文件部分也费了很大的劲修改。
经过几天，在我们小组成员的共同努力下，我们圆满的完成的这次实训的课题任务，一周的辛苦努力没有白费，从中我们学习到了许多东西，也给我们了许多在课堂上学不到的宝贵经验。
姓名：李尚恒
EDA实训心得
这次EDA电子技术课程设计，我很用心的去完成，当电子试验箱点亮那一刻，我的心里有说不出的满足感。从这次课程设计中，我学到可很多。
刚开始，我们拿到老师复印的课程设计资料，分析了设计原理后，心急的我，没管程序对不对，就全部进行了软件仿真。刚开始的十进制、六进制、十四进制的计数器和译码器的仿真完成的很迅速，仿真波形也做的很成功。接下来就是顶层文件的设计，也基本上没有什么大问题。可是当试验箱拿来的时候我们却发现之前的程序有很大的问题，没有考虑时钟显示的问题。是在老师的指导下，我们将整个设计重新进行了一遍，三种计数器没有问题，把译码器程序删掉，添加一个LED显示程序，在此程序设计中遇到了很多困难，但我们都努力的克服了。当然顶层文件也需要改变，根据删除和新添的程序，相应的顶层文件部分也费了很大的劲修改。
程序设计完成后，又重新进行了一次软件仿真，仿真完毕，接下来就是引脚锁定和下载了，因为这个程序中涉及的引脚比较多，老师建议将秒钟的输入舍弃，于是我把这几个引脚设定在了几个用不上的灯上，接下来的任务都完成的很好。试验箱也用老师教的方法和电脑连接好了，最后就是验证实验的成功与否了。
功夫不负有心人，试验箱点亮、时钟开始计时那一刻，我们大家都欢呼雀跃，这一周的努力没有白付！
课程设计是一个学习新知识、巩固加深所学课本理论知识的过程，它培养了我们综合运用知识的能力，独立思考和解决问题的能力。它不仅加深了我对电子技术课程的理解，还让我感受到了设计电路的乐趣。在这次设计中，我一点也不怕麻烦，反复设计、绘图与修改，就是希望能把这次课程设计做好。因此对我来说，这次课程设计是非常有意义的。同时也谢谢老师的帮助与教导！
姓名：胡蓉蓉
EDA实训心得
这次实训我们这一组做的是“数字时钟”，原以为这个很简单，我们星期一上午就把仿真波形做出来了，当时我们都非常高兴，认为成功在即，可一连两天都没啥进展，因为我们在引脚锁定的时候不知怎样与实验箱连接，查了很多资料可还是一无所获，这两天过的很难受，弄得我们都想放弃了。但是万事开头难，当我们拿到老师复印的课程设计资料，分析了设计原理后，心急的我们，没管程序对不对，就全部进行了软件仿真。刚开始的十进制、六进制、十四进制的计数器和译码器的仿真完成的很迅速，仿真波形也做的很成功。
接下来就是顶层文件的设计，也基本上没有什么大问题。可是当试验箱拿来的时候我们却发现之前的程序有很大的问题，没有考虑时钟显示的问题。是在老师的指导下，我们将整个设计重新进行了一遍，三种计数器没有问题，把译码器程序删掉，添加一个LED显示程序，在此程序设计中遇到了很多困难，但我们都努力的克服了。当然顶层文件也需要改变，根据删除和新添的程序，相应的顶层文件部分也费了很大的劲修改。
经过几天，在我们小组成员的共同努力下，我们圆满的完成的这次实训的课题任务，一周的辛苦努力没有白费，从中我们学习到了许多东西，也给我们了许多在课堂上学不到的宝贵经验。
姓名：权治飞
实训心得体会
这次实训我们这一组做的是“数字时钟”，原以为这个很简单，我们星期一上午就把仿真波形做出来了，当时我们都非常高兴，认为成功在即，可一连两天都没啥进展，因为我们在引脚锁定的时候不知怎样与实验箱连接，查了很多资料可还是一无所获，这两天过的很难受，弄得我们都想放弃了。
星期三下午我们让老师帮忙看看，老师帮我们检查了一下，说我们的译码器和这个实验箱不连，让我们用那个动态8位数码扫描显示电路代替它，这样我们才找到问题的所在，我们知道该干什么，我们的热情又燃烧起来了，我们看书上的那个例子，找它与我们的不同点，一点一点地改，一点一点仿真，一处一处找错误，到最后只剩一个错误，就改不出来了。错误是：Error(10344):VHDL expression error clt clock_top1.vhdl(8):expression has 8 elements,but must have 7elements.老师帮我们找出来了，原来在顶层文件的引脚设定中，程序编程中出现错误把 sg: out std_logic_vector(7 down to 0)改为sg: out std_logic_vector(6 down to 0)，这样我们的仿真波形就出来了。
星期四我们开始弄引脚锁定，对照着老师发的引脚锁定表格，结合这我们的程序，就这样我们的实训终于成功了。在这里我非常感谢我们组的每一个成员让我在这个实训中收获颇丰，让我更加知道团队的作用，当然我更要感谢老师对我们不辞辛苦的教导。这次实训使我解决了以前上课中遇到的很多问题，这是我实训最重要的收获。
姓名：徐世凡
EDA实训心得
这次实训我们这一组做的是“数字时钟”，原以为这个很简单，我们星期一上午就把仿真波形做出来了，当时我们都非常高兴，认为成功在即，可一连两天都没啥进展，因为我们在引脚锁定的时候不知怎样与实验箱连接，查了很多资料可还是一无所获，这两天过的很难受，弄得我们都想放弃了。
但是万事开头难，当我们拿到老师复印的课程设计资料，分析了设计原理后，心急的我们，没管程序对不对，就全部进行了软件仿真。刚开始的十进制、六进制、十四进制的计数器和译码器的仿真完成的很迅速，仿真波形也做的很成功。接下来就是顶层文件的设计，也基本上没有什么大问题。可是当试验箱拿来的时候我们却发现之前的程序有很大的问题，没有考虑时钟显示的问题。是在老师的指导下，我们将整个设计重新进行了一遍，三种计数器没有问题，把译码器程序删掉，添加一个LED显示程序，在此程序设计中遇到了很多困难，但我们都努力的克服了。当然顶层文件也需要改变，根据删除和新添的程序，相应的顶层文件部分也费了很大的劲修改。
经过几天，在我们小组成员的共同努力下，我们圆满的完成的这次实训的课题任务，一周的辛苦努力没有白费，从中我们学习到了许多东西，也给我们了许多在课堂上学不到的宝贵经验。
姓名：胡亮
实训感受
这次实训虽然只是一个星期，但是收获挺大的。为了做好这次实训更好的和同学配合，我在之前做了充分的准备，把课本上的基础知识大体浏览了一遍。而实际证明这个过程是很有必要的。
实训第一天，我们就把电子时钟VHDL源程序编辑输写完保存，并且相应的完成了对输入文件的综合，仿真。在这些过程中出现了一些小意外。第一，在书写程序的时候虽然没有什么语法的错误，但是由于没有严格按照正确的格式去书写，被老师指正出来，因此在最后又重新修改文件格式重新保存。第二，在保存的过程中我们充分注意到老师所强调的顶层文件名和项目名称名必须一致，因此在综合的过程中没有出什么意外。第三，在仿真波形的时候，有点不知所措。因为平常练习的时候我们只是按照课本上给出的样子去设定。但是现在我们必须自己去根据程序的内容自己去设计。我们就试着去做，在end time中我们设定50us，时钟脉冲信号clock周期为1us.刚开始不出波形，我们想到老师说的在view视图中有一个fit in window，我们点击一下，波形出来了。接着我们又通过理解程序把reset,dins(m)(h)设定出来，呵呵，通过仿真，我们正确的波形出来了。有了第一个程序的设计成功，我们就有信心去做以下那几个，因为所有的步骤都是大同小异的。事实也证明如此，挺顺利的。
剩下的就是引脚锁定和下载验证了。但是接下来并不如我们想象中的顺利。由于我们的引脚太多，我们不知道如何和实验箱相连接。开始自己去尝试着去接，但是实验箱一点反应都没有。在没有办法的情况下，询问了老师。老师耐心的看了我们的程序，发现我们程序中的译码器不能和实验箱相连。也就是说我们必须重新修改程序。因为用到了数码管动态显示，因此老师给我们找到了相关的例题6-19.并给我们做了解释说明。大家听的都是似懂非懂的，老师一走，我们就开始认真的分析例题。由于用到动态显示，例题中的WHEN “000” => BT <= “00000001”;A <= 1;中A必须改为一个变动的范围A <= conv_integer(count(19 downto 18));且在次之中用到了第九章的转换函数conv_integer（X），及将std_logic_vector转化为interger。同时，由于我们只需要用到数字0~9，虽然用到10，但是10代表的只是连接符。因此我们编写的程序就比例题稍微简单了些。把译码器替换为8位数码扫描显示电路后，相应的顶层文件中也必须有修改。我们按照老师的指点和自己的分析去设计程序。
最后终于修改完毕。但是综合，总是有错误。刚开始是我们修改程序时有一些符号是在中文状态下书写的，修改完后还是有错，Error : VHDL expression error at clock_top1,VHDL(81): expression has 8 elements but must have 7 elements.虽然只是这么一点小错误，但是我们大家总是找不出来，最后只有麻烦老师。最终在老师的指导下我们把out std_logic_vector(7 downto 0)改为std_logic_vector(6 downto 0)。当我们再次综合时，真的没错了，终于开始进行下一步。
对于引脚的锁定，我们把分和时和按键相连，由于按键不够用，只有把秒和发光二极管想连。我们对照EPF10K10LC84-4的引脚说明，把我们的引脚都和实验箱连接上了。下载验证，在把实验箱和电脑连接上后，我们把我们的顶层文件加载到软件上。哈哈，挺顺利的，实验箱上的数码管按照我们的预期亮了，并且能够通过按键修改分和时。嗯，很成功！
这次实训真的收获挺大的，因为很有目的。虽然遇到很多不会的，但正是这些绊脚石让我们去讨论，看书本，问老师，我们也正因为此才更好的去理解课本知识。当正确的实验结果出来后，心里真的很开心。这份实验成果我一定保存下去。同时在这次实验中和小组成员合作的挺愉快的，有的同学动手能力挺强的，是我应该学习的。也非常感谢老师对我们大家耐心的指导，我一定会好好学习的。
---------------王明慧
实训心得
短短的一周实训课就这样就过去了。通过这短短的一周实训课，我感觉我学到了好多的实际操作知识。同时也感受到了集体团结力量的重要。在集体的奋斗过程中，我为了不拖累集体，为集体贡献我自己的一点力量，我有了努力学习的动力！
在实训的第一天，我就犯了错。因为以前使用的软件的Crack6.0和quartun60是在同一个文件夹—altera文件夹下，很好找、也很容易安装。但是，这次当我们打开电脑时却发现它们不在同一个文件夹—altera文件夹下，我们找到后安装上却不能使用，最后又复制了一下Crack6.0，使得Crack6.0和quartun60是在同一个文件夹下，这样就可以使用了。
上午我们就把电子时钟VHDL源程序编辑输写完保存，并且相应的完成了对输入文件的综合，仿真。在这些过程中出现了一些小错误。第一，在书写程序的时候虽然没有什么语法的错误，但是由于没有严格按照正确的格式去书写，被老师指正出来，因此在最后又重新修改文件格式重新保存。第二，在仿真波形的时候，有点小错误。因为平常练习的时候我们只是按照课本上给出的样子去设定。但是现在我们必须自己去根据程序的内容自己去设计。我们就试着去做，在end time中我们设定50us，时钟脉冲信号clock周期为1us.刚开始无论我们怎样弄就是不出波形，后来，我们想到老师说的在view视图中有一个fit in window，我们点击一下，波形出来了。接着我们又通过理解程序把reset,dins(m)(h)设定出来，通过仿真，我们正确的波形出来了。
该引脚锁定和下载验证了，但是并没有我们想象中的顺利。由于我们的引脚太多，我们不知道如何和实验箱相连接。开始自己去尝试着去接，但是实验箱一点反应都没有。在没有办法的情况下，询问了老师。老师耐心的看了我们的程序，发现我们程序中的译码器不能和实验箱相连。也就是说我们必须重新修改程序。因为用到了数码管动态显示，因此老师给我们找到了相关的例题6-19.并给我们做了解释说明。听完之后，我们就开始认真的分析例题。由于用到动态显示，例题中的WHEN “000” => BT <= “00000001”;A <= 1;中A必须改为一个变动的范围A <= conv_integer(count(19 downto 18));且在次之中用到了第九章的转换函数conv_integer（X），及将std_logic_vector转化为interger。同时，由于我们只需要用到数字0~9，虽然用到10，但是10代表的只是连接符。因此我们编写的程序就比例题稍微简单了些。把译码器替换为8位数码扫描显示电路后，相应的顶层文件中也必须有修改。我们按照老师的指点和自己的分析去设计程序。
最后终于修改完毕。但是综合，总是有错误。刚开始是我们修改程序时有一些符号是在中文状态下书写的，修改完后还是有错，Error : VHDL expression error at clock_top1,VHDL(81): expression has 8 elements but must have 7 elements.虽然只是这么一点小错误，但是我们大家总是找不出来，最后只有麻烦老师。最终在老师的指导下我们把out std_logic_vector(7 downto 0)改为std_logic_vector(6 downto 0)。当我们再次综合时，真的没错了，终于开始进行下一步。
对于引脚的锁定，我们把分和时和按键相连，由于按键不够用，只有把秒和发光二极管想连。我们对照EPF10K10LC84-4的引脚说明，把我们的引脚都和实验箱连接上了。下载验证，在把实验箱和电脑连接上后，我们把我们的顶层文件加载到软件上。实验箱上的数码管按照我们的预期亮了，并且能够通过按键修改分和时。
这次实训我们大家都收获很多的知识。我不仅学会了对EDA这个软件的熟练操作，也学会了如何和同学们更好的配合，更快的完成我们的工作！
---------------司丽蕊
第五篇：《会计电算化》上机实验报告[全][推荐]
实验一 计算机基础知识
时间：2节
【实验目的】
1.认识计算机主要部件。
2.熟悉键盘分布及功能。
3.键盘指法练习、汉字输入。
【实验原理】
1．观察计算机组成结构。
2．开关计算机的正确方法。
3．键盘指法分区、基准键的练习、掌握扩展键位的指法要求。
4．学习数字键的输入和混合输入时的指法。
5．汉字输入方法。
【实验仪器】
计算机
【实验记录及数据处理误差分析及问题讨论】
自己写
实验二 WINDOWS的基本使用
时间：2节
【实验目的】
1．对Windows XP系统有一个基本的认识。
2．掌握Windows XP操作系统基本操作。
【实验原理】
1．掌握中文Windows XP的启动、关闭方法。
2．掌握鼠标的操作方法。
3．窗口的基本操作。
4．菜单的基本操作。
5．对话框的基本操作。
6.资源管理器的使用。
7．掌握桌面上“我的电脑”、“回收站”的有关操作。
8．掌握任务栏、显示器等有关属性的设置。
【实验仪器】
计算机
【实验方法及步骤】
1、在E盘根目录新建名为BOOK文件夹，并在该文件夹下建立名为Chinese的二级文件夹；
2、将C盘下所有t*.txt（包括子目录下的文本文档）复制到BOOK下；
3、将C盘下所有的系统文件（*.sys）复制到Chinese下；
4、把开始菜单“程序”--“附件”中的“记事本”应用程序，在开始菜单的“程序”中建立快捷方式。
5、为开始菜单“程序”--“附件”中的“计算器”应用程序，建立一个桌面快捷方式。
【实验记录及数据处理误差分析及问题讨论】
自己写
实验三 Office的基本使用
时间：4节
【实验目的】
1．对WORD、Excel、Powerpoint有一个基本的认识。
2．掌握Excel的基本操作。
【实验原理】
1．掌握启动Excel 2003和退出Excel 2003的方法。
4.掌握Excel的基本操作。
【实验仪器】
计算机
【实验方法及步骤】
见上机一
【实验记录及数据处理误差分析及问题讨论】
自己写
实验四 会计核算信息系统的分析
时间：18节
【实验目的】
1．会计软件的总体结构。
2．会计软件各子系统的数据取得。
3．各子系统的主要功能及处理。
【实验原理】
1．了解账务处理系统的处理。
2．了解工资核算子系统的处理。
3．了解固定资产核算子系统的处理。
4．了解往来核算系统的处理。
5．了解报表系统的处理。
【实验仪器】
计算机、金蝶软件
【实验方法及步骤】
见上机材料财务系统部分
【实验记录及数据处理误差分析及问题讨论】 自己写
实验五财务软件的介绍及应用
时间：6节
【实验目的】
1．金蝶软件业务系统的总体结构。
2．金蝶软件各模块数据取得。
3．各模块的主要功能及处理。
【实验原理】
1．掌握采购模块的处理。
2．掌握销售模块的处理。
3．掌握仓存模块的处理。
4．掌握存货模块的处理。
5．掌握系统维护。
【实验仪器】
计算机、金蝶软件
【实验方法及步骤】
见上机材料业务系统部分
【实验记录及数据处理误差分析及问题讨论】 自己写
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