大学生消费行为调查研究报告社会实践心得体会

第一篇：大学生消费行为调查研究报告社会实践心得体会

大学生消费行为调查研究报告社会实践心得体会

一、调查背景

大学生所受教育的经历和所处的特殊的校园环境，使得他们成为社会上一个比较特殊的消费群体，产生了与其他消费者不同的消费需求，具有比较特殊的消费心理，外观为不同的消费行为。同时，大学生是大众文化及消费的排头兵，大学生正处在迅速走向成熟，而又未真正成熟的阶段，在家从小有家长关怀和照顾，中学面临高考的压力，许多家长为了避免他们分散学习精力，家庭的经济状况从来不要求他们分担，故而许多学生不知金钱来之不易，不知当家的困难，又没有理财的过程和经验，到大学后远离家长进行独立生活，在不正确的消费观的误导下，不会有计划地开支，每当钱花完了，就利用种种理由向家里“诉苦”，钱就邮来了。所以研究和分析他们的消费心理和消费行为有助于认识青年一代乃至整个社会的消费趋势。

二、基本情况概述

调查伊始，就如何更好的开展调查研究、完成实践课题的问题，组长就召集了全组人员开了一个会议，为以后的调查研究工作中指明了方向、明辨了轻重。在完成调查研究报告的全过程中起指导性作用

针对“当代大学生消费行为调查研究报告”这一课题，我们首先明确调查范围、找出问题的切入口、选定问卷调查、抽样调查的研究方法，其次广泛的搜集该课题的研究资料以备参考。最后由全组进行讨论完成定稿。

1、我把问题的范围和切入口选在中国劳动关系学院涿州校区全体学生上，了解他们的消费水平、消费结构、消费特征、消费途径等，从而把握他们的价值观、消费观，并针对其消费特征和消费行为提出对策和建议，从而正确引导我校学生树立理性的消费观。

2、根据此次实践研究的特点确定研究方法：运用问卷调查法、比较法、访谈法等，展开资料的搜集和整理，撰写报告。

调查法：即通过问卷调查、个别访谈的方式，亲身了解和感受我校大学生消费行为，为本文提供第一手材料。

三、对调查结果的感想

1、对消费行为有了深刻认识

狭义上讲：是消费者为获得所用的消费资料和劳务而从事的物色、选择、购买和使用等活动，亦称消费者行为。仅仅指消费者的购买行为以及对消费资料的实际消费。

在广义上讲：消费者为索取、使用、处置消费物品所采取的各种行动以及先于且决定这些行动的决策过程，甚至是包括消费收入的取得等一系列复杂的过程。它具有：多样性、复杂性、可诱导性。

2、对我校大学生的消费行为特点有深刻理解

（1）我校大学生理性消费是主流

（2）当代大学生消费状况存在的问题及对策

①大学生消费有其不理性的一面。

②大学生更侧重时尚性消费、对品牌外观有很高的忠诚度。

③ 经济独立意识较差，储蓄观念淡薄。

⑤ 聚餐请客支出过度。

3、对当代大学生消费行为特点产生的原因有了深刻理解

影响我校学生消费的因素是多方面的，主要有来自个人因素、家庭因素和社会因素、大众传媒以及市场中影响着消费决策的营销、文化等手段。其中个人因素主要是指我校学生性格、自身知、情、意的心理过程、消费需要、消费态度以及其年龄、性别、收入情况等因素。社会因素是指包括社会文化、社会阶层、参照对象等。家庭因素包括家庭所在地域、家庭总收入、父母职业状况、家庭消费观念等。大众传媒及市场营销方面发的因素是指：公共关系、营销、包装、品牌、广告等。来自社会的、家庭的、传媒及市场的、学生自身的种种因素综合影响着大学生消费行为。

首先，独特家庭背景。计划生育的实施造就了当代大学生独特的独生子女身份，同时改革开放成就了相对宽裕的物质条件，“长辈结构”家族模式（即在人数上构成了“倒金字塔”结构）等共同作用下。会导致长辈在物质生活上对儿童过分溺爱，“惜钱”观念的淡薄和享乐主义观念的形成。其次，大学复杂的人际交往及众多的社团导致了大量的迫不得已的人情聚餐开支。

4、对“形成正确的消费观”有自己的理解

我校学生形成正确的消费观，首先，我校学生加强自身建设、形成良性、合理消费习惯。其次，社会、学校、家庭引导大学生养成健康消费心理和行为的建议。

5、我校消费水平过高

有人对大学生的消费现状进行了调查，发现每月消费在400元左右的占74.3%，200元左右的占11.2%，600元左右的占10.5%，100元左右的占4%。而对我学生消费情况的调查表明，大学生在经济消费水平上存在着巨大差距，其中年消费最高的达到8500元，而年消费最低的也高达800元。

四、结论及思考

有人建议在大学生中多进行国情和勤俭节约教育并加强相关的管理；有则认为应培养大学生科学的消费意识，指导他们确立合理的消费期望，引导大学生做有经济头脑的消费者，教育他们讲究消费道德。宫立波指出了对大学生进行消费教育的必要性，他认为没有高素质的消费者，就没有完善的市场经济，而大学生是一个具有特殊性质的消费群体，对其进行消费教育可以收到事半功倍的效果，同时，大学生处于个体社会化的关键阶段，开展消费教育有助于培养全面发展的人才，特别是目前我国大学生消费素质偏低，生活质量不高，更需要进行消费引导。

大学生的消费教育应该包括以下的内容：

(1)消费与市场的基本理论教育，主要为消费观念、消费计划、消费结构、消费方式、消费心理、消费市场和消费营销等知识。

(2)消费品常识教育，主要为常用的消费品的选择、评价、鉴赏、使用、维修与保护等。

(3)消费生态意识教育，让大学生认识到自己的消费与社会持续的发展、生态平衡、环境保护的关系，深刻认识生态需要的极端重要性，从而关注社会消费问题，提高社会责任感。

(4)消费文明教育，包括物质文明和精神文明。消费是两个文明的结合点，它对大学生的消费伦理、消费质量、精神文化消费的提高，能起到很大的促进作用。

(5)消费者权益与保护教育，主要是帮助大学生充分认识法律赋予自己的权利，懂得如何运用自己的权利以及如何用法律手段来保护自己。此外家庭教育应发挥对大学生消费教育应有的教育职能；同时要改善社会大环境。

第二篇：大学生消费行为调查计划书

大学生消费行为调查计划书

调查目的 随着经济的不断发展，人们生活水平的提高，消费观念也在改变。然而，现在出现的消费攀比、奢侈消费、从众消费等不理性消费比比皆是。大学生作为社会中的一个特殊的消费群体，其消费现状在某种程度上折射出当今大学生的生活状态和价值取向，其消费观念的塑造和培养将对一生的品德和行为产生重要的影响。因此，为了了解我校大学生的消费观念、消费手段其及消费来源等，我们设计了这个课题——“大学生消费行为调查计划书”。

调查内容

1、大学生每月的总共支出。，2、大学生消费的恩格尔系数比率。

3、大学生主要消费目的、对象及用途（分男女生）

4、大学生消费是否有经过思考、还是遇见就买。

5、大学生对自己消费的最终评价（是否值得）。

6、大学生对节制消费又是怎样看待，怎么样看待合理消费。

调查方法

（一）、调查对象：福州黎明职业技术学院全体大学生。

（二）、调查人员：福州黎明职业技术学院09广告班调查小分队。

（三）、调查方法：

1、采用问卷形式，对全校大学生进行随机抽样调查。问卷设有 9题问答题，1题简答题和1题附加题。

2、采用分层抽样调查，先按学生系别分放，再按班级学生比例发放，问卷总数为200份。

3、具体步骤：

①分配负责设计问卷人员；

②发放问卷过程中对一部分同学进行采访调查；

③收回问卷并进行统计分析；

④总结问卷调查情况，作出调查报告。

4、为了避免在调查中出现错误或突发状况。在调查之前，让调查人员进行相关培训。

（四）、调查人员培训

1、举止谈吐得体，态度亲切、热情；

2、仪表端庄、整洁；

3、具有认真负责、积极的工作精神

4、学习相关的调查技巧

（五）、调查过程：

1、将调查总体设为工程、外语、经济、旅游四个系。抽样框为福州黎明职业技术学院在校学生，按照各系学生比例进行发放，然后，进行系里各班学生比例分配，最后到达班级随机发放。

2、调查过程

①查阅相关文献资料，编写问卷初稿；

②采纳同学、老师们合理的意见和建议，进一步修改调查问卷，形成调查问卷正式稿；

③使用调查问卷正式稿进行调查。

（六）、日程安排：

调查方案、问卷的设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯2个工作日调查方案、问卷的修改、确定⋯⋯⋯⋯⋯⋯1个工作日

人员培训、安排⋯⋯⋯⋯⋯⋯1个工作日

实地调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯3个工作日

数据初步处理⋯⋯⋯⋯⋯⋯2个工作日

数据统计分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯3个工作日

调查报告撰写⋯⋯⋯⋯⋯⋯2个工作日

论证阶段⋯⋯⋯⋯⋯⋯1个工作日

经费预算（单位：元）

1、策划费10002、交通费2003、调查人员培训费1004、访谈费5005、问卷调查费5006、统计费5007、报告费200

总计3000 附录

参与人员

项目负责人：xxx

调查方案、问卷的设计：xxx 调查方案、问卷的修改：待定 调查人员培训：待定

调查人员：待定

调查数据统计分析：待定

调查报告撰写：待定

论证人员：待定

调查计划书撰写：xxx

第三篇：大学生消费行为调查问卷

在校大学生消费行为调查问卷

大学生作为一个特殊的消费群体，处于学生群体向社会群体的过渡。一方面由于年龄的增长和学历提升，消费需求有所增加，另一方面经济上的不独立又抑制其消费需求。同时，地区以及家庭经济背景的差异造成了其特殊的消费行为和消费现象，当然也形成了其特殊的消费观念，其中有超前有滞后。为了弄清大学生的消费现状，引导同学们合理消费，特展开本次调查活动，望同学们认真作答。在此表示衷心的感谢！

【基本信息】

性别：_____ 所在学院：______________ 年级：_____ 户口：______(农村或城镇)

【单项选择】

1、你每月的生活费用大约在多少（）

A400以下B400—600

C600—800D800以上

2、你每月用在吃饭上的钱大概占每月生活费用的（）

A80%B60%—80%

C40%—60%D40%以下

3、你每学期用在买衣服和化妆品的钱大概是多少（）

A300以下B300—600

C600—1000D1000以上

4、你认为你每月的生活费（）

A严重不够B勉勉强强

C少许盈余D绰绰有余

5、你认为你所在学校的学生的平均生活费用大概是多少（）

A400—600B600—800

C800—1000D1000以上

6、当你觉得你的钱会有很大盈余时，你会用这部分钱来（）

A请同学吃饭或进KTVB买自己需要的书籍或器材

C存入银行卡以备不时之需D做其它用

7、你认为你你身边的人的消费属于（）

A超前消费B合理消费

C滞后消费D过高消费

8、你每月的生活费用在谈恋爱上的费用大概是（）

A0B100以下

C100—300D300以上

9、你每月用在通讯（网费、电话费等）上的大概是（）

A40以下B40—100

C100—150D150以上

10、你每月用在与学习有关的活动（书籍杂志费、复印费）上的费用大概是（）

A10以下B10—30

C30—50D50以上

11、你对所卖物品的态度是（）

A要求的是名牌B能穿就行

C质量与品质D外观必须精致

12、若你参加各种培训，你平均每学年的培训费大概是多少（）

A200以下B200—500

C500—800D800—以上

13、当你把生活费用超支是，你首先想到的是（）

A向父母亲要B给同学朋友借

C自己去做兼职挣D买彩票期待中奖

14、你觉得你的父母每月提供给你生活费（）

A非常轻松B不太费劲

C虽然吃力，还可维持D非常吃力

15、你对生活费用的态度是（）

A能省则省B按计划消费

C多少有盈余D用了再说

16、你认为你将来的收入大概会是多少（）

A2000以下B2000—4000

C4000—6000D6000以上

17、你父母或亲人每月给你的钱约占你生活费的（）

A100%B80%

C50%D50%以下

【多选题】

18、你的生活费的来源有（）

A父母给以B在校勤工俭学C奖助学金

D做家教及兼职D其他

19、你每月的生活费除了用于吃饭还用于（）

A买书籍杂志B上网D谈恋爱

D服装及化妆品E娱乐活动及其它

【问答题】

20、你对你现在的消费状况满意度如何，你心中的理性消费是怎样的？

21、对你来说什么事制约你消费的最大问题，你是否能改善它？

22、你对你所在大学消费情况是否有关注，如果有，你认为有哪些问题？

【问卷调查到此结束，谢谢你的参与，祝你身体健康，学有所成】

第四篇：大学生消费行为调查问卷

关于当代大学生消费行为的调查问卷

您好！

我们是宁夏理工学院的学生，我们在进行当代大学生消费行为的调查，您的回答将有助于我们的了解，您的资料仅供研究参考，绝不公开。现在，非常感谢您能抽出宝贵的时间回答问题：

姓名 班级 1.您的性别是：

A、男B、女 2.您的年级是：

A、大一B、大二C、大三D、大四 3.您每个月生活费多少？

A、1000以下B、1000-1500C、1500-2000D、2000以上 4． 您每个月生活费来源是（多选）

A、父母 B、勤工俭学 C、奖助学金 D、借贷 5.您觉得您每个月生活费够用吗？

A、有节余 B、刚刚够用 C、不够用 D、不一定 6.如果您的生活费有节余，您会如何处理？

A、储存起来 B、马上花光 C、投资理财 D、其他 7.如果您生活费不够用，您会怎么做？

A、问父母要 B、问朋友借 C、网上借贷 D、省吃俭用 8． 您对您的消费有记账的习惯吗？

A、基本上对所有支出都有记账 B、对一些比较大的支出有记账 C、很少记账或断断续续D、从不记账

9.请根据您的实际情况，把下列项目按消费金额由多到少排列

A、饮食费用B、日常交际 C、交通、通讯D、数码电子产品 E、服装及美容 F、恋爱消费 G、学习用品 H、娱乐消遣 10.您每个月用于学习方面的消费有多少？

A、50以下B、50-100C、100-150D、150以上

11.您是否有过花费大量金钱（1000元以上）去购物的经历？

A、从不 B、极少 C、偶尔 D、经常 E.总是 12.您更换衣物、电子产品等耐用品的原因（多选）

A、市场上有新产品推出 B、不够用、需要更多 C、坏了不能用 D、别人有了，自己也要有 E、其他 13.您觉得您当前的消费情况如何？

A、非常高 B、偏高 C、刚刚好D、偏低 E、非常低 14.您消费之前会有消费计划吗？

A、每次都有B、较大消费时有 C、基本没有 15.您更崇尚哪种消费方式？

A、钱货两清B、贷款消费（分期付款）C、租赁消费 16.您心中合理的消费状况是

A、够花就行 B、要有详细的消费计划 B、每月有盈余可供支配 D、无所谓 17.您今后会加强哪些方面的消费？

A、物质 B、精神

C、物质与精神并重

D、不会想这些问题，想消费时就消费

您的问卷调查做完了，感谢您在百忙之中抽出时间帮助我们调查的进行，谢谢您的积极参与！祝您生活愉快！

第五篇：大学生消费行为调查及分析

大学生消费行为调查及分析

至2014年底全国高等教育阶段在校学生数超过2500万，已跨入国际公认的高等教育大众化阶段。大学生作为一个庞大的特殊的群体，已是消费创新的主力军之一。在当前，他们的消费方式、消费心理等都呈现出新的特点，同时，他们的消费行为也会暴露出一些问题。如他们虽然离开家庭独立生活并拥有了对资金的使用支配权，但是传统社会家庭结构导致其在独立支配资金时又表现的无所适从，因而在校大学生的消费行为容易受到物化的社会环境和消费攀比等不良理念的影响，加之大部分学生可供支配的资金都是来源于父母的资助，以上因素都使得在校大学生这一消费群体的行为呈现出非理性、不合理等负面特点。为了深入了解在校大学生的消费现状，科学分析其消费行为的动因，引导大学生建立正确的消费观念，我们以杭州2所高校的学生作为主要调查对象，开展了问卷调查并加以分析。调查对象和方法

我们选取了杭州市2所高校的在校大学生作为研究对象，这2所高校分别为杭州电子科技大学信息工程学院、浙江工商大学杭州商学院。有效被调查对象178人，其中男生98人，占被调查比例的55.1%；女生80人，占被调查比例的44.9%；调查过程主要采用问卷调查的形式，对部分学生进行了访谈调查，并在学校周边消费场所对个别学生的消费行为进行了实地观察。大学生消费的调查结果与分析

2．1 大学生总体消费情况

(1)每月消费总金额调查发现，大学生平均每月的消费金额约为1200元。

(2)消费资金主要来源：有65%的被调查对象其消费资金全部来源于父母的资助；有25%的被调查对象其大部分的消费资金来源于父母资助；只有10%左右的被调查对象其消费资金主要依靠自己的收入，在这部分学生中，从事兼职的收入和奖助学金是其收入的主要来源，比例高达90%。根据访谈调查，从事各种兼职活动是大学生非常愿意接受的收入来源，在这部分学生看来，兼职不仅可以获得收入补贴自己的日常消费支出，还能增长社会经验并提高自己对社会的适应能力，可谓一举两得。

(3)主要消费类别大学生的主要消费支出是每月的基本伙食，调查发现，除每月伙食费支出以外，按照支出金额的比例高低依次为日用品、通讯费、社交费用、零食饮料、衣物饰品、书籍等。访谈调查显示，大部分学生在社交方面以及与个人形象相关方面的消费从不吝啬，部分学生在书籍方面的支出也是非常可观的。此外，恋爱消费支出在一部分男生的总支出中也占据了很大的份额。

(4)对自身消费状况的认知为了考察在校学生消费行为的自觉性，特别设计了对其自身消费状况认知方面的问题。根据调查数据，54．7％的学生认为自己的开销比较理性，不存在超支情况；13．6％的学生认为自己每月的开销超过了预计；31．7％的学生认为自己每月生活费都有结余。调查结果显示，大部分被调查对象能够控制自己收支的平衡，并不像普遍认为的那样存在着奢靡、浪费的情况，节制、合理的消费状况仍是主流。

2．2 大学生消费差异性比较

(1)性别间的消费差异在整体的消费金额上，男生与女生相差并不大。男生在伙食方面支出比例高于女生，女生在通讯和购买化妆品方面的消费支出高于男生。男生与女生在衣物方面的花费基本持平。而在恋爱方面，男生消费要稍多于女生，这也比较符合男生付费的恋爱规则和社会文化。

(2)不同年级间的消费差异调查发现，大学生在低年级时的消费观念有两种截然相反的情况：一是不能合理安排消费支出，以至于每月月初花销很大，月末资金窘迫；二是花销非常谨慎，能省则省，以致月末还有结余。尽管每个被访谈对象的情况不尽相同，但整体而言，在校大学生的消费观念还是处于一个从不成熟到成熟的发展过程，无论是在刚入学时过度消费还是过省消费的学生，随着自身经验的不断增长以及对生活自主性的增强，在较高年级时已经可以主动规划和调整自己各方面的开销。例如部分被调查对象有些时候社交活动多一些，相应开销就稍微上涨一些，那么接下来的时间里就会缩减自己在其他方面的支出，以平衡自己的消费支出状况。此外，较高年级学生的消费支出普遍呈现上升的态势，一方面是由于在高年级时通过兼职或奖助学金增加了自己的收入，相应消费水平也随之提高；另一方面是因为毕业就业方面的支出(如出去找工作的交通费、社交费、服装费等)有所增加，拉高了自身的消费水平。大学生消费行为原因分析

3．1 自我消费意识的成熟

大学阶段的学生，往往表现出生活的独立性和依赖性并存的特点。由于离开家庭独立生活，加上随着年龄的增长和心理的成熟所萌发的自主消费的需求及日益增长的消费自主意识，自我支配要求的独立性应运而生。然而在中国传统家庭的消费关系中，大部分学生扮演的是被安排、被支配的角色，缺乏消费资金规划的经验，本身需要依赖父母或家庭的指导。这种独立性要求与依赖性的现实形成一对矛盾，这一时期的大学生如果缺乏适当的消费指导，极易步入消费误区。

3．2 攀比消费心理的影响

在校大学生作为具有活力和激情的年轻人，在时尚科技产品、高档时髦用品、名牌服饰和化妆品方面往往会产生浓厚的兴趣。在自身家庭可以承受的范围内，追求时尚和新奇是无可厚非的，但如果这方面的消费需求超出了个人和家庭经济所能承受的范围，在爱时髦、虚荣心的驱使下形成与其他学生攀比的心理，盲目追求高品质、高品位生活，便会陷入非理性消费的恶性循环中。这样，一方面对于家庭而言是无度的索取，甚至陷入“啃老”的消极状态；另一方面在这种攀比心理的驱使下可能会走上违法犯罪的道路。

3．3 多元化消费观念的存在

与自己的父辈相比，在校大学生在消费观念方面已发生了变化，形成了多元化的消费观念。一部分大学生能够做到合理规划自己的消费支出，能够通过兼职或其他方式增加自己的收入，形成理性消费的良好习惯；而另一部分学生或沉溺于网络消费陷阱，或为过度的社交消费所累，或背负着沉重的“恋爱消费”负担，最终导致消费缺乏计划和节制，这些都不利于大学生形成正确科学的消费观念。

3．4 消费观念教育的缺失

父母本应成为孩子在消费观念教育方面的第一个老师，然而受传统文化的影响，中国的父母往往缺乏培养孩子自主理财合理消费的习惯，或越俎代庖安排孩子的一切消费支出，或娇生惯养满足孩子的一切消费需要，这都将导致孩子缺乏消费行为的自控力。而高校对大学生消费观的教育引导不够，在高校思想政治理论课教学中虽然有相关内容，但往往只是泛泛而谈，缺乏有针对性的指导教育。家庭和学校在消费观念教育方面的双重失位都不利于在校大学生形成合理的消费观念。引导大学生正确消费的对策建议

4．1 规划合理的费用支出

大学生无经济收入，父母给予的生活费是有限的，因此要合理规划每月、每季度、甚或每年的生活费，让消费处在一个平衡的尺度中，尽量避免超支情况的发生。养成日常支出记账的习惯，既能让自己很清晰地了解消费情况，也能对总体的收支平衡进行把握和控制。通过规划和记账，可以发现自己在消费方面出现的问题，并及时作出调整，让消费始终处在合理的水平上，自己也能拥有更强的生活自主性。将记账作为一种消费记录的习惯将会极大地提升自身的消费观念和理财能力。

4．2 建立合适的消费结构

在日常的消费活动中，大学生可以大致地划分好必需品、一般品、奢侈品，必需品要首先满足，一般品要按照个人的条件予以满足，而奢侈品则在自身无经济能力的情况下要尽量避免。对消费品分类的习惯能使自己的消费做到井井有条，也更能体现消费的价值，即便是处在商业氛围浓厚的环境中也能对自己的消费行为做到自控和管理。应当树立物质消费和精神消费协调发展的消费观念，在精神消费中又应特别重视用于知识、非智力的文化消费，防止片面追求消遣性、娱乐性、享受性的消费，建立健康的、适合自身身份的消费结构。

4．3 培养正确的消费习惯

大学生要注重培养正确的消费习惯，一方面做到“开源”，即培养自己的赚钱能力或理财能力，特别是那些经常超支的学生，可以通过各种兼职，用自己的能力弥补经济上的不足，而不是一味地向父母伸手要钱补贴；另一方面要做到“节流”，在满足基本需要和合理需求的基础上，养成储蓄的习惯，坚持将自己日常开支之外的结余储存起来，在毕业之后也会成为一笔可观的资金，为自己迈入社会打下一定的经济基础。

4．4 为大学生健康消费营造良好的社会环境

培养科学的消费观念，除依靠在校大学生自身的努力外，还要依靠高校和家庭共同进行的消费教育。消费教育是指以提高消费者素质为宗旨，有目的、有计划地向消费者传授消费知识、消费经验、消费技能等内容，并对其消费观念、消费行为产生影响的教育活动。高校应当充分利用校内各种手段，引导正确的消费舆论：对于贫困学生群体，要引导他们坦然面对现实，培养健康的心理素质；对于经济条件较好的学生，则要引导他们在学习方面多投资，不要过于注重物质享受。父母日常生活中的消费行为是子女最初的效仿对象，因此父母应当以身作则，教育和引导自己的孩子形成正确的消费观念。结语

大学生的消费观是其人生观和价值观的重要组成部分。在消费主义盛行的今天，大学生作为一个国家和社会的未来建设者，理应培养起理性的科学的消费观，这不仅是大学生个人塑造健康人格的重要途径，在一定程度上也会影响社会消费文化良性培育和国家消费战略的正确导向。消费文化良性培育和国家消费战略的正确导向。小组成员

1.林庆杰 13905720 2.林柄程 13905719 3.金佳磊 13905716 4.张光磊 13905736