辅导员深度辅导技能培训心得体会

第一篇：辅导员深度辅导技能培训心得体会

辅导员深度辅导技能培训心得体会

为了不断提高辅导员的整体素质和业务技能，有效解决辅导员在工作中遇到的实际问题，教育部西南高校师资培训中心组织的辅导员深度辅导技能培训班在青岛举行，来自全省各高校的120多名教师参加了本次培训。作为一名高校的辅导员，我有幸参加了此次培训，为了更好地适应岗位工作的要求，我决心利用这宝贵的培训机会，提高自身的工作成效。

总体上，深度技能培训安排合理紧凑，内容翔实，安排了专家专题讲座，案例分析以及问答等诸多环节，涉及辅导员工作的多个方面，包括辅导员心理辅导工作方法、工作技巧、工作手段的运用等，为我们辅导员工作提供了诸多有益的 经验与建议。这次培训，对我来说确实是受益匪浅，以下是我对这次培训的几点 心得体会：

一是对辅导员的重要地位有了新的认识。通过专家的讲授，使我深刻的感到国家各级领导部门对于高校思想政治教育的高度重视，也认识到了辅导员工作在大学生成长、成才和整个教育体系中的重要地位和重要作用，确实体会到作为一名思想政治教育工作者任务光荣、责任重大。通过这次培训，对于提升本人的理论水平和政治素养，提高认识，增强信心，具有重要的促进作用。

二是对于如何开展辅导员实际工作有了新的认识。心理辅导是辅导员专业化思想政治教育工作的成效性取决于辅导员的工作水平和工作质量，因此自己首先要强化内功，树立终身学习的理念，不断学习，以不断充实自己，从而更好地提升自身进行思想政治教育工作的效果。在实际的辅导员工作中要运用心理学的方法，与学生之间积极进行换位思考，遵从认可、内化、共情的三步骤来改变部分学生不端正的人生态度，强调通过实践增强感受来实现内化的方式，使学生拥有健康向上的、阳光的人生态度，帮助其牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。在实际辅导员工作中，我们要学习有关的心理健康教育的理论 知识，掌握基本的心理咨询方法，与学生建立平等、信任的师生关系，针对学生 的困惑与问题进行及时的沟通与辅导，尤其注重心理辅导。针对不同年级的学生 应有不同的工作侧重点，针对新生应及时使其适应大学新生活，开始进行职业生 涯规划与指导，培养其团体精神、适应能力。针对大二学生要加强其职业技能和 职业道德的培养教育工作，针对毕业班学生应做好就业指导和就业推荐工作，也 要关注大学生在就业过程中可能会出现的心理危机，并及时进行心理调适，应构 建班级心理辅导员机制，更好地维护学生的心理健康。通过这学期的培训，使我对辅导员工作有了更加深刻地了解，对高校辅导员 工作的意义、角色定位以及具体教育工作方式和策略方面都有了新的认识，古话 说“读万卷书行万里路”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过这次培训，我感到思想上进一步充实了，对很多问题的看法也有了一定的提升，对于从事辅 导员实际工作有重要的意义，这是我的重要收获，而这些收获最终还要转化为实 际的行动，才能在实践中体现出这些培训的效果，我决心踏踏实实，认真工作，为做好高校思想政治教育工作尽自己的一份力量。

这次培训经历也将是我职业生涯中一笔难以估价的财富。在参加这次培训学习后，我将在高校思想政治教育工 作中去运用所学习到的知识和经验，并在实践中不断加以深入领悟与进一步发 展。所谓态度是成功的关键因素，我坚信，只要本着兢兢业业的工作态度、甘于 奉献的精神、敢于开拓创新的勇气，必将能在工作中不断完善和提高自己。

2014年6月18日

第二篇：辅导员心理健康辅导培训心得体会

辅导员心理健康辅导培训体会

真是千载难逢的机会,使我有幸与心理学教授、心理学博士零距离接触。几天的课程学习，虽说有点紧张，有点疲惫，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样的兴奋。

从教十几年了，一直担任着班主任工作，自认为算得上一个称职的老班主任了。随着社会的发展和学生管理工作的不断深入，有些问题一直困惑着我：为什么这些孩子越来越不听话了？越来越难教了？辅导员和班主任有什么区别？7月27日，我等一行23人有幸受学院学生处委派，前往浙江机电技术学院接受辅导员培训。通过几天的学习，我体会到要做好学生工作，必须要正确区别辅导员和班主任在学生管理过程中的角色地位，要注重学生的心理健康教育。

一、班主任不能代替辅导员

教育部明文规定辅导员是高校管理队伍之一，是学生学习、生活、就业等问题的直接指导者，辅导员不是班主任，不是具体学生事务的处理者。辅导员主要研究和处理学生思想政治问题，指导学生正确的学习态度，参与学生的就业指导。浙江机电技术学院现有学生6574人，辅导员

二、认识了道德问题与心理问题的区别

以前，一直以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此一直教育学生不可以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课认真听讲，和其他学生和睦相处等都是学生应该做到的，也是必须做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应该的，就是学生的错，老师应该批评，教育他们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要根据学生的情况，具体分析，采取适当的方法，解决学生所存在的问题。

三、了解了心理健康辅导的基本技巧

在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。

因此，我们做教师的，要改变一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格的健康成长。

四、懂得了提高自身素质的重要性

教师自身的素质直接决定着教育的行为。只有掌握关于儿童青少年心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。

通过心理辅导培训，使我更加深刻地认识到：心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展。

2018/1/18

第三篇：辅导员团体辅导技巧培训心得体会（范文模版）

在团队中重新认识自我

——团体辅导技巧与主持策略专题培训小结

在上海大学进行了五天关于团体辅导技从中巧与主持策略专题培训，这五天的培训主要采用体验式的分享来引导成员自己去思考去了解平常可能被忽略的自我内在情绪和情感，在团队的互动中重新建立起对自己、对他人、对社会的信心，提高社会的适应能力。

一、团体辅导的定义

团体辅导的定义就是运用团体动力学的原理，由经过专业训练的辅导员同时对多位成员进行专业辅导，协助成员整合教育、职业、个人、社会的信息，以形式正确的认知观念与健康的行为方式，增进成员适应社会的能力，得到心灵上的成长。团体辅导具有预防性功能。团体辅导会因为参加辅导成员的特点来选择一些互动的游戏或者活动来使成员们在团队中扮演某种角色，与其他成员发生相互作用，从游戏中体会到自己所具有的优点或者不足，联系到实际生活和工作上的问题，进而改变个人的态度与行为，学习与他人建立良好的互动关系。

二、几个典型的互动游戏

1、“洗衣机”的游戏

团体的成员围成一圈。其中有一个成员站在中间，身体自然往后倒，围成圈的成员要轻轻的接住往后倒的同学，也就是说无论中间的成员往哪个方向倒他都不会摔倒，会在圈子里有规律的摇动或者旋转，好像一件衣服在洗衣机里面洗一样。

这个游戏很明显就关系成员对团队的信任程度，通过游戏的互动和良好的团队氛围很容易让成员们放松下来，学者适应你的同伴。

2、老旧收款机的游戏

将成员分为A、B两组，将一些数字随意放在一个框架内，要求每次只能有一个成员进入框架内从小到大触碰数字，触碰顺序错误加10秒。其他成员协助踩的成员完成，但是不得进入框架。2组成员有6次机会选出用时最少的一次。

这个游戏看似简单实则蕴含很多的可以去思考的东西。当在做这个游戏的时候很可能出现以下的情况：如询问指导老师如何去操作，能不能给个示范？自觉的将A、B两组分为竞争组。有一些成员没有参与其中，扮演旁观者角色。

往往很多时候人们总是在寻找一个标准，希望权威或者专家能够给一些标准答案，而逐渐缺少一种创新和探索精神。现在人存在较强的不安全感，所以自然而然的要去与其他人竞争，缺少了合作精神。因为做一个旁观者，觉得事不关己所以会选择用冷漠的态度来对待此类事件。

3、萨提亚冰山模式

冰山模式分为行为、应对方式、感受（感受的感受）、观点、期待、渴望、自我这几个部分。这个主要是引发人们对自我内在认识的一个活动。每一个人的内心都有一座冰山，一个行为的背后隐藏的是更加复杂的内心世界。首先要举一个近期发生的事情例子，说出自己的应对方式，是讨好、指责还是超理智、打岔（逃避），然后指出客观的应对方式。其次，说出对自己、对他人的期待，自己在这件事情上的渴望是什么。最后再思考自己内在的价值观是什么。

对任何一个人来说要认识内在的“我”是十分痛苦的，因为在成长道路上随着人社会化的进程，有些东西很可能被隐藏了，人们开始学者武装自己真实的情绪情感，但是在拥有良好氛围的团体中，成员们相互信任，彼此分享人生的体会，这种安全感和被信任感会促使人们暂时抛开一些不良的情绪，回归到平静，对自己的人生有一个新的思考。这些与团队的互动是分不开的。

三、团体辅导在辅导员工作上的应用

青春期的反叛是人生的必然阶段，但是由于我国的考试制度导致部分学生没有出现青春期的叛逆也就是说考试压制住了他们冲动。那么随着考试压力的减去，这种青春期的叛逆也会延续到大学阶段。这些学生的自我同一性和角色认同没有做好，所以有些大学生就出现了一些心理方面的问题和障碍，突出表现在人际交往上。如缺乏与他人接触的观念与看法、不善应对关系冲突与失去、缺乏自我觉察和敏感度、向外寻求被肯定，关系界限差绕、缺乏同辈交流，人际关系资源运用不足、社交文化和礼仪有待更贴切的教育、自我接纳的困难等。传统的说教方式根本没有办法去解决学生的这些问题，因为他们没有办法切实的感受到自己所面临的困难和危机，只会觉得是在讲大道理，辅导员工作无法取得实质性的效果。而团体辅导更多的是运用互动的游戏和分享来引导学生，学生可以亲身体验学习处理问题的能力，同时感受性加强了，在团队中也会获得其他成员的支持与鼓励。特别设计的趣味游戏又能增加学生参与的积极性。此外，团体辅导也比个案辅导更为经济。

第四篇：辅导员培训心得体会

辅导员培训心得体会

七月,我到来到了风光秀丽的，参加省教育厅主办的第四期辅导员培训班进行了为期4天的学习。作为学校的辅导员，我踏上这个工作岗位快两年了。非常感谢学校给我这样一个机会，让我和来自不同学校的优秀辅导与共同交流探讨„„

本次学习内容丰富：省教育厅领导发表了重要讲话, 既是对我们工作的鼓励，又是一种信任和勉励。还认真聆听了各个领域的专家有关就业，大学生心理，高校思想政治教育，辅导员发展规划等方面的系列讲座、更是积极参加到案例的讨论、团队活动等丰富多彩的活动中。

通过这短短4天的学习，感触很深，受益匪浅，这些宝贵经验为我打开了工作的思路，指导我更好的开展今后的工作，学习他人所长，避免他人所短。本次学习对于我来说还是一次精神上的洗礼，更是一次重新认识自我、定位自我，认识辅导员工作的平台，通过这次的培训学习得出以下几点心得，并想把这些心得运用到以后的辅导与工作中和教育教学中：

一、重视自身素质的提高

辅导员的工作是神圣的、特殊的，大学生是社会主义建设的接班人，是社会建设的核心力量。要使自己成为一名合格的辅导员，首先应该具备较高的文化素养和心理素质，“要想给别人一碗水，首先自己应该有一桶水”。用人文关怀感染学生，用精神文化引导学生，用行为指导培养学生，用严格的纪律来约束学生。辅导员要加强学习，提高政治理论修养和人文知识修养。作为思想政治教育工作者，辅导员自身首先必须有坚定正确的政治方向。这就需要努力加强自身的理论修养，多研读一些马克思主义的理论性文章，深刻理解理论内涵，构建自己的理论知识体系；多研究一下教育形势和对象的变化，自觉运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决工作中难点、难题，使理论与实践融会贯通，真正具有“生命力"。其次，思想政治教育工作与历史学、美学、教育学、伦理学、管理学、社会学、法学、心理学等学科有着密切的联系，它们是思想教育工作不可缺少的补充。作为高校辅导员，决不能仅仅把眼光局限在自己的专业领域，还应不断扩大知识面，广泛学习其他相关学科的知识，加强对中华传统文化的学习，经常阅读人文科学经典著作，努力丰富自己的文化底蕴。切实提高自身的道德、哲学、美学、艺术等方面的人文素质修养，做到各领域知识的触类旁通，这将有利于开阔视野，拓宽思路。同时在大学生中广泛开展人文教育活动，举办和参加人文知识讲座等，积极开展校园文化活动，积极营造浓郁的人文氛围。

二、辅导员要自觉参与实践

辅导员要积极开展工作研究，使学生工作在人才培养中发挥突出作用，特别是通过德育工作推进素质教育，提高学生的综合素质，增强学生的创新能力和实践能力，努力成为先进生产力的开拓者。务必使弘扬中华民族的传统美德和党的优良传统，树立爱国奉献精神，掌握现代化建设本领，成为大学校园的主旋律，努力把学生培养成有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义事业建设者和接班人。全面实施素质教育，坚持学生思想政治工作的正确方向，积极传播科学精神和人文精神，加强校园文化建设，在校园文化建设上创建新形式，补充新内容，不断提高辅导员队伍的思想道德素质和科学文化素质，努力作先进文化的建设者和弘扬者。加强对学生的责任感的教育，增强其社会责任感，使学生自觉树立远大理想，提高人才培养对社会发展的贡献率。

三、协调处理好各方面的关系。

作为少先队总辅导员，需要面对的除了与孩子们的关系外，还应协调好与领导的关系、与中队辅导员的关系、与家长的关系和与社会的关系。协调好与领导的关系，争取领导对少先队工作的支持；协调好与各中队辅导员的关系，使中队辅导员都能积极配合学校的安排，使活动的顺利开展得到保障，这些都很重要。另外，协调好与家长的关系，争取家长对学校开展的少先队活动的理解和支持；协调好社会的关系，最大限度地利用社会、社区来搞活动和进行宣传也很重要。各方面的关系协调好了，不但能保障少先队活动顺利地开展，还能取到事半功倍的作用。

小 结

培训的时间不长，但是我与培训班的大多数同学都结下了深深的友谊。我们都是同一“战壕”里的“战友”，在未来我们会相互交流，资源共享，为各自的工作提供力所能及的帮助和支持。

在以后的工作中我将继续与大家交流学习。辅导员工作任重而道远，但同时又是光荣而神圣的，我们应该为之努力。教育部和学校，给我们创造了很多发展的平台，在未来，我要在辅导员的工作岗位上努力耕耘，勤奋工作，把这份工作当成一份事业，为学校的发展贡献自己的一份力量„„最后感谢本次培训的承办方大理学院，感谢你们为培训的举办而劳心劳力。是你们的努力换来了培训的圆满成功。

第五篇：辅导员培训心得体会（模版）

辅导员培训心得体会

为了使我们新进的青年教师能够尽快的适应长沙民政职业技术学院学生管理工作，能够得心应手开展落实下一步的辅导员工作，学院安排了此次岗前培训，虽然此次培训为期两天，时间很短暂，但是学习内容却颇为充实，通过这次培训使我拓展了知识面、开阔了眼界，同时也深刻意识到自己的不足。现将自己的心得体会总结如下：

一、教育厅陈厅长、学院李书记和中南大学李部长的讲座让我学习到许多关于高职教育学生工作政策层面的知识，给予我很多启示，起到提纲挈领的作用，为我以后的工作指明了方向。让我认识到学生工作并不是一个人的工作，而是有着国家的政策作为后盾支撑。

二、院系两位书记和几位优秀辅导员的讲座让我增加了视野。开阔了眼界，也找到了自己的不足和未来工作的中心，尤其是有几位优秀辅导员的微信平台的创建着实让我受益颇深，让我深刻认识到虽然学生工作是一项很细致、繁琐的一线工作，但是运用现代技术能有效将辅导员工作做得较为完好，也能将工作做到有条不紊、秩序有加。

三、此次学习让我感受到了辅导员工作所承载的使命和责任。

我真切感受到了辅导员工作所承载的使命，感受到了我院领导对辅导员工作的高度重视和对我们工作的认可。我认识到辅导员工作不仅仅是管理、服务，更是教育人、培养人的工作。老师教会同学们专业知识，我们辅导员同样能够教会他们很多做人的道理，解决学生在日常生活中的种种问题。通过学习，我更加深刻的理解了学生德育教育以及解决学生心理问题的重要性，更加清晰了自己的工作思路，对以后的工作充满信心。辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。扎实做好辅导员工作，对于培养合格大学生，我们每一位辅导员都肩负着非常重要的使命。

总之，通过这几次的辅导员培训，使我明白了自己所肩负的责任和担子，在彼此的交流中我也学到了很多东西，针对本次培训的几方面针对性问题，在听了领导的座谈会和报告会之后，我一定深刻思考，针对我班学生的具体情况，做出具体安排。在德育方面，尽自己最大的努力教育引导他们，做出榜样，让他们都努力向德智体美全面发展靠拢；在团队意识和集体荣誉感方面，我同样会教导他们以班级为单位，相信只要每个人都具有集体荣誉感，这样的团队一定攻无不克、战无不胜；在心理健康和职业规划方面，我会耐心与同学们讲解，带领他们树立健康、阳光的心理，做出成熟的职业生涯规划，助推每一位学生能够成长成才，让每位学生都有人生出彩的机会。