洛小小学数学组减负提质措施

第一篇：洛小小学数学组减负提质措施

小学数学组减负提质措施

1、严格执行课程计划，规范课程设置。严格按照国家课程计划开设课程，按教育行政部门制定的教学计划组织教学活动。除因进行教学试验并经上级教育行政部门批准外，不能增减课程和课时。严格控制义务教育阶段各年级结束新课的时间，不得早于假前2周。

2、严格控制学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间（包括自习），小学不超过6小时，小学下午应以活动和做作业为主。自习课应由学生自己支配，不得用于上课和集体补课。要保证学生每天有1 小时体育活动的时间（含体育课），不得增加学生的周活动总量。

3、严格控制学生的课外作业量。小学要提倡布置活动性、实践性的家庭作业，1-2年级不留书面家庭作业；3-4年级课外作业不超过30分钟，5年级不超过1小时，4、严格控制各学科的考试次数和考试难度。小学除语文、数学、外语3科外，其它课程不组织考试。计划规定的考试科目，每学期只能进行一次学期（或）学年考试。

5、改革招生考试评价制度。小学生学业成绩评定实行等级分制，取消百分制，义务教育阶段学生使用素质发展评价报告书。学校和教师不得排名公布学生的学业成绩。要严格执行义务教育阶段取消留级。

6、教师不得组织小学生统一购买教材以外的教辅资料、图书、报刊、音像制品和其它学习用品。

7、努力提高师资队伍水平。要提高师德水平，教师要爱护每一个学生，严禁歧视、讽刺、挖苦后进生，体罚或变相体罚学生。

8、优化课堂教学，提高课堂教学质量。

9、做好家长工作。各校要争取家长的配合，共同努力，减轻学生过重的课业、身体、心理负担。

10、对“减负”工作实行责任制。对“减负”工作中取得显著成绩学的老师要给予表彰，对违反规定的要通报批评，年内不能评为先进。

第二篇：提质减负措施专题

提质减负措施

一、了解学生，尊重差异

要减轻学生的心理负担，必须建立在了解其心理特征的基础上。不能搞一刀切，要善待每一个学生，要让学生感受到教师的温情和一片苦心，使他们心悦诚服地接受老师的教育，具体作法是：（1）营造宽松和谐的氛围。

给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围，既是减轻学生心理负担，取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成的基础。（2）开展有益的课外活动。

组织有益的课外活动，让学生身心得到必要的放松，是减轻学生心理压力的有效途径。

二、注重管理，讲究效益

1、强化课堂教学结构改革，保证教学效益

改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的前提，是进行素质教育的必要手段。向40分钟要质量，制定上好每节课的原则和要求，教学中要做到“六为”，即教师为主导，以学生为主体，训练为主线、思维为核心，方法为中介，能力为目标。

2、精心设计弹性作业，保证学生足够休息时间

弹性作业，即对不同学生布置不同份量、不同质量、不同要求的作业，这样，才能切实地减轻学生课业负担。精心设计弹性作业，既解决了学生差异的矛盾，充分发挥了学生的智力因素，激发了学生的非智力因素，又调动了学生学习的积极性，促进了竞争意识，培养了学生各种技能，还减少了学生用于重复、机械或耗尽脑汁也完不成的作业的时间，从而保证了学生有足够的休息时间。

3、严格控制学生学习时间，保证学生生动活泼发展

要使学生德、智、体、美、劳全面和谐发展，除了正常的课堂教学以外，还必须开展多种形式、生动活泼、适应儿童年龄特点的课外活动。

第三篇：洛阳小学数学组减负提质方案

洛阳小学数学组减负提质方案

说到阅读，首先想到的是语文学科。随着“社会的数学化”，每个人都必须学会自学，不可能终生依靠老师，阅读理解是自学的主要形式，在数学中重视阅读是“减负提质”的好方法。

数学教科书是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学原理、数学学科特点等诸多因素的基础上精心编写而成，具有极高的阅读价值。不少教师一节课中都不用教材，只把数学教材当成习题集，长期这样，学生缺乏阅读数学课本的能力和习惯，似乎阅读教材是老师的专利，对学生只要求听懂就行了。

实施方案

数学阅读是学生通过自己阅读数学材料主动获取信息、汲取知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径，应该与主动探究、小组合作一样，成为数学学习活动的形式之一。它不仅仅是读的过程，更重要的是与动手动脑的有机结合、统一协调的过程。由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点，数学阅读需要较强的逻辑思维能力。比如把用符号形式或图表表示的关系转化为语言的形式或进行相互转化；用自己更清楚的语言表述概念或性质规律等。数学语言具有精确性，当一个学生试图阅读、理解一段数学材料或一个概念时，他必须了解其中出现的每个数学术语和每个数学符号的精确含义，不能忽视或略去任何一个词汇。因此，浏览、快速阅读等阅读方式不太适合数学阅读。数学阅读中常出现这种情况，认识一段数学材料中的每一个字、词或句子，却不能理解其中的推理和数学含义，更难体会到其中的数学思想方法。数学语言形式表述与数学内容之间的这一矛盾决定了数学阅读必须勤思多想，要读写结合，对重要内容常通过圈圈点点作笔记来加强理解记忆，有时要从教材中概括归纳出一些东西，如知识结构框图，或举例、变式来加深理解，可以要求学生以注释的形式写在旁边，以便复习巩固。

数学阅读对教师提出更高的要求，课堂教学中要做到有效引导学生阅读数学材料，从材料中提取数学信息，有效地提出问题、探究问题。教学内容要生活化，激发学生的学习兴趣，课堂气氛生动活泼，阅读训练才能扎实有效，教师还要做有心人，拓展内容，培养学生阅读习惯。一些数学网页、课外数学读物，像小学生数学报、数学学习指导书籍等，对于开阔数学视野，发展学生的数学思维都是很好的阅读材料。拓展阅读内容，培养良好的阅读习惯，可以使学生较快地提高阅读能力。在理解的基础上，通过实践和训练来提高学生的阅读速度，从而节省学习时间，提高学习效率。另外，读写结合是培养数学阅读能力的好方法，可以结合数学学习与生活中的数学指导学生学写数学日记、数学小论文，开展自编数学小报等活动，在培养能力的同时，激发学生数学阅读的兴趣，丰富数学学习的内容。

让数学阅读贯穿入学生的学习过程，让数学阅读成为数学教学质量提高的途径和方法，让我们的学生从愿读转变到会读，最后上升为乐读。

洛阳小学数学教研组

第四篇：四年级减负提质措施

四年级减负提质措施

徐云

根据中心小学关于教学的指示：“又要减负又要提质的要求部署”，鉴于我班全部是寄宿生的实际，特订以下7条减负提质具体措施：

1、减轻学生的书包重量，周末不布置家庭作业，不背书本回家；

2、精心研习教材，把课堂活动设计得精巧有趣，上好课；

3、利用好早晚自习时间，有效训练；

4、利用好《同步导学》及检测试卷，及时完成各章节内容及时检测、分析和补救；

5、提高作业质量，坚持每天的日记训练和基础知识的训练，随时巩固“双基”；

6、确实加大训练的精度。做到训练有效有针对性；

7、加强作业批改的次数与质量；

8、加强与学生的交流沟通，给学生心灵上的支持与指导；

9、每天中午和傍晚安排半小时的基础训练。

第五篇：减负提质的措施

光明希望小学“减负提质”实施方案

为了贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，着力提高教育教学质量，把“减负提质”工作落到实处。我校成立“减负提质”工作领导小组，负责对学校各项工作进行督查和落实，具体实施方案如下：

一、领导机构 组 长：王明 副组长：张阳

成 员：各班班主任及科任教师

二、“减负”措施

（一）健全制度，落实“减负”责任

1、实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人，把“减负”具体工作落实到实际和每一位教师上。

2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入档案，作为完小考核的重要内容，对严重违规的教师追究相关的责任。

3、定期召开家长会、师生座谈会等，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。

（二）严格管理，减轻学生负担

1、严格执行课程计划。开齐课程，上足课时，一至二年级每周开设4节体育课，三至六年级每周开设3节体育课，并合理安排大课间体育活动，保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。

一、二年级每周安排4节活动课,一至六年级每周安排1节写字课;一至六年级每周安排音乐、美术课各2节。严禁教师私自调课或占用活动课时间。

2、严格规定学生作息时间。上午上课时间不早于7:30，下午上课时间不早于14:00。严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间，严禁组织学生上早自习、午自习。保证小学生每天不少于10小时。

3、严格控制学生课外作业量。

一、二年级不留书面课外作业；

三、四年级每天书面课后作业总量不超过半小时；

五、六年级每天书面课外作业总量应控制在1小时以内。教师必须切实履行自主设计作业、合理布置作业、批改作业及反馈指导的职责，优化作业内容，创新作业形式，提倡布置口头性、差异性作业，注重作业的实践性、探究性。教师不得布置大量机械重复的作业，不得布置午间作业，不得以任何理由惩罚学生做作业。

4、严格控制考试次数和考试难度。只能组织期末考试（考查），提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。

5、严格规范考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级评分制，教师不得按名次公布学生学习成绩，学校不得以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。

6、严格教辅资料征订工作的管理，禁止教师私自给学生征订教辅材料。

7、严格执行收费标准。规范收费行为，杜绝搭车收费，适当减免一些家庭困难学生的部分学习费用。

（三）强化要求，提升教师素质

1、教师要树立正确的教育观、学生观、人才观和质量观。爱护每一个学生，禁止歧视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段，禁止体罚和变相体罚。全体教师必须明确减负的重大意义，从思想上认识到不但要减轻学生过重的课业负担，还要减轻学生过重的心理负担和经济负担。

2、教师每学期要有工作计划、教学计划、工作总结等材料，内容具体，切实可行，按时保质保量完成。

3、教师要认真备课，精心上课，努力提高课堂教学效率，做到“学生减负，教师不减质”。切不可因自身的原因，搞课堂不足课外补。完小每周检查一次教师教案、教学反思和教师听评课记录。

4、教师必须按时授课，不拖堂，不得占用学生的课间休息时间，保证学生每天1小时的体育锻炼时间。

5、不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，不得在家庭或其它场所举办任何形式的补习班、辅导班，不得加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。

6、教师布置作业要做到精选题目、难易适度，做到认真批改、及时反馈，作业量不超出规定。

7、班主任每天要检查作业量的大小，注意协调作业总量，控制练习资料，提高练习的针对性和有效性。同年级要严格统一练习，学科教师要密切配合。

三、提质增效

（一）、抓过程促实效，重视常规管理

突出教学管理中的“四抓”，即抓备课，抓课堂、抓作业、抓培训，实行每周校务会反馈制，通过过程管理，促进提质实效。

（二）、减负不减质，提高课堂效益 运用多种教学形式，在新课改理念的指导下努力提高教育教学质量。要求做到明确目标、有的放矢，倡简务本、难易有度，钻研文本、精心预设，逐步树立现代教育观，实现课堂教学中教与学行为的转变。

（三）、强化校本教研，提高教师素质

学校积极开展校本教研活动，紧紧围绕“减负提质”这一主题，结合教学实际，以解决教学实际问题为目标，确立教研课题，精心设计教案，把教学教研和教师的教学实践融为一体。我校以教研组为中心，组织全校师生开展各种教研活动，开展教师互动听课、互动评课活动，努力提高教师素质。学校为教师的个人发展搭建平台，广泛开展形式多样的读书活动，积极引导教师更新教育教学观念，开展“师徒结对”帮扶活动，以老教师带动新教师，互帮互学，努力提高教学水平。

（四）、寓教于乐，关注学生成长

德育处加强师生的安全教育工作，多层次多渠道开展各种活动，利用好各种德育课，加大心理健康教育，培养学生自觉抵制不利于青少年健康成长的能力；学校少先队要充分调动广大队员的积极性，以“培养学生兴趣，提高学生技能”为目标进行教学探索，积极开展有益的文体活动，让学生在活动中学会求知，在求知中感受快乐。全体教师要广泛参与，想办法、谋对策、出点子，用素质教育的全新课型创特色，求发展，促增效，努力做到“减负提质”，真正实现教育教学新的超越。

光明希望小学 2014年9月1日