七年级社区服务与社会实践活动总结

第一篇：七年级社区服务与社会实践活动总结

七年级二班社区服务与社会实践活动总结

莱西市夏格庄镇刘家疃中学七年级二班

本学期的工作即将结束，为了更好总结经验，结合我校课改实际，我们组织开展了社区服务活动，取得了预想的效果，现将有关情况汇报如下：

一、严密部署、工作到位，社区服务活动有序开展。

1、从思想上充分认识组织学生参加社区服务的重大意义。可以培育学生的社会责任感和奉献精力，有利于学生身心健康成长，有利学生适应新形势，为将来升学或就业打下基础。

2、主题突出、重视实效、力求创新。社区服务从设计内容到选定情势，始终紧扣“增强思想道德建设，弘扬民族精力”这一主题，利用各种有形的活动载体，与新课改相结合。我们特殊强调活动要贴近社会和群众的实际需要，在“办实事、求实效”上下工夫，不但锻炼了学生自己的能力，也切实为学校周围的环境带来了很大改观。同时，也使学生在活动中巩固知识、锻炼能力、提高素质，从而达到“双赢”的目的。

二、社区服务情真意切，活动成效明显。

通过各方面的共同努力，本学年的社区服务和社会实践活动已顺利完成。纵观活动的全部过程，涌现出以下几方面的特色： 主要内容：

1、劳动实践活动：

去蔬菜基地进行劳动义务教育

2、社区服务活动： 打扫学校周边卫生

敬老院慰问老人并打扫卫生

3、实践锻炼与课堂学习相结合。把课堂学习作为社会实践活动的基础和依托，把社区活动作为综合课程加以计划，使课堂学习得以巩固和延伸。同窗们在利用自己所学的知识服务于社会的同时，也在社会这个大课堂中得到锻炼和提高。真正实现了“受教育、长才干、作贡献”的社会实践活动的宗旨。

4、突出重点与全面参与相结合。弘扬民族精神、素质拓展，社区卫生大扫除，蔬菜基地义务劳动教育等社会实践活动由校团委统一组织。社区服务、社会调查等活动由学生疏散进行。不少学生还把自己的所看、所思、所想记录下来，编写日记，撰写调查报告，为交换总结打下了良好的基础。

三、认真总结、及时消化，服务活动圆满。

学生社区服务活动做到：有打算、有实行、有小结、有评估。社会实践活动启动之前，就明确要求学生在活动前要做好筹备工作，活动中要做好记录工作，活动后要做好总结工作，保证社区服务过程的完全性。

1、贯彻新课改精力，结合学科特色，开展多元化社区服务活动，激发学生学习兴趣，提高教学质量。

通过设计和实行社区服务活动课程，改变了学生的学习模式，培育了学生实践能力和创新精力。学生关注社会、关怀国家命运、积极参加社会实践的爱国主义精力，晋升了全面培育学生综合实践能力、创新精力和探究能力，以适应每个学生终身发展的要求。

2、关注社会生活热门，贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动，使文化课知识得到有益的利用，学生的调查报告内容详实，颇具份量。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处置与自然、社会关系的过程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研讨生活、研讨世界。为了辅助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，注意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会心义的研讨性课题，来摸索和解决一些具体问题。

通过社区服务活动，我们更加深入地认识到：这项活动使学生有机遇深入社会、了解社会、服务社会，在社会这个大课堂中接受教育、磨练意识、培育能力，提高素质，从而成为走向社会的一次“彩排”和“预演”。当然，作为一项长期、体系的工程，社会实践活动只有不断适应社会和教育形势的发展变更，进一步整合和引入校内外资源，创新活动内容和情势，拓宽活动渠道和道路，在完美机制、强化领导、晋升功能上狠下工夫，推进社区服务活动向长期化、规范化、阵地化方向发展，才干更好地博得学生的欢迎、学校的支持、社会的关注，使社会实践活动永葆生机和活力。

第二篇：2010-2011学七年级社区服务与社会实践活动总结

七年级社区服务与社会实践活动总结

（2010-2011学）

张蕊 2011/1/16

社区服务与社会实践活动总结

本学期的工作即将结束，为了更好总结经验，结合我校课改实际，我们组织开展了社区服务活动，取得了预想的效果，现将有关情况汇报如下：

一、严密部署、工作到位，社区服务活动有序开展。

1、从思想上充分认识组织学生参加社区服务的重大意义。可以培育学生的社会责任感和奉献精力，有利于学生身心健康成长，有利学生适应新形势，为将来升学或就业打下基础。

2、主题突出、重视实效、力求创新。社区服务从设计内容到选定情势，始终紧扣“增强思想道德建设，弘扬民族精力”这一主题，利用各种有形的活动载体，进一步兴起弘扬和培育民族精力的新高潮。我们特殊强调活动要贴近社会和群众的实际需要，在“办实事、求实效”上下工夫，为广大群众的生活提供直接、有效的服务。同时，也使学生在活动中巩固知识、锻炼能力、提高素质，从而达到“双赢”的目的。

二、社区服务情真意切，活动成效明显。

1、传承民族精力、增强爱国主义教育。

2、绿色环保举动。利用校外开展了社区环保宣传和调查活动，在部分社区发放了倡议书和调查问卷1000份，人们还纷纭在“环境卫生从你我做起”的宣传横幅上签下了自己的名字。通过这些活动，提高了群众的环保意识，引导人们改变不良的行动方式和价值观念，共建美好家园。

3、文明社区共建。通过制作公民道德宣传海报、社区道德督导等情势全面增进青少年自身和居民群众道德程度的提高，激发起青少年向善、向美、向上的内在追求。通过这些实际的道德体验活动，增进了广大青少年思想道德素质的晋升。

通过各方面的共同努力，本学年的社区服务和社会实践活动已顺利完成。纵观活动的全部过程，涌现出以下几方面的特色：

1、实践锻炼与课堂学习相结合。把课堂学习作为社会实践活动的基础和依托，把社区活动作为综合课程加以计划，使课堂学习得以巩固和延伸。同窗们在利用自己所学的知识服务于社会的同时，也在社会这个大课堂中得到锻炼和提高。真正实现了“受教育、长才干、作贡献”的社会实践活动的宗旨。

2、突出重点与全面参与相结合。弘扬民族精力、素质拓展、国防教育等社会实践活动由校团委统一组织。社区服务、社会调查等活动由学生疏散进行。不少学生还把自己的所看、所思、所想记录下来，编写日记，撰写调查报告，为交换总结打下了良好的基础。

三、认真总结、及时消化，服务活动圆满停滞。学生社区服务活动做到：有打算、有实行、有小结、有评估。社会实践活动启动之前，就明确要求学生在活动前要做好筹备工作，活动中要做好记录工作，活动后要做好总结工作，保证社区服务过程的完全性。

1、贯彻新课改精力，结合学科特色，开展多元化社区服务活动，激发学生学习兴趣，提高教学质量。

通过设计和实行社区服务活动课程，改变了学生的学习模式，培育了学生实践能力和创新精力。学生关注社会、关怀国家命运、积极参加社会实践的爱国主义精力，晋升了全面培育学生综合实践能力、创新精力和探究能力，以适应每个学生终身发展的要求。

2、关注社会生活热门，贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动，使文化课知识得到有益的利用，学生的调查报告内容详实，颇具份量。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处置与自然、社会关系的过程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研讨生活、研讨世界。为了辅助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，注意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会心义的研讨性课题，来摸索和解决一些具体问题。通过社区服务活动，我们更加深入地认识到：这项活动使学生有机遇深入社会、了解社会、服务社会，在社会这个大课堂中接受教育、磨练意识、培育能力，提高素质，从而成为走向社会的一次“彩排”和“预演”。当然，作为一项长期、体系的工程，社会实践活动只有不断适应社会和教育形势的发展变更，进一步整合和引入校内外资源，创新活动内容和情势，拓宽活动渠道和道路，在完美机制、强化领导、晋升功能上狠下工夫，推进社区服务活动向长期化、规范化、阵地化方向发展，才干更好地博得学生的欢迎、学校的支持、社会的关注，使社会实践活动永葆生机和活力。

第三篇：七年级社区服务和社会实践活动方案

七年级二班社区服务与社会实践活动计划

莱西市夏格庄镇刘家疃中学七年级二班

社会实践与社区服务作为综合实践活动课程的一部分，服从于综合实践活动课程的总目标。同时更为注重学生的社会适应能力、社会参与意识、公民责任感及创新意识的培养。它的基本目标是拓展知识，增长经验，增进学生的社会适应与创新能力；融入生活，获得感受，形成学生健康、进取的生活态度；主动参与社会实践，增强学生公民意识和责任感；使学生自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处；促进学生自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长

一、指导思路

以大力贯彻与落实课程改革思想，切实提高学生各方面实践能力为出发点，在活动中让学生获得成功的喜悦，带领学生领略课程的新奇性与学习的迫切性，带领学生走向广阔的社会实践活动为目的，丰富学生的知识、情感等各方面的体验。活动的题材取材于学生真实生活的社会环境，课题的选择与实施要综合考虑培养学生的能力，兼顾其他学科的融入，通过发现问题→研究问题→解决问题入手，发挥学生活动的参与度与主动性，让学生成为活动的主人。

二、学生情况分析

初二学生已具备了一定的实践能力，对综合实践活动课程有了一定的了解，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。初二社区服务与实践活动要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们进一步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的主人。

三、活动目标

1、通过调查、访问，查阅资料和实践操作等方式方法，在活动中，让学生发展的更多能力。

2、通过调查身边的人和事，了解沽河街道办事处的人文，增强自豪感。

3、通过清理环境卫生，培养学生保护环境，爱护卫生的良好情感。

4、通过农事劳动，使学生进一步了解劳动是光荣的，从而培养学生热爱劳动，积极劳动的意识。

5、通过对敬老院、街道等社区活动，培养学生的交际能力和适应社区的生活能力。

四、活动措施

1、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

3、接触自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。

4、采访有关人士，了解沽河办事处的人文知识，发展对家乡的热爱

情怀。

5、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

6、了解社会资源，并能有效利用。

7、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范

五、活动内容：

1、培养学生具有高尚的爱国情操、具有强烈的民族自尊心、自豪感、责任感和使命感是振兴民族精神、提高民族素质的需要,也是应对21世纪道德挑战的需要。爱国情感是一种高级的社会性情感,也是人类情感体系中最深刻最复杂的情感,它包括:当祖国危难之际,敢于挺身而出,保土安民,奋起抵抗,“天下兴亡,匹夫有责”的英雄气概;为维护祖国统一和尊严、民族的团结与和睦,勇挑重担,不辱使命的高风亮节;为国争光,造福于民,生命不息,追求不止,勇攀高峰的志向;为建设祖国,舍家报国,无私奉献,以及“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的精神等为此，我们计划于2012年2月28日-31日组织七年级学生到烟台警备区莱西农场进行军事知识教育，军事技能训练，国防教育和纪律、卫生养成教育，以提高学生的爱国情操和民族荣辱观。

2、爱是人间最美的语言，爱是人们最高尚的情操。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。„„”在生活中，一个亲切的问候，一个真诚的微笑，都在传递着爱的真谛，爱无处不在、无时不有，爱像生命中的一缕阳光，能把心灵的冰霜融化，又像春雨能滋润心田，爱是无私的，博大的。如今的孩子大多都是独生子女，在家中处在中心地带，饭来张口、衣来伸手，整天被爱包围着，任性、自私心理普

遍存在，更谈不上爱心和同情心了。长此以往，对孩子的成长极为不利。正是认识到这一点，我才把爱心教育列入本学期教育活动的主要内容。

（1）我们计划于2012年3月28日组织七年级学生学雷锋活动，向社会奉献爱心，到夏格庄镇养老院进行一系列活动，包括到扫卫生，向老人表演才艺。

（2）我们计划于2012年5月17日组织七年学生到刘家疃社区进行社会服务活动，主要包括清理社区卫生，帮助孤独老人做力所能及的事，向社会奉献爱心。

3.劳动创造了美，劳动是生存的本能，劳动使整个世界充满了希望，劳动在改变与进化着人类自身的发展进程。陶铸同志曾经说过：“新时代的青年不读书不行，光读书不参加一定的体力劳动也不行。因此我们计划于2012年5月10日到浩丰蔬菜基地体验劳动，培养学生的劳动品质。

第四篇：七年级社会实践及社区服务活动计划

七年级二班社会实践及社区服务活动计划

夏格庄镇刘家疃中学七年级二班

社会实践和社区服务是小学生综合实践活动中的重要组成部分，是国家规定的、学校自主开发的、每个小学生必修的一门课程。设置该课程旨在改变学习方式，拓展学习空间，走进社会生活，获得生存体验，使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性，增强他们的社会责任感和使命感。它与研究性学习共同构成我国基础教育新课程体系中的综合实践活动课程。

一、指导思想

1，人类跨入21世纪的今天，一个知识经济时代正悄然地、势不可挡地向我们走来。而对这样一个新时代，加强科学普及工作是促进和实施素质教育的有效途径和重要内容。在物质经济向知识经济转变的当今世界，加强中小学生科技素质的提高尤其显得重要。

2，中国目前教学与国外教育相比，中国学生操作能力较差，缺少动手能力的培养，或许这正是中国近代科技落后的一种重要原因。让学生参与现代农业的实践，既能增长农业科技知识，又能锻炼学生的动手能力，同时在观察、实验、动手操作中萌发创造灵感，培养学生创新精神、4、中国是一个农业大国，从这个意义上讲，参与现代农业实践尤为重要。围绕一个“农”字，组织学生去科技含量较高的现代农业示范园区参观、学习、实践，从小培养学生知农、学农、爱农的思想，可以为将来从事农业现代化建设打下良好基础。

二、指导原则

1、实践性原则：参与现代农业实践，主要特征是实践性，“实践出真知”，任何理论知识只有经过实践的检验才能证明正确与否，让学生走出课堂，走进田间，参与实践，就能使理论知识与实践操作相结合，学到的科学知识用于实践。

2、主动性原则：让学生做自己行动的主人，让他们了解身边的环境，主动去思考该该如何去保护自己的家园环境。

3、协作性原则：参与现代农业实践必须学会合作。学会合作是时代的要求，也是个人立足社会发展的自身的要求。在参与实践中，师生之间、同学之间可以形成良好的合作氛围，既培养了学生的交往能力，又培养了学生的合作精神。

三，活动目标

通过社会实践使学生保持独立的持续探究的兴趣，学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度和积极向上的人生观念。

（一）社会实践

1、使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。

2、养成劳动观念，形成一定的劳动技能。

3、使学生形成综合思考问题的能力，获得解决问题的经验。

4、培养学生探究社会问题的基本能力、人际交往能力、协作能力、组织能力、独立思考和操作能力以及适应环境的能力，在实践中培养学生的创新精神。

（二）社区服务

1、使学生关心社区建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。

2、培养学生的公民意识、参与意识和社会责任意识。

3、使学生学会现代社会人际交往的本领，提高沟通与合作的能力，增强团结协作的意识。

4、培养学生学以致用，服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识，获得丰富的情感体验。

5、使学生进一步了解社区生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会活动的能力。

三、课程内容

（一）社会实践

社会实践包括校内实践和校外实践，其内容可包括：

1、劳动实践活动：我国是一个农业大国，为使学生了解农业生产的基本要素和基本要求以及主要条件，因此七年级二班师生计划于2012年10月29日到周围的蔬菜基地参观学习，了解农业基本的农业知识，接受劳动教育（浩丰蔬菜基地），培养学生热爱劳动，团结协作的精神品质。

2、社区服务活动：

打扫卫生

地球是人类赖以生存的环境，环境卫生与社区的发展、居民群众的日常生活息息相关，而学校及周边是我们学校师生生活的地方，我们要像保护家园一样保护这里的卫生，因此我们七年级一班的师生计划于2012年10月29日对学校及周边地区（主要为张家疃和刘家疃周围的街道、空地、沟渠等）进行彻底卫生大扫除，主要包括：（1）对学校的各个角落进行彻底清除。（2）对张家疃和刘家疃的街道、沟

渠、空地的垃圾进行清扫，主要包括碎石，落叶，白色垃圾等。（3）对部分不整齐的地方进行整理。

敬老院慰问老人并打扫卫生 “夕阳无限好，只是近黄昏”，对于那些生活在敬老院的老人们，来自社会的关心是一种幸福。老人们享受着美好的春天，感受温暖的阳光；同时也给我们一个关心他人，服务社会，奉献自己的机会。七年级二班师生积极准备，计划于2012年10月30日去敬老院慰问老人并打扫卫生，我们计划有的同学自己组织对敬老院打扫卫生；有的同学陪老人们聊天、下棋；有的同学为老人们献歌献舞，同时也增加了自己的知识„„鳏寡孤独的老人是我们最应该关心的社会群体，希望我们的微薄之力可以让他们过的开心一些。

第五篇：社区服务与社会实践活动方案

社区服务与社会实践活动方案

根据教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》，为确保综合实践活动课程中社会实践与社区服务活动的实施，结合我校教育教学实际，经学校研究，指定本实施方案。

一、指导思想

综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校开发和实施的必修课程，是一种基于学生的直接体验，密切联系学生生活和社会，体现对知识的综合运用的实践性课程。在实施综合实践活动课程特别是社会实践、社区服务活动时，应结合学生及当地实际，根据课程原则，科学确定本课程的内容总体框架，在此框架下实施相关的主题活动内容，保证课程的顺利实施，达成预期目标。

二、组织机构

学校成立社会实践与社区服务活动教研室，组织指定活动方案和阶段性实施计划，协调与家长、社区等有关部门机构的关系，领导活动的具体实施及学生活动的评价、考核、学分认定等工作，确保社会实践与社区服务活动的顺利开展。

主 任：鲁 冲 副主任：王淑明

成 员：张永强 刘凌云 尹曙光 王照锋 韩 辉 各班主任、副班主任、各社团指导教师

三、实施目标

我校社会实践与社区服务活动的主题是“走进生活，服务邹平，面向未来，促进发展”。在活动中培养学生的创新意识、实践意识、服务意识、主体意识、合作意识，促进学生能力的培养和素质的全面提升。

（一）社会实践

社会实践活动主要通过工农业生产劳动和社会活动，对学生进行国防教育、劳动教育、法制教育，培养组织纪律性、集体观念、吃苦耐劳精神和社会责任感，达到以下目标： 1．使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展的社会责任感。

2．养成劳动观念，形成一般劳动技能。

3．使学生获得参与研究、社会实践与服务学习的体验。4．培养学生的协作能力、组织能力和实践操作能力以及适应环境的能力。

（二）社区服务：

社区服务主要通过学生在本社区的集体或个人形式参加各种公益活动，为社区的建议和发展服务，进行社会责任意识、助人为乐精神的教育，达到以下目标：

1．使学生关心社区的两个文明建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。2．培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

3．使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的能力，增强团结协作的意识。

4．使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

四、实施原则

1、综合性：强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透，重视知识、经验和技能的综合运用。

2、实践性：强调体验教育，让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成为终身学习，获得生存能力的综合实践能力。

3、活动性：强调针对初中学生的年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形成多样的主题教育，努力让学生“活”起来，“动”起来。

4、开放性：强调“开放”，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，教育管理和教育评估的开放。

5、自主性：强调充分尊重学生的需要和兴趣，学生自主选择学习内容，自主设计，探究解决问题的方法，自主决定活动结果呈现的形式，培养和发展学生的主体意识和探究能力。

五、活动评价

1、评价原则：一是注重学生参与原则，二是关注学生过程体验原则，三是综合而全面原则，四是激励学生原则。

2、评价内容：一是参与活动的学时量与态度，二是在活动中所获得的体验情况，三是知识、方法、技能掌握情况，四是创新精神和实践能力的发展情况，五是活动的收获与成果。

3、评价形式：一是教师的评价与学生的自评、互评相结合，二是对小组的评价与对组内个人的评价相结合，三是对书面材料或考试的评价与对学生口头报告、活动、展示的评价相结合，四是定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主。

六、教学内容

（一）社会实践：

社会实践包括社会各行各业的体验性活动，内容包括：国防教育、校内自我服务性劳动、校外学工学农劳动、社会实践基地参观考察活动及其他社团实践活动等。学校积极创设条件，整合校内外资源，协调设立多个校外社会实践活动基地，学校积极组建各类社团，多种渠道为学生打建开展实践活动的平台。

社会实践活动由学校统一组织，根据需要以班级或小组为单位开展活动，以小组为单位的，每组不少于5人。每学年总数不少于1周，三年不少于3周。活动后及时记录《邹平一中学生社会实践活动登记表》：国防教育、校内自我服务性活动、社会实践基地参观考察等班级统一记录，德育处确认；社团活动、学工学农、社会调查等小组活动，由活动小组记录，相关社团指导教师、家长、社区等签字盖章，德育处确认。活动记录及时上报，一学年统计一次。

（二）社区服务：

社区服务包括参加学校或家庭附近的社区文化宣传活动、社区文明建设活动、帮助贫困户和孤寡老人及其他公益活动。

社区服务一般由学校、班级组织或学生自主安排，学生自主安排的社区服务活动小组，每组不少于3人。社区服务除学校、班级统一安排外，一般利用双休日、节假日分散进行，每学期2个工作日（16小时）。学校、班级统一安排的服务活动由班级记录、德育处确认，记录《邹平一中学生社区服务登记表》；学生小组自主安排的，由小组记录，社区盖章，交德育处确认。

七、学分认定

1、社会实践：

社会实践必修6个学分：高一年级国防教育一周，考核合格计2个学分；其他类型社会实践活动三年合计至少两周时间，经评价考核，合格者计4个学分。社会实践活动学分，由德育处根据活动记录初步认定，学分认定小组确认。

2、社区服务： 三年内，每学期完成2个工作日且记录完整、评价良好的计2个学分。社区服务学分，由德育处根据活动记录初步认定，学分认定小组确认。