团体活动心得体会

第一篇：团体活动心得体会

打造高效团队活动的心得体会

苗 会

2013年2月22日我有幸参加了学校组织的体验式训练，训练的时间虽短，收获却很大。训练虽然结束了，但留在心里的震撼却是永恒的。回顾在训练中受的挑战和磨练，感受颇深。整个过程把妙趣横生的游戏不仅给我们带来了无穷的乐趣、信心和勇气，而且给我带来深刻的思考与启迪?? 在体验中，每个项目都离不开团队的支持和鼓励，在一开始设计自己团队的队名、队徽、队歌，就预示了此次活动的整个过程离不开集体的智慧和力量。短短的一天的时间，我的心灵受到了前所未有的强烈撞击和震撼，这种撞击和震撼我会铭记终生！下面从认知和心里感触来谈谈自己的感触。

一、学会沟通交流，是加强团队建设的重要保证。

顾名思义，团队，是团结的队伍。没有团结，加强团队建设只能是纸上谈兵。千年修得同船渡，万年修得同室坐。能在同在一所学校共事确实是缘分。由于性别差异、性格差异、情绪差异、工作思路差异等因素，在工作中难免发生争论和摩擦，甚至出现暂时的不快。一旦出现这种情况，首先要进行换位思考，学会站在对方的位置上思考问题，体谅对方当时的心境和难处，反省自身存在的不足和问题，把双方的矛盾和问题想得简单化，避免复杂化，力争大事化小、小事化了。坚决避免无事生非、上纲上线，芝麻小事演变成矛盾纠纷。沟通交流是消除矛盾隔阂的有效办法，要敢于放下架子，主动找别人谈心、解释情况，直至主动道歉也无妨。

二、加强互动，协作支持

“为工厂创收”活动中让我明白了，优秀的团队首先应该有一个优秀的领导者，有一个共同的目标愿景，以及为了实现共同目标必须要制定计划。有了共同的目标，有了计划，就需要每一个人用心的全力以赴，密切配合。

所有成员在工作中做到有分工有协作，能够相互支持，是加强团队建设的关键所在。首先，要发扬团队的协作精神。协作精神是团队精神的重要内涵，团队每位成员在日常工作中，要正确处理好分管工作与全校工作的关系，处理好本职工作与其它工作的关系。在做好本职工作的同时，加强与其他成员的配合和协作，切实将分工与协作有机结合起来，积极营造良好的团队协作氛围。其次，强化成

员间的支持和配合。我室工作头绪多、任务重，工作中经常会出现难以应对的局面，出现失误和纰漏也在所难免。因此，在日常工作中，要积极主动配合同事们的工作，借用先前的一句话叫“相互补台、共同上台；相互拆台、共同下台。”

三、责任，团队成功的保障

每个人都应该学会去承担属于自己的责任。如果你是国家的领导，你要承担起祖国繁荣富强的责任；如果你是公司的老总，你要承担起这个公司兴衰成败的责任；如果你是单位的员工，你要承担在自己工作中失误造成单位损失的责任；如果你是孩子的父母亲，你要承担养育儿女的责任；如果你是儿女，你要承担赡养父母的责任；一个优秀的团队，更需要每个成员担负起自己的责任，才能高效完成目标任务。一个感人的场面更能引人深思：两队体验活动时，二对的队员手机响了，违反了规定，教练要求二队队长承担被罚的责任，当二队队长边做俯卧撑便喊出：“承担责任”这句话时，我感到了他是多么敢于担当，我被感动了。此时无声胜有声，每个队员都深深地理解了什么是自己肩负的“责任”。学校的发展，需要每位老师尽职尽责地完成自己的本职工作，整个团队才会成为一个优秀的教育群体。

四、合作，不抱怨、不埋怨

团队成功的基石一个优秀的团队需要彼此之间用心合作，形成团队的合力，才能完成共同的目标任务。看似简单的“过呼啦圈”体验活动，我们却经历了一次次失败，用了30多分钟的时间完成，队员与相邻的队员将腿绑在一起，然后，这一队的成员必须在不犯规的情况下渡过大小不一的呼啦圈才算成功。难度很大，它需要我们每个成员静下心来，摆正心态，心无旁骛，同心协力向着我们共同的目标努力才会成功，如果有一位队员分心或没有按要求去做，所有的努力都会前功尽弃。学会合作，不彼此抱怨埋怨，才会达到成功的彼岸。作为一名教师，每个人的工作都不是孤立的，需要彼此之间的合作交流和共享，排除一切杂念，守住我们心灵的那块净土，静下心来钻研业务，耐下心来教育孩子，这才是我们永恒的追求。

这次培训除了认知方面得到提升外，自己最大的收获还是来自心理层面。第一是心态发生变化。通过培训我对自己的工作岗位有了更深层次的认识，有了全新的定位。原来总感觉学校工作很琐碎、很繁杂，有时候会觉得很累、很苦。

但现在我明白，虽然学校工作涉及项目多，内容复杂，但非常有助于个人能力的提升。以后我会把每一项工作都当成是对自己的一次锻炼、一次提高，我不仅会从中收获成功的快感，还能在不知不觉中提升个人能力。应该说通过培训，自己变得比以前更加热爱自己的岗位。

第二是明确努力方向。在下一步工作中，自己将着重加强对十种意识的培养。即授课老师给我们提到的十种意识：换位意识，合作意识，高效意识，团队意识，协调意识，应变意识，主动和创造意识。正所谓意识决定形态，通过各种意识的养成，对自己塑形，让自己成形。

通过训练，我们每个人都有不同的感悟和收获，我想最重要的不是我们通过拓展训练学到了多少知识，而是我们以后能够应用多少，只有将感悟和认知应用到工作和生活中去才是我们真正的收获。篇二：公司集体活动的意义

乐而有仪

——写在公司集体活动之后

诗篇中有句‘即见君子，乐而有仪。’说的是有幸见到好的老师，心里感受到快乐，并且有了以后学习的楷模和榜样。在我公司的集体活动中就有这种感觉，在活动中，放松的心情、热烈的气氛成为快乐的源泉。同时，在活动交流过程中，团队凝聚力与协作力得到了锻炼，每个人的心中都有了以后工作学习的榜样，公司的企业理念也得到了加强和巩固。这的确是一个‘乐而有仪’的过程，值得纪念。

本次员工集体活动让大家开阔了视野，活跃了公司团队气氛，加强了员工之间的沟通与协作，把团队精神融入到活动中，营造出团结凝聚、活跃、奋进的氛围。大规模的集体活动让全体员工和基层管理人员陶冶情操、放松心情、减轻压力、激发热爱生活、热爱岗位的工作热情，更让大家进一步了解我公司良好的发展态势，增强热爱创业劳务的感情，坚定和公司同步成长、同步发展的信心。同时在活动过程中大家增进同事之间的沟通交流、增进友谊，加强了解，交流工作管理心得，激发团队精神。

在活动中大家心相通、情相融，这样的活动既丰富了大家的精神文化生活，同时也是公司企业文化良好体现。公司发展到今天，已经初步建立了一整套较为完整的文化体系。这种集体活动便是公司企业文化中的一部分，在这个过程中企业文化得到了开拓，同时还能够增进感情、相互了解、开阔视野，为以后的工作也提供了支持。

在新形势下，企业文化建设要与时俱进、开拓创新。要创新企业文化的内容和载体，创新企业文化的建设方法，要围绕建立学习型企业，培养员工的工作方式方法，增强员工之间的合作，营造浓厚融洽的工作氛围，开展一些内容丰富、寓教于乐、形式多样的文化活动，既达到鼓舞工作思想斗志，丰富工作精神生活，使企业步入持续发展的轨道。这种情况下集

体活动便成了一种与时俱进，使企业文化建设与基层联系更近、与职工贴得更紧的方式。篇三：拓展活动心得体会

拓展活动心得体会 虽然只有短短两天时间，拓展训练所给予我的启发却是一笔永久的精神财富。我相信无论是何种岗位、只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。在这两天里，让我感受最深的有以下三个方面：

一、大家目标一致、互相信任、团结协作。

无论是训练一开始的拍手、背摔、盲阵、电网、几乎所有的项目，我们每个成员都在积极的出谋划策、都在为完成一致的目标而努力。大家没有任何的隔阂和本位主义而是相互帮助和协作。如果我们在实际工作中都能像在“盲阵”中一样，手紧紧握住、相互扶持，我们就能成为一个团结的、具有强大竞争力的团队。最难忘的是，在“背摔”中，让我真正体味到同舟共济、相互信任。在今后的工作中我也一定以这种心态重新定位自己的角色和责任。为什么在训练中大家都能如此的团结？因为大家的目标完全一致，因此我们在团队的管理中应该突出大家一致的目标和利益，突出鼓励为团队做出具体贡献的个人，而不是每个人都有自己的小九九。虽然在活动中，大家叽叽喳喳、七嘴八舌，有人认为影响团队的效率，但是我认为这正是大家强烈的责任心和团结一致求取胜利的表现，也是大家群策群力的表现，如果每个人都一言不发反倒说明这个团队完全没有发掘自身的潜力。全身心地投入当然会大声说出的自己的想法，只有充分发挥每个人的智慧才能挖掘出团队最大的活力与竞争力。当然应当制定好执行纪律，在讨论的时候尽可能的发挥每个人的智慧，我想在执行的时候才能获得大家全身心的投入。

二、集体合作，合理分配资源

一张大的网中有很多个大小不规则的洞，而且看上去都不足够大。对一个人来说看似不可能的事，在团队面前就能转化为可能。面对困难我们必须冷静、理智地分析，全面、联系地看待问题，做出正确的规划，同时注意人力资源优势互补，这样我们才能少走弯路，充分发挥个人特长，高效地解决问题。

三、突破创新、迎难而上

在训练中有一个很好安排就是，在分享的时候鼓励大家积极发言、为自己的集体作贡献。以前我也不太敢在这种场合发言，但是在大家的鼓励下我站了上去，我想这个安排的本身也就是希望大家能够突破自我，充分挖掘、培养自己的能力。做自己没有做过的事情就是一种突破。在我们的生命旅程上都需要不断突破创新，我们的集体也需要不断的突破创新，才能挖掘出自己最大的潜力。

通过拓展活动，我感悟到所谓团队精神，是指团队成员为了团队的利益与目标而相互协作的作风。团队精神的核心是奉献，奉献成为激发团队成员的工作动力，为工作注入能量。团队精神的精髓是承诺，团队成员共同承担集体责任。没有承诺，团队如同一盘散沙。做出承诺，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。在学会团队精神，信任，和沟通的同时，我们还收获了许多东西：学会挑战自己；学会正视自己的缺点，了解自己的长处和短处；学会鼓励他人；学会欣赏他人。

这次拓展训练给了我一次终身难忘的经历，更给了我一笔宝贵的精神财富！衷心感谢我们的教练、学校领导和可爱的同事。此次拓展训练是非常成功的，每个人都收获了许多。我愿意和同事们一起探讨，一起努力，去完善我们这个大团体，去开拓更广阔的天地，把我们共同的事业进行得更好！篇四：团队活动心得体会

阳光之行

——参加旗“关注课前准备，实施有效教学”团队活动心得

在大力提倡实施有效课堂教学的今天，很多教师很注重对教材的研究、对教学有效性目标的制定、对教学方法的探讨、对教学手段的革新等，力求提高课堂教学效率，优质高效地完成教学任务。但是，很少有老师关注课前准备对实施课堂有效教学的重要性，使得课堂的“有效性”在上课伊始就打上了折扣。为此我旗在：“关注课前准备，实施有效教学”上进行研修，开展了“新一轮新理念下中小学教师基本功训练----关注课前准备，实施有效教学”活动。主要是以团队的形式进行准备，以集体备课的方式开展。

我有幸成为旗教研室组建的“阳光”团队的一员，与来自不同学校的其他六位同仁开始“阳光之行”。我们团队针对《扁鹊治病》一课从六个板块即：“课标解读与教材分析——学习者特征分析——教学目标的确定——学生最近发展区的分析与教学流程的确定——教材处理与教学策略的选择——编制教学预案”集体备课，做课前准备，并将研讨过程呈现给参加继续教育培训的所有老师做范例。同时我们深入被培训老师们组成的各个团队中，边学习边指导。针对不同年级的教材的三种课型（识字课、精读课、略读课）与被培训教师共同进行课前准备，研磨中有了新的认识和理解，现把备课中自己及一些老师们在这六个板块中易出现的误区与问题呈现给大家，与各位同仁交流、共享，以使大家今后备课少走弯路。

一、教材分析与课标解读

1、太重人文性，对语言文字本身关注的不够，没有语文味。王尚文老师在《语言?言语?言语形式》一文中说 “其他课程学的是言语内容，即教材‘说了什么’，而语文课学的是言语的形式，即教材是‘怎么说的’，我们要把教材和教学内容两个方面分拨开来，因为语文课真正的教学内容是隐含在教材中的‘言语形式’”。而我们总是忽视了语文教学的语文性，过渡关注人文性。如：在我们指导被培训老师们备二年级上册的《识字7》一课时，老师们把重点放在了教育学生保护动物上，而使得识字课要重识字这一特点没凸显出来。

2、没体现不同课型的不同特点。

我们团队在第一次备《扁鹊治病》一课时就忽略了寓言的特点，忽视了揭示寓言的定义。没能把寓言这一课型的特点注意到。

我们在指导老师们备三年级上册的《一幅名扬中外的画》时，也出现了这样的问题，这篇课文是略读课，应重在抓略读课特点，而老师们没有关注课文前的导读，对课标分析的过多，把略读课分析成了精读课。

3、分析教材没深入文本。

在分析教材时，老师们有些被框住，分析中形式多内容少。对文章的结构形式、重点段、识字训练点、语言训练点、朗读训练点抓的少。

4、对教材的横向与纵向分析流于形式。

经过这次活动，大家都知道我们分析教材还应该从横向与纵向上作分析。只是，我们分析时应该注意单元内容文与文或相关文章间的差异，如备《黄鹤楼送孟浩然之广陵》我们应该注意这一单元的内容都是围绕“人间真情”这一主题展开的。而其它几篇课文的各自特点应该拿出来分析，与本首古诗比较。还有就是我们以前学过的关于送别的文章或古诗，也应该与这首古诗比较。但老师们没区分，比较。

另外与本文无关的可不提。比如：在备《一幅名扬中外的画》时我们有些老师提到了学过的《画家和牧童》也是写名画家画画的事，这就是多余的。

二、学习者特征分析

这一部分出现的主要问题是老师们对学生的起点水平分析没结合教材特点分析，分析的过于理论化，没从学生的实际水平、现有能力与情况出发，分析的没有针对性。如备二年上册《识字7》的拍手歌，对于拍手歌孩子们并不陌生，因为游戏中就玩过。这一点老师没提到。还有我们在分析时不能说学生“应该”达到什么水平，而应该说“已经”达到什么水平。

三、教学目标的确定

1、确定目标没有依据，没有理由，目标、重难点确立不准。我们在确定教学目标时要以课标为依据，要符合教材的编者意图，要以教材分析和学习者特征分析为基础，以教参为辅。而很多老师则按教参照抄照搬。

2、目标的确定与教材体裁特点不相符。如：在备《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，很多老师把入情入境的朗读古诗这一目标定为正确、流利、有感情地朗读古诗，这一目标就与古诗特点不相符。

3、目标的行为动词使用不准确。

为了体现教学以学生为主体，我们应该注意使用行为动词。比如“培养学生自学能力”应改为“学生自学能力得到提高”。

4、教学目标，重难点过于人文性，缺少工具性。

我们的语文教学应凸显语文教学的特点，而不能把语文课上成思想品德课。所以教学目标的确定应多关注语言，多关注文本自身的特点。

四、学生最近发展区分析与教学流程的确定。

我们搭建的小台阶要为实现教学目标服务。而我们老师搭建的小台阶过于容易或过于复杂难以实现。并且没能体现出教学重点。教学流程与最近发展区不相符。

五、教材处理与教学策略的选择

1、老师们不能依据教材分析使用教学策略，使策略与教材分析脱节。

2、没注意针对不同课型使用不同策略。

如备《识字7》把其当成了朗读课，把文本内容处理太多，《一幅名扬中外的画》一课，老师们把生字词以及文本的学习处理的太细。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》没把握古诗特点，没结合图画、注释、背景理解诗意。

3、没把学法融入策略中。比如针对略读课应多用自主、探究的学习方式等。

六、教学预案的编写

教学预案要以以上五大板块为基础，与之相符。而我们老师做的有些肢解。

总之，以上各个环节都是相辅相成，环环相扣的，不是独立存在的，我们在集体备课时要将课标要求内化于心，要以以上六大板块为切入点，使“课前准备”真正服务于“有效教学”。

我们的活动暂时结束了，但我们的行动才刚刚开始，我们的各个团队将不断努力，不断探索，使我们的小语教学像“阳光”一样灿烂。“阳光之行”将永不停息！篇五：团队协作训练营活动心得体会

团队协作训练营活动心得体会

—笑看冰云 2月16日至2月19日，为期短短三天的团队军事化训练营活动很快就结束了，回想这三天我们整个团队的活动，可谓给我留下了深刻的印象。作为一名退伍军人的我，这个不算是吃苦；但是，三天的培训课程下来，让我领悟到了在军队里面所不曾学到的东西。以下，是我的几点感悟：

一是团队活动要积极参与、勇于担当，领导要做表率。部门是一个小的团队，公司就是一个大的团队。团队的各项工作和活动，团队里面的每一份子都要以追求更好的结果为目的，积极参与、通力协作。在团队协作过程中，可能会遇到这样或那样的困难和挫折，我们的团员难免会出现失误，在这个时候作为团队领导就要勇敢的站出来，带领团队成员纠正好偏差、处理好每一个环节的误差，才能更好的完成任务；同时，团队领导还要勇于承担团员失误所带来的领导责任，这就体现了作为领导的表率作用。

二是“一人生病、全家吃药”。

方老师的这句话寓意深刻，“一人生病、全家吃药”这句话从字面意义去理解，感觉是不合乎逻辑；但是，从他的字里含义去思考，可谓寓意深刻。它的内在教育意义在于：在一个团队当中，一个团员犯错，那么团队成员就要集体受

罚，我们可以理解为负连带责任。这就要求我们的每一个团员在完成团队任务时，必须高姿态、零失误进行成员间的协作，把握好每一个细节，力求万无一失、尽善尽美。

三是人生在世，要懂得感恩。事在人为，常怀感恩之心，感恩家人、感恩亲朋、感恩老师、感恩领导，感恩同事。这让我不由得想起了哪首歌名叫“感恩的心”：感恩的心、感谢命运，花开花落，我一样会珍惜；感恩的心、感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己。我们人类跟地球上其他动物一样，也是以群居的方式存在，大家在一起共同生活、共同成长、共同学习进步、一起工作，共享自然和社会资源。我们在整个生命活动当中，离不开父母的养育、亲朋的关照、老师的培养、领导的提携，同事的关心；人生经历，没有这些因素，就没有自己，我们有什么理由不怀感恩之心呢？

四是团队协作，要谋求双赢。

本次培训的最后一个游戏环节—两个队相互“翻牌”，目的是要累计最大的正分。它带给了我人生的启迪：在市场经济中，就企业发展而言，企业的生存、企业间的竞争，对方只是竞争对手、而非敌人，在特定的条件下还是合作伙伴。我们不要老想着要打败对方，更多的是要营造谋求互利双赢的局面。回顾此次“翻牌”游戏活动，大家的观念和宗旨出现了偏差，就像军事战场的对阵双方，只想着取胜对方一样，变成了为了游戏而游戏。我们参与的两个队，就没有领悟到游戏目的的真谛，我们两个团队都没有成为最后的赢家，可谓“两败俱伤”。这样的“翻牌”游戏活动所带给我的启迪，正是我作为一名军人在军队里所不曾学到的人生启示。

以上，是我参加本次团队培训活动的几点感悟，与同事们一起共勉。

第二篇：团体活动心得

在表达我的心得体会之前，我想先说明一下我和某某同学领导的这次团体活动的主要内容，包括一圈到底，7up，举手仪式，价值拍卖以及盲人游戏等5个项目，承接了上次沟通与团体协作的主题的同时，引出自我认识与成长的主题，通过课前的多次模拟，最终使得这次活动获得了较为圆满的结果。总结下来我是从以下几个方面得到了锻炼。

首先，在这次的团体活动中，我扮演的是领导者助手的角色，担任的任务相对轻松。一方面，某某作为领导者发挥了她高超的才能与良好的素质，成功的担负起了领导这一角色；另一方面，作为助手的我在一旁认真倾听，认为有表达不清或有成员有疑惑的时候便予以及时的沟通解释，以及适时的分发道具等以保证活动的顺利进行。

其次，作为领导者，我意识到了责任感的重要性。我们必须担负起领导者的责任，树立为全组成员服务的意识，真心热爱自己的小团体，拿出自己劝不动热忱为这个团体付出，这样才能不怕累不嫌麻烦，做到反复多次模拟实践，以至于取得最后的成功。

最后，担任领导者的角色与普通成员的视角是不一样的。通过这个超越与群体之上的角度，我感觉小组成员更加亲切可爱了，这也使自己更加热爱这个团体了。我想，在以后活动中我一定会以更多的热情投入到我们这个温暖的集体中，和每一个成员分享自己更多的爱，让自己伴随小组一起成长。

总之，感谢老师和同学们，让我俩有了这次锻炼自己提升自己的机会，也祝愿下一次的小组活动更加成功。

第三篇：团体活动总结

金色的九月，朝气蓬勃的新干事的加入，为我系分团委、学生分会注入了新鲜的血液。

分团委、学生分会是一个大家庭、一个团队。做好团队的内部建设，对我们今后工作的开展具有一定的积极意义。作为分团委、学生分会的一员，学习如何与团队中的其他成员进行沟通、协作，彼此之间以诚相待、相互信任、理解，这是至关重要。

值此“诚信月”之际，我系分团委心促部特举办干事团体活动。

活动目的：增进部门之间、学生干部之间的相互理解、共同协作，建设一支高质量高素质的学生干部队伍，为今后工作的开展打下良好的基础

活动过程：

经过近一个月紧张的准备，以及081951班同学的通力协助，09级试用干事的积极配合，教育系“诚信月”系列活动之一——试用干事团体活动成功举行。

10月初，主办方在20111951班征集活动主持人，得到20111951班同学的积极响应，最终确定19位活动主持人。10月18号下午，我们邀请了院团委心促部部长苏珊师姐对本次活动主持人进行相关的培训。随后，和主持人讨论制定详细活动策划书。10月30号活动正式开展。

本次团体活动根据活动对象分为八个小组，各组在不同地方开展半封闭性，结构性团体活动。活动中，“大风吹”等暖身活动活跃了现场气氛，让试用干事们不再拘束，敞开心扉。“解开千千结”“同舟共济”“你说我画”“三人少足”等心理拓展游戏生动有趣，干事们在游戏中体会到“沟通理解合作”的重要性。

11月7号，第八场团体活动的圆满结束，为本次教育系试用干事团体活动画下圆满的句号。

活动效果及问题：

这次活动在我系乃至我院是首次开展的一个活动，活动形式较为创新，对促进增进部门之间、试用干事之间的相互理解、共同协作有一定的积极作用。

活动前期准备较为充分。在征集主持人、邀请师姐指导及策划书的制定方面做得较为到位。但活动通知做得不够全面。只是发qq邮件和在qq群上通知各个部长这个活动，不够正式也不够到位，致使部分部长不知道、没能提前通知干事配合这个活动，导致小部分干事时间冲突或遗忘，未能参加这次活动。本次活动的主持人是大二的同学，可能在经验上有些不足，所以活动达到的效果不能与正规的心理团体活动相比拟。

第四篇：西柏坡团体活动

十月二十三日，**学院在革命圣地西柏坡开展以重温红色记忆为主题的活动。主要活动包括参观革命史纪念馆，参观党领导人故居，重温入团誓词宣誓等。学院领导***书记，随车全程指导，讲解了本次团体活动。

同学们在参观革命史纪念馆是热情很高，大家仔细，认真的倾听着导游对党史的讲解，不时流露出的表情显示了同学们对老一辈革命者深深地爱戴和敬意；之后同学们参观了革命领导人故居，大家都被革命家简陋的屋舍，艰苦的生活条件深深震撼，为领导者能在如此条件下指挥举世的三大战役，领导解放战争，促进全中国的解放深深折服，对党的领导人不怕苦难，自强不息的精神有了更深刻的体会；最后，大家在七届二中全会旧址前重温了入团誓词，整个红色热情在誓词中得到升华，活动达到高潮。

通过本次西柏坡红色之旅的活动，同学们增强了对党史和老一辈革命家的了解，加深了对党和团红色精神的体会。本次团体活动，为同学们培养爱国热情，树立远大人生理想进行了生动而深刻的教育。

法学院

2011年10月26日

第五篇：团体活动策划书

团体活动策划书

一、活动主题：身心健康，从你我开始

二、活动目的为了加强我院学生之间的沟通和交流，增强彼此之间的了解和信任，提高团结协作精神和集体的凝聚力，提高整个学院的心理水平和幸福指数，发挥学院心理健康部的特有作用，增强各系为了加强我院六系心健部之间的交流，促进各系之间的发展，更好的为我院大学生提供一个良好的心理健康教育的平台，使同学达到身体和心理完全意义上的健康。

三、活动内容

六系积极参加准备此次团体活动，以系为单位。通过活动参与比赛，选出最优秀的一队并给予相关的奖励。

四、活动对象

湖南铁道职业技术学院六系代表队

五、活动流程

（一）主持人报幕以及介绍到场嘉宾

（二）介绍比赛规则

（三）活动的主要内容

第一环节是关于心理健康知识的问答：共有18个选择题，12个判断题，分别将题目编号，放入纸箱里，六系轮流答题，每队每次派一人抽题并答题。

第二环节是情境设置：设置六个情境，情境为大学生有可能遇到的问题，由各系代表商量解决问题，并将解决方法表演出来，然后由刘艳老师进行点评和打分。

第三环节是心有灵犀：这个环节每队派两人完成，一个人表演另一个人猜，所猜内容包括常见的成语、流行话语等。

（四）请刘艳老师讲话

（五）公布比赛结果并颁奖

（六）谢幕

六、比赛规则

六系派一队参加团体活动，每队5人。

第一环节：每队可选择3个选择题2个判断题，答对一个题目加10分，答错不扣分。答题者必须是代表队的一员，不可以外援求助，不可以使用通讯工具查找答案。

第二环节：情境设置满分为50分，解决方案占30分，表演占10分，团队合作10分，有刘艳老师打分，每个队限时表演5分钟，开始前有10分钟的准备时间。

第三环节：表演的人可以讲话，但不可以讲所猜词语中有的字，只是提示，每队限时5分钟，可以选择跳过，每队有10个题目可以选择，猜对一个加10分，猜错不扣分。

经贸系心理健康部

2010年12月