脱贫攻坚先进事迹先进个人（5篇）

第一篇：脱贫攻坚先进事迹先进个人

教书先生讲的“扶贫、扶智”课

--XXX县XXX镇枫香村第一书记XXX同志先进事迹

XXX，男，汉族，籍贯贵州桐梓，1980年9月出生，2004年7月参加工作，中共党员，大学学历，贵州大学交通运输专业毕业，现任xxx学校教师、XXX县XXX镇枫香村第一书记。

从2016年到XXX县XXX镇枫香村担任第一书记从事扶贫工作以来，该同志始终以饱满的精神状态、务实的工作作风、一心为公的奉献精神，投入到扶贫工作中。立场坚定、真抓实干、廉洁奉公，带头确立‚抓党建、强民智、促发展‛的工作思路，切实发挥基层党组织战斗堡垒作用，带领干部群众加强教育培训、加快基础设施建设和产业发展，提升了干部群众的知识技能，增加了贫困户的收入，有力地改善了村环境和集体经济，在深度贫困地区决胜脱贫攻坚战中成绩卓著。

立场坚定抓党建

该同志政治立场坚定，始终与总书记为核心的党中央保持高度一致，坚决贯彻执行党的路线方针和各项决策部署，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。积极投身脱贫攻坚事业的政治自觉和责任意识，勇当扶贫先锋，提振攻坚士气，激发了干部群众扶贫攻坚的信心和决心，起到了优秀共产党员的先锋模范作用。

俗话说：‚不怕有个烂摊子，就怕没有好班子‛。XXX书记到岗后发现，枫香村组织建设亟待加强、党员发展管理和教育培训不到位、党员队伍青黄不接、组织生活开展少、甚至‚口袋党员‛依然存在，村委软弱涣散、内部不团结、政治理论水平不高等等问题突出，群众对此意见很大，严重阻碍全村经济社会的发展。担任第一书记的他牢记使命，认识到只有加强基层党组织建设、建章立制，才能增强组织凝聚力、向心力、战斗力。

他带头落实‚三会一课‛制度并结合推进‚两学一做‛学习教育常态化制度化定期组织召开支委会和全体党员大会，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神和治国理政新思想新理念新战略以及中央、省市委对脱贫攻坚的相关要求，不断提升理论素养，进一步树牢党员‚四个意识‛、补强自身‚精神之钙‛。自觉发扬理论联系实际的学风，通过理论与实践的结合，极大地提高了村支两委对工作的前瞻性、原则性、创造性，战斗力明显增强。指导完善‚两委‛议事规则、决策程序，村里大事小事均需召开党员群众开会讨论，集体研究，形成一套村级规范管理工作体系，使村支两委办事‚公平、公正、公开‛三原则。吸纳优秀青年到党员队伍中，切实增强枫香村党员队伍的生机活力。

脱贫扶智有实效

‚富不富，看思路‛，在广泛集中民智民意基础上，带头编制完善了《枫香村建设规划（2016-2017年）》。为改善村民生产生活条件、整治农村人居环境、以村基础设施建设为载体，争取到投资30余万元，对村内道路硬化6公里、清理修缮排水沟、垃圾堆32个。他力主把村阵地场所建设纳入整体规划，提升基层党组织整体服务功能，完善枫香村村委办公设臵配备，保障办公顺利开展。经过深入实地的调研和科学论证，带领村支两委共同编写了枫香村5433扶贫资金项目规划，实现规划布局合理、基础设施完善、环境生态优良、地域特色鲜明的美丽乡村，群众兴奋雀跃的说：我们也快过上‚小城市‛的生活了。

他带领村支两委围绕‚抓党建、促发展‛的既定目标，努力发展枫香经济、改善村民生活，确保按期脱贫摘帽工作。他带领村干部主动联系县农牧科技局、林业站、能源局、紫衫农业科技有限公司、机械职业技术学校等各方面的专家对枫香村进行实际调研，争取各界广泛支持和合作。目前，投资23.5万的450亩花椒基地、红心猕猴桃种植、救助贫困生、村民技能提升等项目都如火如荼开展，群众收入增多。

在长期与群众接触中，XXX书记有了深刻的认识，枫香村273户1137人口从我国恢复高考以来全村居然没有一位大学生，大专生、中专生、职高也是渺渺无几。群众文化水平普遍不高，孩子一般初中、高中毕业后就外出务工，由于 学历低、知识水平有限，外出务工的也属于初级工人，在外生存也是困难重重。他带头组织从两个方面着力开展智力脱贫：其一，重视本土人才的培养，鼓励孩子努力完成学业，引导靠知识改变命运观念。村委大力培养、培育一批‚专家‛，充分发挥村干部领头羊的模范带头作用，采用能人带动贫困户模式。其二，注重劳动力的培训，有针对性、切合实际地为扶持对象开展实用技能培训，让他们真正掌握一技之长，靠自己的技术和辛勤劳动脱贫致富，实现‚培训一人，输出一人，脱贫一户‛的目标。他深入农户调查了解全村在读学生情况，青年外出务工情况，并开展教育宣传活动。经过他的宣传教育群众认识得到提升，原本一些准备辍学打工的学生坚持了学业，更可喜的是2016年全村出了历史以来的3名大学生，本村多名准备外出务工和青年外出务工的孩子主动回来到省机械职业技术学校参加专业技能学习，学得了一技之长，提高就业创业能力，切断贫困代际相传的根源。

作风优良赢民心

枫香村距XXX镇20多公里，位臵较偏僻，全村共8个村民组273户，1137人，其中精准贫困户45户，121人。村里共有党员12人，其中50岁以下1人，年龄结构老化。耕地面积451亩，其中田48亩、土198亩，林地902亩，荒山13亩，绝大部分为旱地。村民以务农和外出务工为主要经济来源，生活贫困，属一类贫困村，百姓脱贫意愿强烈。通过深入调查走访，了解到该村在家从事农业生产的绝大多数是留守老人，年轻人基本外出务工，家里留守儿童较多，年龄结构不合理、科技文化素质较差，思想道德素质也有待提高。部分贫困户集体主义观念淡薄，个人主义严重，思想信仰波动，思想观念落后等等。他带领党员干部按照‚精准扶贫、不落一人‛的总要求，根据贫困户基本情况，进行逐户登记造册一户一档，切实把扶贫对象识准、把困难家底搞实、把贫困原因核准，建立起与精准扶贫、精准脱贫工作相适应的精准扶贫档案，为了顺利完成全村贫困户信息以户数为单位建档立卡‚一户一档‛工作，他穿梭在田间地头，群众家中，来来回回无数次。如何解决喝水问题、如何发展经济项目、如何解决村级道路……扶贫的岁月里，XXX书记要么在村里调查落实、要么在办公室整理资料、要么就和村委干部在各个单位跑项目争取资金，这些时间里踏破了7双解放鞋，他的辛勤付出换来的却是一项一项的精准扶贫项目落地生根，一户一户的贫困户减贫摘帽，一栋一栋的民居旧貌换新颜，一条一条的硬化路进村入户，一滴一滴的自来水流进水缸。XXX书记以绝对优良的作风，不辜负组织重托，回应了群众期盼。

严守纪律树榜样

XXX同志从严要求，强化廉洁自律，他将第一书记的权利作为责任、约束，用在为民服务、用在谋求发展、用在干事创业上、用在扶贫攻坚上，主动带头接受监督，自觉打通 与群众‘最后一公里’距离的关键人物。工作中严格落实中央八项规定和省、市、县委党风廉政建设的各项要求，认真按照党员领导干部廉洁自律规定严格要求自己，把勤政廉政和公道正派作为履职之要，把严于律已作为立身之本，坚持原则、敢于担当，他是新时期驻村工作的先进代表。

他自担任枫香村第一书记以来，把农村一线作为了解实际、向群众学习、向实践学习的好课堂，好阵地，当作是磨练作风、提高能力、增长才干的大考场。紧紧围绕驻村工作新形势新任务，进一步紧贴精准扶贫新形势、拓宽新视野、研究新问题、创造新方法，以基层党建工作为抓手，以群众增收致富为目标，以农村和谐稳定为保障，严格落实各级扶贫要求，推动扶贫工作上水平、上台阶，获得群众广泛认可，树立了党员干部在人民群众心目中的光辉形象。

第二篇：脱贫攻坚先进事迹先进个人

坚守在脱贫攻坚工作中的“老战士”

-----xx局驻村书记XXX同志先进事迹

XXX，男，汉族，四川安岳人，xx年1月生，大专学历，中共党员，1980年9月参加工作。在部队服役近10年后，1989年转业到xxxx工作，现任xxx副主任、xxxxx镇耳当溪村“第一党支部书记”。

2016年XXX同志已不是第一次到基层参加扶贫，年过五旬的他已是参加扶贫工作三次的“老战士”了，1996年至1997年他xxx县乐园镇党建扶贫，2011年至2012年他赴xx县xxx镇海拉乡党建扶贫。XXX同志参加工作37年来，无论在保家卫国，还是在转业地方工作，政治立场坚定，不忘初心，作风过硬，敢于吃苦，严于律己、廉洁自律。1984年在中越边境自卫还击作战老山战斗中立“三等功”；1989年转业地方工作后多次获省经贸委、省能源局等单位授予的“优秀扶贫工作队员”“优秀共产党员”、考核“优秀”等表彰。

立场坚定，敢于担当，始终不忘初心

XXX同志始终坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，以优秀共产党员的标准要求自己，认真学习贯彻总书记系列重要讲话和治国理政新理念新思想新战略，政治上、学习上、思想上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。2016年初省委、省政府号召省直单位选派驻村“第一党支部书记”到贫困村开展脱贫攻坚，XXX同志得知消息后第一时间主动请缨，申请加入驻村帮扶队，组织考虑到他年纪较大且身体又不是很好，何况已经参加过两次党建扶贫工作，没有让他参加驻村帮扶队，而是选派了他同单位自愿申请的另一名年轻同志。这名年轻同志驻村工作刚开始不到半月，由于其家庭原因驻村存在困难，这时XXX又向组织申请替换这名年轻同志，并说出自己的肺腑之言：“脱贫攻坚责任重大，同事有困难也不是小事，我是一名党员干部，应该把为贫困群众脱贫和为职工排忧解难责任担起来”。就这样，这位扶贫“老战士”以实际行动，第三次诠释着“转业不转志，退伍不退色”奔赴到脱贫攻坚的前线。

“富不富看支部”。久经党建扶贫“沙场”的XXX同志深知的这句话的深刻含义，村支部是脱贫攻坚战的桥头堡，更加需要发挥其战斗堡垒的作用。XXX同志初到耳当溪村时，看见该村有山有水有耕地，觉得自然条件很不错，具有良好的发展潜力。但经过几次座谈会和遍访村民后发现，村支“两委”组织存在：班子不团结，个别村干部懒政怠政，服务意识不强、效率不高等现象。XXX同志首先认识到要抓好村支“两委”班子建设，队伍带好，才能取得“脱贫攻坚战”胜利。

“问题找到了，就必须来就是立行立改”。XXX书记立行立做，充分运用他善于抓农村党建工作的经验，坚持“两手抓”。一手抓村支“两委”的“软件”建设，将全村党员干部集中学习党章党规，并进行深入浅出的讲解，重点学习习总书记的系列重要讲话，并把党和政府脱贫攻坚要求及精神进行深入宣贯，提高党员干部的政治理论和思想认识，促进村务工作“四议两公开”正常化，大事共同研究，小事通气商量，确保决策公正、公开、公平。另一手抓村支“两委”的“硬件”建设，利用省能源局资助的6万余元改善村委办公设施费用和自己驻村干部1万元工作经费，经村党支部集体商议，为村委购臵了办公桌椅、电脑、电视和农村科普书籍，使村支“两委”办公设施基本达到现代化办公条件。

“村委组织的战斗能力得到加强了，那么村党员干部就是脱贫攻坚的关键”。针对耳当溪村党支部多年未发展党员，全村24名党员中60岁以上有20人（占83%）的状况，XXX书记把发展党员作为一项重要工作来抓，积极引导村民组长、致富带头人和部分力求进步的村民30余人向党组织靠拢，现有入党积极分子3名，为耳当溪村党员培养储备新力量。

科学谋划，狠抓落实，全力脱贫攻坚

“想要富，就必须要有发展思路”。XXX书记2016年4月刚到耳当溪村时就立即开展遍访调研，存在村党支部对脱贫攻坚的思路不清晰，村干部和群众还处于观望状态，村内基础设施建设滞后，道路泥泞难行，产业发展还未起步，大多数群众收入微薄，全村群众共奔小康任务十分艰巨。

“没有发展思路不行，没有科学的规划更不行”。XXX书记邀请专家和领导到耳当溪村走访调研，对本村的发展和规划编制收集意见建议，同时召集村支两委和村民一起研究本村的发展方向与规划编制，采取“上连天线、下接地气开门谋发展与编规划。在2016年下半年，耳当溪村有了被广大群众称为“耳当发展蓝图”的3年发展规划。规划特别结合了“5433”扶贫基金项目，形成了以基础设施、产业发展、农村新面貌建设的一条龙发展规划，切实将“5433”项目中1785万元的扶贫基金用在“刀刃上”。

“发展思路和规划确定了，如何落实到位的关键就在于干部”。XXX书记本着“群众利益无小事”理念，积极深入全村各寨各户，既宣传脱贫攻坚政策和发展规划，又积极化解群众矛盾，在不到3个月时间内，全村在家常驻的3000余群众都认识了省城来的朱书记。XXX书记驻村一年半以来，积极落实中央和我省的脱贫攻坚政策，完成了对全村190户精准贫困户保障、281户（459人）低保评定、28户“四类人员”危房改造、59户易地搬迁、“5433”扶贫基金项目实施方案等工作，有效化解群众矛盾纠纷32起。特别是XXX书记团结全村干部群众，以对接项目落地为抓手，全力推进基础设施和农村产业发展。一年半的时间，耳当溪村共建成产业路4.3公里，通组路3.8公里，饮水池100立方米,村民补种300株核桃、2500株樱桃、2000株板栗。特别是2016年8月，在村内推行“公司+金融+农户+保险”黄牛养殖项目，共养黄牛130头，带动贫困户26户，每年每户增收5000元。引导合作社和农民种植莲藕80亩，投放鱼苗、泥湫各2万尾，种植羊肚菌15亩、大球盖菌2亩、辣椒300亩、植板栗2000株、核桃2000株，散养土鸡5000余只，花椒、菊花、黄花菜各种植100亩，太空玉米5亩，通过发展产业带动了40户贫困户发展。2016年底耳当溪村成为沿河县谯家镇率先脱贫出列的贫困村。2017年起，全村正大踏步向“山清水秀、种养丰富、村民幸福”的小康村前进，XXX书记谈到耳当溪村在2020年实现小康目标是铿锵有力地答道“有绝对把握”。

敬业奉献，吃苦耐劳，为群众办实事

“干部干没干，群众眼里看”。在群众眼里的XXX书记属实是“老战士+老黄牛”，无论天晴下雨、月朗星稀，都能看见他在田间地头的身影和听到他与群众促膝谈心声音。由于超负荷工作，原患的腿疾愈发加重，但他都是痛了就吃止痛药，就又奔走在遍访入户和项目落实的路上，实在疼得不能行走，就到贵阳打一针封闭后又马上忍疼返村。他身体在做“减法”，与群众关系却在做“加法”，和村民关系变得更加亲近，村民长期未解决的问题都愿向他讲，更愿服他“管”。如：刘承勇因危房问题多次找村委会反映，由于他家原来没评上精准贫困户，不能发放改造资金，现在他身患疾病，老房随时有倒塌的危险。XXX书记了解到这一情况后，迅速实地查实并及时向相关部门申报，将其列为精准贫困户，获得了危房改造资金。又如：2017年春节期间，贫困户陶通娅家房屋受火灾，其家庭情况困难，姐妹俩正上初中，父亲已病故，母亲长年外出打工，成为无住房户，XXX书记通过筹集2200元解燃眉之急后，又为姐妹俩申请易地搬迁项目。

在为群众办大量实事的同时，XXX书记还充分利用自身人脉和社会资源，为耳当溪4个幼儿园12O名孩子筹集到捐赠120份玩具和600本图书；筹集到8000元对耳当麻石幼儿园教室进行修缮、课桌椅添臵和教学器材更新；争取到本村冬修水利资金30万元、农村绿色照明工程项目资金20万元；建成3个村民文娱活动场所。

严于律己，廉洁自律，坚守善始令终

XXX书记始终牢记“第一党支部书记”责任，在驻村工作中时刻绷紧廉洁自律这根弦，从严要求自已，自觉接受群众监督，特别是针对脱贫攻坚中的惠民实事，切实做到施策精准、实时公开、件件落实，确保群众的事均执行到位、监督到位。XXX书记始终认为，脱贫攻坚大计，是要求党员干部不仅仅为贫困落后农村建设基础设施和提高群众生活水平，更重要的是使党群干群关系更加协力、更加密切。作为一个驻村帮扶的“老战士”，XXX书记表示，在驻村工作中在上级党组织的坚强领导下，切实增强“四个意识”，按照“耳当发展蓝图”，带领全村干部群众攻下本村脱贫攻坚“硬骨头”，实现本村小康目标，为打赢全省“脱贫攻坚战”而坚守在驻村“第一党支部书记”岗位，不达目的不言弃，不获全胜不收兵。

第三篇：脱贫攻坚先进个人事迹材料

xxx同志脱贫攻坚先进个人事迹材料

xxx，男，x族，中共党员，xxxx年出生，大学本科学历，xxxx年7月参加工作，2016年8月调任xxx乡人民政府副乡长职务，现任xxx乡纪委书记一职。作为我乡精准扶贫主管领导，该同志始终保持坚强的党性，自觉贯彻执行党的方针政策和组织的决议决策，争先创优，时刻以一名优秀的共产党员为标准严格要求自己，无条件服从组织安排，不计个人得失，同时严格自身作风，不断探索创新工作方式，对待群众热情主动，深受群众爱戴。

一、深入开展调查研究，谋划好扶贫开发工作思路

xxx乡地处通天河畔，位于xx市东北部，距市府65公里，总面积710平方公里，平均海拔3180米，属干旱半干旱气候。是一个以农业为主、牧业为辅的半农半牧乡。农业以种植青稞、马铃薯为主，牧业以养殖牦牛、藏系绵羊为主。下辖4个村民委员会，其中：非贫困村2个（xx村、xx村）、贫困村2个（xx村、xx村），共有精准识别贫困人口xxx户xxxx人。全乡贫困面广，贫困程度深，而受地域区位制约和玉树地区恶劣的自然环境影响，全乡农牧业发展缓慢，脱贫攻坚工作开展难度极大。

为了全面掌握贫困群众实际情况，有针对性地做好扶贫攻坚谋划工作，他经常走村入户进行了认真、细致的调研摸底，在xxx乡每一寸的土地都留下了他的足迹，通过深入调查研究，掌握了第一手资料，让他对各个贫困户基本情况、经济发展现状、群众脱贫愿望和面临的实际困难等有了深刻的认识，也为他协助乡党委、政府完成全乡脱贫攻坚任务出谋划策打下了坚实的基础。在他良好的工作作风、务实的工作态度带动和感染下，全乡同志也更加认真负责，动真情、动真格，真扶贫、扶真贫，真抓实干、埋头苦干，进一步确立了各村扶贫开发工作思路，找准致贫原因和制约经济发展的主要矛盾，制定出有针对性的帮扶计划，扶贫工作的目标、规模、重点更加完善更加科学合理。

二、勤于学习敢于钻研，不断提高扶贫工作的能力

“扶志首先就得扶智，只有激发出贫困群众的内生动力，精准扶贫工作才能顺利开展，事半功倍”。他十分注重理论知识的学习和更新，他刻苦钻业务知识，除了乡党委组织的政策理论学习外，更是经常性利用闲暇时间来自学，通过不断的加强对党的精准扶贫政策、惠民政策的学习，进一步提高自己对精准扶贫工作重要性的认识和理解，再把一些有利于xxx乡群众脱贫致富的好政策和自己的理解讲出来，使个人的人生观、价值观得以升华，使理论转化为生产力，让干部有更宽的工作思路，可以更好的开展帮扶工作；群众有更强的脱贫致富信心，极大的提升了贫困群众自主创业动力。同时，他积极推动宣传标语、入户宣传、“一对一”帮教和政策培训会等在xxx乡广泛实施，进一步让贫困户和广大村民了解到脱贫攻坚“是什么，为什么，做什么”，纠正少数群众“等靠要”思想，坚持做到物质脱贫和精神脱贫“齐步走”，促使广大群众积极参与到脱贫攻坚工作中来。

三、多渠道精准帮扶，确保脱贫工作取得实效

一是通过抓好主导产业，通过学习其它地区扶贫经验，结合地区实际，在他之前所联点的电达村，首先研究建立利益联结机制助推产业化扶贫，农户以投资金、投劳力、出租土地等多样形式入股参加合作社，通过获取劳动报酬和股份年终分红获得收益，促进了贫困户脱贫增收、共同致富，实现了经济效益和社会效益双丰收，产业精准扶贫成效显著。二是抓好电达村生态奶牛养殖，根据玉树地区气候条件，积极改进养殖方式方法，提高奶牛的存活率和产奶量。同时，结合玉树地区市场需求，帮助合作社联系销路，打造电达村生态牛奶品牌，帮助贫困户致富增收。三是抓好村容户貌整治，改善群众生产生活条件。通过环境卫生整治、河道清理、维修村级公路、增设垃圾站等一系列工程项目，完善了电达村的基础设施，提升了广大群众的生产生活条件。四是抓好技能培训，结合xxx乡实际，借助雨露计划短期技能培训班对建档立卡贫困人口进行了种植养殖、缝纫、舞蹈、唐卡绘制、驾驶技术等各类技能培训

次，参训人员

人次，实现就业

人。五是抓好牛羊参保工作，xxx乡作为半农半牧乡，群众都有饲养牛羊的习惯，而每年牛羊因为生病、坠崖、野兽袭击等情况死亡的不计其数，给脱贫攻坚工作带来了极大的负担，他积极推动牛羊参保工作，入村、入户开展宣传教育，开导群众参保，全乡参保牛羊达

头，为困难群众脱贫打下了坚实的基础。

四、严于律己做表率，为群众做好事办实事

xxx同志对自己各方面的要求十分严格，处处以一名优秀的共产党员的标准对照、检查、规范自己的行为。在工作中，他严于律己、廉洁自律、以身作则、处事公正，模范遵守各项规章制度。在生活上，关心同事，体贴群众，对任何人都能做到以诚相待，善于做细致的思想政治工作，注意倾听群众的意见和要求，热心帮助群众解决实际困难，把解决群众的实际困难，为群众办好事实事，当作转变工作作风的头等大事来抓，得到了上级领导的一致认同，深受全乡干部和群众的敬爱。

一份耕耘一份收获。三年来，xxx同志带领着全乡干部团结一心、凝心聚力、真抓实干，扎实推进精准扶贫各项工作，带动农牧民发展特色优势产业，发展壮大村级集体经济，实现了村集体全部破零的有利形势，全乡经济社会全面发展。农牧民生活环境得到了明显改善，干部群众思想观念明显转变。去年底，全乡贫困户年人均可支配收入均超过4000元以上，圆满完成了整乡脱贫攻坚工作任务；贫困户安全住房得到保障；义务教育阶段无一人因贫辍学；居民基本养老保险和基本医疗保险全覆盖，参保率均达到100%；通乡、通村、通社一条条公路的修建，行政村公路通达率100%，其中硬化路达75%，群众出行更加便利；各村实现电网、信号站全面覆盖，群众日常生活得到了保障；机械化的耕作方式全面替代了原本的二牛抬杠传统农耕模式，高效的农业生产，解放出了大量的劳动力，群众自主就业创业热情空前高涨。而他却总是谦虚的说，自己只是做了一名共产党员、一名基层领导干部应该做的事。

第四篇：脱贫攻坚先进个人事迹

脱贫攻坚先进个人事迹3篇

(1)

xx系xx民族中学语文教师兼班主任。自20xx年x月参加工作以来，年轻的她，用真诚温暖着学生，用激情点亮着学生。在教育扶贫、控辍保学、结对帮扶工作上，她身体力行甘做学生的引路人。

她把贫困生的事当作自己的大事

20xx年x月x日晚，微雨纷纷，贫困生xx(化名)因骑车不慎摔倒。xx趴在地上的第一个电话就是打给了她的x老师。那天，接到xx电话的x老师正生着病，饭也不想吃的她头昏脑胀四肢无力躺在床上休息。刚接完电话，x老师心里像着了火，她马上皮披衣起床，摇摇晃晃地赶赴医院。她带着xx从一楼到三楼，挂号、拍片、一通检查下来，她出了一身的汗，几乎要被累垮了。办好住院手续后，她给xx买来水果，还帮杨某垫付了所有的医药费。事后，x老师高烧了一场。当有人说她傻时，她微笑着说：学生的小事就是我的大事，贫困生的事就是我更大的事。

她急贫困生之所急，想贫困生之所想

20xx年暑假，因父亲在工地上不幸去世，xx(化名)产生了辍学打工的念头。得知xx的想法后，x老师把xx约到自己家里吃饭，她和xx一边洗菜做饭，一边聊家常，试着慢慢解开xx的心结。饭后，她给xx到了一杯茶，让他品尝茶那种淡淡的苦涩，从茶叶的采摘到泡制，结合茶道和他聊人生的起起落落。她不断地给予xx情感上的安慰和精神上的鼓励，校园里、操场上，枫树下，留下了x老师和xx许多的背影。在x老师多次耐心开导和鼓励下，xx终于放弃了辍学的念头。20xx年x月，xx的家也发生了一起类似xx家的事故;同年xx月，xx的母亲又在外地去世。面对学生家庭接连发生的变故，x老师总是第一时间给学生提供赖以依靠的肩膀，鼓励学生们要学会坚强走出阴霾，全身心投入到学习当中去。

她把贫困生家当作第二课堂

在结对帮扶工作中，x老师通过开展座谈、家访等工作方式，对其名下结对的xx(化名)和x(化名)两位贫困生给予精心地帮扶。为了让两名学生甩掉思想包袱专心学习，最初的几个月，x老师几乎每周都开展家访活动。在平时的学习中，x老师会因材施教，利用课余时间对他们进行单独辅导。每次月考后，x老师有针对性地对他们进行耐心地讲解，还免费并提供学习资料。为更清楚地了解学生的家庭状况和致贫原因，x老师多次与家长电访沟通。20xx年国庆节、20xx年春节和清明节期间，顾不上休假的她利用节假日走访学生家中x次，为贫困生家庭送去价值xx多元的文具礼品和生活用品。

大半年多的结对帮扶下来，功夫不负有心人，两位学生性格逐渐变得开朗活泼，成绩也都取得相应的进步。对此，x老师说，教育扶贫工作任重道远，在以后的日子里，她将不忘初衷，继续带领学生进步成长，帮助他们顺利完成学业。

(2)

xx，女，现任xx镇中心幼儿园园长，19xx年毕业于铜仁民族师范幼师专业，同年参加教育工作。

她园长、扶贫工作小组组长一肩挑

自教育精准扶贫工作开展以来，以她为中心的工作组，迅速对xx镇中心幼儿园及镇幼教点xx名学生进行认真摸排。精准识别，她采取了“三步走”模式：一是主动和xx镇政府对接精准扶贫工作，掌握镇政府提供的名单;二是结合镇政府提供的名单与幼儿园的名单进行一一核对;三是把家长提供的精准扶贫资料，拿到镇政府再次核对。她还实施六个一模式，把建档立卡生记在心坎上。依照学生个体差异，因材施教，建立“一生一卡、一生一师、一生一策”的全程帮扶机制，她还自查了学校落实“两免一补”政策落实情况。目前，xx镇幼儿园(含幼教点)共有建档立卡学生x人。

对帮扶对象，她知根知底如数家珍

xx老师主动帮xx幼儿园身怀六甲的杨教师承担起教育扶贫的工作。你如果问起她的帮扶对象xx(化名)家的情况，她会一溜烟地脱口而出。第一次到贫困生xx家开展帮扶工作时，xx老师自己不会开车，就把家属拉来开车，夫妻两人一起做工作。她主动联系文广局的工作人员深入地了解xx的家庭情况。xx家住在枇杷荡的村口，她家住的木房子，偏房由于年久失修，漏雨非常严重。加上没有隔板，冬天冷夏天热，实在不宜居住。木屋吊脚楼的一侧，一根柱子撑起，摇摇欲坠的样子。xx家致贫的主要原因是爷爷、奶奶害了大病后，治疗无效去世了。在医治爷爷奶奶的5年时间里，家里欠下了沉重的债务。她的爸爸没有一技之长，只能在建筑工地上做临时工，她的妈妈靠种菜卖维持生计。家里除了要还之前的债务，还要供姐姐、妹妹读书。这样的家庭境导致了xx性格孤僻，沉默寡言，不爱与人交流。

她把贫困生当孩子，孩子把她当妈妈

xx老师多次去xx的家，每次去她家时，送了糖果还送学习用品。在学校里，xx老师经常和xx亲切交流。还请她们班的老师要多呵护关爱xx，让她能感受幼儿园里的温暖，多表扬鼓励xx，让她鼓起自信的风帆。那是秋天时节，xx老师牵着xx来到朵朵班，对xx的老师说：“我发现xx感冒并伴有轻微发烧现象，她妈妈要去集市上卖菜，家里没有人照看她，只能托付给我这个帮扶老师了”。这一天，xx老师来班上照顾她多次，还喂她吃药，看着xx无力地依偎在xx老师的怀抱中，像是依偎在母亲的怀里。午睡起床后，xx老师来帮她穿衣服、梳头发。不论工作有多忙，xx老师都会找个空闲和xx亲近一番，一起看看书、做美工、刺绣、唱侗歌、讲故事、抱抱她、亲亲她。还和她做游戏，捉迷藏，用多种形式的爱温暖她的心灵。在xx老师一点一滴的关爱下，原本胆怯，内向的xx彻底地变化了，现在她能主动和小朋友、老师交流，非常地阳光自信了，经常能看到她的笑容绽放在幼儿园的每个角落。

帮扶孩子不算，她还要帮扶家长

在对贫困生家庭的帮扶上，xx老师费了很多的心思。每次xx的父母来接送她的时候，xx老师总会放下手中的工作，和她的父母亲拉拉家常，问她爸爸最近在建筑工有没有活干，一天能挣到多少钱。得知xx的爸爸有活干，能正常的维持家庭的生时计，她和xx爸爸一起乐呵呵地笑着。xx老师主动帮助xx的妈妈，想安排她在xx镇幼儿园当清洁工。xx的妈妈含着热泪说：“谢谢徐老师对我家的帮助，也谢谢你对我女儿的爱护。我每天早上去菜园打理蔬菜还要上街卖，不能来做学校保洁了，因为赶不及呀”。xx的妈妈还兴奋地告诉徐老师，这几年种蔬菜卖，一年也有个万把块钱的收入。xx老师竖起大拇指说：“脱贫主要是靠自己，相信你们家会越变越富裕的”。

(3)

xx，女，生于19xx年x月，x族，中共党员，xx中学语文教师，现任xx中学办公室主任。

自20xx年x月参与教育扶贫工作以来，x老师由开始的不理解，不情愿，被动地接受，到后来的帮扶之路上，逐渐与帮扶学生建立了感情，且认识到了这项工作的重大意义。她不仅主动联系帮扶学生，而且多次与帮扶学生的班主任一起关心和帮助学生，把自己在帮扶路上的点滴感动，分享给同事朋友，让大家都能引起共鸣。

x老师的帮扶对象有x个，而且在不同的村子，这给她的帮扶工作整理带来了一定的难度，但在学习，对比，询问等过程中她坚持一事一记，每月的家访、谈话都实事求是地做好日志，坚持书写，从不间断。一事一记，一生一档，真实，及时记录帮扶路上的点点滴滴。

将近一年的帮扶时光，她用真情一次次走在帮扶的路上;她用真心一次次温暖帮扶孩子的心，也温暖了自己。xx家里父亲早些年出车祸，生活根本不能自理，家里重担全部落在妈妈的身上，他也变得内向起来，为了让他乐观开朗，积极面对中考，x老师多次用自己并不娴熟的驾车技术，把车停在村子对面，步行一段小路去他的家里，和他谈心，和孩子的妈妈谈心;还有一个帮扶的对象是德江易地扶贫搬迁户的孩子叫阿同，一个人居住在政府分配的房子里。通过多次交流谈话，x老师对这个孩子有了很深的惦记，看出了他对亲情的渴望，于是，利用周末的时间，x老师带上自己的爱人和小孩，买上食材，在阿同家的厨房里，为他做晚餐，与他一起共进晚餐，让自己的小孩缠着他，让他感受家庭的氛围。对于孩子的学习，也是x老师帮扶的重点，多次交流指导。现在，内向的xx正在主动帮助需要帮助的同学，主动和妈妈沟通;孤独的阿同也认识了很多同学朋友，一起在老师的帮助下备战中考;xx也特意地梳理数理化不懂的题目，按照x老师的要求，去找相应的老师咨询，恶补理科，争取理想的中考成绩。三个帮扶对象的转变，确实给x老师带来不小的慰藉，她坚信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收获。

就是这样一名普通的党员，一名普通的教师，“扶贫”路上，她把握住了方向，坚持了初心，把帮扶学生放在了心里最重要的位置，用自己的真心真情，诠释了帮扶，诠释了大爱，诠释了教育的力量。

第五篇：脱贫攻坚先进个人事迹

脱贫攻坚先进个人事迹(6篇)

脱贫攻坚先进个人事迹(6篇)脱贫攻坚先进个人事迹(1)(教育扶贫)

**系**民族中学语文教师兼班主任。自20**年*月参加工作以来，年轻的她，用真诚温暖着学生，用激情点亮着学生。在教育扶贫、控辍保学、结对帮扶工作上，她身体力行甘做学生的引路人。

她把贫困生的事当作自己的大事

20**年*月*日晚，微雨纷纷，贫困生**(化名)因骑车不慎摔倒。**趴在地上的第一个电话就是打给了她的*老师。那天，接到**电话的*老师正生着病，饭也不想吃的她头昏脑胀四肢无力躺在床上休息。刚接完电话，*老师心里像着了火，她马上皮披衣起床，摇摇晃晃地赶赴医院。她带着**从一楼到三楼，挂号、拍片、一通检查下来，她出了一身的汗，几乎要被累垮了。办好住院手续后，她给**买来水果，还帮杨某垫付了所有的医药费。事后，*老师高烧了一场。当有人说她傻时，她微笑着说：学生的小事就是我的大事，贫困生的事就是我更大的事。

她急贫困生之所急，想贫困生之所想

20**年暑假，因父亲在工地上不幸去世，**(化名)产生了辍学打工的念头。得知**的想法后，*老师把**约到自己家里吃饭，她和**一边洗菜做饭，一边聊家常，试着慢慢解开**的心结。饭后，她给**到了一杯茶，让他品尝茶那种淡淡的苦涩，从茶叶的采摘到泡制，结合茶道和他聊人生的起起落落。她不断地给予**情感上的安慰和精神上的鼓励，校园里、操场上，枫树下，留下了*老师和**许多的背影。在*老师多次耐心开导和鼓励下，**终于放弃了辍学的念头。20**年*月，**的家也发生了一起类似**家的事故;同年**月，**的母亲又在外地去世。面对学生家庭接连发生的变故，*老师总是第一时间给学生提供赖以依靠的肩膀，鼓励学生们要学会坚强走出阴霾，全身心投入到学习当中去。

她把贫困生家当作第二课堂

在结对帮扶工作中，*老师通过开展座谈、家访等工作方式，对其名下结对的**(化名)和*(化名)两位贫困生给予精心地帮扶。为了让两名学生甩掉思想包袱专心学习，最初的几个月，*老师几乎每周都开展家访活动。在平时的学习中，*老师会因材施教，利用课余时间对他们进行单独辅导。每次月考后，*老师有针对性地对他们进行耐心地讲解，还免费并提供学习资料。为更清楚地了解学生的家庭状况和致贫原因，*老师多次与家长电访沟通。20**年国庆节、20**年春节和清明节期间，顾不上休假的她利用节假日走访学生家中*次，为贫困生家庭送去价值**多元的文具礼品和生活用品。

大半年多的结对帮扶下来，功夫不负有心人，两位学生性格逐渐变得开朗活泼，成绩也都取得相应的进步。对此，*老师说，教育扶贫工作任重道远，在以后的日子里，她将不忘初衷，继续带领学生进步成长，帮助他们顺利完成学业。

脱贫攻坚先进个人事迹(2)(教育扶贫)

**，女，现任**镇中心幼儿园园长，19**年毕业于铜仁民族师范幼师专业，同年参加教育工作。

她园长、扶贫工作小组组长一肩挑

自教育精准扶贫工作开展以来，以她为中心的工作组，迅速对**镇中心幼儿园及镇幼教点**名学生进行认真摸排。精准识别，她采取了“三步走”模式：一是主动和**镇政府对接精准扶贫工作，掌握镇政府提供的名单;二是结合镇政府提供的名单与幼儿园的名单进行一一核对;三是把家长提供的精准扶贫资料，拿到镇政府再次核对。她还实施六个一模式，把建档立卡生记在心坎上。依照学生个体差异，因材施教，建立“一生一卡、一生一师、一生一策”的全程帮扶机制，她还自查了学校落实“两免一补”政策落实情况。目前，**镇幼儿园(含幼教点)共有建档立卡学生*人。

对帮扶对象，她知根知底如数家珍

**老师主动帮**幼儿园身怀六甲的杨教师承担起教育扶贫的工作。你如果问起她的帮扶对象**(化名)家的情况，她会一溜烟地脱口而出。第一次到贫困生**家开展帮扶工作时，**老师自己不会开车，就把家属拉来开车，夫妻两人一起做工作。她主动联系文广局的工作人员深入地了解**的家庭情况。**家住在枇杷荡的村口，她家住的木房子，偏房由于年久失修，漏雨非常严重。加上没有隔板，冬天冷夏天热，实在不宜居住。木屋吊脚楼的一侧，一根柱子撑起，摇摇欲坠的样子。**家致贫的主要原因是爷爷、奶奶害了大病后，治疗无效去世了。在医治爷爷奶奶的5年时间里，家里欠下了沉重的债务。她的爸爸没有一技之长，只能在建筑工地上做临时工，她的妈妈靠种菜卖维持生计。家里除了要还之前的债务，还要供姐姐、妹妹读书。这样的家庭境导致了**性格孤僻，沉默寡言，不爱与人交流。

她把贫困生当孩子，孩子把她当妈妈

**老师多次去**的家，每次去她家时，送了糖果还送学习用品。在学校里，**老师经常和**亲切交流。还请她们班的老师要多呵护关爱**，让她能感受幼儿园里的温暖，多表扬鼓励**，让她鼓起自信的风帆。那是秋天时节，**老师牵着**来到朵朵班，对**的老师说：“我发现**感冒并伴有轻微发烧现象，她妈妈要去集市上卖菜，家里没有人照看她，只能托付给我这个帮扶老师了”。这一天，**老师来班上照顾她多次，还喂她吃药，看着**无力地依偎在**老师的怀抱中，像是依偎在母亲的怀里。午睡起床后，**老师来帮她穿衣服、梳头发。不论工作有多忙，**老师都会找个空闲和**亲近一番，一起看看书、做美工、刺绣、唱侗歌、讲故事、抱抱她、亲亲她。还和她做游戏，捉迷藏，用多种形式的爱温暖她的心灵。在**老师一点一滴的关爱下，原本胆怯，内向的**彻底地变化了，现在她能主动和小朋友、老师交流，非常地阳光自信了，经常能看到她的笑容绽放在幼儿园的每个角落。

帮扶孩子不算，她还要帮扶家长

在对贫困生家庭的帮扶上，**老师费了很多的心思。每次**的父母来接送她的时候，**老师总会放下手中的工作，和她的父母亲拉拉家常，问她爸爸最近在建筑工有没有活干，一天能挣到多少钱。得知**的爸爸有活干，能正常的维持家庭的生时计，她和**爸爸一起乐呵呵地笑着。**老师主动帮助**的妈妈，想安排她在**镇幼儿园当清洁工。**的妈妈含着热泪说：“谢谢徐老师对我家的帮助，也谢谢你对我女儿的爱护。我每天早上去菜园打理蔬菜还要上街卖，不能来做学校保洁了，因为赶不及呀”。**的妈妈还兴奋地告诉徐老师，这几年种蔬菜卖，一年也有个万把块钱的收入。**老师竖起大拇指说：“脱贫主要是靠自己，相信你们家会越变越富裕的”。

脱贫攻坚先进个人事迹(3)(教育扶贫)

**，女，生于19**年*月，*族，中共党员，**中学语文教师，现任**中学办公室主任。

自20**年*月参与教育扶贫工作以来，*老师由开始的不理解，不情愿，被动地接受，到后来的帮扶之路上，逐渐与帮扶学生建立了感情，且认识到了这项工作的重大意义。她不仅主动联系帮扶学生，而且多次与帮扶学生的班主任一起关心和帮助学生，把自己在帮扶路上的点滴感动，分享给同事朋友，让大家都能引起共鸣。

*老师的帮扶对象有*个，而且在不同的村子，这给她的帮扶工作整理带来了一定的难度，但在学习，对比，询问等过程中她坚持一事一记，每月的家访、谈话都实事求是地做好日志，坚持书写，从不间断。一事一记，一生一档，真实，及时记录帮扶路上的点点滴滴。

将近一年的帮扶时光，她用真情一次次走在帮扶的路上;她用真心一次次温暖帮扶孩子的心，也温暖了自己。**家里父亲早些年出车祸，生活根本不能自理，家里重担全部落在妈妈的身上，他也变得内向起来，为了让他乐观开朗，积极面对中考，*老师多次用自己并不娴熟的驾车技术，把车停在村子对面，步行一段小路去他的家里，和他谈心，和孩子的妈妈谈心;还有一个帮扶的对象是德江易地扶贫搬迁户的孩子叫阿同，一个人居住在政府分配的房子里。通过多次交流谈话，*老师对这个孩子有了很深的惦记，看出了他对亲情的渴望，于是，利用周末的时间，*老师带上自己的爱人和小孩，买上食材，在阿同家的厨房里，为他做晚餐，与他一起共进晚餐，让自己的小孩缠着他，让他感受家庭的氛围。对于孩子的学习，也是*老师帮扶的重点，多次交流指导。现在，内向的**正在主动帮助需要帮助的同学，主动和妈妈沟通;孤独的阿同也认识了很多同学朋友，一起在老师的帮助下备战中考;**也特意地梳理数理化不懂的题目，按照*老师的要求，去找相应的老师咨询，恶补理科，争取理想的中考成绩。三个帮扶对象的转变，确实给*老师带来不小的慰藉，她坚信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收获。

就是这样一名普通的党员，一名普通的教师，“扶贫”路上，她把握住了方向，坚持了初心，把帮扶学生放在了心里最重要的位置，用自己的真心真情，诠释了帮扶，诠释了大爱，诠释了教育的力量。

脱贫攻坚先进个人事迹(4)(教育扶贫)

**，女，生于19**年*月，*族，中共党员，小学数学高级教师，任**民族小学支部副书记，现在**小学支教。

**是**民族小学的一名教师，于20**年*月自愿到**小学支教，近一年的工作中所教学科成绩由上学年全县排名第**名上升到第**名。她把帮扶的对象当着自己的亲人一样，走访慰问近百次，她的事迹让人为之点赞。

胸怀一片情，她把学生家当亲戚走

她倾力搞好教学工作的同时，又满腔热忱地扑到教育精准扶贫工作第一线。2名帮扶对象是她本班学生。接到任务后，她立马利用课余时间，走访了这两位建档立卡贫困户学生家，了解其家庭基本情况、致贫原因，并向家长宣传国家对建档立卡家庭孩子的教育扶贫政策，鼓励他们好好培养子女，积极发展产业，争取早日脱贫致富。她细心询问孩子在家的学习和生活状况，及时向家长反馈孩子在校学习情况，与家长一起商讨教育孩子的具体帮扶计划和有效措施。并主动联系该家庭的部门帮扶干部，了解他们采取的帮扶措施以及取得的帮扶效果，学习帮扶的渠道和方法。她把学生家当做亲戚来走，逢年过节她进村，周末假日她入户，这样的走访每个星期至少一次，每个月达到了四五次。在她多次的走访下，走得帮扶对象家的狗见了她就摆尾巴，走得贫困户和她拉近了距离，待她热情得像妹子。

心拥一盆火，她把贫困生当亲人待

**(化名)同学家庭情况特殊，父亲去世，母亲改嫁，他和8岁的妹妹寄居在大伯家。长期下来，**同学不爱学习、也不懂得感恩。**(化名)一个腼腆的男孩，父亲老实本分年岁已高，母亲腿部残疾行走不便，哥哥在外打工。家里缺技术、少劳力，使得他家一直在贫困线边缘徘徊。了解这些情况后，她在课堂上对他们更关注了，经常给他们创造机会，让他们一次次地体验成功的滋味，树立学习的信心。课后把他们找到卧室，端来水果，亲切地促膝谈心。她像妈妈一样，一次次及时了解他们的思想动态;她像知心姐姐一般，一次次地鼓励他们树立目标，学会与命运抗争;她牺牲休息时间，经常利用课外活动时间辅导他们的学习。看到孩子深秋还穿着断了鞋面的凉鞋，她利用周末回城帮他们买了新鞋袜。**同学头发长了没有修剪，课后带孩子去理发。现在两个孩子变得活泼开朗了。

捧着一颗心，她把扶贫当暖心事做

在一次次的感化和帮助下，**同学现在在食堂吃完饭后，能主动帮着食堂阿姨收菜、收碗、打扫卫生。同学感冒呕吐在教室里了，他立即扛拖把进行清扫，见到老师能主动向老师问好，课前到办公室帮老师抱作业、拿课本，学习成绩也大有进步……**也认识到只有好好学习，才能改变命运，课堂上回答问题声音响亮了许多，同学学习上有困难还能主动帮别人讲解、分析，回到家也不再到处疯玩，而是主动学习、积极帮妈妈做家务……春风化雨、润物无声、爱力无限，看到孩子们摆脱了贫困的阴霾，开始阳光自信地成长，她坚信孩子们离成功不远了。

教育脱贫，我们一直在行动!

脱贫攻坚先进个人事迹(5)(教育扶贫)

**，女，汉族19**年*月出生，20**年*月参加工作，现任教于**镇中心幼儿园。

挽起袖子树信心

脱贫攻坚路上行

家访撒播爱心

精准帮扶渐入佳境

**(化名)便是**的帮扶对象。**的性格胆小、内向，他不愿意与同伴及老师交往，不主动参加班级活动。但是**自理能力很强，一点不挑食，吃饭总是班上的第一名。通过家访，**了解到**家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，一共五口人。因为要养家糊口，**全家在**医院附近租房住。爷爷奶奶年龄大了，身体不好。爸爸由于双腿静脉曲张、血管堵死，不能干重活，长期靠药物维持。一家人的开支，主要靠妈妈打零工维持，每天还得照顾**上幼儿园。正因为家庭经济上的困难，每天愁于生计的父母根本就无暇顾及到孩子的教育，导致了**沉默寡言的性格。

第一次去**家，**爸爸正好在家。**走进**家门后，映入眼帘的是一间不足20平米的房间，发黄的墙面，破旧的家具，家里有点零乱。**爸爸行走不便，**妈妈在厂里打工，没时间接送**上幼儿园。为了多赚点钱，**妈妈还经常利用下班时间在家装配打火机。**望着**说：“爸爸生病了不舒服，要听爸爸妈妈的话，多照顾爸爸，看我给你带什么东西来了!”**特别喜欢画画，**就拿出水彩笔和蜡笔送给孩子。从**家回来之后，**立刻根据**家的情况，制定了帮扶计划。依据

“一周一谈话、一周一学情辅导、一月一家访”的全程帮扶机制，**开始对**进行了心理疏导，并请老师同学对他多加关爱，**在生活中处处照顾**。慢慢地，**变得活泼开朗起来，在集体活动中还主动和小伙伴们一起游戏，有了自己的好朋友。

行动显示真情

搭建孩子成才路

**觉得**妈妈目前最需要一份相对稳定的工作，这样既能照顾家里又方便照顾孩子。于是，**积极联系园领导，最终在园务会议决定下，为**妈妈安排了一份保育工作。这样一来，**家也就有了一份收入，更方便孩子的照看和接送。六月中旬，**又来到了**家。“**。”随着**一声呼喊，**飞快地从家里跑出来拉着**的手，把她拉进屋里。**妈妈赶忙给**倒水喝。**拿出给**买的玩具送给他，**高兴得跳了起来。

看着**高兴的样子，**爸爸妈妈忙说：“谢谢、谢谢”。他们还告诉**说：现在幼儿园的这份保育工作，帮助他们家解决了一个大难题，妈妈既不耽误工作又可以每天接送孩子，周末也有时间陪伴孩子了，不像以前周末的时候**不能像其他孩子一样出去玩，因为他还要陪妈妈上班。现在孩子也变得开朗了起来，全家人的脸上也露出了笑容。

脱贫攻坚先进个人事迹(6)(教育扶贫)

**，男，中共党员，**民族寄宿制中学政教处副主任，体育教师。

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这是一代诗圣杜甫的美好愿望。**老师和杜甫相似，都有着感人的悲悯情怀，在教育扶贫路上，他风雨兼程，驰而不息......自20**年**侗族自治县教育扶贫工作开展以来，他以扎实的工作态度勇挑重担，在负责管理全校**名建档立卡帮扶学生管理工作的同时，还肩负着帮扶*名贫困兜底资助学生的教育帮扶任务。**时常对同事们说：我肩上有一副担子，一头担着义务，一头担着责任，我靠履行义务领份薪水谋生，责任却让我明确使命，催我奋进，点亮我的人生。

**(化名)是个性格内向的女孩，虽然出身贫寒，但她的志向远大而又坚定，她对知识的追求和渴望从没有停止过。易老师深深地懂得：贫困孩子的自尊心是非常脆弱的。对**，易老师总是像对待一朵玫瑰上颤动欲滴的露珠一样格外小心。每个周末，易老师都会到**家中走访，这已成为他雷打不动的事。这次买水果，下次送油盐......虽然只是“微风细雨”，却传递着扶贫路上的人间大爱。学校里、办公室、亭台边，与**同学谈人生，谈理想，辅导作业，分析考试得失，制定学习计划......**点点滴滴的进步都伴有易老师辛勤的汗水。

**(化名)同学是易老师另一名帮扶学生。**的父亲迫于生计，长年外出务工，母亲也因身体欠佳，不能干重活，**用稚嫩的肩膀扛起了家庭的重任。风里来，雨里去，通向**家的小路留下了易老师深深浅浅的足迹，都已经数不清了。殊不知，易老师家里还有需要照顾的七十多岁、常年多病的老母啊!“赠人玫瑰，手留余香”，易老师的事迹感动着身边的每一个人，他以一个优秀共产党员的坚定和执着，诠释着新时代教育精神的真谛。只有用爱去温暖冰冷的心，才能唤起孩子对新生活的热爱，才能对未来充满信心和勇气。

一次，有人与易老师谈起教育扶贫的艰辛，他淡然一笑：“我们赤手空拳地来到人世间，当我们离开这个世界时，我们能留给这个世界什么呢?我可以自豪地说，我的翅膀早已给了我可爱的学生。我相信，在每一次雏鹰展翅的日子里，我会听见理想扣击天堂的回响，这就是他——一个普通教育工作者的追求”。