浅谈学习现代人物史专题心得体会

第一篇：浅谈学习现代人物史专题心得体会

浅谈学习现代人物史专题心得体会

思政122

11号

李梦蝶

本学期我们学习了中国现代历史人物专题研究这门课，也许是因为考查课的原因，本门课程并不像考试课那么中规中矩，我觉得自己比较喜欢这种形式的课程，老师在上课时不会因考试的原因把课上得那么呆板、充满着空泛的理论和琐碎的概念，反而在课堂中融入很多老师的个人经历和对人物研究的心得和理解，使课堂变得生动有趣。

杨老师您是名令人很欣赏的老师，而且很敬业。每次上课都提前到，这体现出你对我们的重视和对这门课的重视，而且你几乎每次上课前与课间都会走到我们学生中间并进行交谈，营造出一种轻松的氛围。在备课很充分的情况下，你将可重点突出条理清理，涉及内容是相当的广泛，课堂气氛很好很活跃，你的诙谐幽默是课堂气氛的绝佳调节剂，提高了大家的学习兴趣。现在的老师过分依赖PPT课件，但是老师你能将自己的研究所得和个人生活经验结合起来向我们展示，我对这种讲课理念很欣赏。

您在课堂上着重与我们评述介绍了陈独秀、毛泽东、蒋介石三个历史人物。我在课堂中对毛泽东部分的讲解印象深刻，老师从毛泽东的个人生平，婚姻生活，历史功过等方面对毛泽东进行的讲解，并与其对手蒋介石进行比较评说。其中，毛泽东承受丧子之痛时，决定让毛岸英的尸骨留在朝鲜战场，表示“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”，但在庐山会议上又发表了“始作俑者，其无后乎”的言论，可以看出毛泽东也是个有血有肉的人，他在晚年丧子受到了较大的打击。而且从课堂中，我发现毛泽东的诗词造诣很高，从“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”、“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？” 等文字都可以看出他的豪情万丈和远大抱负，蒋介石曾在能作诗填词的国民党成员中广为征集《沁园春》，最终国民党却没能拿得出一首“毛泽东级”的《沁园春》，两位历史人物的对比评述让人印象颇深。在老师对毛泽东的评述和一个个故事的讲解中，我对毛泽东隔热有了一个全新的认识，对中国现代历史有了一种更深的理解。

课堂中让我最喜欢的是同学们自己点评的历史人物的环节，同学根据老师的上课介绍结合自己的认识对历史人物进行讲解，老师点评学生讲解的内容并且补充，这种形式充分地调动起了课堂的积极性，让学生成为课堂的主体，充分参与到课堂中去，学生讲解结束时，老师的点评也很有针对性，使学生认识到自己讲课上的优点，也看到自己的不足，再加上老师对学生讲解内容的补充，使我们有更深层次的理解，也为师范生未来上课提供了更多的经验，这使得学生讲解成为了最让我反复回味的部分。

下面是我的几个小建议：

1.希望老师能保持自己的上课风格，在课中更多地融入个人经验和生活经历，在此基础上如果能加入现今社会对人物的新评价，这样能让我们更好地与时俱进，用发展的眼光看待历史人物。

2.希望老师能在上课时能添加更多的表现形式比如课堂外教学、实物展示等，这样能更好地吸引学生的注意力。

3.希望老师把学生上课点评历史人物的环节部分时间延长，如果能分小组进行，就能让所有的学生都参与进来，不同的学生根据自己的能力所长，分别收集资料、制作课件、写分析报告、上台讲述，这样可以使学生得到更多锻炼，让我们深层得理解历史人物的各个方面。

总的来说，您的课是很有吸引力的，通过对本门课的学习，我对几个历史人物有了更多的理解，希望老师能在教学中能够与我们共同进步。

第二篇：公选课《中国人物史》或《现代作家选读》的论文

空山新雨

姓名：××班级：××××班学号：××××××他在这个浮躁的时代为我们注入了文化的甘泉，致力传播人类古文明，却饱受争议。

他是一个文化与商业媒体集于一身的写作人。他就是余秋雨。余秋雨，当代中国文化史学者，文学家，散文家，作家，我国当代著名艺术理论家，国务院新闻办《中国网》专栏作家、专家，“2006第一届中国作家富豪榜”首富。1968年，毕业于上海戏剧学院戏剧文学系。现任澳门科技大学人文艺术学院院长。历任上海戏剧学院院长、教授，上海剧协副主席，现在还担任99读书俱乐部的荣誉董事长。

1962年开始发表作品。1991年加入中国作家协会。著有系列散文集《文化苦旅》、《山居笔记》、《霜冷长河》、《千年一叹》、《行者无疆》、《摩挲大地》、《寻觅中华》等，文化通史《问学余秋雨》，长篇记忆文学《借我一生》、《我等不到了》等，学术专著《戏剧理论史稿》、《戏剧审美心理学》、《中国戏剧文化史述》、《艺术创造工程》、《中国戏剧史》、《艺术创造论》、《观众心理学》等。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”（1987年授予）、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。其中，《信客》被选入人教版初二上册语文教科书，《都江堰》被选入新课标人教版高中选修《现代诗歌散文欣赏》语文教科书。2010年，余秋雨出任澳门科技大学人文艺术学院院长，他的名字入载英国剑桥《世界名人录》。余秋雨，1946年8月23日出生于浙江省宁波市余姚县桥头镇（今属慈溪市），1962年毕业于培进中学，1966年毕业于上海戏剧学院戏剧文学系。“文化大革命”期间，余秋雨的父亲被同事诬陷错划为“右派”，叔父遭到红卫兵及造反派的残酷迫害而含冤自尽。1969年—1971年，余秋雨赴江苏吴江县太湖农场劳动（即下放五七干校）。1975年—1976年在恩师盛钟健先生的帮助下，到浙江奉化县一所半山老楼里苦读中国古代文献，研习中国古代历史文化。

二十世纪八十年代，陆续出版了《戏剧理论史稿》、《中国戏剧文化史述》、《戏剧审美心理学》、《艺术创造工程》以及《Some Observations on the Aesthetics of Primitive Theatre》等一系列学术著作。先后荣获全国戏剧理论著作奖、上海市哲学社会科学著作奖、全国优秀教材一等奖。

1985年成为当时中国大陆最年轻的文科教授。

1986年，被文化部任命为上海戏剧学院副院长、院长，上海市写作学会会长，上海市委咨询策划顾问，并被授予“上海十大学术精英”称号。

1987年余秋雨到甘肃联合大学讲学，开办了戏剧创作班，成为联大的教授。

1987年被授予“国家级突出贡献专家”的荣誉称号，享受政府特殊贡献津贴。

1992年余秋雨辞去上戏院长职务，由胡妙胜接任院长。

2011年9月16日余秋雨重返甘肃联合大学，学校特聘他为甘肃联合大学荣誉教授。

余秋雨多次出席央视青年歌手大奖赛担任现场点评，成为青歌赛最亮丽的风景。

为了寻找中华文化的灵魂，他在长期钻研典籍后离开书斋，于上世纪九十年代初期辞职远行，考察并阐释了大量中华文化的遗迹。他所发现并写到的地点，后来大多成为海内外民众争相游观的热点。在这过程中，他又创造了“文化大散文”的崭新文体而开启一代文风。从上世纪九十年代晚期开始，为了对中华文化进行比较研究，他与凤凰卫视合作，冒着生命危险贴地穿行四万公里当今世界上最危险的地区，亲身考察了人类全部重要古文明的遗址。此后，他又考察了欧洲九十六座城市，继续对中华文明作比较研究。这种空前规模的文化考察通过全球电视直播感动了世界，他多次应邀到美国哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、马里兰大学演讲中华文化，并成了联合国世界文明大会、世界华商大会、全球企业家峰会的首选文化演讲者。他的书籍，长期位列全球华文书排行榜前列。在国内，2002年统计的全国十年来最畅销书籍前十名，他一人占了三本。目前，他是公认在全球各华人社区影响最大的极少数作家之一。海内外读者高度评价他集“深度研究、亲历考察、有效传播”于一身，以整整二十年的不懈努力，为守护和解读中华文化作出了先于他人的杰出贡献。最近几年，他又被联合国教科文组织、北京大学、中华英才编辑部等机构评

为“中国十大艺术精英”、“中国文化传播坐标人物”、“2007十大学术精英”之首，又被世界华人经济测评体系授予“影响世界100年100位杰出华人奖”。2008年6月上海市政府教育委员会决定建立“余秋雨大师工作室”。主要从事文化散文写作和艺术理论研究。在大陆和台湾出版中外艺术史论专著多部，曾赴海内外许多大学和文化机构讲学，据传入载了英国剑桥《国际著名学者录》、《世界名人录》、《杰出贡献者名录》以及美国传记协会的《五千世界名人录》等，他还是青歌赛评委。

余秋雨对文化的贡献毫无疑问。《文化苦旅》揭示了中国文化广大的内涵，对人性进行极为深刻的拷问。余秋雨特有的文化感悟力和艺术表现力更是为当代散文领域开拓了崭新的范例；而他辞去学校行政职务用两年多时间考察完成的《山居笔记》对文化遗址的观察描写更是力求精准；越野车跋涉四万公里历尽艰辛恐惧一路记写《千年一叹》，这本书的内涵绝不在于古文明，更一字一句充斥着人民的冷暖疼痛；《借我一生》讲述家族不为人知的历史，更回顾文革各种左进运动，晕染出文革这个历史时期的大背景；在此7年后，他动笔写了《我等不到了》折射了畸形年代里的畸形命运，也做出真实才是文学的思想感悟。他追求音乐的历史的非物质文化，他以生动准确的文笔带读者领略中华文化的壮阔和黄河文明的盛衰。他的每字每句都是真实的，都是生活。他没有端坐家中，毫不负责地只凭想象堆砌华丽的词藻，他穿着普通的衣服穿山越岭千辛万苦，亲自经历一切，然后用所有人都能看懂的平淡却准确的语言记录一切真实。他可以为了认真

写一本书轻易放弃在手的权利名誉，他可以亲身经历而开开心心地坐上通往一切艰难的车。

在这个浮夸时代以求实的态度考察、了解并传播古文化无疑艰难无比。他没有退缩，没有放弃那务实不辞辛劳的态度，学有的人一样写瞎话，他是一个让人敬佩的学者。

但是，另一方面，余秋雨是个商人，是个常常露面于媒体的站在民众视线焦点、风口浪尖的公众人物。

他频频神采飞扬地出现在媒体镜头前。他进驻商业，他是九久读书人俱乐部的名誉董事长，他身价惊人，他在福布斯中国名人榜上赫赫在列，他说：这近三十年，改变中国面貌的，商人起了极其关键的作用。他说：这近三十年，改变中国面貌的，商人起了极其关键的作用。对于他的观点，看法有褒有贬。

一部分人认为，神圣的文学文化怎么能和乌烟瘴气的媒体商业搞在一起？在他们眼中，文化必须“干净”“高雅”，参与商业的作家文化人是对文化的侮辱，是文化人中的污点败类。他们认为余秋雨已经不能被看作文化人，他的书带有很大的炒作成分。有些“纯粹”的文化人时时在公众场合批评余秋雨，网络上对余秋雨的谩骂无边无际层出不穷。文化与商业在不知不觉中势不两立。文化必须纯粹，绝对不可有任何涉及商业炒作的倾向。

在我看来，一本书的印刷出版推广无一能脱离商业的支持；而我文化的传播于人民的接受必须在人们吃饱饭的前提下，商业、经济才是文化发展的大前提，在经济停滞不前或萧条的情况下，文化行业该

如何发展？而文化人参与商业运作并无不妥，在参与进商业运作的同时，他们能更加了解民生百态，社会发展情况和时代大背景；而文化人的参与更能推动商业的持续发展，经济基础和上层建筑同时的互动发展才能推动整个社会的进程。

从另一个方面而言，谁说文化人必须生活寒苦家徒四壁？为何在无形之中，中国人对文化人有了这样无理不可理解的要求？对于他们并不非法的劳动所得，为何有不满？为何觉得这是对文化的玷污？是因为所谓“传统”的影响？这种心态，社会，有人所不觉的极大弊病。如今，在余秋雨之后，青春文学作家郭敬明任最世文化公司董事长。他也遭到了同样的质疑，被恶意辱骂。在他们之后，又会有多少作家参加商业运作？要多少代以后，要经历多少这样文化人的被诟病之后，这种病态的心理才能被坦然健康的心态代替？

第三篇：最新学习现代技术心得体会

最新学习现代技术心得体会

心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同经验总结相类。学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。以下是由

我们组员的专业都是与生命科学有关的，所以，在一开始选课题的时候就确定与生命现象有关。经过几次小组内讨论后，决定确定主线为营养物质在消化道内的消化吸收，并采用拟人化的手法定题为“月月漂流记”。可是在确定剧本主线的时候，我们却发现若是以一只名叫“月月”的月饼为主人翁，很难达到贯穿整个作品的效果，于是，我们面临着要改题并确定主人翁串联故事情节的的难关。在接下来的讨论中，我提出了把故事神话化的做法，整个故事就像在游戏中闯关一样，而另一名组员方驾寿同学却主张把整个故事编成一个化学实验过程。所以，组内决定由我和他分别写两种不同的剧本，比较优劣后在决定用谁的。最后，我所执笔的神话化并带有儿童纯真色彩的剧本得到了组员的认可，一致同意以之作为主线，串联起整个作品来。

我在组内的另外一个任务是与另一名组员林萌合作，完成小肠部分的资料收集与排版。首先，我是去收集了文字部分的资料，与林萌讨论这部分应该怎么划分，分为几个大块和小块，并将之大概排好在ppt上。在收集图片资料的时候，我们发现这部分好的图片不容易找，而且，有的图片太过于专业化，不利于非生命科学类的同学的理解。最后，通过收集组胚课上的一些图片，总算顺利解决了这一个难题。在最后的时刻，我和林萌通力合作，把图片排版上去，完成了我们所负责部分的作品。小组内的作品于此时大致完成。

在将近展示中，我们组员一起通过在审批作品的时候发现，若是上去直接一般以直接讲解的形式，由于这部分所具有的专业性知识过强，恐怕除了我们小组的几个人以外，所有人都会被一堆的生物名词弄的头晕脑胀的。所有，如何找到一种形式能把整个消化过程讲的深入浅出是我们这时候要解决的重中之重。这可让我们组内的一群臭皮匠挠破了脑袋，最后，还是通过比较激烈的头脑风暴解决掉了，既然剧本都是具有很浓厚的童话色彩，我们又何妨把这一童话色彩进行到底，干脆就把人物活化就好了，把整个展示过程变为一个舞台剧。又开始了新一轮的分工，我仍然是负责小肠部分，只不过这一次是要用科学性的语言描述在小肠内的消化吸收过程。

12月2号上午，经李柏衡同学整理后，讲稿的初稿就出来了，我们随即进行排练。在排练的的过程中，我们发现讲稿与原来的剧本有很多的重复的地方，而且有的地方专业的知识性很强，很不利于大家的理解，时间上也不允许，所以，邓翀同学对讲稿进行了修改。在那天中午的时候，他发过来给我，我发现讲稿中还是有很多重复的地方，而且，有的地方还有前后逻辑性的混乱，所以，我又对其进行了进一步的修改，并通过我和林萌共同的读稿接受速度，对其加上了时间的比例，争取对时间的掌控精确到每一分钟。

在以前的学习中，我是比较喜欢个人性的单打独斗，不喜欢团体合作，觉得团体合作很烦而且没有效率，所以，很讨厌要团体合作的项目。但是在这个课程中，团体合作是必须的，所以，怀着有点抗拒的心理，加入了团体合作的行列中。刚开始的时候，果然像之前预料中的一样，由于个人的各种突发状况，进展一直停滞不前，我也一度对此失去了信心，采取不闻不问的态度。后来，由于交作业的日子近了，才不情愿的重新审视这个课题。在小组讨论中，无论是当初关于主线的确定还是剧本的确定与修改，都改变了我对小组合作的看法，所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，一次次激烈如同吵架般的讨论，激发我的各种匪夷所思的创意，挖掘了我我以前理所当然地认为缺乏的性格特性，如：童真童趣等。

一直以来，不少的人说我是很现实的人，跟童话是一个绝缘体，缺乏创意，做事情比较保守，也不知道我有写剧本，童话的潜质。我一直觉得写这些东西是充满幻想的人的特长，跟我是无缘的。可是，在这次合作中，经过几次的讨论，我所有被认为缺乏的特质都显现出来了，原来我也可以把童话类的剧本写得很好!

跟林萌的合作更是令我收获颇多。由于以前习惯于个人独自完成，很少与他人合作的经验，难免会有点以个人为中心。所以，在合作的初步，我和林萌为了某些分部分和各部分的内容确定，经常的吵起来，而且谁也不肯让步，导致局面的僵化，进度的停滞。后来，当我平静下来，重新审视这些问题的时候，我发现我当时的执着有点无理取闹，其实把她的意见综合到我的想法中的效果会更好。当我意识到这一点的时候，以后的每次讨论时，我都要求自己要平静下来，以一个旁观者的身份去看待这些问题，果然，效率就上来了，而且，完成的质量也令我们两人很满意!

总的来说，对小组合作印象的改观和在其中感受到了合作的效率和活力;激发了我本身所认为缺乏的某些特性，并让我了解到了自己所存在的另一面;让我学会平衡自己的想法和他人的意见，并转化为工作的效率，这三点是我在这次课程与学习合作中的主要收获!

第四篇：学习现代礼仪心得体会

学习现代礼仪心得体会

通过听裴老师的课，认真记笔记，我深刻认识到学习礼仪学习的重要性和必要性。

现今的社会，经济发达，交际频繁，在人与人的接触与交际中，现代礼仪越发显得重要，甚至基本的礼仪是必不可少的。礼仪是人际关系的润滑剂，它规范人们在一定的场合的出现方式，是顺利进入社会的通行证，是得到人们认同的行为规范，是人们参与社会生活的行为指导。礼仪不仅仅是一种标志，绝非可有可无。

通过学习礼仪教程，让我产生很大感触。从个人角度来看，一是有助于提高个人的自身修养二是有助于人美化自身、美化生活，三是有助于人们的社会交往，改善人们的人际关系；从企业的角度来说，可以美化企业形象，提高顾客满意度和美誉度，最终达到提升企业的经济效益和社会效益的目的。

裴老师的讲座还让我意识到：作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅 美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。

总之，从事教师职业，就意味着我们的整个人生航程面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，在每时每刻，每事每处，每个环节都应该讲礼仪、用礼仪，把所学礼仪用得恰到好处。

第五篇：现代远程教育学习心得体会

现代远程教育学习心得体会

朱希朝

在进入21世纪的今天，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。俗话说“活到老，学到老”，我想，这句话对一个教师来说就更具有现实意义，因为教师要面对的学生，是富有时代气息的活生生的人。尤其是现在的大多数学生，他们有自己的新思想和新主张，他们善于思考，会用自己的双眼看世界。假如我们教师仍然死抱自己的传统，满足于现状，不愿意学习，就会落后于时代，势必跟不上形势。因此，教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“互联网教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。

远程教育学***改变了我们的学习环境，它把教育培训从实际课堂上搬到了虚拟的网络空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。在我看来，这种培训的最大优点在于它不受时间的限制，只要你有空，愿意学习就有机会学习。另外，我们还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员进行交流，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。我有幸参加了这次培训。我认为这种培训很有必要,因为资源应用的关键是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的进步是学校和学生进步的前提.通过模式二这种培训,使教师能够自

如的操作电脑,能够熟练运用多媒体技术,充分运用国家提供的远程教育资源.这次远程教育的学习，使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新课程教学应该是：“学生是学习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的；教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐；上课的教师，首先自身素质要高，要有驾驭课堂能力，对于学生不足，教师一定要及时予以指出并指正；另外教师要善于运用启发式教学，尤其是提问题时一定要有针对性，要做到让学生有的放矢；作为教师，我想幽默、流畅、优美的语言对学生也很有吸引力。这就要求教师丰富自己的语言，有一口流利的普通话，同时也要有及时应变的能力，处理课堂上的突发事件。教师一定要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。通过这种培训也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步.远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间|有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.并且,我回校以后要进行校本培训，让我校所有教师的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。

总之，这次学习，我认为对提高教师素质，推动学校教育教学改革，提高教学质量都起到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。我深深认识到了，农村中小学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的！是为提高广大学生的学习能力服务的！更是为新课标下的教

育教学服务的！这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在今后的教学工作中一定会有很大的影响。尽管这次活动安排的时间是有限的，但一定会激励学员们的教育热情和教学思考，促进自身多方面素质的提高。

不同时期教育要求也不尽相同，需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值。通过这次培训，我受益非浅，真正体会到教师的课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花。学习之后，才感到自己还有许多需要学习的地方，不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。我们一定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名成功者！