学习新教育心得体验

第一篇：学习新教育心得体验

学习新教育心得体会

“为了一切人，为了人的一切”，这其中包括教师、校长、父母和一切与教育有关的人。新教育认为, 理念教育是一种生活方式，学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”,教育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福的生活。并且，教育不应该仅仅局限于学生、教师这种简单的概念上，应立志于人人。

一．创新教学模式

马卡连科说过“培养人，就是培养他对前途的希望。”改变以往的教学模式，塑造以教师为主导，学生为主体，因材施教，全面发展的教育教学模式，“让教师和学生过一种幸福完整的教育生活”，主要通过改变教师的行走方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教师的科研范式来实现这一目的。在我看来，实现这一目的的过程实际上也是教师和学生一起成长的过程。”

二．教给学生一生有用的东西

学习新教育，我本人最大的体会就是新教育榜样教师。新教育的学理基础中发展论是：教给学生一生有用的东西。叶芝说过“教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。”迫于应试的压力，我们教给学生的有多少是可以让学生享用一生？在应试的指挥棒下，我们一天天在训练着学生怎样拿高分。学生的视野被残酷的禁锢起来，老师的天空也是一样的遭遇。而朱教授的成功就在于她带领学生一起打破这个禁锢，快乐地读书，幸福地学习。作为他的学生是幸福的，学到了一生受用的东西。他的聪明之处就在于他能不断超越自己，发展自己，找到适合自己、适合学生的教学方法、教学课程。教师要有自己独特的教学思路和教学个性，不要人云亦云。

三．好读书，读好书，读书好

阅读的力量是无穷大的，教师与学生一起阅读、一起思考、一起写作。这是一种督促，一种悠然而然的责任感，有利于养成良好习惯，增加幸福感，满足感，共同筑造有意的的生活。教师为了教的精彩，就必须有丰富的知识底蕴；学生为了学的轻松，就必须时刻知识储备。阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气。

晨读—午读—暮省，积极的学习方式，促进教育教学的优良进行。用晨读开启新的一天，用午读培养优质学习习惯，用暮省反思自我，用今天塑造明天。当然，这种学习方式同样适用于我们的新教师们，每天循序渐进的三个阶段的教学学习，会让我们更快的融入学生，激励自己，与学生产生共鸣，共同进步。

我认为，在新教育的实施过程中我们教室要努力做到以下三点： 一．老师是学生的榜样，要求学生做到的，老师首先要做到。

二．创新教师的专业发展，塑造学生的学习成长。三．发现学生的闪光点，向学生学习。

今天的我和昨天的我，不是同一个我。今天的我努力读书，用书的厚度提升人生的高度，力争明天的我是一个永富魅力的老师。

第二篇：海门学习新教育心得

海门学记之第三周（篇一）

这是来到海门的第三周，慢慢地已经喜爱上了这个充满神奇的教育圣地。这里有太多要学习的地方，两个月是仅仅不够的，那如何在这短短的两个月中收获更多就显得十分重要，而我也是肩负重任。

前两个礼拜我在海门市通源小学任教一年级（1）班的语文学科，相比较其他的老师，我更多的走进课堂，与学生零距离的接触。这两周的学习给我感触很大，最明显的就是学生的高素质和教师的幸福感。一进入校园，学生的懂礼貌、轻柔细语深深的感染了我，我甚至惊讶于这么小的孩子竟有大人风范，面对陌生的老师，不胆怯、不害羞，他们自信十足，这到底是什么造就了他们？我想这一定离不开老师的谆谆教诲。果然，在我进入办公室的一刹那，我希望我是透明人，因为我生怕打扰到他们：门口的两位老师聚精会神的在修改自己的课件，好像在为下节课做准备；靠窗户的女老师在耐心的给孩子订正作业；我身后的老师正在安排班级孩子做活动······我只好默默的坐到自己位置上，轻轻放下包，赶紧进入状态。与他们交谈，我发现他们对待教育事业充满激情，充满干劲，这点让我十分惭愧。他们一天的时间，除了吃饭、上厕所，其他的时间都是在工作，他们有做不完的工作，我原本以为他们会很轻松，其实他们和我们一样，工作量大，任务重。但是不同的是，他们的爱岗敬业、他们的耐心指导、他们的细心呵护，都做到最好，这是我需要学习的，我为自己曾经的偷懒感到愧疚。

两周的时间很快，在通源我的任务也算圆满完成。于是今天我又重新回到海门市育才小学报到。在龚校长的安排下，我开始了三年级语文学科的跟岗学习。三（1）班的班主任黄老师，年轻、经验十足，在她的安排下，我负责品德与社会的任教，以及三年级的阅读课程。通过她简单有序的介绍，对咱班的孩子已经有初步的了解，孩子们也非常高兴的欢迎我，亲切的喊我“唐老师”。

来到两所学校，我发现海门的每个学校从校歌、校徽、校训，到书香班级的布置，都让我感受到正置身于知识的殿堂，整个人被浓重的文化氛围包围着，尽情享受着丰盛的文化大餐。每班都有个性化的名字，那富有个性化的班级口号、颇具内涵的班级精神以及班级美好的愿景，时时都在激励孩子们努力奋进。我想等我回到新沂，回到自己的班级，我也要好好学习借鉴，给孩子创造一个书香、有活力的班级环境。

第三篇：体验教育心得

体验教育心得体会

2016年5月，我有幸参加了学校组织的“快乐英雄”体验教育训练，训练的时间虽短，收获却很大。训练虽然结束了，但留在心里的震撼却是永恒的。回顾在训练中受的挑战和磨练，感受颇深。整个过程把妙趣横生的游戏不仅给我们带来了无穷的乐趣、信心和勇气，而且给我带来深刻的思考与启迪。

在体验中，每个项目都离不开团队的支持和鼓励，短短的一天的时间，我的心灵受到了前所未有的强烈撞击和震撼，这种撞击和震撼我会铭记终生！

团队成功的基础是需要彼此之间用心合作，形成团队的合力，才能完成共同的目标任务。我们“梦之队”看似简单的“沙滩登陆”体验活动，我们却经历了一次次失败，用了20多分钟的时间完成，队员与相邻的队员将腿绑在一起，然后，这一队的成员必须在不犯规的情况下渡过目的线才算成功。难度很大，它需要我们每个成员静下心来，同心协力向着我们共同的目标努力才会成功，如果有一位队员分心或没有按要求去做，所有的努力都会前功尽弃。还有团队竞技活动“神笔马良”、“铸造灯塔”。不论是哪个活动，学会合作，不彼此抱怨埋怨，团队的力量才会使我们达到成功的彼岸。

在整个拓展训练的过程中，我们每一个人都自始至终都在为自己的集体能够顺利过关而满足，为同伴成功而欢呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。团队训练是以简单的游戏，揭示了抽象的深刻的道理，让我找回了学习中被时间遗忘掉的却非常珍贵的东西：意志、激情与活力。即使在整个训练过程结束之后，大家都很累，可每个人都兴高采烈地议论着训练中的事情，都感到回味无穷。于是，我们快乐着，我们幸福着。

通过训练，我们每个人都有不同的感悟和收获，我想最重要的不是我们通过拓展训练学到了多少知识，而是我们以后能够应用多少，只有将感悟和认知应用到生活中去才是我们真正的收获。

第四篇：学习新主人翁精神心得

主人翁精神，做中学

刚拿到《新主人翁精神》时，心想又是老一套的励志书，五分钟就可以翻完。但是真正看完却花了整整一天的时间。后边再整理核心观点、主人翁手册，这本书翻阅了至少五六遍，一边看一边想一边与自己的心理、工作相联系，收获颇大。

乍一看到岗位主人翁理论时觉得是一种狡辩。，岗位主人翁理论只不过是作者抓住一点进行放大，进行的狡辩。看待事物都要辩证的去看，不同角度看到的就是不一样的风景。佛曰：一粒沙里一个世界，一朵花一个世界。但是整本书看后，发现原来是一种换位思考，或者说是把人生从上往下看了，更加宏观的去把握人生的职业生涯。

不具备主人翁精神的人的职业生涯都是以利益为中心进行规划的。总是在算自己付出多少时间、多少精力，可以在物质上有多大的收获，职位有多大提升。不会去考虑这一些只是短暂的，有限的。最多只能到达自己所预想好的那一步，不会有更大的惊喜。就像日本的电器一样，说保质期是二十年就是二十年，过了这二十年很快就会坏掉。另外，还有一些人循规蹈矩的生活，循规蹈矩的生活，他们希望有所成就，希望主宰自己的命运。但是又害怕失败，害怕改变。阿特金森的成就动机理论把成就动机分为两种，一种是追求成功的成就动机强的人，具有这种动机的人，喜欢设立具有适度挑战性的目标，主宰意识强，不喜欢凭运气获得的成功，不满足于漫无目的地随波逐流和随遇而安，总是想有所作为。而避免失败成就动机强的人一般自信心不强，认为自己能力有限，往往设置不切合实际的目标，不付出足够的努力，将失败归因于缺乏能力，成功归因于运气、机遇等。因而喜欢做把握大的事情。这类型的人往往不会具有主人翁精神，成功的可能性非常小。总之，不具备主人翁精神的人，在对待自己的职业生涯甚至自己的人生都是从下往上看的，将自己的一生置于向上攀爬的过程，不停的在仰望，爬不动了就呆在那里一动也不敢动，生怕掉下去或者被别人取代。因而自私、狭隘、目光短浅、借口、埋怨、麻木、怕担责、得过且过、推脱、贪婪等都会在这一类人身上得到淋漓尽致的体现。

具备主人翁精神的人，更注重自身知识、经验、技能等整体素质的提升，他们的一生注定是不平凡的一生。他们的职业生涯规划以实现自己的人生价值和理想目标为核心，然后朝着自己的目标努力奋斗，通过各种方式去提高、积累自己的知识、经验、技能。至于薪酬、职位都随着其专业技能的提高、人格魅力的提升、内在涵养的深厚，而在不知不觉中增加。他们对成功的定义不是赚了多少钱，职位有多高，而是自己的价值得到了怎样的体现，自己理想实现了多少。他们自我上升到人生之上，低头俯视自己的职业生涯，非常的清楚自己该

做什么、周围的环境怎么样，该如何去做。

“千江有水千江月，万里无云万里天”。其实，这些都真实反映了一个人的格局观。一个人视界有多大，他的世界就有多大。正如井底之蛙，只看到巴掌大的天，但是跳出来却发现世界远不止于此。同样，还是青蛙，一直在温水里就会被活活的煮死，而一下子放到开水里会毫不犹豫的蹦出来。其实这也正是这两种人的表现。“生于忧患，死于安乐”。

在我们工作中，这两种也非常的多，特别是在利益面前，孰是孰非，一非了然。那么，如何让具有主人翁精神的人继续保持，并且能不断的影响、带动其它人呢？如何使不具备主人翁精神的逐渐转变呢？

首先，分清类别。

什么样的人是具有主人翁精神的人，什么样的人是不具备主人翁精神的人，我们一定要对他们进行辨别、分析。进行辨别、分析之前，先要找出来具有主人翁精神的人有哪些特征，不具有的有哪些特征，这些在书里都有很好的表述。

其次，行为列表。

把两个类别的人在我们的工作中表现出来的典型特征全部列出来形成对照表。把符合主人翁精神的行为、事迹列出来并在店里甚至全公司范围进行宣传，并进行分析，他为什么会表现出这一行为，有什么的动机，找出其典型心理，并进行把握。在对照表中列出对不符合主人翁精神的人引导方法。

最后，监督纠正。

有了方法，就按照方法去做，并不断修正。设立专门的主人翁监督小组，对符合的进行鼓励，不符合的进行纠正、引导。利用集体的氛围感化他，激励他，增强其自信心。同时，上级领导也要时间的鼓励。皮格马利翁效应就充分说明了期望的威力。我们一定要善于利用这些已有的资源。

总之，一个人具有主人翁精神，那不能算是成功的，只有团队都具有主人翁精神，那才是积极向上的，才会是必胜的团队。让我们为了我们共同的目标，一起奋斗，一起作自己的主人翁。

第五篇：学习新邮政法心得

学习新邮政法心得 赣县邮政局

黄颖

全面修订后的《邮政法》是指导新时期邮政工作的总规范，是推进邮政业改革发展的基本要求，是保障邮政普遍服务的重要举措，是健全完善邮政法规体系、运行体系和监管体系的根本保证，顺应了世界邮政领域的发展潮流，符合我国的基本国情，对推进邮政业健康发展，适应经济社会发展和人民群众生活需要具有十分重要和历史深远的意义。

修订后的《邮政法》共九章八十七条，与原《邮政法》相比，修订的内容主要集中在如下几方面：一是较为全面地增加了保障邮政普遍服务的制度和措施；二是确立了快递业务经营许可制度，严格快递业务市场准入；三是补充、完善了寄递渠道安全监管的制度和措施；四是修订了邮政业务资费的制定机制；五是修订了邮政企业专营业务的规定；六是明确规定了邮政管理部门的监督管理职责并建立了相关制度；七是完善了损失赔偿的有关规定；八是充实了有关法律责任的规定。这意味着新的《邮政法》对新时期整个邮政工作的规范，意味着国家一定要加强普遍服务，一定要强化市场监管，一定要保护老百姓的权益，一定要促进行业发展。这是国家立法的宗旨和出发点。从我们自身角度出发，身为国家邮政企业，在新邮政法新的法律环境下，应当更加注重和加强自身的邮政基础设施建设和员工队伍建设，以适应新形势下更好更快更便捷的为人民群众提供普遍服务的高要求。