学习新团章心得

第一篇：学习新团章心得

关于新团章的学习心得

在新团章的学习中，总则原第十至第十六自然段的修改意义深刻：这是贯彻总书记关于群团组织保持和增强政治性、先进性、群众性的重要要求。

一是在总要求中增写毫不动摇坚持中国特色社会主义群团发展道路，把握政治性这一灵魂，聚焦先进性这一重要着力点，立足群众性这一根本特点，深化团的改革，全面从严治团等内容。

二是将“坚持党的领导”作为基本要求第一项，充分体现政治性要求，在原第一项和原第二项的基础上，增写用习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想和行动，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚决维护总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，严守政治纪律和政治规矩，使团的建设和党的建设中其他工作同部署同检查同总结等内容。

三是将“坚持把帮助青年确立正确的理想、坚定的信念作为首要任务”作为基本要求第二项，体现先进性要求，纳入原第三项中发挥团员模范作用的内容，表述为：坚持把帮助青年确立正确的理想、坚定的信念作为首要任务。必须站在理想信念这个制高点上，牢牢把握为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的时代主题，激发广大青年的历史责任感和奋斗精神，组织动员广大青年走在时代前列。要围绕保持和增强团员先进性这一时代课题，切实增强团员的光荣感，发挥团员的模范作用。四是将“坚持服务青年的工作生命线”作为基本要求第三项，体现群众性要求，表述为：坚持服务青年的工作生命线。以青年为中心，从青年需要出发，强化服务意识，提升服务能力，挖掘服务资源，千方百计为青年排忧解难，更多关心帮助困难青少年，维护青少年合法权益，使团组织成为广大青年遇到困难时想得起、找得到、靠得住的力量。

五是保留“坚持民主集中制”一项作为第四项，体现组织路线要求。

六是将“坚持改革创新”作为基本要求第五项，体现全面深化改革的要求。在原第六项“坚持不懈地抓好基层建设”相关内容的基础上，增写落实党对共青团改革的要求，推进组织和工作创新，不断提高团的吸引力和凝聚力，不断扩大团的工作有效覆盖面等内容。

七是将“坚持从严治团”作为基本要求第六项，体现从严从实的要求，表述为：坚持从严治团。要把严的标准、严的措施贯穿于从严治团全过程和各方面。坚持依规治团，建立健全团内规章制度体系。首先从团干部严起，重点加强对团的领导机关和领导干部的管理和监督，坚决反对机关化、行政化、贵族化、娱乐化倾向。按照增强政治性、时代性、原则性、战斗性的要求，加强和规范团内政治生活，发展积极健康的团内政治文化，营造风清气正的良好政治生态。

通过对新团章的学习，有利于全团以更加科学的思路、更加有效的举措推进团的建设，把团建设得更加充满活力、更加坚强有力。

第二篇：团章团史心得

学习团章团史心得体会

中国共青团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。回顾我们共青团的历史，它在我们党的领导下不断发展壮大，始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史。在建立新中国、确立和巩固社会社会主义制度，发展社会主义的经济政治文化的进程中发挥了生力军和突击队的作用。为党培养、输送了大批新生力量和工作骨干。中国共青团跟着党在前进中不断发展壮大，共青团是青年在实践中学习共产主义的学校，在当今时代，也是青年学习建设有中国特色社会主义的学校。今天，我们正奋斗在实现中华民族伟大复兴的征程上。为将我国建设成富强,民主,文明的社会主义现代化国家，青年必须服从党和团领导.作为一名新一代的大学生，作为一名团员,我们要从细节作起，点点滴滴作起，不断提高自身的综合素质.祖国的统一，中国的强大，都离不开现代的大学生,离不开当代的共青团员。所以，作为一名团员，要努力学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学文化知识，把自己变成一个合格的优秀团员

通过这次认真而又系统的学习，我对团的知识有了进一步的了解.而且对如何开展学习，为什么要学习，如何更好的体现共青团员意识有了进一步的认识，为更好开展今后的工作奠定了思想基础.同时，也加深了对“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质的理解，不断增强学习实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。这次活动之后,我强烈地意识到作为团员应该达到什么样的要求，应该做什么样的事。

青年是祖国的未来，民族的希望。我们共青团员一定要以民族复兴为己任，坚持理论结合实际的学习，坚持充分发挥团员的主体作用，坚持充分尊重基层的创造性，坚决拥护中国共产主义领导，永远跟党走!

加强思想道德修养，为祖国建设添砖加瓦.团是党的后备军，更是国家强有力的后盾，作为新世纪的一名团员，肩负着时代赋予的神圣责任，为把祖国建设成为富强、民主、文明的现代化国家而奋斗。我们要增强团员意识，努力掌握先进的科学文化知识，用知识来武装、充实自己的大脑。共青团是祖国的未来，祖国的希望，要坚决拥护中国共产党的领导，解放思想，实事求是，与时俱进。团员要树立正确的理想，不断提高青年的思想道德素质和科学文化素质，诚实劳动，勇于创新，为发展社会生产力，增强综合国力，提高人民生活水平，实现我国经济发展的战略目标建工立业。

我坚信:只要我们永远支持党，信任党，在党的领导下不断前进，勇于面对各种挑战和挫折。只要我们团结在党的领导下，团员就不会失去他的优越感，就不会失去他强大的精神动力。是中国青年团的光荣使命。担负起这样的历史使命，共青团就要高举邓小平理论伟大旗帜，在“三个代表”重要思想指引下，带领广大团员青年永远跟着党，沿着建设有中国特色社会主义道路昂首阔步，奋勇前进。

第三篇：学习新主人翁精神心得

主人翁精神，做中学

刚拿到《新主人翁精神》时，心想又是老一套的励志书，五分钟就可以翻完。但是真正看完却花了整整一天的时间。后边再整理核心观点、主人翁手册，这本书翻阅了至少五六遍，一边看一边想一边与自己的心理、工作相联系，收获颇大。

乍一看到岗位主人翁理论时觉得是一种狡辩。，岗位主人翁理论只不过是作者抓住一点进行放大，进行的狡辩。看待事物都要辩证的去看，不同角度看到的就是不一样的风景。佛曰：一粒沙里一个世界，一朵花一个世界。但是整本书看后，发现原来是一种换位思考，或者说是把人生从上往下看了，更加宏观的去把握人生的职业生涯。

不具备主人翁精神的人的职业生涯都是以利益为中心进行规划的。总是在算自己付出多少时间、多少精力，可以在物质上有多大的收获，职位有多大提升。不会去考虑这一些只是短暂的，有限的。最多只能到达自己所预想好的那一步，不会有更大的惊喜。就像日本的电器一样，说保质期是二十年就是二十年，过了这二十年很快就会坏掉。另外，还有一些人循规蹈矩的生活，循规蹈矩的生活，他们希望有所成就，希望主宰自己的命运。但是又害怕失败，害怕改变。阿特金森的成就动机理论把成就动机分为两种，一种是追求成功的成就动机强的人，具有这种动机的人，喜欢设立具有适度挑战性的目标，主宰意识强，不喜欢凭运气获得的成功，不满足于漫无目的地随波逐流和随遇而安，总是想有所作为。而避免失败成就动机强的人一般自信心不强，认为自己能力有限，往往设置不切合实际的目标，不付出足够的努力，将失败归因于缺乏能力，成功归因于运气、机遇等。因而喜欢做把握大的事情。这类型的人往往不会具有主人翁精神，成功的可能性非常小。总之，不具备主人翁精神的人，在对待自己的职业生涯甚至自己的人生都是从下往上看的，将自己的一生置于向上攀爬的过程，不停的在仰望，爬不动了就呆在那里一动也不敢动，生怕掉下去或者被别人取代。因而自私、狭隘、目光短浅、借口、埋怨、麻木、怕担责、得过且过、推脱、贪婪等都会在这一类人身上得到淋漓尽致的体现。

具备主人翁精神的人，更注重自身知识、经验、技能等整体素质的提升，他们的一生注定是不平凡的一生。他们的职业生涯规划以实现自己的人生价值和理想目标为核心，然后朝着自己的目标努力奋斗，通过各种方式去提高、积累自己的知识、经验、技能。至于薪酬、职位都随着其专业技能的提高、人格魅力的提升、内在涵养的深厚，而在不知不觉中增加。他们对成功的定义不是赚了多少钱，职位有多高，而是自己的价值得到了怎样的体现，自己理想实现了多少。他们自我上升到人生之上，低头俯视自己的职业生涯，非常的清楚自己该

做什么、周围的环境怎么样，该如何去做。

“千江有水千江月，万里无云万里天”。其实，这些都真实反映了一个人的格局观。一个人视界有多大，他的世界就有多大。正如井底之蛙，只看到巴掌大的天，但是跳出来却发现世界远不止于此。同样，还是青蛙，一直在温水里就会被活活的煮死，而一下子放到开水里会毫不犹豫的蹦出来。其实这也正是这两种人的表现。“生于忧患，死于安乐”。

在我们工作中，这两种也非常的多，特别是在利益面前，孰是孰非，一非了然。那么，如何让具有主人翁精神的人继续保持，并且能不断的影响、带动其它人呢？如何使不具备主人翁精神的逐渐转变呢？

首先，分清类别。

什么样的人是具有主人翁精神的人，什么样的人是不具备主人翁精神的人，我们一定要对他们进行辨别、分析。进行辨别、分析之前，先要找出来具有主人翁精神的人有哪些特征，不具有的有哪些特征，这些在书里都有很好的表述。

其次，行为列表。

把两个类别的人在我们的工作中表现出来的典型特征全部列出来形成对照表。把符合主人翁精神的行为、事迹列出来并在店里甚至全公司范围进行宣传，并进行分析，他为什么会表现出这一行为，有什么的动机，找出其典型心理，并进行把握。在对照表中列出对不符合主人翁精神的人引导方法。

最后，监督纠正。

有了方法，就按照方法去做，并不断修正。设立专门的主人翁监督小组，对符合的进行鼓励，不符合的进行纠正、引导。利用集体的氛围感化他，激励他，增强其自信心。同时，上级领导也要时间的鼓励。皮格马利翁效应就充分说明了期望的威力。我们一定要善于利用这些已有的资源。

总之，一个人具有主人翁精神，那不能算是成功的，只有团队都具有主人翁精神，那才是积极向上的，才会是必胜的团队。让我们为了我们共同的目标，一起奋斗，一起作自己的主人翁。

第四篇：学习新邮政法心得

学习新邮政法心得 赣县邮政局

黄颖

全面修订后的《邮政法》是指导新时期邮政工作的总规范，是推进邮政业改革发展的基本要求，是保障邮政普遍服务的重要举措，是健全完善邮政法规体系、运行体系和监管体系的根本保证，顺应了世界邮政领域的发展潮流，符合我国的基本国情，对推进邮政业健康发展，适应经济社会发展和人民群众生活需要具有十分重要和历史深远的意义。

修订后的《邮政法》共九章八十七条，与原《邮政法》相比，修订的内容主要集中在如下几方面：一是较为全面地增加了保障邮政普遍服务的制度和措施；二是确立了快递业务经营许可制度，严格快递业务市场准入；三是补充、完善了寄递渠道安全监管的制度和措施；四是修订了邮政业务资费的制定机制；五是修订了邮政企业专营业务的规定；六是明确规定了邮政管理部门的监督管理职责并建立了相关制度；七是完善了损失赔偿的有关规定；八是充实了有关法律责任的规定。这意味着新的《邮政法》对新时期整个邮政工作的规范，意味着国家一定要加强普遍服务，一定要强化市场监管，一定要保护老百姓的权益，一定要促进行业发展。这是国家立法的宗旨和出发点。从我们自身角度出发，身为国家邮政企业，在新邮政法新的法律环境下，应当更加注重和加强自身的邮政基础设施建设和员工队伍建设，以适应新形势下更好更快更便捷的为人民群众提供普遍服务的高要求。

第五篇：学习新义务心得

学习新《义务教育法》心得体会

柴国涛

《新义务教育法》颁布后，我校教师在学校领导的组织下，通过多种形式，进行了广泛深入的探讨和交流，对如何才能强化师德，树立教育新风，每一位教师都有了自己更深刻的体会。下面我就谈一谈我的认识和感受。

不难发现、新的《义务教育法》在很多方面都发生了变化。

九月一日，与全国两亿中小学生有关的新版《义务教育法》已经正式实施。这是我国继1986年版的《义务教育法》颁布实施以来，首次启用修改后的新法。

对于所有的中国孩子们而言，这部新法对他们今后受教育的生活有了新的规定。通过学习新版的《义务教育法》，不难发现这部法律法规在九个方面实现了突破。

第一，指明了义务教育均衡发展这个根本的方向。上个世纪，由于各地经济、文化水平的差异，使得义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。随着经济的发展，这种差距越来越大。新《义务教育法》将义务教育的均衡发展纳入了法制的轨道，将均衡教育思想作为新《义务教育法》的根本指导思想。

第二，明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命。我们过去推进义务教育时，主要是解决孩子有书可读、有学可上的问题，还谈不上素质教育。新《义务教育法》站在新的历史起点上，把义务教育纳入到实施素质教育的轨道上来，把实施素质教育作为义务教育的一项新的历史使命。新《义务教育法》同时把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力作为促进学生全面发展的重点，并且提出了一系列实施素质教育的措施。

第三，新的《义务教育法》回归了义务教育免费的本质。普及教育、强制教育和免费教育是义务教育的本质特征，免费的步骤可以根据国情来分步实施，但必须坚持免费的特点。公益性是整个教育事业的特征，义务教育要更彻底一些，不仅仅是普及的、强制的，还应该是免费的。新《义务教育法》在免费教育上又迈出了一大步，在1986年不收学费的基础上增加了不收杂费的内容。中央财政将从今年开始，用两年时间免除农村地区义务教育阶段的杂费；城市地区还要深入调查研究、制定方案、加快进程。

第四，进一步完善了义务教育的管理体制，强化了省级的统筹实施。此次新《义务教育法》一个很大的突破，就是在“以县为主”管理体制的基础上，进一步加大了省级政府的统筹和责任，实践着从“人民教育人民办”到“义务教育政府办”的转变。原来看到乡镇一级难负其责，就将统筹责任放到县一级；现在县级基本上是吃财政饭，也无力承担，事业的发展必须要加大省级的责任。对教育的均衡发展、加大对农村教育经费保障的力度、加强对贫困地区的支持而言，省级的统筹都非常重要，这也是新《义务教育法》的一大亮此文来源于文秘家园点。

第五，确立了义务教育经费保障机制。再一次明确了义务教育经费的“三个增长”；建立农村义务教育经费的分担机制，分项目、按比例分担；义务教育经费预算单列；规范义务教育的专项转移支付；设立义务教育的专项资金。通过这样几个渠道，建立起义务教育比较完善的经费保障机制。

第六，保障接受义务教育的平等权利。新《义务教育法》强调了对非户籍所在地，特别是流动人口子女接受义务教育的问题；确定了流动人口子女居住地人民政府要为他们提供平等接受义务教育的条件，这将会对城市化进程的平稳推进起到关键性作用。第七，规范了义务教育的办学行为。过去我们对义务教育的办学行为主要是从政策上进行规范，新《义务教育法》对规范义务教育办学行为出手是比较重的：一是不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。关键是要对学校在资源、政策上进行公平的分配，不得有政策、资金、资源的倾斜，这一条体现了全社会对教育公平的强烈愿望。二是不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质，也就是“名校不能变民校”。三是第25条的规定，“学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益”。

第八，建立了义务教育新的教师职务制度。过去我们中小学的教师职务序列是中、小学分设，中学的初级、中级、高级与助教、讲师和副教授相对应，而小学则达不到。新《义务教育法》将义务教育阶段的教师职务序列打通，小学和中学的差别不复存在，初级、中级、高级都与助教、讲师和副教授相对应，小学教师也可以评副教授，对小学教师是很大的鼓励。这一新规定对调动教师的积极性，发挥聪明才智是一个很大的激励。尤其是让小学教师看到了自身发展提高的前景，对小学教师是个福音。这个全新的制度，在教师职务制度上有了新突破。当然还需要一些配套性的规定。

第九，增强了《义务教育法》执法的可操作性。全面规定了《义务教育法》的法律责任，63条中有10条规定的是法律责任，将《义务教育法》的执法性、操作性提到一个空前的高度。而且规范了22种违反《义务教育法》的违法行为及应该承担的法律责任。过去的18条《义务教育法》虽然起到了很大的历史作用，但操作性比较差，新的《义务教育法》则完全弥补了这种缺憾，大大增强了可操作性，加大了执法力度。

新的《义务教育法》具有强烈的时代性。经过在构建和谐社会、全面建设小康社会的时代背景下，以科学发展观为指导的新《义务教育法》，体现出鲜明的时代特色和均衡发展的思想等等。

作为一个工作在教育一线的教师，我们不应仅仅做到自己学好这部法律，更要在平时的工作中注重做到依法办事，依法执教，从自己做起，把法律条文中的规定落到实处。做个懂法、守法、宣传《义务教育法》的好教师。