小学挂职学习心得体会

第一篇：小学挂职学习心得体会

小学挂职学习心得体会

“中国教育看江苏，江苏教育看南通”，我有幸到南通市实验小学挂职学习，学习教育发达地区的教育教学管理理念，深感受益匪浅，十天的学习不仅使我的教育教学思想得到了更新，而且让我学到了许多先进、科学又易于操作的管理方法。南通市实验小学是一所百年老校，有丰厚的文化底蕴，该校始建于19XX年，XX年起用新楼，占地面积13亩多，学校一直以“勤敬”为校训，并不断为校训注入新的内容，做到校训的与时俱进，从这所学校走出了许多科学家、艺术家、世界冠军，因此这个学校被誉为“科学家的摇篮”“艺术家的摇篮”“世界冠军的摇篮”。

在该校学习期间我们先后聆听了陆胜利校长、张荣芬书记、朱玉如校长、唐骏主任的工作经验介绍，他们分别就学校的整体管理理念、德育工作、教学管理、教科工作进行了详细地介绍。除了与校领导交流我们还听了5名优秀青年教师的课，另外我们有幸参加了崇川区的两次教科研活动：一是“让京剧走进课堂”培训活动，二是识字教学研讨会，通过这两项活动让我们看到了南通教育人的工作热情和较高的业务素质。

可以说这次挂职我学到了很多东西，增长了见识、更新了理念，在忙忙碌碌、快快乐乐中我收获颇多，总结如下：

一、“服务”是管理的最高境界

“让人缺少幸福的管理是无效的”这句话是真理，它就要求我们每位校长要实施人性化的管理，把服务师生作为各项工作的前提，实现“管理型”向“服务型”的根本转变。

陆校长挂在嘴边的话是老师不容

易、很辛苦、收入低，可老师的奉献精神是百业之首，所以我们做校长的要一心为全体师生服务，要积极寻找自身不足，不断完善服务机制，让老师、学生在学校有幸福感，这才是成功的管理。

校长服务既要无微不致，又要发扬民主，这样上下级关系就会非常和谐，为提高教育质量，优化学校管理是大有益处的。

二、“细节”是教学管理的抓手

“细节决定成败”这是主抓教学的朱校长的座右铭，她认为把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一个细节就等于做好了教学工作，实小的教学工作是这样做的：

1、锻造高素质的教师队伍

教师队伍决定一个学校的兴衰，为提高教师的素质他们加强教师的业务学习培训，采取请专家作报告、看优秀课例、读教育类书籍的方式提高教师的理论水平，实现人人成为自觉的学习者。为了提高教师的授课水平，他们采取备

课组集体磨课，学科带头人上导航课，课题组上研究课，青年教师上汇报课的方式快速提高教师的授课水平，进而提高教学质量。

2、利用“青培中心”培养青年教师

学校教科室专门成立青培中心，实施青蓝工程，来培养青年教师。青培中心是学校35周岁以下的教师组成的一个学习、培训组织，由教科室安排开展一些促使教师教育教学水平提高的培训学习活动，而且活动是非常多的；青蓝工程是优秀教师与青年教师结成对子，互相帮助、互相学习，实现一带一促使教师队伍整体素质的提高。

3、公平、透明的常规工作考核是提高积极性的关键

学校的常规工作有详细的规定，实行周提醒、月总结、学期考核的办法，每周由备课组长、年级组长、教导处等部门将检查情况进行通报，好的要表扬、记分，差的要提醒，每月进行各项分数的汇总，这样一学期下来，谁多少分都

一目了然，实现了考核的公平性、透明性，这也促使每位教师努力工作，大大提高了积极性。

4、打造高效的课堂教学模式

他们不从加班加点上要质量，而是提高课堂40分钟的效率，要求教师课前做好上课的一切准备工作，上课铃声一响必须马上进入上课状态，不能浪费一分钟，就连体育课也是预备钟敲响就开始整理队伍，然后从楼上带入操场，保证上课铃响就能正式上课。

我们听了5节课，老师的课上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每节课的中间都穿插一个简单、欢快的团体歌舞表演，这样的课学起来轻松，整节课听到最多的是老师的赞美声、鼓励声，看到最多的是学生的活动、合作，他们的每节课都是在活动中进行的，很自然、很流畅，根本不会感到乏味。

老师们采取集体备课，可以说把课备到了极致，并且老师的素质很高，有

很强的课堂驾驭能力，出现的任何情况都能轻松、自然地解决。还有是学生的学习习惯相当好而且与老师配合默契。

实小低年级每天5节课，高年级6节课，他们老师能在有限的时间内完成教学任务，这充分验证了高效课堂已经形成。

5、抓实三个细节

一是关注教师的磨练，强化教后反思，要求每位教师每周写一篇教后记，每日写一篇教后感受，这也是让老师感受教育乐趣，积累教学经验的有效途径，可以让教师们养成勤于实践、善于总结、勇于发现的良好习惯，最重要的是能够不断地改进工作。二是加强教师基本功训练，如“三笔一话”的训练，他们学校的任何一个老师都能写一手漂亮的正楷字，说一口流利的普通话（南通市一市六县有26种方言，而且互相都听不懂），另外还开展一些针对学科特点的训练如语文教师进行语言、神态和如何指导学生写好作文的训练，数学教师进行思维

能力训练和制作教具的训练。三是抓作业，老师要留给学生的作业必须自己先做一遍，感受一下作业的质、量，然后再留给学生，而且要求老师必须知道留这次作业的目的，坚决不做无用的、重复的作业。特别提到的是大部分作业是老师自己设计的，这样的作业更有目的性、针对性。

三、“坚持”是德育工作的灵魂

坚持就是特色，这是他们的德育工作理念。抓好德育工作要从两方面做起，一是抓好班主任常规工作，二是搞好德育活动。班主任常规工作主要是师生一日常规，一日常规按各个时间段对师生提出了明确的要求，每天进行检查评分，周五进行总结，并把这个分数作为评选“文明班集体”“雏鹰中队”“优秀班主任”的重要条件。特别是德育活动他们开展得有声有色，很有意义，各项活动都以“教育学生、锻炼学生”为出发点，学年初德育处定出全年的活动计划和方案由

全体教师讨论、修正后实施，根据学校的方案各年级组、各班级要制出自己的活动方案，然后创造性地开展活动。

他们坚持让德育活动充满生命的活力，必须渗透在各个学科中去，做到形散而神不散，如他们搞的一个活动叫“金色的秋天”，学校组织学生到山上、到田野里去感受秋天，各学科也相应开展活动：语文学科让学生写秋天，搜集有关秋天的文章、诗歌、好词好句等，举办赞美秋天朗诵会；美术学科开展画秋天的比赛；音乐学科学习有关秋天的歌曲；英语学科进行描写秋天的英语文章创作……

每次活动他们都坚持把活动成果用各种方式进行展示，这也为师生参与活动、展示自我搭建了平台。

四、“渗透”是教科工作的秘诀

1、课题研究工作

课题申报一定要根据实际情况，在充分论证的情况下确定主课题，而且要有照顾到各学科的微型课题即子课题，让每位教师都能参与进来，都有事做，课题研究工作必须渗透到各学科教学当中去，这样课题研究才不会孤立。

2、加强学习培训为教学研究充电

开展读书沙龙、教师培训沙龙活动，让老师提高参与教学研究的能力。

3、实行月报制度注重成果积累

每月各课题组汇报研究成果，这个成果是多样的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一节研究课，还可以是一些活动成果。

通过这次挂职学习我收获很多，决心把学来的经验创造性地运用到学校管理中去，我决定做到以下几点：

一、树立强烈的服务意识，让全体师生在学校体验快乐、感受幸福。

二、抓好德育工作，尤其搞好德育活动，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。

三、加强教师培训，鼓励教师学习，为他们提供培训、学习的机会和条件，营造人人学习的良好氛围。

四、转变抓质量的方式，创建高效课堂，提高教学效率。

五、把课题研究工作当作服务教学，提高教师素质的重要工作来抓。

六、加强学校体育工作，提高师生的身体素质。

七、利用好家长和学生两支队伍，积极听取意见、建议，改进学校工作。河南疃镇总校部骆庄小学 王宝月

第二篇：小学挂职学习心得体会

小学挂职学习心得体会

品学宫教育之精神，感康节教育之创新

2013年11月12日至2014年1月12日，我有幸在****市实验小学挂职学习、锻炼。在**市实验小学的这两个月里，我参加了该校各种会议和讲座报告，阅览收集了学校有关资料，并听学校各种的展示课，与教师交流探讨以及参加了学弄校区和白云校区一些教育教学活动。挂职学习的时间虽不长，但我对**市实验小学有了较为全面的认识，感触颇多，启示颇深。

**市实验小学始建于1908年，今年刚好是建校105周年，是一所百年老校。学校现有学生2550多人，60个班，专任教师141多人。**，素有文献名邦之美誉。对于教育的重视，曾经是**绵延不绝的风尚；是培养人才的传统，是深入人心的民俗。**市实验小学从“女校”到“学宫”，再到“康节”，一路走来，顺应教育发展之趋势创新“实验”，一百年来，一脉相承。在这种温润的教育气候中，在这片文化的良田里，实验小学在办学的过程中，学校始终以“全面+特长”的人才培养为目标，德育为先，在保证各学科全面平衡统筹发展的同时，凸显体育、艺术、科技、国防（消防）等教学特色为办学宗旨；以科研为抓手，课程改革为突破点；以队伍建设为发展战略；以“踏实学习，诚实做人”为校风；以“严谨、务实、探索”为教风；以“乐学、善学、勤学”为学风，以“让书成为我们的终身益友”为校训。积极推进教育教学各项改革，促进学生的全面发展。近年来，学校曾先后获得全国红旗大队、全国语言文字工作先进集体、全国体卫工作先进集体、全国消防安全教育示范学校等省级以上荣誉60余项。

刚到**市实验小学，我就有几个“想不到”。

一、想不到学校行政班子那么年富力强，那么专业。**市实验小学班子成员15人，平均年龄37岁左右。班子成员中大部分是**市和**市的教坛新秀、骨干教师或学科带头人。

二、想不到教师又那么敬业。在**市实验小学，每位教师每周任课达十多节课以上。每位教师都非常忙碌，在与教师的交流当中了解到，老师只能利用休息时间备课、家访等，所以在办公期间，你绝对看不到闲聊、无所事事的现象。另外，学校虽没有明确的教师坐班制度，但教师均能自觉地在早上8：00前到校，下午4：30后离校。

当然，教师的岗位责任也十分明确。学习期间恰逢学校开展的一些活动，而每次活动全由具体负责的老师组织、主持。比如晨会活动，周一至周五每天都要举行升旗仪式和出早操。周一还有隆重的升旗仪式，有师生国旗下的讲话、升旗手>自我介绍、唱校歌。每天的早操结束后，在操场上总能看到一些学生在>班主任的带领、指导下或练习齐步走，或纠正广播操的某一个动作。每天学生放学都有教师带领到接送线处，这些已成为每一个老师日常性的工作，从中也可以看出教师的工作态度极端负责。

三、想不到学生的行为习惯那么好。不管你何时走到学校的各个地方，你都有这样的感受：学生衣着干净整洁，举止落落大方，语言文明，谈吐有礼，讲次序，有规矩，在公共场所不大声喧哗，更无随地吐痰、乱扔纸张的现象。

四、想不到学校管理那么规范、扎实。在**市实验小学，学校的教研教改依托教育科研，以教科研为龙头，构建了科研组织网络，规范教育科研管理。学校的实验课题不是凭空想象或应付完成上级命题任务，而是结合学校实际，根据学校的发展定位找出存在的问题，从问题入手，通过反复论证而确定的。一旦确定，无论是组织上、制度上还是奖励措施，均能得到有效落实。

正是这些“想不到”，使我在学习的那些日子里，心灵常常受到冲击、震撼，也正是这些“想不到”，吸引我更多地去看、去听、去参与、去感受，让我努力去比较、去反思、去分析、去挖掘，从而得到多方面的感触：

感触一：校长要有先进的办学思想和管理理念，而工作中注重实效、戒浮戒燥戒流于形式同样重要。

我国著名教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论他的校长。”校长的办学思想在治校中起着统帅全局的作用，它能体现出这所学校的办学宗旨、办学方向、治校方针和培养目标等诸多方面。同时，又要使思想转化为广大师生的思想行为的时候，才能真正拥有办学灵魂，才能使学校各项工作充满生机。学习锻炼的两个月里在与沈梅校长、潘伟锋和施忠权副校长及部分教师交流、沟通当中感悟到校长沈梅办学理念先进、办学思路明确、教育理论深厚、管理经验丰富，充满着人格魅力。

同时，她办事雷厉风行、工作认真扎实、注重实效、讲究班子团结协作。几次参加实验小学的会议，每次会议都是直奔主题、简明扼要。沈校长常说：办好一所学校不是一蹴而就的，没有多年潜心打造而心浮气燥，今天一个想法，明天一个点子是办不好一所学校的。我想正是因为这些原因，沈校长充满着人格魅力；也正是因为这些原因，学校才能取得如此骄人的成绩。

感触二：学校要努力打造一支高素质的教师队伍。

在**市实验小学现有在>职教师的学历结构中，其本科以上学历占84%，中学高级教师24名；**市级名师2名、**市名师2名，市学科带头人或骨干教师22名、市教坛新秀64名，省级教坛新秀2名，**市教坛新秀17名。

而如何打造高素质的教师队伍呢？**市实验小学的做法是：

1、为教师的成材牵线搭桥，采用“走出去”、“请进来”的方法，不断拓展教师的视野。使教师见多识广，博学多才。让现有优秀的教师进行跨市、区县交流，使他们的教学水平更上一层楼。让一些具有较大发展潜力的教师，通过拜名师，使他们更快地成为学校品牌教师。让青年教师通过“师徒结对”和“领雁工程”，中青年教师共同更快成长。

2、专家引领。**教育发展到今天，取得令人瞩目的成绩，也得益于专家学者的引领机制。小到学校的一个课题研究、后备干部的培养、学校发展规划的制定、一堂教学比武课，大到区、市级的专题年会、论坛、教学展示课等等，都有有关的教授、专家、学者到场指导、点评。这样有利于各项活动、工作始终保持其正确方向，符合其科学发展规律，也有利于提高各级管理人员的管理水平和教师教学教研的素质，使教师能经常感悟到全国、全世界最前沿的教育教学理念。实验小学为了提高教师教学、教研水平，开阔教师眼界，将更多的文化知识和科技信息引入校园，特聘请了中科院院士、教授、专家对教师课堂教学、校本课程开发等方面进行>培训、指导。这也确实让实验小学的教师得到了“实惠”。

3、进一步加强科研意识，通过实证调查，案例研究等手法，让教师走专业化成长，专业化发展的道路。

4、乘课改的东风，加强与之相适应的师资通识培训，努力让教师成为复合型，综合型的人才。通过每年的培训，教师的教育理念不断更新，教师专业化水平不断提高。使教师的教学基本功从原来的会写一手好字，会读一口流利的普通话等，转变为会窥视学生内心精神世界的人类灵魂工程师。

5、有一套较成熟的教师评价办法。为了不断促进学校发展，加速教师专业化发展进程，形成学校激励导向机制，调动教师教书育人的积极性创造性，激励教师不断提高>师德修养、业务能力和专业技术水平，树立学校品牌，保证学校的办学质量，不断提高学校的办学水平。实验小学的评价办法从评价内容、各学科的评价要求、年终考评等均制定了详细可操作的细则。评选结果与职称、绩效工资挂钩。通过对教师的评价，充分调动了教师的积极性。

尽管如此，实验小学仍未满足，他们在原有的基础上，对师资提出更高的要求和目标，并制定出详细、具体的规划。

感触三：强化科研意识，实现>教学管理工作的课题化。

首先，学校教学管理，是一个系统工程，在这个系统工程中，管理工作者承担着管理网络的角色和目标实施角色，因为如何提高管理者自身的管理水平，将直接影响教学管理质量的高低。在学校教育竞争日趋激烈的今天，强化科研意识，提升教学管理工作的科研含量是一条必由之路。首先管理者要有较强的科研意识，用心去研究管理工作，向科研要质量；要有较强的科研能力，去引导教学研究活动的开展；要有较强的感召力，去引导教师积极参与教科研活动，带动学校的教研工作，朝着课题化、科研化方向发展。实验小学的沈校长本人就是一名学者型的校长，多个课题在省市立项，科研成果获奖并发表。学校班子成员的岗位设置与众不同，也体现了学校工作以教学为主的思想：教务处配置正主任一名，副主任四名，按学科设教研组长，年级组长，人人兼任相应学科的教学，且均为区、市级的教坛新秀，骨干教师或学科带头人。

其次作为管理者要努力实行常规管理工作的课题化，使教学工作的各个环节运作提高到一个新的层次：（1）、拓宽常规管理的视野和范围；（2）、在严把静态要求关的基础上强化动态管理；（3）、在工作进程中要逐步实施多层次分类别管理。由此来保证教师教学能力扎实和深化，实现教学质量的提高。

再者，学校要立足学生发展，构建课程平台，积极实施多元化校本课程的开发与实践，目前**市实验小学开设有台拳道、书法绘画、科技、机器人编程、古筝、合唱、拉丁舞、手工制作等30多个社团活动，《我是小军人》和《我是消防小战士》校本课程更是取得令人瞩目的成绩。在这个目标下，他们根据学生特点，制定课程具体目标，从开发主题活动，激发探究兴趣，从关注身边问题，拓展探究视野等方面入手。

感触四：特色是学校的灵魂。

实验小学长期坚持“全面+特长”的人才培养目标，德育为先，在保证各学科全面平衡统筹发展的同时，凸显体育、艺术、科技、国防（消防）等教学特色。

1、大课间活动--寓德育于体育教育之中。学校于1984年开始大课间体育活动，至今已坚持29年，而且形式和内容都在不断扩充、优化。每天早晨早操之后，每个班级根据体育组事先制定的《**市实验小学大课间活动表》，准备好活动器材，在班主任老师的指导下参与活动40分钟。2009年，学校又引进了下午15分钟的课间健美操活动。每天，学生在自主、快乐、阳光的状态中开展大课间活动，既锻炼了身体素质，又培养了乐观活泼的品性，促进了学生综合素质的提升。

2、周末文艺演出--寓德育于艺术教育之中。1991年上半年，学校推出了周末文艺演出。每周由一个班级承办一台演出，节目由学生自编、自导、自演，同级段学生观看演出，全校轮流。22年来，周末文艺演出推出了众多的“艺术新星”，很多学生经这个舞台走上了艺术之路。周末文艺演出拓展了学生的视野，锻炼了学生的能力，提高了学生对艺术的理解和品味。

3、举办科技节--寓德育于科普教育之中。2009年，学校增设了4个科学实验室，开辟了**市首个创新实验室。（被评为浙江省示范实验室）今年又将建成一个**市科普主题馆。学校每年11月份举办由学生自己做主的校园科技节活动。中科院科学家讲>故事、玩中学发明、观测星空„„开展的科普教育活动多次在《我们爱科学》杂志刊登。科技节的举办不但丰富了学生们的学习和生活，更为广大学生提供了一个广阔的展示自我的舞台。迄今为止，已有两名学生的发明作品获得浙江省创新大赛二等奖，一名学生的发明作品获得了国家实用技术专利证书。

4、建设军、警两校--寓德育于国防（消防）教育之中。早在1991年9月，学校就与**市人武部、市炮兵预备营联合建立了由学弄校区五年级学生参加的儿童军校。2009年，学校又成立了**市少儿消防警校，学员为白云校区四年级全体学生。军校、警校都是仿军营编制，隔周活动，学制一年。教官为**市武警中队、消防大队优秀士官。主要训练内容为队列训练、国防（消防）知识学习、外出军事拉练、集中封闭训练等等。军校生活练就了学生吃苦耐劳的优良品德和为国为家勤奋学习的良好习惯，促进了学生素质的全面发展。**市实验小学以生本教育为探索途径，拓出了学校发展的蓬勃局面，各项荣誉纷至沓来，为学校的可持续发展注入勃勃生机。和**市实验小学相比，当然我们在各方面有一定的差距。但根据学校实际努力创出特色，打造学校品牌，却应是每所学校共同的追求，也是我们今后努力的方向。

感触五： 教学质量始终是学校的生命线、学校工作的主旋律。

>素质教育开展得有声有色，但任何一所学校无论是管理者还是普通教师，都把抓教学质量放在学校工作首要位置。这次学习期间恰逢**市实验小学每学期学校对学生各学科的考级评价，在考级评价中学校组织严密，有序。通过这次学生期末评价，感受到学校领导、教师、学生及社会、家长之重视程度。也让我深深体会到素质教育对学生的评价不在于要不要考的问题而在于考什么、如何考的问题。

感触六：强化创新意识，实现教学管理工作的现代化。

在知识经济时代，人们参与市场竞争的资本是知识创新水平，决定竞争胜负的关键因素是知识创新的能力。由此可见，学校教学工作要参与激烈的竞争，并且要取得竞争的胜利，作为管理者必须有较强的创新能力。为了适应新的教育发展的需要，我们在对新问题、新情况、新变化进行认识与思考的基础上，必须寻找和探索解决问题的新方法和新途径。新时期教师素质的要求、学生素质的评价、学校德育社会化、青年教师的培养、运用现代教育技术与提高办学质量的关系、学校网络化管理等，都将成为我们教学管理工作的重点和热点问题，我们必须站在教育发展的前沿阵地，勇于实践，勇于开拓创新，去实现教学管理工作的现代化。

在**市实验小学的挂职学习已悄然接近尾声，如何把“学宫”的“实验”经验“拿来”并和我们的学校实际结合起来，如何进行有效的“嫁接”，是当前及今后一段时间我要思考和探索的问题。也许从这个意义上说，此次****挂职学习还尚未结束，教育改革之路还任重而道远„„

**市实验小学校园 《>小学挂职学习心得体会》

第三篇：小学挂职学习心得体会

感谢教育局党委的信任和培养，我于3月4日至7月4日在重庆市南岸区天台岗小学挂职学习，通过一个学期工作，深入了解了学校的办学理念，发展模式，德育管理，教师管理和课题研究等工作运转情况，工作中结合自己的工作岗位认真思考，使自己对学校管理又有了一次深刻认识和新的提高。现从以下三方面向领导汇报挂职期间学习和工作情况：

第一部分：基本情况汇报

一、挂职学校情况介绍

天台岗小学是重庆南岸区一所名小学，坐落在南岸区中心位置南坪，学校有59个教学班，3000余名学生，157名教职工，市级骨干教师6名，区级骨干教师30名，是南岸区教育均衡发展，一校多区办学模式的示范性小学。是一所充满生命活力，以儿童水墨画为特长，以幸福教育为特色，注重学生综合素质发展的学校。学校秉承“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念，培养“言行儒雅，博学善思”的小学生，学校为师生幸福人生搭建了成长的“七彩桥”，即幸福校园，幸福花朵，幸福园丁，幸福源泉，幸福乐园，幸福社区，幸福在线，让老师感到工作是幸福的，让学生觉得学习是幸福的。“天台宝贝，幸福成长”体现了学校以学生为本，把学生的发展作为学校工作的出发点和归宿。学校XX年接收了一所厂办子校现花园校区，XX年接收了房开商配置的上海城校区，目前学校拥有三个校区，具备了优质教育集团化办学的明显优势，特别是进几年来学校发展很快，形成鲜明的幸福教育办学特色，教学质量一直处于南岸区领先地位，学生美术、书法、科技作品，体育、英语、音乐技能竞赛多次取得国际，国家级和市级奖励，学校得到了社会各方面的肯定和赞许。

学校先后取得了国家教育质量管理示范基地，全国百所德育科研名校等国家级荣誉，重庆市“红领巾示范学校”，重庆市教育科研先进集体等市级荣誉。

二、学习工作情况：

根据学校领导的安排，我的工作主要是协助陈雅琳副校长分管教学教研以及图书课题管理等工作，陈雅琳副校长调离之后，协助李佳副校长，魏莉副校长分管德育和体卫艺工作。工作期间坚持按照教育局党委的工作要求，遵守学校作息时间，边工作，边学习，多做事，多反思，注重提高自己。

（一）勤奋学习，努力工作

我总共参加学校行政会4次，中层干部及组长会6次，全体教工大会4次，参加班队活动9次，学校各项活动8次，听课28节，个别访谈几十人次。另，参加了重庆市九龙坡区教委组织的“课改六年经验”交流活动，聆听了成都教育科学院院长陈大伟教授的《课程改革六年的得与失》主题讲座；参加了南岸区教育系统第18期校长论坛，聆听了重庆市教育科学院副院长龚春燕教授的讲座《学校创新与科学发展》；旁听了重庆市珊瑚实验小学组织的全国知名专家、尝试教学理论的创立者邱学华老师的讲座《小学数学尝试教学怎样做？》，旁听了全国著名特级教师，小学诗意语文的创立者王菘舟老师的示范课和王菘舟老师主讲的“诗意语文，领我走进快乐课堂”经验交流活动；参加了天台岗小学组织的幸福大讲堂3次，其中有重庆市教育科学院原院长唐果南教授主讲的《新课程背景下的课堂教学》。通过和领导一起外出，参观了江北陪新小学，南岸川益小学，怡丰小学，青龙路小学等学校，使自己开阔了眼界，收获了不少有用的东西。同时，在参加各种活动时，经常思考这些学校办学成功的原因。

（二）虚心请教，注重积累

在充分尊重学校领导和同事的前提下，经常和他们交流，特别是和班子成员交流，虚心向他们请教，在交流中吸取经验，在交流中取长补短，同时把交流所得及时积累下来，有经验点滴、有文本材料、还有电子档案和影像资料。

（三）结合实际，认真反思

学习关键是学有所得，学有所用。在工作中，我常常把看到的与本校，本区的情况相比较，把学到的与本校的实际进行反思，把想到的与原来工作中遇到的问题相联系，时常用“如果我遇到这样的问题该怎么办？”鞭策自己，反省自己。在工作中，认真反思，及时总结，努力完善自己。

第二部分、主要收获和体会

一、整合教育资源，教育均衡发展。

南岸区为促进区内教育资源均衡发展，缩小校际间差距，实施了教育集团化办学，名校带弱校的整合战略，而天台岗小学就是一校多区办学的成功示范。学校目前拥有南湖，花园，上海城三个校区，三个校区之间距离约1.5公里，三个校区校级领导是一套班子，中层领导分校区设置，学校管理实行一把尺子。三个校区中设立一个总校区，校长在总校区办公，负责管理全校。三个校区均设一个副校长，副校长负责分管全校某块具体工作和主管点校的日常行政事务。点校在全校总的工作部署下可以各具特色，推陈出新。通过一个学期的实践，发现这种模式优势主要有：一是扩大学校的办学规模，集中了人财物优势。二是缩小全区校际间差距，全区学校呈集团化发展。三是学校内部可以形成点校之间的竞争机制，有利于学校的发展。但是这种模式发展到一定阶段仍有它的不足，一是学校管理成本太大，因为学校的管理是一把尺子，学校事务涉及到三个校区，分管校长经常往返于三个校区，二是点校的负责人对分管以外的事务基本不管，导致学校内部的工作不能齐步走。这些问题天台岗小学的领导正在思考对策，扬长避短。天台岗小学正是因为靠着学校资源的不断整合，靠着学校品牌不断优化，仅用短短六年时间就成长为南岸区的名小学。

二、学校特色发展，凸显品牌意识

天台岗小学为什么进几年来发展如此之快，我认为最关键的原因是学校提出打造特色学校，走品牌发展之路。而学校的特色也是学校通过一段时间形成的，学校长期重视学生美术素养的培养和少儿形体课校本课程开发，并多次取得国家级、市级奖励的优异成绩。在德育方面重视学生的礼仪教育，创编学生礼仪操作为大课间活动内容，评选礼仪宝贝，绿色宝贝，节约宝贝，感恩宝贝，阳光宝贝。通过这些活动，学生取得了很好的成绩，得到了健康的成长。学生的发展让学校领导和老师感觉到学校是因学生而存在，为学生的发展着想才是真正的教育，有了这些思考，学校提出了“为孩子的幸福人生奠基“的办学理念，如今在天台岗小学的教学楼，接待用的一次性茶杯，手提袋，网站，档案资料封面，毕业学生锦盒等等，随处可见“天台宝贝，幸福成长”六个大字。学校还自主开发了多学科整合课程《幸福是什么》，获得重庆市综合实践课程评比一等奖。通过不断的提炼和完善，最终形成了幸福教育的品牌。办学特色形成之后，整个学校的工作千头万绪一线牵，有了这样的教育品牌，也为学校发展寻找到了不竭的动力，使学校沿着品牌特色之路取得了一个又一个辉煌的成绩。的确是这样，正如重庆市教委彭智勇主任在2010年重庆市中小学特色学校建设论坛会上所说，学校要发展成一校一特色，一校一精品。重庆市还有渝中区人和小学，南岸区江南小学等一些学校都依靠特色学校建设，取得了飞速的发展。

三、高效的学校内部管理

天台岗小学内部管理非常严谨，工作非常高效。学校会议分成校长办公会（校级领导参加），行政办公会（中层以上领导参加），组长会（中层干部主持，年级组长参加），年级会（年级组长主持，年级教师和班主任参加），还有全校教师大会和主题工作会。学校管理的特点主要有：

1、分级管理，责任到人，管人导事，充分发挥了组（学科组和年级组）的工作积极性。教师完成工作责任意识较强，一流意识较强，争先意识较强。

2、考核评价合理。学校实行谁负责的工作谁考核，副校长考核中层干部，中层干部考核组长，组长考核老师，层层考核，每月考核一次，并拟定考核小结，指出工作的不足。期末综合考核实行积分制，分成师德评定、教学成绩、参加活动、个人获奖、指导学生获奖几部分考核积分。期末绩效实行等级制，根据期末积分高低分成优、良、合格、不合格等级，学校根据等级配备四档奖励经费。

3、学校推荐评优评先，选择期末绩效优等的教师作为候选人，由学校行政办公会决定。推荐单项工作先进个人的，选择积分靠前的教师作为候选人，还要考核完成的单项工作情况，由分管校长报行政办公会决定。正是学校细化了管理和优化了考核评价，教师的个人价值得到了充分肯定，教师愿意做事，喜欢做事。通过有效的管理，学校呈现出教师比学赶超的氛围，形成了既有竞争又有合作的主流意识。

四、课题研究，提高教师的教学水平。

教育科研是教育改革和发展的源动力，要转变教育观念，必须改进教学方法和手段，提高教学质量必须从教育科研着手，学校教育科研由教科处组织，骨干教师和学科带头人为中间力量，全体教师共同参与。重点放在教学方法改革、学科教学整合、教学过程优化和现代化教学手段的应用诸方面。积极申报国家级，市级和区级课题，目前学校拥有一项国家级课题，三项市级自主课题，五项区级课题，校级课题十一相和两项已经揭题的市级课题。学校有80％的老师都参与了不同等级的课题研究，许多老师通过课题研究成长为南岸区的骨干教师或学科带头人，学校领导成长为市级学科带头人和骨干校长。

学校非常重视教师入职，成长，成才的培养和培训，促进教师专业发展。对新入职的教师要求完成四次上课，即指导课，独立课，临时课，推门课。一年之内上交一份教案，上一堂汇报课，一份教学心得，一份活动方案，组织一次公开的班队活动，师徒进行一次帮扶总结，一份学习总结即“七个一”。对已经入职的教师，学校全部纳入教师培养规划，实行“1146工程”，即培养一名国家级骨干教师，十名市级骨干教师，四十名区级骨干教师，六十名校级骨干教师，学校定人定任务有针对性的培训，教师呈梯队式成长，每一个梯队都有具体的培训任务和待遇。

教师培训是一个永恒的主题，教师强则学校强，学校强则教育强。

五、以学科活动为主渠道，开展素质教育

开展素质教育，有许多学校一直在苦苦寻找载体，也曾一度忽略教学质量搞素质教育。天台岗小学开展素质教育的载体就是开展学科活动，不断拓宽课程的渠道，不断延伸教材的内容，促进学生全面发展。学校开展素质教育紧紧围绕体育，美术，德育，音乐，英语，科学等学科，开展丰富的活动，参加各种学科竞赛，训练各种学科能力，促进了学生的学科素养。学校开展的活动有，德育方面每逢主题日都要开展活动，如世界环境日，爱眼日，六一儿童节，禁毒日等，常规的还有幸福宝贝的评选和“明星闪耀30分”活动，美术方面有各种绘画书法评比，音乐有“天籁之音”校园小歌手比赛，管乐比赛，科学有机器人大赛，科技节等活动，体育单项的竞赛每两周一次。学生通过各种竞赛，取得了许多世界级，国家级，市级奖励。学校还择优学生到北京参加中央电视台少儿节目录制，开展中英两国儿童友谊活动。通过这些活动学生能力得到了锻炼，个性得到了张扬，成绩得到了提高。其中六年级的梅宝月同学因为才艺出色，屡获佳绩，被重庆市示范中学珊瑚中学免试录取。

学生得到了全面发展，这才是真正的素质教育。

第三部分、自己的一些思考和想法

硬件虽不一样，但路径可以复制。南岸区拥有经济优势和区位强势，教育的发展得益于天时，地利，人和，发展较快。尽管汇川区与之有一定差距，但他的有些办学思路是值得我们借鉴和学习的。那么如何办好一所学校呢？我认为应该做到以下几点。

一、增强工作的主动性，争取政府和主管部门的支持。

保持学校工作的主动性和积极性，协调好主管部门及各科室之间的关系，争取上级部门的经费和政策支持，为学校谋求更大的发展空间。

二、校长应有自己的教育思想，校长的管理是教育思想的引领。

小智者治法，睿智者治文化。学校校长管理学校，首先应是学校教育思想的领导，然后才是行政的领导，如何做到这一点呢？校长第一要有教育思想，而且要是正确的教育思想，用你的教育思想去引领教师，去影响教师，让学校有鲜明的办学思想，让师生有成长的方向。第二要贯彻你的教育思想，使教育思想成为你管理的法宝，教育思想不是空洞的，不是提出来挂出来看的，而是一个学校的灵魂，我们开展学校工作不是东一榔头西一锤，而是以学校的灵魂即教育思想为出发点和落脚点的。天台岗小学的管理处处体现了这所学校校长的“为学生着想一生”的教育理念，他们的陈晓红校长经常都说：“把学校每一件小事，每一个小的角落都打上为学生着想一生的烙印”，的确是这样的，天台岗小学随处可见的“今日教育，将灿烂孩子的一生”，“天台宝贝，幸福成长”是他们教育思想的宣言。

三、深度挖掘学校特色，走特色强校的路子。

天台岗小学，谢家湾小学，人和小学，培新小学……重庆市特色强校的成功事例，说明了弱校同样可以做好，可以做强，哪就是走特色学校建设之路。特别是江北区培新小学通过开展国学经典教育，三年时间从一所名不见经传的弱校成长为具有经典教育特色的名小学。汇川区多数学校的区域特点和办学底子与上述学校相同，更应该走特色强校之路。特色学校建设，一要找特色，每一间学校都有自己的历史和优势，要根据学校教师的群体优势和区域文化找准学校的办学特色。二要做特色，特色需要有一段时间形成和成长，学校一定要坚持不懈的丰富特色学校的建设，形成自己的品牌，并最终带动学校整体工作的推进，实现学校的内涵式发展。

四、利用绩效工资改革契机，创新教师考评机制。

2010年2月2日，财政部与国家发改委下发通知，自2010年起取消义务教育阶段借读费。与此同时国务院决定从2010年1月1日起，在全国义务教育学校实施绩效工资，一石激起千层浪，各地中小学校都在思考着今后的办学出路。教师绩效工资的出台必定要求学校对教师考评更加科学，更加公正，对学校的发展又是一把双刃剑。因而学校要抓住这次契机，把好事办好，制定或完善学校教师考评机制，充分调动广大教师的积极性，与岗位设置和教师岗位聘任职称聘任相衔接，在管理上下功夫，寻找学校发展的新的内动力。

五、校长要善于学习，潜下心来治校。

校长要多读书，跟上时代的步伐，跟上教育的需要。要成为“师者之师”，校长要善于学习，要学会带着问题去学习，善于在学习中不断发现工作中的问题，在解决问题的过程中提高自己的学习能力。校长应该有进行宏观思维的能力，对学校管理进行整体考虑和运作。无论是分析问题，还是解决问题，都要了解整个环境各个因素之间交错复杂的关系，避免迷失于细节之中，而忽略重大问题整体的症结所在，要从各种现象中看到本质。校长应静下心来办学,潜下心来治校,不能急功近利，不能事浮表面,要遵循教育的规律去管理学校，用平和的心态做好自己的事。树立“校长作为办学第一责任人”的责任感。

衷心感谢领导提供这次宝贵的学习机会，谢谢。

第四篇：挂职学习心得体会

挂职学习总结

——

刘苗苗

2013年9月我有幸来到胶州实验小学挂职学习、锻炼。在挂职学习、锻炼期间真是受益非浅。在学习的这些日子里，我始终睁大眼睛，竖起耳朵，敞开心扉去凝视、去倾听、去交流、去捕捉、去汲取。

在这一年多的时间里，我参加了该校的各种会议和讲座报告，阅读收集学校有关资料，并深入课堂听课，并积极参学校组织的教育教学活动，时间虽短，但我对实验小学有了较深的认识，他们超前的教育教学理念、先进精细的常规管理方法、对我今后的教育教学工作起到指引作用，值得学习借鉴。

在挂职学习中，开阔了我的视野，拓宽了我的思路。不但学会了班级管理而且学会了如何上课。听了这么多节课后，我总结反思了一下课堂中我需要学习和改进的地方。

一：课前做好充分的准备

备课也是一门学问，作为新老师的我更应该仔细探究这门“学问”，认真备课，做好充分的课前准备。备课时，不仅要在教案上下功夫，上课时的每一个细节，提出的问题学生会有哪些回答？我又该怎样应对，该怎样顺着自己的教学思路连贯的往下讲都得考虑得详细周到。尤其是作为一个英语老师，在课堂中需要用到的道具还很多，比如像头饰，单词卡片等等。哪个环节用到什么东西，更应该在课前准备好。

比如像徐老师的课，她上课思路清晰，每个环节都紧紧相扣，对课文的处理也非常到位，学生能在个轻松愉快的环境里学习到新知识。最后一步是一个有趣的故事表演，在这个故事中，主人翁是个外星人，鲁老师能在课前将外星人哪种独特的音调录好，让学生感受到一个外星人的话语，更加激发了学生去说和去表演欲望。另外，鲁老师还准备了头饰，为表演更添了一份色彩。

二：上课需要激情

我感觉一节有激情的课教学效果才明显。生活需要激情，工作需要激情，富有激情的课堂才是优质的课堂。既然选择了教育事业，我们就有责任认真的走下去，用我们全部的激情和热情倾注到我们的事业中去。

周五的第一堂课中，老师在课堂上的手舞足蹈，声音的突变，表情的多变，让学生觉得老师有趣，上课有趣，于是一直跟着老师的思维前进。我们不要年复一年，日复一日的用同一种语气，同一种表情来面对孩子们，即使再美，久了也有审美疲劳的时候，我们不要把课上成一潭死水，要把它变成一个波澜壮阔的大海，孩子们永远都会感觉大海广阔无边，永远都想去探索大海，不想逃离，那样的话就不会再有厌学的孩子了。

三：课后要勤于反思

课后，做到反思自己的课，反思他人的课。记录一节课的成功之处与教学开展过程中的亮点。学习其他老师的独特之处，听取其他老师的意见和建议，并做到及时的改进。这样每天实践一点、每天反思一点、每天进步一点。只要养成反思的习惯，每一节课都能认真反思，及时修正，从反思中感悟，在实践中求真，我们就能真正成长为反思型、学者型教师，成长为一名名师！

四、学生文明活跃、和谐全面。

教室里的墙壁上贴满各种各样的图形，初始一看，让人眼花缭乱，可仔细的看，才发现每张画，每张贴纸都是精心设计，有剪成心形的，有剪成苹果的，香蕉的，梨形的，或张着嘴或闪着大眼睛或笑弯了眉毛；有的剪成动物形的，有小调皮的小狗，淘气的小猫，可爱的白兔，活泼的小鸡，憨厚的小熊„„站在那里，就像回到了童年，唤起不泯的童心。在楼梯、走廊、过道上，儿童化的语言把你带回那遥远儿时，那嫩嫩的声音时刻在耳畔响起：“嘘！轻一点，再轻一点，打扰别人不礼貌哟”“不要画花我的脸哟”“我走楼道靠右边，遇见伙伴乐呵呵” „„等等。我想，儿童有儿童的世界，我们老师应该走入儿童的世界与儿童交朋友，站着他的世界去看世界万物，而不是以成人的眼光看儿童，用成人的语言教育儿童，现在我们的孩子够成人化的，让孩子保留那一份天真无邪吧。

1、用孩子的眼光看世界，用孩子的语言和行动育孩子

漫步在校园里，看到的听到想到的，无处不是体现着以孩子为中心，无处不是站在孩子的角度，用孩子的眼光用孩子的心去看世界想世界，真正体现“以生为本”的教育思想，我一直在反思，这么多年来从事教育，我又有几次是真正去理解了儿童，站在孩子的角度去想事，做事呢？我脸红惭愧。在阅览室的墙壁上贴着“说话轻，翻书轻，走路轻，移椅轻”话语，要求一目了然，感觉话语轻柔温馨，比“请安静”等成人化冰冷的语言，让人温暖舒服，要求也具体，符合儿童的年龄特点。我找遍了校园，没有看见名人画像名人警句，而到处是学生参加各种活动的图片和语言：“小弟弟，让姐姐来帮你背上书包”“大手拉小手，一起做馄饨”“微笑是我最的名片”“排排坐，有礼有序”“队旗飘扬，笑脸绽放” 等等，教室走廊外到处可见这样的图片，用孩子自已的行动影响孩子，比远离孩子生活的榜样更有榜样力，从身边的榜样中，从自己生活中，一点一滴的学习、感悟，更能打动人，更能让孩子接受。长江实验小学还把几百名孩子的头像放大，悬挂在学校最高最显眼的地方，让每一个路过的人，每一位家长都能看到那一张张阳光灿烂的笑脸，那么清纯可人，让孩子觉得我是学校的主人，我能行。

2、教育细致入微，关心无微不致。教育就体现在细微处，生活中。

踏上楼梯的台阶，有一排显眼的箭头指引你走：“请跟我靠右走”；台阶上还贴这样的提示：“请扬起你的笑脸来”“课间说话轻细语”“课间走路慢慢行”“请弯腰捡起纸屑来”；在教室门口，门上贴着卡通的小动物：“请加油哟”；在教师的办公室门上贴着卡通动物：“您请进”，礼貌不古板。在洗手间门口贴着：“地面滑请慢步走；请节约用纸按需取用；请正确使用蹲坑（向前蹲）；请将卫生纸扔入纸篓；便后请冲水。谢谢”；在洗手间外贴着：“你做了吗？轻轻拧，要节约；关关紧，不浪费，甩甩干，再离开”，我想，比起冰冷的句子“请节约用水”，要温馨，具体多了，让孩子知道该做什么，怎么做，效果肯定比冰冷的句子好多了。我想，我们的教育是不是缺少了这样一些细致入微的教育，少一些细微具体的指导，而多了一些空洞的说教和指导呢？

3、读书成为学校师生文化营养餐

不管是从校长介绍听到的，还是从学校环境布置看到的，感觉他们非常重视师生的读书活动。在班级教室不仅设置的“图书角”，“毛毛读书会”等栏目外，墙壁上还贴了学生读书的感受，向同学推荐的书目等等。最可贵的是教师办公室不仅装扮得温馨，美丽，每个办公室还在一个角落摆放一些书籍，贴上一些激励学习的标语，增添了一丝文化气息。每个教师都有一张读书卡，把你认为值得读的书，写上目录，及书中内容摘要，放在办公室，向其他教师推荐，推荐的书最受欢迎的老师，学校给予一定的奖励。二十多天的学习中，我与他们老师交谈中，发现他们博学，不仅仅是教学方面的，社会、经济等方方面面，与他们相比我惭愧，书读得太少了，有时不敢接话题。书中自有黄金屋，不管是学生还是老师，我想多读书才会有进步，才会眼界开阔，才会容易接受新事物，才不会自我封闭。浙江省著名特级教师沈大安说的好“每一个喜欢阅读的孩子，不一定是成绩最好，但一定是最有发展前途的孩子”。

五、注重家校联系。

实验小学非常注重家校联系，利用家长开放日这一平台，让家长更全面地了解自己的孩子、了解学校、了解教育，促进家长教育观念和教育方法的转变；也给了学生更多的展示的机会、锻炼的机会，让学生更加热爱学校、热爱学习，对自己充满自信；他们学校每年一、四年级家长开放日必开一次，家长开放日内容包括观看做操、观摩教学（课程含盖所有学科）、聆听班级介绍、意见交流反馈（发放“开放日”活动征求意见表，让家长对听课、对班级工作、对“开放日”进行评估，提出意见建议，对学校工作建言献策）。通过“开放日”活动，展示了学校的风貌、教师的风采，促进教师的专业成长，提高学校的教育教学质量。

家长“开放日”活动是办好让人民满意的教育的有效载体。有力的促进了学校教育与家庭教育的相互沟通与融合，促进了学生的发展，形成了教育合力；有力的向家长、向社会宣传学校的办学成果和教师的奉献精神，树立教育的良好形象；也加强了学校管理的科学性、民主性和开放性，在广大家长和社会的监督下，增强了学校和教师的服务意识。

总之，这次外出学习收获颇多，受益匪浅。我将继续努力地在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教书育人的水平。

第五篇：挂职学习心得体会

挂职学习总结

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刘苗苗

2013年9月我有幸来到胶州实验小学挂职学习、锻炼。在挂职学习、锻炼期间真是受益非浅。在学习的这些日子里，我始终睁大眼睛，竖起耳朵，敞开心扉去凝视、去倾听、去交流、去捕捉、去汲取。

在这一年多的时间里，我参加了该校的各种会议和讲座报告，阅读收集学校有关资料，并深入课堂听课，并积极参学校组织的教育教学活动，时间虽短，但我对实验小学有了较深的认识，他们超前的教育教学理念、先进精细的常规管理方法、对我今后的教育教学工作起到指引作用，值得学习借鉴。

在挂职学习中，开阔了我的视野，拓宽了我的思路。不但学会了班级管理而且学会了如何上课。听了这么多节课后，我总结反思了一下课堂中我需要学习和改进的地方。

一：课前做好充分的准备

备课也是一门学问，作为新老师的我更应该仔细探究这门“学问”，认真备课，做好充分的课前准备。备课时，不仅要在教案上下功夫，上课时的每一个细节，提出的问题学生会有哪些回答？我又该怎样应对，该怎样顺着自己的教学思路连贯的往下讲都得考虑得详细周到。尤其是作为一个英语老师，在课堂中需要用到的道具还很多，比如像头饰，单词卡片等等。哪个环节用到什么东西，更应该在课前准备好。

比如像徐老师的课，她上课思路清晰，每个环节都紧紧相扣，对课文的处理也非常到位，学生能在个轻松愉快的环境里学习到新知识。最后一步是一个有趣的故事表演，在这个故事中，主人翁是个外星人，鲁老师能在课前将外星人哪种独特的音调录好，让学生感受到一个外星人的话语，更加激发了学生去说和去表演欲望。另外，鲁老师还准备了头饰，为表演更添了一份色彩。

二：上课需要激情

我感觉一节有激情的课教学效果才明显。生活需要激情，工作需要激情，富有激情的课堂才是优质的课堂。既然选择了教育事业，我们就有责任认真的走下去，用我们全部的激情和热情倾注到我们的事业中去。

周五的第一堂课中，老师在课堂上的手舞足蹈，声音的突变，表情的多变，让学生觉得老师有趣，上课有趣，于是一直跟着老师的思维前进。我们不要年复一年，日复一日的用同一种语气，同一种表情来面对孩子们，即使再美，久了也有审美疲劳的时候，我们不要把课上成一潭死水，要把它变成一个波澜壮阔的大海，孩子们永远都会感觉大海广阔无边，永远都想去探索大海，不想逃离，那样的话就不会再有厌学的孩子了。

三：课后要勤于反思

课后，做到反思自己的课，反思他人的课。记录一节课的成功之处与教学开展过程中的亮点。学习其他老师的独特之处，听取其他老师的意见和建议，并做到及时的改进。这样每天实践一点、每天反思一点、每天进步一点。只要养成反思的习惯，每一节课都能认真反思，及时修正，从反思中感悟，在实践中求真，我们就能真正成长为反思型、学者型教师，成长为一名名师！

四、学生文明活跃、和谐全面。

教室里的墙壁上贴满各种各样的图形，初始一看，让人眼花缭乱，可仔细的看，才发现每张画，每张贴纸都是精心设计，有剪成心形的，有剪成苹果的，香蕉的，梨形的，或张着嘴或闪着大眼睛或笑弯了眉毛；有的剪成动物形的，有小调皮的小狗，淘气的小猫，可爱的白兔，活泼的小鸡，憨厚的小熊„„站在那里，就像回到了童年，唤起不泯的童心。在楼梯、走廊、过道上，儿童化的语言把你带回那遥远儿时，那嫩嫩的声音时刻在耳畔响起：“嘘！轻一点，再轻一点，打扰别人不礼貌哟”“不要画花我的脸哟”“我走楼道靠右边，遇见伙伴乐呵呵” „„等等。我想，儿童有儿童的世界，我们老师应该走入儿童的世界与儿童交朋友，站着他的世界去看世界万物，而不是以成人的眼光看儿童，用成人的语言教育儿童，现在我们的孩子够成人化的，让孩子保留那一份天真无邪吧。

1、用孩子的眼光看世界，用孩子的语言和行动育孩子

漫步在校园里，看到的听到想到的，无处不是体现着以孩子为中心，无处不是站在孩子的角度，用孩子的眼光用孩子的心去看世界想世界，真正体现“以生为本”的教育思想，我一直在反思，这么多年来从事教育，我又有几次是真正去理解了儿童，站在孩子的角度去想事，做事呢？我脸红惭愧。在阅览室的墙壁上贴着“说话轻，翻书轻，走路轻，移椅轻”话语，要求一目了然，感觉话语轻柔温馨，比“请安静”等成人化冰冷的语言，让人温暖舒服，要求也具体，符合儿童的年龄特点。我找遍了校园，没有看见名人画像名人警句，而到处是学生参加各种活动的图片和语言：“小弟弟，让姐姐来帮你背上书包”“大手拉小手，一起做馄饨”“微笑是我最的名片”“排排坐，有礼有序”“队旗飘扬，笑脸绽放” 等等，教室走廊外到处可见这样的图片，用孩子自已的行动影响孩子，比远离孩子生活的榜样更有榜样力，从身边的榜样中，从自己生活中，一点一滴的学习、感悟，更能打动人，更能让孩子接受。长江实验小学还把几百名孩子的头像放大，悬挂在学校最高最显眼的地方，让每一个路过的人，每一位家长都能看到那一张张阳光灿烂的笑脸，那么清纯可人，让孩子觉得我是学校的主人，我能行。

2、教育细致入微，关心无微不致。教育就体现在细微处，生活中。

踏上楼梯的台阶，有一排显眼的箭头指引你走：“请跟我靠右走”；台阶上还贴这样的提示：“请扬起你的笑脸来”“课间说话轻细语”“课间走路慢慢行”“请弯腰捡起纸屑来”；在教室门口，门上贴着卡通的小动物：“请加油哟”；在教师的办公室门上贴着卡通动物：“您请进”，礼貌不古板。在洗手间门口贴着：“地面滑请慢步走；请节约用纸按需取用；请正确使用蹲坑（向前蹲）；请将卫生纸扔入纸篓；便后请冲水。谢谢”；在洗手间外贴着：“你做了吗？轻轻拧，要节约；关关紧，不浪费，甩甩干，再离开”，我想，比起冰冷的句子“请节约用水”，要温馨，具体多了，让孩子知道该做什么，怎么做，效果肯定比冰冷的句子好多了。我想，我们的教育是不是缺少了这样一些细致入微的教育，少一些细微具体的指导，而多了一些空洞的说教和指导呢？

3、读书成为学校师生文化营养餐

不管是从校长介绍听到的，还是从学校环境布置看到的，感觉他们非常重视师生的读书活动。在班级教室不仅设置的“图书角”，“毛毛读书会”等栏目外，墙壁上还贴了学生读书的感受，向同学推荐的书目等等。最可贵的是教师办公室不仅装扮得温馨，美丽，每个办公室还在一个角落摆放一些书籍，贴上一些激励学习的标语，增添了一丝文化气息。每个教师都有一张读书卡，把你认为值得读的书，写上目录，及书中内容摘要，放在办公室，向其他教师推荐，推荐的书最受欢迎的老师，学校给予一定的奖励。二十多天的学习中，我与他们老师交谈中，发现他们博学，不仅仅是教学方面的，社会、经济等方方面面，与他们相比我惭愧，书读得太少了，有时不敢接话题。书中自有黄金屋，不管是学生还是老师，我想多读书才会有进步，才会眼界开阔，才会容易接受新事物，才不会自我封闭。浙江省著名特级教师沈大安说的好“每一个喜欢阅读的孩子，不一定是成绩最好，但一定是最有发展前途的孩子”。

五、注重家校联系。

实验小学非常注重家校联系，利用家长开放日这一平台，让家长更全面地了解自己的孩子、了解学校、了解教育，促进家长教育观念和教育方法的转变；也给了学生更多的展示的机会、锻炼的机会，让学生更加热爱学校、热爱学习，对自己充满自信；他们学校每年一、四年级家长开放日必开一次，家长开放日内容包括观看做操、观摩教学（课程含盖所有学科）、聆听班级介绍、意见交流反馈（发放“开放日”活动征求意见表，让家长对听课、对班级工作、对“开放日”进行评估，提出意见建议，对学校工作建言献策）。通过“开放日”活动，展示了学校的风貌、教师的风采，促进教师的专业成长，提高学校的教育教学质量。

家长“开放日”活动是办好让人民满意的教育的有效载体。有力的促进了学校教育与家庭教育的相互沟通与融合，促进了学生的发展，形成了教育合力；有力的向家长、向社会宣传学校的办学成果和教师的奉献精神，树立教育的良好形象；也加强了学校管理的科学性、民主性和开放性，在广大家长和社会的监督下，增强了学校和教师的服务意识。

总之，这次外出学习收获颇多，受益匪浅。我将继续努力地在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教书育人的水平。