家长心得

第一篇：家长心得

一年级家长心得体会

在开学初，班主任给我们开了一次新生的家长会，这次家长会，从准备来看，是充分的，从意义上来说，是肯定的。我作为一名一年级普通的家长，也想谈谈家长会后的感想。在与家长的交流中，学到了如何教育孩子的一些方法，而且使我认真反思自己过去对孩子的教育，深入思考今后应该如何教育孩子。

校长的演讲主要分为三大部分：一：怎样建成功的学校。二：怎样培养成功的孩子。三：怎样培养子女。然后就是班主任主持了班里的家长会，我听后受益匪浅，而且让我深入思考了今后如何教育孩子。

一：和孩子多沟通、多交流，全心去爱我们的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同时与他共同成长。今后，我每天都会抽出一些时间与孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分钟，我会问问她今天在学校的情况，有没有不开心，和同学有没有闹别扭等等。总之，关心孩子，理解孩子，尊重孩子，解决观念的问题。

二：要关心孩子的学习，家庭里营造学习氛围，而不是比娱乐室还热闹，不是打麻将就是搞朋友聚会，不是电视开得音响极大，就是家庭成员三天两头吵闹，这样的家庭，孩子没有心情，也没有心思学习。为人父母，要为孩子营造一个良好的环境，在孩子做作业的时候，家庭要保证绝对安静，让孩子能安心、净心。总之，如校长和班主任所说的，给孩子创造良好的氛围。

三：不做“唠叨”家长，不做代理家长，让孩子养成自己的事情自己做的行为意识。

四：最重要的一点，培养孩子良好的习惯。

1、孩子的生活习惯。

①我们的孩子应该早睡早起,生活有规律。孩子晚上睡觉晚了，在课堂上就会精神不好，甚至出现打瞌睡的情况。

②我们应该好好抓抓孩子生活自理能力的培养。一年级孩子，自理能力还是比较弱的，孩子自己整理书包,准备明天要带的学习用具。美术课上要带老师布置的美术用品,上体育时要穿运动鞋,运动裤。习惯需要一个由扶到放的过程，需要我们家长耐心指导、配合。

③孩子的吃饭的习惯。学校要求孩子上学是时间是7：30—7:50，我们还是有足够的时间让孩子在家里吃好早点，这样也更利于孩子的身体健康，另外也比较安全。晚饭时我们会让孩子养成不挑食，不浪费粮食的好习惯。

2、孩子的学习方面。

①写的习惯。我家孩子的写字姿势要是不太对，我在旁边看着就时时喊：背要直起来，头要抬一点，抓笔的姿势对了吗。所以说我们家长要注意孩子的写字姿势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。家长可以观察孩子们的写字姿势，这不仅不利于孩子手的发育，也不利于眼睛的保护。

②听的习惯。对孩子来说,怎样把话听明白,说清楚是十分重要的。在家时我就发现孩子说话可以，让她听你讲话就会只管自己做自己的事，而不去听别人说。这就需要我们在于孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式,给孩子树个好榜样。倾听的习惯需要家长和老师共同去培养，家长在家里可以通过给孩子讲讲故事，读读新闻，让孩子渐渐学会去倾听。

③读的习惯。一年级的拼语就是以读、说为主要，即让孩子增强记忆，又锻炼的胆量，从而爱上这个陌生的语言。在读书以前，我家孩子没有具体接触拼音，半个多月时间学好拼音，对于刚刚接触拼音的孩子来说比较难的，所以也是一定多多读，多多练。其实就是熟能生巧，只要每天坚持读，孩子的拼音就不怕学不好了。

孩子入学虽然半个多月，但我翻开她的课本、作业本都能看到老师用鼓励学生小笑脸、小红旗、小红花，老师们真诚地欣赏和鼓励每一位孩子，这就是可贵的“师爱”！通过这段时间的接触，我最欣赏的是老师们并不是一味的只强调学习的重要性，还教给了我们家长如何培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。我很庆幸为孩子选择了一所能让他快乐学习的学校，所谓“亲其师才能信其道”，也庆幸孩子遇到了几位既有丰富教学经验又有育人智慧的好老师。

孩子成长过程就是一个从无知到能知的过程，需要老师全面辅导，家长耐心引导，才会健康茁壮成长。相信从今天开始，我们不但是一位称职的家长，还会是一位优秀的家长。我们愿意与学校老师携手，让孩子们度过愉快的一年级。

看到一篇文章写得非常好：(1)好父母都是学出来的.(2)好孩子都是教出来的.(3)好习惯都是养出来的.(4)好成绩都是帮出来的.(5)好沟通都是听出来的.(6)好成就都是化出来的.我会好好和老师你一起培养好孩子的。

当个孩子不容易，当个父母不容易，当数十个孩子的老师更不容易。多站在对方角度看问题，要关心孩子的学习，尊重孩子，关心孩子，鼓励孩子，做孩子的好朋友。

这次开家长会，我还有一个很深的感受，那就是我再次感受到家长的文化素质，教育方法对孩子来说也至关重要。可以说孩子就是家长的一面镜子。

以上是我的心得，以后还应该多创设这样的机会，多与家长沟通和交流，做到家校统一，家校合作，我们的孩子会更出色。再次感谢校长和老师对我们的孩子的关心。

一年四班家长

李大同妈妈

第二篇：家长心得(汇总)

孩子们喜欢阅读了

泥溪小学学生家长陈智

泥溪小学开展的《小学生阅读障碍及矫治对策》课题实验真好！过去，我的孩子回到家把老师布置的作业做完就出去玩，从来不读书。连教科书都不读，更不要说给他买的课外书了，视阅读为负担。通过近两年多的实验，我发现不但是我的孩子变了，而且附近的孩子也变了——他们竟然喜欢上了阅读。

通过与老师的交谈及对孩子的观察，我发现她们采取了以下措施。

（1）以故事诱发兴趣。老师经常给孩子们讲故事，当老师讲完故事，接着便向孩子们推荐课外书，激起学生对课外阅读的兴趣，接着老师又引导让孩子们讲，学生之间比赛讲。这样，孩子们有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，或有趣、或惊险、或奇特、或感人„„这些故事，培养了孩子们的阅读兴趣。让讲述者感受到了成功的喜悦；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。从而激发学生爱课外阅读。

（2）给学生介绍好书。初学阅读的孩子们的思维主要是具体形象思维为主，对童话、寓言较感兴趣。我家孩子的老师向他们推荐了《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《会飞的教室》等；另外，在推荐图书的过程中，老师还注意考虑其它学科的需要和学生兴趣的广泛性，向他们推荐了《十万个为什么》、《太空博览》等科普读物，满足了孩子们全面发展的需要。注意了书籍的知识性与趣味性相结合，并注意了可读性，尽量使读物的难度跟他们的能力相适应，这样学生看书的兴趣大增。

（3）开展丰富多彩的读书活动。在阅读的过程中，为了让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性。老师开展了“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、“手抄报”、、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，推动课外阅读步步深入。

总之，泥溪小学想方设法矫治学生的阅读障碍，培养学生的阅读兴趣，提高教学质量，我非常感谢他们。泥溪小学的老师们脚踏实地、锲而不舍地进行阅读引领和指导，我非常感谢他们。由于他们方法得当，加之家长的积极配合，孩子们喜欢上了阅读，这是一件让我十分欣慰的事。

孩子们学会了阅读

泥溪小学三年级学生家长鞠建伟

泥溪小学开展了《小学阅读学习障碍及矫治对策研究》课题，竟然让我的娃儿鞠萍爱上了读书。

过去，我的孩子特别爱看电视，只要电视打开，不管什么节目，都能很快看进去，并且会目不转睛的看着。经过这二年多的时间，她却喜欢读各种各样的书了，电视也只是偶儿看一次，通过与老师的交谈，我才知道是学校正在搞《小学阅读学习障碍及矫治对策研究》课题研究，看来这样的研究还有点作用呢！

还记得，两年前，我的孩子刚进入小学，很多的拼音都不太熟悉，课文中的字也不认识，只会背一些顺口溜的内容，我也常被教师请去了解学生的情况。老师那心急的样子也刺痛了我。我常让孩子放学就回来，不准出去玩，只能在家做作业，然后读一读正在学习的书本。我们农村人也不可能有那么多时间来培孩子，交代任务后我们自己就忙自己的事了，却不知娃儿见我们走了也常偷偷地看电视，并且成了电视迷了。我们也想了很多办法：不让看，不准看，检查等，效果都不好，娃儿的成绩老是上不去，还是不爱读书。后来不久，老师与我们勾通，他们要搞个研究，我发现，自从学校搞了这个研究以后，孩子渐渐地变了，能主动要我买书给她看了，我们也积极配合老师的研究，多少明白了老师的一些做法。

老师把学生中的认读困难情况进行了分类。

1、认读困难；

2、读不通顺；

3、认读注意力不集中；

4、认读易紧张和疲倦，甚至头痛；

5、认读时不理解等。然后老师想了很多办法来解决这些问题，建图书角，让学生把自己家里感兴趣的书与其它让学生交换看，让家庭注重学生的营养，保证学生的眨眼，习惯的养成教育，教了一些认读方法，选择一些学生有兴趣的书本等，我们配合了老师，结果学生的读书兴趣真的有了，下午放学，做完作业，不再是东奔西跑了，而是找一个安静的地方看老师说的一些书，有时候一看就是一两个小时，我们看在眼里，乐在心里。

真的得谢谢学校的这些研究。谢谢老师的用心教育。

孩子爱读书了，真好！

泥溪小学学生家长吕小霞

我女儿是现在六年级二班的吕玉莲。一二年级时，她成绩平平，从来不读课外书，也不

喜欢上语文课。但从三年级开始，她总让我给她买各种各样的读物，还时常告诉我，她只用了几天的时间，就又读完一本课外书了，还让我再给她买几本。我当然乐意了，孩子肯读书是好事，我于是常常给她买书，让她不断地从书中汲取营养，丰富自己的知识。不仅如此，她的语文成绩突飞猛进，不但爱上了语文课，写出的作文更是“妙”！女儿的这些转变，让我匪夷所思，于是，我问了女儿，也找了教女儿语文的郑老师，通过郑老师和女儿的讲述，我终于找到了满意的答案„„

原来，两年多以前，泥溪小学承担了《小学阅读学习障碍及矫治对策研究》的课题研究，郑老师是课题组的主研教师，而我女儿所在的班级也有幸成为了她的实验班级。郑老师告诉我，她主要采用了以下方法让孩子们爱上了语文课，爱上了读书，从而提高了他们的阅读能力和语文成绩：

一、改变学生对阅读的认识，激发学生的阅读兴趣。以前，女儿总觉得读书浪费时间，还不如看电视，但是老师耐心地告诉他们：阅读不但可以增长知识，提高写作水平，还能增强自己对美的感受，书是我们最丰盛的精神粮食。每天上课，老师都会问学生：“昨天，你又读了什么书呢？和大家分享一下你读书的喜悦吧„„”只要学生稍有进步，老师就积极地鼓励，这不但让学生找到了阅读的成绩感，改变了他们对阅读的认识，激发了他们的阅读兴趣，还让他们逐渐爱上了语文课，成绩也在不断提高了。

二、培养学生良好的阅读习惯，掌握好的阅读方法。女儿以前碰到不认识的字，总来问我，从来不动手，也不动脑；而现在读书，她身边总有一本厚厚的书——《现代汉语大词典》。女儿说，上课时，郑老师和他们都会带上并用上这本词典。学习生字词、多音字、形近字、生僻字等，他们都会和老师一起查阅词典。此外，以前趴着、睡着看书，边看书边走神的女儿，现在不仅坐姿端正，还时常看得入神，有时还将好的文章兴奋地读给我听。家里的笔记本写了一本又一本，仔细看后才知道，这是女儿写的读书笔记、心得和摘抄的好词佳句等，真是一个知识的“大杂烩”！

三、广泛开展学生阅读活动，提高学生的阅读能力。课题研究几年来，郑老师带着学生们开展了“读书笔记交流会”、“读书推介会”、“美文欣赏”、“速度比赛”、“演讲比赛”等阅读活动，不但锻炼了学生的胆识，更激发了大家的阅读兴趣，并形成一股强大的阅读动力，从而有效地提高了学生的阅读能力的语文成绩。

„„

总之，女儿从读书中丰富了知识，享受了读书的乐趣，更爱上了读书，爱上了语文课，成绩也突飞猛进，这一切最离不开的是老师的正确指导！我感谢老师利用课题研究这个平台，扫清了女儿的阅读学习障碍，提高了女儿的阅读能力。

兴趣，改变孩子一生

泥溪小学学生家长贺林

张老师在我儿子贺義超的班中开展了小学阅读兴趣障碍及矫治对策的研究，使得我儿子在阅读能力、语文成绩方面发生了巨大的变化，主要体现在以下几个方面：

1、原来，我的孩子贺义钞喜欢看电视，下午放学回家或星期

六、星期日一看就是几个钟头，沉溺于精彩节目中，看得废寝忘食，津津有味。一谈到读书，一点无趣，甚至厌恶。真令人耽心他的学习。我向老师反应了这一现象后，老师帮我分析了产生这种现象的原因，由于学生的课余生活单调，叫我多买一些适合学生看的书籍，如《十万个为什么》、《上下五千年》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》、《安徒生童话》等，孩子得到这些书后，欣喜若狂。在课余时间手不释卷，看得如痴如醉。有时还向同学讲述书里面的故事，讲得绘声绘色，滔滔不绝。大大培养了学生看书的兴趣，丰富了课余生活，增长了见识，打开了学生的思维和想象的空间，也陶冶了他们的情操，还提高了他们的口头表达能力。由于学生喜欢看书了，减少了看电视的时间，即便是看电视，也自然有约束，这让我感到欣慰。

2、过去，孩子喜欢唱读，像和尚念经，有口无心，根本没有停顿，没有感情。同时把词语、句子读得支离破碎。可是，现在孩子读书读得抑扬顿挫，感情充沛了。能够做到委婉处还他个委婉，悲哀处还他个悲哀，„„有一天，我听到他正在读《歌唱二小放牛郎》，读得声情并茂，开篇他读出了对二小的深切怀念，然后读出了对敌人凶残的憎恨，蔑视，对二小牺牲后的悲痛，怀念，歌颂等的思想感情。这使我觉得他已经进入了意境，读起来感动了听者，引起了我的共鸣。同时，普通话准确，读得流利。他的进步真不小啊！

3、以前，孩子喜欢朗读，不爱默读。我和他去赶场，看到标语、告示、广告等，他总是在那儿念个不停，真令人感到厌恶。读一本小说，读得声嘶力竭，口干舌燥。现在，他默默无声地读着一本本课外读物，边读边想，读了之后，还能记住故事的内容。已经养成了默读的好习惯。再也不像原来那样，一开口，就呜哩哇啦地读个不停，而且读书速度也加快了，一本书，几天就读完了。

4、过去，孩子不喜欢阅读古诗。认为它深奥难懂。读起来，无节拍，无韵脚。学过的古诗

也不去记住它。现在，孩子不但喜欢背诵课内的古诗，而且喜欢背诵课外的古诗，还能歌唱古诗。如《静夜思》、《春晓》、《鹅》等，让学生在优美的旋律中感受到了祖国文化的无穷魅力。孩子喜欢唱，在轻松愉快中，掌握了古诗的意境和感情。有时，还把古诗的意境用简笔画的形式画出来，孩子显得兴趣盎然。

5、孩子以前读书，只读，但并不动笔墨，一些好词佳句在眼前一晃而过，书上也没勾画，天长日久，什么也记不住了。可是后来，他能把看到过的比喻句，拟人句，夸张句，排比句等修辞手法的句子，以及一些名言、警句、歇后语都能写在一个笔记本上。翻开他的笔记本，就能读到：“天下兴亡，匹夫有责。”“小葱拌豆腐—一清二白。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“一万年太久，只争朝夕。”“人心齐，泰山移。”“众人拾柴火焰高。”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”有时，他还考考我一些歇后语，“黄鼠狼给鸡拜年——？”“矮子过河——？”有时又叫我猜一些谜语：“千根线，万根线，落在水里看不见。”“长根根，不落地。”等等。

6、孩子爱看书还表现在喜欢预习功课了。他能把语文书默读几遍，同时勾画出生字词，也能查字典和词典，理解他的意思。也在逐段钻研每段文章的含义。自学能力大有提高。总之，我认为，泥溪小学开展的小学阅读兴趣障碍及矫治对策的科研活动，提高了学生的阅读兴趣，增强了学生的阅读能力，对他们的终身学习将产生深远的影响。在此，我对为我孩子付出心血的老师表示最诚挚的谢意。

我的孩子变化真大

泥溪小学学生家长蒋勇

我是泥溪小学六年级一斑学生蒋晨晨的家长蒋勇，我的孩子最近变化很大，这要归公于学校开展了“小学生阅读学习障碍及矫治的研究”活动，我的孩子就是其中的受益者。

以前我的孩子整天贪玩，学习没有动力，读书没有兴趣，上课无精打采；在家里不听父母的话，不是看电视就是玩游戏，或者和小火伴们打打杀杀，下河摸鱼捉虾，通过了解知道泥溪小学近几年开展了“小学生阅读学习障碍及矫治对策”的研究。他们已经取得了可喜的成绩，我的孩子就是其中的受益者，孩子变化可大了。爬树掏鸟蛋；对人没有礼貌，在家里从不读书写字。在学校不听老师的话，上课不守纪，作业字迹潦草，马马虎虎，我都认为这个孩子长大了也没出息。可是自从学校开展了读书活动以后，蒋晨晨像变了个人似的，变得

乖巧懂事多了，学校是怎么做的呢？

1、增加学生阅历，储备知识。由于孩子的各种阅历稀少，脑海中没有多少知识，学校在给家长们讲清道理并征求家长的意见后为学生订阅了一些适合孩子们看的报刊杂志如：《少年先锋报》、《学语文》《课堂内外》《作文大本营》《小学生作文》等等，使孩子们有书可读，极大的增强了阅读的知识，丰富了孩子们的课余生活，开阔了他们的视野，陶冶了情操，吸引了孩子们的眼球。从这些书中获得了大量的信息，其丰富的知识，多彩的画面，感染力极大的语言，使孩子们乐于去读乐于去学，老师们花费了大量的心血，牺牲了许多的休息时间，精心设计、筹划、安排。

2、多彩的阅读活动，激发阅读兴趣。为了激发孩子们的阅读兴趣，科研组的老师想方设法开展各种各样的阅读活动。虽然为孩子们订阅了许多的报刊书籍，使他们有书可读，但是学生毕竟是学生，他们贪玩好耍的天性会时不时的显露出来，刚开始时孩子们还是有兴趣去读书的，但是过不了多久他们的兴趣就会减弱甚至消失殆尽，于是，老师就针对孩子们的特点制定了阅读计划，安排阅读活动如“美文欣赏”, “诗歌朗诵比赛”、“成语接龙”、“古诗文赏析”、“读书笔记”在这些活动中, 学生参与的意识非常强烈，积极性很高，他们十分乐意搞这样的活动, 在活动中, 十分投入，都非常认真。

3、动手制作、增强阅读能力。当孩子们有了一定的阅读兴趣，阅读的能力，老师便组织学生有目的性、针对性的训练学生写读书笔记、心得体会，制作读书卡片等，孩子们具有强烈的愿望，浓厚的兴趣，以前我的孩子回家无所事事，有时还给我惹些麻烦，令我非常的头疼；现在他一回到家就忙着制作读书卡片，我看他利用废旧品、树叶、蛋壳、黄豆、塑料瓶等，做起了一张张精美的卡片，并且在学校展览，得到老师和同学的夸奖，他常常引以自豪。不但阅读的能力提高了，而且动手动脑的能力也得到加强，他的学习兴趣高涨，不在贪玩，玩游戏。我经常看见他拿着书静静地看的津津有味，看到他的这些变化我心里感到由衷的高兴，我要感谢泥溪小学的老师们，是他们呕心沥血，付出了艰辛的劳动，取得了可喜的成绩。

第三篇：家长心得

家长会心得

今天天气不太好，从上午开始就断断续续的下小雨。有时候是毛毛雨，落到脸上就像雾水潮乎乎的；有时候又密一些，象从天空垂下的细丝线。俗语说“一场秋雨一场寒”，虽然雨不大，但是气温明显的下降了很多。尽管天气不好，尽管整个下午都没上班，尽管傍晚回到家的时候早已是华灯初上，但是一天下来，心情还是蛮不错的，因为今天我参加了女儿学校的家长会。

家长会有两个议程，一个是在多媒体教室，内容是听江校长介绍西麓中心小学的基本情况和关于孩子素质教育方面的一些理念；一个是在女儿教室，内容是班主任介绍全班情况和部分家长发言。

说实话，孩子在这里上学三年了，这次开家长会还是第一次迈进学校的大门呢。看着里面的设施情况，听着江校长介绍的师资情况，心里倍感欣慰。不过在发言中，印象最深的还是关于孩子素质教育的那些观点，给人醍醐灌顶的感觉，很是开眼界，让我很形象的看到，学生们身上所体现出的不同素质教育的差别和对孩子的影响。望子成龙，望女成凤是每个家长的心愿，至于怎样才能让孩子成人、成才，怎样配合学校做好孩子素质教育和文化教育，杨校长给到场的家长们点拨的很到位，这是我今天参加家长会的一大收获。

在孩子的教室里，我第一次见到了女儿新换的班主任孙老师。之前曾与孙老师通过一次电话，直觉告诉我她是个非常敬业的业务型老师，果不其然，她对自己的学生要求非常严格，不仅体现在学习方面，对孩子的日常行为上也是这样。这不，为了帮个别孩子改掉坏习惯，家长会上还对家长们提出了一些要求。我觉得，如果不是责任心强，哪个老师愿意花费这些心思呢？想到女儿让人挠头的散漫作风，无形中孙老师肯定会帮我很大的忙。教语文的汪老师，之前曾经听他的学生跟家长说起过，不过今天一见，才发现以前听说的不过冰山一角而已。看得出，她头脑相当丰富，知识面广，尤其是在孩子教育方面特有门道。可惜时间紧，只听他讲了不到半小时。汪老师给我留下还有一个印象比较深，就是她的不愠不火，脸上始终挂着微笑，这可不是每个人都能做到的。真的希望一年下来，女儿不仅能把文化知识学到手，也把她老师的这种风格学下来，坦然地微笑着面对人生中的阳光和风雨。

这次家长会，无论是校长，还是任课老师，言语中更多的侧重了孩子的素质教育，体现了现在教育体制的转变，作为家长，我觉得自己应该尽快的跟上学校的步子，让女儿更加健康的成长。努力吧！

家长会心得

上个星期天参加了我们西路中心实验小学的家长会，我感触很多，收获也很多。通过参加这次的家长会，使我对学校和老师有了更深的认识和理解。会上江校长的讲话让我对教育孩子有了一个新的认识，校长从这几个讲话结束了这次家长会：

一：小学阶段对孩子的重要性与影响;人们常说：习惯成自然，一个好的习惯会让孩子在学习中和人生的道路上收益匪浅，一个坏的习惯，会徒增许多的弯路和挫折。在小学应该培养孩子养成一个好的习惯，作为一名优秀的家长，我们家长应该多与老师沟通，多了解孩子在学校出现的问题，要及时纠正孩子在这个阶段出现的问题，培养孩子的特长。我们家长作为孩子的第一任老师，我们的许多行为影响着孩子，所谓：上梁不正下梁歪!如果我们在生活中给孩子做榜样，那样影响着孩子，孩子就h会在一个好的好环境中成长，我们要培养自己的孩子做一个好人，在我所谓的好人里是指孩子拥有好的素质好的品德。我国的重点大学清华大学的校训是：自强不息，厚德载物！它是告诉我们做为一个高尚的人，在气节、操守、品德、治学等方面都应不屈不挠，战胜自我，永远向上，力争在事业与品行两个方面都达到最高境界。在做人做事方面应该顺应自然，胸怀博大，宽以待人，承担起宏伟的历史任务。我不求我的孩子学习能够有多好，但是我一定会把她培养成一个好人。

二：家长与孩子的关系：有人说，孩子是父母身上的肉，父母如支配着自己的肢体一样支配着孩子；有人说，孩子是感情的邮递员，父母们把所有的幸福和苦痛交织在孩子的成长过程中；有人说，孩子是父母的希望，父母们如在寒夜等待一个温暖的黎明一样盼望着孩子的未来。家长和孩子的关系就是如此地密不可分，以致于没有孩子的家庭和缺乏父母关爱的孩子都显得那么的孤独和脆弱。在对待教育上，我们应该运用新的教育观念，不能用老一辈的思想去教育下一辈，我们应该不断的充实自己，用正确的方式来教育孩子.在家里面我们应该作为孩子最好的倾听者,应该学会倾听孩子的心声,应该多与自己的孩子沟通,以孩子朋友的身份更好的了解孩子,关心孩子,在星期天多和孩子出去散散心,陪陪孩子!现在，有很多家长都喜欢把自己未曾实现的梦想托付给孩子来实现。不要把自己的愿望强加在孩子的身上，不要等着孩子去实现你自己的愿望。尊重每个孩子的不同，让孩子在规律中找到自己的路，留下一个自由的空间，让孩子尽情地成长，完全地自我发展。孩子并不是你，你可以给他爱，却不能给他思想，因为他有他的思想。中国的父母大多数都不是不爱自己的子女，却常常得不到子女的回应。原因就在于他们中的一些人推行自己的设计方案时一味推崇强权和说教，而非寻求理解和感动。同时常务地将爱的全部内容解为醍醐灌顶，当头棒喝，忽视了孩子得意时那一声叫好，在孩子失意时的那几句安慰。。。

我们要多与孩子交心,谈心,尊重他们理解他们........通过这次家长会,我深深体会到,在现在的形式下,对自己的子女要做到严而有度,不能将自己的孩子管得太严了,也不能放任自流 要在合理的管理下才能教育好孩子.家长会心得

2009年9月13日早上8：30 学校为了帮助一年级新生更快适应小学的学习生活，更好地进行家校合作，促进学校教育与家庭教育的联系，增强家长对学校的了解，共同创建美好的育人环境，西麓中心小学召开了2009年新学期家长会。这也是我盼望的一次家长会，走进教室的时候，我觉得还挺紧张的。呵呵，真是没出息了。因为来晚了几分钟，就找到第一排的座位坐下。

第一眼看见袁老师就知道苏老师是一个和蔼可亲，平易近人的好老师。苏老师首先讲了一下班级概况，新生入学准备，家长如何配合老师，以及如何培养孩子良好的学习习惯等等。数学李老师也讲了一些关于学习数学的注意事项和方法，如：建立错题本，口算天天练等，都让我受益匪浅.我不仅学到了如何教育孩子的一些方法，而且使我认真反思自己过去对孩子的教育深入思考今后应该如何教育孩子。通过这次家长会使我认识到教育孩子不光是老师的事，要想把自己的孩子教育好，家长就必须自己先学习，学习好的教育方法充实自己，给孩子做榜样。多和老师沟通，相互配合，这样才能使自己的孩子学的更好进步的更快。这次家长会也使我感受到袁老师和李老师业务水平很高，责任心很强，是两位好老师。最后感谢袁老师和李老师给我这次一次学习和思考的机会，今后我一定尽力配合老师们的工作，加强和老师得联系，从自身做起，与老师一起努力把孩子教育好。

家长会心得体会

周五六的家长会让我受益匪浅。王老师首先就孩子良好习惯的养成、人际交往、家校联合等方发表独到的见解，用事例说明，深入浅出，很受启发。然后从语文角度谈语文素养，从课内外阅读、摘抄、日记到练字，特别是每周一期手抄报，可以看出，王老师费尽心思，一心想把孩子培养成人、成才，唯恐一个孩子掉队。

通过这次家长会，我深深体会到，在现在这种形势下，对孩子的教育不仅仅只是学校，同时家长、社会各方面对学生的教育都有不可忽视的责任。

学生的学习，一方面学校、班级应尽力为学生创造良好的学习氛围，让每一个学生都把班级作为自己的家一样地看待，对班集体产生一种“依赖感”，让班级体给学生一个安全感，让所有学生都把自己当作这个大家庭中的一员，都想努力为这个家庭增光添彩。让每一位学生的能力都能得到充分的发展，让其个性得到适当的张扬。通过这次家长会我认为中兴小学给学生创造了良好的学习氛围，而王老师所管理的班级也给了学生安全感，更主要的是给了家长安全感。

作为教师，在课堂上必须严格要求，可是作为一个班集体，60多位同学，每个学生都有每个学生的特点，10个手指都有长短，何况是一个学生，肯定是在各方面都有一定的差异。王老师在这方面另辟蹊径。她看到班里部分同学数学成绩不理想，就利用预备铃到快乐阅读这十分钟时间让学生每天做一道数学题，做后由组长改。如果错的同学比较多，第二天再重做。我个人认为王老师的这种做法正式弥补了学生在数学学习上的差异。

作为家长，对自己的子女要作到严而有度，不能将自己的子女管得太死，也不能放任自流，要给孩子足够的自由发展的空间和时间。同时在家中要为子女树立一个良好的和谐的榜样，作为家长的我们必须以身作则，必要时也要有一些牺牲精神。具体地讲，当孩子在读书、写字时，家长就应该避免打牌、玩游戏、高声谈话，或者不管孩子自己外出游玩。因为孩子毕竟小，注意力容易分散。作为家长的我，也是一名中学教师，在这方面更应为孩子建立一个学习型的家庭，让孩子自小就养成一个爱学习的好习惯。

最后，要感谢两位非常有爱心，非常敬业的老师——王老师和朱老师。把孩子送给她们，我们一百个放心。

家长会心得体会

昨天,我参加了西麓中心小学的家长会,听了江校长、蔡老师的讲话,受益匪浅,帮助我走出家庭教育的误区.作为家长,我在教育孩子方面存在着较大的误区:认为我们只要给孩子吃喝就行,读书学习是学校老师负责的事,忽略家长在其中的重要作用,忽视了解孩子的内心世界,认为家长是至高无上,家长的话孩子必须无条件服从,否则任意殴打漫骂,根据自己的意愿去培养孩子,不懂得孩子的成长规律、身心特点,我身为家长,在家庭教育方面,需要我的行动,努力去学好家庭教育知识,按照科学的方法去教育孩子,引导孩子,从而激发他们的潜能,努力将他们培养成适应新社会,造福人类的有用之才.从安徽转到这里，孩子不能适应学习的新环境,成绩下滑,加上新的学习环境和生理上的一些变化,而父母没有给予及时的帮助,而是无端的责骂,挖苦孩子,加上父母的不理解,促使孩子躲开父母,无法沟通,出现“叛逆行为” ,作为孩子最亲的人,我们又是怎样做的呢？

在家庭教育中家长的责任应是为孩子创造良好的家庭学习氛围,用行动显示出对知识的重视与渴望,孩子就有可能对学习产生热爱.培养孩子的自尊心和自信心,帮助孩子全面、真实地认识自己,形成独立做事的习惯.帮助孩子从容应对挫折,培养孩子的乐观精神,使他们将来在逆境中能够保持良好的心态和斗志,能从顽强不屈的斗志对抗挫折,百折不挠.教育孩子从小诚实守信.惟有诚信才能赢得别人的尊重,才能引领你走向崇高,让灵魂闪耀.只有当家长懂得了孩子的心,明确自己的责任和义务,有计划,有目的地去教育孩子,为孩子树立一个好的榜样,孩子都会很棒.也只有在家庭教育上成功的家长,才是真正合格的家长.让我们大家都来争当称职家长,优秀家长.我相信,西麓中心小学的校貌,校风,校训加传统的优良学习氛围,雄厚的师尊力量作后盾,加上我们家长的尽力配合,再加上我女儿的积极向上的学习态度,将在这几年学习生活內,争取成为一个西麓中心小学以她为傲的人,希学生,学校,家长互相配合及沟通,为将我女儿培养成一个德.智.体.的好学生而尽力吧！

第四篇：家长心得

孩子们喜欢阅读了

泥溪小学学生家长陈智

泥溪小学开展的《小学生阅读障碍及矫治对策》课题实验真好！过去，我的孩子回到家把老师布置的作业做完就出去玩，从来不读书。连教科书都不读，更不要说给他买的课外书了，视阅读为负担。通过近两年多的实验，我发现不但是我的孩子变了，而且附近的孩子也变了——他们竟然喜欢上了阅读。

通过与老师的交谈及对孩子的观察，我发现她们采取了以下措施。

（1）以故事诱发兴趣。老师经常给孩子们讲故事，当老师讲完故事，接着便向孩子们推荐课外书，激起学生对课外阅读的兴趣，接着老师又引导让孩子们讲，学生之间比赛讲。这样，孩子们有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，或有趣、或惊险、或奇特、或感人„„这些故事，培养了孩子们的阅读兴趣。让讲述者感受到了成功的喜悦；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。从而激发学生爱课外阅读。

（2）给学生介绍好书。初学阅读的孩子们的思维主要是具体形象思维为主，对童话、寓言较感兴趣。我家孩子的老师向他们推荐了《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《会飞的教室》等；另外，在推荐图书的过程中，老师还注意考虑其它学科的需要和学生兴趣的广泛性，向他们推荐了《十万个为什么》、《太空博览》等科普读物，满足了孩子们全面发展的需要。注意了书籍的知识性与趣味性相结合，并注意了可读性，尽量使读物的难度跟他们的能力相适应，这样学生看书的兴趣大增。

（3）开展丰富多彩的读书活动。在阅读的过程中，为了让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性。老师开展了“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、“手抄报”、、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，推动课外阅读步步深入。

总之，泥溪小学想方设法矫治学生的阅读障碍，培养学生的阅读兴趣，提高教学质量，我非常感谢他们。泥溪小学的老师们脚踏实地、锲而不舍地进行阅读引领和指导，我非常感谢他们。由于他们方法得当，加之家长的积极配合，孩子们喜欢上了阅读，这是一件让我十分欣慰的事。

第五篇：幼儿园家长心得

阿诺在大一班的日子

武熙诺妈妈

阿诺是个插班生，刚入班时，对于几乎休学了半年的她来说，插班生的日子尤为难过。

她吃饭慢，规则意识不强，坐姿不端，上课注意力不集中……几乎每周都要被老师叫上一两次家长，我们全家也都成了惊弓之鸟。我的焦虑感更为明显，原因有二：其一，作为妈妈的我更为关注孩子的成长；其二，我是一名教师，总有一种教得了别家孩子却教不了自家孩子的挫败感。

于是每天回家见到她的开场白总是：今天表现怎么样？有没有挨批评？如果答案是好的，皆大欢喜，安心吃晚饭。如果答案不好，饭桌就变成了批斗场，吃过饭后还要再罚坐十分钟。对于活泼好动的她来说这无异于酷刑加身了。

渐渐地我觉得不大对头。她跟我说她做了哪些很棒的事情，说她受到了什么表扬，可是我一问老师，那些全是子虚乌有——她说谎了！我意识到我对她的教育出了问题，我肯定做错了什么才会导致这样的后果，于是我及时与班主任徐老师沟通。她说：“注意与孩子有效沟通。如果孩子做错事情不愿告诉你，这说明她已经知道错了，家长不要揪着不放，给孩子自我成长的机会。如果你过于关注这些错误，会让孩子心理负担加重，然后她会有意地掩饰自己的错误。”一语惊醒梦中人，是啊，我对我的学生犯下的错误都能以宽容之心待之，对自己的孩子怎么这么苛刻？

后来每天回家后我不再一张口就问她在幼儿园表现怎么样，而是先抱抱她，然后开开心心地吃晚饭。等到陪她做完所有事情躺在床上时，我再问她今天在幼儿园过得怎么样，有什么问题需要妈妈帮忙解决。慢慢地她开始告诉我她今天有什么开心的事情，她做错了什么事情，以及她打算怎么纠正。我们一起制定了一张自律行为养成表，哪些方面做得好就贴上一朵小红花，反之就贴小黑花。每周汇总一次，达到什么目标就能得什么奖励，达不到会受到惩罚。比如上周的奖励是送她一套汉服，她穿着漂亮的汉服参加了一场诗词朗诵，充满了自信和快乐。

看着现在的阿诺，想起来起刚入班时的情景忍不住一阵唏嘘。近来的她很淡定，从幼儿园拿回表扬信时也是一副宠辱不惊的小模样。她不是完美的，但却是努力的。感谢老师们的辛勤劳动，你们的智慧与汗水让她慢慢成长！我愿尽我所能，与老师们一起，为她的未来保驾护航！