廉政文化学习心得

第一篇：廉政文化学习心得

廉政教育学习心得

廉洁是中国优秀伦理道德传统，指洁己存耻的道德心理情感和清正自约、不贪财货、不贪位禄的行为。中华文化博大精深，其间蕴藏着丰富的廉政文化内容。从上古时代虞舜告诫官员“直而清、简而廉”，到孙中山提出“天下为公”思想，这都是中国传统文化中包含的廉政文化思想。这种优秀传统是我们今天建设廉政文化的重要源泉之一，我们要进行深入的挖掘整理并加以发扬光大。

中国共产党开创了中国历史上清正廉明的先河。我们党走过93年的辉煌历程，历经磨难而不衰，千锤百炼更坚强，有理想、守纪律和保持清正廉洁，是一个最根本性的原因。从井冈山精神、延安精神、长征精神、抗战精神，到大庆精神、好八连精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神、抗洪抢险精神、抗击非典精神、航天精神、抗震救灾精神，强大的精神支柱一直鼓舞着中国共产党和中国人民，使党的优良传统不断发扬光大，保持了党同人民群众的血肉联系，造就了高素质的干部队伍和党员队伍，涌现了灿若群星般的英雄模范人物。

廉政文化建设的根本着眼点，是引导人、教育人、培养人、提高人的思想道德修养和个人素质。它的根本目的，是通过文化的积累、渗透、感染、塑造等作用，营造以廉为荣、以贪为耻，风清气正、和谐向上的社会文化氛围，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，为党的纲领和目标而奋斗。中国共产党是以人为本、以人民为本、以为人民服务为本的党。我们党在领导革命、建设和改革的伟大实践中，始终坚持立党为公，执政为民。毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平、陈云等老一辈革命家，一代一代的共产党人，用他们的高风亮节和先锋模范作用，影响和带动了全党全民族。

作为学生党员，并不能认为廉洁与我们无关。我们是即将走出校园的学生，更是即将走入社会的共产党员，必须从现在就养成廉洁的习惯，这样当我们真正“走在河边”的时候才不至于“湿鞋”。事实上，反腐倡廉也是马克思主义的题中应有之义。《共产党宣言》有一段著名的话：“共产主义革命就是同传统的所有制关系实行最彻底的决裂；毫不奇怪，它在自己的进展过程中要同传统的观念实行最彻底的决裂。”这两个决裂要求我们同腐化堕落、中饱私囊的腐败观念实行最彻底的决裂，形成大公无私、廉洁自律的观念，从现在开始养成廉洁的习惯。

腐败的缺口，往往从小事、小节打开，从小节不保到大节丧失是一些领导干部走向腐败的普遍规律。近年来，一些因贪污腐败而落马的领导干部，大都是从吃别人一顿饭，收别人一些土特产开始的，总认为这是人之常情，礼尚往来。因此，廉洁习惯的养成，应该从小事开始，从小节着眼。应该承认，要在领导岗位上始终做到坚持操守、两袖清风并非易事，尤其要做到小节之处不失守更难。这就更需要领导干部防微杜渐，注重从点滴小事做起，以反面的典型警示自己，以肩负的责任鞭策自己，紧把“关口”，坚守“底线”。

养成廉洁的习惯需要从一点一滴做起，这并非一日之功，需要矢志不移的努力。仅有对廉洁重要意义的深刻认识，而缺乏与自身懈怠、放任、颓丧进行不懈抗争的精神，廉洁的习惯是很难养成的。有些人喜欢以“下不为例”开脱、原谅自己，但事实上有了第一次就会有第二次，慢慢地积少成多，积小成大，从而陷入不可自拔的泥潭。有些人抱着侥幸心理安慰自己，认为神不知鬼不觉不可能被发现和查处。他们显然忘了陈毅元帅《手莫伸》里的名句：“手莫伸，伸手必被捉。党和人民在监督，万目睽睽难逃脱。”党员领导干部要持之以恒，视“第一次”为“高压线”，千万不能半途而废，前功尽弃。大学生党员的我们更要总结和反思那些贪赃枉法的官吏东窗事发的惨状，在生活中严格要求自己，规范自己的行为，用党章指导我们的行为，党章倡导的积极去做，党章所禁止的坚决不做，只要我们严格按照党章办事，我们就不会触发到腐败的“高压线”，于此同时，督促身边的同学要廉洁奉公，不要去触碰贪赃受贿的高压线，学生是社会发展的主力军，加强大学生党员廉政文化教育是十分必要的，这样可以普遍性提高大学生的廉政思想意识，等同于提高了下一代社会主力军的社会廉洁意识，从而提高了社会普遍的廉政意识，只有这样，像现在存在的贪污受贿的案件将会大幅度下降。加强党员群众的相互监督意识，把有不良思想的人的行为扼杀在摇篮里。只有全民的廉洁和监督意识提高了，当权者才能有所顾虑，迫使他们不敢伸手，这样我们的社会将变得更加和谐，人民更能体会到国家情为民所系，利为民所谋，国家才能长治久安，稳定统一。

第二篇：廉政文化学习心得

廉政文化学习心得

榔梨街道金托小学罗素平

自从廉洁文化进入了校园，我们学校组织了多次学校，通过学习我对此有了进一步的认识和了解。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，道出了教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是教师精神的核心。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。因此，我认为，教师应该做到：

第一、献身教育，为人师表

教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。

第二、公正执教，关爱孩子

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。我班上有35个小朋友，这些孩子是可爱的，我爱他们；这些孩子是可敬的，我欣赏他们。这是我的职责，澄清自己的灵魂，摆正自己的位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。

第三篇：廉政文化学习心得

廉政文化是文化建设与廉政建设相结合的产物。它是关于廉政知识、信仰、规范、价值观和与之相适应的行为方式、社会评价的总和，是政治文明与精神文明的有机结合，政治与文化的融合。胡锦涛总书记在中纪委五次全委会上指出，要把廉政文化建设作为建设社会主义先进文化的重要内容，并进一步完善反腐倡廉教育的工作机制，形成反腐倡廉教育的整体合力。最近，参加局党总支组织的廉政党课学习以及观看廉政警示教育片等，我思索了很多。纵观当前，反腐败的制度不可谓不多，惩治腐败的手段不可谓不严，但腐败依然不止，甚至出现了某省交通厅三任厅长相继落马的“前腐后继”现象，根本原因在于走向犯罪的干部，一方面是自己放弃了共产主义信念，打开了防腐之门，使金钱、美色、人情等诱发犯罪的病菌可以长驱直入；另一方面，根本上是权力失衡所致，由于在履职过程中对权力监督制约不力，使蜕变者在不知不觉中越走越远，最后不能自拔。可以说，权力失衡是腐败产生的根本原因。

一、权力失衡的严重危害

《从政警戒》中的腐败大要案向我们证明，由于权力制衡机制问题没有得到较好解决，腐败已从改革初期的个人腐败发展到今天的团体腐败、跨行业腐败等形式。当前腐败案件的特点：一是涉案金额越来越大，上百万、上千万的乃至上亿元案件屡屡发生；二是贵族式的挥霍，一些腐败份子已到了利令智昏、胆大包天的地步，既有一掷千金换取情人欢心的，也有疯狂豪赌输掉上亿国有资产的；三是群体腐败现象日趋严重，既有有组织有领导、协同实施的团伙腐败，也有上行下效、鼠蛇一窝的腐败；四是腐败犯罪向干部管理和司法及执法领域渗透，吏治腐败与司法、执法腐败相结合，买官卖官、执法犯法的案件时有耳闻；五是腐败分子与黑社会性质的组织勾结，甚至出现了买凶杀人以达到谋取官位或消灭罪证为目的的案件。不论是哪一种腐败，它不仅使国家和人民利益受到重大损失，还严重损害了党和政府的形象和威信，瓦解和消蚀了人民群众的奋斗精神和创新意识，激化了社会矛盾，损害着社会稳定。因此,我们必须清醒的认识到，不从根本上遏制腐败现象，将有亡党亡国的危险。

二、当前制权存在的弊端

遏制腐败现象，除了加强思想教育，提高干部自重、自省、自警、自律的能力，加固其思想防线，还必须加强对权力制衡的研究。从近几年查处的各类职务犯罪案件看，权力失衡主要表现在部分制权机制不完善和制权观念陈旧两个方面。

1、制权机制不完善：权钱交易的首要条件是权力，钱物是权力商品化的体现，要杜绝权钱交易就务必建立、完善制权机制。从我国当前的制权机制看，还存在以下几方面不足：

（1）过分扩大某些权力行使范围。个别大权在手的领导干部常常插手微观领域，包括一些高级领导干部直接去管微观的事情，诸如工程发包、土地批租、项目审批、资金调拔等。

（2）权力过分集中。主要领导干部权力集中，权力运作缺乏透明度，同时又得不到有效制约，这一现象在当前还为普遍。邓小平在20多年前的《党和国家领导制度的改革》中进行了深刻的分析，可惜这一问题目前还没有得到根本解决。

（3）制权机制较差。尽管我们建立了党内监督、人大法律监督、政协民主监督、行政监督、司法监督、舆论监督、群众监督等各种监督，但在实际操作上，都不同程度地存在着监督乏力的问题。特别在一个地区、一个领域，对主要领导者实际上实行不了真正意义上的监督。

（4）以权制权的方式没有得到很好的运用。当前强调监督方式，却忽略了权力内在的一种相互制约、相互监督的必然联系，没有过多的去研究如何对权力进行分割，使权力不过分集中在少数人手中。可以讲，通过对权力内在关系的研究，找出其相互制约的某种联系，最终形成以权制权的监督方式，才是防止腐败的最有效良药。

2、制权观念陈旧。制权观念陈旧直接影响到制权效果的好坏。古代的言官、卸使，往往具有敢有言、敢进谏的铮铮铁骨，可我们当前一些干部却在坚持原则问题上彷徨、畏惧、退缩，不仅失去了一个共产党人的应有品质，甚至不如我们的古人。俗话讲：“冰冻三尺非一日之寒，千里之堤，毁于蚁穴”。走向犯罪的干部，从作案到案发决非一朝一夕，可他们在权力观念发生蜕变之初却得不到有效制约，直到积小恶成大恶，最终给党和人民造成巨大损失时才被查处，这与我们某些部门制权观念陈旧有一定的关系。因此，我们权力监督制约部门的领导干部必须要敢于坚持原则，在履职中不畏权、不为钱、不为名，要有为党、为民履权负责的执法思想。

三、完善制权机制的思考

我国几千年的封建统治，给权力运行打上了深深的人治烙印，金口玉牙，一言九鼎，长官意志，独断专横等表现方式非常典型地体现了封建中央集权的特点。新中国成立后，权力主体发生了根本变化，权力运行机制逐步走上了履权与制权相互制约、良性发展的正常轨道。特别是“以法治国”方略的提出，确立了建立权力运行机制的基本原则。因此，完善制权机制应从内在和外在两方面考虑。第一，转变权力设置观念。人大、党委、政府等立法、置权机关在赋予某部门、某机关某项权力时，必须从内部和外部两方面考虑对其进行有效制约和监督，权利大小应同监督制约力度相匹配，权利越大，监督制约的力度就越强，逐步形成健全、完善、规范的权利运行体制；第二，树立正确的权力观。古语云“贿随权集”，权力是一把双刃剑，既可造福人民，也能腐蚀干部，廉洁与腐败也就是一念之差、一夜之间的事。因此，领导干部在对待官位、权力上，必须树立“立党为公、执政为民”的正确权力观念，始终牢记权力的社会公有属性，决不能将其私有化、商品化。第三，转变廉政观念。各部门、各地区在廉政建设观念上还存在较大差异，个别单位对廉政行为还局限在领导干部个体上，存在头痛医头，脚痛医脚的现象。因而，廉政观念的转变是进一步遏制腐败、廉洁吏治的有效方法，我们必须把廉政行为融入到市场经济中，从全局、整体的角度去考虑怎样规范廉政行为。

不受监督制约的权利必然导致腐败，绝对权利导致绝对腐败，古今中外，概莫能外。应该说，这些年我们在制度建设方面做了大量的工作，民主法制建设取得了很大的进展。但是，从实际效果看，仍有较大的差距，存在明显不足。可以说，在权利制衡方面还没有取得令人满意的成效，因此，在今后的反腐预防工作中，势必应将权利制衡作为一个重要课题来研究。

第四篇：廉政文化进校园学习心得

廉政文化进校园学习心得

甘洒中心小学黄相标

通过学习廉政文化进校园的精神，我对廉政建设有了新的认识和体会：

廉政文化进校园教育工作，学生是主体。我们在加强廉政文化建设工作中，树立廉政文化从学生抓起的理念，把廉政文化融入学校活动中，把诚信立人、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育教育体系，从学生思想实际和心理需求出发，把廉政文化教育与校园文化活动、加强未成年人思想教育有机结合起来。通过班团队活动、广播、黑板报、演讲比赛等形式，提高对廉政文化教育重要性的认识，从而形成正确的廉政道德观念。充分挖掘语文、社会等学科内容中廉政教育的资源，发挥学科教学特色，努力提高学校思想品德教育的层次，让全体学生在潜移默化中养成以廉为荣、以贪为耻的道德观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须有一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵，有廉洁正直的作风。

学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。教师对学生的教育关注点不能仅停留在学习成绩上，应重视学生全面的发展。教师应实施有差异的教育，实现学生有差异的发展。

廉正，即廉洁正直。在中国的历史上有不少的腐败官员，但是取得最终胜利的仍是廉正的官员。清朝的腐败与当今的昌盛不正是一个强烈的对比么？每一位廉正官员的事迹都被记载了下来，为后人警戒。包公不畏权势，创下了流传百世的铡美案；文天祥宁死不屈，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句；于谦为抵入侵者而献生命，留下“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”体现了他的正直与两袖清风；警察局局长任长霞一心为人民的故事更是感动人心。

廉政建设是加强党的执政能力建设的重要环节，十六届四中全会作出的《关于加强党的执政能力建设的决定》，这是事关我们党和国家长治久安的带有全局性、战略性、根本性和

长期性的重大问题，在这里，廉政建设是基础，也是根本性的问题，为政不廉，焉能执政。只有党的肌体没有受到腐蚀，始终保持健康的生命力，才能带领全国人民进行社会主义建设，只有党保持着良好的作风，才能获得广大人民群众的拥护和爱戴。

廉正，对青少年尤其重要。每一位中学生都应廉正，贪侈会破坏中学生的心灵纯质。如果一个人失去清廉的品质，他还怎样在这个世界上立足？中学生正是应该从一个个廉正人物的事迹中学习廉洁正直的品质。每个人的路都不是一帆风顺的，即使是历史上的一些廉正人物也曾经有过低潮，但是他们之所以能够流传千百世，就是因为在最艰难的时刻，他们坚持了下来，什么是最艰难的时刻，就是人们想要放弃的那一刻。所以，应该在最艰难的时刻坚持下来，这样，才能见到最后的曙光。

第五篇：教师廉政文化进校园学习心得

廉政文化进校园学习心得

通过学校开展各项廉政文化活动让我切实受到高尚的思想文化熏陶，我对活动的重要意义有了一个更高的认识，通过教育活动，使自己对相关内容在原有的学习基础上有了更进一步的提高，在一些方面拓宽了思路，开阔了视野，增强了搞好工作的信心。现就学习情况谈一点粗浅的认识和看法。

一、加强学习，提高认识

学习是每一名教师的必修课，只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，不学习思想就无法进步。许多东西只有静心研读，才能有所思，有所获。活生生的事实还告诉我们，不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。因此，我将坚持经常性的深入学习和钻研，进一步提高自身的政策水平和理论水平。作为党员教师，还要始终坚定共产主义和中国特色社会主义的理想和信念。要以一颗平常心来对待自己的职业，要清醒地认识到这是一个为人民服务的平台，为祖国输送栋梁之材的平台。在日常工作中，要经受得住来自方方面面的物质利益的种种强烈诱惑，不要把个人利益看得太重，要为学生的一生着想，甘于清贫，一心为公，为人师表。

二、廉洁从教、自我约束

当前，教师工作已成为被人羡慕，受人尊重的职业。我们没有理由不珍惜自己的工作，不维护自己的形象。首先，我要努力培养自律的自觉性。其次，从最细小的事做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之财。再次，要公正从教，要一视同仁地对待每一个学生，不能因学生的性别、民族、智能差异，家庭状况、学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和情感方式。除了自觉遵守国家的各项法律制度，还要严守教师职业道德，用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风。

三、关爱学生，以身作侧

教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱往帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐进步教学水平。

总之，学习成长是过程，而不是终点，在以后的教学中，我会以不断提高个人修养，廉洁从教为追求，以关爱学生，促进学生健康成长为目标，不断地学习、实践、反思和改进，成为一名当之无愧的“人民教师”。

2014-9-22