综合实践:学着小小按摩师

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第一篇:综合实践:学着小小按摩师

学着小小按摩师 活动目标

1.在教师的引导下,通过上网、询问、采访等方法解决发生的问题。

2.能在教师的指导下,找到按摩专家,围绕访谈主题设计简单的访谈提纲,小组合作完成访谈活动,并尝试整理访谈的信息。

3.在教师指导下尝试为家人认真做一次按摩,并将活动成果通过体验日记、图画、照片、视频等方式与同学分享。活动过程 第一课时 一谈话导入。

1.同学们,爸爸妈妈工作很辛苦,每天到家后还要料理家务,有时还要辅导你们的作业,他们总是累得腰酸背疼,你们能为他们做些什么吗?

2.端茶、捶背都是我们力所能及的事,如果大家能学会一些简单的按摩方法,就可以让爸爸妈妈的身体得到很好的放松。

3.为了让大家了解一些常,用的按摩知识,老是搜集了一些资料,大家一起来学习一下。二小组学习,对资料进行初步的归类。

1.各小组学习老师提供的资料包,了解按摩知识。

2.引导学生看看这些知识涉及到按摩的哪些方面?试着在资料上做些评语和记号。3.请学生说一说从资料中了解到了什么知识。

4.小组交流,看看资料上讲到了哪些方面的知识,试着归归类。

5.因为内容涉及较多,教师可以在巡视中针对学生的分类方法给予一定的提示。6.集体交流各组划分的类别,说出相应的依据。三出示图片,进一步深化对按摩知识的认识。1.了解按摩工具。

1)老师出示带来的简易的按摩工具,让学生认一认说他们各是什么名称,有什么作用,让学生尝试使用。

2)出示图片,让同学们仔细观察,说出工具名称,一般如何使用。3)生活中还有很多按摩工具,请学生试着完成下面的表格。

4)小结:每种工具都有正确的使用方法,我们要请教他人,并学会正确使用。2.认识常用的穴位。

1)播放眼保健操的视频,请学生观察做眼保健操时用到了哪些穴位? 2)出示图片,让学生指一指、认一认。3)延伸:我们人体还有哪些基本的穴位呢? 4)出示图片,让学生读一读、指一指。3.认识更多的按摩知识。

1)提问:除了前面提到的按摩工具和按摩穴位,你还了解了哪些按摩知识呢? 2)学生交流。

3)这些知识有利于我们更好的学习按摩。我们可以把这些知识做摘录或札记。4)教师出示摘记卡,指导学生学做摘记卡。五作业。

1.自己试着上网,搜集有关按摩的知识。2.可以请教他人,学习有关按摩的知识。3.学做摘记卡,把按摩知识进行归类整理,为学习按摩方法做准备。

4.做个小调查:你的家人或亲戚平时去按摩推拿吗?他们一般去哪里按摩?按摩的原因是什么? 第二课时 一情景导入。

上节课,我们一起了解了按摩工具,认识了有关穴位,大家对成为一名小小按摩师有信心吗? 其实,要想成为一名按摩师,光有知识储备还不行,还得掌握按摩的手法。我们该怎样学会这些手法,回家为家人服务呢? 二运用多种方法 学习按摩技巧。

1.请学生汇报上一节课作业中的小调查结果。

2.如果你也想帮爸爸妈妈爷爷奶奶按摩,你准备怎样学习按摩方法? 3.学生交流。

4.通过教师引导,归纳整理为查阅视频资料、参照分解图例、请教身边高手等方法。5.一起看视频资料,学习按摩的基本技法——颈部按摩法。1)播放视频

2)出示颈部图片,请学生认识关键穴位。

3)按照提示找到相应的穴位,与同伴互相帮助,找到相应的部位。4)演示按摩方法及图片,让学生了解简单的按摩手法名称。6.学生学习技法。1)每组分发试验袋。

2)选择喜欢的方式,学习按摩方法。三展示按摩手法,同学进行点评。

1.让两位同学出来示范,其他同学看看穴位、动作是否正确。2.同学评价。

3.被服务的同学谈感受。四总结

1.通过今天的实验活动,你学到了什么?

2.回家后尝试帮家人按摩,你想帮助按摩的人是谁,你想用什么工具或手法来按摩? 3.晒出你服务他人的照片,并让他说一说按摩的感受,写一些对你的评价。4.写写自己按摩的心得体会或劳动收获。板书:学做小小按摩师 教学反思:

第二篇:音乐游戏 我是小小按摩师

音乐游戏:我是小小按摩师

设计思路:

大班幼儿已具有较强的音乐感受力和表现力,《动物狂欢节》是世界名曲,音乐形象鲜明,生动,曲调转换对比强烈,易于幼儿理解、感受,便于幼儿运用不同肢体动作来表达音乐所表现的情绪。在引领幼儿欣赏想象的同时,游戏贯穿始终,不仅使幼儿轻松的感悟音乐元素,更能使幼儿快乐的享受优美音乐所带来的意境美。活动目标:

1.增强音乐欣赏的兴趣。

2.感受音乐中节奏的变化,强化节奏感。3.能用不同的肢体语言表达音乐的情绪。活动准备:音乐、视频、多媒体课件等。活动过程:

一、视频导入---卓别林理发片段。

师:小朋友们好,你们喜欢听音乐吗?有位理发师他也十分喜欢听音乐,瞧:他来了!(播放视频)

有趣吗?为什么有趣呢?他的动作和音乐节奏有着怎样的联系呢?(他合着音乐的节拍为顾客服务,动作滑稽搞笑。)

二、交流引申

(1)理发店里除了刮胡子,做头发,还可以干什么?(洗剪吹烫染,按摩)(2)按摩都有哪些动作呢?(捏揉捶切拍甩等)

三、节奏训练(1)师:下面我要像那位理发师一样,跟着节奏做动作,你们仔细观察我的动作有什么变化?(有慢有快)3 3 3 3/3 23 65 43/2 2 2 2/2 12 54 32/1 1 1 1/ 1 71 43 21/(2)幼儿和老师一起有节奏的练习捏揉捶切拍甩等。

四、音乐表演---我是小小按摩师。

(1)师随音乐完整展示整套按摩法(注意卫生教育)。(2)幼再次欣赏,学习按摩动作,注意节奏与速度的变化。

(3)小结:前奏—欢迎光临、系围脖;第一部分--前1脸部按摩,前2捏肩膀,后1放松单臂,后2放松双臂;第二部分--前1前2重复,后做背部切拍;尾声—捶腿,结束动作。(注意速度随音乐节奏的变化而变化)

五、分解练习(1)随音乐自我按摩(2)幼儿组队分角色表演(3)互换角色表演(4)邀请客人老师体验

六、结束与延伸

刚才伴随我们表演的音乐叫《动物狂欢节》,小朋友听音乐可以做按摩游戏,动物们听音乐在干什么呢?(欣赏天鹅舞蹈视频)小结:理发师听音乐理发,歌唱家听音乐唱歌,舞蹈家听音乐跳舞,小朋友听音乐做游戏,每个人听音乐的感受不同,但我们都能从音乐中找到快乐,今天的活动就到这里,小朋友们,再见!

第三篇:六年级综合实践 小小设计师

小小设计师

----个性相框

一、教学分析

(一)教材分析:

本课是“设计应用”领域的课程,在使学生通过了解相框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作相框并用来美化、装饰生活空间,从而实现学以致用的设计理念。在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力。本单元内容总的思路为:认识结构→探析结构→设计结构→欣赏结构。

本节内容是对前面知识点的内在提升和应用,侧重于通过设计一个简单结构,深化对知识点特别是稳定性和强度的理解。让学生经历一个完整的简单结构设计过程,将所学的知识运用到实际的设计中去。

(二)学情分析

通过对《结构与设计》前两节内容的学习,学生已认识结构,知道影响结构稳定性和强度的因素及结构和功能的关系。

学生已具备一定的知识储备和动手能力,也具有强烈的创造热情和创造潜能,但是学生难以形成系统的知识,缺乏对结构设计的思考和技术实践。

二、教学目标: 知识与技能目标:

1、以实例形式强化结构设计应考虑的主要因素;

2、以相框结构设计为项目学习简单结构设计的过程和方法,并绘制设计草图,培养学生运用所学的知识,分析设计简单结构并能进行简单设计的能力。

过程与方法目标:

1、小组合作探究,动手操作实践,加深对教学重难点的掌握;

2、交流体验,多元评价,促进教学目标的达成。情感态度与价值观目标:

1、让学生体验结构设计的乐趣,养成合作学习的习惯;

2、激发学生勇于创新、敢于竞争的意识;

3、培养学生勤俭节约、废物再利用的好习惯。

三、本课重难点:

重点:确定一个简单对象进行结构设计,并绘制设计图纸,做出模型或原型。难点:通过拆解和还原,学会制作相框。针对所选材料和结构,处理好结构的稳定性和强度。

四、教学策略建议

教法建议:教师利用多媒体课件,展示各种相框的形状、材质、功能,初步感知相框的特点。让学生初步领会技术设计的一些基本原则,了解设计的一般程序,引导学生明确设计与生活紧密结合。

学法建议:采用小组分工合作,让学生自主归纳出制作步骤,培养学生的创新意识。

五、教学资源与环境建议:

本课教学资源建议:

1.教具准备:多媒体课件;相片、折纸相框1个等。

学具准备:相片、各色瓦楞纸、双面胶、白胶、尺子、铅笔、彩笔、裁纸刀、剪刀、装饰物等

本课环境准备建议:多媒体教室

六、教学评价建议:

评价标准:

引导学生通过调查、构思、设计草图等内容的教学,让学生从生活中发现问题、提出问题和解决问题等进行评价。

评价方法建议:强调学生在教学过程中的主动参与,创设一种适合学生兴趣和自我发展的开放性学习空间,体验技术设计的过程,了解设计的一些基本原则,并将自己所学的知识综合应用于生活实践。

七、教学课时建议

建议:一课时(40分钟)

八、教学过程

一、创设情境,导入新课(5分钟)

同学们,今天这节课啊,我给你们带来了一位新朋友。可是它有点不好意思出来,因为老师是从垃圾箱里把它找来的,不过经过老师的精心打扮,它现在已经变废为宝了,变成了另外一种样子,你们想认识它吗 【设计意图:联系目前所提倡的“回收利用好再生”的环保理念和低碳生活方式,体现建构主义教学观的社会性。学生欣赏老师收集的用废弃材料制成的相框,激发学生的创造热情。】

二、引导探索,了解新知(10分钟)

1、相框的历史;听老师说了这么半天,你们想不想也来见识一下古代的相框到底是什么样子的?

2、欣赏与观察:

出示图片,请同学们观察一下这些相框是用什么材料制作而成的?看出来的请举手。(瓷、竹、塑料、玉等等)

(了解相框的制作材料)

看了刚才的图片,我们不禁为之赞叹:当时的相框用材之珍稀,工艺之精湛,可以说登峰造极。那么这些相框除了制作材料上的与众不同,他们的造型有什么特点?

(从相框的造型与结构方面进行了解)

3、观察自制相框、总结制作方法:

课前老师看到书上有那么多漂亮的相框,所以自己也禁不住制作了几个相框。(师把相框分发下去)

欣赏了这些手工相框你想对大家说点什么? 想不想自己制作一个呢?

那好,请同学们仔细看一看,摸一摸,研究一下老师都用了哪些制作方法?基本步骤是什么?

小结:通过同学们的观察和研究,我们知道了这些相框在制作的时候用到了画、折、剪贴等多种方法。

【设计意图:了解相框的历史,观看相框工艺之精湛,激活学生动手操作的意识。以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力、合作意识及资源共享的意识】

三、动手制作,掌握新知:(20分钟)教师示范制作,讲解制作方法和要求。

1、现在,你们想不想用手中的材料也来制作一个既实用又美观的相框呢?如果谁的相框既美观又有创意就能成为今天的制作小明星。

2、同学们对自己有信心吗?好,那就赶快展开你想象的翅膀,做一个漂亮的相框吧。

3、现在开始每位同学就是一位小小设计师了,每个小组就是一个小制作组。(学生制作,教师指导,音乐伴奏)

【设计意图:学生能用简单的图纸表达自己的想法,培养学生的设计意识。给学生提供一个更大、更广的创作舞台,提高学生的动手能力、实践能力】

四、作品展评,体验乐趣:(5分钟)

1、现在各小组已经做好了自己的相框。哪个小组先来展示一下?

2、同学互相评价。

3、颁发巧巧手设计奖。学生展示自己作品,教师为最佳创意者颁奖,为最佳材料者颁奖。

【设计意图:展示为学生的互评提供凭证,结合过程评价和结果评价,尽可能地肯定每个小组的作品。】

五、总结

同学们,生活中的废旧物品还有很多很多,我们不仅仅可以用身边的这些材料制成相框,还可以制成其他的物品,你可以发挥自己的想象把身边的废弃物变废为宝,做一个环保的小公民。通过这节课同学们的表现,我相信,只要我们肯动脑筋,挥动我们灵巧的小手,一定会把我们的生活装扮得更美好。

【设计意图:引导学生用发现的眼光去观察生活,培养学生积极思考、勇于创新的精神。提倡大家关注的“环保”、“绿色”和“低碳”生活方式联系在一起,对学生进行情感教育,也是体现建构主义教学观的社会性。】

六、板书设计

模仿制作设计制作

创意相框

剪切 折叠 粘贴 组合 不同材料 不同形状 光明路街道十里泉小学 王明荣

第四篇:五年级 综合实践 《小小摄影师》

第一课

我是小小摄影师

活动背景

掌握基本的数码摄影技术,会让我们更加充分地享受到生活的惬意和乐趣。

“小小摄影师”是在现代信息技术和数码信息化背景下开设的综合实践活动课。

本课营造了浓厚的研究性学习氛围,旨在培养学生自主探究的学习理念,使学生掌握必备的摄影知识与技巧,熟练运用已掌握和涉及的信息技术,培养学生分析问题、解决问题的综合能力与科学方法及研究态度,促进学生之间的互助、合作与交流。活动目标

一、掌握简单的摄影技巧,并能在生活中灵活运用这些技巧解决实际遇到的问题。

二、了解数码摄影的拍摄技巧,解决实际问题;探究数码照片的采集方法; 探究一种脑美图软件的操作。

三、通过合作,掌握解决摄影问题的方法;通过活动,提高观察、分析、归 纳、表达等综合能力;能灵活运用自己掌握的知识与方法对照片进行采集、美化、修饰等。

四、培养学生自主探究的意识与合作学习的精神,提高学生审美能力、热爱生活的态度及利用已有知识解决问题的意识和能力。活动过程

(一)第一课时 活动激趣 1.导言:同学们,你们在假期里有没有去旅游,那你们在旅游过程中少不了做什么?照相。

对,照相既可以把你游览过地方的美景记录下来,也将来会给你留下美好的回忆。那你们会照相吗?

2.课件展示,播放祖国的壮美山河及学生生活的照片记录。3.活动:

(1)学生展示自己带来的照片(2)学生欣赏;

(3)同学之间找出照片的优点和缺点。4.提问:通过活动你发现了什么?

5.打开书第2页把你发现的问题填在书上的表格中。

6.学生小组交流讨论,为什么会出现这些问题?如何解决这些问题。。

7.要想解决这些问题还是要了解相机的发展历程。说一说你见到过的照相机。

8.活动:播放课件《照相机的发展历史》

9.提问:关于相机,你们还有哪些好奇和感兴趣的问题吗? 10.学生提问,老师概括板书。

11.师生共同归纳子课题。板书:归纳出来的子课题。第二课时

(二)制定方案

1、讲述:关于摄影,小朋友们提出了这么多有意思的问题。这些问题的答案,现在我们都不是很清楚,不过我们可以通过各种方法得出来答案。

2、提问:小组商量一下,你们准备研究哪方面的问题?

3、学习摄影《选择拍摄角度》

4、教师讲解并播放课伯《选择拍摄角度》。

5、学习摄影《照片的布局》

6、学生讨论这一课时的收获并提出疑问。

(三)探究路

(四)1、学习摄影探究光线的应用。

2、老师播放课件《光线的应用》 第三课时

实践活动

1、谈话:大家都对摄影有了一定的了解,想不想自己实践一下呀?

2、(1)讲同学们到室外摄影的注意事项(2)带学生到操场上拍照

3、学生交流。

(五)操作室

1、拍摄了这些照片你觉得满意吗?如果还不满意怎么办?

2、活动:学习使用美图软件来美化照片(美图秀秀)。

3、美化后的照片和原来的对比看有什么变化自己是否满意?

4、学习如何将照片存入电脑。(小组讨论,老师巡视指导)

(六)制作电子相册

1、照片美化好了,同学们想把你的照片展示给同学们看吗?

2、提问:你想通过什么方式来展示给大家看呢?

3、(1)通过播放幻灯片方式.(2)通过一张一张给大家看的方式。(3)老师上课之初的方式好不好?

4、教学生利用软件制作电子相册

5、教师评价、同学互评。

6、学生谈这节课的收获。

7、教师小结。

第五篇:幼儿园大班音乐优秀教案《小小按摩师》

《大班音乐优秀教案《小小按摩师》》这是优秀的大班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目标

1.在熟悉音乐、模仿、讨论、创编的基础上,用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。

2.在游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。

3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动准备

1.教师教学资源《大独裁者》《火烈鸟与悠悠球》。

2.《活动狂欢节(终曲)》音乐。

3.毛巾(幼儿人数的一半)。

活动过程

1.欣赏卓别林扮演《大独裁者》中理发情景的视频,感受视频中音乐与动作的匹配。

(1)可根据需要设计提问:短片里的人是什么职业?理发师除了理发还做什么?

(2)小结:短片里的人是世界著名的滑稽大师 卓别林

2.完整欣赏音乐。

(1)听音乐CD。

(2)启发幼儿思考:理发师怎样给客人按摩?

(3)引导幼儿尝试随音乐探索、创编各种按摩动作,教师可用锤的动作,启发幼儿做出捏、推、拍、揉、切等按摩动作。

3.分段欣赏音乐,初步感受动作与音乐的匹配。

(1)幼儿随教师的哼唱(7~22)做自己创编的按摩动作,(教案出自:xiexiebang.com)鼓励幼儿创造性地用身体动作表现音乐,看能不能把动作与音乐配在一起。

(2)请个别幼儿上前示范,老师配以哼唱。

(3)两人一组,在教师的哼唱下相互做按摩动作。

4.教师把幼儿创编的动作配上音乐进行完整的律动表演。

5.在游戏中体验表演的乐趣。

(1)教师和幼儿一同进行按摩,共同分享表演带来的乐趣。

(2)幼儿两两合作按摩,进行表演。

6.乐曲欣赏,欣赏《火烈鸟与悠悠球》的视频。

这首乐曲是圣桑的《动物狂欢节(终曲)》,不仅能做小小按摩师的游戏,有几只火烈鸟和悠悠球听到了这首乐曲,也在玩游戏呢。(教师播放视频)

大班音乐优秀教案《小小按摩师》这篇文章共1881字。

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