第一篇：程序答题总结
实验题 4 写一程序统计纯文本文件“Early-Precaution.txt”的大写字母、小写字母个数，并将所有小写字母转换为大写字母，输出到result.txt。代码：
import java.io.*;
public class Getchar { FileReader fr;public static void main(String[] args){
FileReader fr;
try {
fr = new FileReader(“F:Early-Precaution.txt”);
File file = new File(“F:result.txt”);
FileWriter fos =new FileWriter(file);
BufferedReader br = new BufferedReader(fr);
BufferedWriter bw = new BufferedWriter(fos);
String aline;
int k=0;
int m=0;
while((aline = br.readLine())!=null)
{
String str = new String(aline);
char []s = new char[str.length()];
s=str.toCharArray();
for(int i=0;i { if(s[i]>='a'&& s[i]<='z') { k++; } else if(s[i]>='A' && s[i]<='Z') { m++; } } String STR = str.toUpperCase(); bw.write(STR + “n”); } br.close(); bw.close(); System.out.println(“小写字母的个数为：”); System.out.println(k); System.out.println(“大写字母的个数为：”); System.out.println(m); } catch(IOException e){ // TODO Auto-generated catch block e.printStackTrace(); } } } 实验题 5对象输入与输出流 将Student类的一个实例写到文件中student.txtstudent.txt 中读取这个实例，代码： package objectobject; import java.io.*;public class ReadObject { public static void main(String args[]){ Student stu=null; try { FileInputStream fi=new FileInputStream(“c:date.ser”); ObjectInputStream si=new ObjectInputStream(fi); stu=(Student)si.readObject(); si.close(); System.out.println(“ID: ”+stu.id+“ name:”+ stu.name+“ age:”+stu.age+“ dept.:”+stu.department); }catch(Exception e){ System.out.println(e.toString()); } } } package objectobject; import java.io.Serializable;class Student implements Serializable{ private static final long serialVersionUID = 1L; int id; int age; 中，并从 String name; String department;public Student(int id, String name,int age,String department){ this.id=id; this.name=name; this.age=age; this.department =department; } } package objectobject; import java.io.*;public class WriteObject{ public static void main(String args[]){ Student stu=new Student(981036,“Li Ming”,16,“CSD”); try { FileOutputStream fo=new FileOutputStream(“c:date.ser”); ObjectOutputStream so=new ObjectOutputStream(fo); so.writeObject(stu); so.close(); }catch(Exception e){ } } } 任务一：火车售票 假设有火车票1000张，创建10个线程模拟10个售票点，每个售票点100毫秒买一张票。打印出售票过程，注意使用synchronized确保同一张票只能卖出一次。代码： public class Taskone { public static void main(String[] args){ Yx t = new Yx();new Thread(t,“1”).start();new Thread(t,“2”).start();new Thread(t,“3”).start();new Thread(t,“4”).start();new Thread(t,“5”).start();new Thread(t,“6”).start();new Thread(t,“7”).start();new Thread(t,“8”).start(); } } new Thread(t,“9”).start();new Thread(t,“10”).start();public class Yx extends Thread { int ticket = 200;String name = “";public void run(){ while(true){ synchronized(name){ if(ticket <= 0)break; System.out.println(”第“ + Thread.currentThread().getName() } } } } + ”售票点卖出第“ + ticket--+ ”张票“);try { } Thread.sleep(100);e.printStackTrace();} catch(InterruptedException e){ 任务二：银行存款 假设某家银行，它可接受顾客的汇款，每做一次汇款，便可计算出汇款的总额。现有两个顾客，每人都分3次，每次100元将钱到入。试编写一个程序，模拟实际作业。代码： class CBank { private static int sum=0; public static void add(int n){ int tmp=sum; tmp=tmp+n; // 累加汇款总额 try{ Thread.sleep((int)(10000*Math.random())); // 小睡几秒钟 } catch(InterruptedException e){} sum=tmp; System.out.println(”sum= “+sum); } } class CCustomer extends Thread // CCustomer类，继承自Thread类 { public void run(){ // run() method for(int i=1;i<=4;i++) CBank.add(1000); // System.out.println(”sum= “+CBank); // 将1000元分三次汇入 } } public class bank { public static void main(String args[]) { CCustomer c1=new CCustomer(); CCustomer c2=new CCustomer(); c1.start(); c2.start(); } } 任务三：生产者和消费者问题 生产者生产面包，消费者消费面包，“生产”和“消费”各代表一个进程，当生产者没有生产出面包的时候，消费者不能消费面包。当消费者没有消费完面包的时候，生产者不能再生产。代码： package Product; public class ThreadA extends Thread { Water water;public ThreadA(Water waterArg){ water = waterArg;} public void run(){ System.out.println(”开始生产„„“); for(int i = 1;i <= 5;i++){ try { Thread.sleep(1000); 间 System.out.println(i + ”个“); } catch(InterruptedException e){ e.printStackTrace(); } } water.setWater(true); System.out.println(”生产完毕。“); synchronized(water){ water.notify(); } // 循环5次 // 休眠1秒，模拟1分钟的时 // 设置水塘有水状态 // 线程调用notify()方法 } } package Product; public class ThreadB extends Thread { 态 分钟 System.out.println(i + ”个“); } System.out.println(”开始消费„„“);for(int i = 5;i >= 1;i--){ try { Thread.sleep(1000); // 休眠1秒，模拟1 // 循环5侧 } } catch(InterruptedException e){ } e.printStackTrace();Water water;public ThreadB(Water waterArg){ } public void run(){ System.out.println(”启动消费“);if(water.isEmpty()){ // 如果水塘无水 // 同步代码块 water = waterArg;synchronized(water){ try { System.out.println(”还没有生产出面包，等待中„„“);water.wait(); // 使线程处于等待状} catch(InterruptedException e){ e.printStackTrace(); } } } } water.setWater(false); // 设置水塘无水状态 System.out.println(”消费完毕。“);任务一：InetAddress类练习 使用InetAddress类的方法获取www.xiexiebang.com的主机的IP地址；获取本地机的名称和IP地址。代码： package Lab8; import java.net.InetAddress;public class InetAddressDemo { public static void main(String[] args)throws Exception { InetAddress locAdd = null; InetAddress pku = null; locAdd = InetAddress.getLocalHost();// 得到本机 System.out.println(); pku = InetAddress.getByName(”www.xiexiebang.com“); System.out.println(”学校IP地址：“ + pku.getHostAddress()); System.out.println(”本机的IP地址：“ + locAdd.getHostAddress()); System.out.println(”本机的名称“+locAdd.getHostName());} } 任务二：Socket类和ServerSocket类练习：利用Socket类和ServerSocket类编写一个C/S程序，实现C/S通信。客户端向服务器端发送“Time”命令，服务器端接受到该字符串后将服务器端当前时间返回给客户端；客户端向服务器端发送“Exit”命令，服务器端向客户端返回“Bye”后退出。代码： package Lab8;import java.io.*;import java.net.*;import java.util.*; public class Server implements Runnable{ public ServerSocket ss;public Socket s;public InputStream is;public OutputStream os; public Server(){ System.out.println(”服务器已启动！“); try { ss=new ServerSocket(8002); s=ss.accept(); is=s.getInputStream(); os=s.getOutputStream(); Thread t=new Thread(this); t.start(); while(true){ Scanner a = new Scanner(System.in); String b = a.next(); os.write(b.getBytes()); } } catch(IOException e){ e.printStackTrace(); } } public void run(){ while(true){ try { while(s.isConnected()){ Thread.sleep(50); byte buy[] = new byte[100]; int len; len = is.read(buy); String string = new String(buy, 0, len); if(string.equals(”Time“)){ Calendar c = Calendar.getInstance(); String str=”现在时间是：“+c.get(Calendar.HOUR_OF_DAY)+”:“+c.get(Calendar.MINUTE)+”:“+c.get(Calendar.SECOND); System.out.println(string); os.write(str.getBytes()); } else if(string.equals(”Exit“)){ os.write(”Bye!“.getBytes()); os.flush(); System.out.println(”连接已经断开！“); System.exit(0); } else{ System.out.println(string); } } is.close(); os.close(); s.close(); ss.close(); } catch(Exception e){ e.printStackTrace(); } } } public static void main(String[] args){ new Server();} } 任务三：DatagramSocket类和DatagramPacket类练习 编写一个数据报通信程序，实现简单的聊天功能。基本要求:两人一组编写完整程序。为了给大家减轻负担，Swing部分的代码已给出。（请同学们到作业管理系统下载UDPmessage.java）代码： Lab8.zip 中的任务四：传输对象输入与输出流 现有一个Student类，程序实现：从服务器端传输一个Student对象到客户端，基本要求：使用Socket类和ServerSocket类实现。代码： package Lab8; import java.io.IOException; import java.io.ObjectOutputStream; import java.io.OutputStream; import java.net.ServerSocket; import java.net.Socket; public class ObjectServer { public static void main(String[] args){ ServerSocket server = null;Socket s = null;OutputStream ops= null;ObjectOutputStream oos =null; Student stu=new Student(10090,”小明",20); try{ server = new ServerSocket(9001); s = server.accept(); ops = s.getOutputStream(); oos = new ObjectOutputStream(ops); oos.writeObject(stu); oos.close(); s.close(); server.close(); } catch(IOException e){ e.printStackTrace();} } } 5.病句辨析题 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑(可能单独命题考)。 注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。判断病句用排除法居多。必须用?或其他记号来提示自己。 做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况： ①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。 ②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 ④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。 ⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。6.语言连贯题 语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象是否一致 →→ 话题是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音节是否和谐等。 (二)现代文阅读(12分，每小题3分)(7-10题)如何读懂科学类文章 注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字;议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选枝相对应的区域。文章内容与题目相互应证。科学文总体解题技巧 将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”“证据”“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。 正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。 (三)文言文阅读(12分，每小题3分)高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。带着什么人?做了什么事?结果怎样?为什么?等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用?或其他记号来提示自己。11.文言实词题 答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。古今异义题 答题技巧：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。 古今异义：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。12.文言虚词题 答题技巧： 联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。 虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。13.性格表现题： 答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。14.内容归纳题 答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。信息筛选题 答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑。(四)(18分)15.文句翻译题(8分)： ★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 答题技巧： 粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。16.诗歌鉴赏题(6分)怎样读懂一首诗 回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。古诗鉴赏表述 这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。(说明)语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。意象有：作品中具体的人、物、景等。思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 作用有：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。特别注意： ①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。 ②仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象(即描写的对象)，调动常识储备，揣摩形象的象征意味。 ③分析修辞手法及其作用(尤其是比喻)，估计今年诗歌鉴赏中修辞考察分量不轻。④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。 ★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量;注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等);注意前后期风格变化大的作家(如南唐后主李煜，宋代女词人李清照)。17.名句名篇题(4分)答题技巧：按规定默写，要求默写三句就默写三句。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。作文(60分)： 审题立意：从背景语入手，审清思路模式;从话题语入手，审清话题主旨;从启发语入手，审清写作重点;从强调语入手，审清写作要求。 打开思路：联想(相似、相关、相对)，添加(1.时间、地点┼题目;2.态度┼题目;3.动词┼题目;4.题目┼是什么;5.为什么┼题目┼会怎样;6.人或事┼题目。)拟好题目：1.揭示主题;2.反映内容;3.巧用修辞;4.化用名句;5.借用歌曲;6.妙用符号;7.呼告汗情。 构思耐心：不假思索就能想到的东西绝对不能写;稍加思索想到的也不要写。花上几分钟，想别人想不到的内容写，严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到“大胆想象，自圆其说”。中心一个要紧紧围绕。谋篇出彩：开头要引人(开门见山，直截了当;制造悬念，引人入胜;提出问题，引人注意;说明情况，交待背景)，结尾要有力(画龙点睛，发人深思;总结全文，照应开头;叙述结束，自然收尾;抒发情感，引起共鸣)文体固定：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。强烈建议写记叙文，且最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。 少写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，严禁照搬照抄别人的范文。 内容限制：不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。 语言优美：严禁文白夹杂;严禁使用别人看不懂的方言;严禁使用别人看不懂的词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇;引用名言警句;引用流行的通俗歌曲歌词;引用百姓口头民谣。(但取向一定要积极向上)细节生动：一定要有细节描写。推己及人，以情动人。 小处留心：题目不要忘记写(2分);字数要达到(50字1分);字迹要工整(3个错别字1分);卷面要整洁(可扣3分)，使用修改符号。 严肃换届纪律知识测试题答卷情况 政府门诊部于2011年8月24日，组织医院全体人员进行认真答卷，共作答试卷38人份。通过答卷，全体同志了解掌握了严肃换届纪律相关规定与知识，进一步提高了政治觉悟与学习能力。 市政府门诊部 2011年8月24日 1.为什么艺术作品能够积极能动的反映生活？ 创作动因:对生活的感受和体验。 艺术家的责任感和使命感。艺术家按照自己的意愿有选择反映生活。独特的加工手段反映生活，加工改造的生活。 ④艺术反作用于生活。（艺术的反作用与社会的平稳程度成反比）2.阐述社会生活是艺术创作的唯一源泉，艺术是社会生活能动的审美反映。 马克思主义艺术理论的根本原则 艺术源于生活却又高于生活。 按照一定的艺术规律改造生活中的自然形式。3.联系实例谈谈艺术发展过程中继承，借鉴与创新的关系 艺术发展的内在继承性，是艺术发展的历史趋势 历史继承性：对本民族艺术遗产的吸取和接受;同时艺术也是无国界的，民族的和世界的。 艺术发展是除旧布新，推陈出新的过程，坚持批判原则。④在批判基础上进行创造。继承，借鉴是手段，创新是目的。4，谈谈对艺术民族性与世界性的理解 世界的角度，世界艺术从西方艺术中心主义认同艺术多元主义。国家和民族的角度，民族行为模式和文化特性，积淀为特定的文化心理结构的外在表现。 民族性和世界性的区别和联系：民族性表现民族本质特点所形成的特殊性。民族精神是艺术民族性的核心和灵魂。 ④世界性：整个世界共赏的民族艺术，表现人类共同美感。表现人类共同美的民族艺术。 ⑤艺术创作受到国际化影响，民族性与本土文化在世界极爱哦六中生成新的内容。 5.简要说明艺术风格多样性的原因 艺术家独特的创作个性，创造性劳动主体对象化到精神产品中。在一定程度上是艺术家人格的体现。 艺术家的人生道路，生活环境，阅历修养和艺术追求。艺术体验，构思，传达和表现有独特的审美体验，构思方式和表现角度。审美需求的多样化 6.什么是艺术风格？ 艺术作品因于内而符于外的风貌，是艺术作品整体上呈现的具有代表性的面貌。 通过艺术作品表现出的相对稳定，更为深刻，更为本质的时代，民族，艺术家个人精神气质，审美观念，审美理想等内在特征的外部印记。 风格的形成是艺术家趋向成熟的标志。7.艺术作品的内容和形式 内容：艺术家在作品中描写现实生活，是内容的客观因素，叫做艺术作品的题材。艺术家作品中对题材及其意义的认识和评价以及由此产生的思想情感，通过艺术形象显示出来的思想，是内容的主观因素，叫做艺术作品的主题。内容是题材+主题（主观+客观） 齐市卫校认真组织领导干部 理论知识网上测试活动的总结 根据市委宣传部下发的齐宣通[2011]35号文件的要求，为深入推进创先争优和建设学习型党组织活动，进一步提高党员干部思想理论素养，增强领导发展的能力，我校组织全校党员、领导干部进行了理论知识网上测试活动。现将此次活动做以下总结： 一、主题突出，特色鲜明 运用网络加强党的建设，是新时期新阶段对我们提出的新任务。开展网络党建，发挥网络优势，占领网络阵地，有利于提高党员教育的时效性，扩大了工作的覆盖面，增强了党的影响力。本次活动的最大特点就是围绕新时期党的建设，着力发挥网络党建优势，促进广大党员干部对十八大党章的学习和理解。 不断加强党员教育，不断提高党员思想政治素质，是加强和改进党的建设的必然要求，也是我们开展这次活动的出发点。认真学习、深刻理解这部分内容，对学习贯彻“三个代表”重要思想，进一步理解党的性质，把握党的最新理论和实践成果具有重要意义；对指导当前和今后一个时期党的工作和党的建设，对提高党员素质、增强党性修养具有重要意义。 二、精心组织，措施有力 这次活动作出部署后，学校高度重视，并认真做好活动的宣传、组织和参与工作，做到了认识到位、措施到位、人员到位。在校党委的高度重视、精心组织下，本次答题活动取得了良好的效果。 三、领导带头，踊跃参与 这次党的知识网上答题活动，之所以取得成功离不开各级党组织的精心组织，离不开领导干部的率先垂范，离不开广大党员的积极参与。 通过这次网上测试活动，重新认识了党员的义务与责任，增强了对党和时事的认识，为今后的工作与学习奠定了更加稳固的基础。 中共齐齐哈尔市卫生学校委员会 2011年12月20日第二篇：答题总结
第三篇：答题活动总结
第四篇：艺术答题总结
第五篇：网上答题总结
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