千姿百态的水教学设计

第一篇：千姿百态的水教学设计

《千姿百态的水》教学设计

岳阳市第十中学 吕蔚 【基本说明】

一、教材版本：湖南美术出版社

二、所属年级：七年级下册

三、所属章节：第5课

四、课 型：造型·表现

五、学 时 数：第一课时 【教学设计】

一、教学目标： ①知识目标：学会水形态的线条造型。②能力目标：培养学生的形象思维和创造能力。③情感目标：培养节水意识，从小亲近自然、热爱自然。

二、内容分析： 本课以赏析表现水的诗词作品切入，让学生体会作品的文化内涵，感受艺术与生活关联及其艺术价值，一方面让学生细心观察大自然中水的不同状态，从而发现造型的规律，另一方面通过体验和创造活动，引导学生发现水在不同条件下产生的多种形态，从探究活动中获得视觉感受和审美体验，并创造出生动的形象，并培养学生节水意识。

三、教学重、难点： 1.能用合适的线条来表现不同的形态水。2.学生能够感受水的形态美。

四、教学过程： 教学程序 教学过程 1.情境引入：精美的不同水场景的风景图 山溪、河流、湖水、大海、江河、瀑布、水沟 1.情境 导入(3分钟)2.连连看游戏，右边这些诗句都与什么有关？里面所描绘的水名都是相同的吗？请把诗句与所描绘水的形态与右边的水名连连看。3.你还能想出其他有关水的诗句吗？ 这些诗句描绘了波澜壮阔不同形态的水，下面我们一起走进水的世界，——千姿百态的水 4.请同学们闭上眼睛来听一听以下几种水的声音，然后用最简单的线条或是笔触来画下你刚才“听”到的画面。① 屋檐滴雨声，② 暴雨的声音 ③ 海浪的声音 评价要点： 第一种声音是 雨滴 画出雨点断断续续的特征 2.听水 第二种声音是 暴雨 画出雨线连贯持续的特征 第三种声音是 海浪 画出波涛，汹涌澎湃有一定面积的特征 问：同学们，你们觉得那位同学画的最美观，举手表决。上面这三种声音，从小到大，从水滴到大海，表现了不同的水势，接下来我们深入了解水势的形态。5.请根据给出的不同水势的场景，配置一个比较贴切画面形容水势的词语。依次放出7种变化多端的水景图片。波涛汹涌 水流湍急 3.感受水势 涓涓细流 波光粼粼 碧波浩渺 一泻千里 溪流淙淙 刚才我们欣赏了变化多端的在大自然中水的形态。接下来我们欣赏水瞬间的动态 4.欣赏水的动态 6.翻开书27页，右下角，有形容水不同动态的八个形容字 洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠。请根据图片水的形状猜某种动态。假如现在我们玩你画我猜的游戏，猜关于水的某种动态。洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠。

1、如右图把白纸分成8部分 5.创作水的动态

2、画好8个猜词格

3、画8种水的动态（必须打乱词的顺序）

4、与组内同学前后互换作品并猜写

5、根据图形创作是否美观，满分100分，请你给手中别人的作品打分 时间：画15分钟、猜4分钟。

第二篇：千姿百态的帽子教学设计

千姿百态的帽子教学设计

一、教学目标

1、通过欣赏各式各样的帽子，了解帽子的基本结构和作用。用写生的方式，较真实地表现帽子的形状、透视特点。

2、在欣赏、讨论、游戏等学习活动中，让学生的自主探索能力、想象力、创造力得到锻炼。

3、能从审美、实用的角度出发，设计出一顶新颖、漂亮的帽子，培养学生的创新意识和创作能力。

二、教学重点

用写生的方式，描绘一顶常见的具有代表性的帽子。并在此基础上，引导学生从审美和实用的角度，再设计出一顶新颖、漂亮、具有特殊功能的帽子。

三、教学难点

打破传统意识，设计出有新意的帽子。在设计的过程中体验创新的乐趣。

四、课时安排

二课时

五、课前准备

（学生）:记号笔、水彩笔、油画棒、（教师）:各种帽子实物、剪刀、范画、幻灯片、多媒体等

六、教学设计

1、导入、欣赏

提问：在你的记忆里，你都知道那些帽子，你最喜欢哪种？他们都具有什么样的功能？（导入课题）（生）：军帽（军人的一种标志，具有威严感）安全帽（保护工人在危险环境中工作的帽子）护士帽（白衣天使的象征）

民族帽（维吾尔族的小花帽、回族的白帽等）凉帽（具有避暑遮阳的功能）（师）：教师加以补充，播放各类生活帽子图片。今天我们就共同来学习探讨各式各样的帽子。板书课题：各式各样的帽子

2、写生、练习（小结）：千姿百态的帽子可以保护人的头部，美化人们的生活或作为职业的标志，是人们生活的必需品。

（1）出示一顶常见的太阳帽或鸭舌帽，让学生观察鸭舌帽的形状、特征及作用。（2）对鸭舌帽进行写生基础训练，（从外形，结构，比例，透视等方面着手）

(3)每组同学分为红、黄、蓝三队，用竞争加分的方式促使学生高效率完成任务，在点评中求进步。

3、探索、发现（进入第二课时）（1）（师）：上节课同学们在规定的时间内完成了写生训练的达标任务，我 们的红队因为一些小的失误，暂时落后于黄队和蓝队，希望你们在今天的比赛中能够取得好成绩。接下来我们要继续闯关，接受新一轮的竞争淘汰比赛，每一组的队员有没有信心取胜。（以比赛的形式激发学生的学习创作兴趣，这一招非常有效。，同学们的积极性和小组荣誉感越来越强烈）

（师）：现在我们来回顾一下上一课时所绘画的写生帽子，你们觉不觉得我们这样的帽子看起来似乎太普通平淡了一些，给你们戴你们愿意戴吗？

学生发表意见和看法，如何解决这样的问题。

（2）（师）：老师让你们从家里带来的帽子，有没有特别一点有创意的，拿出来让我们大伙见识一下，怎么样？

学生出示自己所带的帽子

（师）：老师这里也有一顶极具特色的帽子，想看吗？出示一顶花瓶式纸做的遮阳帽。

（3）让学生欣赏时尚大师设计的帽子，带着问题观看图片

（师）：感觉怎样？你最喜欢哪一款帽子,创新在哪里？

（生）谈谈自己的想法

（师）：其实你们不用羡慕他们，他们之所以有这些成就，也就是在用心用自己敏锐的眼睛去观察身边的一切事物变化，充分发挥自己的想象力，大胆表现自己的独特想法见解而已。老师相信四（1）班的同学完全有能力和大师们比赛。

（4）设置情景，借虚拟人物提高学生创作兴趣，以完成教学难点目标。

让同学们帮助准备去参加帽子晚会的四位主持人设计帽子，从以下四方面去思考参照：

①设计有特殊防护功能的帽子

②设计出外观造型优美的帽子

③设计出具有“未来帽子”的夸张形象

④从帽子的结构、色彩、装饰、材料等方面去研究创作

4、创作、辅导

学生进行创作设计，教师辅导学生突破难点

5、点评、总结

第三篇：《千姿百态的帽子》教学设计

《千姿百态的帽子》教学设计

一、教学目标

1、认识帽子的特征和分类，学会画常见的简单的帽子。

2、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子,鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。

3、通过在自主探究中学会发现问题并解决问题，找到制作的方法并学会运用，体验制作作品过程中的乐趣。培养团结合作意识。

二、教学重难点

教学重点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。教学难点：帽子的装饰方法及运用

三、课前准备

1、教师课前搜集各种帽子的图片制成课件。制作的帽子模型、实物。

2、学生：各种彩卡纸、制作工具。

四、教学过程

（一）导入新课：

魔术导入（出示学习目标）

（二）了解帽子的特征，画帽子。

1、了解帽子的特征

先来接受第一个挑战吧，（出示小练笔）

老师出示太阳帽，棒球帽和棉线帽实物，边出示边让学生说说作用，师小结:虽然作用不尽相同，但他们有一个共同特征，都是由帽冠和帽檐组成的。（老师边说边画）最后加上装饰。请同学们也用简笔画的形式画一顶自己喜欢的帽子。

2、画帽子。

学生画帽子，评价。奖励。

（三）了解帽子的分类

师：除了能挡风遮雨保暖的帽子以外，你在生活中还见过哪些帽子有不同的特征作用？（学生边说边出示图片）

（四）欣赏千姿百态的帽子

1、（出示图片）大家看，这里还有好多帽子啊，我们可以用什么词来形容？（各式各样，千变万化，千姿百态。。）对。这的确是千姿百态的帽子世界。（板书课题:千姿百态的帽子）

2、什么才叫千姿百态？为什么说它们是千姿百态的？（引导学生说出 帽子的造型 装饰方法、材料、颜色的变化）

（五）尝试体验

1、魔术体验：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？仔细观察一下这些帽子是怎样做的？（卷 锥形与柱形、折 长方体与三棱锥）教师可以适当的示范讲解利用这些方法再用胶棒粘牢固，也可以启发孩子还有什么方法？（出示基本形）

2、戴在头上试一试，展示并说说自己用的方法。

3、这些帽子戴在头上缺少什么呢？学生出主意怎样使它们变漂亮？学生说教师演示（出示装饰的方法：粘贴、折、刻、穿编、组合套色。）你还能想出其他装饰的方法吗？生活中的废旧材料：如报纸、珠子、扣子。

4、欣赏设计师的作品。

帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（创意独特、色彩丰富、造型多变，在节日里用于表演、装饰美化）

（六）联想创造：

1、（出示制作步骤）比一比，谁的帽子能参加咱们的走秀表演，老师期待你们的惊喜哦。大家赶快行动吧。（出示温馨提示）

2、多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。

3、鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。

4、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。

（七）欣赏评价

1、作品展示欣赏：欣赏各种学生作品

2、自评。

3、互评。

4、师评。

（八）总结、表演 学生走秀表演

最后，老师送给大家一句话：人的创造力是无穷的，没有做不到，只有想不到。

《千姿百态的帽子》教学设计

花牛中心学校

马海霞

二0一七年四月十六日

第四篇：千姿百态的帽子教学设计

《千姿百态的帽子》

教学设计

一、教学目标

1、通过欣赏各式各样的帽子，了解帽子的基本结构和作用。用写生的方式，较真实地表现帽子的形状、透视特点。

2、在欣赏、讨论、游戏等学习活动中，让学生的自主探索能力、想象力、创造力得到锻炼。

3、能从审美、实用的角度出发，画出一顶新颖、漂亮的帽子，培养学生的创新意识和创作能力。

二、教学重点

用写生的方式，描绘一顶自己喜欢的帽子。

三、教学难点

引导学生从审美和实用的角度，再设计出一顶新颖、漂亮、具有特殊功能的帽子。

四、课时安排

1课时

五、课前准备

（学生）:水彩笔、油画棒、铅笔等（教师）:各种帽子资料、粉笔等

六、教学过程

1、谜语导入：（1）、高高在上，却跟随你走——（打一日常用品）

（2）、压着你走，护着你头——（打一日常用品）（3）坐得比人高，闲时一肚空, 忙时一肚毛.(帽子)提问：在你的记忆里，你都知道那些帽子，你最喜欢哪种？他们都具有什么样的功能？（导入课题）（生）：军帽（军人的一种标志，具有威严感）安全帽（保护工人在危险环境中工作的帽子）护士帽（白衣天使的象征）

民族帽（维吾尔族的小花帽、回族的白帽等）凉帽（具有避暑遮阳的功能）（师）：

今天我们就共同来学习探讨千姿百态的帽子。板书课题：千姿百态的帽子

2、了解生活中的帽子（小结）：千姿百态的帽子可以保护人的头部，美化人们的生活或作为职业的标志，是人们生活的必需品。（1）简笔画一顶常见帽子，让学生观察帽子的形状、特征及作用。（2）还见过那些帽子？

3、走进帽子商场走进生活这个大超市去发现有哪些漂亮的帽子（教师简笔快速的画出千姿百态的帽子）

4、引导学生去发现各种帽子的不同之处进行创作设计，教师辅导 分小组进行画帽子比赛，看看谁画的又快又像又漂亮。

5、点评、总结 6.布置作业

设计一顶新颖、漂亮、具有特殊功能的帽子。

第五篇：写景作文《千姿百态的水》

千姿百态的水

绵阳火炬实验小学四年级熊凡旖

水是千姿百态的，在小溪里，在湖泊里，在大海里，它总是变幻莫测。

水来到山间，摇身一变，就变成了一个淘气包，到处欢蹦乱跳。“啪”，撞在石头上，再摇身一变，变成了雪白的水花，像水面上开放的雪莲花。有的水被撞倒岸边，眼珠一动，计上心来：“有办法了！”水趁着风婆婆的帮忙，向上使劲一跳，抓住了小树姐姐的长头发，再往水里一拽，树姐姐的长头发就淹没在水里，湿湿的。树姐姐生气了，气得火冒三丈，直起腰来，要教训一下这个不知天高地厚的淘气弟弟，可树姐姐还没得及教训它，溪水竟叫来了许多好朋友，大家齐心协力吆喝着把树姐姐拉进了小溪里，树姐姐只好狼狈地逃走，成了个湿漉漉的落汤鸡。捉弄完树姐姐后，溪水翻过石头，淌过山间，“哗哗哗”，唱着动听的歌儿向前奔去。

水来到湖泊，转一个圈，就化成了懒羊羊，整天只知道睡大觉，除了睡觉还是睡觉，整天都一动不动的，平静得像一面镜子，映出美丽的景色。我立刻想起了刘禹锡的诗句：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”这懒洋洋的湖泊。不正像诗句里面的镜子吗？那些蓝天、白云、青山此时也像一个个臭美的小姑娘，纷纷在这面镜子前梳妆打扮。这面镜子里还有很多的生物呢，你瞧，那清澈见底的湖里，可爱的小鱼儿、小虾子根本逃不出我们的眼睛。有时，一片落叶在镜子前臭美，一不小心掉进了湖泊里，镜子一下子被打碎了，荡起一层一层的涟漪，就像小姑娘裙子上的褶皱，漂亮极了。

水来到大海，变得蔚蓝蔚蓝的，海浪上来，翻滚起巨大的浪花，那浪花雪白雪白的，一浪推着一浪，向岸边的奔跑而来，就像千万头战马齐头并进。美丽的浪花吸引了海鸥，纷纷在大海的上空跳起了优美的舞蹈，时而触碰一下大海的胡须，时而盘旋着尽情的表演，时而停留在岸边的礁石山，欣赏大海的美丽。总是很汹涌，像一只凶猛的狮子，冲着岸边大吼大叫，翻天巨浪打在礁石上，礁石湿透了；打在跳舞的海鸥身上，凶狠地赶走了它们，这时的大海多像个无情的冷血动物啊！

水总是让人捉摸不透。不过我爱水，爱它的千姿百态，爱它的变幻莫测。

教师点评：小作者的创意非常新颖而又独特，抓住了水在不同地方的特征，用优美的语言为我们勾勒出水的多种姿态。跟着作者的步伐，我仿佛被带入了水的奇妙旅行。