未来版一年级品德与生活下册全册教案

第一篇：未来版一年级品德与生活下册全册教案

未来版一年级品德与生活下册全册教案

教学设计

品德与生活

学科

XX—XX学年第 二学期

课时进度计划单元及章节课题计划教时预计周次起止日期第一单元爱护班集体4

教室里的悄悄话222.28—3.4

班级也是我的家133.7—3.11

班级小公约13第二单元春姑娘来到我身边8

春天在哪里243.14—3.18

打扮春姑娘253.21—3.25

和春姑娘一起玩263.28—4.1

春天里的保健274.4—4.8第三单元我们的节日6

我们多幸福284.11—4.15

手拉手过“六一”294.18—4.22

快乐的一天2104.25—4.29第四单元我们长大了5

我的身体2125.9—5.13

我们进步了2135.16—5.20

我的成长记录1145.23—5.27第五单元夏天来了7

炎热的夏天2155.30—6.3

夏天里的科学2166.6—6.10

健康安全过夏天2176.13—6.17

放暑假了1186.20—6.24

一年级下册《品德与生活》教材分析

一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。

1、生活性

本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、开放性

本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

二、教学理念

1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。

2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。

3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利

三、教学目标总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。分目标：情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。知识与技能：掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。课题教室里的悄悄话课型新授共2课时教学目标知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。教学重点知道班级物品是大家共有的。教学难点懂得爱护班集体物品。教

学

过

程

1、老师可根据书中的图画创编故事，激发学生兴趣。

2、讲一讲我们听到的悄悄话。

3、我们来演“悄悄话”。引导学生直接看书，理解书中的内容后，组织学生以小组为单位结合本班的实际和学生观察到的不同情况排练课本剧。

4、班级物品小调查：（1）学生以小组为单位，对班级物品的状况做一次调查。（2）借助拼音、图画等方式完成调查表。（3）在活动中注意安全。

5、去哥哥姐姐的教室参观：（1）请哥哥姐姐介绍日常管理经验。（2）讲一讲参观的感受。

6、修复班级损坏物品：（1）紧密结合班级的实际情况进行，不可照搬。（2）当遇到学生能力不能及的工作时，应及时取得家长的帮助。（3）做到文明有礼，对他人的帮助心存感激。

7、小结本节课内容。教室里的悄悄话活动目标：

1、练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。

2、通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。

3、能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。

4、认识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。活动准备：

1、教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。

2、学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱护公物应从哪些方面做起的活动。活动过程：

一、激趣导入

1、欣赏图片

2、板书课题

二、活动内容

1、听老师讲故事。将学生喜欢的喜羊羊编入故事，创设情景，引学生进入情境。

2、引导学生畅所欲言，谈自己的认识与看法。

3、以“我的发现”的形式出示调查表。从生活中发现问题，深化认识。

4、引导学生利用生活经验与生活发现，想办法修补损坏的公物。并创设情景，学会选择工具。

5、拓展认识，发展思维，让学生的认识回归生活，并在生活中践行。

三、总结诵读儿歌，深化思想认识。

板书设计、教室里的悄悄话

爱护公物

人人有责班级也是我的家教学目标：

1、使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。

2、使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。教学过程：

谈话导入，自然进入本课。

一、说一说：

我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最密切的一个人是谁？

（使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切。）

二、小组讨论回答问题：第7页“看一看，说一说”中的问题。

（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？老师和同学都作了哪些努力？你参加过哪些班级活动？

（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。教师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。）

（2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人？

（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。）

（3）自己默默地想一想：“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。”（只想一想，不要求回答）。

教师小结： 大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。

三、做一做你准备用自己的双手为教室做些什么呢？说一说，做一做。班级小公约

一、活动目标：

1、使学生了解守纪律的重要；

2、让学生了解遵守秩序和规则的好处；

3、培养学生自觉自律的态度；

二、课前准备：

1、黑板上写好主题：班级小公约；

2、对节目要适当排练；

三、活动内容：

主题引入。

（二）小品表演：课间休息小云：（正在急走）小吉走快步啦！小吉：哦！你这么心急？小吉：但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后才可以行嘛！小云：这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？老师刚才那么多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！„„

（三）组织讨论：从这个小品中，你懂得了什么？生活中还有那些违纪现象？（学生结合自己生活中的所见说一说）

（四）学习《学生纪律十条》

（五）.小品《如果没人管人多好》：

如果没人管我会怎样呢？有校规又有什么好处呢？会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？a、在班内先选四到五位学生说一说。b、行为反思：通过看小品，你明白了什么？（纪律的必要性）建立个人行为记录表（一周内记录）。(七）评选纪律之星。

（八）班主任根据班级具体情况总结。

四、班主任的话：让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。春天在哪里教学目标：

1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。

2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。

3、让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。教学重点：让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。教学难点：学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。教学准备：

1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。

2、设计“找春天”记录表格。

3、制作“话春天”。第一课时

一、明确活动任务

1、谈话引出春天。小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

2、鼓励学生向春姐姐打招呼。对呀，现在正是五彩缤纷的春天，你们看，谁来了（一学生戴头饰走出来）？快跟春姐姐打招呼吧！

3、提示课题，齐读。大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？好，我们一起去看看吧。（出示：纸条——春天在哪里）我们一起大声读一读课题。

二、展开想象的翅膀——写春天

1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美春天的诗歌？

2、读一读。过渡：今天，教师也给你们带来了一首赞美春天的诗，那就是艾青爷爷写的《春姑娘》，想听吗？好，让我们美美地来欣赏吧！（1）配乐：师朗读《春姑娘》。（2）生齐读。小组交流：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？（春天来了）

三、创设情境，感受春天——找春天过渡：这三位同学读完诗歌，我们仿佛来到了仙境，看到了如花似锦的春天，你们看„„老师给你们带来了一段春天的录像。（出示）刚才看了录像之后，你发现了哪些春天的小秘密？你们知道哪些花也是在春天开的吗？你们的知识真丰富，平时肯定喜欢看书，是吗？小朋友还发现了哪些春天的秘密？实物出示柳枝，你们看，这就是刚发芽的柳枝，绿绿的，正如诗句中所说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。还有小朋友有新的发现吗？一场春雨过后，把一些小动物都惊醒了，你们知道哪些动物醒来了？（出示图片春天的动物：松鼠、蝴蝶、青蛙。）你们发现了春天那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？（春暖花开、百花齐放、柳绿花红）„„第二课时

一、分小组讨论交流——说春天春姐姐听了我们的夸奖声，高兴地跳起舞来。欢迎动物上场：（1）朗读（2）齐唱《小燕子》刚才我们聊了那么多有关春天的事，都是小朋友从录像里看到的，接下来，都是要请我们每个观察小组的小朋友向大家介绍一下，你们小组这段时间对春天的观察情况（争先恐后的交流），学生分成三组：（1）师：动物小组的同学，你们发现了什么？（出示动物图片，边说边完成表格）（2）师：植物观察小组的小朋友们，你们观察结果呢？（出示植物图片）（3）师：那我们气象小组的小朋友来介绍一下你们这几天的观察情况吧。（出示春天的人们的图片）我们这一小组的小小气象员们记录的很详细也很真实，春天已经不像冬天那样冷了。因此，农民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨开始植树，不过我们要提醒大家，要爱护树苗，不要摇爬、不要摘。我们每一个观察小组都非常出色地完成了观察任务。老师将你们的观察结果都记录在这张表格里，以后，你们也可以学着老师的样，设计一张表格将自己的观察结果详细地记录下来。

二、抒发对春天的情感——画春天你们看，我们的春姐姐悄悄地露面，结果还是被你们发现了，真了不起，你们想把它留下来吗？那么，就请用你们的笔把她们画出来。

1、展示学生作品；

2、鼓励表扬画得好的学生。

三、唱春天小朋友，你们说现在知道春天在哪里了吗？那么就用你们的歌声把她唱出来。播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》走出教室。打扮春姑娘教学目标：

1、引导学生在观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。

2、增长学生对春天自然现象、生活常识的了解，在活动中增强实践能力和应用能力。

3、在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。第一课时

一、创设情境，激发情感。

1、出示春天的美景图，激发热爱春天的情感。师：小朋友美丽的春天来了，春姑娘正唱着歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你想和她交朋友吗？

2、和春姑娘一起唱响《嘀哩嘀哩》。

二、活动一：个性创造，展示美丽。

1、师：春姑娘多么热情，她把自己美好的东西都送给了我们小朋友，今天，我们来帮春姑娘一个忙，帮她打扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么样子的？你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢？

2、丰富想象，动笔打扮春姑娘：把自己心中最漂亮的春姑娘画下来，介绍给其他小朋友。

3、（20分钟后）展示“春姑娘”。学生通过自己的语言尝试介绍：春姑娘多么

！她正在

。在画一画，说一说中亲近春姑娘。

4、教师小结：春姑娘和我们的小朋友成为朋友后，变得更加美丽了。不如我们就把春姑娘留在教室里吧！

5、动动手，打扮教室里的春姑娘：把美丽的图画贴在墙壁上，教室里处处有春天，小朋友生活爱了春姑娘的怀抱里。

三、活动二：学会动手，播种春天。

1、我们美丽的图画打扮了春姑娘，她多么有精神呀！她又唱起了歌，你来听，你来看。歌曲《小雨沙沙》。

2、学生欣赏。你们听到了什么？看到了什么？（教师用喷水壶喷水，营造春雨沙沙的氛围。）（多媒体播放春景和种子发芽的景象。）

3、学生交流。

4、布置活动内容：今天，我们就来播种春天，种上一棵代表我们班级的“班级树”，把春姑娘变得更绿。随机提示：聪明谷内容：每年的3月12日是我国的植树节。

5、教师提示：应当怎样种？（在播种时，泥土要松软、有空隙，并且不易种的太深，也不易种的太浅，种好以后，要浇适量的水，保持适当的温度。）

6、实践操作：教师带领学生在教室前的空地上种下一棵“班级树”。（1）动手挖坑，玩玩泥土。学生讲讲玩泥土的感受。（2）种下班级树，培土，浇水。（3）活动延伸：集体完成表格，观察“班级树”的变化。“班级树”成长记录表：日期我为“班级树”做了什么“班级树”有变化了

7、学习儿歌：多么有意义，春姑娘看到小朋友们种的小树可绿了，相信他会越长越高，越长越绿。春天里，种种树，多有意思，让我们一起来念念儿歌：小青蛙去种树。

8、课外作业：小朋友们，春天还可以播种很多种子，让我们和爸爸妈妈一起播种春天。日期（）的变化

第二课时

一、活动三：尽情演绎，编织童话。（春姑娘一来到，大自然就变得更加热闹了。有很多很多的小动物都在春姑娘的召唤下出来了，你们看，谁来了？）

1、媒体演示：公鸡、鸭子、百灵鸟、黄莺、麻雀、喜鹊、燕子等。小朋友热烈欢迎动物的到来。

2、讨论：这些动物在春天里会干些什么呢？例：百灵鸟唱着春天的歌。燕子从南方飞回来了，可高兴了，又赶上了春天。

3、挑选头饰，演演小动物给春姑娘带来了活力。

二、欣赏美景，升华情感。春姑娘在大家的打扮下，花枝招展地向我们走来了，让我们再一次尽情享受一下吧。

1、伴着音乐欣赏春景：画面展示：春回大地、柳绿花红、莺歌燕舞、百鸟争鸣、白花齐放、泉水丁冬。

2、我想对春姑娘说。

3、小结本次活动。

和春姑娘一起玩活动目标：1.充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。

2.学会制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

3.大胆创新，让学生有创意地开展有趣的游戏。第一课时

一、联系生活，激趣导入、同学们，春天里你最喜欢什么活动呢？

2、回忆：放风筝活动

3、想想：是谁把风筝送上蓝天的呀？（春风）

4、回忆语文课上的儿歌〈春风吹〉。

5、那是我们和春姑娘一起做的游戏，老师也一直记忆犹心，今天我们就继续“和春姑娘一起玩”，出示课题，读一读。

二、尝试制作，培养动手能力。、师：说到玩，大家肯定特别高兴。你们想和春姑娘玩什么游戏呢？

春游、放风筝、飞飞机、玩风车、玩降落伞„„

2、师：好，今天就来玩飞飞机、转风车的游戏。你们看，老师也做了一架风车（出示课前制作的风车，拿着风车转、跑）好玩吗？今天游戏将分为两队，以竞赛的方式进行。

3、师：很多小朋友都会折纸飞机，那谁会做风车？

4、请会做的学生上台边说边做，教师在一旁强调做风车的要领。

5、教师示范一遍。

6、师：现在就给你们大显身手的机会，请选择你喜欢的纸做一架你喜爱的飞机、风车，老师给你们十分钟，比比哪队风车做得多，做得美，做得有创意。

7、学生以小组形式合作制作，教师到各组巡视、伺机指导，鼓励学生做出与众不同的风车；及时提醒学生正确使用工具；注意安全；肯定互相帮助的同学；解决学生的疑难；提示注意保持环境卫生等。

教师随机表扬做得快、棒、互相帮助的小组，给予鼓励。

第二课时

一、参与游戏，感受快乐

1.玩飞飞机游戏

（1）师宣布规则：我们马上就要比赛飞飞机了。每队的队员以组为单位，站在线外，听我口令一齐放飞，飞机飞得最高最远的就是冠军。（四个组产生四名冠军）

（2）师采访四个冠军：你们的飞机可真棒！你们愿意把飞机借给别的同学玩玩吗？

（在活动中培养学生互相帮助）

然后让众生玩一玩，比较为什么别人的飞机飞得又高又远。

2.玩风车游戏（将学生带到操场上活动）

（1）师：飞机的旅行结束了，风车的游戏开始了。各队先派出一半的同学参加风车接力赛，推选1人当裁判发号施令；剩下的同学为各自的队呐喊助威。注意：在比赛过程中，比一比谁的风车转得快，谁的风车有创意。（第一轮比赛结束后，由各队另一半同学再上场参加比赛。）

（2）进行风车接力赛。在活动的过程中引导学生评议：

A、你们发现谁的风车转得最快？

请小朋友告诉大家为什么自己的风车转得这么快？（纸张的厚薄，硬度、穿大头针的位置等）

B、你们发现谁的风车做得最有创意？请学生谈一谈。（用图画美化、用彩色纸做、贴上可爱的图片等）c、拿出不能转动的风车，研究原因。仔细看看，这辆风车为什么会转不动呢？（纸张太厚，太大，风车的叶子叠得不均匀）帮助修改。（3）说感受：玩了这个游戏，你们有什么感受呀？

二、总结活动，谈收获。

师：这节课大家玩得都很高兴，有什么收获吗？

我会用剪刀了。

我学会了做风车，折纸飞机。

我知道了做什么事都要团结。我知道顶着风跑风车转得更快。

„„

三、课外活动：课外，你可以和你的爸爸、妈妈再去放一次风筝，还可以挑马兰。你可以把活动记下来，跟其他的小朋友一起分享。

春天里的保健教学目标、讲究卫生，养成良好的生活习惯。

2、知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。

3、感受生病的痛苦历程，学会自我防护。

教学重点：感受生病带来的痛苦，学习防病措施。

教学难点：培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。

第一课时活动一：歌舞导入，引出话题、小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？就让我们先动起来吧！

：健康歌。

2、师：动动手、动动脚，健康的人快乐多。看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？

：一个生病挂针的孩子。

3、师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但这些事都能办到吗？

4、小结：这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！活动二：了解病症，感受病痛

1、小朋友们，你们生过病吗？生过哪些病呢？

2、这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！

3、你们生病时觉得难受吗？是怎么难受的？说给大家听一听。

4、生病的确难受，可是你们知道吗？你们生病，有些人比你们更难受，知道是谁吗？

5、谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的？

6、小结：小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的关心和爱护。如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。所以，为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远离我们。活动三：寻找病因，学会预防

1、可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，就会被这些病菌感染而生病了。不信，你们看：（：学生肚子疼）

2、这位小朋友怎么啦？猜猜看，他为什么肚子疼？小朋友为他找的原因都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小朋友又做了些什么？吃了些什么？

：饭前不洗手。

3、现在你知道他为什么会肚子疼了吧？

4、妈妈送他去医院，经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢！怪不得他肚子会疼呢！

5、如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢？

你们这些小医生可真能干，以前你有这样的坏习惯吗？如果有的话，现在应该怎么做呢？

6、看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。

：感冒。

7、感冒时我们小朋友最容易生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀？回忆一下，你为什么感冒了？

8、从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。课前，老师给我们布置了一个调查作业：我们为什么会生病？你们都做好了吗？

小组讨论再交流。

9、小结：养成良好的卫生习惯，才能保护好我们的身体，才能学习好，生活好，快快乐乐地成长。

第二课时活动四：注意保健，养成习惯

1、播放医生介绍如何预防疾病的录象。学生边看边思考：你知道了哪些防病方法？

2、教师送健康大礼。

（1）演一演：防疫站的医生到学校里来打预防针了，一位小朋友吓得又哭又闹，说什么也不肯打，请你们来劝劝他，并表演打预防针。（提示：人物有医生、同学、老师，请组长马上分好工哦！）（2）唱一唱：请小朋友们根据《两只老虎》的旋律来唱一唱下面这首儿歌。预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：饭前便后洗手，天冷及时添衣。身体好，身体好。预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：多吃蔬菜水果，不挑食多锻炼。身体好，身体好。（3）选一选：日常生活中的饮食很重要，那小朋友们到底吃哪些食物比较好呢，让我们来选一选吧！米饭、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、开水、饮料。（4）辨一辨：这几个小朋友的做法对吗？为什么？①满头大汗的小丽正对着空调吹冷风。②吃油炸不洁食物。③小朋友们在积极锻炼身体

3、我们如果生下面的几种病了，怎么做病才好的快？：（1）拉肚子时，千万别再吃怎样的食物？

（2）咳嗽时，要注意别吃什么东西？

（3）头痛、头晕最好怎么做？

（4）人体的正常温度是几度？

4、你们这些小医生可真行，既找到了生病的原因，又说得出恢复健康的好办法。但老师还是要提醒大家，如果生病了，特别是发烧了，一定要去正规的医院，去看专业的医生。如果医生要你打针，你还会哭吗？

5、小结：小朋友们，你们是祖国的花朵，未来需要你们去创造。希望小朋友们从小养成良好的生活、卫生习惯，好好保护身体，积极锻炼身体，增强体质，让疾病远离你们，最后老师祝每一位小朋友身体健康，聪明活泼。

我们多么幸福教学目标：

1、理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。

2、知道要耐心地听同伴说话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息。

3、敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福，做到声音响亮。教学过程：

一、出示礼物，引出话题

提问：“你们看，这是什么？猜猜，这些礼物是送给谁的？”

“幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢？”

“看到这些礼物，你觉得怎么样？”

二、交流经验和感受

1、提问：“你觉得自己幸福吗？为什么？”

2、每组推荐一名幼儿在集体面前发言（要求：说出为什么幸福，有哪些人在关心着自己。）

三、看图片，进行对比

1、观看PPT，请说说照片上的小朋友怎么样。

2、提问：“你觉得照片上的小朋友幸福吗，为什么？”

“看到这些照片，你有什么想法？”

（先自由结伴交谈，再请个别孩子发言。鼓励孩子在集体面前声音响亮地发言。）

手拉手过“六一”教学目标：

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。

2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。

3、学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。

4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。

5、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。教学准备：

1、宣传队史的录象

2、收集各国儿童庆六一的有关资料课时安排：2课时教学过程：

第一课时

一、引入

1、看图，激发兴趣：请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。讨论：（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？（2）你还看到过哪些庆祝方式？（3）你有什么想法？

2、分小组交流

3、请准备好的同学来介绍

4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？

二、宣传队史，感受少先队员的光荣

1、观看录象，介绍少先队的历史

2、学习书中的“聪明谷”

讨论：各种队标志的含义

懂得要爱护红领巾

纠正学生行队礼的姿势

第二课时

一、动脑美化教室，喜气洋洋庆六一

1、老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议

2、教学生制作“美丽的装饰花串”

3、学生推荐美化教室的方法，制定班级计划

二、推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动

1、看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法如：“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。

2、让学生试玩几种

3、推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动

三、了解世界各国儿童节

1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”

2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节

3、交流后谈感想

四、课外延伸：*请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交流*出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面。

快乐的一天教学目标:

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家、社会对儿童的关心.2、简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。

3、学会一些简单的小制作,乐于和同学一起布置美化教室。

4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏,感受到与伙伴共庆节日的快乐。

5、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,了解其他国家儿童的生活。

第一课时

一、观察回顾,感受节日的快乐。,1、教师引导学生仔细观察“我们的节日”中的一些画面。说说:画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的?你还看到过哪些庆祝方式?你有什么感受呢?

2、学生讨论时,教师应当引导学生从平时观察、报纸报道等各方面说出不同的庆祝方式。

3、结合本校和本班的实际,讨论:我们可以怎样庆祝“六一”,对全校庆祝“六一”提建议,教师可将由学生代表提出的“金点子”,上交给学校大队辅导员作为参考。

二、宣讲队史,感受少先队员的光荣。

1、教师可以从儿童的人队仪式画面入手,采用图片演示或相关录像播放等形式,介绍少先队的历史。具体相关内容可参见课程背景资源。

2、教师可在课前布置学生搜集部分儿童团员参与革命斗争的故事,结合历史介绍,举办一个故事会。

3、结合“聪明谷”的学习,让学生认识各种队标志,知道这些标志的含义,懂得要爱护红领巾,正确地行队礼。

第二课时

一、动手动脑美化教室,喜气洋洋庆“六一”。

1、教师先结合庆祝“六一”的活动,提出庆祝六一节的班级布置计划,鼓励学生提出布置教室的建议。

2、根据画面的建议,对学生教授“美丽的装饰花串”的制作,制作过程中有关的注意事项,教师应及时提醒。

3、学生和教师也可以推荐其他美化布置教室的方式,如果可行,学生可以自己选择一种喜欢的制作方式,大家共同完成美化教室的工作。但教室布置的基调必须是喜庆、热闹的。

二、推荐有趣游戏,共同策划“六一”活动。

1、教师结合课本中的介绍,向学生推荐“吹蜡烛”、“夹弹子”等各种游戏的规则、方法,可以试着进行几种游戏。

2、掌握了几种游戏后,鼓励同学推荐几种他们自己喜欢的游戏。在综合了多种方案的基础上,策划自己班级庆祝“六一”的游戏活动。如果全校有统一安排,也可以让儿童在假日小队活动时进行。

三、多种渠道搜集信息,了解世界各国儿童节。

1、教师结合课本资料,向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”。

2、学生结合自己的课外搜集,介绍其他国家除六一国际儿童节之外的儿童节日.3、学生和教师交流昕后的感想和体会。

我的身体教学目标：

1、观察比较，用心发现自己身体的细小变化。

2、知道正确的生活和学习方法，养成良好的生活学习习惯。

第一课时

一、创设情境、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师为大家准备了一个谜语宝盒，我请一位同学到前面来打开它，我们来做猜谜游戏，好不好？

（谜语宝盒）

2、指名读谜语。猜谜语，你是怎样猜出来的？

3、我们齐心协力把这4个谜语全猜出来了。那么，你们发现这4个谜语的谜底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特点吗？对，都是我们身体的部位。

4、这节课，我们就来认识我们的身体。

（板书课题：认识我们的身体）

二、认识身体部位的名称、（出示挂图）这就是我们的身体，通过刚才猜谜，我们已经认识了这几个部位。（指图）

2、你还知道身体其他部位的名称吗？谁能到前面来指着自己说一说。（3人）

3、我们来看图，一起说说身体部位的名称吧。

（板书）

4、大家都记住了吗？同桌两个人互相指一指，说一说。

5、游戏“我做你说”。听清要求：请一名同学到前面来指自己身体的部位，其他的同学说出部位的名称，谁愿意来？

三、了解身体部位的重要性、看来大家把身体的各个部位的名称都记住了。身体的各个部位组合在一起才成为我们完整的身体，如果缺少了任何一个部位，都是不可以的，不方便的。不信，我们来搞一个特殊的比赛。你想参加吗？我们来举行一个扣扣子比赛。

2、既然是特殊的比赛，就有特殊的规则：要求两名同学，一名同学蒙上眼睛，一名同学绑上一只胳膊。（道具）

3、其他的同学也有任务，仔细观察他们比赛的过程。

4、请参赛同学说一说自己在扣扣子过程中的感受？（不方便、费劲）

5、其他同学看了比赛，有什么感受？（艰难、帮忙）

6、我们再找两名同学进行比赛，不受任何限制，看看他们的比赛情况怎样。

7、小结：看来，缺少身体的任何部位，都会给我们的生活带来很大的麻烦和不便。

第二课时

一、生活中身体部位的作用、大家回想一下，在日常生活中，我们身体的部位都帮我们做了哪些事呢？先别急着说，先在小组内交流一下吧。

2、刚才，听了同学们的发言，能看出大家非常留心观察生活。谁来说一说身体部位都帮我们做了哪些事情？

二、保护身体部位的方法、通过大家的发言，我们不难发现，身体的各个部位，无论它是大还是小，都发挥着十分重要的作用。所以，在日常生活中，我们要学会保护它们。那么，你知道保护身体部位的方法吗？

2、指名汇报。

3、为了让大家掌握科学的保护身体部位的方法，给大家请来一位好朋友，我们来看看他是谁？（小鲤鱼）

听一听他是怎么说的。

（放录音）

4、希望每一名同学都能做一个爱护身体的好孩子，能做到吗？

5、课下，请大家查找一下保护身体其他部位的资料，下节课，你来讲给大家听。

三、做儿操、这节课马上就要结束了。我们一直讲要好好保护我们的身体，其实，参加体育锻炼也是保护身体的好办法。最后，我们一起来活动活动吧。请大家起立！

2、做儿操。

（放音乐《健康歌》）

四、课堂总结

本节课，你学会了什么？

呵护我们的身体教学目标：

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学过程：

一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命

二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。出示图片。说说陋习的危害性。提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。）过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？学生填表：

我常参加的锻炼活动：

我喜欢的锻炼活动：

我不喜欢的锻炼活动：

我应参加的锻炼活动：

教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。板书：保持良好心态（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？师小结：情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。

三、教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。

四、总结：

学了这篇课文，你们懂得了什么？

五、作业：在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。

我长大了教学目标：

1、知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。

2、积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

3、培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力，能以恰当的方式表达对长辈的感激。教学准备：

1、学生收集自己幼时的出生证、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料，记录自己刚刚出生时的身高、体重，测量并记录自己现在的身高、体重。

2、整理反映自己成长的照片、儿时用品等。

3、向家长调查自己的成长趣事。活动过程：

一、游戏导入，激情引趣。

1、游戏：猜一猜。让孩子们观察班上几位学生幼儿时期的照片，请大家猜猜他是谁。（投影出示）

2、引言揭题：1）他们就是咱们班上的同学，大家为什么猜不着？2）观察对比，畅谈发现：拿出自己小时候的照片，仔细观察，说说有什么不一样？3）引导孩子们发现小朋友的变化后引入课题。（板书：我长大了）

二、体验活动，感悟成长。

1、投影出示一张出生证：请小主人说说有关情况。

2、根据学生回答，输入相关数据：体重：３千克；身高：５０厘米。（出示成长记录表）

3、体验活动。1）３千克有多重？2）捧出一个西瓜：你小时候就跟它一样重。3）让小主人请出好朋友来抱抱西瓜和现在的他。4）称出小主人现时的体重，输入电脑。5）谈感想，体会长大其中的一个方面：体重增加。

4、对比体会：高度增加。1）用手比划５０厘米的长度，也可拿出五十里米的绳子。2）拿出一个５０厘米的娃娃，立在小主人旁边。3）量出小主人现时的身高，输入电脑。4）谈感想，体会长大的另一个方面：长高了。（表格前后数字进行对比）

5、体验活动：我来试穿。请学生拿出自己幼年时的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己试着穿一穿，看还能不能穿上。（学生纷纷拿出自己幼年时的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都觉得很好玩。通过这些情景体验，将身体长大了的主题形象化和具体化。）

6、小组交流：除了身高和体重，想一想，还有哪些方面说明你们长大了？

7、引导学生概括出长大的其他方面：增长知识、有特长、懂事等。

三、故事引路，深化认识。

1、听故事：妈妈夸我长大了。（配乐讲故事）

2、交流：故事中的小女孩在母亲节时帮妈妈做家务，并送上问候，她的妈妈为什么会激动地说她长大了？

3、还原生活，畅谈感受。让学生说说自己体贴他人的事。

4、深化认识：同学们，当你们变得懂事的那一刻起，你真的长大了。

四、学会感恩。

1、播放有关动物世界“亲情无限”的录像，唤起学生的回忆：自身成长离不开父母及家人的关爱。

2、请学生将自己调查到的成长中难忘的事讲给大家听。

3、场外互动。我们的变化父母看得最清楚。老师在课下采访了几位家长，听她们讲述了自己孩子成长中难忘的事，这些家长还送给孩子们了寄语。（播放采访视频）

4、播放歌曲《感恩的心》，师生同唱，感受人间真情。

认识夏天活动目标

1、通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2、培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。

3、培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。活动准备

1、课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

2、挂图或投影片──春天、夏天。第一课时

（一）教学引入

1、提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）

2、谈话：现在是什么季节？

3、讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。

（二）学习新课

1、比较图中的夏天与春天有什么不同

（1）出示挂图或投影片──春天、夏天。

（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？

（3）汇报观察、讨论结果：

认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）

③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）

⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）

⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）

（4）观察图片。

（5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？

（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）

2、比较当地的夏天与春天的不同

（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。

（2）汇报观察结果：

认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？

（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）

（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

第二课时

一、讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。

二、学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。夏天天气好炎热，天气多雨河水多。

柳叶茂盛桃子熟，野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。

三、布置作业

继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

四、教学参考知识

夏天的特征

（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；

（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；

（3）夏天，植物生长十分茂盛；

（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。

炎热的夏天活动一：

1、组织学生建立“小小考察队”，走出课堂，走向大自然，寻找夏天的足迹。

2、指导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来。

（1）出示采集卡寻找夏天（采集卡）时间：

地点：

名称：

实物样表和标：

指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称，并把实物或制作的标本贴在卡片上。（2）、汇报交流先在小组内展示自己的收获，互相说说自己的发现，然后全班交流，找几名学生到台前说说自己的收获。（3）教师小结整理学生发言内容。[活动二]

走进夏天、师：我们通过考察，已感受到夏天的气息，让我们沿着夏天的足迹，一起走进迷人的夏天吧！

2、出示：迷人的夏天

3、组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论“夏天来了，周围有什么变化”？教师结合学生的讨论适当的点拨：如：（1）夏天的天气怎样？（2）花草树木有什么特点？（3）人们的衣着、饮食有什么变化？

4、知道学生完成记录表。[活动三]

诵读夏天、师生一起搜集有关夏天的诗歌。

2、召开：“诗歌朗诵会”。让学生自由发挥，读出对夏天的赞美之情。

3、评选：“夏天明星”颁发“夏日小天使”奖。

夏天，我们注意什么教学目标：

1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！

2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。教学重点：能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。教学难点：夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。

第一课时

一、导入：

1、同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多„„）

2、结合图片（即课本５８页图）以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。

3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？（1）注：如果有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。（2）补充爱护青蛙知识，进行环保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。（3）师：青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢？（爱护、保护，和青蛙做朋友）

二、活动：我们是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？播放《十万个为什么？》动画：（1）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？（2）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？（3）夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？（4）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？

2、出示：“夏天活动时，我们应该注意什么？”学生边看图片边回答。

3、开展“我是小医师”活动。创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。

4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢？（天气炎热，中暑了）

5、教师讲解中暑：中暑的主要原因是气温过高。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。

第二课时

一、辨析与讨论：夏天怎样凉快好？

1、教师提问：夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？学生回答：„„（教师及时鼓励及总结）

2、老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？播放《十万个为什么？》动画：（1）人的皮肤有什么用处？（2）为什么会长痱子？（3）为什么夏天用温水洗澡？

3、学生讨论、发言，有什么感受？

4、出示：《这样做好吗？》Ｐ６０页图，引导学生辨析这样让自己凉快好不好？为什么？

5、教师小结：学习和掌握防暑的正确方法，能帮助大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。

二、讨论与辨析：夏天怎样预防腹泻？

1、出示：课本Ｐ６１页图“夏天为什么容易拉肚子？”引导学生辨析这样的做法好不好？问题在那里？

2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会，谈一谈自己因为不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受。并讨论：为了减轻自己的痛苦。为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻？

3、提示要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。

三、实物投影：

儿歌

夏天美，天气热，吃冷饮，多喝水。

蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净。

防疾病，保健康，病从口入要知道。

勤洗手，讲卫生，小朋友们牢牢记。

四、亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。

过一个愉快的暑假教学目标1．了解暑期应注意的事项。2．交流自己在假期中的学习、娱乐和旅游的想法。3．指导学生初步学会有计划、有目的地安排自己的生活。4．学会保护自己，过一个快乐、安全、健康的暑假。教学重点：使学生愿意有计划有、目标的安排自己的学习和生活第一课时【导入新课】

1、同学们，暑假马上就要到了，大家是不是很高兴啊？

2、暑假的假期有将近两个月的时间，大家想过我们怎样度过这个暑假吗？

3、下面我们就来交流一下怎样才能度过一个愉快的暑假。（过渡）【讲授新课】

一、怎样过一个愉快的暑假（板书）

1、同学们，暑假是大家作为学生以来的第二个假期，它比我们寒假时间要长很多，我们怎样安排才能使我们的假期过的更有意义呢？下面我们大家分小组讨论一下，然后把你的想法给大家说一说。

2、同学们说了很多活动，有的要在家学习；有的要学电脑；有的要学游泳；还有的要去旅游等等，看来大家的活动内容还很丰富。接下来我们欣赏两段视频和几张图片，让我们看看里面的小朋友暑期都在做什么。（让学生欣赏视频“暑期活动”、“暑期参观”和图片“多姿多彩的暑假生活”、“好书伴我度暑假”、“快乐暑假”、“暑假学弹琴”、“农村孩子的暑假生活”、“暑假上手工课”、“暑假上武术课”、“暑假生活”、“暑假探宝”、“暑假微机课”、“暑假夏令营”、“暑假学棋”、“暑假学习”。）

3、从中看出暑假生活是多么丰富多彩啊！大家可以在暑假学到好多的东西，还可以尽兴的玩耍。可这么多活动，我们怎样安排才能既不耽误学习，又能使我们玩得高兴呢？大家想一想，然后把自己的想法说一说。

4、大家说了很多，总之就是一句话：一个有意义的暑假，需要有一个合理的计划来保障。大家说是吗？

5、那怎样制订计划呢？什么样的计划才更有意义呢？大家讨论一下，然后把自己的想法给大家说一说。

6、制订计划一定要符合自己的实际情况。制订得计划一定要完成，要不然计划就失去了意义。我们可以给自己制定一个大的目标，然后再把大目标分化成小目标去完成（如：假如你想在暑假看完一本联欢画，它有两百页，这是一个大的目标，你可以每天规定自己半小时看五页，这就是一个小目标，这样你只要四十天就可以看完了。），只有按照合理的计划去做，才能使我们的暑假过得更充实、更有意义。大家说呢？

7、在暑假中，我们大家很有可能会自己呆在家里，或者会和朋友们一起出去玩等等，在这些情况下，难免会遇到一些危险，我们该怎样做才能使我们保护自己、躲避危险呢?（过渡）

二、暑期注意事项（板书）

1、大家打开课本第七十八页，看一看图上画的是什么？然后说一说。

2、图中画的都是我们在暑期应该注意的事项，如：游泳时不能到深水区、不能打闹；打雷时注意安全等等，那我们大家还知道哪些应该注意的事项呢？

3、大家说了一些方面，接着我们来欣赏几段安全常识的视频和图片，看大家能不能从中有所收获。

4、大家一定从中得到很多的收获，希望大家能够记住这些安全常识，增强自我保护意识，过一个快乐、安全、健康的暑假。【课堂小结】通过这节课的学习，使学生初步学会了有计划、有目的地安排自己的暑期生活；了解了一些日常生活当中的安全常识，为学生学会保护自己，过一个快乐、安全、健康的暑假提供了帮助。

第二篇：未来版_一年级品德与生活下册_全册教案

未来版_一年级品德与生活下册_全册教案.txt花前月下，不如花钱“日”下。叶子的离开，是因为风的追求还是树的不挽留？干掉熊猫，我就是国宝！别和我谈理想，戒了！第一单元爱护班集体

教室里的悄悄话 教学目标：

1.能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。

2.能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的愉快。

本课地位：引导儿童体验集体生活的愉快。帮助儿童解决游戏中遇到的各种矛盾，体验到与同学同游戏，成功交往的快乐。教学重点：

引导儿童体验集体生活的愉快。

教学难点：引导儿童体验集体生活的愉快

学生分析：学生大部分是独生子女，缺少与同伴玩耍的机会和体验。活动准备：

课前让学生回忆一个“我和同学的故事”。教学过程：

开课：同学们，今天这节课，我们探讨的话题是“我爱我的集体生活，因为集体生活是愉快的。”

一、检查上节课布置的作业。

老师：首先，我来检查一下上节课布置的作业。请同学们回答一下问题——（1）什么是“集体”？什么是“集体生活”，它有哪些好处？

（2）你热爱你的班集体吗？为什么我们要热爱我们的集体，积极参加集体生活？

二、老师小结学生的认识，并引导加深学生的认识。

老师：通过同学们的发言，老师能感觉到大家对集体生活是有一定的认识。但是，理解的还不够深。这里，老师来和大家探讨一下。

1、首先请大家听一个故事《猴子捞月》。

问：从这个故事中，你认为自己学到了什么知识呢？故事中的猴子们是怎样捞月亮的？如果它们不合作或者它们没有这个集体，是小猴子“淘气”一个人捞，它能捞上来吗？

2、老师举例并小结引导。

（1）一个人生活在世界上，不是孤立的，单独的；世界不是由一个人组成的，而是由千千万万个你、我、他组成的。我们的生活中势必就要学会与人合作，集体生活。这就像工厂，学校，医院„„等等许多单位都由很多的人组成，分工协作，才能把这些工作作好！

（2）集体生活因为人多就也给我们的生活带来了许多乐趣。比如同学们的集体生活就很丰富，你们可以拔河、接力赛、开运动会、课间玩打沙包„„等,这些活动如果没有集体是无法开展的.(3)集体生活因为人多,常常也增长智慧。遇到困难好解决。正如人们常说的：团结就是力量、众人拾柴火焰高、三个臭皮匠能顶一个诸葛亮。（这就像小蚂蚁搬家、我们去年的捐款活动。）这个地方可以体现课程的整合，结合语文第三册的教材：有关合作的谚语。正因为如此，我们要热爱我们的班集体，积极参加集体活动。下面，老师将带着同学们从“集体生活真愉快、班集体真温暖、人人有长处，合作力量大”等几方面具体感知集体生活的好处。

三、体验集体生活真愉快。

1、首先我们看看书上P2-P3为我们展示了哪些愉快的集体生活。（接力赛、越野赛、三跳运动会；上课时的开火车游戏，击鼓传花游戏„„）

2、除此以外，你还觉得集体生活有哪些令你感到愉快？（学生自由说，老师随机总结。）

3、小结下课： 班集也是我的家 教学目标：

1.和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。

2.与同学团结友爱，互相帮助。

3.认识到每个人都有长处和短处，各人有个人的特点，每个人的能力各不同。

4.能与同学合作，共同做事。

本课地位：让学生体验到集体生活的愉快后，引导学生谈感受，体验集体的温暖。进一步明白合作的力量最大。教学重点、：

引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事件，并通过活动让儿童体会 集体生活的力量大。

教学难点：通过活动让儿童体会集体生活的力量大。

学生分析：学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，缺乏合作精神。活动准备：网上收集《长颈鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻灯片。

教学设计：

同学们，上节课老师同大家讨论了“我爱我的班级体之一------集体生活真愉快”的话题。这节课，我们继续讨论“我爱我的班级体之二------集体生活真温暖”。

一、讲故事《温暖》，帮助学生理解“温暖”的意思。

老师：为什么说“集体的生活真温暖”呢？这里，我们先来听一个故事。（放录音或老师讲）问：故事中的这位清洁工为什么感到温暖?为什么感到心里有一股暖流流过? 老师:这就是温暖,当一个人被别人关心时,遇到困难有人帮时,我们就会觉得心里很温暖。

二、学生回忆自己在集体生活中体验到温暖的事。

老师：那么同学们在自己的班级生活中也会遇到这样那样的开心的、不开心的事，在这些事情解决中你也体验到了温暖。

1、我们先来看看书上P4-P5给我们提示的集体生活有哪些方面令我们感到温暖？

（1）学习上：当你有困难时，当你生病时，大家会帮你。（讲苏做手术大家去探看的事例）（2）生活上：无论你在家里还是在学校，有什么困难、心事，大家都会帮你。（举例：我们学校给贫困学生捐款的事；）

2、根据书上提示，同学们回忆自己在集体生活遇到什么困难，大家是怎么帮你的？什么事令你感到集体温暖。（可以说学习上的，可以说班务活动中的，可以说上学路上的，家里的„„等等）

三、集体生活力量大。

老师：集体生活不仅愉快、温暖，而且要过好集体生活，人人还要学会合作，这样我们就能丰富生活，就能体验到集体生活力量大。

1、为什么说集体生活力量大呢？大家先来看看书上P6页的小调查。（老师：这是北京师范大学的老师们对育红小学2.1班的学生做的一份调查。通过调查我们发现：一个班每个学生都有自己的特长，自己的优点，都能在一些活动中独当一面。）

2、老师：但是学校生活中有许多活动需要大家配合、互相帮助，才能完成。例如：拔河、接力赛、趣味双人走„„等,那么我们该如何合作呢?看书P7页的内容。除此以外，你认为还应怎样做，才能合作的更好？

四、本课小结。

老师：好，同学们，通过这两天的学习，通过我们对”集体生活真愉快、集体生活温暖、集体生活力量大“的感知。老师想：大家一定对集体生活的好处有了一定的充分的认识，以后会更加热爱自己的班级体。希望同学们都能积极参加集体生活。班级小公约 教学目标：

1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。本课地位：

在学生体会到集体的温暖、愉快的情感基础上，自然转化为行动，我也该为集体作奉献。教学重点、： 引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。教学难点：能够用自己的实际行动为集体争光添彩

学生分析：学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，好表现，集体荣誉感不强。教学准备：思考：我们该如何为集体添光彩？ 教学设计：

通过三个学期集体生活的学习，同学们对热爱集体生活都有一定的认识。那么，我们要热爱集体生活，就要为集体添光彩。

一、（首先）老师解释——什么事为集体添光彩？为什么要为集体添光彩？

1、为集体添光彩的意思就是为集体做好事，在各项活动中为集体争光。比如：开运动会，我们每个运动员都积极拼搏，不仅为自己拿名次，也为集体挣“分”——进军“团体总分冠军奖”及“精神文明奖”；不做与集体不利、不光彩的事。例如：早上迟到、不带红领巾、眼保健操不认真做„„给集体扣分„„等等行为.2、为集体添光彩的意义即集体强大了，你就更强大，集体的荣誉与你的一言一行同进退。试想：你所在的班级如果别人多说不好，你一定也不喜欢；相反，大家都说你坐在的班好，你自己也喜欢这个班；而且，一个优秀的班集体比普通班集体受到的优待也多。比如：班级奖学金，“示范班级体”，老师们也都喜欢这个班，给这个班讲的知识多„„等等.二、学生思考如何伟集体添光彩。

老师：理解了为集体添光彩的意思与意义，那么我们现在来思考一下：我们该如何为集体添光彩？你自己如何为集体添光彩？（学生思考——自由发言，小组内——老师小结）老师从以下五个方面引导学生发言：

（1）纪律方面：遵守校纪校规、不迟到、要戴红领巾、认真做操。

（2）学习方面：上课听讲认真、作业有质量、学习扎实、稳重、积极参加各项比赛。（3）劳动方面：爱劳动、劳动彻底、劳动阶级。

（4）文体活动：加强锻炼，积极参加各项活动。

（5）注重品德行为习惯：随时随地多做好事、拾金不昧、助人为乐。

三、看看书上的内容是如何指导我们为集体添光彩？

四、做小判断，检测学生认识程度。

（1）澄城每次考试考100分，但是从来不愿教同学。（对）

（2）江江中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着同学来扫。（错）

（3）接力赛上汪汪老走神，结果把接力棒掉了影响了班级的成绩，他还偷笑。（错）

（4）妞妞放学以后，随手扔垃圾，被风纪队扣分了。（错）

（5）表表拿班里的书回家乱画。（对）

五、本课小结：

我们的班级体就像一个大家庭，老师是家中的爸爸、妈妈；同学们是孩子们，人人都要努力为班级体添光彩。

六、课后练习：写下诺言：我要为班做什么。做成一张大的彩报张贴。春姑娘来到我身边 春天在哪里 教学目标 ：

1、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点：

1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动。教学难点：懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

课前准备：

1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。教学课件：

春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。教学设计

1、复习春天的主要特征

2、介绍在春天里盛开的花朵

3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵

4、借助花体会春天的美丽

5、学习展示、留住春天美丽的方法 懂得赏春活动中应有的行为

6、用学过的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。

7、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。

8、设计提示语。

例 脚下留情 爱惜花草

9、走出去发现春天的变化，然后小组或同桌讨论，加深对春天的认识。

10、小结下课： 打扮春姑娘 教学目标：

1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。

2、了解在春天盛开的花朵有哪些。

3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。教学重点

1、借助花体会春天的美丽。

2、学习展示、留住春天美丽的方法。教学难点：

1、懂得赏春活动中应有的行为。

2、向周围人宣传环保意识。

3、将学到的知识用于生活。教学准备：课件

教学过程：

将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。

1、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。

2、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。

3、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。

4、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。

5、设计提示语。

6、走进春天，用自己喜欢的方法留下春天的美丽。

7、提问

8、教师进行补充介绍。可以播放录像，也可以出示图片教师进行介绍。

9、出示五种花的干花标本，引导学生进行比较。

10、鼓励学生各抒己见。

11、补充方法，展示自己、学生及其他人的作品。

12、创设公园举办小小设计师的活动情境，引导学生互评互议，得出结论。

13、引导学生设计提示语。

14、鼓励学生走进春天，在班里举办一个展示会。

15、课后小结： 和春姑娘一起玩 教学目标 ：

1、继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重点：

1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动。教学难点：懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。课前准备：

1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

2、录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图描写春天的诗。教学过程 ：

一、复习导入，引出本课学习内容：

1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为 什么？（板书：春天来了）

2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）

二、认识春天盛开的花，借助花 进一步了解春天的主要特征：

1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些 花会盛开？把他们简单介绍给大家。

2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛开的录像）

3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）

4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！

5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、请同学们对这些花朵说说心里话。

三、学习展示春天、留住春天的方法：

1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？

3、小组讨论。

4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写„„）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》„„）

5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。

四、懂得赏春活动中应有的文明行为：

1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办“小小设计师”的活动，欢迎大家前去参加。

2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）

3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品）

4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。

5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。

6、为空白的提示牌想提示语。

五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：

同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！

六、探究活动

让学生进一步了解春天的各种信息，培养学生对大自然喜爱的感情。探究内容：

1、找一找，春天在哪里。

2、讨论，春天里万事万物的变化。

3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽。

4、做一做，干花标本。

5、摆一摆，将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上。

七、课后小结： 春天的保健 教学目标：

1、了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方法。

2、培养幼儿的表达能力。

3、增强幼儿预防疾病的意识。教学重点：

1、了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方法。

2、培养幼儿的表达能力。

教学难点：增强幼儿预防疾病的意识。教学准备：

1、收集有关传染病的资料。

2、张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。

3、准备材料：宣传品、纸、笔。教学过程：

1、讨论：春天气候乍暖还寒，春雨绵绵，潮湿多雾，哪些流行性传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）

2、请幼儿讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）

3、讨论：疾病预防的方法。（如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留一天起转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不同营养的食物，以增强个人的抵抗能力；少到公共场所，如茶楼、电影院等。）

4、将所述的预防方法用图画画出，并用简单文字写画出图画内容，制作成宣传品。

5、向中、小班的幼儿介绍和讲述有关的预防方法，也可将宣传品送给他们。延伸提示

1、在日常生活中提醒幼儿多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服等。

2、结合打预防针，教育幼儿要勇敢。

3、绘画：《打预防针》。

4、春天气候多变，回直接影响呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病力也会下降；另一方面，各种细菌和病毒也开始大量繁殖，体质不佳时病菌、病毒等就会乘虚而入。

5、儿童体内缺乏维生素A是患呼吸道疾病的一打诱因。儿科营养专家指出，缺乏维生素A就容易患呼吸道和消化道感染，一旦感冒或腹泻，体内维生素A的水平又会进一步下降。维生素A还会降低人体的抗体反应，导致免疫功能下降。维生素A对呼吸道及胃肠道黏膜的保护作用以及保健方法，在众多食物中，最能补充维生素A的当数胡萝卜。

6、要充分吸收胡萝卜，吃法有讲究。科学合理的食用方法有两种：一是将胡萝卜切成块状，加入调味品后，用足量的油炒；二是将胡萝卜切成块状，加入调味品后，与猪肉、牛肉、羊肉等一起用压力锅炖15~20分钟。胡萝卜容易被氧化，烹调时采用压力锅炖，可减少胡萝卜与空气的接触，胡萝卜素的保存率可高达97%。

7、以下是几种小食谱，不仅好吃，还充分保留了营养价值。什锦煨饭

将鸡蛋加葱花、盐和猪肝末分别炒熟，将胡萝卜、土豆、豌豆煮烂。以上食品连同煮菜的汤，加少许米煮沸，用勺搅动两三次，再用小火焖20分钟。

胡萝卜肉末酱丸子

将胡萝卜擦丝剁烂，加肉末、鸡蛋、淀粉、盐、葱花，调匀，制成小丸子，放入沸水中。课后小结：

第三单元 我们的节日 我们多么幸福

教学目标：

认知目标：善于发现校园内、生活中的学习活动。

情感目标：初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。行为目标：初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。教学重点：培养学生积极学习的态度和能力。教学难点：激发对学习生活的爱与兴趣。

教学准备：课件 教学过程：

（一）谈话引入

每天早上小朋友们高高兴兴背着书包上学来，说说为什么高兴？是啊，学校里我们可以学到许多知识。使我们变的更聪明，更能干。所以我们都爱学习。（出示课题）

（二）学校里的学习真丰富。]

1、看56页上的图，小朋友们各在干什么？这些课上，老师会叫小朋友哪些知识？可能会怎么教，使小朋友们学得既快又好？

2、每一节课，小朋友在老师的带领下学知识。我们学校里还有不少像这样的课，比一比，哪个同学发现得多。

3、讨论题

前不久，采荷二小请来了一位交警叔叔给小朋友作有关交通安全的讲座。两个小朋友为这事争论开了。小明认为这是学习，小天认为这不是学习。请小朋友来评评，这是不是学习？

4、从上面例子中大家知道，只要我们有所得，有所悟，有所体验，这些都是学习。那么，请大家回忆一下，我们在学校中还有哪些活动也是学习？

5、小结：学校里的学习真丰富。

（三）生活中的学习真有趣

1、学校是学习的主要场所。然而，要是我们留心生活，时时处处都能学到许多知识。

2、看57页上的图画，想一想，故事中的主人公是如何学习的。

3、他们在生活中学到了这些知识高兴吗？用高兴的语气读出圆圈中的话。

4、把你在生活中学到了哪些知识，是怎样学到的，介绍给小朋友们。

5、小结：生活中的学习跟学校的学习不一样，没有固定的时间，没有规定的老师，没有人督促你，检查你。生活中处处都可以学到东西，关键在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。

（四）尝试就是学习

1、让学生尝试做赶小猪的游戏（学生以前没有做过）。然后请学生讲一讲收获（游戏做法，实践中悟出的赶得快的诀窍等）

2、看58爷上的图，师讲述这些小朋友在第一次尝试过程中表现出来的不同心情，遇到的困难，解决问题的办法，经历后的收获。

3、小组内交流自己尝试的经历以及收获。（自己打电话，第一次上公园，独自去奶奶家，品尝一样从未吃过的水果------）

4、小结：听10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。尝试让我们经历了不会到会，不知道到知道。所以，尝试就是学习。

（五）课后延伸：在有条件的情况下，试一试其它同学的“尝试”经历。手拉手过“六一节” 教学目标：

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。

2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。

3、学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。

4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。

5、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。教学重难点：

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。

2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。教学难点：学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。教学准备：

1、宣传队史的录象

2、收集各国儿童庆六一的有关资料 教学过程：

一、引入

1、看图，激发兴趣：请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。讨论：（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？（2）你还看到过哪些庆祝方式？（3）你有什么想法？

2、分小组交流

3、请准备好的同学来介绍

4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？

二、宣传队史，感受少先队员的光荣

1、观看录象，介绍少先队的历史

2、学习书中的“聪明谷”

讨论：各种队标志的含义，懂得要爱护红领巾，纠正学生行队礼的姿势。

三、动脑美化教室，喜气洋洋庆六一

1、老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议

2、教学生制作“美丽的装饰花串”

3、学生推荐美化教室的方法，制定班级计划

四、推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动

1、看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法 如：“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。

2、让学生试玩几种

3、推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动

五、了解世界各国儿童节

1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”

2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节

3、交流后谈感想

课外延伸：

*请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交流 *出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面 快乐的一天

教学目标

认知目标：知道良好的学习方法和习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等，明白多渠道多途径的学习，才能丰富自己的知识，提高学习的质量。

情感目标：知道要养成做事按时、专心的好习惯。明白按时和专心又是相互关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。

行为目标：尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。

教学重点：了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试通过多种途径进行学习，培养按 时完成作业、做事专心的学习品质。

教学难点：明白按时和专心的关系——以按时的态度要求自己，做事就会专心；教学准备：

1、观察学生的学习习惯，搜集学生学习的基本途径和方法。

2、每个小组带一盒彩色积木。教学过程；

（一）、创设情境，导入新课。

教师出示一个积木搭成的造型。小朋友，这是什么造型？你知道这是怎么搭出来的吗？ 小朋友试试，你也来搭搭这个造型吧！等会儿请你告诉大家你是怎么搭的？

（二）、分享成果，整理方法

1、各组展示自己的作品。

2、交流各自的方法：动手试一试，看看说明书，看会搭的人先搭，问别人怎么搭„„

3、老师小结过渡：是啊，动手尝试、自己看书、请教别人，这些都是学习的好方法。

4、当你想学会一个生字、解决一个难题时，你通常会用什么方法去学会？小组讨论。归纳一下“会学习”的方法。

5、汇报方法。归纳板书：认真倾听 仔细观察

动手尝试 经常提问，坚持练习请教他人，一起讨论 与人合作，通过网络

第三篇：一年级品德与生活下册全册教案

一年级品德与生活下册全册教案

九年义务教育六年制

一年级品德与生活下册集体备课一

我又长大了一岁二

我的愿望三

天天都快乐四

爱护学校设施五

红绿灯的悄悄话六

节约小能手七

我们一起做八

夏天到了九

植物夏令营十

我和星星打电话

一

我又长大了一岁修改:教学目标：1.使学生了解自己长大了一岁的变化.2.学会找自己的优点.教学过程:1.组织教学2.新学期又开始了,我们每个人又长大了一岁.小朋友,我们来谈谈自己的变化.身体变化知识变化学会什么会学什么礼貌运动

会干什么

3.教师表扬总结

表扬好的变化.号召向其学习.我们已经是小学生了.学到了不少知识,能做许多事.我们要养成自己的事情自己做的好习惯.4.我们来说说自己的优点

学习做家务

礼貌运动

等

5.教师表扬总结

表扬优点.号召向其学习.我们已经是小学生了.学到了不少知识,能做许多事.我们要发扬优点,养成自己的事情自己做的好习惯.6.课外作业回家向家长介绍自己的变化和优点.教后记:二

我的愿望修改:教学目标：1.使学生理解愿望这个词.2.教育学生从小树立远大理想,并努力实现自己的理想..3.使学生知道无论做什么事都要从今天开始.教学过程:1.组织教学.2.理解愿望这个词.想学什么

想干什么

如:我想当三好学生.修改:3.教师总结

愿望虽好.光想不做不行.需要我们努力才能实现.4.教师给大家讲故事.《寒号鸟》使学生知道无论做什么事都要从今天开始.5.教师总结

从小树立远大理想,并努力实现自己的理想..无论做什么事都要从今天开始.6.课外作业

把自己的愿望写下来,坚持做.教后记:三

天天都快乐教学目标：1.使学生从小养成好习惯.修改:2.教育学生放松心情.3.使学生开心快乐的成长.教学过程:1.组织教学.2.看书.发现了什么.小朋友在干什么?

教师总结:上课专心听讲

下课开心玩耍

课外锻炼

玩中学3.使学生理解玩中学的含义.4.给学生讲安全知识.5.评一评:认为自己做的好就涂红色.游戏时,遵守规则,注意安全.学习时,认认真真,高高兴兴.教后记:

四

爱护学校设施修改:教学目标：1.使学生从小养成爱护公物好习惯.2.教育学生具有拾金不昧好品德.3.使学生学会使用学校设施.教学过程:1.组织教学.2.看书.发现了什么.3.带领学生认识学校设施.电脑

图书

仪器

帮助学习

不要损坏

4.说一说自己丢东西的情景

教育学生具有拾金不昧好品德.5.爱护公物

好品德

a.爱护花草好风景

b.爱护公共设施

人人夸

c.爱护别人

好名声教后记:

五

红绿灯的悄悄话修改:教学目标：1.使学生从小养成遵守交通规则好习惯.2.教育学生知道各种报警号码.3.使学生学会认识路标.教学过程:1.组织教学.2.看书.发现了什么.3.遵守交通规则.a。给学生讲安全知识.b。讲不遵守交通规则的害处.c.教唱儿歌

红灯停

绿灯行

黄灯亮了停一停

左边瞧

右边看

无车再过斑马线

d.看书画一画睡做的对涂上红色.4.生活中的红绿灯.有电不准靠近

易燃不准点火

地滑

小心5.教育学生知道各种报警号码.火警119

匪警110急救120

交警122教后记:

六

节约小能手

教学目标：修改:1.使学生从小养成节约用水好习惯.2.教育学生明白水的作用.3.激发学生争做小能手.教学过程:1.组织教学.2.看书.发现了什么.3.讲一讲生活中哪些需要水.吃饭

喝茶

日常生活

看图想想

小朋友做的对不对.4.激发学生争做小能手.班级贴上文明公约:热爱劳动

爱护公物

节约水电

5.学生讲一讲在家怎样节约水电

水的充分利用

人走灯灭

废物利用教后记:6.比一比，谁是节约小能手.修改:七

我们一起做教学目标：1.使学生从小养成团结友爱好品德.2.教育学生明白我们人人都有一双手的用处.3.培养学生人多力量大.教学过程:1.组织教学.2.看书.发现了什么.3.讲一讲我们手的用处.a.用一只手能吃饭吗?修改:b.教唱儿歌

左手和右手

一对好朋友

分工又合作

永远不分手c.玩做手影

4.人多力量大.a.教唱儿歌

小伙伴.来来来

你来我来他也来

团结合作力量大

b.说一说:哪些事情需要合作?

c.做一做

六一到了,大家一起准备.5.评一评

谁最团结友爱.教后记:

八

夏天到了教学目标：1.使学生感受夏天景色的奇妙.周围事物的变化.修改:2.教育学生夏天要防暑游泳安全.教学过程:1.组织教学.2.看书.发现了什么.3.夏天真奇妙.a.教唱儿歌

夏天到

夏天到知了叫

云儿白蓝天高

荷花开风儿飘

小朋友哈哈笑

快乐季节来到了

b.说一说:夏天的奇妙

什么声音?

蚂蚁为什么搬家?

c.做一做

把你的发现写下来填在41页书上

4.防暑降温窍门多a.夏天常见病修改:

红点

生痱子

中暑热感冒b.看43页评一评

哪些做法合适?c.防暑降温

多喝茶补充水分

5.夏天出门游泳要做好哪些准备工作?教后记:

九

植物夏令营教学目标：修改:1.带领学生到野外认识植物.2.使学生明白植物的作用.3.使学生受到热爱大自然

保护大自然的思想教育.教学过程:1.组织教学.2.带领学生到野外认识植物.a.带领学生到野外认识花风景树修改:

b.猜谜语

奇怪奇怪真奇怪

腰里长出胡须来

脱下几层绿衣裳

路出珍珠一排排

3.说说植物给我们带来的好处.a.绿化美化环境

空气清新

防风固沙

等

b.花生→吃油

棉花→穿衣

4.我的植物朋友→要爱护

a.爱护花草

节约用纸

植树种花

珍惜资源

b.看书51页说说你为植物朋友做了什么教后记:十

我和星星打电话修改:教学目标：1.使学生感受美丽的夜空,高兴的心情.2.教育学生树立理想当一名科学家..教学过程:1.组织教学.2.观察夜空.发现了什么.3.唱儿歌

a.教唱儿歌

月儿弯弯银光闪

象个鱼钩挂在天

不钓鱼儿不钓虾

钓串星星满天撒

b.教唱儿歌

星星星星满天撒我和星星打电话星星星星你好啊你那上面都有舍?4.问题解释:a.月儿为什么有时圆艺术弯?b.银河真是一条河?c.月儿上有什么?修改:d.星星为什么会眨眼睛?5.同学们要好好学习,树立理想当一名科学家,研究和星星打电话.6.用我们的彩笔画画美丽的夜空！教后记:

第四篇：未来版_一年级品德与生活下册_全册教案1

第一单元爱护班集体

教室里的悄悄话 教学目标：

1.能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。

2.能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的愉快。

本课地位：引导儿童体验集体生活的愉快。帮助儿童解决游戏中遇到的各种矛盾，体验到与同学同游戏，成功交往的快乐。

教学重点：

引导儿童体验集体生活的愉快。

教学难点：引导儿童体验集体生活的愉快

学生分析：学生大部分是独生子女，缺少与同伴玩耍的机会和体验。活动准备：

课前让学生回忆一个“我和同学的故事”。教学过程：

开课：同学们，今天这节课，我们探讨的话题是“我爱我的集体生活，因为集体生活是愉快的。”

一、检查上节课布置的作业。

老师：首先，我来检查一下上节课布置的作业。请同学们回答一下问题——（1）什么是“集体”？什么是“集体生活”，它有哪些好处？

（2）你热爱你的班集体吗？为什么我们要热爱我们的集体，积极参加集体生活？

二、老师小结学生的认识，并引导加深学生的认识。

老师：通过同学们的发言，老师能感觉到大家对集体生活是有一定的认识。但是，理解的还不够深。这里，老师来和大家探讨一下。

1、首先请大家听一个故事《猴子捞月》。问：从这个故事中，你认为自己学到了什么知识呢？故事中的猴子们是怎样捞月亮的？如果它们不合作或者它们没有这个集体，是小猴子“淘气”一个人捞，它能捞上来吗？

2、老师举例并小结引导。（1）一个人生活在世界上，不是孤立的，单独的；世界不是由一个人组成的，而是由千千万万个你、我、他组成的。我们的生活中势必就要学会与人合作，集体生活。这就像工厂，学校，医院……等等许多单位都由很多的人组成，分工协作，才能把这些工作作好！（2）集体生活因为人多就也给我们的生活带来了许多乐趣。比如同学们的集体生活就很丰富，你们可以拔河、接力赛、开运动会、课间玩打沙包……等,这些活动如果没有集体是无法开展的.(3)集体生活因为人多,常常也增长智慧。遇到困难好解决。正如人们常说的：团结就是力量、众人拾柴火焰高、三个臭皮匠能顶一个诸葛亮。（这就像小蚂蚁搬家、我们去年的捐款活动。）这个地方可以体现课程的整合，结合语文第三册的教材：有关合作的谚语。

正因为如此，我们要热爱我们的班集体，积极参加集体活动。下面，老师将带着同学们从“集体生活真愉快、班集体真温暖、人人有长处，合作力量大”等几方面具体感知集体生活的好处。

三、体验集体生活真愉快。

1、首先我们看看书上P2-P3为我们展示了哪些愉快的集体生活。（接力赛、越野赛、三跳运动会；上课时的开火车游戏，击鼓传花游戏……）

2、除此以外，你还觉得集体生活有哪些令你感到愉快？（学生自由说，老师随机总结。）

3、小结下课：

班集也是我的家

教学目标：

1.和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。2.与同学团结友爱，互相帮助。

3.认识到每个人都有长处和短处，各人有个人的特点，每个人的能力各不同。4.能与同学合作，共同做事。

本课地位：让学生体验到集体生活的愉快后，引导学生谈感受，体验集体的温暖。进一步明白合作的力量最大。

教学重点、：

引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事件，并通过活动让儿童体会

集体生活的力量大。

教学难点：通过活动让儿童体会集体生活的力量大。

学生分析：学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，缺乏合作精神。活动准备：网上收集《长颈鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻灯片。教学设计：

同学们，上节课老师同大家讨论了“我爱我的班级体之一------集体生活真愉快”的话题。这节课，我们继续讨论“我爱我的班级体之二------集体生活真温暖”。

一、讲故事《温暖》，帮助学生理解“温暖”的意思。老师：为什么说“集体的生活真温暖”呢？这里，我们先来听一个故事。（放录音或老师讲）

问：故事中的这位清洁工为什么感到温暖?为什么感到心里有一股暖流流过? 老师:这就是温暖,当一个人被别人关心时,遇到困难有人帮时,我们就会觉得心里很温暖。

二、学生回忆自己在集体生活中体验到温暖的事。

老师：那么同学们在自己的班级生活中也会遇到这样那样的开心的、不开心的事，在这些事情解决中你也体验到了温暖。

1、我们先来看看书上P4-P5给我们提示的集体生活有哪些方面令我们感到温暖？（1）学习上：当你有困难时，当你生病时，大家会帮你。（讲苏做手术大家去探看的事例）

（2）生活上：无论你在家里还是在学校，有什么困难、心事，大家都会帮你。（举例：我们学校给贫困学生捐款的事；）

2、根据书上提示，同学们回忆自己在集体生活遇到什么困难，大家是怎么帮你的？什么事令你感到集体温暖。（可以说学习上的，可以说班务活动中的，可以说上学路上的，家里的……等等）

三、集体生活力量大。

老师：集体生活不仅愉快、温暖，而且要过好集体生活，人人还要学会合作，这样我们就能丰富生活，就能体验到集体生活力量大。

1、为什么说集体生活力量大呢？大家先来看看书上P6页的小调查。（老师：这是北京师范大学的老师们对育红小学2.1班的学生做的一份调查。通过调查我们发现：一个班每个学生都有自己的特长，自己的优点，都能在一些活动中独当一面。）

2、老师：但是学校生活中有许多活动需要大家配合、互相帮助，才能完成。例如：拔河、接力赛、趣味双人走……等,那么我们该如何合作呢?看书P7页的内容。除此以外，你认为还应怎样做，才能合作的更好？

四、本课小结。

老师：好，同学们，通过这两天的学习，通过我们对”集体生活真愉快、集体生活温暖、集体生活力量大“的感知。老师想：大家一定对集体生活的好处有了一定的充分的认识，以后会更加热爱自己的班级体。希望同学们都能积极参加集体生活。

班级小公约 教学目标：

1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。

本课地位：

在学生体会到集体的温暖、愉快的情感基础上，自然转化为行动，我也该为集体作奉献。教学重点、：

引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。教学难点：能够用自己的实际行动为集体争光添彩

学生分析：学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，好表现，集体荣誉感不强。教学准备：思考：我们该如何为集体添光彩？

教学设计：

通过三个学期集体生活的学习，同学们对热爱集体生活都有一定的认识。那么，我们要热爱集体生活，就要为集体添光彩。

一、（首先）老师解释——什么事为集体添光彩？为什么要为集体添光彩？

1、为集体添光彩的意思就是为集体做好事，在各项活动中为集体争光。比如：开运动会，我们每个运动员都积极拼搏，不仅为自己拿名次，也为集体挣“分”——进军“团体总分冠军奖”及“精神文明奖”；不做与集体不利、不光彩的事。例如：早上迟到、不带红领巾、眼保健操不认真做……给集体扣分……等等行为.2、为集体添光彩的意义即集体强大了，你就更强大，集体的荣誉与你的一言一行同进退。试想：你所在的班级如果别人多说不好，你一定也不喜欢；相反，大家都说你坐在的班好，你自己也喜欢这个班；而且，一个优秀的班集体比普通班集体受到的优待也多。比如：班级奖学金，“示范班级体”，老师们也都喜欢这个班，给这个班讲的知识多……等等.二、学生思考如何伟集体添光彩。老师：理解了为集体添光彩的意思与意义，那么我们现在来思考一下：我们该如何为集体添光彩？你自己如何为集体添光彩？（学生思考——自由发言，小组内——老师小结）

老师从以下五个方面引导学生发言：

（1）纪律方面：遵守校纪校规、不迟到、要戴红领巾、认真做操。

（2）学习方面：上课听讲认真、作业有质量、学习扎实、稳重、积极参加各项比赛。（3）劳动方面：爱劳动、劳动彻底、劳动阶级。（4）文体活动：加强锻炼，积极参加各项活动。

（5）注重品德行为习惯：随时随地多做好事、拾金不昧、助人为乐。

三、看看书上的内容是如何指导我们为集体添光彩？

四、做小判断，检测学生认识程度。

（1）澄城每次考试考100分，但是从来不愿教同学。

（对）

（2）江江中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着同学来扫。

（错）

（3）接力赛上汪汪老走神，结果把接力棒掉了影响了班级的成绩，他还偷笑。

（错）

（4）妞妞放学以后，随手扔垃圾，被风纪队扣分了。

（错）（5）表表拿班里的书回家乱画。（对）

五、本课小结：

我们的班级体就像一个大家庭，老师是家中的爸爸、妈妈；同学们是孩子们，人人都要努力为班级体添光彩。

六、课后练习：写下诺言：我要为班做什么。做成一张大的彩报张贴。春姑娘来到我身边

春天在哪里 教学目标 ：

1、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重点：

1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动。

教学难点：懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

课前准备：

1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。

教学课件：

春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。

教学设计

1、复习春天的主要特征

2、介绍在春天里盛开的花朵

3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵

4、借助花体会春天的美丽

5、学习展示、留住春天美丽的方法

懂得赏春活动中应有的行为

6、用学过的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。

7、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。

8、设计提示语。

例 脚下留情

爱惜花草

9、走出去发现春天的变化，然后小组或同桌讨论，加深对春天的认识。

10、小结下课： 打扮春姑娘 教学目标：

1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。

2、了解在春天盛开的花朵有哪些。

3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。

教学重点

1、借助花体会春天的美丽。

2、学习展示、留住春天美丽的方法。

教学难点：

1、懂得赏春活动中应有的行为。

2、向周围人宣传环保意识。

3、将学到的知识用于生活。教学准备：课件

教学过程：

将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。

1、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。

2、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。

3、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。

4、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。

5、设计提示语。

6、走进春天，用自己喜欢的方法留下春天的美丽。

7、提问

8、教师进行补充介绍。可以播放录像，也可以出示图片教师进行介绍。

9、出示五种花的干花标本，引导学生进行比较。

10、鼓励学生各抒己见。

11、补充方法，展示自己、学生及其他人的作品。

12、创设公园举办小小设计师的活动情境，引导学生互评互议，得出结论。

13、引导学生设计提示语。

14、鼓励学生走进春天，在班里举办一个展示会。

15、课后小结： 和春姑娘一起玩 教学目标 ：

1、继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重点：

1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动。

教学难点：懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

课前准备：

1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

2、录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图描写春天的诗。

教学过程 ：

一、复习导入，引出本课学习内容：

1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为 什么？（板书：春天来了）

2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）

二、认识春天盛开的花，借助花 进一步了解春天的主要特征：

1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些 花会盛开？把他们简单介绍给大家。

2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛开的录像）

3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）

4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！

5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、请同学们对这些花朵说说心里话。

三、学习展示春天、留住春天的方法：

1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？

3、小组讨论。

4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。

四、懂得赏春活动中应有的文明行为：

1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办“小小设计师”的活动，欢迎大家前去参加。

2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）

3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品）

4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。

5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。

6、为空白的提示牌想提示语。

五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：

同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！

六、探究活动

让学生进一步了解春天的各种信息，培养学生对大自然喜爱的感情。

探究内容：

1、找一找，春天在哪里。

2、讨论，春天里万事万物的变化。

3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽。

4、做一做，干花标本。

5、摆一摆，将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上。

七、课后小结：

春天的保健 教学目标：

1、了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方法。

2、培养幼儿的表达能力。

3、增强幼儿预防疾病的意识。教学重点：

1、了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方法。

2、培养幼儿的表达能力。

教学难点：增强幼儿预防疾病的意识。教学准备：

1、收集有关传染病的资料。

2、张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。

3、准备材料：宣传品、纸、笔。教学过程：

1、讨论：春天气候乍暖还寒，春雨绵绵，潮湿多雾，哪些流行性传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）

2、请幼儿讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）

3、讨论：疾病预防的方法。（如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留一天起转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不同营养的食物，以增强个人的抵抗能力；少到公共场所，如茶楼、电影院等。）

4、将所述的预防方法用图画画出，并用简单文字写画出图画内容，制作成宣传品。

5、向中、小班的幼儿介绍和讲述有关的预防方法，也可将宣传品送给他们。延伸提示

1、在日常生活中提醒幼儿多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服等。

2、结合打预防针，教育幼儿要勇敢。

3、绘画：《打预防针》。

4、春天气候多变，回直接影响呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病力也会下降；另一方面，各种细菌和病毒也开始大量繁殖，体质不佳时病菌、病毒等就会乘虚而入。

5、儿童体内缺乏维生素A是患呼吸道疾病的一打诱因。儿科营养专家指出，缺乏维生素A就容易患呼吸道和消化道感染，一旦感冒或腹泻，体内维生素A的水平又会进一步下降。维生素A还会降低人体的抗体反应，导致免疫功能下降。维生素A对呼吸道及胃肠道黏膜的保护作用以及保健方法，在众多食物中，最能补充维生素A的当数胡萝卜。

6、要充分吸收胡萝卜，吃法有讲究。科学合理的食用方法有两种：一是将胡萝卜切成块状，加入调味品后，用足量的油炒；二是将胡萝卜切成块状，加入调味品后，与猪肉、牛肉、羊肉等一起用压力锅炖15~20分钟。胡萝卜容易被氧化，烹调时采用压力锅炖，可减少胡萝卜与空气的接触，胡萝卜素的保存率可高达97%。

7、以下是几种小食谱，不仅好吃，还充分保留了营养价值。什锦煨饭

将鸡蛋加葱花、盐和猪肝末分别炒熟，将胡萝卜、土豆、豌豆煮烂。以上食品连同煮菜的汤，加少许米煮沸，用勺搅动两三次，再用小火焖20分钟。

胡萝卜肉末酱丸子

将胡萝卜擦丝剁烂，加肉末、鸡蛋、淀粉、盐、葱花，调匀，制成小丸子，放入沸水中。课后小结：

第三单元 我们的节日 我们多么幸福 教学目标：

认知目标：善于发现校园内、生活中的学习活动。

情感目标：初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。行为目标：初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。教学重点：培养学生积极学习的态度和能力。教学难点：激发对学习生活的爱与兴趣。教学准备：课件 教学过程：

（一）谈话引入

每天早上小朋友们高高兴兴背着书包上学来，说说为什么高兴？是啊，学校里我们可以学到许多知识。使我们变的更聪明，更能干。所以我们都爱学习。（出示课题）

（二）学校里的学习真丰富。]

1、看56页上的图，小朋友们各在干什么？这些课上，老师会叫小朋友哪些知识？可能会怎么教，使小朋友们学得既快又好？

2、每一节课，小朋友在老师的带领下学知识。我们学校里还有不少像这样的课，比一比，哪个同学发现得多。

3、讨论题

前不久，采荷二小请来了一位交警叔叔给小朋友作有关交通安全的讲座。两个小朋友为这事争论开了。小明认为这是学习，小天认为这不是学习。请小朋友来评评，这是不是学习？

4、从上面例子中大家知道，只要我们有所得，有所悟，有所体验，这些都是学习。那么，请大家回忆一下，我们在学校中还有哪些活动也是学习？

5、小结：学校里的学习真丰富。

（三）生活中的学习真有趣

1、学校是学习的主要场所。然而，要是我们留心生活，时时处处都能学到许多知识。

2、看57页上的图画，想一想，故事中的主人公是如何学习的。

3、他们在生活中学到了这些知识高兴吗？用高兴的语气读出圆圈中的话。

4、把你在生活中学到了哪些知识，是怎样学到的，介绍给小朋友们。

5、小结：生活中的学习跟学校的学习不一样，没有固定的时间，没有规定的老师，没有人督促你，检查你。生活中处处都可以学到东西，关键在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。

（四）尝试就是学习

1、让学生尝试做赶小猪的游戏（学生以前没有做过）。然后请学生讲一讲收获（游戏做法，实践中悟出的赶得快的诀窍等）

2、看58爷上的图，师讲述这些小朋友在第一次尝试过程中表现出来的不同心情，遇到的困难，解决问题的办法，经历后的收获。

3、小组内交流自己尝试的经历以及收获。（自己打电话，第一次上公园，独自去奶奶家，品尝一样从未吃过的水果------）

4、小结：听10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。尝试让我们经历了不会到会，不知道到知道。所以，尝试就是学习。

（五）课后延伸：在有条件的情况下，试一试其它同学的“尝试”经历。

手拉手过“六一节” 教学目标：

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。

2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。

3、学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。

4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。

5、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。

教学重难点：

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。

2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。

教学难点：学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。

教学准备：

1、宣传队史的录象

2、收集各国儿童庆六一的有关资料 教学过程：

一、引入

1、看图，激发兴趣：请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。

讨论：（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？（2）你还看到过哪些庆祝方式？（3）你有什么想法？

2、分小组交流

3、请准备好的同学来介绍

4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？

二、宣传队史，感受少先队员的光荣

1、观看录象，介绍少先队的历史

2、学习书中的“聪明谷”

讨论：各种队标志的含义，懂得要爱护红领巾，纠正学生行队礼的姿势。

三、动脑美化教室，喜气洋洋庆六一

1、老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议

2、教学生制作“美丽的装饰花串”

3、学生推荐美化教室的方法，制定班级计划

四、推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动

1、看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法 如：“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。

2、让学生试玩几种

3、推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动

五、了解世界各国儿童节

1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”

2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节

3、交流后谈感想

课外延伸：

*请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交流

*出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面

快乐的一天 教学目标

认知目标：知道良好的学习方法和习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等，明白多渠道多途径的学习，才能丰富自己的知识，提高学习的质量。

情感目标：知道要养成做事按时、专心的好习惯。明白按时和专心又是相互关联的，以

按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。

行为目标：尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。

教学重点：了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试通过多种途径进行学习，培养按

时完成作业、做事专心的学习品质。

教学难点：明白按时和专心的关系——以按时的态度要求自己，做事就会专心；教学准备：

1、观察学生的学习习惯，搜集学生学习的基本途径和方法。

2、每个小组带一盒彩色积木。教学过程；

（一）、创设情境，导入新课。

教师出示一个积木搭成的造型。小朋友，这是什么造型？你知道这是怎么搭出来的吗？ 小朋友试试，你也来搭搭这个造型吧！等会儿请你告诉大家你是怎么搭的？

（二）、分享成果，整理方法

1、各组展示自己的作品。

2、交流各自的方法：动手试一试，看看说明书，看会搭的人先搭，问别人怎么搭……

3、老师小结过渡：是啊，动手尝试、自己看书、请教别人，这些都是学习的好方法。

4、当你想学会一个生字、解决一个难题时，你通常会用什么方法去学会？小组讨论。归纳一下“会学习”的方法。

5、汇报方法。归纳板书：认真倾听 仔细观察

动手尝试 经常提问，坚持练习请教他人，一起讨论 与人合作，通过网络••••••

6、平时，你最喜欢用哪种学习方法？请同学们举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况，教师可相机进行种学习指导，帮助学生了解不同学习方法的用处，尝试使用不同的学习方法。

（三）、讲述故事，发现途径。

1、请学生自行选择课文上的一张图，讲述图的内容，编成一个小故事。

2、假设故事的主人公不变，他们之间还会有哪些故事？

3、课件小统计：列一张可以求教的对象的表格。除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络，可以求教的对象还有很多，如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体，如亲戚、朋友、邻居等人。大人当中细分一下，还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的、司机、补鞋的等等——我们身边充满着可以求教的对象。

（四）、表演小品，体验乐趣：

1、找一个或几个好朋友，表演你最常用的学习方法。教师可适当引导，有意识地安排各小组表演不同的学习方法，避免重复。

2、小组汇报表演。

3、总结，通过今天的学习，你明白怎样让自己更快、更好地学到知识和本领？ 我们的身体 教学目标

1、制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。

2、交流学生喜爱的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味。

3、引导学生积极主动地安排课余学习生活。

4.交流学生喜爱的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味。每位学生带来自己最喜欢的一本书。

教学重点：

制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。

教学难点：引导学生积极主动地安排课余学习生活。课前准备：

1、请每位家长写好孩子在家的作息时间。

2、《健康操》的碟片。

3.每位学生带来自己最喜欢的一本书。教学过程： 一.揭题：

每个人的课余生活都很精彩，但放在第一位的应该是身体健康。（出示：身体健康最重要）

谁能说说身体健康的重要性。

过渡语：合理地安排课余生活，才能使身体更健康。二.讨论评判，活动导行

1、放学了，我们来看看小朋友们在做些什么？你们认为哪些小朋友做得对？哪些做得不对？为什么呢？

2、那么，想知道咱们班的小朋友放学后的作息时间是怎么安排的吗？（教师出示几个学生的作息时间表，请学生评议）

3、小组里的小朋友也想和你们一起分享你的安排下呢！（把交流推广到小组），来评评咱们班哪几位小朋友的安排最合理。（小组交流，评出组中最佳代表）

4、每组经推荐，派一名认为是有小组里最佳的学生上来讲述自己的安排。

5、修改自己的作息时间表

听了那么多同学的介绍，你觉得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？（学生自己修改）

6、为了使身体健康，运动也是非常重要的。你喜欢什么锻炼项目，和同学交流。喜欢相同项目的同学可组成小组，互相说一说喜欢的原因，也可以当场组成锻炼小组。

7、下面，我们也来运动一下，表演（健康歌）。

三、提供展示的舞台，引导健康积极的课余生活。

1、说书会

A学生上台将自己最喜欢的一本书介绍给同学。

B统计看过这本书的同学。C对大家比较感兴趣、看过人较多的书，可由台下学生向书主人自由提问。教师可先作示范。如，这本书的主人公是谁？主要说了什么？你喜欢哪个角色？你是怎么得到这本书的？你利用什么时间看这本书？用多长时间看完的？（可以互换着问）

D看过此书的同学比较少，大家又比较感兴趣的，可邀请书主人把书借给班级图书角。

2、小擂台

A每个小组推选1名代表，“代表团”的学生依次发言，如“开火车”的形式，一人讲一个电视节目，看谁讲得多。

B调查统计学生最喜欢的电视节目，从中选出4~5个有代表性的电视节目，编制竞赛题供全班同学抢答。

3、总结：只有选择了健康积极的书籍和电视节目，才能有良好的课余生活习惯。

4、我们长大了 我们进步了

教学目标：

1．知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。2．知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。

3．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。4．愿意做敬爱父母的好孩子。5．对父母说话有礼貌，会问候。6．外出和回家要向父母打招呼。7．吃东西要先想到父母。

教学重点：体会到父母养育自己的辛苦。

教学难点：体会到父母养育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的养育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃。

教具准备

1．动画课件：《我爱爸爸妈妈》。2．音频：录音故事《看谁做得好》 3.文本资料：《小明和妈妈》 教学过程 导入新课

1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？

2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？

3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？ 学生讨论着回答问题。

过渡语：好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。

一、说说自己的爸爸妈妈

1、学生回答，讨论。教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，父母爱你们的有多少条？不爱你们的有多少条？然后由各组代表汇报结果。

学生分组讨论，记录，总结，汇报。

教师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧！现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我（教师）是主持人。

板书：我们长大了

二、怎样理解爸爸妈妈

1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。正方同学发言。

展示拓展资料中的《小明和妈妈》 故事中小明的妈妈打了他，你难道说妈妈不爱他吗？其实可能正相反，就是妈妈太爱他了，所以不想把家里的困难告诉他，但当时打他，可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。反方同学发言。

正反方激烈地辩论。

教师小节：正方同学的那个故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩子的行为，只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。

现在我来给大家看一段动画，大家来评一评小兰做得好不好，如果是你，你会怎样做？

演示动画：我爱爸爸妈妈 下载

教师小结：小兰把蛋糕给妈妈吃，说明她已经理解了父母的养育之恩；小明把骗妈妈的钱还给了妈妈，说明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸妈妈是爱我们的，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢？那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。

板书：理解爸爸妈妈

三、怎样爱父母爸爸妈妈

学生回答。播放录音故事：《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。

教师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母高兴；出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈； 吃东西时要先想到父母。

四、为爸爸妈妈做一件事

游戏：从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。

板书：为爸爸妈妈做一件事

五、探究活动

说说我的爸爸妈妈 六.小结下课： 我的成长记录

教学目标： ⒈ 知识：通过活动，能了解家庭幸福的含义，即相互关心，相互体贴，互尊重。⒉ 情感：通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。⒊ 能力：在今后的生活中，能主动关爱家人和朋友。教学重难点：

情感：通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。能力：在今后的生活中，能主动关爱家人和朋友。教具准备：

⒈ 照片、碟片、画片、录音带、录象带。⒉ 实物投影仪、录音机、DVD机。教学过程：

一．导入。⒈ 在做成长记录袋时，我们班的华仁杰小朋友以＂我的家＂为主题拍了一段录象，大家想不想看一看？ 学生看录象。

⒉ 你觉得他的家怎样？ 指名发言。

⒊ 大家都觉得华仁杰小朋友有个幸福的家。是啊，幸福的家谁都羡慕，让我们再次一起感受一下幸福的家吧！看碟片。（歌曲《让爱住我家》）

二．明理。⒈ 这首歌唱出了我们的心声。是呀，人人都想拥有一个幸福的家，那你的家庭又是怎样的呢？小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来介绍。现在，可以先准备一下，先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧！小小组交流，指名发言，随机板书：关心 体贴 尊重 和和美美

⒉ 家里人人都相互关心，相互体贴，相互尊重，和和美美的，这样的家就 是幸福的家。⒊ 下面，老师来和大家做个拍手游戏好吗？ ⑴ 出示：＂我的家里有▁▁▁▁＂大家边拍手边跟我说：＂我的家里有爸 爸＂，看谁跟得上。我们来开火车，记住，每个人要说不一样的喔！

学生开火车做＂说家庭成员＂拍手游戏。

⑵ 出示：＂我的家庭真▁▁▁＂会说的小朋友拍着手站起来说。学生游戏形式同前。⒋ 这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出来吗？ 可以小小组合作，扮演不同的家庭角色，先准备一下。小小组表演，指名表演。三．导行。

⒈ 我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭，再动物世界里又是怎样的呢？看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（出示图）乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？

⑴ 听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（播放录音《小乌鸦爱妈妈》）

学生看图听歌曲。指名回答。

⑵ 想一想，小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦又会对妈妈说些什么？

同桌分角色说说。指名表演。

⒉ 你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。⒊ 可是，刚才看了华仁杰的录象，有的小朋友觉得没有他幸福。是的，在这首欢乐幸福的家庭主旋律中，难免会有些不和谐的音符，当我们家中出现不愉快的事，作为家中的一份子，你该为创设幸福的家做些什么呢？

学生讨论思考回答。四．总结。是啊，幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的，有了你的一份努力，相信你的家庭会跟幸福。其实，我们不光有一个温馨和睦的小家，还有一个团结友爱的大家，那就是──我们的班级。在这个大家里，我们互相帮助，团结协作，奋发向上，使我们时时感到这也是一个温暖幸福的家！

小朋友，让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧！

师生随着《幸福拍手歌》的旋律唱唱跳跳。五.小结下课：

5、夏天来了

第一课、炎热的夏天

教学目标：

1、情感与态度：通过观察人们从扇子、电扇、空调等避暑方法的变化，感知生活质量的变化和提高。从认识夏天各种各样的昆虫，了解生物的多样性，激励儿童热爱自然，热爱科学。电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水等，这些经常发生在夏季的事情，启导儿童珍爱生命，警钟长鸣。

2、行为与习惯：通过日常生活中对夏季天气特征的了解，组织学生对事物、食品和居家环境等的观察，以及学生在平时生活实践中的亲自经历，培养他们养成良好的饮食和卫生习惯，增强得环境、资源、生命的保护意识和能力。

3、知识与技能：了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时随地地和有组织、有针对性地观察，在观察活

动中增强实验能力和应用能力。

教学重点：感知生活质量的变化和提高

培养养成良好的饮食和卫生习惯，增强得环境、资源、生命的保护意识和能力。

教学难点：指导学生在日常生活中随时随地地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

课时安排：两课时 教学过程与方法：

组织探讨、观察、捕捉、饲养活动，指导学生学会发现问题、提出问题，在探讨问题中尝试采用多种的方式方法。

教学设计： 第一课时 导入：

1、夏天已经悄悄地来到我们的身边。夏天是一个火热和多变的季节，你能找出夏天的变化吗？

2、一场雷雨把我们带进了炎热的夏天，你有什么样的感受呢？ 新授：

1、自由看图学文，分组讨论。

2、分组进行下品表演《雷雨的形成》。推选两组上台表演。

3、小小讨论会：

（1）老师扮演创创鼠：现在是“你知道吗”节目实际时间，我是主持人创创鼠。我们今天讨论的主要话题是“你知道雷雨是怎样形成的吗？”

（2）小朋友根据小品表演和已有的常识，讨论雷雨的形成。（3）创创鼠总结发言。（书上方框内的内容）

4、观察插图，错误大搜索：盼盼和圆圆有哪些地方做错了呢？

5、谈谈我的经验：夏季是雷雨多偶发季节，我们这里也经常会碰到雷雨。说说自己有过的雷雨天的经历和怎样躲避雷雨的经验和方法。

6、小结：雷雨并不可怕，我们要掌握正确的避雨方法，增强保护意识，学会自我保护。

第二课时 活动一：

1、夏天，我们一不小心就会发生一些常见的病，你有过这样的烦恼吗？

2、学生说说自己的烦恼。活动二：

1、俗话说“病从口入”。而在夏天，又那么容易得病，你们有什么疑问吗？

2、学生提出疑问，教师帮助解决：

（1）为什么时间长了，蛋糕上会有小黑点？（2）蛋糕上的小黑点是什么东西？

（3）为什么时间长了，吃剩的饭菜有一股酸味？（4）桃子为什么容易腐烂？

（5）为什么牛奶上会有一层绿毛？

3、组织讨论：

（1）为什么发霉的东西不能吃了？

（2）变质的东西丢掉是浪费吗？为什么？ 活动三：

1、过渡：我们应该怎样注意饮食卫生和安全呢？

2、学生分组讨论，谈谈自己的饮食习惯，有重点地讨论怎样注意饮食安全和卫生。课后小结: 第二课 夏天里的科学 教学目标：

1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！

2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。

教学重点：

能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。教学难点：

夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。德育目标：

热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。教学用具：

课件、ＶＣＤ光盘、《小青蛙，你唱吧！》音乐磁带、奖励品小笑脸３０－４０个、风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香等。

教学准备：

请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品（如：风油精、清凉油、花露水、杀虫剂）若干，向家长了解这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。

教学设计： 新授：

一、导入：

1、同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……）

2、结合课件图片（即课本５８页图）以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。

3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？

（1）注：如果有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。

（2）补充爱护青蛙知识，进行环保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。

（3）师：青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢？（爱护、保护，和青蛙做朋友）

二、活动：我们是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些 蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？播放《十万个为什么？》动画：

（１）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？（２）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？（３）夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？

（４）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？

2、出示课件：“夏天活动时，我们应该注意什么？”学生边看课件图片边回答。

3、开展“我是小医师”活动。创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。

4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢？（天气炎热，中暑了）

5、教师讲解中暑：中暑的主要原因是气温过高。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。

三、辨析与讨论：夏天怎样凉快好？

1、教师提问：夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？

学生回答：……（教师及时鼓励及总结）

2、老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？播放《十万个为什么？》动画：

（１）人的皮肤有什么用处？

（２）为什么会长痱子？（３）为什么夏天用温水洗澡？

3、学生讨论、发言，有什么感受？

4、出示课件：《这样做好吗？》Ｐ６０页图，引导学生辨析这样让自己凉快好不好？为什么？

5、教师小结：学习和掌握防暑的正确方法，能帮助大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。

四、讨论与辨析：夏天怎样预防腹泻？

1、课件出示：课本Ｐ６１页图“夏天为什么容易拉肚子？”引导学生辨析这样的做法好不好？问题在那里？

2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会，谈一谈自己因为不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受。并讨论：为了减轻自己的痛苦。为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻？

3、提示要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。

五、实物投影： 儿歌

夏天美，天气热，吃冷饮，多喝水。蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净。防疾病，保健康，病从口入要知道。勤洗手，讲卫生，小朋友们牢牢记。

六、亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。

课后小结：

第三课

健康，安全过夏天

教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

教学难点：思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教育目标：

1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

教学方法：

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。课前准备：

1、学生课前准备：

（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）

2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

4、教学课件：

教学过程：

一、经验交流

1、教师出示讨论题目：课件一

（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；

（4）教师里追跑；

3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。（1）学生在马路上踢球；（2）互相争抢玩具；

（3）用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三（1）乘车时（车上车下）……（2）课间活动时……

（3）看见剪刀放在沙发上……（4）插电源时……

（5）学生自己说出几种情境

五、实践操作

1、了解一些常见的医药常识（1）学生自由介绍；（2）教师介绍；

（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。

2、分组展示自带药品

（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。（2）全班介绍

3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。

4、学生模拟：小伤口的处理方法（1）擦伤（2）划伤（3）流鼻血

六、讨论分析

1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（57页图）？

2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。

七、积累资料，强化自我保护意识

1、介绍救护小常识

（1）受伤后及时告诉老师或家长；（2）伤口要及时处理；

（3）在工地受伤要及时去医院；（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；

（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；

2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。

4、办一期《自我保护》宣传板报。

5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。课后小结： 第四课 放暑假了 教学目标：

认知目标：兴趣爱好能给自己的生活增添乐趣。

本课要引导学生明白光有兴趣是不够的，只有坚持不懈地练习才能有所成绩。

情感目标：引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有

毅力”的品质。知道坚持就是不轻易放弃。

行为目标：鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法，知道坚持就是每天积累一点，初步实践“兴趣+坚持”的活动。

教学重点：明白坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，只有坚持做，才能把兴趣培养成特长。

教学难点：明白“坚持与兴趣”的关系，并尝试实践，努力获得成功。

教学准备：

1、事先选择好展示特长的学生，其事例要有代表性，要能让同学们领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。

2、故事准备：《白头翁的故事》

《美丽的乌鸦变黑了》

2、搜集关于“如何坚持”的方法介绍。课时安排：两课时

第一课时

教学过程：

（一）、多样的兴趣，丰富的生活

1、看课本，说说小朋友在干什么？

2、你喜欢干什么？

3、才艺展示：有绘画、书法、器乐、朗诵、故事、表演等特长的小朋友上台展示自己的兴趣专长。

4、小记者采访：现场请小朋友去采访这些“小明星”们，请他们说说自己是怎么练就这身本领的？

（二）、体验角色，寻找原因

1、请学生读一读课本上的故事。

2、想一想，为什么明明做不好事情？小组讨论，帮助明明分析原因。

反馈交流。

总结归纳：不坚持下去，什么本领都不能学到手。

3、故事例举：《白头翁的故事》

《美丽的乌鸦变黑了》

4、反思：我有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多为什么我就做不好呢？”举例说一说。

5、想一想：为什么做不好？师生归纳问题的症结：光有兴趣是不够的，还要学会坚持。

（三）、不怕失败，坚持下去

1、出示标题：坚持就是不轻易放弃。

2、启发思考：

当你想努力写好一个生字，连续写了十几遍，仍然写不好，怎么办？

当你的图画快要完成时，弟弟不小心把你的画撕破了，你怎么办？

你练了好几天跳绳，还是没多大进步，你怎么办？

你做的风筝已经费了很多材料，还是做得不好看，怎么办？

3、知心姐姐解难题：老师或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打电话方式提问。

想一想，你在坚持中碰到过哪些困难，该怎么办？

4、学生作举手表决，并进行统计。让学生看到，自己遇到过的困难，班上还有多少同学也遇到过。以此让学生明白，每个人都会遇到困难的，关键是面对困难时怎么办。

5、看书上的插图，看看坚持的方法有哪些。

6、师可以将学生中有代表性的问题摘录在黑板上。

回家和爸爸妈妈讨论一下，哪些事情需要坚持，应该用什么方法坚持。

第二课时

（一）、互相启发，办法多多

1、选择学生的一个困难，请大家集中讨论，一起想办法。

2、开展小组讨论，把自己的方法说给其他小朋友听，也可以从课本中找一找方法，如制订计划、互相鼓励、换个办法等。

3、联系自己的实际，说一说能让自己坚持下去的办法有哪些。举一些例子，可以是回家和爸爸妈妈一起讨论过的问题。

4、看课本插图：这些小朋友每天坚持做什么？他们会获得什么成绩？

4、归纳：坚持就是不轻易放弃；坚持就是每天积累一点。

（二）、脚踏实地，获得成功

1、请学生说一说课本上例子，并想一想他们为什么能获得成功。

2、请几个有代表性的学生展示自己的书画作品，或者即兴来一次成语接龙比赛，并说说自己是怎样练习的。每天或每周什么时间练的？坚持多长时间了？在哪里练的？怎样的形式学的？等等。通过身边的例子，激励学生的意志。

板书：兴趣＋坚持＝成功

3、选择自己感兴趣的一件事，制定一个坚持计划，请父母或同学督促，记录每天的完成情况。（类似书上67页的表格）

一个月以后检查交流。

（三）、持之以恒，获得成功

1、老师向大家推荐一些“坚持下去”的金点子：

第一步：找出规律性

在你的生活范围中，每天都做一个简单的动作将有助你养成规律性，你需要做的只是，找出那个简单的动作。例如：你可以在每天睡觉前先检查你的书包，文具用品是否准备齐全；或是在每天下午做完功课后，花个十五分钟来整理你的桌面；或者在睡觉前看一个故事。任何一件事你只要做了三十次，就会养成习惯，就好象你每天早晚都会刷牙一样。

第二步贯彻实行

在你决定要每天做“那件事”之后，你必须不断的提醒自己要每天做，有几个方法可以帮你记住：用鲜艳的立可贴将“那件事”记下，然后贴在明显的地方或是特别的地方，如电灯开关上，好提醒你一定要去做；请父母定期检查你的某样工作。

第三步激励自己

建立一套奖励制度来加速你的养成习惯，例如，一个礼拜下来，如果你每天都做到了“那件事”，那么星期五就可以看精彩动画片。

试一试，你能行！

2、回家作业：制订一份“坚持计划”。

五、板书设计：

坚持，就是不轻易放弃

坚持，就是每天积累一点

坚持，就是不怕困难

坚持，就是继续再继续

兴趣+坚持=成功

4多彩的课余学习

第五篇：山东人民出版社一年级下册品德与生活全册教案

一年级品德与生活教案

第一单元 温暖的家

单元备课

一、内容简析

《温暖的家》中包括了三个活动课题，即“我的家”、“我的事情我来做”和“我为家庭添欢乐”。

二、体现的《课标》要求：

1、热爱劳动，具有料理自己生活的能力。

2、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。

3、自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。

4、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。

5、能为解决问题提出自己的看法或建议。

6、选择生活和学习用品是有自己的判断，不盲从。

三、目标要求：

情感与态度：热爱家庭，爱亲敬长。

行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。

知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。

四、注意问题：

1、按生活的逻辑设计教学

品德与生活课程遵循的是生活的逻辑，而不是知识的逻辑、学科的逻辑。在教学中，我们要对学生要求适当，家校统一。比如说“我的事情我来做”，对一年级的小学生来说做好自己的事情，自己照顾自己，减轻家长的负担就很不错了。

2、尊重、不伤害每一个学生

面对现实，不回避矛盾。对家庭有缺陷的孩子给予特别的关爱，让他们同样享受学习生活的乐趣。

3、强化模拟活动，走进儿童生活。

家庭生活具有很大的教育价值，很多学生在家在校表现不一样。教师应还原儿童的真实生活，设计贴近儿童生活的模拟活动，以引导儿童的生活。

六、供选择的开放性作业：

1、带一张全家福照片，在反面简单介绍一下自己的家庭。

2、以“我的家”为题，画一幅画。

3、班内举行“小巧手”叠衣服比赛。

4、做一张温馨卡片，卡片内容为平时做事时应注意的事项。

主题一 我的家

主题目标：

1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。2.使学生知道父母的一些基本情况。活动准备：

1.歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。活动时间：2课时 主题活动过程：

第一课时 总第1课时

一、导入新课介绍自己的家

师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！教师先向同学介绍自己的全家福照片。

二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。

师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？

[学生介绍自己的家庭成员3—5人] 师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。

[学生之间交流，并互相认识家庭成员] 师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。[学生介绍自己的家人的情况3—5人] 师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。

三、我爱我的家人 1.家庭情况我知道：

师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？

[学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。] 2.我的家庭资料本：

结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。

师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里

[学生动手操作] 教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。

通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。

四、课堂总结

五、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

六、作业设计：

回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。板书设计：

第二课时 总第2课时

一、活动：“幸福的家”故事会

师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来两个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢„„

师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。

（出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）[教师带领学生看图片] 图一：我生病了，妈妈一直照顾我； 图二：爸爸陪我看星星； 图三：爷爷讲故事真好听； 图四：奶奶做的菜可好吃了； 图五：爸爸妈妈听我唱歌，我真开心； 图六：幸福的时候多好啊„„

师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？请同学们在小组内先互想说说

[学生小组讨论] 师：谁先来说说。[学生谈感受]

二、通过让学生谈自己家庭的幸福故事，激发学生爱家庭，爱家人的情感

师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？

师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。[学生在小组内互相讲故事] 师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？[学生讲故事] 师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗？[同位俩互相说] 师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌送给家人好吗！。全班齐唱歌曲《我的家》

三、活动总结

教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里„„用心去感受，你会发现许多，许多。

四、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

五、作业设计： 板书设计：

主题二 我的事情我来做

主题目标：

1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。

2.自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。

3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。

4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。5.通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到劳动的乐趣。活动时间：3课时 主题活动过程 ：

第一课时 总第3课 时

活动准备：

教师准备：实物展台、家务劳动的图片 学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的 教学过程

师：你还会做哪些事情？[学生回答] 师小结。

二、练兵场

指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。教师设定操练项目：根据实际情况

设置去做自自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。[学生组内交流] 师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。（在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。对进步大的孩子也要进行适当的奖励。）

师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。[学生交流，谈感受]

三、激情小结，拓展延伸

激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展。

师：请小朋友们回家后，多做力所能的事,并请家长帮组指导

四课堂检测：检测学生的自理能力

五：板书设计

六教学反思

第三课时 总第4课时 活动过程： 劳动体会

通过学生自己交流劳动的感受和体会，激发他们自己的事情自己能做的自豪感，同时，通过学生的劳动真实感受，交流来自家庭的反映，引导学生思考，如果家长不支持自己做家务怎么办。

师：请小朋友们谈谈在家里“做自己力所能及的事情”的体会和收获。[学生谈体会] 结合学生的回答，教师提出问题

师：如果我们的家长不让我们做这些家务我们应该怎么办？ [学生同位交流]

二、“我对爸爸妈妈说”

通过学生之间的交流，指导他们学会与家长沟通。

师：以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交流自己的看法，大家相互补充。

[学生小组内交流，谈感受] 师：教师提出活动要求：今天，我们就一起来说说，在我们做家务的时候，应当注意哪些问题。看谁的经验最丰富，我们奖励他为我们班的“劳动安全小标兵”。

[学生自由交流自己的经验和方法] 三、劳动安全小标兵

通过小组交流、竞赛等活动，引导学生了解常见的家务活的安全 教师和学生一起评选出“劳动安全小标兵”（可视情况多选几人），颁发“劳动安全小标兵”徽章。并鼓励大家都向这些同学学习，既要作好自己该做的事情，又要量力而行，注意安全。

四、教师总结

师总结：通过这一课的学习，我们知道了自己的事情做，希望小朋友们在日常的生活中会做的事情自己做，不会的事情要学着做。在做事情的过程中还要注意做自己力所能及的事情。

五、课堂检测：通过这节课的学习，你有什么收获？：

主题三

我为家人添欢乐

主题目标

通过活动使学生了解到自然风产生的原因，激发学生对大自然探究的兴趣。

懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。

懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。活动准备： 教师准备：

1.调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生的情况。2.结合教科书内容做一张大向日葵的图片。

学生准备：收集一些关心、孝敬父母的传统故事。活动时间：3课时 主题活动过程 ：

第一课时 总第5课时

一、家里的“开心果”

从教说儿歌入手激发学生的兴趣点明活动主题营造欢乐和谐的活动气氛。1.教师结合教科书中的儿歌解释说明“开心果”的含义。

2.通过了解教科书中小主人公以自己的行动问家添温暖、添欢乐的场景，说说自己是不是家里的“开心果”。[学生交流自己的体会] 二、谁是“开心果”

通过讨论交流，引导学生根据自己的家庭特点，列举为家庭添欢乐的各种方式。

1.分析教科书17页，看看谁是家里的“开心果”，为什么。并说说如果自己遇到这样的情况应该怎样做。

2.让学生结合自己家里的情况，思考可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎样去做一个自己家里的“开心果”。[学生分组思考、交流自己的体会] 三、美丽的向日葵

模拟情景进行表演，启发儿童用自己喜欢的方式为家庭添欢乐。

出示向日葵的图片，组织学生把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上，并涂上自己喜欢的颜色。[学生动手操作] 1.根据书中的情景进行表演

2.通过表演，交流看法，教师表扬关心父母长辈做的好的学生，为学生树立学习榜样。[根据书中的情景学生自由交流，并编排小品] 课堂检测：检测学生制作的向日葵

第二课时 总第6课时 活动过程：

一、为家人过节日

激发学生关爱家人的情感。

1.请小朋友回忆“六一”儿童节或自己生日的时候，家人是怎样给自己庆祝的。交流体验，讲述当时的愉快经历，体会家人的爱。

2.分小组为家里人的节日（爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日：母亲节、父亲节）设计一个庆祝方案（如给家人点首歌，画一幅画，和爸爸妈妈一起做顿饭，或做一件让家人开心的事。。。），然后在班上交流。[学生在小组内谈体会、交流经验]

二、亲身践行

引导学生通过各种方式为父母长辈做事，爱爱亲敬长，为家庭添欢乐。添欢乐：回家按小组讨论制定的方案做一做，为家人过个特别的节日。[学生在小组内学习] 课堂检测：检测小组制作的方案 板书设计：

教学反思 ：

第三课时

总第7课时

说说我的家

活动目标：

情感态度：体味亲情，珍爱家人 行为习惯：1

.加深对亲人的理解

2.感受

长辈的辛苦和对小辈的付出，能对家长回报爱。

过程方法：尝试用谈话、观察、调查等方法进行探究。活动准备：

教师准备：1.四组“过家家”的用具：锅、碗、勺（玩具）、围裙、书包、作业、电视（模型）

2.放大的全家福照片一张。

学生准备：1.课前布置学生仔细观察家人的性格特点，家务劳动的不同分工，家人工作的辛苦。2.感受家人对自己、对这个家不同方式的爱。3.准备照片展示自己的家人。

活动过程：

一、导入通过照片，引出家庭话题，激发学生的交谈欲望。

出示放大的“全家福”照片

师：同学们，这张照片上都有谁？[学生回答]

师：对，他们是这位小朋友的家人，那你们的家里都有谁呢？我们今天就来说一说，好不好？[学生回答]

板书课题

二、说一说，议一议。通过学生的相互交流，激发学生爱家庭、爱家人的情感，同时发展学生的语言表达能力。

师：课前老师已经让同学们准备了家人的照片，现在四人小组，有小组长主持，互相在小组内展示，并说一说你课前观察、调查到的家人情况。

师：哪位同学愿意拿着家人的照片到讲台前说一说？[学生交流自己的体会] 师：看到爸爸、妈妈工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？

三、演一演

通过游戏，模拟显示现实生活，在提高兴趣，锻炼能力的同时让学生体会家人的辛苦，会疼爱家人。

师：小朋友们很喜欢“过家家”的游戏，今天我们就来做这个游戏好吗？ 分发四级游戏用具，让学生随意做游戏。课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？ 教学反思：

第二单元

美丽的春天

单元备课

单元目标：

情感与态度：亲近自然，对自然现象有探究的兴趣。

行为与习惯：爱护花草树木和动物；为保护周围的环境做力所能及的事。知识与技能：初步了解春天的动植物常识。

过程与方法：尝试用实验、种植等方法进行探究活动。单元内容： 主题一

春天在哪里 主题二

我和小树交朋友 主题三 和风在一起 主题四 种养一棵花 开放性作业：

1、以“美丽的春天”为题举办一次图片展览，内容可以是照片、图片或者诗歌等形式。

2、举行一次“美丽的春天”绘画比赛。

3、种植一棵小树，并写好观察日记。

4、做一个漂亮的风车。

5、种植一盆花，记好花儿的成长日记。

6、搜集并交流各种花的生长习性。

主题一 春天在哪里 主题目标：

1.亲近自然，探究春天的特征。2.初步了解春天的动植物常识。

3.乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的饿环境做力所能及的事。活动时间：2课时 主题活动过程 ：

第一课时 总第8课时

一、寻找春天

通过谈话，激发学生的交流热情和寻找春天的欲望

师：同学们，不知不觉之间我们送走了寒冷的冬天，迎来了温暖的春天。这几天，老师请大家一起来寻找春天的脚步，你找到了吗？谁来跟大家说一说你都找到了春天的什么？

[学生自由说出自己所找到的春天的特征] 引导学生发现春天里动植物及人们的变化。

二、走进春天：

在学生明白春游活动不但能带来欢乐和知识的基础上对学生进行安全、卫生 等方面的教育，以此培养学生互助、安全、自理、纪律、环保等意识。

师：同学们都能够用自己的眼睛寻找到春天，在这个季节里，人们都喜欢到户外去活动活动。今天，咱们也出去走走，出去看看，春天来了，我们的周围都有哪些变化？

师：在出门之前，老师想问大家，我们都应该做好哪些春游的准备呢？ [学生讨论交流，说出春游前应该做好的各项准备]

师：除了做好春游准备外，在春游中，我们还应注意什么呢？ [学生分组进行讨论、交流并得出结论：在春游中需要注意的事项]

出示课件，让学生讨论，互相提醒。[学生讨论、交流] 三、课后延伸：

师：同学们，欢乐的时间转眼就要过去了，我们的春游也马上就要结束了。希望同学们回家之后，将你所发现或寻找到的有关春天的图片、资料等整理出来，下节课用你喜欢的方式向同学们做以展示，好吗？

课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？ 板书设计：

第2课时 总第9课时

活动准备： 1.搜集春天的美景 2.春天的照片 3.画笔、纸 活动过程：

一、“美丽的春天”图片展

1.学生以小组为单位，将自己搜集到的美丽的春景图向全班进行展示。2.全班学生观赏图片展览。[学生以小组为单位，欣赏图片]

二、留住春天：

让学生用最喜欢、最擅长的方式“留住春天”使学生积极愉快而有个性地学习。

1、学生从图片展中发现更多的春天的特征，并有更多的美的感受。[学生讨论、交流，说出春天的特征] 2.学生将春游中拍下的照片进行展示。

3.学生依据照片内容讲述春游中的故事，让全班同学共享活动的乐趣。4.组织学生用画笔将自己眼中、心中的春天画下来。[学生动手画眼中的春天] 三、延伸活动：发展学生的思维，培养语言表达能力。

四、评选出“最佳画作”。

五、作业设计：将自己对春的向往与期盼编成儿歌，准备进行诗歌朗诵会。课堂检测：检测学生作品 板书设计： 教学反思：

主题二 我和小树交朋友 主题目标：

1.通过不同的方法了解有关树木的知识。2.培养爱护花草树木的情感。

3.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。活动准备： 学生准备：

1.收集有关树木的图片和资料。2.卡纸、彩笔 活动时间：2课时 主题活动过程 ：

第一课时 总第10课时

一、小树也有生命

阅读短文，给学生直观想象，激发学习兴趣。师：刚才大屏幕上播放了一段录象，你注意看到了吗？你看过以后有什么想法？[学生谈感受]

师：感觉很美，这些是春天的景色，很漂亮，树也是有生命的

师：大树虽然不像小动物那样能跑来跑去，但是它也是有生命的，今天我就给大家带来了一棵小树朋友。

二、认识我们的“朋友”，激发学生探究的愿望和兴趣，渗透爱护树木的教育。

了解树的基本知识

师：小树知道咱们班的小朋友在课前收集了许多树的资料，现在就请同学们一起来交流交流吧。[学生小组内交流]

认识树的作用

师提问：树的本领可真大，那树为人们带来了什么呢？[学生回答] 三、我和小树做朋友

通过阅读触动学生的心灵，激发他们保护树木的爱心，并将自己的感受和想法，通过制作爱心卡加以释放。

师：小树为我们人类带来了这么多的好处，那你愿不愿意跟它做朋友呢？[学生回答]

1.爱护小树

师：小树是我们的好朋友，它为我们的生活带来了许多好处，可是在大森林中却发生了这样一件事。（读人们砍伐森林，动物无家可归的文章）[让学生谈看后的感受]

2.做爱心卡

⑴学生交流保护小树的办法。⑵教师指导学生分小组制作“爱心卡”

师：我为大家准备了十张卡片。现在请各组的组长同学来选一张你喜欢的卡片，讨论一下你们准备在卡片上写些什么，然后把爱心卡制作好。

四、总结导行，课后延伸，让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。师：今天我们把爱心卡送给了小树，就让我们从今天开始和它成为朋友，来保护它吧！课堂检测：检测制作的爱心卡片 板书设计

教学反思：

第二课时 总第11课时

活动设想：

一、了解植树节的知识

“植树节”是一些国家为促进国土绿化，保护人类赖以生存的环境，通过立法确定的节日。1979年2月，我国决定将每年的3月12日作为中国的植树节。目前，全世界已有五十多个国家设立了植树节。

二、指导学生了解种树的方法、步骤，鼓励学生在有条件的情况下，亲自种植一 棵树。

三、指导学生观察记录的写法，布置学生观察小树的生长过程并记录下来。参照课本29页“我的观察”。板书设计：

教学反思：

主题三 和风在一起

主题目标：

1.感受风的存在，了解有关风的知识。2.探究风的制造方法。

3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。4.乐于参与有意义的探究活动。活动准备： 学生准备：

1.了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资料。2.准备制作风车、降落伞的有关材料。主题活动过程 ：

第一课时 总第12课时

关的具体事物，在教师的指导下，真实的感受、体

一、走进生活，情景导入

利用生活情景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。1.挂图：风中的景色。

问：图上（或录象中）是什么样的天气？你是怎样看出来的？[学生说说自己看到的刮风时的情景] 2.引出探究课题：

师：关于风，你有什么问题？今天，我们来研究一下。教师提问：风儿在哪里？[学生思考，试答] 师：我们到校园里去找找风好吗？

二、寻找风

组织学生充分观察与风有验春风的特征，以及风给大自然的美丽景象。1.小组活动2.交流汇报：[学生交流自己寻找风的方法和寻找的结果]

1.教师提问：你有方法制造一些风吗？和小组同学说说吧！2.学生讨论实验制造风的方法。[全班交流汇报]

四、教师总结：

风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们带来麻烦。但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了。课堂检测：检测小组合作学习

教学反思：

第二课时 总第13课时

活动过程：

一、风车和降落伞 引导学生制作不同形状、叶片数目的风车，探究如何更好的利用风。1.教师教给学生制作风车和降落伞的方法。

师：同学们，你们喜欢玩风车和降落伞吗？[学生回答] 师：你会做风车和降落伞吗？[学生回答] 师：那下面就让我们一起来做风车和降落伞吧！

2.学生分组选择自己喜欢的东西和材料制作。[学生制作风车和降落伞]

师提出活动要求。

二、和风一起玩

引导学生在感受风给自己带来快乐的同时，产生想象和创造的愿望。1.在用降落伞及风车和风一起玩的过程中，要注意收集自己对风的新的认识和了解。通过活动有什么新发现。

2.将做好的风车和降落伞带到校园里玩。

3.活动收获交流：学生回来交流自己的活动收获和感受。[学生谈收获和感受]

三、小结

引导学生树立合理利用、开发大自然的的意识。

教师用小奖品鼓励善于探究、细心发现的学生，鼓励全体学生养成乐于探究的好习惯。

课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

教学反思：

主题四 种养一棵花

主题目标：

1.了解春天里花朵的有关知识。

2.尝试用种植、观察等方法进行探究活动。3.乐于通过自己的行动来美化环境。活动准备：

教师准备：蒲公英实物

学生准备：1.了解花的相关知识，收集有关资料。

2.尝试自己种养一棵花。

主题活动过程 ：

第一课时 总第14课时

一、展示图片，情景导入

利用春天花朵竟相开放的图片切入研究主题，激发学生的探究兴趣。1.教师出示图片。

师：同学们上课前让我们先一起来欣赏一段美丽的风景吧。[师生共同观看录象]

师：观看了这些图片你有什么感受？[学生谈感受] 师：那么，今天我们就来一起认识花朵，了解花朵吧！2.出示课题：花儿朵朵竟相开

二、认识美丽的花朵

激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花朵的更多知识，即使学生学到知识，又对学生渗透爱护花草树木的意识。

师：这么多美丽的花朵你都认识哪些？出示图片：各种花朵[学生观看指出自己认识的花朵的名称]

师：同学们，认识的花可真不少，那你们有什么发现吗？在春天，你还见过哪些花？[学生自由回答]

三、认识蒲公英

指导学生通过了解蒲公英的生长过程来了解花的特征。

师出示蒲公英：同学们，你们看，这是什么植物。[学生自由回答] 1.观察图片，研究蒲公英的生长特征。

2.读一读“蒲公英也要睡觉吗？”了解蒲公英的生长过程。[小组汇报全班交流]

四、教师小结。

课堂检测：学生谈自己的发现 教学反思：

第二课时

总第15课时 活动过程：

一、种棵花儿来观赏。

指导学生将种植过程中自己的发现与感受真实地记录下来，从而引导学生在花儿开放时体验、分享成功的快乐。

师：小朋友谁家里种过花啊？都是怎么种的什么花？怎么种植的？[学生自由发言] 师：让我们看看书中的小朋友是怎样养花的？[学生观察图片]

学生同位两个边观察图片，边互相说说种养一棵花儿的过程。[学生汇报] 师小结：下种——发芽——长叶——开花。出示种植过程记录表[学生自由观察] 师：1.说说这是一个什么样的记录表？

2.上面都记录了什么？

3.你打算怎样观察记录？[学生自由发言]

二、布置花卉角

在学生通过亲自参与劳动了解到更多的花儿知识的基础上，指导学生布置花卉角，从而进一步激发学生爱护花草、美化环境的愿望。引导学生将自己种养或家里种养的花搬到教室，布置花卉角。

教师指导学生注意观察照顾花儿。课堂检测: 通过这节课的学习，你有什么收获？

板书设计

第三单元 快乐的星期天

单元备课

一、内容简析：

本单元设“我们去游玩”“爸爸带我去做客”“看电视”三个活动课题。

二、体现的《课标》要求：

1、按时作息，做事用心。

2、养成良好的饮食和个人卫生习惯。

3、爱护家庭和公共环境卫生。

4、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全。

5、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。

意识。

6、能在成帮助下控制和调整自己的情绪

7、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。

8、能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子。

9、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。

10、懂礼貌、守秩序、行为文明。

11、爱护公物和别人的劳动成果，节约水电、纸张等资源。

12、为保护周围的环境能做力所能及的事，有初步的生态

13、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

14、能为解决问题提出自己的看法或建议。

15、选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。

三、目标要求：

情感与态度：珍爱生命，爱亲敬长。

行为与习惯：爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动；懂礼貌，行为文明。

知识与技能：初步了解生活中的社会常识。

过程与方法：学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。

四、活动建议：

《我们去游玩》：

1、活动：一家人去游玩（确实安排一次）

2、情景活动：在公园里玩游戏。

3、讨论：在公园里玩游戏要注意的问题。

《爸爸带我去做客》：

1、交流：自己做小客人时，都是怎样做的？

2、看书讨论：怎样做才算是一个受欢迎的小客人？

3、分析、讨论：根据老师提供的有关做文明小客人的图片、文字，讨论哪些行为是文明的，并从中得到教益。

4、展示、讨论：讲讲个人做客时遇到的困惑，老师同学一起分析、讨论碰到这样的事该怎样解决。

5、游戏：小组合作玩做客的游戏。教师作指导，并帮助学生设定几种不同的情境。

6、延伸：找机会真正做一次小客人，体验做文明小客人的快乐。

《的看电视》：

1、交流：看电视的好处与坏处，正确的选择电视节目。

2、活动：学会调台。

3、辨别：出示有关看电视不良习惯的做法，让学生辨别。

4、记录：自己周末看电视的情况，并进行自我评价。

五、注意问题：

1、坚持正确的价值引导，在生活中培养学生健康的道德情感。

尊重儿童，但不放纵儿童。儿童是正在发展中的人，需要我们对其进行正确的道德引导，促进他们的道德发展和形成。教师应对学生的双休日生活进行正确的引导，使其学会如何正确利用课余休息时间，健康、安全生活，愉快、积极的生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意的生活。

2、引导儿童发现生活的乐趣，热爱生活。

培养儿童热爱生活是品德与生活课程的目标之一。热爱生活首先要引导儿童发现生活的乐趣，在大自然中、社会中、与他人交往中，在自我发展中。“快乐的星期天”活动中有丰富的课程资源，教学中应很好的加以利用。

3、在家庭中锻炼成长

引导儿童学会在家庭生活中学习，要与家长达成共识。学生在家庭中学会学习了，是学生成熟的标志之一。

六、开放性作业：

1、一家人出去游玩一次，回来后画一幅画。

2、搜集一下做文明小客人的图片或文字。

3、调查访问：如何做一名文明的小客人。

4、记录：自己周末看电视的情况，并进行自我评价。

主题一我们去游玩 学习目标

1、了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。

2、能积极主动地参与春天的有益活动。

3、能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。

第一课时

总第16课时

1、了解有关春天的常识，感受春天美的气息。

2、了解春游前要做好的准备工作。

3、能积极的表达自己对春天的热爱。教学准备： 学背古诗《咏柳》 学习过程：

一、引入

春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。在这美丽的时候，小朋友去哪里玩呀？

1、出示图，激发兴趣

猜一猜小朋友们会去哪里玩？会玩一些什么？

2、背一背和春天有关的古诗

3、教师小结

春游是春天到郊外去散步游玩，是一种很好的活动。

二、讨论春游前的准备工作

1、小组讨论：春游前要准备些什么？

2、请各小组代表汇报交流：

（1）穿着；穿校服，带红领巾，穿球鞋。目的：统一，活动方便。（2）必带物品：食物和水。原则：注意节约，不宜过重。（3）自选物品：环保垃圾袋，书，玩具等。（4）安全事项：如上下车，过马路，玩耍等。

3、教师小结。

三、创设情景，了解活动类型

1、让学生仔细看图，说说图上的小朋友在玩哪些活动？

2、小组交流：你最感兴趣的是什么活动？（请学生多说几种，可以是书上没有的）

3、请学生介绍自己最拿手的活动

四、观察作业

1、看图，下面画的是什么花？哪些是春天开的？

2、请学生小组交流。

3、独立完成：是春天开的花，在方块内打勾。

4、你还知道哪些花也是春天开的？

五、布置春游的观察作业

板书设计

教学反思

第二课时

总第17课时 学习目标：

1、能主动地参与春天的有益活动

2、大胆展示自己的作品，表达自己对春天的赞美之情。学前准备：把自己观察到的记下来；自己的作品 教学过程：

一、谈话引入：在公园里小朋友可以找到了春天，春天在树丛里，春天在蓝天上，春天在水中。

1、请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情，与小组成员说说。

2、学生发言，师生共同评价、小结。（给积极发言，有独到发现和认真倾听的学生给予鼓励）

3、写出自己的新发现，并和同桌交流。

二、用画笔记下春游的美好回忆，春天在小朋友的眼睛里是多么美丽呀！

1、在音乐声中画出春天的美丽

2、进行作品展示

三、课外延伸

与班队课、谈话课、语文课、美术课相结合，举办春游活动画展、朗诵会，实现最佳效果的整合教育。板书设计 爸爸带我去做客

第一课时 总第18课时

主题目标：

一、，交流自己的对做客的看法。

师：有一个小朋友叫小丽，这天她和爸爸到一位叔叔家去做客，让我们看看她是怎样做客的呢？[四人小组合作学习] １.观察书中的图片

２.小组里说一说小丽是怎样做客的。３.讨论：小丽是一位怎样的小客人？

全班交流

师：怎样做才算是一位受欢迎的小客人？ [学生自由发言]

三、补充资料进一步认知

通过补充资料，使学生学会与别人友好相处，做受欢迎的小客人。教师出示课外搜集的有关文明做客的资料进行呈现[学生进行辨析和交流]

师：进一步明确哪些行为是文明的，并从中得到教益。

四、过家家

通过玩做客游戏，进一步让学生通过活动，体验怎样做才是文明小客人，使文明习惯在学生的活动中得到内化 师：同学们，怎样才能做好小客人呢？我们也来演一演吧！[学生自由结合进行分组] 小组内进行讨论：推荐不同的角色 小组内进行表演

小组推荐代表，全班同学共同玩做客的游戏

五、课堂总结：

说说如何做一个受欢迎的小客人？

板书设计

第二课时

总第19课时 活动过程：

一、导入新课

从学生做客的亲身经历谈起，激发学生的交流欲望。

师：同学们你一定有过做客的经历吧，你是怎样做小客人的？快说给小伙伴们听听吧！[学生同位互相交流]

全班交流

一、观察讨论

通过观察体验，让学生知道怎样做才是文明小客人。

师：那小朋友在做客时都做过哪些事呢？把做客中做过的事写下来吧。[学生完成书中：“我的做法”]

师：小朋友，书中也有两位小客人，让我们来看看他们是怎样做的？ [学生观察书中图片，引导学生在小组内交流] 师：１.他们是怎样做小客人的？

２.他们谁做的好？为什么？

３.做小客人时应该注意哪些？[全班交流汇报]

三、做客大家谈：让学生结合自己的生活实际去谈谈个人的看法，以提高他们的认识。

师：小朋友，你在做客的时候遇到过什么困惑吗？把你的问题告诉大家，让小朋友门给你出出主意吧！[学生到讲台前，讲讲个人做客时遇到的困惑]讲完后学生进行辩论并得出结论。

四、拓展延伸

鼓励学生找机会做一次小客人，体验做文明小客人的快乐。

师：小朋友，大家对如何做一个文明的小客人都有了进一步的认识，希望在今后小朋友能在去做客时都来做文明的小客人，相信小朋友一定能从中体验到别样的快乐！

教学反思：

主题三

看电视

主题目标：

1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。

2.在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到健康地生活。活动准备：

１.教师准备：设计一份关于学生看电视的调查问卷； ２.学生准备：搜集报纸或杂志中电视节目

第一课时

总第20课时

一、我喜欢„„利用学生感兴趣的电视节目，激发学生的学习兴趣

师：听《大风车》片头歌曲录音，和老师一起边听边唱。[教师带领学生边听 边唱，学生情绪高涨]

师：小朋友们，刚才听到的是什么歌曲？

引导：小朋友们，在平时，你们喜欢看电视吗？喜欢看什么电视节目？多媒体出示：我喜欢„„[学生自由发言]

二、我知道„„

引导学生知道看电视也能学到知识，指导他们选择有趣味性、文化性、教育性的节目。[学生进行小组交流][全班汇报]

三、剪贴节目表

引导学生根据自己的学习和爱好圈画出适合自己的节目。以观察学生通过学习，对选择电视节目的影响。

教师出示问卷调查表，指导学生认真填写[全班交流] 师：指导学生将搜集的报纸或杂志中电视节目时间表，剪贴在书中的方框内，然后根据自己的爱好和学习情况圈画出适合自己的电视节目。[学生活动]教师巡视指导

第二课时 总第21课时 活动过程：

一、想一想：通过调查表丰富学生看电视的生活常识 师：出示调查表，指导学生填写调查表。[全班交流] １.自己最喜欢的电视节目？ ２.这些节目对自己有哪些影响？ ３.选择电视节目有哪些学问？

二、说一说：引导学生明确看电视应养成良好的习惯。

教师巡视指导。师：平时在家里看电视时，都是怎样选择电视节目频道的？你注意到电视台频道标志了吗？你都认识哪些电视台的标志？ 师：小朋友，在家看电视的时候你是怎样做的？[小组讨论交流，全班汇报]

三、选一选：引导学生通过判断明确如何正确的选择电视节目。

师：对看电视，你有什么想告诉大家的吗？

[学生互相取长补短]同位互相观察书中的图片，互相说说，图中的小朋友的做法对吗？你与类似的做法吗？在书中选择对错

四、填一填：开展实践活动，帮助学生进一步克服生活中的不良习惯，做到积极、健康的生活。

师：指导学生根据自己双休日看电视的情况，想一想自己都看了哪些电视节目？分别用多少时间？填写在书中的表格中。

第四单元

火热的季节

单元备课

单元目标：

１.情感与态度：珍爱生命，求上进。

２.行为与习惯：爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动。３.知识与技能：知道初步的健康常识；初步了解生活中的自然、社会常识。４.过程与方法：尝试用观察、比较等方法进行探究活动。单元内容：

主题一

互相提个醒 主题二

学会看天气 主题三

迎接暑假生活

主题一

互相提个醒

开放性作业：

1、昆虫绘画比赛，看谁画的多。

2、搜集有关昆虫的图片和资料。

3、调查报告：天气变化的原因。

互相提个醒

主题目标：

1.初步了解夏天的自然特征。2.知道初步的健康常识。

3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。活动准备：

１.教师准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。２.学生准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。活动时间：３课时

第一课时 总第22课时

一、谈话导入新课 从学生自身的感受引出课题

师：同学们，你感到最近天气有什么变化吗？ [学生自由回答] 师：是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天来到了。

二、“走进夏天”讨论会

指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。师：那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论] [全班汇报交流] 师：现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见 师：教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：

如：①夏天的天气怎么样？②花草树木有什么特点？③人们的衣着有什么变化？④甚至是拓展至生活的全部。

三、寻找夏姑娘

师：同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐，又给我们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密接触一下吧！

师：教师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到课外，从校内到校外开展实践活动，寻找夏天的足迹。

教师引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来，指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称等，并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。

让学生走出课堂，走向大自然，亲身体验夏天的到来。

四、教师小结

板书设计：

教学反思：

第二课时

总第23课时 活动过程：

一、创设情景，导入新课，激发学生学习的兴趣。

教师：上节课的时候，老师听了同学们对夏天的介绍，感觉到你们是那么喜欢夏天！今天这节课我们继续来谈谈夏天这个话题。

（出示图片，夏天的部分场景，其中定格在夏天的雷雨场景。）师：同学们，你看到了什么？

师：在夏天这样的天气里你想对大家说些什么？[学生自由发言] 师：引导学生说说在夏天的防护知识

二、“夏天知多少”科学论坛会

主题：夏天，我们应该注意什么？

调查报告：由各小组推选代表进行汇报，可以提供事例和照片等材料，也可以联系自己的自身实际，探究防护措施。

教师给予指导和帮助，指导学生学习夏天里的安全知识，掌握基本的自护自救的技能。通过科学论坛的形式，激发学生探究的积极性。

三、健康门诊

师：刚才同学们介绍了这么多在夏天中应该注意的事情，说明小朋友们平时注意观察生活，留心自己身边的事情，把自己掌握的知识毫无保留的告诉给了大家，说明你们都是有爱心的孩子。是啊，正向大家所提醒的，夏天有好多小朋友会因为贪凉而引起身体不适，怎样才能保证下小朋友在夏天中的身体健康呢，下面我们就以小品表演的形式来演一演吧！[学生小组自己排练，分别扮演医生和患者]模拟表演

教师巡视指导：重点通过具体情境、医患之间的对话，使每一位学生获得保健的方法。

通过演一演的形式激发学生对夏天保健常识的了解兴趣。

第3课时 总第24课时 主题目标：

１.感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。

２.能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步

探究。

３.知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。

４.游戏与情境模拟。活动准备：

1.准备预防中暑和防止蚊虫叮咬的药品。

2.准备一张图，画有夏季冷饮（冰棍、绿豆汤）和生吃的瓜果（西瓜、黄瓜、西红柿）主题活动过程：

一、感受夏天，激发学生的学习兴趣

１.依据线索猜季节。

师：提供几种具有夏季特征的事物（如：裙子、知了、太阳镜、游泳、西瓜、空调、凉席„„）猜猜是什么季节，为什么？[学生自由回答]

２.观察与思考。

师：同学们，你还知道夏天藏在哪些事物中？你喜欢夏天吗？为什么？[学生自由回答] ３.相互交流

师：同学们，夏天在户外活动感觉怎样？你能举例说出一段让自己印象深刻的事情。[小组交流][学生自由回答]

二、快乐夏令营

引导学生通过情境去讨论制定活动方案，培养学生的探究意识和合作能力。创设情境。

师：同学们，我们学校将组织为期两天的夏令营，将开展游泳、西瓜晚会„„小伙伴将在一起吃、住、游戏。这样的活动你喜欢吗？那就请同学们在小组内交流讨论一下。参加此次夏令营，我们应该准备些什么？为什么？[小组交流][全班交

流]

师：你们小组交流的是组织游泳：那你知道老师担心什么，怎样让老师能放心？[学生回答]

师：你们小组交流的是瓜果纳凉晚会：在晚会中需要注意什么？[学生回答] 师：你们小组交流的是洗澡：提醒大家什么？

师小结：在洗澡时水温适当，不能用冷水冲凉，也要防烫伤。你们小组这个提醒很好。[学生回答]

师：你们小组交流是在睡觉时需要注意的事项，能给大家说说吗？[学生回答] 师：你们小组给大家提醒的办法真好，房间里总有几只蚊子飞来飞去，想出了好办法防蚊虫。演示电蚊香、杀虫剂、药物的用法。

三、模拟夏令营。

通过模拟夏令营里不同情境的创设，引导学生探究出夏天应注意的事项，以此丰富学生的生活经验。

四、课堂小结：

师：通过刚才的交流与讨论，我们知道在炎热的夏季我们需要注意的事项有许多，在这里我还要告诉大家，在夏季，我们还要多补充水分，不贪凉，安全的度过炎热的夏天

补充主题：夏天的小虫 总第25课时 主题目标：

1.通过探究美丽的夏天大自然，感受有趣的昆虫世界。2.通过对昆虫的了解，丰富自然科学知识。

一、创设情境，导入主题

通过创设的情境，引导学生进入美丽的夏天大自然，感受有趣的昆虫世界。激发学生的学习兴趣

师：小朋友们，你们喜欢夏天吗？[学生回答]师：有的说喜欢，有的说不喜欢，36 那说不喜欢夏天的小朋友来说一说为什么不喜欢夏天？（师尊重他们的想法）[学生回答]师：那喜欢的同学，你喜欢夏天的什么？[学生回答]师：喜欢夏天的同学说了很多夏天的好处，老师还知道夏天有好多有趣的小动物，你都知道哪些小动物在夏天里活动。[学生回答]

师：小朋友们，说得都不错。夏天不光有许多小动物在活动，夏天还有好多可爱的小虫子，许多还是我们小朋友的好伙伴、好朋友呢！今天这节课，就跟随我一起去找找，我们把小虫朋友请出来，让不喜欢夏天的小朋友也感受一番夏天的乐趣。

二、走近夏天的小虫，了解它们，画一画。

指导学生通过昆虫这一主题学会探究的方法，并用自己喜欢的方式去展现探究的成果。

师：首先请小朋友跟随老师进入美丽的夏天大自然，先来找找小虫朋友的家，小虫朋友住的地方可漂亮啦，那里有„„[学生小组讨论][全班交流] 师：老师这儿也有好多小虫朋友，我把它请到小朋友中间，大家细细地观察一下它们，看看它们都有什么特点。[老师发昆虫标本，学生在小组合作观察交流][全班交流]

师：师引导学生了解蝉（知了）等昆虫的主要形态特征，主要了解有哪些部分组成。（出示图片观察）师小结昆虫的一般特点。

师：现在我们把心中的小虫朋友画下来留作纪念好不好？可以画眼前标本中的，也可以画你心中；可以几个人画一个，也可以一个人画一个。（播放歌曲《小蜻蜓》）[学生在全班交流]

生交流展示，把自己画好的小虫朋友贴在黑板上的“大自然”中，师提示贴在相应位置。

三、初步探究蚊蝇的害处及预防、消灭方法。

引导学生探究出夏天应注意的卫生事项，以此丰富学生的生活经验。师：哈哈，那么多可爱的小虫朋友，请你留下来，为我们的夏天生活增添乐

趣。刚才有点不喜欢夏天的小朋友，现在你是否也能从中感受到一份乐趣呢？不过，确实像你们所说的那样，夏天也有许多烦人的地方。当然还有一些小虫朋友打扰了我们的生活，给我们带来许多麻烦，下面我们来谈谈它们吧？有哪些呢？[学生交流哪些虫子是害虫，如苍蝇、蚊子、蟑螂、臭虫„„]

师：同学们已经找出一些害虫，哪请同学们在小组内再交流交流。这些害虫对我们有什么危害？那我们该如何来对付它们呢？[小组交流]

师：请小朋友们开动小脑筋，找个办法来消灭它们或预防它们，或平时看见爸爸妈妈有哪些做法。[学生回答生结合平时生活交流灭、防蚊蝇的办法。]

四、布置搜集卡捕捉小虫。

通过课下延续活动，鼓励学生继续探究。

师：今天学了这节课后，老师还要布置一个课外作业，利用你的业余时间也去找小虫朋友，观察一下他们。

教学反思：

学会看天气

主题目标：

1.解天气经常会有变化，探究天气变化给我们生活带来的影响。2.尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。3.培养良好的学习态度和习惯。

活动准备： 1.多媒体课件。

2.搜集有关天气的资料或图片。3.注意听一次天气预报。主题活动过程：

第一课时

总第26课时

一、创设情境，揭示课题

激发学生的学习兴趣

师：讲述一段情景：天气晴朗的天空，雷雨交加中风在摇曳，风沙中人们艰难的前进等。

师：看了这些情景你有什么感受？ [学生自由发言]

师：天气的变换和恶劣的天气给人们带来哪些不方便？ [学生四人小组讨论] [全班交流]

师：是啊！天气经常会有变化，天气的变化影响着我们的生活。

二、小小讨论会

引导学生通过讨论去搜集、去探究天气变化给我们的灾害，培养学生的探究意识和能力。

师：同学们，天气的变化不仅影响着我们的生活还会给我们的生产产生影响呢！想一想，天气变化会给我们的生产活动带来哪些影响啊？

[学生进行四人小组讨论][小组派代表进行汇报] 师：根据学生的发言进行适时地点拨

师：对于天气给我们造成的这些灾害我们应该怎样预防，并采取哪些防范措施呢[学生小组交流] [全班汇报] 师：重点引导学生学会根据天气情况做出日程安排

三、“奇妙的天气”破案小队

引导学生通过观察、体验等手段预知天气变化的情况，培养良好的学习态度和习惯。

师：同学们，大自然是多么奇妙啊，为什么刚才还是晴空万里，一会儿就阴云密布，狂风大作了呢？这种变化有什么奥秘吗？让我们组成“奇妙的天气”破案小队一起去观察去探密吧！

[指导学生进行自由分组] [引导小组确定自己的研究主题]

如：天为什么下雨？为什么会刮风？雪是怎样形成的？

师：鼓励学生自己组成探长和探员，去破案解迷，在有趣的活动中获取科学知识。

四、课堂总结

板书设计：

第二课时

总第27课时

活动过程：

一、导入新课创设情境，热情参与，激发学生得学习兴趣和参与热情

师：出示图片：燕子低飞、蜻蜓飞舞、小鱼露出水面、蚂蚁搬家„„等现象情景图片[学生观看]师：刚才你看到了什么？[学生根据刚才看到的情景回答]师：那你由此想到了什么？[学生回答]师：是啊通过小动物们我们就可以早知道天气的变化呢！今天我们就来学习——天气变化早知道

师：同学们，刚才我们看到这些小动物们正向我们传达下雨的消息呢！那小朋友们，在生活中你还发现那些可以提前告诉我们天气变化的现象啊？下面就把你平时观察到的现象告诉大家吧！[学生进行小组讨论][全班汇报交流]

二、简易小制作

让学生大胆、自由、愉快地创造，激发和保护学生的创作积极性。师出示一个自己制作的晴雨花，同学们你们看这是什么？知道它有什么作用吗？师讲解晴雨花的作用以及自己的制作过程师鼓励学生开动脑筋自己发明制作不同的预测天气的小作品。[学生自由组合设计制作，教师巡视指导。]

制作完成后进行全班展示和汇报，教师根据学生的设计进行讲评。

三、课堂总结：继续我们的研究

引导学生自主实践，将主题延伸至课外

师：同学们，其实预测天气的方法还有很多，另外，我们生活中还有一些常用的谚语中也有一些关于天气的，下课以后同学们可以搜集这方面的资料互相交流，也可以组成现代气象知识小组，通过学习来丰富自己的社会常识和知识，相信小朋友们只要能认真搜集，就一定会有收

主题三

迎接暑假生活

主题目标：

1.合理安排自己的暑假生活。2.乐于参与有意义的活动。

3.尝试通过调查、访问方式等进行探究生活。活动准备：

1.课前学生访问高年级的大哥哥、大姐姐。活动时间：1课时

第一课时

总第28课时 主题活动过程 ：

一、激情导课

通过交流，引如话题，激发学生地探究兴趣。

师：同学们，暑假生活即将来临了，这也将是你们进入学校以来度过的第一个长长的假期，大家高兴吗？

[学生回答]

师：那么你们准备在这个假期做些什么事情呢？ [学生自由交流自己准备在假期里进行的活动]

二、小记者在行动：

培养学生的探究意识和合作精神。

师：同学们。刚才大家都谈出了自己的真实的想法。高年级的大哥哥、大姐姐们，假期生活跟你们可有所不同。想知道他们是怎样安排假期生活的吗？

那就让我们快快组成“小记者团”去采访一下吧。[当小记者去采访高年级同学，并做好记录]

师：通过采访，你都发现怎样的暑假生活才是愉快而有意义的呢？ [学生四人小组交流] [全班汇报]

三、我的假期计划

鼓励学生根据自己的实际情况制定适合自己的假期计划，培养学生合理安排时间的能力。

教师鼓励学生畅所欲言。学生将采访中受到的启发或发现的有意义的假期生活安排进行交流。

组织学生设计自己的暑假计划。假期计划表的形式可多种多样。

板书设计：

教学反思：

补充主题

假期安全真重要

主题目标：

1.在日常生活中，能发现，理解不安全的情境；

2.有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防溺水，防触电等，并初步形成良好安全的生活习惯；熟悉校园及居家环境中的消防通道

主题重点：有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防溺水，初步形成良好安全的生活习惯。

活动准备：各种相关资料，了解家里和校园里的消防通道。活动时间：2课时

第一课时

总第29课时 主题活动过程 ：

一、听资料，读数据，立观念：

师：阅读相关的小学生因不懂自救而丧失宝贵生命的片段。（文字）师：看了这些报道，你有什么想说的？[学生回答]

师：出事近段时间少年儿童因各种原因而丧命的数据，文字，图片

师：看了这么多，我们都知道人的生命是多么的脆弱！它经不起这么水淹，火烧等各种因素的侵袭，因而我们要好好保护我们的生命。

二、看图讨论，培养学生的探究意识和合作精神。

师：下面请同学们观看一段小品表演，表演内容为外出玩耍时碰到一陌生人搭讪。1．看了这则小品，如果是你你会怎么做呢？你平时生活中碰到过一些危险的事吗，联系实际，说说你是怎么办的。[学生小组讨论] [全班汇报] 师：出示图片，议一议，说一说：

师：碰到这种情况，你会怎么做呢？[学生四人小组交流讨论][全班汇报]

三、课堂小结 教学反思：

第二课时

总第30课时 活动过程：

一、游戏巩固，积分领奖

通过学生感兴趣的游戏，调动学生的学习兴趣和探究欲望。

师：上节课我们知道了如何保护我们的生命，现在我们来做个游戏，你能说说暑假里还要注意哪些安全。

1.不在丽烈日下暴晒

2.不攀高 3.不逗弄小动物

4.不单独去游泳

5.不玩火

6.不乱碰家里的插座 7.不轻易搭理陌生人，不乱接受他人的糖果，点心 [学生四人小组交流] [全班汇报]

二、学唱拍手歌

通过学唱儿歌，引导学生注意安全

师：同学们说得真不错。看来同学们已经注意到这些安全问题了。那我们就一起来学习一首儿歌。[学生学唱儿歌]

二、课堂总结：

通过这一节课的学习，你知道了什么？

板书设计：

总第31课时

补充主题：三八节的祝福

主题目标：

1．激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。

2．学会制作贺卡，提高学生综合能力。

3．培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。教学准备：

学生准备：每个学生准备好卡纸、剪刀、胶水、水彩笔或蜡笔及其他做贺卡所需材料；

教师准备：歌曲《世上只有妈妈好》磁带；几张供学生参考的贺卡。主题活动过程：

一、创设情境，导入新课

师：小朋友，让我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲《世上只有妈妈好》）你们喜欢这首歌吗？为什么呢？[学生回答3-5人] 师：是呀，妈妈给了我们生命，哺育我们成长。有哪位妈妈不爱自己的孩子，又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。

3月8日是母亲的节日，在这特殊的日子里，你能为妈妈做些什么呢？[学生回答3-5人] 师：今天这堂课上，我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈妈，带给她一份惊喜，好吗？

二、小组协作，制作贺卡 1.做一做。

师：贺卡的样式有很多，你们瞧：

师：边出示边简介：有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等。小朋友，这些贺卡漂亮吗？其实，只要你肯动脑筋，设计出的贺卡会更漂亮。你准备设计怎样的贺卡呢？跟同组的小朋友商量一下。

[学生小组讨论，教师巡视，与学生个别交流] 师：小朋友们，让灵巧的小手动起来吧，看谁的贺卡最有特色。[学生设计制作贺卡，教师巡视] 2． 说一说、写一写、问一问。

师：小朋友们，“三八”节即将到来，小朋友有什么祝贺的话想对妈妈说吗？[小组讨论][学生发表见解] 师：小朋友，你们都说得很好，现在让我们拿起笔，把刚才说的话写在贺卡上，看谁的字写得美。不会写的字可以请教同组的小朋友，也可以问老师。3． 画一画。

师：小朋友，想让贺卡更加精美吗？请发挥你们的想象，用五彩的笔去装扮它吧。你可以独立思考，也可以和小组的伙伴商量。

三、联系生活，巧送贺卡，课堂总结

师：一张贺卡，就是对母亲的一份爱。小朋友，就让我们把自己亲手做的贺卡送给妈妈吧！希望小朋友利用业余时间再做几张贺卡，送给家里人（奶奶、姥姥„„）

板书设计：

总第32课时

补充主题：学会保护自己 主题目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

一、经验交流

师：小朋友们，我们每个班都有卫生箱，你知道卫生箱里都有什么吗？[学生回答]

师展示：创可贴、药棉、纱布、红药水、医用酒精等。

师：小朋友们，你们知道它们都有什么作用吗？ 师：你是从哪里了解到的？[学生回答] 师：小朋友们你是否遇到过这样的事情：（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教室里追跑；

师：看到这些现象你有什么话想说吗？ 师：说一说导致意外伤害的原因。[学生回答]

教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境图。（1）学生在马路上踢球；（2）互相争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；

小组讨论：以上情况怎样避免伤害？ 学生判断，并提醒小朋友要注意什么？ 引导学生分析下列情况下如何做：（1）乘车时（车上车下）……（2）课间活动时……（3）看见剪刀放在沙发上……（4）插电源时……（5）学生自己说出几种情境 了解一些常见的医药常识（1）学生自由介绍；

48（2）教师介绍；

教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。

二、实践操作 分组展示自带药品

（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。（2）全班介绍

教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。学生模拟：小伤口的处理方法（1）擦伤（2）划伤（3）流鼻血

三、讨论分析

出示图片，遇到这样的情况该怎么办？ 讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。

四、积累资料，强化自我保护意识

1、介绍救护小常识

你的教学资料库!（1）受伤后及时告诉老师或家长；（2）伤口要及时处理；（3）在工地受伤要及时去医院；（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；

（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；

2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。

五、课堂总结 板书设计：

教学反思：