如何实现小学语文作文趣味教学

第一篇：如何实现小学语文作文趣味教学

如何实现小学语文作文趣味教学

对于小学语文作文教学来说，当前的教学质量和教学效率有待提升，教师必须要深入教学研究，保障作文教学的有效性，提升学生的文学素养和综合能力。实现趣味教学，能够引导学生更加积极主动地投入到学习中来，为教师开展高效的教学活动创造了极佳的条件。因此，实现小学语文作文趣味教学，成为当前的主流教学发展趋势。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合小学生的学习特点，从多方面论述如何实现小学语文作文趣味教学。

小学生的学习能力和理解能力比较弱，吸收知识还停留于浅层的感官层次，对于具有趣味性的事物表现得更加主动积极。针对这样的情况，实现趣味教学是提高小学语文作文教学有效性的重要措施。对此，教师必须要根据学生的实际学习情况，选择更加科学的教学方法，同时要结合学生的兴趣爱好，开展更加具有趣味性、生动性的教学活动，从而促进学生的全面发展。那么我将针对小学语文作文教学，浅谈如何实现趣味教学。

一、进行有效的课堂导入

实现小学语文作文趣味教学，并不是单一地增添课堂教学的趣味性，而是要激发学生的主动性与积极性。基于这样的目标，教师要进行有效的课堂导入，让学生以最佳的学习状态进入到学习中来。以想象类文章的教学为例，其主要目的是引导学生开启自己的想象思维，根据教师的引导，创造一个新的文学世界。为了帮助学生取得更好的学习效果，教师可以通过有效的课堂导入来启发学生的思维，调动学生的积极性。比如教师可以以森林运动大会为引导，设计一个简单的故事情境，在这样的故事情境中，所有的动物都人格化了，有了自己的个性和语言，学生则需要通过想象为它们设计一些简单的故事情节，创造一个有趣的动物世界。学生听到这样的故事，思维立马活跃起来，说出各种各样的答案，表现得积极投入。通过这样的方式，以趣味的故事情境作为课堂导入，能够更好地启发学生的思维，同时调动学生的积极性，让学生更快地进入到学习状态中来。

二、创设活跃的课堂氛围

小学生参与学习十分容易受到外界环境的影响，传统的小学语文作文教学形成了紧张压抑的课堂氛围，学生总是感觉到枯燥和无聊，渐渐地产生厌学的心理。要实现趣味教学，必须要创设活跃的课堂氛围。以写景类文章的教学为例，其主要目的是引导学生观察具有鲜明特色的景物，再用文字将其记录下来，让读者有一种见字如见景的感受。而传统的教学方法不适应当前的教学环境，教师不再一味地进行理论知识的灌输，而是通过多媒体系统加入多样性的素材，比如图片、视频、音频等，学生可以直观地看到这些景物，并且从视觉和听觉两方面同时受到刺激，能够感受到情境的生命力与活力。在这样的环境下，学生有着强烈的表达欲望，想要用文字将所感受到的一片美景写下来。通过这样的方式，创设了生动活泼的课堂氛围，能够有效调动学生的积极性，同时激发学生的表达欲望，让学生逐渐爱上写作，用这样一种新的方式来表达情感。

三、进行积极的课堂互动

进行积极的课堂互动是实现趣味教学的重要措施，不但可以帮助教师获取反馈信息，实现针对性教学，同时也活跃了课堂气氛，为实现趣味教学创造了条件。以“我最难忘的一天”的教学为例，这一章节引导学生回忆自己最难忘的一天，用文字记录这一天中发生的事情以及表达自己的情感。面对这样的教学内容，教师要进行积极的课堂互动，达到最佳的教学效果。教师可以先谈一谈自己最难忘的一天，学生听到教师的故事的时候，能够有更强的表达欲望，想要分享自己最难忘的一天。而当学生在分享自己这难忘的一天的时候，教师可以谈一谈自己的体会，再与学生进行交流，从而达到互动的效果，也能够深化学生的体验和感受。接着教师再引导学生与同学进行交流，活跃课堂气氛，在思想的碰撞中产生智慧的火花，这样的课堂是具有乐趣的，更是具有智慧的。通过这样的方式组织有效的课堂互动，既能够活跃课堂的气氛，也可以?椭?教师顺利地开展教学活动，提升教学活动的有效性，更好地实现趣味教学。

四、开展趣味的课堂游戏

爱玩是小学生的天性，游戏教学法在小学教学阶段有着突出的运用优势，而要实现小学语文作文趣味教学，开展趣味的课堂游戏是一项非常具有实际意义的教学策略。举一个简单的例子，教师在进行人物描写类文章的教学时，可以改变传统的教学方式，要求学生进行配对小游戏。教师将学生的名字做成一些简单的小卡片，将卡片打乱顺序，并且从卡片堆中随机抽取两张卡片，被抽到卡片的两名学生要互相作为学习伙伴，分别用文字对自己的小伙伴进行描写，要将学习伙伴的特点表现出来。而其他的同学则作为评判的小老师，评价学生这一段文字是否符合他的学习小伙伴的特征，教师则根据学生的活动情况，给予简单的奖惩。通过这样的方式开展有趣的游戏，增添了课堂教学的趣味性，实现了寓教于乐，推动了小学语文作文趣味教学的进程。

总而言之，针对小学生的学习特点，实现小学语文作文趣味教学，是提升小学语文作文教学有效性的最佳策略，能够更好地促进学生文学素养和综合能力的全面发展，从而让学生感受到学习作文的乐趣，真正将寓教于乐的教学理念得以落实。那么在今后的教学中，教师必须要认识到趣味教学对于小学语文作文教学的重要性，从而深入教学研究，探索高效的教学策略，实现小学语文作文趣味教学，让学生在欢声笑语中学习写作，取得进步。

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第二篇：如何进行小学语文趣味作文教学

如何进行小学语文趣味作文教学

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0100-02

作文教学历来被认为是“混沌一片，走投无路”。从目前的现状而言，作文教学是老师头疼、学生更头痛的事。一到作文课，学生“横眉冷对方格纸，俯首咬破钢笔头”，或干脆“索然无味，面目可憎”。作文是语文教学的一个关键内容，多种多样的作文训练方式有利于激发学生的写作兴趣，拓展写作思路，从而提高写作水平。

1.兴趣入手，培养学生的观察力

鲁迅先生说：“如要写作，第一需观察。”生活是丰富多彩的，我们应该引导学生细心观察生活，到生活的海洋中去积累材料，不但要培养学生多观察的兴趣，还要培养养成良好的观察习惯，只要你认真观察，就会发现处处可观、处处有素材。如日出日落、月圆月缺、花开叶落、四季变迁、花鸟虫兽、山川河流等事物，只要我们能引导学生怀着浓厚的兴趣去看、去听、去想，他们就会从这些司空见惯的事物中有所发现，找到写作素材。随时把自己的所见、所闻、所感记下来，这样写作文时，就不会头脑空空，无从下笔。

例如：我在指导学生学完《第一场雪》这篇课文后，引导他们背诵课文中描写雪的内容，恰好几天之后，也下雪了，我就组织学生走出教室，置身于雪中，引导学生仔细观察，用心去体味自己在雪中的感受。许多学生情不自禁地背诵起描写雪的句子来。随后，我让他们把自己的所见所闻所感写下来，不少学生会把课文中描写雪的方法迁移到自己的文章中去，写出了雪中的校园之美及自己的感受。根据学生好奇喜新、爱玩好动的天性，我还组织学生养花种草，饲养蚕、小蝌蚪等小动物，引导学生细心观察，然后在课堂上组织讲述比赛，看谁观察得最仔细致，讲得最生动。让多彩的生活激发学生写作的欲望，增强学生写作的兴趣。

2.强化训练，加强口头作文训练

口头作文锻炼学生构思成文的能力，是一种难度较大的口头表达能力训练，进行口头作文训练不仅可以提高学生的口头表达能力，而且能促进作文水平的提高。教师可以利用课前5分钟或者午读时间要求学生讲一则寓言或一个小故事，做到口齿清楚，声音响亮，有头有尾。通过一段时间的训练，学生注意观察周围生活，注意看书收集素材，以便在训练中“大显身手”。通过这样的口头表达训练，丰富了知识，提高了能力，每次的训练都有一定的要求，学生按照规定的要求组织口头发言。比如要求他们推荐一本读物时，既有概括介绍，又有重点评析，在重点评析时，可以读读讲讲。学生在准备的过程中阅读，找重点，抓关键，进行概括归纳，既运用了语文课及其他学科所学的有关知识，又锻炼和培养了概括能力、分析能力。

3.激励评价，在批改中给学生以信心

俗话说：“文章是改出来的，而不是写出来的。”然而教师批改、教师评价似乎是天经地义，然而，处处以教师为主题，压抑了学生的创造精神。再说，由于学生缺乏参与意识，因而，虽然教师评改花了不少心血，但收效不大。作为教师应该让学生在作文中学习改文，在改文中学习作文。教师可先示范评改，把修改的方法教给学生，授之以渔，然后采用师生共同修改，同等水平的互相改，小组集体改，放开手脚让学生自我修改等。每次作文之后，我坚持让学生互评互改，而在互改之前，我则选择一篇有代表性的作文，引导全班学生评议，让他们改有所依，教给学生一个评改的标准，再让小组内交换作文互相阅读，读后初步修改，然后交流修改意见并写出习作点评，应尽可能挖掘学生作文中的闪光点，在批语中给予激励评价，哪怕是写作中的一个句子，都不应放过，让学生真正的感到写作的乐趣。在互评互改后，我让他们再次阅读自己的习作，及时表扬改得好、有进步的学生，并给学生创造展示的机会。这样做，不但使学生发现自己本次作文的优缺点，还将自己的习作水平提升到另一更高层次。这样，学生才能主动探索，取长补短，真正体现了“教是为了不教”，提高了课堂教学效率。

4.多读多思，促进阅读带动写作

古人云：“要写好文章无它术，唯勤读书而多为之。”读是写的基础，要使学生有材料可写，阅读是关键，如果没有大量的阅读作基础，学生的写作就是一句空话。如果学生阅读的范围广，拥有的材料多，写作时，便能左右逢源，游刃有余，否则便会捉襟见肘，左右为难。因此，我从引导学生的阅读兴趣入手，促使学生多读、熟读，利用课前5分钟、晨诵、午读时间组织学生开展分享美文、讲故事、谈天说地、读书汇报等丰富多彩的读书活动，让学生切实看到读书有用武之地，感受到读书的乐趣。在活动中根据学生的年龄特点和各自的兴趣爱好，向学生推荐有教育启发意义的优秀图书，鼓励学生读些国内外的文学名著，像童话、寓言、故事、诗歌、小说等。引导学生养成边阅读边思考的习惯，做到读有所获，从而实现从阅读到写作的正迁移。加强对学生进行“不动笔墨不读书”的教育，加强读写结合的指导，如：摘录精彩片段、根据原文改变故事、续写故事结局、写读书体会等。大量的阅读，使学生的头脑储存了大量的信息，为自己的语言仓库储存宝贵的财富，写作起来可以顺手拈来，妙语连珠，从而提高了作文的能力。

5.坚持日记，鼓励学生自由练笔

多渠道地进行练笔训练。俗话说：“好脑瓜比不上烂笔头。”因此，在教学中，我对学生进行多渠道的练笔。如：要求学生坚持每周写日记两至三篇；搞了课外活动以后，练习即兴写作；坚持写读书笔记，还可以写身边的小事，写班级生活，写社会人生奇遇和感受等。这样，学生就不会没东西写，从而激起了对作文的兴趣。正所谓：“厚积而薄发”，我就是这样狠抓了平时的积累、练笔、并抽出时间阅览学生的日记，树典型，推动学生主动性的发展，从而提高了学生的作文能力。

总之，如何进行小学语文趣味作文教学，是一个循序渐进的过程，教师应坚持不懈，采取得力的措施，从而确保学生的作文水平稳中有升，以好带差，最后达到大面积的提高。

第三篇：小学语文教学如何实现“读写结合”

小学语文教学如何实现“读写结合”

——实现“读写结合”有效性之我见 随着课改的不断深入，“听说读写”能力的和谐发展逐渐成为语文课堂教学的主旋律，也是广大教师不断追求和实现的目标。多年的教学实践让我们发现，语文教学不仅要让学生学会读，其最终的目的是读为写服务，以读带写，以写促读，读写结合。“读写结合”不但是一种具体的教学方法，而且是语文教学的基本规律之一：读是吸收，写是倾吐，读影响和制约着写，写又反过来促进了读，所以在课堂上不仅要书声朗朗，议论纷纷，更要留充分的时间让学生去练习写，从而实现学生个性化的理解和体验。在教学中如何实现“读写结合”并能有效，让“读写结合”不再是我们的一种理念，不再只是我们的一句口号，现以我的亲身经历谈一谈对“读写结合”的实践和体会。

一、深入挖掘文本，寻找读写结合的切入点

叶圣陶先生说“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”因此要想实现“读写结合”，关键在于利用好教材，找准读写结合的切入点。这就要求我们教师深入钻研文本，要在把握课文主旨、感悟人文内涵、体会思想感情的同时，还要领悟其在表达上的特点、作用和效果，即既要弄明白文本写的是什么，想告诉我们什么，还要弄明白作者是怎样写的、为什么这样写。在教学时应充分利用文本，学习作者的写作方法、表达方法，找准读写结合的切入点有意识地引导学生进行仿写练习。

如某位教师在教学《鱼游到了纸上》这篇课文时，就找到了我们

以往忽略的读写结合的训练点。文章的作者在写青年观鱼和画鱼时，不仅有真实的描写，还由此展开了联想，使文章的表达显得更加具体、生动。教师就着重抓住这一点，不仅训练学生的朗读，还引导学生学习作者的写法，描写生活中见到的情景，使文章显得更加具体生动。

还有教师在教学《卖火柴的小女孩》这篇文章时，抓住作者采用大量的幻象来描写小女孩的心里活动的写作方法展开教学，让学生学到描写心理活动的又一方法，显得那么有趣和有效。

以上两个例子表明读写训练的结合点，有时不是显而易见的，而是教师在备课时，解读教材时，结合学生的学情挖掘出来的，从而实现读为写服务，读为实践服务。

二、读写结合灵活安排，加大训练密度

学生写作能力的培养不是一处而蹴，而是经常训练才能得到提高。除了教师要深挖教材中读写结合的训练点外，一些常规的小练笔应常抓不懈。

如课文后明确要求写的小练笔。就以四年级上册为例，课文后明确要求写的小练笔有4处：第11课《去年的树》中的小练笔“我有很多话要对鸟儿说，我先说一说，再写下来。”第18课《颐和园》中的小练笔“我要学习《颐和园》的写法，记一次游览活动。”第21课《搭石》中的小练笔“作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的‘美’。”第29课《呼风唤雨的世纪》中的小练笔“我要把这篇课文读给爸爸、妈妈或别的长辈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来。”

在平时的教学中，教师应把这些写的训练渗透于阅读教学中，随文安排这些小练笔，给学生搭建一座座桥梁，营造一种良好的写作氛围。

除了教材明确要求写的小练笔之外，我们还可以根据课文后的“思考.练习”的提示，创设内容丰富、形式多样的小练笔，引导学生从读学写，以写促读。

灵动补白——打开封闭的心灵，补出灵动的火花。如教学五年级上册《钓鱼的启示》这一课时，当了解到爸爸要求“我”把刚钓到的大鲈鱼放了的时候，“我”先急切地问，再大声争辩，最后无奈地乞求，这时教师就可以适当地插入说：“如果你就是文中的作者，遇到这样的情况时，你的心里会怎样想，会怎样做？请把你的感受写一写。”这样的一个写作练习与语文阅读密切结合在一起，不仅对学生全面、完整的把握课文内容有推动作用，还激发了学生对生活的思考，对写作的兴趣，从而实现读写结合。

真情表白——情到深处自然浓，书写下来最动人。语文教材中的大多数课文都是因“情”而作，字字句句都浸透着作者的“情”，流动着作者的“情”。教师根据教材内容，为学生提供一个有益的启示，一个激发灵感唤起写作冲动的具体情景，使他们通过实际的体验，唤起兴趣，自然就有话可说。如我在教学《给予是令人快乐的》这篇文章时，首先让学生通过阅读文本，感受到“给予”是令人快乐的，然后我就向同学们提了一个问题，在生活中你有过类似的体验吗？请将它写下来。学生从读学写，既加深了对“给予是令人快乐的”这句话 的认识，又学到了在生活中如何去实践“给予是令人快乐的”这个道理，有效实现读写结合。

想象续写——打开想象的翅膀，续写故事。在教学过程中，我们发现很多课文不仅情节生动，而且故事性强。学生学到结尾总有一种意犹未尽的感觉，这时我们就可以让学生续写。如学完《小木偶的故事》后，我就提出问题：小女巫把人类所有的表情都给了小木偶后，在小木偶的身上又会发生哪些故事呢？请你接着编下去。实践证明，故事性强的文章学生喜欢读，而趣味性的写作，学生也“乐”写，“愿”写。

三、读写有的放矢，不能厚此薄彼

在语文教学中，读与写必须有效衔接在一起。在当前，如果一味地去强调写而忽视了读，写就会陷入盲目性，写者会江郎才尽。但如果只强调读而忽视了写，读也会失去有效的巩固和检验机会，读者会失去读的目的，从而不知为何读，读为何。因此，读和写应有的放矢，不能厚此薄彼。

第四篇：小学趣味语文测试

小学趣味语文练习题

（一）1、请你选择下面句中加点词语所表示的语气。

A.表示反问 B.表示停顿 C.表示疑问 D.表示催促 E.表示请求（1）今天王老师来吗？（）．（2）你这样做对得起父母吗？（）．（3）你喜欢呢，就买下；不喜欢呢，就别买。（）．．（4）快回去，修理修理吧！（）．（5）王老师，这件事就让我去吧！

（）．（6）这座楼房是新盖的吧？（）． 答案：（1）C（2）A（3）B（4）D（5）E（6）A

2、“回文句”是一种句型。一个句子如果正着读与倒着读的意思一样，就可以称为“回文句”。如:蜜蜂酿蜂蜜。你能写出几个这样的句子吗？聪明的你，快来试一试吧！这可有点难度啊！会写说明你是最棒的哟！

_____________________________________________________________________________________________________

答案：水井出井水 孙子传子孙 丝蚕吐蚕丝 奶牛挤牛奶 牙刷可刷牙

门锁能锁门 球拍能拍球

球网能网球

风扇能扇风。

3、“打”在字典里有以下几种解释：A.建造、修筑 B.编织 C.考虑、计划

D.举、提 E.买 F.做某种游戏 G.采取某种方式

下面句子中的“打”字应取哪种解释？（1）我本打算穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。（）．（2）房子已经盖完了，工人们正在房子四周打墙。（）．（3）妈妈给我打了一件漂亮的毛衣。（）．（4）同学们正在操场上打球。（）．（5）我到粮油商店打了二十斤油。（）．（6）下雨天，同学们都打伞上学。

（）．

答案：（1）C（2）A（3）B（4）F（5）E（6）D

4、同学们，下面16条成语都分别缺少一个字，请你把它们补充完整后，再组成8个小学课程名称，好吗？ 甜言蜜（）（）质彬彬

不计其（）（）无止境 驰名中（）（）无伦次

弦外之（）（）极生悲 浑然一（）（）人天地

照本宣（）（）而不厌 谨小慎（）（）变如神

顶天立（）（）正不阿

答案：语文 数学 外语 音乐 体育 科学 微机 地方

5、语文课上，老师出了几道数学题，奇怪吧！快来算一算吧，你是最棒的哟！例：六神无主×九霄云外=五湖四海 验算：6×9=54 ．．．．（）鸣惊人×（）嘴（）舌=（）上（）下 验算： ____________（）面（）方 ÷（）面楚歌=（）清（）白 验算： ____________

横（）竖（）－（）干）净=）（）大顺

验算： ___________（）令（）申 +（）日（）秋=）通（）达

验算： ____________

（）家争鸣×（）万火急=（）载难逢 验算： ____________ 答案：一鸣惊人×七嘴八舌=七上八下 1×78=78 四面八方÷四面楚歌=一清二白 48÷4=12 横七竖八－一干二净=六六大顺 78－12=66 三令五申+一日三秋=四通八达 35+13=48 百家争鸣×十万火急=千载难逢 100×10=1000

6、猜谜游戏。读下面的诗句，照样子把诗句中带引号的字改正确，再猜出以诗句为谜面的成语。考验你的时刻到了，快来试一试吧！

例：春风又绿江南岸，“暗”月何时照我还？（明）（弃暗投明）（1）人“头”不知何处去，桃花依旧笑春风。（）（）（2）“近”上寒山石径斜，白云生处有人家。（）（）（3）千里黄云“黑”日曛，北风吹雁雪纷纷。（）（）（4）平明寻白羽，没在“水”棱中。（）（）（5）北斗“八”星高，哥舒夜带刀。（）（）（6）“天”照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（）（）

答案：（1）面 改头换面（2）远 舍近求远（3）白 黑白颠倒

（4）石 水落石出（5）七 七上八下（6）日 偷天换日

六、博览群书。(请根据你课外读书知识填空。)(20分)(1－3题每空1分，4－7题每空2分)

1、中国四大古典名著是《

》，《

》，《

》，《

》。

2、中国古代所说的文房四宝是：（），（），（），（）。

3、我国的四个直辖市是：（），（），（），（）。

4、甲、乙、丙三人都说地上的水多，说得最形象的是()

A、甲：地上真湿 B、乙：地上的水真多 C、丙：哈哈，地上可以行船了

2、小小诸葛亮，独坐军中帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。(打一动物)()

3、白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。(打一生活用品)()

4、池中没有水，地上没有泥。(打一字)（）

5、独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。(打一生活用具)()

四、指点迷津(读谜面，猜名著人名，把上面的人名填在相应的谜面后面。)(9分)

孔明 关羽 张飞 鲁智深 宋清 元春 袭人 迎春 时迁

凿壁偷光──()花香扑鼻──()粗中有细──()

斗换星移──()孔雀收屏──()正月初一──()

七、博览群书(完成下面的填空。)(30分)

1、说到古诗，人们常常提到《唐诗三百首》，这说明了“诗”是在唐朝盛行的一种文学样式，也表明唐朝诗歌的成就最大。你知道，以下几个朝代成就最大的文学样式吗？

唐诗

宋

元 明、清

2、李白是我国唐朝著名的大诗人，被人们称为“诗仙”，那么杜甫被称为＿＿＿。

3、《三顾茅庐》选自我国古典文学四大名著之一的《 》，书中的主要人物有、等。

4、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如“三打____________ ”“ 大闹 ____________ ”、“ 真假____________ ”、。

五、动物聚会(写出动物的名称)。10分

()给鸡拜年——没安好心

()扑火——自取灭亡

()哭()——假慈悲

()屁股——摸不得

热锅上的()——团团转

()过街——横行霸道

()尾巴——长不了

()撼大树——可笑不自量

骑()看唱本——走着瞧

四、两两相对(写出相对的字、词)16分

有()同享，有()同当

()有所思，()有所梦

()无双至，()不单行 当局者()，旁观者()

()则改之，()则加勉

()枪易挡，()箭难防

五、填省、市名称读成语（9分）

照样子把下面的成语补充完整，所填的字应组成我国省、市的名称

重于泰（山）（东）山再起

同舟共（济）（南）征北战

人山人（海）（南）辕北辙

五湖四（海）（口）是心非

跃然纸（上）（海）阔天空

人定胜（天）（津）津乐道

掌上明（珠）（海）市蜃楼

一技之（长）（春）华秋实

口若悬（河）（南）腔北调

万古长（青）（海）枯石烂

（明）争（暗）斗

（左）顾（右）盼

（大）惊（小）怪

脑筋急转弯：

有一天老师在课堂上讲解作文时，给大家读了一篇小明同学写的作文《我的爷爷》，作文道： “我有一个可爱的爷爷，整天密穿着碎花小裙子，扎着两个 小子，可漂亮了”大家一下子笑翻了天，只有小明知道这是怎么一回事，请问小明为何写成这样的一篇作文？

查脑筋急转弯。

第五篇：小学三年级趣味语文

趣味语文 古诗之最

最快的船——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

最害羞的人——千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。最多的愁——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。最消瘦的人——帘卷西风，人比黄花瘦。

最憔悴的人——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。最忧愁的人——抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

眼力最差的人——众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。最深的情——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。最高的楼——不敢高声语，恐惊天上人。

最大的瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。架子最大的人——天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。最深的雪——夜来城外三尺雪，晓驾碳车碾冰辙。

被风吹的最远的房子——茅飞渡江撒江郊，高者挂之长林梢。最穷的夫人——右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

最长的脸——去年一滴相思泪，今年刚流到腮边。最大的额头——未出庭院三五步，额头已到画堂前。最大的门窗——窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。爬的最高的人——举手可近月，前行若无山。

最寂静的空间——千山鸟飞绝，万径人踪灭。

酒量最大的人——百年三万六千日，一日须倾三百杯。最无才的人——两句三年得，一吟双泪流。脸皮最厚的人——待到重阳日，还来就菊花。最多的爱——朝选在君王侧，三千宠爱在一身。最浓的情——金风玉露一相逢，便胜却人间无数。最长的情——天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。最苦的酒——酒入愁肠，化作相思泪。最孤独的人——举杯邀明月，对影成三人。

最喜欢喝酒的人——醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

最悠闲的人——采菊东篱下，悠然见南山。

最勇敢的人——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。最不安分的——春色满园关不住，一只红杏出墙来。最忙的人——城头铁鼓声又震，匣里金刀血未干。最有计谋的——射人先射马，擒贼先擒王。

最有志气的——至今思项羽，不肯过江东。

最重情的人——春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。最可怜的碰面——同是天涯沦落人

相逢何必曾相识

（白居易）最倒霉的船——沉舟侧畔千帆过

病树前头万木春

（刘禹锡）最大的雪花——燕山雪花大如席

（李白）

最艰难的寻找——上穷碧落下黄泉

两处没

茫茫皆不见

（白居易）最美的笑容——回眸一笑百媚生

六宫粉黛无颜色

（白居易）最痛苦的等待——昨夜西风凋碧树独上西楼

望尽天涯路

（晏殊）

最开心的事——山穷水尽疑无路

柳暗花明又一村

（陆游）离家最久的人——少小离家老大回

乡音无改鬓毛衰

（贺知章）最贵的书信——烽火连三月

家书抵万金

（杜甫）最快的黑发变白发——朝如青丝暮成雪

（李白）最壮观的登顶——会当凌绝顶

一览众山小

（杜甫）

最大的柏树——霜皮溜雨四十围

黛色参天二千尺

（杜甫）

最亮的灯——惟怜一灯影

万里眼中明

（钱起）

最让人感动的音乐——今为羌笛出塞声

使我三军泪如雨

（李颀）最长的桥——西山白雪三城戍

南浦清江万里桥

（杜甫）最长的睡眠——十年一觉扬州梦

蠃得青楼薄幸名

（杜牧）

从征时间最长的人——秦时明月汉时关

万里长征人未还

（王昌龄）最不值钱的诗赋——吟诗作赋北窗里

万言不值不杯水

（李白）最有威力的剑——一身转战三千里

一剑曾当百万师

（王维）

最长的头发——白发三千丈

缘愁似人长

（李白）

最厚的冰——瀚海阑杆百丈冰

愁云惨淡万里凝

（岑参）

最远的邻居——海内存知己

天涯若比邻

（王勃）

最凄美的爱情—— 问世间情为何物

直教人生死相许

（元好问）

人物语言描写秘诀

人物对话不再难，提示话语位置换；

动作生动语气棒，神态细致记心间；

说字调皮变化多，精彩生动如再现。

1、金陵十二钗指的是：（林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉）。

2、《红楼梦》中，有“小宝钗”、“小黛玉”之称的两个人分别是（袭人）、（晴雯）。

3、《红楼梦》的两条主线是（贾府由盛到衰的演变过程）、（宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧）

4、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。”说的是（薛宝钗）

5、《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即嗔时而有情”。说的是（贾宝玉）。

6、《红楼梦》中，“情天情海幻情身，情既相缝必主淫。漫言不有皆荣出，造衅开端实在宁。”说的是（秦可卿）。

7、贾府的媳妇，稳重贤惠，本分随和，青春丧偶，统领众姐妹，曾负责海棠诗，此人便是（李纨）。

8、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的（林黛玉），此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。

9、《红楼梦》的作者是（清）代作家（曹雪芹），相传后40回是（高鄂）所作。

10、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是（机关算尽太聪明,反误了卿卿性命）。

11、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。

12、《红楼梦》中，“枉自温柔和顺，空云似贵如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘”，说的是（袭人）。

13、“四春”之中，性格比较懦弱的是（迎春），精明志高、具有管理才能的是（探春），最后出家为尼的是（惜春）。

14、《红楼梦》中结的两个诗社分别是（海棠社）和（桃花社），社长是（李纨和林黛玉）。

15、《红楼梦》中，“绛珠仙草”指的人物是（林黛玉），“神瑛侍者”是（贾宝玉）。

16、《红楼梦》中，“才自精明志自高，生于未世运偏消。清明涕泪江边望，千里东风一梦遥。”说的是（贾探春）。

17、《红楼梦》中，“富贵又何为，襁褓之间父母违。转眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞。”说的是（史湘云）。

18、潇湘妃子指的是（林黛玉），蘅芜君指的是（薛宝钗）。

19、《红楼梦》中被人称为“病西施”的是（林黛玉）。

20、《红楼梦》中有诗“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”，“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”指的是（贾宝玉）。

21、“玉带林中挂，金簪雪里埋”分别指（林黛玉）、（薛宝钗）。

22、《红楼梦》中，因吃酒醉卧怡红院的人是（史湘云），最泼辣狠毒的女子是（王熙凤），最具有管理才能、大胆改革的女子是（贾探春）。

23、《红楼梦》中的“阆苑仙葩”指的是（贾宝玉）“美玉无瑕”指的是（林黛玉）。

24、《红楼梦》中有两位小姐当上了王妃，此二人是（元春），（探春）。

25、《红楼梦》中“心比天高命比纸薄”的代表人物是（晴雯）。

26、“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物：林黛玉，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；贾宝玉，终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；薛宝钗，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。

19、《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是王熙凤；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个就是林黛玉。

20、最具叛逆性格的丫鬟是晴雯。最卑躬屈膝的丫鬟是袭人。书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人，她就是刘姥姥。

21、贾府的“四春”分别是：孤独的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“_原应叹息_”之意。

22、《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是黛玉焚稿。

25、《红楼梦》中的“阆苑仙葩”指的是（林黛玉）“美玉无瑕”指的是（贾宝玉）。

《水浒传》积累知识点汇总

1、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃潘金莲，斗杀西门庆，为兄报仇。在快活林里醉打蒋门神。

2、《水浒传》号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。

3、绰号豹子头的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上梁山。

4、《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、火并王伦、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。

（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：鼓上蚤时迁轻功上乘善于偷盗；行者武松，武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报；呼保义（及时雨）宋江，仗义疏财, 有组织和指挥能力；有浓厚忠君思想。

5、《水浒传》的作者是施耐庵，该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。

6、鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林救林冲。

7、《水浒传》中吴用绰号智多星，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了生辰纲。

8、梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：（1）“母大虫”顾大嫂（2）“一丈青”扈三娘（3）“母夜叉”孙二娘。

9、填人名，补足歇后语。

（1）（宋江）上梁山——官逼民反（2）（李逵）打宋江——过后赔礼（3）（张飞）穿针——大眼对小眼

10、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《水浒传》中的一个回目，其中“花和尚”指的是鲁智深。

11、《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。请问，上段话中的字是宋江和卢俊义两位首领的称谓。

12、我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说, 《水浒传》写得荡气回肠，全书的*部分是梁山英雄排座次；全书的低潮部分是魂聚蓼儿洼。

13、补全回目：

（1）、史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西（2）、梁山泊林冲落草,汴京城杨志卖刀

14、《水浒传》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我国第一部章回体长篇白话小说。《水浒传》*有108将,天罡是36人,地煞星72人。

15、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”„„说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是武松，他的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：武松打虎

16、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是吴用，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是智取生辰纲。

17、有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自《水浒传》，在这里指代现货。

18、《水浒》主要人物有及时雨宋江，行者武松，花和尚鲁智深，黑旋风李逵。

19、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁，善射的是小李广花荣，善行的是神行太保戴宗。

20、武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字杀人者，打虎武松也。

21、请在下面横线上填入相关的内容。

一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀西门庆、潘金莲；发配孟州途中，在十字坡酒店结识（母夜叉）孙二娘；醉打蒋门神，替（金眼彪）施恩夺回快活林；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成行者；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人„„正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。”

22、梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。

23、《水浒传》中一开始逆来顺受,后来怒而反抗的英雄是林冲；见义勇为、性格最粗犷豪放的是鲁智深。

24、《水浒传》中,坚决反对招安的头领有二人，是武松、李逵，主张招安的头领有两人,是宋江、卢俊义。

25、《水浒传》中“道服裁棕叶,云冠剪鹿皮„„，阵法方诸葛,阴谋胜范蠡.华山谁第一，口口号‘神机’，这首诗赞的梁山好汉是朱武。

26、梁山一百单八将中绰号含龙的头入云龙公孙胜、九纹龙史进、混江龙李俊、独角龙邹润、出林龙邹渊。

27、《水浒传》中有一个人物,原来是个“浮浪破落户子弟”，只因踢得一脚好球,受到皇帝的赏识,没到半年时间,直抬举他做到殿帅府太尉职事,他把持朝政、无恶不作,这个人是高俅。

28、《水浒传》中对林冲恩将仇报的人是陆谦，恩将恩报的人是鲁智深。

29、我国四大名著中有两部作品塑造了一个足智多谋的军师，一个是《三国演义》中的蜀国军师诸葛亮，一个是《水浒传》中的梁山军师吴用。

30、《水浒传》中“玉环步，鸳鸯脚”是梁山好汉武松的平生绝学。

31、《水浒传》中有三大恶霸：一是开肉铺的镇关西，被鲁智深当街所杀；一是开酒铺的西门庆被武松所杀；一是开药铺的蒋门神被武松所杀。

32、梁山一百单八将中秀才出身的三人是吴用、萧让、蒋敬。

33、“好人有难皆怜惜，奸恶无灾尽诧憎”这两句诗出自古典文学名著《水浒传》,诗中“好人”是指宋江，被人称为及时雨。

34、《水浒传》梁山好汉中以《三国演义》关云长面目为模子,所写的是他的后人关胜。

35、《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的好汉是鲁智深，“醉打蒋门神”的好汉是武松。

36、“力健声雄性粗齿,丈二长枪撒如雨，邺中豪杰霸华阳，口口人称‘跳涧虎’。”这首诗赞的是梁山好汉陈达。

37、①在《水浒传》中刻画具有惊世骇俗之美,心狠手辣的人物是潘金莲。

②《水浒传》中“位列三十六星之末,却机巧灵心,多见识,了身达命,都强似那三十五个”的梁山好汉是燕青。

③《水浒传》中唯一以农家子弟身份入伙的好汉是九尾龟陶宗旺。

38、《水浒传》中“浪里白条”指的是张顺，和他相关的故事有夜闹金沙渡。

39、宋江手下五虎将是指关胜、林冲、秦明、宛平、呼延灼。

40、“那七个贩枣子的客人,立于松树旁边,指着这一十五人说道：‘倒也！倒也！’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上的枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声：“聒噪！”一直望黄泥冈下推下去。这段话描述的情节是《水浒传》中的智取生辰纲。

41、《水浒传》中，放火烧战船，帮助宋江两败高太尉的是刘唐。

42、《水浒传》中“庄前锣鼓响叮当，娇客新来小霸王。不信桃花村外火，照人另样冒火光。“这是写梁山好汉周通。

43、补全回目：

（1）、史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西（2）、梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀。

44、《水浒传》中大闹野猪林的人是谁鲁智深；大闹忠义堂的人是谁李逵；大闹飞云浦的人是谁武松。

《三国演义》常考知识点汇总

1、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。

2、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。

3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股锏的刘备，使青龙偃月刀的关羽和使丈八蛇矛枪的张飞。

4、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红„„”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。

5、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东分。

6、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：草船借箭，舌战群儒，空城计。

7、填人名，补足歇后语。

（1）（诸葛亮）借东风——巧用天时（2）（刘备）借荆州——有借无还（3）（徐庶）进曹营——一言不发（4）（周瑜）打（黄盖）——一个愿打,一个愿挨，（5）三个臭皮匠——顶个（诸葛亮）(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来)

8、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是赤壁之战。涉及到的两个主要人物周瑜、曹操。

9、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战（战役）中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。成语：三顾茅庐 人物及故事：刘备三请诸葛亮。

成语：身在曹营心在汉 人物及故事：徐庶人在曹营，不献一策。

10、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是赤壁之战；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为失街亭一事。

《西游记》知识题

1、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛组压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。

2、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空；憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是猪悟能；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。

3、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。

4、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。

5、填人名，补足歇后语。

（1）（猪八戒）照镜子——里外不是人（2）（猪八戒）见高小姐——改换了头面（3）（孙悟空）钻进铁扇公主肚里——心腹之患

6、有人对《西游记》道：“阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛是唐僧。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。”

7、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。

3.古诗词赏析大自然中的风、花、雪、月等景物往往能够勾起人们的诸多情感，如张籍的乡愁是由肃杀的秋风引起的；王安石的乡愁融入满目的春色之中，从诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中可以体会到，诗中外乡人的乡愁由＿＿＿引发；诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的

勾起的，这从诗中：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，两句可以看出。答案：北方的风雪；

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。” 满目的春色；

语文积累（四大名著）

1、《三国演义》中，“常山有虎将，智勇匹关张”指的是（赵云）。

2、描写春天美好的成语： 春光明媚 万紫千红 春雨如油生机勃勃春色满圆 春意盎然 鸟语花香 春暖花开 百花齐放 和风细雨

3、《红楼梦》的“四春”之中，性格比较懦弱的是（迎春），精明志高、具有管理才能的是（探春），最后出家为尼的是（惜春）。

4、《红楼梦》中，“枉自温柔和顺，空云似贵如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘”，说的是（袭人）

5、在《水浒传》中，被称为“拼命三郎”的是（石秀）。

6、《三国演义》中的人物很多都有绰好，如“水镜先生”是（司马徽）、“卧龙”是（诸葛孔明）、“凤雏”是（庞统）、“美髯公”是（关羽）、“小霸王”是（孙策）、“常胜将军”是（赵云）。

7、被称为“神机军师”的人物是（朱武），出自名著《水浒传》。

8、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的（林黛玉），此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。

9、金陵十二钗指的是（林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉）。