第一篇：五年级下册生命教育教案
年级：五年级 学 科：生命
教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时
主备:王文典 审核: 授课时间 : 教学内容 第一课 成长的信息
学习目标：掌握进入青春期后男生、女生身体发生的不同变化。了解自身在青春期的生理和心理变化规律。
学习重点：引导学生正确的对待青春期出现的变化，养成用科学的、健康眼光看待事物变化的习惯。
学习难点：保持健康的心态，正确对待并接纳青春期的到来，感受成长过程中独特的美丽与精彩。学习过程：
一、图片导入 出示一组图片，人在婴儿期.幼儿期.儿童期.青春期.中年期.老年期各个时期成长阶段都有不同的变化。回想一下，你现在步入了哪个时期，你的身体发生了哪些变化？你的心理和以前有什么不一样？
【设计意图】通过图片形象的概括了人的一生各个时期不同的变化，使学生正确认识自己在不断地成长，并且已经进入青春期。
二、讲授新课
（一）什么是青春期
青春期就是儿童发育到成人的过渡时期。在我国，女孩子在11岁左右，男孩子在13岁左右，就会进入人生的第二个生长高峰，即青春期。
【设计意图】通过讲授使学生对青春期这个概念有一个明确的认识。
（二）青春期的生理特征
同学们，回想一下，进入五年级的你们，从步入青春期后你的身体上有哪些变化？（学生自由回答）
请同学们看书第三页《青春宝典》，总结青春期男生女生生理特征。
小结：在此期间，我们的身体迅速增长，体重也会有所增加。同时，我们的神经系统及内脏器官的功能也日趋完善。
1.身体外形的变化（出示挂图）
（1）身高:迅速长高，女生早于男生，男生增长超过女生。（出示生长曲线图）（2）体重：明显增加，女生早于男生，14岁左右男生超过女生。
（3）肌肉：发育十分迅速，男生肌肉细胞增长比女生快，力量比女生大。（挂图：青春期男女握力发展对比曲线）
（4）脂肪：有很大变化，值得注意的是：从发育高峰开始，男生的脂肪呈渐进性的减少，显得强健。女生脂肪增多，日益丰满。
（5）胸围：显著增大，但与身高相比却在其后。2.内部功能变化（1）心肺功能
心率和呼吸频率的均值随年龄的增长而下降；肺活量随年龄的增长而升高；血压随年龄的增长而升高。
（2）造血功能：
男生血红蛋白和红细胞总数有明显增加； 女生血红蛋白和红细胞总数无明显增加； 白细胞计数随年龄增长略有减少，男女生无明显差异。（3）运动功能
力量素质和耐力素质有明显突增，突增速度男生明显高于女生。
年级：五年级 学 科：生命
教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 :
第二课 男生和女生
学习目标：了解男生女生特有的兴趣爱好、个性特征和行为方式。学习重点：通过活动使学生能够正确认识自己、悦纳自己、尊重异性。学习难点： 发挥自己的特长，取长补短。懂得合理分工与合作的重要性。学习过程：
一、游戏激趣，导入新课
师：同学们好，这节课老师首先给大家带来了一个小游戏，课件出示《抽卡片，找主人》，老师需要一名同学配合老师来完成这个游戏，谁愿意来？ 生：纷纷举手。
教师相机评价：看来同学们对男生、女生的特征有一定的了解，这节课我们就来深入的研究一下男生和女生。（板书：男生和女生）
（一）、认识自己，了解异性。A、调查表（下发调查表）
老师每个小组都下发了一张调查表，现在由小组长带领组员，按表上的项目在组内进行调查，填写后汇报调查结果。注意，小组长一定要认真负责，好，现在开始。师：通过调查你们有什么发现？男女生都有哪些爱好、性格、表现？ 学生汇报，教师相机贴卡片。
分类，如：科幻小说。这个既是男生的爱好，又是女生的爱好，我们把男女生共同的爱好放在中间。
师小结：刚才同学们在调查和汇报中表现得都很出色，正像同学们说的那样，男女生在这些方面有相同和不同之处。除此之外你发现男女生在学习生活中还有哪些特征？（学生例举）学生举例，教师评价归类，你说的真好，这是男生/女生的爱好/性格/表现。第一轮：掰手腕
请一名学生宣读游戏规则 游戏规则：
1、男女生每组选派三名队员参加比赛，采取三局两胜制。
2、参赛选手必须使用右手进行比赛。
3、比赛时，男女生两位选手分别坐在桌子两侧，双方必须同时将右手放到比赛指定位置，左手握拳置于背后。
4、双方选手两个大拇指紧紧相扣，在裁判发令后，谁先把对方的手掰倒，手背必须碰到桌面即为获胜。
师：听清楚游戏规则了吗？谁愿意参加这个游戏？ 生：纷纷举手。
师：选六名同学，在讲台前面做好。在比赛时下面的同学要认真观察，通过游戏你发现了什么？
师：准备好了吗？好，比赛现在开始。生比赛。
师：比赛结束了，比赛结果是怎样的？ 生：男生获胜。
师：通过游戏你发现了什么？ 生：男生比女生力气大。
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3、让友情温暖你我
学习目标：使学生正确认识生活需要友情，以及友情对我们的重要意义。认识到建立和发展友情的重要性。学习重点：使学生正确认识生活需要友情，以及友情对我们的重要意义
学习难点：学会用平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助他人的心态交友，收获友情。学习过程：
一、游戏导入：《当我们在一起》。
我们每个人心中充满了许多渴望.友情也是我们特别渴求的一种心理需要,他和父母的疼爱、老师的关心一样,都是我们健康成长中不可缺少的精神营养，今天这节课我们就来共同学习《让友情温暖你我》。
二、活动过程
（一）生活需要友情
2、友情的作用
（1）看课本，议一议：故事园《友情举世无双》说明友情有什么作用?（小组讨论提问总结）（2）什么是友情
（3）欣赏一首诗：解释——友情。
友情是你孤寂时，搭在你肩上的一双温暖的手； 友情是你忘情欢呼时．背后一双关切的眼睛； 友情是你垂泪时，借你依靠的坚实臂膀； 友情是你成功时，默默为你祝福的心灵； 友情是你失败时，鼓励你的只言片语；
友情是你需要时，及时赶到的关怀,批评,鼓励......（4）举例说明：在学习上，自己曾得到过好朋友的哪些帮助？讲述分享感悟，在一个个或难忘或遗憾的故事中寻找那份温暖„„
在人生旅途中，既有顺境，也会遭遇逆境；既有欢乐幸福，也会有乌云密布之日。在学习生活中，我们每个同学都可能遇到过这样或那样的不尽人意的事。
1、游戏：“天使”与“伙伴”。
我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
2、写一写交友格言
a、先人而后己。——《礼记》
b、友正直者日益，友邪柔者日损。——《薛之情公读书录•交友》 c、顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。——拉丁谚语 d、与朋友交，言而有信。——《论语》 板 书 设 计 让友情温暖你我
平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助。教 学 反 思
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第5课 人人生而平等
学习目标：认识到无论任何人都是平等的，并懂得尊重自己、尊重他人、学习重点：能够对他人做到平等相待，发自内心的尊重他人。学习难点：能够对他人做到平等相待，发自内心的尊重他人 学习过程：
活动一 名言导入 庄子说：“天地与我并生，万物与我为一。”
在我国历代的农民起义中提出了。“均贫富，等贵贱”
近代资产阶级革命的代表作：《美国独立宣言》说：“所有人生而平等，造物者给了他们不可夺的天赋权利。”
[设计意图]借助于古今中外的名言导入本课，引发学生对人人生而平等的思考。活动二 完成问号屋中的问题并谈自己的感想
1.野草在大自然中是弱小而卑微的，但一名登山者在登山失足的瞬间，一把抓住崖间的野草，由此保全了生命。对此，你怎么认为？
2.四川汶川大地震后，南京江宁区一名年迈的乞丐步履蹒跚地来到了募捐点，在宣传牌前止步看了一会儿后，哆哆嗦嗦地从口袋中掏出5元钱，放进了募捐箱，念叨了一句：“为灾区人民„„”下午3点，老人再次出现。这次，他掏出了100元，塞进了募捐箱。他说，本想多捐一点钱，但身上全是讨来的一毛、两毛，还有一些硬币，不好意思拿出来中午特地到银行将身上所有的零钱兑换成了一张100元。对此，你有何感想？ 3.你知道“以貌取人，失之子羽”的意思吗？
学生可能不会对“以貌取人，失之子羽”了解的很详细，教师可以把这个典故作为一个故事讲很学生，既帮助学生理解了这句话的意思还可提高学生对不要以貌取人有更深的理解。[设计意图]不应因容貌、贫富、体能等的差异而受到忽视或区别对待，使学生知道任何人或物都有其存在的价值，都有他重要的一刻。总结
通过这一课的学习使我们清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人重要性。所以我希望在生活当中我们每一位同学能够把这些真正的去落实到行动中去，只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐、美好。
板 书 设 计 人人生而平等 个体差异 人人平等 尊重他人 教 学 反 思
第二篇：五年级下册生命安全教育教案
第19课 别让皮肤受伤害
教学目标：
1、了解皮肤的功能，对认识自己的身体感兴趣。
2、通过观察，了解皮肤，注意保护皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。
3、能大胆地在集体面前表述自己的想法。活动准备：教学挂图一张、放大镜。
活动过程：
一、通过提问，引导幼儿观察认识皮肤。
1、教师：你们知道我们身体最外面一层表皮是什么吗？请你找一找，我们身体的哪些地方有皮肤？
2、观察认识皮肤。
提问：皮肤摸上去有什么感觉？皮肤看上去是什么样子的？皮肤上有什么？（汗毛）用放大镜看一看，皮肤又是什么样子的？你的皮肤是什么颜色的，你见过什么颜色的皮肤？ 出示挂图，观察皮肤的剖面图以及不同肤色的儿童，直观感受皮肤组织的构成和不同人种的肤色。
二、通过自身的体验和幼儿讨论了解皮肤的作用。
1、摸摸自己的脸、拍打自己的皮肤，你有什么感觉？
2、让几名幼儿去冷水池洗手，提问：当你洗手时有什么感觉？
3、让幼儿去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，说说自己的感觉。
4、你身体哪些地方的皮肤最怕痒？让幼儿说说，再挠一挠，还可以和同伴一起相互挠一挠，感知体验皮肤痒痒的趣味。
5、如果尖锐的东西划伤了皮肤，会怎样呢？
6、人如果没有皮肤行吗？
小结：皮肤在我们人体的最外层，具有保护人体的作用。还能调节体温和接受感觉，就好像我们穿了一件奇妙的衣服。如果没有皮肤我们就没有冷、热、痒、疼痛等感觉；天热了，皮肤可以排汗、散热，天冷了，皮肤上的毛孔会紧缩，不让冷空气进入身体。
三、启发幼儿联系自己的生活经验，谈谈：怎样保护我们的皮肤。在日常生活中应该注意些什么呢？
教师小结：皮肤对我们非常重要，我们要好好保护它。
（1）经常清洗皮肤，例如：洗脸、洗手、洗澡、洗头等。
（2）要勤换衣服，保持皮肤干净。
（3）尖锐的东西不去碰，防止戳伤或划伤皮肤。
（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，尽量不摔跤，防止跌伤皮肤。
（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防冻伤皮肤，还要每天搽点护肤油，不要让皮肤太干燥。
（6）蚊虫叮咬，脏东西不要碰，细菌也会使你的皮肤红肿或长疙瘩等。
（7）平时加强锻炼，使皮肤更健康。
（8）如果你的皮肤不小心破了，要及时擦药和包扎。
第20课 预防足癣
一、教学目标：
1、让学生明白的症状。
2、培养学生预防足癣的能力。
二、教学重点和难点： 培养学生预防足癣的能力。
三、教学过程：
1、情境导入：你或你的家人的脚有毛病吗——交流。
2、感悟“情感园”小明的故事
3、交流“智慧屋”：
足癣相信很多人都有所了解，足癣是由真菌感染引起的一种皮肤病，具有很强的传染能力。得了足癣，脚趾中间出现水泡，得了足癣不仅会造成自身感染而且会传染给家人，所以在生活中一定要注意预防足癣，那么呢? 足癣主要是由真菌感染引起的，所以生活中预防足癣要注意隔绝传染源。足癣主要是通过接触患有体癣的宠物，接触手足癣、体癣患者，与足癣患者共用拖鞋浴盆等方式传染的。所以生活中预防足癣要注意从这几方面注意。
（一）注意个人卫生：要经常洗脚，洗完脚之后要把水分擦干，保持足部干燥。不和他人共用拖鞋、浴盆等。闷热的环境很容易使真菌加速繁殖，使足癣症状加重。所以预防足癣要注意不要穿不透气的鞋子。
（二）减少出汗：如果脚步爱出汗应该使用痱子粉止汗，汗脚患者要注意穿透气的鞋袜。足部经常出汗容易导致真菌感染，所以属于汗脚的人要特别注意。
（三）保持环境卫生：温暖、潮湿、不卫生的环境有利真菌生长，所 以在生活中预防足癣要注意保持周边环境的卫生。经常打扫卧室，鞋子经常消毒，鞋子不穿了之后要进行消毒之后再放起来。
（四）隔离传染源：生活中预防足癣要注意隔离传染源，使足癣出现的真菌可以通过接触体癣、手足癣患者以及有体癣的宠物获得。所以在生活中要注意不要直接接触体癣患者，不要用手去触摸有体癣的宠物。以上就是对的具体介绍，希望对您有所帮助。温馨提示：足癣的自身传染能力很强，如果不及时治疗，很容易引起手癣以及体癣。所以一旦得了足癣要及时到医院治疗。
四、完成“训练场”。
第21课 预防肺结核
教学目标：
1.掌握有关肺结核的常识
2.知道肺结核病的危害
3.了解如何做才能预防肺结核病
教学重难点：
1.掌握有关肺结核的常识
2.了解如何做才能预防肺结核病
教学准备： 多媒体教学工具
教学过程：
一、导入
首先，请同学们来关注一组触目惊心的数据：2006年全球新增920万个结核病例，有170万人死于结核病；中国目前现有肺结核病人约450万，其中传染性肺结核病人约150万，每年约有145万新发病例，每年因结核病死亡人数达13万，大大超过其他传染病死亡人数的总和。这一个个惊人的数据时刻在告诫着我们肺结核像一只魔爪不断地夺走一条条鲜活的生命。想要远离肺结核这个病魔，就必须先充分地了解它，才能做好充分的预防工作从而与
永远将它隔离。
活动1：我是小小医生
（每位学生都是小医生，搜集有关肺结核的知识，分组进行展示。）
二、常识普及 全班分为三大组，每组选出一位小医生分别负责介绍肺结核病的病理、症状和传播方式。
三、案例分析
认真阅读《案例写真》思考：
a.小王为什么会患上肺结核？
b.小王的病情为什么会加重？
c.你有什么启发？
教师总结补充：
（1）网吧、酒吧、棋牌室等密闭的空间场所，是肺结核病菌最佳的生存空间，是结核病菌传播的高危场所。
（2）发现有结核病症状的要及时就医。
（3）养成健康的生活方式
活动2：请两位同学在讲台上展示咳嗽、打喷嚏、吐痰等日常行为应该怎样做，不应该怎样做。
分组讨论：除了以上问题，在日常生活中还应注意哪些问题？
四、预防最关键
（一）教师总结补充：
1.养成良好的个人卫生习惯。
2.加强体育锻炼，保证必要的营养供给，合理安排生活作息制度，以增强体质，提高免疫力。3.尽量少去人群密集的公共场合，视情况戴口罩。尽量不去探访结核病人。4.要定时进行体格检查。如发现问题，及早诊断、隔离、治疗。
（二）平安歌谣牢记心中
五、你我共参与
知识拓展：每年的3月24日是世界防治结核病日。2014年3月24日是第19个“世界防治结核病日”，我国的宣传主题是“你我共同参与，依法防控结核”。
看来，防控结核病需要我们每一个人的努力。下面请同学们每人设计一份手抄报，旨在普及结核病的防治知识。五分钟后进行展示，选出优秀作品。
六、作业
1.回家后在网上搜索你想知道的有关肺结核病的其他知识。2.利用周末，组成宣传小组在所在的社区进行宣传，为防控结核病献出自己的一份绵薄之力。
第22课 预防消化道传染病
教学活动目标：
1.了解什么是消化道传染病。
2.了解消化道传染病的症状。
3.学习消化道传染病的预防方法。
4.在日常生活中讲卫生，预防消化道传染病。教学过程：
一、故事激趣导入：
1、（播放课件《小刚肚子疼》）听小刚由于不注意饮食卫生，感染消化道疾病的故事。
2、医生说小刚得的是消化道传染病，这到底是一种什么病，它有哪些症状，我们又该怎样
预防呢？这节课，我们就来学习第22课——预防消化道传染病。（板书课题）
二、看视频，了解消化道传染病的知识
1、（播放视频《常见的消化道传染病》）观看视频，了解有关消化道传染病的知识。
2、看完了视频，你对消化道传染病了解了多少，请围绕这几个问题在小组内进行交流。（课件出示：1.最常见的消化道传染病有哪些？ 2.消化道传染病的症状是什么？ 3.消化道传染病传播的途径有哪些？）
3、全班交流，教师补充梳理（出示相关幻灯片）。①最常见的消化道传染病有哪些？ 最常见的肠道传染病主要有霍乱、细菌性痢疾、伤寒或副伤寒、急性胃肠炎、病毒性肝炎等。②消化道传染病的主要症状是什么？
病人最主要的症状为急性腹泻、呕吐，只要及时就诊治疗，完全可以痊愈。③ 常见消化道传染病传播的主要途径？
常见消化道传染病主要经水、食物、接触、苍蝇等传播，主要是通过粪便污染外环境所致，是典型的“病从口入”传染病。
三、学习消化道传染病的预防方法，争当“小医生”
1、小组内讨论：日常生活中，我们应该怎样预防消化道传染病？
2、全班交流。
3、看视频《怎样预防消化道传染病》。
4、扮演小医生，介绍消化道传染病的预防方法。
5、（出示《健康歌谣》）读儿歌，识记预防方法。健康歌谣
饭前便后要洗手，生熟分开来加工 制作食品要煮熟，蔬菜瓜果洗干净 凉拌菜肴不久放，土豆扁豆防中毒 公用餐具要消毒，存放适当要防蝇 腐烂变质不要吃，不买无照小食品
四、当“小法官”，学以致用
（课件出示课后训练题）读题，判断正误，并简要说明理由。
五、课堂总结
同学们今天学到了预防消化道传染病的方法，希望你们在生活中能按这些方法去做，拥有健康的身体。
第23课 病毒性肝炎的预防
教学目标：
1、了解病毒性肝炎的种类、症状、危害和传播途径。
2、学会预防病毒性肝炎的常见措施。
3、培养良好的饮食卫生习惯，提高预防疾病的能力。教学重难点：
1、了解病毒性肝炎的相关知识。
2、提高预防疾病的能力。教学用具准备：人体模型、电教设备 教学过程：
一、课前导入
师：上一个单元，我们学习了《体育锻炼》的知识，从这节课开始我们将学习有关《疾
病预防》的知识。今天我们谈到的这个疾病，与我们身体的某个器官有关系。
二、探索新知
（一）认知肝炎的基本常识 1.出示图片
师：同学们认识它吗？（肝脏）大家对肝脏有哪些了解呢？
肝脏是最主要的造血机器，它还能帮我们排除体内有毒的物质。2.出示模型 师：这是一个人体模型，仔细观察，谁能准确的指出肝脏所在的位置？ 师：我们的肝大部分在右边肋骨的下方，小部分在左边肋骨下。
2.大家都用手来摸摸自己肝脏的位置。同学们，肝的表面很软很脆，很容易感染病毒。一旦感染到肝炎病毒就会引起肝脏病变，影响我们的身体健康。我们把这叫做病毒性肝炎。（板书：病毒性肝炎）病毒性肝炎是一种全身性的传染病。3．再次出示图片
师：这是一个正常的肝脏，如果有肝炎病毒入侵，就会变成这样。师：说说能看到图片后的感受？
4.了解病毒性肝炎分类
师:医生们根据肝炎病毒的种类，将它们分成了不同类型的肝炎。你们知道病毒性肝炎有哪些种类吗？
5.了解肝炎的临床表现
师： 人一旦得了肝炎身体会有那些症状呢？ 师介绍：
局部症状：甲型肝炎一般1周后出现黄疸，表现为尿色发黄和皮肤巩膜黄染。乙型肝炎皮肤脸色变黄，甚至眼睛，痰都会随之变黄；
全身症状：身体发烧、关节痛、乏力、食欲不振、恶心甚至呕吐、腹胀，腹泻。没有力气，容易疲劳，打不起精神，睡不着觉、睡觉爱做梦，有的时候，全身会肿。
师：看来肝炎的一些症状和普通感冒很相似，当我们出现身体不适时，应该立刻去医院做全面检查。
四、当“小法官”，学以致用
（课件出示课后训练题）读题，判断正误，并简要说明理由。
五、课堂总结
第24课 预防血吸虫病
教学目标：
1、使学生认识血吸虫病的危害，知道国家对血吸虫病的有关政策。
2、介绍血吸虫的生活史，初步了解怎样防治血吸虫病。
教学过程：
一、导入新课 看图片导入
二、介绍血吸虫病的危害
1、什么是血吸虫病
血吸虫病是一种严重危害人、畜健康的疾病。可分为急性、慢性和晚期血吸虫病。急性血吸虫病主要表现为：接触疫不1-2天后，在接触疫水部位出现点状丘疹，奇痒，3-8周后（平均为40天）发热，各种抗生素对发热均无效。慢性血吸虫病有腹泻或下痢，轻者无明
显症状，重者有腹痛、里急后重、痢疾样便。晚期血吸虫病因多次感染或未经及时治疗，千万体内肝脏等器官的损害，形成腹水，民间称做“大肚子病”、“水臌病”等。
2、血吸虫病对人体的危害
人得了血吸虫病，会严重损害身体健康，造成劳动力下降，影响生产、生活、生长、生育与生命。若不及时治疗或治疗不彻底，血吸虫在体内不断产卵，释放毒素，使肝脏、脾脏受到损害，发展到晚期可危及生命；妇女得了此病，严重的会影响生育，造成家庭不幸；儿童患了这种病，影响生长发育，严重的成为矮小人，即“侏儒症”
3、血吸虫病对牲畜的危害。
三、血吸虫的一生
1、人或哺乳动物接触疫水→血吸虫→虫卵→毛蚴→钉螺→尾蚴→人或哺乳动物
2、钉螺是血吸虫的唯一中间寄主。
3、讨论：说说你怎样预防血吸虫病。
四、总结
五、作业
1、向家人讲一讲血吸虫的生活史。
2、与家长一起讨论怎样预防血吸虫病。
第25 课运动热身很重要
教学目标：
1.认识准备活动的主要作用、一般形式和科学道理。
2.学会准备活动的一些基本动作。3.培养运动前热身的意识和习惯，传递健康生活新理念。
教学活动步骤：
一、创设情境，引入新知
1.出示图片1.足球明星们在做准备活动 出示图片
2.小明同学在球场上受伤,引导学生思考为什么专业的运动员运动前要做一些准备活动？没做准备活动就进行剧烈运动有什么后果？从而引出新知：锻炼之前，人体的机能能力和工作效率不可能在一开始就达到最高水平，因而需要通过热身调整运动状态。
二、深入探讨，增强意识
讨论：做准备活动有哪些好处呢？ 学生结合自身经验讨论交流。
教师总结：
1.提高肌肉温度，增加肌肉、韧带的伸展性和弹性。
2.提高内脏器官的机能，以适应身体运动的需要。
3.调节心理状态，提高神经系统兴奋性。
学生了解做准备活动的好处，强化学习动机，进而介绍一般准备活动：主要是指一些全身性的练习如跑步、踢腿、弯腰等。以及专项准备活动：主要是指与从事的体育锻炼内容相适应的运动练习。如打篮球之前的运球练习、步伐移动等。
三、联系实际，亲身实践
1、参考健身教练的热身运动，学生可以自己设计一套准备活动。
准备活动旨在让身体各部分动一动，以及拉伸身体筋骨，从而将人体调整到运动状态。伸展运动、体转运动，体侧运动，仆步压腿等基本形式可以让全身得到舒展。
2、在空旷平整处体验热身活动。
注意事项：准备活动的时间与量随体育锻炼的时间和量而定。气温较低时，准备活动的时间和量可以适当增加。准备活动一般先四肢后躯干，由易到难，频率由慢到快，幅度由小
到大，量力而行。
四、教学小结：
做准备活动是参加体育锻炼的良好习惯。热身运动要根据自身情况如体质、身体状况、年龄大小等以及天气情况作出合理安排，选择正确的运动方式，这样才能有效预防运动损伤的发生。运动前的准备活动既是锻炼身体的前提又是防范安全事故的保障。
第26课 预防运动中的损伤
一、学习目标
1.掌握预防运动损伤的要求和方法
2.了解擦伤等开放性损伤的处理方法
3.了解关节扭伤等闭合性损伤的处理方法
二、教学内容
1、引发运动损伤的因素
2、运动损伤的预防
3、运动损伤的处理
三、教学重难点
重点：引发运动损伤的因素；运动损伤的预防。难点：运动损伤的处理。常见运动损伤的预防和紧急处理
教学过程：
一、运动损伤发生的原因 参加体育锻炼可以 强身健体，但如果运动方法不当则有可能造成运动损伤，受伤者不仅无法享受运动的乐趣，还会影响身心健康。
思考：造成运动损伤的原因。主观原因：思想上麻痹大意，不注意科学的锻炼方法，忽视循序渐进和量力而行的原则，急于求成，不顾主客观条件的可能，盲目地或冒失地进行锻炼。在练习中对难度较大或不熟练的动作，产生畏惧和害怕心理，动作犹豫，过分紧张造成损伤；或是做节响音，损伤当时可能听到一声清脆的声音；在熟悉的动作时，疏忽大意，也容易发生损伤。
客观原因：不作准备活动或准备活动不充分；准备活动的内容与练习内容结合的不恰当；准备活动的量过大、时间过长。气温过高，湿度过大，容易发生疲劳和中暑；而气温过低或潮湿，容易发生冻伤或肌肉僵硬而被拉伤；场地不平，容易引起踝关节扭伤等。二、预防运动损伤的要求
树立安全运动的观念，掌握预防运动损伤的方法，提高预防能力是预防运动损伤的基础，对于我们初学者来说，应该如何有效的预防运动损伤呢？
（一）运动前的预防措施和准备工作
个人：着装合理，根据运动项目正确佩戴护具；积极锻炼，提高身体素质，在身体状况不佳时及时向教师报告，安排较低强度和运动量的活动或见习；主动学习并掌握有关运动损伤的紧急处理方法
环境：检查体育场地是否有坑洼不平、湿滑等安全隐患；检查体育设施和运动器具是否完好无损、结实可靠；避免在受污染的环境或恶劣天气中运动。夏季炎热环境中运动要防止中暑，冬季 寒冷环境中运动要注意保暖和适时增减衣物。
加强保护和自我保护：运动员要学会自我保护的方法，防止损伤的出现。例如：当重心不稳而快摔到的一瞬间，要立即低头、屈肘团身，以肩背部着地，顺势滚翻，决不可用手直臂撑地，以免发生腕部或前臂骨关节脱位。在进行力量器械练习时，应有懂得保护方法的人和教练进行保护。以防止意外事故的发生
（二）运动过程中的基本要求
1、运动开始前要热身，结束后要放松：运动中负荷要适宜，量 力而行，避免运动过度。
2、遵循动作要领，加强保护帮助，完成动作坚决果断。
3、精力集中，切忌精力集中，切记运动时注意力不集中。
4、遵循体育课堂常规和体育比赛带规则，杜绝嬉笑打闹，严禁粗野动作和故意伤害
二、运动中常见运动损伤的紧急处理
（一）擦伤
擦伤是一种常见的轻微运动损伤，是由于皮肤组织受到急剧摩擦而导致，表现为表皮组织出血或组织液渗出
处理方法：用生理盐水洗净创面，伤口周围用酒精或双氧水消毒，用碘伏等涂抹 伤口，也可用创可贴保护伤口。伤口创面大、污染严重时要注射破伤风或抗病毒血清。
（二）关节扭伤
关节在外力的作用下，如果发生超出正常范围的活动就会造成关节周围韧带损伤。关节扭伤多发生在膝关节和踝关节处。受伤后扭伤部位会出现肿胀、疼痛的症状，伤后几天会出现青紫色的瘀血斑，之后疼痛逐渐减轻。
处理方法：关节扭伤后应立即停止活动，并对扭伤部位进行冷敷，将患处适当抬高。对于扭伤严重者应包扎补丁，并立即送医院治疗。
（三）、肌肉拉伤 常见的几种拉伤： 机理： 由于肌肉做主动的猛烈收缩，其力量超过了肌肉本身所能承受的能力。肌肉用力牵伸时超过了肌肉本身有的伸展程度，引起拉伤。
预防： 准备活动--量力而行，不用力过猛。
注意练习场所的温度。
拉伤后重新锻炼
（四）肌肉痉挛抽筋，是肌肉持续不自主的强直收缩。常见小腿腓肠肌，足底屈拇肌和屈趾肌。原因： 大量的排汗。
肌肉快速连续收缩。
寒冷的刺激。预防： 准备活动--量力而行，不用力过猛。
注意练习场所的温度。
拉伤后重新锻炼
急性闭合性软组织损伤的处理原则：终止运动：受伤后应尽快停止运动，以最舒适的姿势进行休息。
冷疗：受伤后立刻对伤处进行冷敷，或采用局部喷射冷冻剂，以及冷水冲淋等办法，是局部血管收缩，以减轻伤情。伤情严重者，在伤后24-48小时内，每2小时进行一次冷敷，每次10分钟。然后方可转为热敷。
加压包扎：利用绷带等对扭伤处进行加压包扎，以减少患处的出血和肿胀。但也不可包扎过紧，以免阻断血流
抬高患处：在损伤发生后的24-48小时内，尽量使受伤部位高于心脏，以减少和消除肿胀
（五）踝关节扭伤是体育运动中最常见的一种关节韧带损伤。多发与篮球、足球、跳远、跳高、赛跑、滑雪和溜冰等运动中。
原因: 踝关节的准备活动未充分做好，跑跳时用力过猛，落地的姿势不当，地面不平等。处理: 停止锻炼，高抬伤肢，12小时内冷敷,24-36小时候需热敷。恢复性练习。
（六）骨折。骨的完整性遭到破坏，成为骨折，一般是由于剧烈冲撞、摔倒等猛烈动作造成的。骨折属于比较严重的损伤，发生后伤处会有压痛、肿胀、皮下淤血、畸形、功能障碍等症状。
应急处理方法：开放性骨折后要立即止血，防止伤者休克。开放性骨折应尽快经骨折端进行固定，使伤处不再活动，以减轻疼痛并避免进行进一步损伤。固定要牢靠，松紧要适度，固定后及时送医院。
肱骨、前臂骨折:用两块垫板分别垫在内侧固定，用宽的三角巾把伤处固定于体侧。
第27课 什么是生物钟
教学活动目标：
1.知识目标：初步了解自然界中的一些生命节律。掌握一些生物钟知识
2.能力目标：通过设计自己一天的作息计划，培养他们运用所学知识来科学安排时间的能力。3.情感目标：通过认识自然界的生物钟现象，培养他们热爱大自然，热爱科学，关心人类自身生命现象的情感。教学活动步骤：
一、问答导入“生物钟”
师：小朋友们你们知道公鸡为什么总是在我睡的最香的时候叫吗？ 师：谁来回答这个问题呢？
生：我想可能是它的一种习惯吧？ 生：在公鸡的体内好象有个“钟”。
师：原来呀，在公鸡的体内有一种类似钟表的装置，为公鸡安排了一份“作息时间表”，提醒它什么时候该做什么事情。这就是我们今天要说的“生物钟”了。[板书课题：生物钟]
二、趣味生物钟分享 师：分享的快乐胜过独自拥有，那就赶快把你收集的有关生物钟的资料和同学们分享吧！（学生展示，交流）
生：我知道鸟钟。在危地马拉一带，有一种鸟每隔半小时就发出悦耳的叫声，每次误差不超过15秒，就像一架活的时钟一样。这种鸟娇小玲珑，当地人叫它“啼纳鸟”，人人都很喜爱，因而从来没有人伤害它。！
师：是啊，这种鸟体内好像就有一个时钟，提醒它发出悦耳的叫声。生：荷花在初夏清晨绽放，还有牵牛花也只在清晨开放。夜来香在晚上才会散发迷人的幽香。生：我知道昙花在夜间开放。
师：你们是怎么知道这些知识的呢？ 生：上网查的。
师：你真是个好孩子，知道当今这个高速发展的社会，网络也是我们获取知识的重要途径。师：这些花都是在一天中的特定时间开放。老师还知道有一种花也只有在夜间开放，请看[出示课件：树钟] 师：马来西亚有一种名叫“新宝”的奇树，每天凌晨3时开花，到翌日下午4时落下花瓣，从来不会误时，当地人为其取名“活树钟”。据说，这种树按时花开花落的现象，已经持续100多年了。
生：大雁秋天的时候往南飞。
师：大雁都很如约，很守时地在秋天进行一次“长途旅行”。生：狗熊、青蛙会躲进洞里进行冬眠。
师：冬眠也是动物对不利外界生活条件的一种适应。
师：老师这儿还有一些关于时间的有趣现象。[出示课件：驴钟、泉钟、雨钟
（画外音：1.驴钟---我国的黄海湾里有一个小岛，岛上的驴子每隔1小时便会“嗷嗷”地叫上一次，误差不会超过3分钟，驻守该岛的战士就以驴叫的信号作为换岗时间;2.泉钟---在乌拉圭的内格罗湖畔，有一股奇特的喷泉，每天都会定时喷射三次，分别在早
上七时、中午十二时和晚上七时，这正好是当地早、中、晚餐的时间，故称“三餐泉”； 3.雨钟---在印度尼西亚爪哇岛的土隆加贡地区，每天都有两场准时下降的大雨：一次是在下午三时左右，另一次则在下午五时三十分左右，误差仅二分钟，这正好是当地小学生下午上学和放学时间。）师：在自然界中，生命的过程是复杂的，又是奇妙的。生物钟无时无刻不在演奏着迷人的“生命节律交响乐”，它指挥着所有的生物体和谐有序地发展。正如，候鸟的迁徙，动物的冬眠，植物在一年的特定季节开花、结果。这些都是生物钟的表现。生物钟又叫作生命节律或生物韵律。
生：人也有生物钟。比如：人困了要睡觉、饿了要吃饭，还有脉搏、心跳、血压、呼吸等，他们都是有节律的，呈周期性的，所以它们是人体的生物钟。
三、谈谈自己的生物钟
师：同学们知道的 可真多！那你们能说说自己在一天中身体状况有什么变化吗？
第28课 女孩悄悄话
教学目标：
1.了解女孩青春期身体有哪些特殊变化。
2.了解怎样应对青春期身体带来的变化。教学重难点：
了解怎样应对青春期身体带来的变化。
教学过程：
一、情境园
二、师读故事
1、说一说你的想法。你有这样的经历吗？学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第112页故事，从课文中了解到了什么？小丽遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？
二、智慧屋
1.、了解女孩青春期身体有哪些特殊变化。、了解生理周期，正确面对月经。月经期应注意的个人及体育卫生。
三、训练场 锦囊小卷
第29课做遵纪守法好公民
教学活动目标：
1.明确什么是“法律法规”；知晓一些与我们息息相关的法律知识。
2.能辨析哪些行为是违法的，初步做到知法守法。
3.通过学习树立法治观念，懂得要做遵纪守法的好公民。
课前准备：
1、学生搜集与学生生活关系密切的法规。
2、向学生介绍“法庭”的各成员工作,让学生分角色扮演，做好模拟法庭开庭准备。
教学过程：
一、创设情境，初步“知法”。
1、出示案例。
【南京市一学生在埃及古神庙雕像上乱刻乱划；武汉市某小学一名学生暑假期间到北京旅游，他在游览故宫时，忍不住在名胜古迹上乱刻乱划，写下了“某某到此一游”。】
2、讨论：对此行为，你怎么看？
（估计大部分学生都会认为这种做法不对，不文明，但是可能只有少数同学能够认识到这是一种违法行为。）
3、教师出示结果：这2名同学回来后就收到了风景区管理委员会寄来的罚款通知书。为什么会这样？因为他的行为已经不仅仅是不文明，而是触犯了法律！
【出示《治安管理处罚法》第六十三条
（一）项规定，刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。】
4、交流：故事讲到这儿，你有什么想法？
5、师小结，揭示课题。
同学们，从这个事例中我们会发现原来法律并非高高在上，遥不可及；原来它就在我们身边。如果我们不认真学习法律，遵守法规，就会触犯法律法规，导致违法犯罪。所以说，我们每一个同学都要学习法律，遵守法律，做遵纪守法好公民。
2、今天，我们在这里呈现一个“模拟法庭”，请同学们一起来参与审理这个“案子”。（1）分组选派代表，组成法庭成员。教师分配角色，并简述角色职责。（2）模拟法庭审判“校园偷盗一案”。
3、学生交流：这场庭审过程是否清楚，判决是否合理？
（因学生没有经验，故庭审过程中会有环节残缺、事实陈述不清、证据不足、判决不当等问题。）教师相机指导：①庭审时应问清事实经过；②庭审时应出具相关人证物证；③庭审时应允许“被告人”做相应自辩，或请人辩护；④判决时应考虑被告人“年龄”。第二法庭：校园教唆他人“擂肥”
经过刚才前一庭的审理，以及老师讲解的在审理过程中要注意的问题，请同学们模拟审理“校园擂肥”一案。学生交流这场审理的情况。（有了教师的指导，这场审理的时候证据充分，保障了嫌疑人的正当权利，判决合理。）
这样的案件，在我们的生活中可不少。正是因为有些同学不懂法，才会成为这法庭上的“被告”啊！那我们应该怎么做，才能不触犯法律呢？自由交流。教师相机出示PPT，并小结。规范行为，自觉“守法”。
◎学生活动——小小裁判官
生活中我们能看到这样的事情，请同学们做“小小裁判官”，用你们手上的“笑脸”“哭
脸”来评判一下吧。
◎某同学拨打110报假警。
◎和他人一起玩耍时，能够制止他人的违法乱纪的行为。
◎路遇车祸，“的姐”闯红灯送伤者急救
2、学生评判行为对错，对的出示“笑脸”，不对出示“哭脸”。（这里根据小学生的判断，第三个会有争议。）
3、学生陈述判断理由。
4、教师引导：
我们要在独处时也能够管住自己，不做违法乱纪的事，做到慎交友，不参与，不放任，在任何时候能自觉遵守法律法规。
四、熟记条文，明理“护法”。
1、在生活中，有哪些法律条文是和我们未成年人息息相关的呢？同学们课前搜集了哪些？
2、生自由说，老师相机出示相关的法律条文。
《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条 在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定：(一)驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁；
(二)驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁。
《中华人民共和国义务教育法》第五条中规定：凡年满六周 岁的儿 童，不分性别、民族、种族、应当入学接受规定年限的义务教育。
3、学唱儿歌，牢记法律。从小要学法，法律威力大。法前人平等，保护你我他。懂法又用法，歪风都能刹。弘扬正气好，利民利国家。：
第30课理解与包容
教学目标：
1、感悟理解包容的内涵，认识理解包容在建立和谐人际关系中的必要性。
2、学会理解包容他人的基本方法。
3、懂得拥有一颗理解包容他人的心，建立良好的人际关系是快乐生活、享受生活的根本。
教学过程：
一、游戏导入课题
1、真心话游戏：请你说一说，你曾经因为什么与谁发生过冲突或产生过矛盾。
2、揭示课题：在生活中，我们时常会因为各种原因与别人发生冲突产生矛盾，而化解这些矛盾与冲突的正是我们每个人都需要的理解和包容。
二、感悟理解与包容
【活动一】听理解包容小故事（卡耐基的故事）
1、思考：卡耐基是怎样将敌意化解为友谊的？
2、小结：理解和包容是促使人际关系和谐的催化剂，是搭建友谊之桥的基石，是我们每个人都应该具有的品格。【活动二】神奇的画
1、出示一幅画，谁来说一说画的是什么？
2、转动图画：现在还是青蛙吗？
3、思考：为什么同样一幅画会得出不同的结论呢？
4、小结：我们每个人生活的环境不同，兴趣爱好不同，看问题的角度也不同，因此对同一事物有不同的看法，不同解决问题的方式，所以我们应该理解别人，认可接纳别人。【活动三】咸淡盐水实验
1、将两包一样克数的盐，分别倒入两个大小不一样的杯子中，然后让同学尝试并说出感觉。
2、提问：为什么两个杯子中放入的是同样多的盐，却给你不同的咸淡感觉呢？
3、你能从这个实验中得到什么启示？
4、小结：同学之间的矛盾其实就像这盐，它的咸淡是由装它的杯子决定的。人与人之间的矛盾就像这盐，如果你用狭隘的心胸去面对可能矛盾会更大。可是，如果你用宽广的心胸去面对，那么矛盾就不算什么了。
三、学会理解与包容
1、课件出示：训练场，遇到下列情况你该怎么做？
（1）同学不赞同你的说法，与你有分歧。
（2）妈妈翻了你的书包，看了你的日记。
（3）小明说《三打白骨精》里的孙悟空应该理解包容白骨精，不该将他打死。
2、小组交流、讨论。
3、全班交流：指名说该怎么办，并说明理由。
四、指导实践
1、课件出示：假如时光倒流，我会这样做，回忆自己与人产生矛盾与冲突的情景，思考：假如时光倒流，自己会如何做？
2、小组交流
3、全班交流
4、出示雨果的话。
5、现在请你走到曾经与你产生过冲突的同学面前，对他说出你想说的话。如果与你发生冲突的是你的家人或邻居，你可以将想说的话写在纸上，回头交给他。
6、随机采访：你与别人的矛盾冲突化解了吗？你此时的心情怎样？
7、小结：通过刚才的体验活动，我们再一次感悟到理解与包容能消除误解，化解矛盾与冲突。学会理解与包容能使我们的生活更加快乐。同学们，让我们划动包容的桨，扬起理解的帆，驶向幸福的彼岸吧！
第31课天生我材必有用
教学目标：
1、让学生换个角度看自己，寻找自己的长处，克服自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。
2、让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。
3、确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。
教学重点：让学生寻找自己的长处，充分认识和发挥自身的潜能。教学活动步骤：
一、激情导入
[背景音乐《我相信》（杨培安）] 主持人：“同学们，在乐曲中，我们似乎感受到一种激动，一种热情，这是什么？这就是你内心自信的呼唤。我们是命运的主人，我们能主宰命运，创造自己生命的辉煌。让我们满怀
信心开拓未来，让我们尽情表现、尽情赞美，捕捉一个充满自信心的自我吧！”（主持人要充满激情）
班主任送上寄语：
“天生我材必有用，千金散尽还复来。”(李白)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（李白）“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。”（林则徐）主持人：“现在就让我们来认识一下我们的特长和潜力吧，看看我们到底有多棒。”
二、特长展示
1、根据学生要展示的特长分组，有负责的相关班干部做好协调组织工作，并兼职担任每个小组展示时的串场小主持：
国学经典诵读----歌唱表演-----器乐表演-----绘画创作-------书法创作------体育特长 总体要求：（1）小组同学可自由组合完成展示。
（2）每位同学都要根据自己的特长，展示自己。
（3）活动不要拘泥于分组限制，合理安排所有同学展示特长。
（4）不要组织成比赛、联欢形式。
（5）重在参与、重在展示，只点评，不打分，不评比。
2、每个同学展示完毕后，获得一次抽取礼品卡的机会。学生可以到礼品箱去抽取一张精美的卡片，上面写有“不再害羞”的锦囊小卷（教材131页）、“小贴士”（教材129页）和补充的关于自信的名人名言。
抽出卡片后，请学生大声念出卡片上的内容，可以简单谈谈读后感。觉得卡片上的话非常适合提醒自己的，就留下；觉得同学当中有更适合这句话的，就送给更需要卡片上提示的小伙伴，提醒他们不要害羞，要大胆自信。
三、游戏串场
主持人导语：“在我们的学习和生活当中，要想获得成功，自信心是相当重要的。自信心来源于两个方面，一方面来源于对自我的肯定和欣赏，另一方面来源于他人对自己的肯定和欣赏。”
小游戏：每位同学都选择班上任何一个同学，真诚地对他（她）说一句赞美的话。要求：称赞要由衷、贴切、独特。
目的：通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
过程：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个??的人”、“你是一个??的同学”。（附赞美词语表：乐于助人 兴趣广泛 有恒心 认真学习勇敢 温柔 有理想 善良 文静 细心 坚强 思维能力强 组织能力强 有责任心 有主见 善解人意 活泼开朗 尊敬老师 坦率 人际关系好 热爱劳动 诚实 聪明 热情大方 成绩优秀 五官端正 眉清目秀 身材苗条等）
主持人：“‘好话一句三冬暧’，诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同学间的友好合作”。
“接下来让我们的同学再度为大家展示她们的才能”！
四、谈谈收获
引导学生明白，我们应该换一个角度看自己，寻找自己的长处，克服自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能，铭记“天生我材必有用”，不成“方”可以成“圆”。
五、主持人总结： [背景音乐：《相信自己》（成龙）] 今天，在这个主题的班会课中，我们看到许多同学都登台表演，我们看到同学的拿手绝活，我们还看到同学的优点和长处。我相信同学们现在都有了这么一个共同认知——那就是：‘天生我材必有用’”（主持人要激情高昂）“作为新世纪的学生，我们要学会以正确的方法去评价他人，同时应该积极树立起自己的自信心，学会相信自己，只有相信自己，才能欣赏
自己、塑造自我。”
“最后，我祝愿同学们能够在发现自己和他人的闪光点的过程中不断地完善自我，找到自己的契合点，乘风破浪，迎接挑战，实现人生理想！”
第 32课 地震求生
教学目标：
1.让学生学习掌握一些地震后的自救常识和方法 2.学会遇到危险时能自救，使生命得以延续。
教学重难点： 学习掌握一些被埋压后的自救方法。教学过程：
一、组织教学：
二、谈话引入：
地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了楼道间。四周一片漆黑，找不到任何逃生的通道。第三天晚上，他们被救出。猜想他们在被埋的有三天里，可能遇到哪些困难，他们是怎样坚持下来的？（让学生将故事情节补充完整）
三、新授：、让学生看书136页至137页，说说当被埋压时，我们应该是怎样做？ 看书后与全班同学交流。（1）、保持呼吸畅通；
（2）改善环境，消除危险因素；（3）保存体力；（4）维持生命；
（5）如果受伤，要想办法对伤口进行止血包扎，尽量减少活动。讨论：你还知道哪些脱险的方法？讲出来与大家分享。
2、请学生讲述从废墟中被抢救出来的生还者的精彩的生命故事，进一步了解遇到被埋压时如何自救？
四、实践活动：
1、讲述自己知道的被埋压后成功自救的故事？
2、以“被埋压怎么办”为主题，合作办一份手抄报，在全班展出。同时向自己身边的人介绍被埋压后的自救常识。
五年级下册
生命安全教案
第三篇：五年级下学期生命教育教案
课
题：一
成长的信息
教学目标
1、找出成长袋看成长的信息，分析比较找出差异。
2、理解人生第二生长高峰期——青春期。
3、懂得成长的每个阶段的重要性。
教学重点：理解人生第二生长高峰期——青春期。教学难点：懂得成长的每个阶段的重要性。教
具：学生课前调查成长袋。
教 学 过程
一、互动场
揭题 看“生长曲线图”
1．找出成长记录袋根据年龄、身高、体重找出横坐标与纵坐标焦点。2．将图中的各个焦点连成曲线，看发现了什么？
3、再看男女生“生长曲线图” 发现了什么？对比找出差异 走进我的成长屋
1、到成长屋里坐坐，说说自己的身体发生了哪些变化。
2、男生屋————
女生屋————
3、自己觉得————
二、智慧树 考考你们
在我国，女孩子在——岁左右，男孩在——岁左右，就会进入人生的第二生长高峰——青春期
两性在生殖器结构差异是各自性别的标志，成为——。可显示两性差异的生殖器以外的男、女身体外形的区别成为——
第二性特征在男性表现为——在女性表现为——
身体的变化意味着——成长给我们带来——。我们要————
三、故事园
教师讲《家有青春期的儿子》的故事
1、学生边听边思考：讲一件什么事？得到了什么启示？
2、知道青春期身体变化的特性。
四、训练谷
1、我们处在相同的年龄阶段，为什么有的人矮小，有的人身材高大？ 我认为可能的原因是——。我的体型属于——对此我的态度是——
2、最近，班上总有些同学喜欢议论别人的发育情况。我认为——
3、有人说《少年儿童青春期读本》是黄书，少儿不宜看，我认为——
五、拓展营
青春宝典（女生颂）
一般女孩从10岁开始进入青春期，但也可能提前到八岁或晚到14~15岁。青春期的长短每个人都不完全一样，你身体的变化不可能与你的朋友们一模一样„„ 青春宝典（男生颂）
男孩大约会晚女孩一年进入青春期，也就是在11岁左右„„
七、小结
同学们身体的发育变化意味着成长，成长带给我们惊喜。我们要细心保护自己，高兴地接受变化。
八、板书设计 一
成长的信息
成长的每个阶段都有其独特的美丽与精彩
九、课 后 记
课题： 二 男生和女生教学设计
教学目标：
1、了解男生女生特有的兴趣爱好、个性特征和行为方式。
2、通过活动使学生能够正确认识自己、悦纳自己、尊重异性。
3、懂得合理分工与合作的重要性。
教学重点：通过活动使学生能够正确认识自己、悦纳自己、尊重异性。教学难点：发挥自己的特长，取长补短。懂得合理分工与合作的重要性。
教学方法：讲授法、实践法、质疑法
教学过程：
一、游戏激趣，导入新课
师：同学们好，这节课老师首先给大家带来了一个小游戏，《抽卡片，找主人》，老师手中有两个头像，一个是男生，一个是女生，在同学手中的箱子里装有十张卡片，随意抽取一张卡片，并根据卡片上面描述的信息站到相应的头像下面，说出你选择头像的理由。（将头像贴到黑板上）请台上的同学将卡片反过来面对同学们 卡片内容如下：“小虎、小花、玩具、飞机大 芭比娃娃”说一说你选择这个头像的理由？看来同学们对男生、女生的特征有一定的了解，这节课我们就来深入的研究一下男生和女生。（板书：男生和女生）
二、讲授新课
（一）、认识自己，了解异性。
调查表
（下发调查表）
老师每个小组都下发了一张调查表，现在由小组长带领组员，按表上的项目在组内进行调查，填写后汇报调查结果。学生举例，教师评价归类，学生比赛
1、掰手腕，在比赛时下面的同学要认真观察，通过游戏你发现了什么？ 由于男女生不同的生理特征决定了体能的不同。这个游戏男生获胜了，是不是每个游戏男生都能获胜呢？下面我们再来做一个游戏。
2、折纸鹤，通过游戏你又发现了什么？不同的性格，不同的心理特点决定了行为方式，思维方式的不同。
3、自由项目选，1、背人比赛
2、扣子比赛 3 吹气球
说明：由于你们在生理特征、爱好、性格、表现等方面有相同和不同之处，因此你们被称为男生，而你们被称为女生。
（二）、悦纳自己，欣赏异性。
1、悦纳自己
到底是男生好还是女生好？通过听故事《我爱我的性别》我们知道了男生有男生的强项，女生有女生的强项。
2、欣赏对方
我们每个同学都是独一无二的，都有自己的长处，因此我们要学会悦纳自己，同时我们更应该学会欣赏他人。
（三）、分工合作，共同精彩。
1、班级大扫除，下面请同学们帮助老师分配一下大扫除任务，让男生女生都能在合适自己的任务中发挥自己的长处。
2、学校春季运动会志愿者招聘，结合本堂课所学内容，你将在哪些岗位上招聘男同学，哪些岗位上招聘女同学，并说明理由。
三、总结 通过这节课的学习，希望同学们在今后的学习和生活中能根据自身特点选择自己擅长的事情去做，为班级、为学校、为社会做出自己的贡献。
四、板式设计 二
男生和女生 悦纳自己，欣赏异性
五、课后记
课
题： 三
让友情温暖我教学目标
1、感悟友情的重要性。
2、朋友之间多一份理解、尊重。要珍惜友情。
3、给别人带来爱和希望也是幸福的。
教学重点：感悟友情的重要性，朋友之间多一份理解、尊重。教学难点：给别人带来爱和希望也是幸福的 教
具：搜集有关友情的名言。教 学 过程
一、互动场
游戏导入，揭题
1．今天，我们来一次“当我们在一起”
2．全班同学坐成一圈，从任意一名同学开始，安顺时针方向游戏。第一个说：“阳光下”第二个说：“草地上”第三个说：“当我们在一起”同时离开座位，选择圈中一名同学拥抱。拥抱后互换座位。第三个同学在新座位上继续说“阳光下”。以此类推。
3、游戏感悟：——————————————————
二、问号屋 考考你们：
1、德诺生命的药房是什么？
2、马勒一生创作出了许多令人称道的作品，为什么他却对那五条平行、死板的直线深感自豪？
三、故事园
教师讲《友情举世无双》的故事
1、学生边听边思考：讲一件什么事？得到了什么启示？
2、班级交流。
恩格斯和马格斯的崇高友谊，为人类树立了光辉的典范。这两位伟人的故事告诉世人：建立在共同信仰和追求基础之上的友谊是万古长青、牢不可破的。
四、智慧树
1、看一看“智慧树”会告诉我们什么？大家齐读“智慧树”内容。
2、友情是千古难求的真情意。我们应当万分珍惜。让朋友之情成为一生的财富。
五、训练谷
1、“天使”与“伙伴”
老师将每个同学的名字写在小纸片上，装入密封纸箱中。每个同学轮流抽取一个名字，抽到自己重抽。你抽到的那个同学即使你的“伙伴”，你就是他的“天使”从现在起一周内你需要在他不知的情况下找机会给予秘密帮助。在一周里一定发生过许多难忘的瞬间，记录你的感悟。
2、写写交友格言
当朋友遇到困难时，我愿意鼎力相助；
当朋友孤独时，我————
当朋友快乐时，我————； 当朋友犯错误时，我———— 当朋友有帮助我时，我————； 当朋友——时，我————————————————————。
3、讲讲友情的故事
从幼儿园到小学，你一定还记得朋友间曾发生过点点滴滴故事，让我们在讲述中分享感悟，在一个个或难忘或感人或遗憾的故事中寻找那份温暖„„
六、总结 友情是一粒美丽的种子，假如我们不光懂得收藏，还懂得适时播种，那么我们就能给别人带来爱和希望，还会给自己带来意想不到的收获，获得一生的幸福。
七、板书设计
三
让友情温暖我
友情举世无双
友情是千古难求的真情意
八、课 后 记
课
题： 四 生活处处有规则
教学目标
1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识，逐渐将学校规则内化。
教学重点：初步建立规则概念和树立规则意识。教学难点：懂得人们的生活离不开规则。教
具：学生课前调查校外规则。
教 学 过程
一、互动场
游戏导入，揭题
1．今天，我们来一次“飞夺“泸定桥比赛”
2．看来，我们这次比赛是缺少了规则。没有规则，大家都会觉得不公平，也没有快乐。那么，除了比赛、游戏需要规则，我们做哪些事情也需要规则呢?
3、(出示课题——生活中处处有规则)
二、问号屋
考考你们，我们学校里有哪些规则呢?我们讨论时该注意什么呢?这就是讨论的规则，我把刚才同学们说的规则归纳了。出示讨论的规则
1)认真倾听他人的意见。(2)声音不要太大。
3)人人发表意见。
(4)总结小组意见。(5)一人介绍(其他补充)。
三、故事园
教师讲《分粥》的故事
1、学生边听边思考：讲一件什么事？得到了什么启示？
2、知道规则与我们生活有密切关系。涉及到我们生活方方面面。
四、智慧树
1、看一看“智慧树”会告诉我们什么？大家齐读“智慧树”内容。
2、每个人在遵守规则的同时，也享受着规则给我们带来的好处。
五、训练谷
1、制订属于自己的班规，然后共同遵守吧！执行班规，我在其中应该承担的责任是什么？
2、训练谷让同学们增长了认识了解了以前不知道的规则。
六、拓展营
1、老师带同学们一起到德国的一个小镇的车站理发室去看一看，德国人的规则意识。
2、找一名同学读一读。谈一谈，议一议。
七、小结
同学们知道了没有规矩不成方圆，没有规则就乱成一团。，建立生活秩序，提高生活效率。所以我们每个人都要遵守规则。
八、板书设计
四
生活处处有规则 人人遵守规则 快乐、公平、安全
九、课 后 记
课 题；五
人人生而平等
教学目标：
1、知道人人生而平等。
2、尊重别人就是尊重自己。
3、并了解我国公民享有的平等权。
教学重点：知道人人生而平等。尊重别人就是尊重自己。教学难点；并了解我国公民享有的平等权。
教 学 过程
一、问号屋
1、野草在大自然中是弱小而卑微的，但一名登山者再登山失足的瞬间，一把抓住崖间的野草，由此保全了性命。对此你怎么认为？
2、四川汶川大地震后，一位年迈的乞丐来到募捐点捐了五元，念叨了一句：“为灾区人民„„”下午3点老人又掏出100元塞进了募捐箱。他说，本想多捐一点，但身上全是讨来的一毛、两毛，还有一些硬币，不好意思拿出来，中午特地到银行将身上所有的零钱对换成了一张100元。对此，你有何感想？
3、你知道“以貌取人，失之子羽”的意思吗？
二、智慧树
教师讲解：每个人生来是不一样的，但人人生而平等任何看似弱小卑微的人，都有它存在的价值，都有他重要的时刻。人与人之间应————人与人之间的关系就像大山的回音，你对他喊：——他的回音也一定是——。
三、故事园
教师读故事《乞丐》
通过故事你知道了什么？你心里想些什么？
四、训练谷
1、小林说：“学校组织活动，我很想去，老师却说我学习成绩不好不用参加了，等学习成绩提高了再说。我觉得自己在班里好像是一个下等人。” 我想对——说：“————————————。”
2、小兰说：“我家经济不富裕，妈妈靠钟点工补贴家用。学校开家长会，妈妈来不及换衣服穿着工作服去了学校。有的同学在背后指指点点，让我心里不好受。” 我想对——说：“————————————。”
3、小青说：“我家附近建筑工地有很多农民工，他们住在简易的房子里，整天脏兮兮的，说话还带着外地口音。爸爸、妈妈说，他们是我们城市的二等公民。” 我想对——说：“————————————。”
五、拓展营
学习《我国公民享有的平等权》
《中华人民共和国宪法》第三十三条规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 《中华人民共和国刑法》第四条规定：“对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。”
《中华人民共和国民法通则》第三条规定：“当事人在民事活动中的地位平等。” 《中华人民共和国婚姻法》第十三条规定：“夫妻在家庭中地位平等。” 《中华人民共和国继承法》第九条规定：“继承权男女平等。”
六、小结：
人人生而平等造物主赋予他们若干不可割让的权利，其中包括生命、自由和追求幸福的权利。
七、板书设计
五
人人生而平等
尊重别人就是尊重自己
人与人之间相互尊重、平等相待
八、课后小记
课
题： 六 预防传染病
教学目标：
1、通过分组讨论，让学生例举我们常见的传染病有哪些，我们从小到现在你能记住的预防针有哪些
2、相互讨论，寻找相关资料
3、合作学习。
教学重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
教学难点：预防传染病有哪些方法
教 学 过程
一、新课导入
教师出示计划免疫本，我们每个同学都有一个计划免疫本，它是用来预防接种的，预防接种可以预防多种疾病
二、问号屋
出示挂图，计划免疫程序
如：卡介苗是预防什么病的，白破疫苗是预防什么病的三、故事园
教师读故事《天花与牛痘》学生听，思考让学生了解传染病的产生及危害
四、拓展营
学生讨论：在我们生活中存在哪些传染病
让学生了解有多少种传染病，哪些计划内的，哪些是计划外的，分几类如甲类，乙类、丙类等„„
五、智慧树
教师讲解传染病的预防措施
1、积极参加计划免疫
2、控制传染源
3、切断传播途径
4、分配制度易感者
5、培养的卫生
3、积极参与传染病知识预防的宣传，让我们成为小小的宣传员
通过教师讲解，使学生养成良好的卫生习惯；积极参与传染病知识预防的宣传，让我们护我们的生命。
六、训练谷
组织小游戏：切断传染源
方法：假设我们当中有一个人感染了一种传染病，他得病之后，就成了我们的“传染源”，我们要做什么？
1、报告
2、消毒
3、隔离
4、开窗通风
5、积极疹治 训练学生如果真有传染病的袭来，应该怎么做，通过表演可以让学生知道传染病的上报途径和一些必要的措施
七、板书设计 六
预防传染病
良好的卫生习惯是健康生活的开始!
八、后记
课 题；七 我是绿色小网民
教学目标：
1、采用问号屋的问题调查；
2、合作交流学习
3、通过故事园的故事教育学生 教学重点：安全上网，文明上网
教学难点；让电脑为我所用，不沉溺于游戏，要以学习为主。
教 学 过程
一、问号屋
1、对你来说，上网恰当的时间是
2、上网时，你一般会看什么
3、为了控制上网时间，你采用的措施是
二、智慧树
教师讲解电脑的普及知识及安全上网的要点：教师讲解电脑的普及 如：◆不要沉溺于游戏 ◆不要看黄色网页
◆不要随便打上个人信息
◆可以查阅学习方面的资料、浏览新闻等
三、故事园
教师读故事《昔日网虫如今捧回大奖》
通过故事让学生知道网络可以成为我们的学习工具。如果学习好电脑的相关知识也可以成为我们今后的发展方向。也可能成为将来的职业。
四、拓展营
2001年11月23日，团
中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、学联、少工委和中国少年网络协会联合发布了《全国青少年网络文明公约》，并向全国“网虫”倡议：共建网络绿色家园!其主要内容包括： 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
计意图：通过向学生宣传网络文明公约，让学生了解文明上网的重要性。
五、训练谷
小挑战，运用你的信息技术知识给好朋友发一份电子贺卡 学生要做的丰富电脑知识，掌握一些电脑的技 第一步：写一段祝福的话 入Word写一段文字 挑战项目一分钟能打____个字 第二步：美化这段文字
在网上找到一幅精美的图片插入到文字中，完成制作。利用Windows自带的画图工具进行电脑绘图，创作一幅富 于个性化
第三步：发关贺卡
利用已有邮箱给好朋友发送一份电子邮件
在网络上注册一个邮箱，并把已制作好的贺卡作为附件发送出去
六、板书设计：
七
我是绿色小网民
文明上网，把“海内存知己，天涯若比邻”的梦想变成现实；
绿色上网，让“挫万物于笔端”的志向变成行动。
七、课后小记
课 题；八
民族相处有礼仪
教学目标：
1、知道我国是多民族的国家，各民族团结互助，友好往来。
2、了解不同民族的习俗礼仪，知道不同民族的历史文化和别具风情的民族艺术
3、尊重不同民族的习俗礼仪，促进各民族的大团结。
教学重点：知道我国是多民族的国家，各民族团结互助，友好往来。教学难点；尊重不同民族的习俗礼仪，促进各民族的大团结。
教 学 过程
一、互动场
1、填一填。下列图片中的人物分别来自哪个民族？
——族
——族
——族
——族
——族
——族
2、连一连。下列风俗习惯属于哪个民族？ 傣族
敬献哈达
蒙古族
弹奏伽倻琴
藏族
泼水节
维吾尔族
那达慕大会
朝鲜族
戴小花帽
3、选一选。
(1)荡秋千是——族妇女最喜爱的体育运动之一。A.朝鲜族
B.藏族
C.蒙古族
D.壮族
(2)旗袍最初是由——人发明、设计、制作，并作为所有旗人统一的一种袍式服装 A.维吾尔族
B.苗族
C.满族
D.白族
二、故事园
教师讲故事《少数民族过新年》 学生听后回答问题 故事中讲了那些少数民族？他们怎样过新年？
三、智慧树 齐读填空
中国是一个统一的（）国家，除汉族外还有（）个少数民族。各民族（）。俗话说（）
四、训练谷
1、你知道我国建立了那五个省级自治区吗？
2、全班同学分成数个小组，进行“民族知识闯关营”活动。
（1）第一关：唱一唱。唱出一道具有少数民族特色的歌曲，并说出这首歌曲代表的民族。（2）第二关：演一演。跳一个具有少数民族风情的舞蹈，或者做一个具有代表性的动作，让同学们猜一猜这是哪个民族。
五、拓展营
阅读《少数民族相遇时的习俗与礼仪》
1、蒙古族人见面（）即使是陌生人也要（）。（）是蒙古族的一项高贵礼节。
2、朝鲜族人晚辈对长辈说话必须用（），平辈之间初次相见也要用（），与长辈同路时，年轻人必须（），若有急事非超前不可，须向长辈（）。
3、满族人晚辈见了长辈要（），在同辈人中，年轻的见了年长的要（），亲友想见，除握手互致问候外，还（）。
4、回族人在日常生活中见面都要（），晚辈见了长辈还要右手（）鞠躬。
5、维吾尔族人在路上遇到长者或朋友时，习惯把右手掌（），身体（），并连说（）。
6、壮族人路遇老人，男的要称（），女的要称（）或（）。遇客人或负重者要（），若与负重的长者同行要（六、小结：
齐唱《爱我中华》
七、板书设计
八
民族相处有礼仪
我国是多民族的国家，各民族团结互助，友好往来
爱我中华！
八、课后小记）。五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族语言，汇成一句话，
第四篇：七年级下册生命教育教案
生命教育教学设计
第一课 心中的秘密花园
导言：我们的心里都放着一些心事，无论悲喜。我们的心中都有一座秘密花园，里面的快乐是任何人都夺不走的。我们的秘密小花园是粉红的，粉红的天、粉红的地，粉红的大树、粉红的花草，粉红的风雷和雨雪，这些，都随着时间慢慢沉淀„„ 感受自我
1、你认为下列属于个人隐私的有-------。
A.日记 B.作业 Ｃ．姓名 Ｄ．性别 E.病历卡 F.私人照片 G.QQ聊天和交友记录 H.试卷
2、当我们的个人隐私被公开后，正确的做法是------。A.不计较，顺其自然 B.找机会报复侵犯者
C.运用法律武器维护自己的合法权益 D.向侵犯者妥协，私下解决
3、你认为日常生活中可能会泄露个人信息的渠道有------。A.网上注册 B.问卷调查 C.购房登记表格 D.填写病历卡
4、假如你发现你的日记或者手机短消息被父母查看过，你会------。
A.与父母约法三章，日记加锁，手机加密码 B.提出抗议，列举相关法律条文 C.拿《未成年人保护法》给他们看，让父母道歉，并告之以后不要再看 D.进行沟通，告诉他们没有经过你的同意偷看日记或手机短信是对子女的不尊重 E.看就看了，无所谓 F.很无奈，不再写日记
G.在日记中夹纸条，示意他们不要看 H.---.活动广场
一、青春心事
姗姗喜欢在网上和她的同学或朋友闲聊，父母知道后，为了了解姗姗的“动 向”，非要让姗姗说出她的QQ密码，想查看她的聊天记录。姗姗为此心情很不好。假如你是心理辅导老师，你会给姗姗什么建议呢？
二、自由畅想
让你感觉隐私受到保护的词语有： 让你感觉隐私被泄露的词语有： 自我训练
一、“一米线”的启示
若要缔造高质量的生活空间，给自己留一片蓝色的天空，保护好自己的隐私，我们就需要在日常生活中保持适当的社交距离和情感距离。银行、邮局等窗口服务行业设置的“一米线”有什么作用？这对你有什么启示？
二、大大和小小
大大和小小是好朋友。一天，大大无意中得知了小小的QQ号码和密码，于是大大将小小QQ里的一些聊天记录复制粘贴到学生的QQ群里，很多同学都知道了小小的秘密，这给小小的学习生活造成了很大的影响。
1、你是怎么看待大大的这种行为的？
2、你认为小小应该怎样来维护自己的权利？
3、结合案例，说一说我们未成年人应该怎样保护自己的隐私？
生命教育教学设计
第二课 青春的洗礼
导言：青春的洗礼，人生之花的蓓蕾；青春少男，人生之树的嫩枝。青春的诗歌是酸甜的，充满花季的快乐；青春的诗歌是苦涩的，包含成长的烦恼。让我们在品味人生中，接受青春的洗礼！感受自我
1、你是否认为青春期每个人会经历同样的变化？为什么？
2、你喜欢自己青春期的变化吗？
3、你更关心或想更多地了解青春期的哪些变化？
4、你认为青春期的哪个变化最能代表你发育成熟？这个变化对于你意味着 什么？
5、如果你对青春期的变化有疑虑，你通常会到哪里去寻找答案？ 活动广场
“唉，不知道为什么，最近我总是梦到和大力一起去郊游，还有就是参加烛光舞会这些荒唐的事情，而且在梦里他还牵着我的手，我心里可高兴了！等梦醒了却谁也不在，只有我自己，好无聊啊！还不如在梦里幸福呢！你说我是不是生病了呀？”这是一个不愿透露自己姓名的初一女生写给心理辅导老师的信。青春期一系列生理上的变化给我们带来了成长的信息，带来了惊喜，但也或多或少给我们心理上带来冲击，让我们经受青春的洗礼。如果你是心理辅导老师，你想怎么写回信呢？ 自我训练
一、谁的青春没有问号 青春的我，脑海里写满了大大的问号；青春的我，心理上经历着微妙的体验。
1、青春的我，有太多的问号和困惑。它们是：
2、青春的我，有太多的体验和变化。它们是：
二、悄悄话
十四五岁开始跨入青年时期，人的身体在这个年龄大多渐渐成熟，人们对自己身体的变化充满好奇，有些人还会用手淫来体验快感，小易就是其中的一个。但小易总觉得手淫是见不得人的，他担心这样对身体不好，怕同学知道后出丑，怕爸妈发现后责骂，往往手淫的快感消失后，悔恨、紧张、害怕、疑虑、自责便源源不断地涌上来，长此以往，他陷入了深深的痛苦之中。你是怎样看待青春期手淫现象的？如果你是小易的好朋友，你想对他说些什么悄悄话？ 成长絮语
青涩年华，我们犹如在花季中等待阳光照耀、在风雨中呼唤雨露滋润的树苗，每一次有了新的突破时，陪伴我们的有欢笑也有泪水，感谢上天让我们经历了青春的洗礼！
生命教育教学设计
第三课 拒绝抽第一口烟
导言：性格，是若干习惯的组合体，成功或失败，有时仅缘于习惯。没有改变不了的命运，只有你不怎么想改变的命运。没有改变不了的性格，只有你不怎么想改变的性格。没有改变不了的习惯，只有你不怎么想改变的习惯。一旦你养成了良好的习惯，你会发现，成功也许就在不远处朝你挥手。感受自我
1、你认为吸烟对健康的影响如何？
A.无害 B.轻度有害 C.重度有害 D.不知道
2、烟草中的有害成分有哪些？ A.尼古丁 B.烟焦油 C.一氧化碳 D.氢氰酸 E.其他
3、你的家人中有人吸烟吗？ A.有 B.没有
4、家长经常在你面前提到的是吸烟的好处还是坏处？ A.好处 B.坏处 C.没提到
5、未成年人是否很容易买到香烟？ A.是 B.不是
6、你想过要去尝试一下抽烟吗？ A.有 B.没有
7、你有吸烟的习惯吗？ A.有 B.没有
（请回答“有”的同学再做下面的题。）
8、你从何时开始吸烟的？ A.小学 B.初中 C.高中
9、你在什么场所吸烟？
A.在家里 B.在校园 C.在校外 D.在娱乐场所 E.在聚会时 F.在其他场所
10、你每天的吸烟量是多少？ A.一支 B.2~5支 C.6~10支及以上
11、你最初开始吸烟的原因是什么？
A.尝试 B.时髦 C.享受和表示成熟 D.消遣、解除烦恼和压力、提神 E.社交 活动天地
一、个中滋味我来说
烟，是人们熟悉的东西，也是陌生的东西。有些人认为，烟是无聊之际打发时间的好玩意儿；有些人认为，它是一种会上瘾的毒品。一名得了肺癌的70岁老人，“烟龄”长达近40年。他13岁的孙子看了爷爷的X光片简直吓坏了。“黑了！全黑了！爷爷的肺部差不多全黑了！我哭了，因为医生说，再过几个月最多不超过一年，爷爷就会离我们而去！我爱我的爷爷，现在我真的不知道如何形容我心里的感受。”你认为小男孩心中是一种怎样的感受？
二、吸烟危害人们哪些器官的健康
面对下列情境，你能逐一拒绝别人递上的烟，拒绝抽第一口烟吗？
1、“香烟吸一两次不会上瘾”。“抽烟的感觉多棒！试试吧，没关系。”
2、免费尝试。
3、“不抽烟就不是男生。”“不抽烟就不能做我们的朋友。”“你不抽我递给你的烟就是不给我面子。”
4、“有钱人才抽烟。”
当你在感知到同伴的吸烟压力时，可以在以下拒绝的方法中选择1~2种进行训练，还可在同学中征集其他的拒绝方法。请试一试。
1、直接而简单地拒绝。
2、说明不吸烟的理由，拒绝吸烟并提出替代性活动。
3、避而不谈吸烟的事。自我训练
一、算一算吸烟账
调查家长或亲戚中吸烟的情况，为他们算一算吸烟账。
调查有吸烟史的家长或其他长辈、亲友的烟龄，每天吸烟的量，平时所吸香烟的烟价；计算他们已经有多少钱用于吸烟；若从现在起开始戒烟，按平均寿命70岁计算，后半生可以节省多少钱；若以300元/年可以资助一名贫困生读书计，这笔钱可以资助多少名失学的学生读书。
二、角色扮演
几乎所有的人都知道吸烟对人体健康有害，可为什么我国吸烟的人还是很多？我们应该怎样做？就这些问题，小组的每个组员扮演一个角色，用查到的资料阐述自己扮演的角色对吸烟问题的看法，并提出可行性的策略方案与其他角色讨论。扮演的角色可以是肿瘤科医生、肺癌专家，卷烟厂厂长，担任班主任工作的中学老师，学生会宣传部长等。每个人都应该用查阅到的资料为自己扮演的角色阐明观点。成长絮语
“万种烟草，同种危害。”不管你对自己的毅力和控制能力有多大的把握，都应有所畏惧。拒绝别人递来的一支烟，并非是一件坏事。重视烟草给身体健康带来的严重危害，并以健康方式来抵制这种危害。拒抽第一口烟，做无烟新一代。
生命教育教学设计
第四课 校园，拒绝暴力
导言：当文明的曙光初现大地，人类就试图驱除暴力。然而贪婪和暴戾，却如同阴霾挥之不去。当历史的长河奔流到今，新世纪的太阳已高高挂起。在人类知识的启蒙地，校园选择了驱除暴力。感受自我
1、你是否看见或者听到过周围的学校发生学生打架、抢劫等暴力事件？ A.有 B.没有 C.不清楚
2、你有被高年级的学生或社会上的青年欺负或劫钱的经历吗？ A.有 B.没有
3、作为学生，你觉得最可怕的事情是什么？
A.被老师批评 B.被爸妈责打 C.被同学欺负，心理长期受到伤害
4、你曾经因受到别的学生欺负而苦恼吗？ A.有 B.没有
5、假如你被人欺负或劫钱，你觉得最有用的办法是什么？ A.报告老师 B.告诉父母 C.----------------
6、你认为，为什么有些同学在遭受校园暴力的伤害后，却忍气吞声？ A.怕遭到报复 B.怕被同学笑话 C.怕家人受牵连 D.怕告知家长或校方 后没有作用 E.----------------活动广场
一、小明的一天
清晨，小明拿着妈妈给的20元钱，高高兴兴的去上学。谁知在楼梯拐角处被几个高个子男生给围住了，几个人不由分说就抢走了钱。小明垂头丧气的走进了教室，却被学习委员又数落了一顿：“李小明，你看看你的样子，衣服穿脏了也不洗，学习又不用心，劳动还不积极，我看你都对不起你那副眼镜了。你的作业呢？全班就差你了。我们班就属你最会拖大家的后腿了，真是一只苍蝇坏了一锅粥„„”
1、你认为小明遭遇了哪些校园暴力行为？
2、除了小明遭遇到的之外，你认为哪些行为也属于校园暴力？（1）--（2）----（3）（4）------（5）-（6）------
二、头脑风暴
午休的时候，小宇急冲冲地跑进教室，声称被隔壁班的同学欺负了，央求好朋友小勇和小铁放学后帮他出口气。小勇觉得应该“为朋友两肋插刀”，他决定召集人马，放学后把隔壁班的那几个小子痛打一顿。小铁起先没有说话，一节课后，小铁看小宇和小勇渐渐平静下来了，才劝说他们不要鲁莽从事，应仔细分析和考虑事情的后果。他们三人及时向老师报告了情况，避免了一场可能发生的校园暴力事件。
1、你认为在预防校园暴力中需要注意哪些问题？
2、你认为哪些方法可以保护自己不受校园暴力的伤害？ 自我训练
一、献计献策
生命是单行线，没有回头的机会。增强法律意识，学会运用法律武器明辨是非、保护自己、抵制暴力。校园，选择了拒绝暴力！
生命教育教学设计
第五课 敞开急救之门
导言：当生命遭遇意外，不适、痛苦紧紧围困着我，甚至死亡的阴影也尾随而至。多么期盼白衣天使带着圣洁的光环，将我拥入怀中，可时空却将希望阻隔在门后，天使的翅膀也有不能眷顾之时。冷静、理智，朦胧中突然看到一道曙光，你我用自己的双手，敞开了生命的急救之门。感受自我
1、任何重病或意外事故，都可拨打-------急救电话请求急救。A.120 B.119 C.110 D.122
2、搬运交通事故伤员时，--------是正确的。
A.随意搬抬伤员 B.两人或多人抬伤员 C.首先固定伤者颈部，由4~5人同时平抬起伤者，使伤者脊椎姿势固定不动
3、当被烧伤时，正确的急救方法是--------。
A.以最快的速度用冷水冲洗烧伤部位 B.立即用嘴吹灼伤部位 C.包扎后去医院诊治
4、对于脊柱受伤的伤员，下列运送方法中，-------是正确的。
A.一人背负运送 B.二人抬运，一个抱头，一个抬腿 C.多人搬运，保持伤员身体平直，动作均衡
5、大型活动现场发生突发事件，紧急疏散在场人员需要---------。A.按顺序迅速撤离现场 B.争先恐后逃跑 C.围观看热闹
6、紧急情况下，可以通过--------发出求救信号求援。
A.火焰、浓烟 B.颜色鲜亮的旗子或布料 C.罐头盒盖、玻璃或金属片 D.声音
7、报警时，需告诉救援人员有关的情况有--------。A.清醒程度 B.呼吸状况 C.脉搏情况 D.是否出血
8、制订家庭应急计划应包括--------。
A.疏散路线 B.家人之间的联络方式 C.水、电、气总阀的位置 D.急救常识及其他 活动广场
一、第一目击者的知识准备
在生活中，我们无法保证家人、朋友或者路人不会遇到意外事件，如触电、严重 外伤、心脏呼吸骤停、中暑等，而现场往往没有医护人员。一旦你周围的人遇到这些可能危及生命的意外事件，你作为第一目击者，应该如何给予他们帮助？你能判断他们受伤和疾病的严重程度吗？请分别举例说明。二、三角巾包扎法
快速准确地将伤口用纱布、绷带、三角巾等包扎起来是外伤救护的重要环节，正确的包扎可以起到止血、保护伤口、防止感染的作用。大家练习以下几种三角巾包扎法。
将一块四边均长130CM正方形的布对角剪开成为两块三角形的布，在其顶角系一条长45CM的带子即为三角巾。两人一组，互相包扎。
1、头部包扎法：将三角巾底边的中点放在前额弓上部，顶角拉到枕骨后，然后将底边经耳上向后扎紧压住顶角，在枕骨后交叉，再经耳上到前额部位扎紧打结，最后将顶角向上反折塞入底边。
2、前胸或背部包扎法：将三角巾的底边向下，围绕胸部于背后打结，将顶角绕过肩部并用一连接的带子和底边的结相连。
3、上肢包扎法：将三角巾平铺于伤员胸前，顶角对着肘关节外侧，屈曲前臂并将三角巾压在胸腹部。底边两头从颈部两侧绕向枕部并打结，肘部顶角反折用别针别住。
4、手足包扎法：将手后足放在三角巾上，顶角往前拉至手背或足背，然后将底边缠绕打结固定。
三、练一练：搬运“伤员” 假如一个同学不慎从三楼的楼梯摔到二楼，腿和腰部感到剧烈的疼痛，如何将他用正确的方法抬到一楼？抬的过程中要注意什么事项？分小组模拟表演。成长絮语
生命系于千钧一发，我们必须转变观念——意外发生时，第一时间为伤病者提供有效救护的人就是我们自己。赢得时间意味着留住生命。紧急救援是我们必备的一种生活技能，掌握更多急救自救的方法，让脆弱的生命坚强起来！
生命教育教学设计
第六课 民族团结一家亲
导言：也许，我是汉族，你是满族，他是朝鲜族，我们有着不一样的语言、文字和习俗，可我们生活在同一个过度，在同一片沃土中弹奏着生命的乐章。我们，亲如一家人！民族团结，是各族人民之福；民族离乱，是各族人民之祸。唯有各民族和平发展，人民才能安居乐业；唯有各民族携手共进，国家方能欣欣向荣，崛起振兴；让我们团结合作，互相帮助，共同生存，我们的明天会更灿烂辉煌！感受自我
1、你有少数民族的朋友吗？
2、你知道的少数民族歌曲有那几首？
3、你知道关于少数民族的哪些礼仪？
4、在黑龙江世局的少数民族有哪些？
5、关于民族间的团结与相互尊重，你觉得应表现在哪些方面？ 活动广场
一、去蒙古朋友家做客
小宇的蒙古朋友巴图近日准备请小宇去他的家乡杜尔伯特做客，为了能够快乐地完成此次之旅，小宇应该从哪些方面做好准备呢？ 二、少数民族民俗文化调查 调查一个在黑龙江省居住的少数民族，完成下列表格，并将调查结果在班级请给少数民族的同龄人写一封信，谈谈你对他们民族习俗和文化的感受及对民族团结的看法。成长絮语
兄弟同心，其利断金。各民族兄弟姐妹们团结起来，和平发展，同生共存，这是整个中华民族乃至全世界的呼声！
生命教育教学设计
第七课 给生命一份从容
导言：爱护花坛里的花草，体验绿的和谐；帮助摔倒的同学，体验心灵的沟通；照顾受伤的小鸟，体验爱的温暖；搀扶盲人的手臂，体验情的愉悦。生活的天地，这样辽阔；生活的快乐，这样有趣。保护自己，让生活更自由；文明安全，让生活更美丽。热爱生命，让我们更从容地生活„„ 感受自我
1、火灾发生时，你会使用灭火器吗？
2、你知道火灾发生时逃生的方法吗？
3、你家的楼道或房屋附近有消防器材吗？
4、你按照说明书使用电器吗？
5、你购买食品时会查看保质期吗？
6、在横穿马路时，你走人行横道线吗？
7、当同学要求你骑车带他时，你会同意吗？
8、你会在没有人行横道线的路段，为了方便翻越街道隔离栏杆吗？
你如果能明确地回答上面的问题，恭喜你！你的安全意识很强。若大部分内容还比较模糊，赶紧补充吧。平安意识需要牢树于心！也许我们多学习一点安全知识，也许我们多了解一下自救，也许我们多一点责任，我们的生命就可以笑到明天！活动广场
一、认标志 同学们以小组为单位，猜一猜这些标志分别表示什么意思。比一比哪个小组猜得多、猜得准确。
二、伤害事故离我们远吗？
一、平安百分百
以小组为单位，先讨论我们生活的周围还有哪些安全隐患，可以采取哪些安几位学者游湖，他们问划船的老汉：“大叔，你会哲学吗？”老汉摇摇头。学者们叹口气说：“那你就失去了生命的一半。”突然，一阵巨浪掀翻了小船，老汉问：“你们会不会游泳？”学者们说：“不会”。老汉说：“那你们就失去了生命的全部”。这则简短的故事蕴含着什么耐人寻味的哲理？
三、漫谈“生命是第一位的” “生命是第一位的”，这不应该仅仅成为一句口号，应该落实到每一个同学日常生活的方方面面。请结合自己每一天的学习和生活情况，谈一谈我们应该如何做，以及从哪些方面去落实和体现“生命是第一位的”这句话。成长絮语
树立“生命第一”的观念，从日常生活做起，从一点一滴做起，学习更多的自我保护知识和技能，把平安的种子播撒在心田。
生命教育教学设计
第八课 金山银山.绿水青山
导言：我听到，小鸟在歌唱，河流在演奏，大风在呼啸；我看见，鱼翔浅底，鹰击长空，驼走大漠；那东升的旭日，带着新生的朝气朝我微笑；那雨后的云彩，带着突出重围的喜悦向我挥手„„ 感受自我
滇池位于云南省昆明市南面的西山脚下，有“高原明珠”之称。滇池不但是旅游的好去处，还有航运、渔业、灌溉、供水等经济价值。20世纪70年代的滇池，水质还相当不错，生物多样性良好。到了90年代，滇池流域城镇化迅速发展，经济持续快速增长，生活污水、工业废水大量进入滇池，污染物排放量不断增加，滇池环境质量急剧恶化，最终使滇池成为云南九大高原湖泊中污染最严重的一个。每年夏天气温上升，均要引起蓝藻爆发，在滇池海埂一线的岸边，湖水如绿油漆一般。绿浪翻滚的湖水涌向岸边，带来阵阵腥臭味道。滇池水质恶化已对昆明市的生活用水产生严重影响，自来水厂被迫停产另寻水源，城市水危机日趋严重。为了净化这浑浊波涛，云南省政府迄今投入滇池污染治理的经费突破了40亿元。这些来自中央、地方政府的款项和世界银行的贷款虽有效缓解了滇池生态环境的恶化，却未能完全根治滇池污染。对滇池的治理仍在继续中„.1、滇池事件给了你什么启发？
2、你生活的区域是否有类似滇池的事例，你经历过或听说过吗？ 活动广场
金山银山VS绿水青山 绿水青山带动经济发展，可以源源不断地给当地带来金山银山。绿水青山和金山银山，这两座“山”之间的关系矛盾吗？如何辩证统一地看待这两座“山”?小组 讨论。自我训练 征集环保广告语
广袤的森林、无垠的草场、宽阔的湿地、浩荡的江海，这是大自然留给黑土地的宝贵财富，它需要一代又一代黑龙江人传承下去。让青山绿水成为储蓄的GDP，让蓝天沃土成为永恒的不动产，让能源资源得到持续利用，不仅要考虑到当前的经济，更要为明天的发展负责。各小组以绿色GDP为主题，设计一个富有创意的、贴近生活的广告语。比一比哪一小组想得妙。成长絮语
风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮。朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢？“既要金山银山，更要绿水青山”是我们的眼光和境界，“但存方寸地，留与子孙耕”是我们的理念和追求。环境的破坏是对我们人类最大的威胁！
第五篇：生命教育教案(四年级下册)
四年级下册生命教育
《生命教育》第1课 劳动创造美好人生
教学目标：
情感态度和价值观：
1.使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。
2.劳动不仅可以创造物质财富，也有利于智力的发展，还能培养吃苦耐劳、坚韧不拔、认真负责的良好品质。
知识与能力：
1.培养学生热爱劳动的思想。
2.训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。教学重点：
使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。教学难点：
训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。教学过程：
一、激趣导入
提问：“四体不勤、五谷不分”是什么意思？
二、你认为下列情形像你吗？
1.我认为参加劳动是天经地义的事情。{ } 2.当我看到我照顾的小树越长越大的时候，心里充满了自豪。{ } 3.做值日的时候是有些累，但看到教室变得整洁了，便觉得这一切都是值得的。{ } 4.每次看到妈妈切菜的样子，我就很想去试一试。{ }
三、故事园
讲述故事《农夫的财宝》。
提问：听了这个故事你有什么感想？
四、指名朗读“智慧树”。
把自己的收获谈一谈。
五、动手制作
以小组为单位，每人准备一件废品，可以是一个可乐瓶，也可以是一块小碎布，或者是一本已经过期的台历„„
先讨论可以用这些废品做点什么；然后分工合作进行小制作；最后在全班进行交流，评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。
六、总结
在现代社会中，知识的力量越来越突显。没有电灯，世界将一片黑暗；电脑的发明、互联网的使用，为人类打开了一扇新视窗。因此，我们不仅要掌握更多的科技知识，还要通过劳动创造美好的生活和人生。教学反思：
《生命教育》第2课 快乐与人分享
教学目标：
情感态度和价值观：
1.学会与人分享快乐，让每一天都是快快乐乐的。2.培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。知识与能力：
1、引导学生寻找快乐的秘诀。
2、把自己的快乐的心情传递给别人。教学重点：
学会与人分享快乐，让每一天都是快快乐乐的。教学难点：
培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。教学过程：
一、疑问导入
林林整天愁眉苦脸。邻居小弟弟跑过来对林林说：“林林哥哥，你看，爸爸给我买的飞机模型多有意思啊！”林林说：“这与我有什么关系？！”
同学冬冬的画得奖了，大家都高兴地看她的得奖证书。林林想：唉，又不是我得奖。”
上课时，老师表扬丁丁真会动脑子。林林想：“他有什么好的。”明明拿来了很多和父母去外地旅游时拍摄的照片，喜滋滋地给大家看。林林想：“真没劲。唉，我怎么就没有这样好的机会呢！”
小组讨论：林林为什么会整天愁眉苦脸？
二、小问号
你认为小明哪种情况像你？
1.小明在学校演出中获得好评，他想把这个好消息告诉爸爸、妈妈。2.妈妈给小明买了他盼望已久的卡通图片，他高兴地拿到学校跟同学
们一起看。
3.当朋友们和小明分享快乐时，小明的心情也会跟着高兴起来。[ ] 4.小琴又得奖了，小明觉得自己得的奖没有小琴的多，心情很不舒服。
三、故事园
讲述故事《金色的小房子》。听了这个故事，你有何感想？
四、传递快乐游戏
请把自己最快乐、最想与他人分享的一件事写在纸上，然后叠成“开心果”，投入“分享宝盒”里。
一名同学随机抽取“分享宝盒”里的一颗“开心果”，将上面的内容念给大家听，或表演给大家看；其他同学对此说出分享快乐的话，或在纸上写下简短的词语或句子，叠成“开心果”，送还给当事人。
最后，全班分享：你送出了一个“开心果”，收到多少“开心果”？
五、总结
快乐是一种神奇的感觉，它不但会传染，而且在传递的过程中还会越来越多。快乐，有时在“你”身上，有时在“他”身上，有时在“我”身上。如果大家一起分享彼此的快乐，那么，我们的生活一定会充满更多的快乐！教学反思：
《生命教育》第3课 改变我的想法
教学目标：
情感态度和价值观：
1.培养积极乐观的人生态度。勇敢地面对困难和挫折。2.调整心态消除烦恼，享受美好的生活。知识与能力：
掌握消除烦恼的秘诀。改变自己的想法。教学重点：
掌握消除烦恼的秘诀。改变自己的想法。教学难点：
培养积极乐观的人生态度。勇敢地面对困难和挫折。教学过程：
一、故事导入
讲述故事《战胜命运》。
师问：听了这个故事，你有何感想？
师：每个人对待事情的态度不一样，很多烦恼是自己“想”出来的。同样一件事情，这样想使你烦恼，而换个角度想想，你可能就变得快乐了。
二、锦囊妙计
生活中总有一些烦恼缠绕着我，怎么也甩不掉。今天，我就把它们写下来。每个人把自己最大的烦恼写在纸条上，然后把它揉成一团，投进纸盒里。
接着，大家分成若干个小组，从纸盒时随机抽取几个纸团，在规定的时间内寻找解决这些烦恼的方法。比一比，哪个小组解决的问题最多，并且方法最合适。
三、指名读《智慧树》 说一说：
1.竞选班干部落选了。我可以这样想： 2.妈妈不让我看动画片。我可以这样想：
3.最爱吃的冰淇淋不小心掉到地上了。我可以这样想：
4.跟爸爸、妈妈商量好了去游乐园玩，可爸爸临时有事去不成了。我可经这样想：
四、拓展营
自由读《检查自己的大脑，解除困扰》。谈一谈收获。
五、总结：
在现实生活中，许多遇到困难、遭遇挫折的人，往往认为“自己倒霉”，正是这些消极认识才产生了情绪的困扰，让人垂头丧气。人们的烦恼和不快乐，常常与自己看问题的角度有关。你生活得是否愉快，能否战胜困难和挫折，关键在于你是否能在任何情况下都能从积极的角度看问题。我们就说应该以一种积极、阳光的心态去看待世界。教学反思：
《生命教育》第4课 一步，再一步
教学目标：
情感态度和价值观：
1.培养学生的自信心，要有战胜困难的勇气。
2.懂得困难本身并不能打倒我们，真正打倒我们的其实是我们自己对困难的恐惧。
知识与能力：
1.面对困难能勇敢、自信迎难而上。2.能从失败中吸取教训，一步一步走向成功。教学重点：
培养学生的自信心，要有战胜困难的勇气。教学难点：
面对困难能勇敢、自信迎难而上。能从失败中吸取教训，一步一步走向成功。教学过程：
一、问号屋
你认为下面哪种情况像你？
1.上课的时候如果老师提出的问题我不会回答，我总是把头低下来，希望老师不要叫到我。（）
2.做作业遇到难题了，我马上就会向同学或老师提问。（）3.考试的时候，一般情况下，我都会放弃难题（）4.看课外书的时候，遇到不懂的字词，我就会跳过去。（）5.我是一个害怕失败的人。（）
二、互动场
游戏规则：十人为一组，牵起手围成圈，记住自己两边的同学分别是谁。音乐响起时，你可在附近自由移动。音乐停止，你原地站立，再牵起
原先左右两边的同学。这时牵起的手形成了杂乱的网状。
请队员们紧握着手，通过钻、绕、转身等动作，努力解开网状，恢复到原来的那个圈。
游戏后你有何感受？
1.面对这个复杂的网时，我想：－－－－－ 2.当队员们绕来绕去的时候，我想：－－－－－
3.当队员们终于解开“心结”的时候，我觉得：－－－－－－
三、故事园
讲述故事《峭壁上的经验》。听了这个故事，你懂得了什么道理？
四、训练谷
1.有哪一件事情是你曾经失败，经过努力后成功的？把这个过程和大家分享。
2.找出自己现在面临的一个困难，然后仔细思考可以分几步克服，或者向谁求助。
五、总结
生活中、学习上，我们总会遇到一些困难，这很正常。勇敢、自信的人总会迎难而上。教学反思：
《生命教育》第5课 让营养与健康同行
教学目标：
情感态度和价值观：
养成良好的饮食习惯，保障身体健康。知识与能力：
了解人体所需要的营养成份，合理地搭配食物，使营养均衡。教学重点：
养成良好的饮食习惯，保障身体健康。教学难点：
了解人体所需要的营养成份，合理地搭配食物，使营养均衡。教学过程：
一、问号屋
为了自己的身体健康，请对照以下饮食指南，看看你做到了吗？ 1.不偏食，以谷类为主，精细搭配。{ } 2.多吃玉米、红薯、山药等食物。{ } 3.每天都要吃奶类、大豆或豆制品。{ } 4.经常吃清淡少盐的食品。[ } 5.经常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉。{ } 6.每天吃丰富的营养早餐。{ } 7.三餐分配合理，不过量吃零食。{ } 8.每天喝5－6杯开水，不经常喝饮料。{ } 9.不常吃方便面。{ } 10.不以水果代替蔬菜。{ }
二、故事园
讲述故事《维生素的故事》。听了这个故事，你有何收获？
三、指名读“智慧树”。
提问：人体需要哪些营养素？各有什么作用？
四、训练谷
汇报查阅的资料，调查一些维生素的种类、来源和缺乏症，以便更好地认识维生素。
五、拓展营
自由朗读《吃好每天的第一顿饭》。讨论、交流早餐的重要性。
六、总结
如果你从小就懂得一点食物营养知识，那会给你的身体，甚至给你的一生，都带来很在的好处。教学反思：
《生命教育》第6课平安每一家
教学目标：
情感态度和价值观：
增强安全意识，懂得珍爱生命。知识与能力：
掌握安全知识，学会自救的方法。教学重点：
增强安全意识，懂得珍爱生命。教学难点：
掌握安全知识，学会自救的方法。教学过程：
一、识别安全标志，连一连。疏散通道方向标志——－－ 注意有毒标志—————— 高压有电标志地————－ 紧急出口标志——－－－－ 禁止烟火标志——－－－－
二、故事园
讲述故事《火海脱险》。听了这个故事，你有何感想？
三、指名读“智慧树”。提问：遇到火灾如何逃生？
遇到下列情况时该怎么做？小组内的同学演一演，其他同学评一评这样的做法对不对。
（1）身上的衣服着火了。（2）油锅起火了。
（3）用煤气烧水时，发现溢出的水把煤气浇灭了。
四、拓展营
煤气中毒后的紧急处理步骤
1.门窗打开，勿碰室内家电，以防爆炸。2.将患者移到通风处并松开衣服，保持仰卧姿势。3.将患者头部后仰，使气道畅通。
4.如患者有呼吸，要以毛毯保温，迅速就医。
5.如患者无呼吸，要一边进行人工呼吸，一边呼叫救护车。用电安全常识
1.不乱接、乱拉电线，同一插座不接过多的线。2.金属物质不能直接与电源接触。3.手上有水或汗时，不接触开关和插座。4.不随意打开配电器。
5.电器使用完毕或离开时，要及时关闭电源，以防电器过热而发生危险。
6.电器有冒烟、冒火花、散发出焦糊异味等情况，应立即切断电源开关，停止使用。
五、设计一张“居家安全检查表”。
将表带回家，观察家里相关设备的使用情况，并记录结果和改善情形。
六、总结
不管遇到什么险情，切记：生命高于一切。平时要时刻把安全的种子播撒进心田。我们心将收获更多的祥和、幸福和安宁。教学反思：
《生命教育》第7课 我是坚强的小伤兵
教学目标：
情感态度和价值观：
让学生懂得，学会自救是现代公民的一种基本素养。知识与能力：
掌握一般外伤的简单处理方法。教学重点：
让学生懂得，学会自救是现代公民的一种基本素养。教学难点：
掌握一般外伤的简单处理方法。教学过程：
一、互动场 1.填写表格
受伤人的姓名：———————— 受伤的部位：————————— 受伤的程度：————————— 受伤的原因：—————————
处理过程（用“先”“然后”“接着”等词语把过程写具体）：——————————
2.回忆自己的一次受伤经历，然后小组讨论：
哪些受伤是可以避免的，哪些同学受伤之后处理得比较恰当。
二、故事园
讲述故事《奇奇烫伤了》。听了这个故事，你有什么收获？
三、训练谷
1.遇到下列情况，如何使自己不受伤？写一写你的好方法。
（1）冬天，操场上结冰了，我——————。（2）提热水壶倒开水时，我———————。
（3）别人把剪刀或美工刀递给我的时候，我————————－。（4）篮球比赛要开始了，上场前，我————————－－－。2.假如你的同学受伤流血了丹青根据下面的提示对他进行简单的止血处理。
四、自由朗读“智慧树”和“拓展营”。汇报、交流体会： 1.一般外伤的简单处理。
2、创可贴的正确使用方式。
五、总结
生活中受伤的事总是难免的。但是，受伤了首先不要慌张，要冷静。然后根据伤势情况进行应急处理。合理、科学的自救可以使身体所受的伤害减少到最小。当然，最佳状况是防患于未然。好好保护自己，让自己尽量不受伤或少受伤。教学反思：
《生命教育》第8课 伸出你的手
教学目标：
情感态度和价值观：
培养学生的同情心和爱心。主动帮助他人，有一颗美好的心灵。知识与能力：
懂得关爱他人是一种美德。尽已所能，帮助身边需要帮助的人。教学重点：
培养学生的同情心和爱心。主动帮助他人，有一颗美好的心灵。教学难点：
懂得关爱他人是一种美德。尽已所能，帮助身边需要帮助的人。教学过程：
一、问号屋
如果你是他，你的痛苦是什么？你需要什么，希望什么？（1）如果工是孤儿，我的痛苦是————，我最需要————。（2）如果我在车祸中失去了一条腿，我————我希望—————。（3）如果我家的房屋被洪水冲垮了，父母又在外打工，家中只有年迈的爷爷、奶奶，我————－，我希望————————————。
（4）如果我是——————，我————————。
二、互动场
分小组扮演盲人和他的同伴。扮演盲人的，请设想生活中有什么不便，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望。。。扮演同伴的，请你轻轻地对他讲身边的美景。
汇报：
在同伴充满爱心的倾诉中，扮演盲人的你体验到：————－－ 在对盲人的述说中，扮演伙伴的你体会到：———————— 看了小组表演的两个朋友之间的心灵沟通，你感受到：——－－－
三、故事园
讲述故事《十年帮扶，无怨无悔》。讨论；听了这个故事，你有什么感想？
四、训练谷
针对下列三种情况，想一想： 1.花花担心的是什么？
假如花花与你同班，你将怎么办？ 2.为什么钟钟跑出家门后才放声大哭？ 如果你是钟钟的小伙伴，你可以做些什么？ 3.王奶奶需要什么？
假如你与王奶奶同住在一个社区，你会如何关爱她？
五、自由读“智慧树”
净化心灵，陶冶情操。读后交流体会。
六、总结
助人可以给人以心灵的温暖，但如果不顾及对方的感受，也可能伤害他人，在他们心中留下失去尊严的创伤。所以，在帮助他人的时候，应相互尊重，平等相待。让我们伸出友爱之手，帮助那些需要帮助的人吧！教学反思：
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