鹅大哥出门 教案 大班语言-省编教参[样例5]

第一篇：鹅大哥出门 教案 大班语言-省编教参

教案《鹅大哥出门》故事（大班）

活动目标

1、认识鹅的外表及特征。

2、使幼儿在理解故事内容的基础上，初步有表情地复述故事。

3、懂得不能对人不友好，不礼貌，骄傲自大是没有好结果的。

4、学习新词汇：“神气”、“乐滋滋”

活动准备

1、大白鹅、小鸡、小鸭的头饰。

2、图片一套。

3、多媒体课件《鹅大哥出门》PPT。

活动过程

一、引出故事。出示图片：带有鹅的一张彩色图片

提问：看看图片上是什么动物？说说大白鹅长什么样子？（各别幼儿回答）

学鹅的叫声：“e--e--e”

总结：大白鹅雪白的羽毛，长长的脖子，头上有个杏红色的鹅包。

二、有感情的讲述故事，让幼儿理解故事内容。

提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？鹅大哥出门做了什么？

三、教师用图片讲述第二遍。讲述前要求幼儿挺清楚重点内容。鹅大哥出门先做了一件什

么事？它看见了谁，说了什么？最后怎么样？

提问：

1、鹅大哥怎么出门的？走到什么地方？看见了什么？（请个别幼儿回答，并模仿鹅大

哥一摇一摆走路的样子）

2、鹅大哥看见自己的倒影，心里怎么样？它是怎么说的？（请幼儿回答并讲解“乐滋

滋”是什么意思。）

3、鹅大哥真神气，大步大步往前走，它看见谁了？怎么说？（讲解“神气”这个词。）

4、鹅大哥又看见谁了？又怎么说？（幼儿回答后，请全班幼儿学复述这一段。）

5、鹅大哥越来越神气，它怎么走的？（请全班幼儿复述，“它把胸脯挺得高高的，脑袋

抬得高高的，眼睛望着天”，并表演鹅大哥走路的样子。）

6、这样走，发生了什么事？

7、想一想，这是一只怎样的鹅大哥呢？（幼儿回答后，请幼儿找出故事中表现鹅大哥

骄傲的词句。）

四、在初步理解故事的基础上进一步感知故事

1、根据故事排列图片。（请一位幼儿上台讲图片进行排列）

2、让大家看看他排的对不对？（对或不对。对，让小朋友们都给他鼓励，不对，请另一位

幼儿上台改错，并让幼儿说出错的原因。）

3、我们看着图片一起再来讲一遍故事！（和幼儿一起有感情地复习一遍故事）

五、幼儿复述故事，并进行即兴表演。

请全班幼儿站在位置前面，模仿做鹅大哥，边讲故事，边进行即兴表演。

教师简单讲评，鼓励讲得好并演得像的幼儿。

附故事：

《鹅大哥出门》

鹅大哥一摇一摆走出门去，走到池塘边，看见自己的倒影，心里乐滋滋地说：＂瞧！我多漂亮！红红的帽子，雪白的羽毛，谁也比不上！

鹅大哥真神气，大步大步往前走，看见一群小鸡，它大声嚷嚷：＂让开，让开！你们这些小东西。＂看见一群小鸭，鹅大哥又大声嚷嚷：＂走开，走开！你们这些小不点儿。

它越来越神气，它把胸脯挺得鼓鼓的，脑袋抬得高高的，眼睛望着天，连前面有个大泥坑也没看见，＂扑嗵＂一声，掉进了泥坑里。大白鹅就变成了大黑鹅。这下子，它可就不神气了！

第二篇：鹅大哥出门教案

 活动前评析

现在的孩子基本上都是独生子女，普遍比较自信，觉得自己是最优秀的，有时候说话比较骄傲，通过这次活动懂得骄傲是不好的行为！

 活动目标

活动目标：

1、懂得骄傲是不好的行为。萌发幼儿喜欢听故事。

2、在理解故事的基础上，学习词：“一摇一摆、”和表现鹅大哥神气的语句。

3、能大胆地讲述和表演故事。

活动过程实录

一：导入：

1、师：今天，我们班来了一位客人。你们猜猜它是谁？

“头戴红帽子、身穿白袍子、走路摆架子、说话伸脖子。”

幼：“鹅”。

师：鼓励幼儿“真棒”。

二、出示图片，跟幼儿互动：

师：“HELLO，小朋友好，我是鹅大哥。你们觉得我漂亮吗？”

幼：漂亮。

师：我觉得自己可漂亮了。

师：“鹅大哥想跟我们玩一个游戏，你们想玩吗？”

幼：想。

师：“那一会我出来就要给我打招呼哦”。

从黑板后面伸出鹅大哥的卡片，用不同的声音跟小朋友互动，打招呼。

师：“HI，小朋友好”

幼：鹅大哥好。

师：“鹅大哥说，小朋友你们想听我的故事吗？”

幼：想。

三：讲述故事。

四：提问

①刚才鹅大哥讲了一个什么故事？

②鹅大哥是一摇一摆走出门的，鹅大哥说谁想学我走路呀？

③鹅大哥说：除了我还有哪些动物是一摇一摆走路的？

④鹅大哥来到池塘边看见自己的倒影，说了什么？

五：复述故事

“哎呀！刚才鹅大哥讲了一遍故事，有的小朋友没听清楚，我们让鹅大哥再来讲讲他的故事好吗？

提问：

①鹅大哥来到池塘边看见自己的倒影，说了什么？

②它看见一群小鸟说了什么？

③看见一群小鸭说了什么？为什么要这样说，好不好？

④小朋友能不能学习鹅大哥？

六：表演故事。

请能干的朋友来表演鹅大哥出门的故事。

一个小朋友扮演鹅大哥！一个小朋友扮演小鸡！一个小朋友扮演小鸭！

七：活动结束。

第三篇：《鹅大哥出门》教案

教学要求

一、使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述个故事，并懂得骄傲自大是没有好结果的。

二、学习新词：神气、乐滋滋。

教学准备图片一套；录音磁带一盒。

教学过程

一、出示大白鹅，介绍故事名称。

二、教师讲述故事。

（一）教师有表情地讲述一遍《鹅大哥出门》的故事。

讲述故事后提问：

．故事的名字叫什么？

．故事里有些谁？

．鹅大哥出门做了些什么？

（二）教师用图片讲述第二遍。讲述前要求幼儿听清楚重点内容。鹅大哥出门先做了一件什么事？它看见谁了，怎么说？最后怎么样？

讲述故事后提问：

．鹅大哥怎么出门的？走到什么地方？看见什么？（请个别幼儿回答，并模仿鹅大哥一摇一摆走路的样子。）．鹅大哥看见自己的倒影，心里怎么样？它是怎么说的？（请幼儿回答并讲解＂乐滋滋＂是什么意思。）．鹅大哥真神气，大步大步往前走，它看见谁了？怎么说？（讲解＂神气＂这个词。）．鹅大哥又看见谁了？又怎么说？（幼儿回答后，请全班幼儿学复述这一段。）．鹅大哥越来越神气，它怎么走的？（请全班幼儿复述，＂它把胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，眼睛望着天＂，并表演鹅大哥走路的样子。）．这样走，发生了什么事？

．想一想，这是一只怎样的鹅大哥呢？（幼儿回答后，请幼儿找出故事中表现鹅大哥骄傲的词句。）

（三）幼儿完整地欣赏一遍故事录音，要求边听边记住故事中的话。

三、幼儿复述故事，并进行即兴表演。

请全班幼儿站在位置前面，模仿做鹅大哥，边讲故事，边进行即兴表演。

教师简单讲评，鼓励讲得好并演得像的幼儿。

附故事 鹅大哥出门鹅大哥一摇一摆走出门去，走到池塘边，看见自己的倒影，心里乐滋滋地说：＂我多漂亮！红红的帽子，雪白的羽毛，谁也比不上！

鹅大哥真神气，大步大步往前走，看见一群小鸡，它大声嚷嚷：＂让开，让开！你们这些小东西。＂看见一群小鸭，又在声嚷嚷：＂走开，走开！你们这些小不点儿。

鹅大哥越来越神气，它把胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，眼睛望着天，连前面有个大泥坑也没看见，＂扑通＂一声，掉进了泥坑里。大白鹅变成了大黑鹅。这一下，它可就不神气了！

第四篇：教案《鹅大哥出门》故事(大班)

教案《鹅大哥出门》故事（大班）

教学要求

一、使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述个故事，并懂得骄傲自大是没有好结果的。

二、学习新词：神气、乐滋滋。教学准备

图片一套；录音磁带一盒。教学过程

一、出示大白鹅，介绍故事名称。

二、教师讲述故事。

（一）教师有表情地讲述一遍《鹅大哥出门》的故事。讲述故事后提问：

1．故事的名字叫什么？ 2．故事里有些谁？

3．鹅大哥出门做了些什么？

（二）教师用图片讲述第二遍。讲述前要求幼儿听清楚重点内容。鹅大哥出门先做了一件什么事？它看见谁了，怎么说？最后怎么样？ 讲述故事后提问：

1．鹅大哥怎么出门的？走到什么地方？看见什么？（请个别幼儿回答，并模仿鹅大哥一摇一摆走路的样子。）

2．鹅大哥看见自己的倒影，心里怎么样？它是怎么说的？（请幼儿回答并讲解“乐滋滋”是什么意思。）

3．鹅大哥真神气，大步大步往前走，它看见谁了？怎么说？（讲解“神气”这个词。）

4．鹅大哥又看见谁了？又怎么说？（幼儿回答后，请全班幼儿学复述这一段。）

5．鹅大哥越来越神气，它怎么走的？（请全班幼儿复述，“它把胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，眼睛望着天”，并表演鹅大哥走路的样子。）

6．这样走，发生了什么事？

１ 7．想一想，这是一只怎样的鹅大哥呢？（幼儿回答后，请幼儿找出故事中表现鹅大哥骄傲的词句。）

（三）幼儿完整地欣赏一遍故事录音，要求边听边记住故事中的话。

三、幼儿复述故事，并进行即兴表演。

请全班幼儿站在位置前面，模仿做鹅大哥，边讲故事，边进行即兴表演。教师简单讲评，鼓励讲得好并演得像的幼儿。附

故事

鹅大哥出门

鹅大哥一摇一摆走出门去，走到池塘边，看见自己的倒影，心里乐滋滋地说：“我多漂亮！红红的帽子，雪白的羽毛，谁也比不上！”

鹅大哥真神气，大步大步往前走，看见一群小鸡，它大声嚷嚷：“让开，让开！你们这些小东西。”看见一群小鸭，又在声嚷嚷：“走开，走开！你们这些小不点儿。”

鹅大哥越来越神气，它把胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，眼睛望着天，连前面有个大泥坑也没看见，“扑通”一声，掉进了泥坑里。大白鹅变成了大黑鹅。这一下，它可就不神气了！

２ 太阳公公和钟表（中班）

教学要求

一、使幼儿知道儿歌名称，理解内容，初步学会朗诵儿歌。学习新词：升、落，并注意发准翘舌音。

二、要求幼儿根据儿歌内容，粘贴成四个画面，制成一本小画册，注意作品整洁。教学准备

一、图片四幅（期中太阳是插入的）。

二、每个幼儿一长条纸（可折叠成四层），及四只小兔（分别为起身、吃萝卜、提篮子、睡觉姿势）；每桌一盆浆糊。教学过程

一、欣赏儿歌，引起学习兴趣 1．（出示一只小兔）提问：

（1）这是谁？

（2）小兔家里没有钟和表，可它很想有，你们知道它为什么想有钟表呢？（3）小兔没有钟表，它想什么办法来知道时间呢？

小朋友帮小兔想了办法，小兔自己也想了好办法，那么，小兔想的办法和我们想的一样吗？听了儿歌就会知道了。这儿歌的名字就叫：《太阳公公和钟表》。

2．教师有表情地朗诵一遍儿歌。提问：

（1）刚才老师念的儿歌叫什么名字？（2）小兔家里没有钟和表，请谁来帮忙？

3．太阳公公是怎么帮小兔 忙的呢？再听一遍儿歌，等一会儿讲给大家听（示范朗诵第二遍，并让幼儿讲讲听到了些什么。）

二、分段理解和学念儿歌（边演示教具）

1．太阳刚露脸是什么时候？（早上）早上太阳刚露脸——幼儿跟念 小兔在做什么？（小兔起床做早操）集体跟读这两句。

2．太阳升到头顶是什么时候？（中午——通过演示教具，使幼儿弄懂“升”的含义）小兔在做什么？

３ 太阳升到头顶上，小兔吃午饭，萝卜味道好。——幼儿跟念。3．太阳落在半山腰是什么时候？（傍晚）小兔在做什么？ 太阳落在半山腰，小兔采好蘑菇回家了。——幼儿跟念。4．太阳下山不见了，是什么时候？（晚上）小兔做什么？ 太阳下不见了，小兔上床去睡觉。——幼儿跟念。5．幼儿整首跟读两遍，提醒发准翘舌音。

6．教师戴太阳头饰，做太阳公公躲在在画板后面，幼儿做小兔集体念儿歌（教师表演露脸，升到头顶上、落下、不见等动作）。7．请个别幼儿做太阳公公，再集体念一遍儿歌。

三、纸工粘贴，幼儿每人根据儿歌内容制成一本小画册。

1．教师交待粘贴要求：现在，我们把儿歌里说的事，做成一本小画册。还剪好了各种动作的小兔放在盒子里，你们每人找四只小兔，把它贴成一本书。想一想，太阳刚露脸应该贴哪只小兔，太阳升到头顶上，落到半山腰和不见了时又该贴哪只小免。不要贴错，浆糊涂均匀些，画面上要干净。2．幼儿粘贴，教师巡回指导。

四、幼儿看着自己做成的画册，集体念一遍儿歌。

要求幼儿把小画册带回家给爸爸妈妈看，交念儿歌给他们听。

４

第五篇：故事《鹅大哥出门》教案

故事《鹅大哥出门》

设计背景

《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用过程中发展起来的”。根据我班幼儿表现欲望较强的特点。于是我设计了本次活动。

活动目标

1.使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事。丰富词汇“神气、乐滋滋”。

2.积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。

3.懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼

活动重点：

使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事并表演故事。

活动难点：

懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

活动准备：

1.大白鹅、小鸡的头饰。

2.让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿势。

活动过程

一、听音乐扮演小动物入场

二、猜想：

1.师出示一只大白鹅，问：小朋友，你们认识它是谁吗？谁来说一说大白鹅长什么样子呢？

这只大白鹅长得很漂亮，它可神气了，可是后来有一天它却变成了一只大黑鹅？你们知道这是为什么呢？（幼儿猜想）那小朋友想不想知道到底它是怎么样变成一只大黑鹅的呢？这个秘密藏在一个好听的故事里，小朋友想不想听呢？

三、新授故事

1.师讲述故事。

2.师问：

这个故事讲了一件什么事情？

鹅大哥出门走到了哪里？

鹅大哥看见自己的的倒影心里怎么样？（理解乐滋滋）你在什么时候遇到什么事情时心里也会乐滋滋的？

它是怎么说的？

“鹅大哥大步往前走，遇见了谁？说了什么？”

为什么这只大白鹅变成了大黑鹅呢？出示字卡“神气”。

谁能来学一学神气的样子？也有什么事情时也会很神气？

3.出示桌面教具，师边讲述故事《鹅大哥出门》边操作桌面教具，让幼儿初步理解故事内容。

师：鹅大哥为什么会掉进河里呢？我们能不能学他啊？ 4.这个故事告诉我们一个什么道理？

四、分角色游戏

让幼儿扮演角色，在游戏中学会复述故事，在情境中体验。

五、请幼儿戴上头饰一起上台音乐表演出场。

六、活动延伸

教学反思

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点，创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，更锻炼了能力。

本次活动，我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿势，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果。角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

在教学中，我采取多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢？我们能不能学他啊？等这些问题能引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。