大母鸡和花公鸡教学设计

第一篇：大母鸡和花公鸡教学设计

《大母鸡和花公鸡》教学设计

横县横州镇柳明小学 农小燕

教学目标

1.通过音乐活动和表演，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作；

2.通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。教学重点与难点

1.歌表演；

2.表演的情绪和打节奏律动。教学准备

铃鼓、录音机、磁带、。教学课时 1课时 教学过程

一、听音乐进教室（火车开啦）

导入进教室：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天小动物们要在农家小院举办音乐会，你们想不想和农老师一起去啊？（想）真是太好啦！那还等什么呢？乘着我们的小火车出发吧！

二、师生问好

三、发声练习

1.（师）小朋友们！你们看农家小院到啦。2.出示课件1：农家小院全图―――加有轻音乐 3.出示课件2：农家小院――有动物：猪、马、驴、牛、狗、羊

（师）看，那么多小动物朋友来迎接我们，你们开心吗？（生）开心

（师）那么我们大家向他们挥挥手打声招呼吧。（师）嗯！能不能告诉农老师你最喜欢图上的哪一个动物朋友啊？―――――――请学生分别说出图上的小动物

（师）哇，小朋友们的动物朋友可真多啊，嘘！听？是谁在叫啊？

（生）大母鸡

（师）对了？母鸡妈妈快要生小宝宝了，所以今天不能亲自来迎接小朋友们，那这样好不好，趁着音乐会没有开始，我们大家一起去看看母鸡妈妈好吗？

（生）好

4．你们看，母鸡的家到了？

5．出示课件3――公鸡、母鸡的家（点击的时候有点轻音乐）

（师）―――漂亮吗？ 6．（生）好漂亮啊！7．（师）听？谁在唱歌呢？ 8.点击课件4――公鸡的声音 9．（生）大公鸡

10．出示课件5――花公鸡图

（师）对了，大公鸡最喜欢在什么时候唱歌呢？―――引发问题，让学生结合平时展开想象。

（生）早上，起来打鸣

（师）谁来学一学公鸡打鸣，―――请个别学生模仿公鸡打鸣

（师）老师觉得这位小朋友学得可真像，我们再请他来学一学，你们可要注意听了，特别要注意观观察他的小嘴巴。――― 请学生模仿。

（师）就因为这位同学是用圆圆的小嘴巴学公鸡唱歌，所以他才唱得好听

11．（师）我们一起打开圆圆的嘴巴再来试试看，看是 不是比刚才有进步了？

(小朋友们进步真大。刚才学得比图上的大公鸡还要好)12．（师）公鸡早早起来打鸣啊！是想把小朋友们叫醒，不要睡懒觉了，按时起床，要养成早睡早起的好习惯。

13．（师）现在我们就学公鸡一起唱歌好吗？

（生）好

14.出示课件5――s s｜s－｜｜ 15．（师）请听老师唱一唱

16.老师试范唱：5 5｜5－｜｜喔喔 喔 请学生来一起跟练声，（师）农老师发现下面有一位小朋友唱得真认真，农老师请他来做公鸡老师来教全班同学唱一唱，――请学生教（带上公鸡头饰）―――C－F――请学生评论唱得怎么样，怎么样唱才好。

17.（师）花公鸡喔喔啼，叫醒了他的伙伴是谁啊？ 18.出示课件6――母鸡图――咯咯咯 19．大母鸡快下蛋了，它会发出什么声音？

20.（师）谁来学一学―――请同学模仿（引导学生加动作表情）

21.（师）你们模仿母鸡叫的时候，小嘴巴是怎么张开的，我们大家一起来学学看。――全体学生一起做。

四、难点教学

1.现在我们也来学一学母鸡唱歌。

出示课件7： 1 1 1 1｜1－｜｜学生跟老师一起学唱，又请一位母鸡老师上来教小朋友们学唱，哪一位小朋友来。――请学生上来扮演母鸡老师教学生唱

2.（师）母鸡和公鸡本来就是一家子，我们来一个公鸡母鸡合唱好不好啊？

（生）好

3.出示课件：8――合唱的的歌谱 4.（师）现在老师来扮唱母鸡的，请一个小朋友来扮演母鸡，请下面的小朋友可要竖起小耳朵了，看看我们是怎么合唱的？我们试试看啊―――请学生来，（师）小朋友们都听清楚了吗？好了，那么老师现在把你们分成公鸡组和母鸡组也向刚才那样合唱，我们比比看，是母鸡组唱得好还是公鸡组唱得好――合唱

5.（师）小朋友们，唱得真好，公鸡和母鸡都夸张你们了，他们现在再请小朋友们唱一唱下面的歌曲。

6.出示课件：9 ―――教学难点的歌谱

7.（师）现在请小朋友们竖起你们的小耳朵，先听老师把前面的唱一遍好吗？

（生）好

8.师范唱前面的歌谱

9.小朋友们觉得难唱吗？现在啊，请同学们跟农老师把前面的歌谱唱一唱。―――教唱两次

10.小朋友们真历害，一下子就把它给唱出来了，你们看看刚才我们已经把这里的合唱部分已经学会了，我们再来复习一遍。

＜1＞小组比

＜2＞交换比 ―――――――――发奖杯 ＜3＞请两个小朋友来比

11.小朋友们今天表演得真棒，听，我们的鸡妈妈要表演节目了。

12.老师有感情的弹琴范唱歌曲。13.（师）小朋友们，你们觉得好听吗？（生）好听

15.（师）如果你们能学好这首歌啊，公鸡爸爸和母鸡妈妈就更喜欢你们了，你们想不想学唱这首歌啊？

（生）想（师）今天我们就来学习这首好听的歌曲 16.出示课件10：新歌的题目

五、新歌教学

1（师）请小朋友们响亮的把歌曲的名字念出来 2.出示课件11：新课题―――母鸡和公鸡图

3.（师）下面请小朋友们用“啦”的声音来跟老师的琴轻轻哼唱这首歌曲的旋律。

4.出示课件12.“歌谱”和“啦”

生：用啦模唱全曲两遍，拍节奏唱一遍――两组对唱（注意“啦”要唱得轻而跳跃，重点指出后面合唱部分）――小朋友们注意看了没有，这一小节和我们刚才已经学过了？（一样的）我们再来唱一遍好吗？

5.（师）小朋友们唱得真好听，下面农老师把歌词念一遍，我想请小朋友们帮帮忙，帮农老师打节奏，可以吗？

（生）可以

（师）那么请你们把你们可爱的小手伸出来，打两拍子。6.出示课件：13.节奏和歌词

7.（师）小朋友们，现在到你们来念一念了，农老师为你们打节奏――响板打―――注意读到合唱的地方要指导学生分开念。

8.（师）表现的真不错，老师越来越喜欢你们了，现在我们就来学唱这首歌曲。

9.出示课件14：全曲 10.老师教唱一遍

11.全班同学再跟琴唱一遍

六、分析歌曲

1.（师）小朋友们学得可真快，农老师想问你们母鸡妈妈要下蛋了，它是什么样的心情呢？

（生）幸福，焦急等等 出示课件20.母鸡下蛋图

2（师）那么我们唱到大母鸡时候是用什么心情去唱好呢？

（生）幸福，高兴

（师）那么小朋友们就用高兴幸福的心情把大母鸡这一句给唱一唱。――指导学生用开心的而幸福的心情去唱大母鸡，声音要唱得轻而跳跃。

3.（师）那么漂亮的花公鸡早上起来打鸣，叫醒人们，它的发出的声音是怎么样的啊？

4.（生）响亮，清脆等 5.出示课件：21 6.（师）对了，出示课件22“早起”

7.（师）对了，公鸡它早起为人们打鸣它觉得很自豪，你看它走得雄纠纠气昂昂的，多神气啊，我们小朋友们也站起来学学大公鸡雄纠纠气昂昂的走路，――学生模仿

那么我们在唱公鸡的时候是用什么心情去唱呢？（生）得意，自豪

（师）那么我们就用自豪的心情去唱大公鸡，声音一定要响亮。

指导的时候如果出现学生在唱公鸡时候大声叫，―――――――

8．我们再把这首曲子完整的唱一遍，我们小朋友能不能把这首歌曲唱好。F

七、歌表演

（师）小朋友们可真历害，把这首歌曲唱得那么动听，现在我们来进行公鸡和母鸡比赛唱歌，小朋友们你们说好不好啊？

1.在黑板上贴上一只公鸡和一只母鸡的图―――（师）这是公鸡队，这是母鸡队，哪一组唱得好，哪一组就可以得 到一个大金杯

2.比赛唱歌――评出优胜奖

3．师：小朋友们刚才都唱得很不错，农老师想啊，如果你们在唱得时候加上一点漂亮的动作那就更完美了。好了，现在给你们一分钟时间小组讨论想动作

（1）母鸡下蛋翅膀怎么样，有什么特征

（2）公鸡有一顶红红的帽子，起床的时候要伸伸（3）母鸡下蛋是什么样子的

根据这几个特征，公鸡的小组想你们的动作，母鸡的小组想你们的动作，你们喜欢怎么做动作就怎么做，只要高兴。爱做什么就什么。不过啊要边唱歌边做动作。等一下我们小组再比过，看哪一小组能拿大奖杯好吗？

（4）（师）现在你们围成圈，小组讨论

（5）（师）好了，现在比赛正式开始，你们都准备好了吗？（好了）小组比边唱歌边做动作。―――评出优胜奖。

表扬：两组都表现的都不错，真难评，从刚才的表演来看，农老师觉得这一小组表现的最好，这一轮的比赛他们赢了，把你们奖杯棒回去吧！

鼓励：这一小组的小朋友也不要失望，这一轮赢不了，还有下一轮，农老师相信你们一定能行的，你们对自己有信心吗？

（有）

好，那么就做一个必胜的动作，来――野

（6）师：好了，现在农老师想请你们每一组派一个代表上来，代表你们组表演，你们看哪一位刚才表演的最象的，或者你认为你自己表演的很棒的也可以举手自我推荐。哪一位。

（7）请代表上来表演――得奖杯――表扬：这两位小朋友表演的真不错，真像两位小歌星，农老师觉得他们的水平不分上下，所以都给你们各组各发一个大奖杯。开心吗？小朋友们在母鸡家玩得可真高兴

八、律 动

（师）听，农家小院的音乐会开始了，小朋友们和老师还有小动物们也一起跳起来吧。

1.出示课件24.音乐会的场景―――音乐（）2.师和生一起跳舞（让学生放松心情）

九、创作歌曲

1.（师）小朋友们，农家小院的小动物们看见你们刚

才表演的那么好，都为你们感到高兴，小鸟和小蜜蜂想请小朋友们为它们改编一首歌曲，你们可以帮帮他们吗？

（生）可以

2.（师）那太好了，那蜜蜂是怎么叫的？――如果象大母鸡的第一句怎么唱呢？

（生）小鸟怎么叫的？ 3．小蜜蜂它会干什么？ 4．小鸟呢？

根据学生的回答，现场填歌词

5．（师）小朋友们真聪明，歌曲改好了，真了不起，都可以做小小的作词家了，那么歌词已经改编好了，请你们给这首曲子安个歌名好吧？―――安歌名――填上去

（生）好.6．（师）那么小朋友把歌词作好了，让农老师唱一唱听一听好不好听？―――师范唱

7.（师）你们觉得你们写的歌好听吗？请你们把自己改编的歌曲唱一遍，来大家站起来，我们一边做动作一边唱，开心一点。

8.师：我们2年级3班的小朋友真棒，不仅能做小小的 作词家还可以做表演家了，真历害。

（1）小动物们想请我们一年级几班的小朋友也在音乐会上表演一个节目，你们行不行啊？那么我们就来表演刚才我们学过的新歌，大母鸡和花公鸡好不好？一定要把这首歌唱好哦，记得母鸡要用什么心情去唱啊？（幸福）公鸡呢（自豪）好，现在我们就来个表演唱，农老师这里有几样乐器，请几位哪几位小演奏家，谁来来啊。―――分别说出这几样乐器的名字和打法，还有几位歌唱家，几位舞蹈家。

（2）出示课件25――全曲

（3）好了，最后下面的小朋友伸出你们的小手为他们打节奏好吗？

（4）全体同学集体表演。

十、小 结

（师）小朋友们今天我们来到农家小院参加音乐会，你们觉得有什么收获吗？

（生）学到新歌、会表演节目、会编歌词交了好多动物朋友等等

（师）对了，我们今天不仅交到那么多动物朋友，而且还会表演节目，我觉得你们棒，农老师为你们感到骄傲，同学们来到农家小院，给母鸡一家带来了欢乐，不仅学会了鸡妈妈的歌曲，还为好多小动物都编了歌词，说不定将来伟大的音乐家会在你们当中产生。到那时候世界就是你们的了，就等着你们去开采它。

（师）好了，今天的音乐会也结束了，让我们高高兴兴的模仿你自己最喜欢的小动物回家吧！

跟着音乐模仿自己喜欢的动物走出教室（铃儿响叮当）

第二篇：《公鸡母鸡》教学设计

《公鸡母鸡》教学设计

（聆听课）

教材分析

《公鸡

母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。这部组曲由13首带有标题的小曲及终曲组成，分别是《序奏与狮王进行曲》、《公鸡母鸡》、《骡子》、《乌龟》、《大象》、《袋鼠》、《水族馆》、《长耳朵的角色》、《森林深处的杜鹃》、《鸟舍》、《钢琴家》、《化石》、《天鹅》。

《公鸡

母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜：

接着钢琴模仿公鸡的啼叫声：

公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。

教学目标

1.能听辨乐曲中模仿公鸡、母鸡的叫声。

2.用动作参与《公鸡

母鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象。

教学重点

听辨钢琴和小提琴模仿公鸡和母鸡的叫声，感受音乐形象。

教学难点

用动作随音乐表现公鸡和母鸡形象。

教学过程

一、声音导入

1．出示三组家庭图片（图片：蜜蜂家庭、公鸡母鸡家庭、小鸟家庭）

教师语言：同学们，你听听这个声音像是从哪组家庭发出来的？（音频：母鸡叫声）

2．公鸡母鸡（图片：公鸡母鸡家庭）

教师语言：原来是公鸡母鸡这个家庭发出来的声音，那这个声音像是公鸡发出来的，还是母鸡发出来的呢？（音频：母鸡叫声）

请你学一学——“咯咯

咯咯

哒”

3.看图形谱模仿母鸡叫声（图片：母鸡叫声图谱）

教师语言：下面请你看看老师这幅图形，在母鸡伸翅膀时说明它成功下了一颗蛋，我们用“哒”这个声音来表示，其他的时候用“咯咯”，你听老师示范一次给你听。（…示范…）

请你试一试。（…模仿…）

4.随音乐按照图形谱模仿母鸡的叫声。（注意“咯咯”要读有弹性，“哒”的时候音调要上扬）

（图片：母鸡叫声图谱

音频：母鸡叫声）

二、聆听乐曲

1．聆听乐曲

（1）初听乐曲，寻找公鸡声音并模仿

教师语言：同学们，母鸡的叫声你们学的可真像，那这个家庭还有公鸡呢，下面就请同学们来完整欣赏这首作品，作品的名字就叫《公鸡母鸡》，本首作品选择圣-桑《动物狂欢节》组曲。

请你再来找一找公鸡的叫声在哪里呢？如果你听到了可举手示意我。

（音频：公鸡母鸡）

教师语言：你听出来了吗？快来听听是不是这里？

（音频：公鸡叫声）

随着音乐我们用“ger

~~~~

ger

ger”（注意打鸣的时候声音一定要清脆响亮）

（2）复听乐曲，肢体模仿公鸡母鸡叫声

教师语言：下面请你仔细聆听音乐，当公鸡叫声出现的时候请你用手表示出喇叭状放在嘴边，当母鸡叫声出现的时候请你双手握拳放于胸前，“哒”的振动手臂一次。

（音频：公鸡母鸡）

（3）对比聆听乐曲前后母鸡叫声的不同（音频：前后母鸡叫声）

教师语言：大家模仿的可真像，母鸡的叫声从头贯穿始终，请你听听这两处母鸡的叫声有什么不同吗？

（音频：前后母鸡叫声）

教师语言：对啦，前面是钢琴和小提琴交织在一起，后面就只有小提琴，你听出来了吗？（图片：钢琴

小提琴）

2．表现乐曲

（1）教师语言：下面我想请你选择你喜欢的角色，当公鸡的站起来唱并模仿打鸣的动作，喜欢母鸡的坐在位置上唱并模仿咯咯哒的声音。请仔细听音乐，在准确的位置做出相应的动作。

（音频：公鸡母鸡）

（2）下面交换角色，还是请仔细听音乐，在准确的位置做出相应的动作。

（音频：公鸡母鸡）

三、欣赏演奏版《公鸡母鸡》

教师语言：同学们，下面我们来欣赏这首《公鸡母鸡》演奏视频，看看演奏家是如何通过乐器表现出公鸡母鸡的。

（视频：公鸡母鸡演奏视频）

四、课堂小结

教师语言：同学们，今天我们欣赏了一首管弦乐作品《公鸡母鸡》，还记的选择什么组曲吗？对，圣-桑的《动物狂欢节》，这个组曲有14首作品，《公鸡母鸡》只是其中的一首。在你们一年级的时候也学过组曲中的一首还记得吗？对了，就是《袋鼠》。那现在我们已经学了《动物狂欢节》组曲中的两首作品了。在今后的音乐学习中，你还会接触到组曲中的其他作品，希望你们能够喜欢。

第三篇：《公鸡-母鸡》

《公鸡 母鸡》教案

教学目标：欣赏《公鸡 母鸡》。

教学难点：听音乐中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏的变化。教学内容：

一、说说：

生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？

二、边听边律动：

聆听《公鸡 母鸡》感受音乐的节拍和情绪。

三、聆听《公鸡 母鸡》

1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。

2、听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。

公鸡：gege da......gege da......母鸡：gegegege gege da

3、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。

四、评价

同学们在“看看、听听、说说、动动”中，体会到了音乐的情绪，了解了公鸡和母鸡的叫声和跳舞的样子。引导：同学们这么喜欢声音，那下面老师带大家去大自然了解“多彩的声音”好不好？

五、看第5页插图，听配音：

1、你看到、听到什么了？

2、你能把你看到、听到的声音模仿出来吗？

刮风声：hu......hu......自行车铃声：ding ling 火车鸣叫：wu......小狗叫：wang wang 下雨声：sha sha 小鸟叫：zha zha 上课铃声：ding ding 汽车喇叭声：di di......小猫叫：miao miao......七、教师小结，学生齐唱《来唱歌》离开教室。

第四篇：公鸡母鸡教学反思

教学反思: 今天学习的《母鸡叫咯咯》一课，是一首活泼有趣的德国民歌，歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，形象、有趣，歌词译配也很有特点，生动的描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。

这一课的教学目标是，指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，激发学生对小动物的喜爱之情。我整体的教学思路是以“农场”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。在课的一开始，我就带领学生进入快乐的农场，从参观农场开始。“这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，他们喜欢各种律动，一边唱一边结合动作，容易使他们记住歌词，这是一种很好的方法。

《母鸡叫咯咯》这一课也存在了不少遗憾。比如，这堂课的教学内容过于简单，内容太少，学生学唱歌曲的教学内容很快就完成了，使整堂课教学的后半部分过于单调，过于乏味。巩固歌曲环节，发现学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐和演唱歌曲，造成了课堂的紊乱。在教学过程中，我的感染力还是不够的，应该更自然一点，使学生们融入到教学氛围中来。

总之这一课通过教学及各种音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，并扎扎实实的打好音乐基础，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力。

第五篇：大母鸡花公鸡教案

音乐教案

大母鸡，花公鸡

教学目标：

1.通过听、唱、做一些儿歌游戏等音乐活动，使学生能初步感受多声部音乐，并能完成简单的两声部教学任务。

2.通过歌曲的学习，丰富学生的情感体验，培养学生关心动物、热爱劳动的感情。3.通过音乐活动，培养学生聆听音乐、表现音乐的能力。

教学重、难点：

1.能初步感受和体验声部的交织。

2.能用欢快的歌声演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》

一、发声练习（火车开啦）

导入：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天小动物们要在农家小院举办音乐会，你们想不想和老师一起去啊？（想）真是太好啦！那还等什么呢？乘着我们的小火车出发吧！（发声练习：火车开了，呜呜呜„„）

二、新课准备

1、创设情境，吸引学生

（师）小朋友们！小火车已经到站了，你们看这里就是农家小院。

出示课件 ：农家小院全图（师）漂亮吗？（生）漂亮。

（师）那么多小动物朋友来迎接我们，你们开心吗？（生）开心

（师）那么我们大家向他们挥挥手打声招呼吧。（生）打招呼

（师）嘘！听？是谁的声音啊？（生）母鸡

（师）对了，听说母鸡妈妈生小宝宝了，公鸡爸爸正在照顾它，所以今天都不能亲自来迎接小朋友们，但听到小朋友们的声音啊，他们也欢快地叫了起来了，趁着音乐会没有开始，我们大家一起去看看他们好吗？

2、情境2：公鸡母鸡家 你们看，这里就是公鸡和母鸡的家了。出示课件2――公鸡、母鸡的家（师）―――漂亮吗？（生）好漂亮啊！

公鸡和母鸡看到了小朋友们来了，都高兴得唱起来了，看他们叫得多欢呀？（点击公鸡母鸡图，还有他们分别叫出的声音）（师）谁来学一公鸡的声音？

公鸡的嘴型，要用圆圆的小嘴巴学公鸡唱歌，才唱得好听。

（师）公鸡早早起来打鸣啊！是想把小朋友们叫醒，不要睡懒觉了，按时起床，要养成早睡早起的好习惯。

3、学唱公鸡母鸡唱歌部分，为学习歌曲做铺垫（师）现在我们就学公鸡一起唱歌好吗？（生）好

（师）那请小朋友们的身子坐直了，嗯我看哪一位小朋友坐得最端正，那他唱起歌来才好听，都不错，现在我们来听一听 出示课件5 5｜5 —｜还加上喔喔的声音 老师试范唱：5 5｜5－｜喔喔 喔

学唱的时候注意纠正学生叫得太用力的情况，要学公鸡打鸣的时候声音清脆，响亮。

（师）小朋友们唱得真好，母鸡妈妈现在当上了妈妈，它也高兴得唱起歌来，我们也来学学它唱歌好吗？（生）好

出示课件1 1 1 1｜1 —｜

咯咯咯咯

咯

4、情绪处理

（师）公鸡和母鸡当上了爸爸妈妈，他们的心情怎么样呢？（生）幸福，高兴

（师）那么我们就用幸福高兴的心情去他们唱歌。可以加上点头或摆头的动作表现高兴的心情。

（师）母鸡和公鸡看见小朋友们唱得那么好啊，都争着唱起歌来，你们看他们唱得多欢啊？ 出示课件

轮唱的歌谱和词，还有声音

三、难点教学

（师）母鸡和公鸡唱得那么开心啊，一起同时唱起歌来了 出示课件：合唱的的歌谱（教学难点）

（师）现在请小朋友们竖起你们的小耳朵，听一听它们是怎么唱得 点击课件 发出合唱部分两次

（师）小朋友们，你们看，这个符号你们懂是什么吗？（生）不知道

叫中括号，小朋友们如果见到啊，就是代表要一起唱的意思。

好，现在我们大家一起来把合唱部分唱一唱，现在把你们分成两组，1级看高声部，2组低声部，比比看哪一组唱得好，准备好了吗？真好听。（男女）小朋友们真历害，一下子就学会了，下面我们把它们连起来唱一唱。

四、新歌教学

新歌导入：刚才我们学了两个小动物唱歌，他们是----花公鸡和大母鸡，今天呀！我们就来学习这首新歌。.出示课件：新歌的题目

（师）请小朋友们响亮的把歌曲的题目读一读

（师）好，现在我们就来听一听这首新歌，小朋友们可以一边听一边在下面随着音乐拍手（播放歌曲）

（师）这首歌表现了母鸡和公鸡高兴的心情。刚才我们已经把母鸡和公鸡唱歌的部分唱好了。那现在老师就用高兴的心情用“啦”来把这首歌曲哼唱一遍。

1、用“啦”学习歌曲

老师弹琴有感情的用“啦”来哼唱歌曲。

（师）农老师唱得好不好啊？谢谢小朋友们，老师也想听听小朋友们唱一唱这首歌曲，行吗？（生）行。

（师）下面请小朋友们小声地用一个“啦”的字来轻轻地跟老师模唱这首歌曲的旋律。

2、唱歌词

（1）听音乐的范唱一遍（2）教师和学生轮唱（3）请教学生唱一遍

注：再高兴，再唱得动听，再跳跃一些（4）小组比赛唱

五、歌表演

引导学生模仿公鸡和母鸡创编动作，并分组表演。

六、创编歌曲

（师）小朋友们刚才演唱 “大母鸡花公鸡”时，那优美动听的歌声把农家小院里的几只小动物也吸引来了，你们看，它们是谁？（生）小狗，小猫等

出示课件-------农家小院图

猫 狗

（师）他们是谁啊？--------学生分别说出动物的名字

（师）小花猫和小狗也希望有一首属于它们自己的歌曲，老师希望小朋友们用集体智慧，帮小花猫小花狗用“大母鸡 花公鸡”那首歌的旋律来编一首歌？好不好啊？（生）好

点击课件------创编的歌谱，让学生填词

师：那同学们看，刚才我们唱的那首歌大母鸡咯咯咯咯，那小花猫怎么唱啊？ 〈试唱，唱得真棒〉----点击出歌词，再往下看---（师）歌曲已经改编，请你们为这首歌安个题目好吗？

（师）好了，这首歌已经完成了，请小朋友有感情地边做动作边唱一次。

六、小结

小朋友们真聪明，能改编出那么好听的歌曲，大自然还有很多的小动物，老师希望你们在课后能用老师教你们的方法给他们也改编歌曲，唱给你们的小伙伴或者是爸爸妈妈听吗？可以吗？（生）可以

（师）小朋友们，农家小院的音乐会开始了，请小朋友们和老师还有小动物们一起跳起来吧。

师和生一起跳舞 一边跳一边出教室