公鸡和母鸡的生命意义

第一篇：公鸡和母鸡的生命意义

野林村较偏僻，处在两个县的交界处，有一条公路横穿过村里。这个村的交通很杂，过往司机特别小心。因为要是哪个倒霉鬼开车不小心轧到村里的鸡啊鸭啊什么的定说不清，村妇追出来非叫你大放血不可。但往往过这个村的车都会不小心轧到村里的鸡鸭。张三他们车队的司机就有好几个人轧到村里的鸡自认倒霉的。昨天，张三车队里的人就又在野林村村头轧到一只小鸡，司机知道不妙赶紧停下车，主动说要赔，一个村妇跑出来问要赔多少？司机赶紧从口袋掏出20块钱说：“对不起，大嫂！我赔我赔!”这个村妇才不要区区20块，村妇哭起来大喊：“天哪！我这小鸡是做种的，小鸡长大了要生鸡蛋！鸡蛋又要孵出小鸡，小鸡长大了又要生鸡蛋，鸡蛋又会孵出小鸡„„你算算要多少钱？我的命苦啊！你这没良心的„„”村妇死活不让司机走，司机要急着赶路，报警又在这山沟沟里不方便。最后好说歹说，只好赔偿两百块钱了结。很多司机在这里吃了这样的亏，每次司机轧到小鸡或母鸡，村妇都是用这套。所以张三特别小心，但老虎走路也有打磕睡的时候。倒霉事还是让张三遇上了，今天张三开着开着车，车刚开进野林村，一只公鸡从村里闯出直钻到张三车底下，张三来不刹车把鸡给轧了„„张三下车一看，乐了！心想；我张三还算幸运，我竟然轧到一只公鸡，最多掏百来块赔够了吧！这是公鸡看他村妇能咋叫呼？这时村里跑出一个汉子，汉子气冲冲地说：“赶快赔钱！”张三问：“赔多少？”“最起码要三百块！”“这是公鸡啊！市场上一只最多百来块。你也太没良心了！你总不能说公鸡也能下蛋也能孵出小鸡„„”张三辩解道。汉子吼道；“公鸡！这可是全村唯一的公鸡，你把他轧死了，我们全村里的母鸡怎么办？”天哪！轧到公鸡更要命。

第二篇：《公鸡-母鸡》

《公鸡 母鸡》教案

教学目标：欣赏《公鸡 母鸡》。

教学难点：听音乐中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏的变化。教学内容：

一、说说：

生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？

二、边听边律动：

聆听《公鸡 母鸡》感受音乐的节拍和情绪。

三、聆听《公鸡 母鸡》

1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。

2、听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。

公鸡：gege da......gege da......母鸡：gegegege gege da

3、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。

四、评价

同学们在“看看、听听、说说、动动”中，体会到了音乐的情绪，了解了公鸡和母鸡的叫声和跳舞的样子。引导：同学们这么喜欢声音，那下面老师带大家去大自然了解“多彩的声音”好不好？

五、看第5页插图，听配音：

1、你看到、听到什么了？

2、你能把你看到、听到的声音模仿出来吗？

刮风声：hu......hu......自行车铃声：ding ling 火车鸣叫：wu......小狗叫：wang wang 下雨声：sha sha 小鸟叫：zha zha 上课铃声：ding ding 汽车喇叭声：di di......小猫叫：miao miao......七、教师小结，学生齐唱《来唱歌》离开教室。

第三篇：中班歌唱《公鸡和母鸡》

中班歌唱《公鸡和母鸡》

中班歌唱《公鸡和母鸡》

活动目标：

1、学习演唱陕西民间童谣。感受陕西方言的趣味。

2、因而通过游戏巩固歌谣，并体验陕西的方言特色。

3、学习游戏的玩法及规则，体验相互合作进行游戏的快乐。

活动准备：

1、陕西方言版动画片《母鸡搬家》片段。

2、公鸡和母鸡的头饰、手偶、图片。

3、音乐《小公鸡游戏曲》、电子琴。

活动过程：

一、导入部分

1、行进律动《小公鸡游戏曲》。

——教师带领幼儿随音乐模仿公鸡和母鸡的基本动作，进入活动场地。

2、幼儿观看动画片《母鸡搬家》视频片段，模仿陕西方言。

——教师与幼儿用陕西方言问好。

——观看动画片。

二、学唱童谣

1、教师清唱童谣一遍。

2、介绍童谣内容。

3、教师再次示范演唱。

——教师跟随音乐、结合头饰进行演唱，幼儿熟悉旋律及歌词内容。

4、结合图谱学唱歌曲。

——出示图片，请幼儿根据歌词内容进行排序，并学说歌词。

——幼儿看图片跟唱一遍歌曲。

——幼儿看图片完整演唱歌曲。

——教师带领幼儿边唱边表演歌曲。

三、游戏活动

1、学习游戏方法。

——启发幼儿讲述决定输赢的方法。

——教师邀请一名幼儿进行游戏示范。

2、幼儿进行游戏。

——介绍游戏的玩法与规则。

——以人数倍增的方式进行邀请游戏（3—6—12—24）。

——互换伙伴进行游戏。

四、结束活动

1、教师小结。

——介绍童谣名称。

——将《公鸡和母鸡》用陕西与湖南方言进行对比。

2、幼儿用手偶进行演唱。

——幼儿每人拿一只公鸡和一只母鸡手偶进行演唱。

——幼儿两人一组分角色表演唱。

3、自然结束。

第四篇：《公鸡 母鸡》教案3

《公鸡 母鸡》教案

教学目标：

聆听《公鸡母鸡》。

教学基本要求：

1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？

2、听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。

教学难点：

1、完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。

2、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。

3、随着歌曲录音用自编的动作表演。

教学内容：

课前游戏

一、组织教学，调适学生心理。（1分钟）

1、唱《师生问好歌》，上课。

2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）

二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟）

（一）第一个节目 超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟）

请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。

请全班同学合作表演。要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。

（二）第二个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（6---8分钟）要求：感受节奏，并变换动作。

1、学自由选择节奏如：

公鸡： ||： X X | X X ：||（走 走）

母鸡： ||：X X X X | X X X X ：||（跑 跑）

2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。

（三）第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。（14分钟）师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《公鸡，母鸡》。

（四）复习巩固歌曲：

1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。创编歌词，展示比赛，培养创作能力：

1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。（教师巡回指导、鼓励）

2、小小音乐家展示比赛。（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。）要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。

三、综合表演：《公鸡，母鸡》（3---4分钟）选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。（放录音范唱）

四、教师表演快板。

五、下课。（1分钟）同学们，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向尊贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。（鼓掌，唱师生问候歌下课）

第五篇：公鸡母鸡教学反思

教学反思: 今天学习的《母鸡叫咯咯》一课，是一首活泼有趣的德国民歌，歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，形象、有趣，歌词译配也很有特点，生动的描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。

这一课的教学目标是，指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，激发学生对小动物的喜爱之情。我整体的教学思路是以“农场”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。在课的一开始，我就带领学生进入快乐的农场，从参观农场开始。“这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，他们喜欢各种律动，一边唱一边结合动作，容易使他们记住歌词，这是一种很好的方法。

《母鸡叫咯咯》这一课也存在了不少遗憾。比如，这堂课的教学内容过于简单，内容太少，学生学唱歌曲的教学内容很快就完成了，使整堂课教学的后半部分过于单调，过于乏味。巩固歌曲环节，发现学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐和演唱歌曲，造成了课堂的紊乱。在教学过程中，我的感染力还是不够的，应该更自然一点，使学生们融入到教学氛围中来。

总之这一课通过教学及各种音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，并扎扎实实的打好音乐基础，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力。