三年级综合实践上册教案(河北教育出版社)（合集）

第一篇：三年级综合实践上册教案(河北教育出版社)

三年级上册综合实践活动教案

从问题开始

一、目的要求与活动准备：

（一）活动目标

1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。

2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。

3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。

（二）活动准备： 1．教师准备：

⑴ 查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。⑵ 了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。2．学生准备

⑴ 学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。

⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。

⑶ 了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。

（三）课时安排：2—3周我是这样长大的

一、目的要求与活动准备

（一）活动目标

1．知识与能力：通过回忆、搜集整理自己成长中的故事，使学生初步认识和了解自己。通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。

2．过程与方法：整个活动过程主要以主题班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料 法、动手制作法等开展各种活动。

3．情感态度与价值观：初步了解自己的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、积极的生活态度。

（二）活动准备 1．教师准备：

⑴ 设计主题班队会活动的程序。

⑵ 准备对学生开展活动有帮助的方法：资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。

⑶ 通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。

2．学生准备：

⑴ 翻阅成长相册。

⑵ 搜集DV、录音等记录成长的音像资料。⑶ 搜集长辈写给自己的成长日记。⑷ 听爸爸妈妈讲自己的成长故事。

⑸ 搜集自己用过的东西（玩具、图书、衣物等）。

⑹ 走访幼儿园的老师、同学，和他们共同回忆过去的事情。⑺ 回忆自己记忆中最难忘的事情。

⑻ 自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计划，商讨活动中的注意事项。

（三）课时安排：2—3周 教学设计

一、音像导入

公益广告片（课件）：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥……慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。

提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？ 生：在别人的精心照顾下……

师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种的小数苗，很弱小。但是今天，我看到的是每一个同学都健康、快乐的成长着！那么，你又是怎样长大的？

生：……（粗浅的印象）

二、调查指导

你是怎样长大的？每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆，也许有些自己已经记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。充满好奇心的孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自己的成长之路吧！

大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查）学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢？

生：

1、问家长，老师……

2、翻阅相册

3、找出自己曾经用过的东西（玩具、衣物、书）大家的方法都不错，让我们看看小博士还有什么要提醒我们的。

播课件——小博士语：这次调查一定是一次难忘的经历，你可以向亲人、老师了解自己的成长历程，请他们帮我们回忆自己成长的故事。别忘了把它记录下来，用你喜欢的方式：拍照、录音、摄像、日记、绘画……什么方式都可以。

你觉得小博士说的哪一点对自己有帮助呢？

生：对，调查了还要记录下来，我都没有想到有这么多的方法可以记录调查结果

我觉得我们小组可以用XXX方法 ……

总结：生活中有很多标志着你成长的精彩瞬间，相信每一幕都会引起你美好的回忆，选取你最感兴趣、最能反映你成长过程的资料用你喜欢的形式把它记录下来？你们小组想用哪些方法，需要做哪些准备呢，在小组里商量一下吧！

小组活动；全班反馈交流

师：在你们的成长过程中，肯定有不少人关心、帮助过我们，不要错过这些精彩的故事呀，把它记录在你书上的调查表中。

学生看书，如何填写调查表。同时，学生浏览教材给我们提供的范例，引发共鸣。

三、确定方案

现在大家已经清楚了用什么方式、调查什么、怎样记录，现在就在你的小组里商量一下具体的分工和方案吧。小组活动 教师指导

师：最后，老师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？

1、调查的时间

调查采访时，不要扰乱被访问人的正常的工作、休息，应该提前预约。

2、调查的态度

采访时注意礼貌和形象。

注：学生调查利用一周的时间完成，合作互助完成小组中每个同学的调查，并做好记录。教师要参与调查过程，掌握一手材料，可参与调查结果的整理记录，以便下一课时有所准备。

牙齿与健康

一、目的要求与活动准备

（一）活动目标 1．知识与能力 知

道儿童一般从几岁开始换牙，几岁换完牙，以及换牙阶段应该注意什么。知道“虫牙”是怎么回事和保护牙齿的办法以及保护牙齿的重要性。通过在同学中开展调查，走访医生等活动锻炼学生的交往能力，通过举办“宣传栏”，提高学生搜集信息、整理资料、运用美术知识等综合实践的能力。2．方法与过程

通过选择样本，进行调查，填写记录表，发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。

查阅资料，了解换牙与身体健康的关系。

调查同学当中多少人长“虫牙”，了解长“虫牙”的感觉和保护牙齿的重要性。了解同学中有多少同学能积极地、自觉地保护牙齿。访问医生了解“虫牙”是怎么回事。

搜集整理资料，办一个牙齿保护宣传栏。3．情感态度价值观

通过调查同学，访问医生等活动，体验人际交往的意义，培养合作精神。关心自己，关心自己的牙齿，养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。对有关牙齿的问题产生好奇心和求知欲，培养关心自己、认识自己的兴趣。

（二）活动准备 1．教师准备:（1）掌握有关牙齿的一般性知识。了解“虫牙”，即“龋齿”的发病原因，当地儿童“龋齿”的发病率，知道“龋齿”的症状，以及保护牙齿的知识（包括换牙时应该注意一些问题）等。

（2）要搜集一些有关牙齿卫生的资料，要掌握一点美术知识，在学生设计“宣传栏”时，如果学生需要，应给一定的指导。观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验，做到心中有数。

（3）提前做个调查，取多大“样本”为好。

（4）提供给学生举办“宣传栏”的材料，如：硬纸板、彩笔等。2．学生准备

（1）查阅资料或访问医生，了解当地儿童大约几岁换牙，几岁换完牙。（2）调查换牙的同学，注意选择“样本”，样本当然越大越好，但又不能让学生调查的人数过多。

（3）查阅资料了解有关牙齿的基本知识，如：牙齿结构、组成成份、分类等，牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因，保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识

（三）课时安排：2—3周

（一）情境提示，制定方案

通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题，从中选择喜欢探究和能够研究的问题，并制定出本小组的研究方案。

（二）活动与体验

这部分包括三个具体的活动内容： 1．小调查：换牙是怎么回事？ 2．小探究：“虫牙”是虫子吃的吗？

（三）展示与评价：牙齿保健宣传栏

在蔬菜的王国里

一、目的要求与活动准备

（一）活动目标 1．知识与能力

认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会做简单的调查记录；学会利用多种途径收集资料的方法，培养学生对观察、调查到的现象进行分析的能力；在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。

2．过程与方法 通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。

3．情感态度与价值观 通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。

（二）活动准备 1．教师准备

（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。

（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。（3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。

（4）与菜市场、图书馆等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。2．学生准备

（1）了解自己家或学校附近哪家蔬菜市场比较大，为进行蔬菜市场调查作准备。

（2）设计调查记录表格，并准备好笔记本和笔。（3）有条件的同学可准备摄像机和照相机，并向老师和家长学习简单的照相、摄像技术，以便在做市场调查时搜集第一手材料。

（三）课时安排

本活动建议用2—3周完成。

（一）情景提示

教材的开头部分安排了一张“各种各样的蔬菜”图，意在使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣；

（二）活动与体验

1．小调查：各种各样的蔬菜

（1）在进行市场调查之前，教师应引导学生提出自己所要调查了解的主要问题，指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。（2）在调查活动中，教师要引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。

（3）教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐见的方式记录自己的调查结果，要鼓励学生充分发挥创造精神。（4）对学生进行校外调查的安全教育和文明礼貌教育。2．小探究：蔬菜的学问

（1）为使学生获得更多、更丰富的信息资料，教师应根据资料源和学生能力的实际情况，提供适当的指导和帮助。如，找哪些书籍、画报，请教什么样的人，到什么地方去找等。必要时，教师可准备一些相关的图书、画报供学生查找，也可以邀请营养师、保健医生等作专题介绍。

（2）了解蔬菜营养的目的是要培养儿童建立合理、科学食用蔬菜的意识和习惯，不偏食，挑食。因此，教师要引导学生在探索蔬菜营养的过程中，发现、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的习惯，并通过研究与分析提出解决问题的办法。

（3）鼓励学生利用自编自演的的形式，表现出自己和他人的一些不良饮食习惯，帮助学生关注生活，学会生活。

（三）展示与评价：„蔬菜的自述‟

2．鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。3．可以以小组为单位分别对设计方案进行评价。

4．在条件允许的情况下，教师可在成果展示课上，引导学生对整个单元的活动情况进行评价。

我们和动物朋友

一、目的要求与活动准备

（一）活动目标

1．知识与能力：探索动物世界的秘密，了解保护动物、尊重动物习性的有关 知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。

2．过程与方法：学习用观察的方法进行研究，了解研究的全过程，掌握常用的观察方法，培养提高认识事物的能力。

3．情感态度与价值观：培养热爱动物，保护动物的思想感情，树立关爱生命、善待生命的价值观，激励学生做保护大自然的小卫士。

（二）活动准备 1．教师准备：

（1）搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事，为学生学习研究提供相关的资料。

（2）查阅有关资料，掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略（如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等）。2．学生准备：

（1）了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性，实地观察蚂蚁的生活。

（2）考察学校周围同学生活的社区，了解同学们生活中经常接触的小动物有哪些。

（三）课时安排：2—3周。

草地里的秘密

一、目的要求与活动准备 1．知识与能力

（1）能尽可能多的观察到草地里动植物的种类，并做好观察记录；选择并仔细观察草地里两种以上动植物的特点，如：大小、颜色、样子、结构等；发现草地中小动物的食性；知道草地对人类的一些好处，如：净化空气、防止水土流失、动物的家等。

（2）学习观察的一些方法。如：对草地整体地观察，先对草地有个整体印象，再观察草地有多少种动植物，最后选择1-2种动植物进行具体地、细致地观察它们的特点。观察雨后光秃秃的土地和草地上雨水的冲刷的痕迹，通过比较，发现草地有保持水土的作用；通过观察草地动物食性，联系它们生存的关系。用自己喜欢的方式做好观察记录并进行整理。2．方法和过程

（1）通过讨论，提出关于草地的若干问题并选择喜欢和能研究的问题，在此基础上做出研究计划。如：观察草地里有什么，到哪里去观察，观察什么，怎样观察，怎样记录，小组成员怎样分工等等。把观察到的信息进行整理和交流。（2）观察草地里的小虫子吃什么，要把草地中捉到的虫子，分别装在玻璃瓶中，带到学校（或在家里）进行观察，要做好观察记录，并联想草地中生活着的动物各自吃什么，它们在食物上存在着什么样的关系。

（3）草地有哪些好处，可以通过实地考查感受、访问他人（如从医生那里知道很多种动植物是药材）、查阅资料[图书、互联网]等方法来获得这些信息。3．情感态度价值观

通过活动，丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽，激发对自然界的热爱情怀；理解人与自然不可分割的内在联系，珍爱生命，与自然和谐相处，形成自觉保护自然环境的习惯。

（二）活动准备 1．教师准备：

（1）调查并查阅有关资料，了解当地草地里大约有的动植物，这些动植物哪些可做药材（如：车前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等），做到心中有数。常见虫子的食性也要有所了解。

（2）选择当地的一片草地进行拍照或绘图，作为情境提示的内容。在本课开始阶段要倾听学生提出了哪些问题，帮助学生选择感兴趣并能研究的问题，当学生确定了研究的问题，还要帮助学生确定研究方案。2．学生准备：

（1）查阅有关资料了解①草地好处和用处：a、净化空气，吸收二氧化碳，保持空气湿润。b、美化环境。

c、保持水土。d、提供小动物生活场所。e、草地里很多动植物可做中草药材。f、足球场要铺设草地。g、机场跑到旁边要铺设草地……②绿色植物与环境（树木对人的好处）。③关于绿色植物的作用，询问（做医生的家长）：草地里有哪些中草药。

（2）放大镜、标本袋、纸、笔、照相机等、望远镜

（三）课时安排：本活动建议用2—3周完成。

书包的学问

一、目的要求与活动准备

（一）活动目标

1．知识与能力：让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。通过搜集书包及其内部文具的资料，提升获取信息、整合资料的能力；通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识；锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力；会写相关研究报告。

2．过程与方法：整个活动过程以班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、实践法、查阅法、发现法、研究法、试验及动手制作法等开展各种活动。3．情感态度与价值观：通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现；激发其乐于从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。

（二）活动准备 1．教师准备

（1）设计好课前调查表；

（2）搜集有关书包的各种相关资料，如演变发展、结构式样、品牌、质量价格……

（3）从相关网站上查找相关资料，目前市场上流行的各种书包的资料，学生大胆创新的新颖的书包设计等。

（4）通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。

2．学生准备

（1）准备制作与设计书包所需的材料、工具和小饰物。

（2）搜集有关书包的各种相关资料，如演变发展、结构式样、品牌、质量价格……

（3）到商场了解书包的相关情况。

（4）自由结合分组，民主选定组长、组长安排组内分工，由学生组长领导各组分头制定调查计划，活动展示方式。

（三）课时安排：2—3周。☆《书包的学问》教学设计

教学过程

（一）谜语导入，激情引趣

……上学天天不离它……（谜底：书包）

揭示主题(拉近学生对书包的亲近感，并激发研究兴趣。)

（二）生活观察，发现问题

1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？

生谈自己对书包的直观了解；(儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程度。)

2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？(培养观察能力)

3、除此之外，你还想从那些方面了解它？引导学生提出问题。

（三）合作填表，整合思维，共享资源

1、在四人小组内合作填书上表格：（1）学生谈如何高效完成表格：

老师总结提示：正如同学们所说，表格内的一些栏目需要自己填写，还有一些（如整洁度）因为每个人的标准不一样，所以可以推选一人来调查。总之，只有分工合理，才能做到高效、快捷。

（2）组内合作填表(合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。)

2、全班交流，自主探究

（1）请最快的小组谈经验，请最慢的小组谈教训；

（2）一人选取一个栏目谈在调查表中发现的问题；(对合作学习的反思，更能巩固合作分工的方法)（3）专题探究，通过调查资料进行交流：

①“重量”：多重的书包不损害健康？是不是书包越重，学习越好？

如何做到“轻轻松松上下学”？

②“样式”：什么样式的书包最利于健康？怎样合理利用书包内的隔层？(提示学生养成良好的整理书包的习惯)③“品牌”辩论会：

辩题：用名牌书包好于普通书包。(通过辩论开阔思路，养成简朴的作风。认识商品价格的影响因素。)④“价格”：价格越贵，质量越好吗？

⑤“整洁度”：通过对比多人书包，评出“整洁之星”，畅谈整理书包的经验。(促使学生养成良好的生活习惯。)

（四）奇思妙想，拓展创新

1．通过前面的研究，你一定想让你的书包朋友更完美、更能突出自己的个性，那么快快献出你的创意吧。学生思考一分钟。

2、游戏：比比谁的创意多、谁的创意新？

规则：将全班按座位或男女分为两组，由上节课评出的“整洁之星”一方先说，对方说过的不许重复，在规定时间内说的多的为胜方。

3、将刚才你听到的认为最好的创意，用简明的语言

写在书上。(通过游戏活跃课堂气愤，引起竞争意识，养成聆听的习惯。)

（五）动手实践，感官互动，培养情趣

俗话说：不能光说不练。让我们赶快行动起来吧，把自己的创意变成现实。看书中的制作步骤及提示，想一想：我们在制作过程中有哪些注意事项？（安全；教授缝纫的技巧；可以请朋友帮帮忙；用自己喜欢的饰物进行包装……）

（六）做一做

（七）评一评。评出“心灵手巧星”、“创意星”、“最佳拍挡”……

五、拓展探索，以趣引趣

1．我们已经对书包有了深刻的认识，许多同学通过学习和实践，对我们的这位朋友有了更深的感情。有成语叫“爱屋及乌”，说的是（简单解释），一位日本小朋友就是如此：（教师讲述教材故事），并引导学生进行试验。(利用故事和试验进行兴趣的迁移，学生更利于接受。)2．将你感兴趣的东西也做个研究，用研究报告进行交流。(学会聆听，提高书面表达能力。)3．成果展示会，评出“智多星”、“科技小标兵”……(动手之前先动脑，并掌握基本的使用工具的方法和劳动技巧，扫清制作障碍。)

小小“拍卖场”

一、目的要求与活动准备

（一）活动目标

1．知识与能力：通过让学生自己整理学习用品、生活用品，发现旧物品的意义、利用价值，培养学生合理理财能力、自理能力；在调查了解的过程中逐步强化市场经济意识，培养其发现问题、解决问题的能力；在参与“拍卖”的过程中，培养学生的交易能力、交往能力、表达能力。

2．过程与方法：整个活动过程以班级拍卖活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以调查法、模拟法、成果展示法等开展各种活动。

3．情感态度与价值观：通过活动发现、发扬自己的长处，学习他人的优点；并尝试竟拍的快乐。培养其养成合作、分享、积极进取的个性品质。

（二）活动准备 1．教师准备

（1）初步了解有关拍卖会的知识，寻求以教学实际相一致的共同点。为物物交换准备依据及必备条件。

（2）有关拍卖会的现场录像等。（3）设计好课前调查表；

（4）通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。

（5）开班会，老师做情感总动员，并指导学生共同讨论本次活动的目的。2．学生准备

⑴ 整理学习用品、生活用品。

⑵ 准备欲拍物品，并设计好相关广告。

⑶ 初步掌握调查的方法，整理、分析信息的方法；从相关网站上查找相关资料的方法。课前调查，填好表格。

⑷ 熟悉学校图书馆，实地或查询了解有关拍卖场所的情况。

（三）课时安排： 2-3周商品与品牌

一、目的要求与活动准备

（一）活动目标

1．知识与能力：了解商品与品牌的有关知识，培养初步的商品品牌意识。2．过程与方法：引导学生探索商品交易的过程，了解品牌在商品交易过程中的重要性和商品交易的原则、基本方法。尝试用调查和探究的方法解决问题。3．情感态度与价值观：引导学生走近商品，激发学生探索品牌的秘密的兴趣，培养诚实守信的现代公民意识。

（二）活动准备 1．教师准备（1）指导学生掌握社会调查和探究的基本方法，使学生学会与人交际的态度、方式以及经常使用的礼貌用语，培养学生交往的能力（尤其是口语交际的能力）。

（2）摘抄一些有关介绍品牌、质量标志、保质期等方面的小资料，提供给学生阅读参考。2．学生准备

（1）查阅有关资料，了解关于商品品牌、商品交易方式与原则以及品牌与价格等方面的知识。掌握有关商标、质量认证标志、保质期等基本知识。

（2）了解学校、社区周围的超市及商店中最常见的商品（包括学生经常接触到的小食品、雪糕及玩具等），以此做为开展本次活动的基本条件。（3）准备好记录本等必备的工具，有条件的可以使用照相机、录音机等设备。

（三）课时安排：2—3周。

我的妙点子

一、目的要求与活动准备

（一）活动目标

1．知识与能力：（1）使学生感受到生活时时处处存在着发明创造的机会，提高学生发现和体验生活的能力，培养学生创造性思维能力。（2）促使学生综合运用学过的知识解决一些身边的问题。

2．过程与方法：使学生学会科学地思考问题，并能为解决某一问题主动去获取知识。

3．情感态度与价值观：在活动中使学生学会与他人合作。

（二）活动准备 1．教师准备：

（1）掌握一些有关科学小设想的方法，掌握一些小发明小制作的案例。（2）了解指导学生进行小发明小制作的有关方法；了解有关进行科学设想的一些思考方法。2．学生准备

查找相关资料，了解一些妙点子、小发明的案例。

（三）课时安排：2—3周。

第二篇：三年级综合实践上册教案(河北教育出版社)2016年9月

三年级上册综合实践活动教案

1、从问题开始

一、目的要求与活动准备：

（一）活动目标

1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面 的知识，培养发现问题和提出问题的能力。

2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。

3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题 的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。

（二）活动准备： 1．教师准备：

⑴ 查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的 资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。

⑵ 了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程 资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。

2．学生准备

⑴ 学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。

⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明 家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。

⑶ 了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解 按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。

（三）课时安排：2—3周

2、我们和动物朋友

一、目的要求与活动准备

（一）活动目标

1．知识与能力：探索动物世界的秘密，了解保护动物、尊重动物习性的 有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。

2．过程与方法：学习用观察的方法进行研究，了解研究的全过程，掌握 常用的观察方法，培养提高认识事物的能力。

3．情感态度与价值观：培养热爱动物，保护动物的思想感情，树立关爱 生命、善待生命的价值观，激励学生做保护大自然的小卫士。

（二）活动准备 1．教师准备：

（1）搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事，为学生学习研究提供相关的资料。

（2）查阅有关资料，掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略（如 观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等）。

2．学生准备：

（1）了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性，实地观察蚂 蚁的生活。

（2）考察学校周围同学生活的社区，了解同学们生活中经常接触的小动 物有哪些。

（三）课时安排：2—3周。

3、牙齿与健康

一、目的要求与活动准备

（一）活动目标 1．知识与能力

知道儿童一般从几岁开始换牙，几岁换完牙，以及换牙阶段应该注意什 么。知道“虫牙”是怎么回事和保护牙齿的办法以及保护牙齿的重要性。通过在同学中开展调查，走访医生等活动锻炼学生的交往能力，通过举办“宣传栏”，提高学生搜集信息、整理资料、运用美术知识等综合实践的能力。

2．方法与过程

通过选择样本，进行调查，填写记录表，发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。

查阅资料，了解换牙与身体健康的关系。

调查同学当中多少人长“虫牙”，了解长“虫牙”的感觉和保护牙齿的重要性。了解同学中有多少同学能积极地、自觉地保护牙齿。

访问医生了解“虫牙”是怎么回事。

搜集整理资料，办一个牙齿保护宣传栏。

3．情感态度价值观

通过调查同学，访问医生等活动，体验人际交往的意义，培养合作精神。关心自己，关心自己的牙齿，养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。对有关牙齿的问题产生好奇心和求知欲，培养关心自己、认识自己的兴趣。

（二）活动准备

1．教师准备:

（1）掌握有关牙齿的一般性知识。了解“虫牙”，即“龋齿”的发病原因，当地儿童“龋齿”的发病率，知道“龋齿”的症状，以及保护牙齿的知识（包括换牙时应该注意一些问题）等。

（2）要搜集一些有关牙齿卫生的资料，要掌握一点美术知识，在学生设计“宣传栏”时，如果学生需要，应给一定的指导。观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验，做到心中有数。

（3）提前做个调查，取多大“样本”为好。

（4）提供给学生举办“宣传栏”的材料，如：硬纸板、彩笔等。

2．学生准备

（1）查阅资料或访问医生，了解当地儿童大约几岁换牙，几岁换完牙。

（2）调查换牙的同学，注意选择“样本”，样本当然越大越好，但又不能让学生调查的人数过多。

（3）查阅资料了解有关牙齿的基本知识，如：牙齿结构、组成成份、分类等，牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因，保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识

（三）课时安排：2—3周（一）情境提示，制定方案

通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题，从中选择喜欢探究和能够研究的问题，并制定出本小组的研究方案。

（二）活动与体验

这部分包括三个具体的活动内容：

1．小调查：换牙是怎么回事？

2．小探究：“虫牙”是虫子吃的吗？

（三）展示与评价：牙齿保健宣传栏

4、蔬菜王国

一、目的要求与活动准备

（一）活动目标 1．知识与能力

认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会做简单的调查记录；学会利用多种途 径收集资料的方法，培养学生对观察、调查到的现象进行分析的能力；在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。

2．过程与方法 通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。

3．情感态度与价值观 通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。

（二）活动准备

1．教师准备

（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。

（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。

（3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。

（4）与菜市场、图书馆等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。

2．学生准备

（1）了解自己家或学校附近哪家蔬菜市场比较大，为进行蔬菜市场调查作准备。

（2）设计调查记录表格，并准备好笔记本和笔。

（3）有条件的同学可准备摄像机和照相机，并向老师和家长学习简单的照相、摄像技术，以便在做市场调查时搜集第一手材料。

（三）课时安排

本活动建议用2—3周完成。

（一）情景提示

教材的开头部分安排了一张“各种各样的蔬菜”图，意在使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣；

（二）活动与体验

1．小调查：各种各样的蔬菜

（1）在进行市场调查之前，教师应引导学生提出自己所要调查了解的主要问题，指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形 式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。

（2）在调查活动中，教师要引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。

（3）教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐见的方式记录自己的调查结果，要鼓励学生充分发挥创造精神。

（4）对学生进行校外调查的安全教育和文明礼貌教育。

2．小探究：蔬菜的学问

（1）为使学生获得更多、更丰富的信息资料，教师应根据资料源和学生能力的实际情况，提供适当的指导和帮助。如，找哪些书籍、画报，请教什么样的人，到什么地方去找等。必要时，教师可准备一些相关的图书、画报供学生查找，也可以邀请营养师、保健医生等作专题介绍。

（2）了解蔬菜营养的目的是要培养儿童建立合理、科学食用蔬菜的意识和习惯，不偏食，挑食。因此，教师要引导学生在探索蔬菜营养的过程中，发现、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的习惯，并通过研究与分析提出解决问题的办法。

（3）鼓励学生利用自编自演的的形式，表现出自己和他人的一些不良饮食习惯，帮助学生关注生活，学会生活。

（三）展示与评价：„蔬菜的自述‟

2．鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。

3．可以以小组为单位分别对设计方案进行评价。

4．在条件允许的情况下，教师可在成果展示课上，引导学生对整个单元的活动情况进行评价。

5、我的妙点子

一、目的要求与活动准备

（一）活动目标

1．知识与能力：（1）使学生感受到生活时时处处存在着发明创造的机 会，提高学生发现和体验生活的能力，培养学生创造性思维能力。（2）促使学生综合运用学过的知识解决一些身边的问题。

2．过程与方法：使学生学会科学地思考问题，并能为解决某一问题主动去获取知识。

3．情感态度与价值观：在活动中使学生学会与他人合作。

（二）活动准备

1．教师准备：

（1）掌握一些有关科学小设想的方法，掌握一些小发明小制作的案例。

（2）了解指导学生进行小发明小制作的有关方法；了解有关进行科学设想的一些思考方法。

2．学生准备

查找相关资料，了解一些妙点子、小发明的案例。

（三）课时安排：2—3周。

6、草地里的秘密

一、目的要求与活动准备 1．知识与能力

（1）能尽可能多的观察到草地里动植物的种类，并做好观察记录；选择 并仔细观察草地里两种以上动植物的特点，如：大小、颜色、样子、结构等；发现草地中小动物的食性；知道草地对人类的一些好处，如：净化空气、防止水土流失、动物的家等。

（2）学习观察的一些方法。如：对草地整体地观察，先对草地有个整体印象，再观察草地有多少种动植物，最后选择1-2种动植物进行具体地、细致地观察它们的特点。观察雨后光秃秃的土地和草地上雨水的冲刷的痕迹，通过比较，发现草地有保持水土的作用；通过观察草地动物食性，联系它们生存的关系。用自己喜欢的方式做好观察记录并进行整理。

2．方法和过程

（1）通过讨论，提出关于草地的若干问题并选择喜欢和能研究的问题，在此基础上做出研究计划。如：观察草地里有什么，到哪里去观察，观察什么，怎样观察，怎样记录，小组成员怎样分工等等。把观察到的信息进行整理和交流。

（2）观察草地里的小虫子吃什么，要把草地中捉到的虫子，分别装在玻璃瓶中，带到学校（或在家里）进行观察，要做好观察记录，并联想草地中生活着的动物各自吃什么，它们在食物上存在着什么样的关系。

（3）草地有哪些好处，可以通过实地考查感受、访问他人（如从医生那里知道很多种动植物是药材）、查阅资料[图书、互联网]等方法来获得这些信息。

3．情感态度价值观

通过活动，丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽，激发对自然界的热爱情怀；理解人与自然不可分割的内在联系，珍爱生命，与自然和谐相处，形成自觉保护自然环境的习惯。

（二）活动准备

1．教师准备：

（1）调查并查阅有关资料，了解当地草地里大约有的动植物，这些动植物哪些可做药材（如：车前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等），做到心中有数。常见虫子的食性也要有所了解。

（2）选择当地的一片草地进行拍照或绘图，作为情境提示的内容。在本课开始阶段要倾听学生提出了哪些问题，帮助学生选择感兴趣并能研究的问题，当学生确定了研究的问题，还要帮助学生确定研究方案。

2．学生准备：

（1）查阅有关资料了解①草地好处和用处：a、净化空气，吸收二氧化碳，保持空气湿润。b、美化环境。

c、保持水土。d、提供小动物生活场所。e、草地里很多动植物可做中草药材。f、足球场要铺设草地。g、机场跑到旁边要铺设草地……②绿色植物与环境（树木对人的好处）。③关于绿色植物的作用，询问（做医生的家长）：草地里有哪些中草药。

（2）放大镜、标本袋、纸、笔、照相机等、望远镜

（三）课时安排：本活动建议用2—3周完成。

7、书包的学问

一、目的要求与活动准备

（一）活动目标

1．知识与能力：让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健 康的书包。通过搜集书包及其内部文具的资料，提升获取信息、整合资料的能力；通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识；锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力；会写相关研究报告。

2．过程与方法：整个活动过程以班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、实践法、查阅法、发现法、研究法、试验及动手制作法等开展各种活动。

3．情感态度与价值观：通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现；激发其乐于从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。

（二）活动准备

1．教师准备

（1）设计好课前调查表；

（2）搜集有关书包的各种相关资料，如演变发展、结构式样、品牌、质量价格……

（3）从相关网站上查找相关资料，目前市场上流行的各种书包的资料，学生大胆创新的新颖的书包设计等。

（4）通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。

2．学生准备

（1）准备制作与设计书包所需的材料、工具和小饰物。

（2）搜集有关书包的各种相关资料，如演变发展、结构式样、品牌、质量价格……

（3）到商场了解书包的相关情况。

（4）自由结合分组，民主选定组长、组长安排组内分工，由学生组长领导各组分头制定调查计划，活动展示方式。

（三）课时安排：2—3周。

☆《书包的学问》教学设计

教学过程

（一）谜语导入，激情引趣

……上学天天不离它……（谜底：书包）揭示主题(拉近学生对书包的亲近感，并激发研究兴趣。)

（二）生活观察，发现问题

1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？

生谈自己对书包的直观了解；(儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程度。)

2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？(培养观察能力)

3、除此之外，你还想从那些方面了解它？引导学生提出问题。

（三）合作填表，整合思维，共享资源

1、在四人小组内合作填书上表格：

（1）学生谈如何高效完成表格：

老师总结提示：正如同学们所说，表格内的一些栏目需要自己填写，还有一些（如整洁度）因为每个人的标准不一样，所以可以推选一人来调查。总之，只有分工合理，才能做到高效、快捷。

（2）组内合作填表(合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。)

2、全班交流，自主探究

（1）请最快的小组谈经验，请最慢的小组谈教训；

（2）一人选取一个栏目谈在调查表中发现的问题；(对合作学习的反思，更能巩固合作分工的方法)

（3）专题探究，通过调查资料进行交流：

①“重量”：多重的书包不损害健康？是不是书包越重，学习越好？

如何做到“轻轻松松上下学”？

②“样式”：什么样式的书包最利于健康？怎样合理利用书包内的隔层？(提示学生养成良好的整理书包的习惯)

③“品牌”辩论会：

辩题：用名牌书包好于普通书包。(通过辩论开阔思路，养成简朴的作风。认识商品价格的影响因素。)

④“价格”：价格越贵，质量越好吗？

⑤“整洁度”：通过对比多人书包，评出“整洁之星”，畅谈整理书包的经验。(促使学生养成良好的生活习惯。)

（四）奇思妙想，拓展创新

1．通过前面的研究，你一定想让你的书包朋友更完美、更能突出自己的个性，那么快快献出你的创意吧。学生思考一分钟。

2、游戏：比比谁的创意多、谁的创意新？

规则：将全班按座位或男女分为两组，由上节课评出的“整洁之星”一方先说，对方说过的不许重复，在规定时间内说的多的为胜方。

3、将刚才你听到的认为最好的创意，用简明的语言

写在书上。(通过游戏活跃课堂气愤，引起竞争意识，养成聆听的习惯。)

（五）动手实践，感官互动，培养情趣

俗话说：不能光说不练。让我们赶快行动起来吧，把自己的创意变成现实。

看书中的制作步骤及提示，想一想：我们在制作过程中有哪些注意事项？（安全；教授缝纫的技巧；可以请朋友帮帮忙；用自己喜欢的饰物进行包装……）

（六）做一做

（七）评一评。评出“心灵手巧星”、“创意星”、“最佳拍挡”……

五、拓展探索，以趣引趣

1．我们已经对书包有了深刻的认识，许多同学通过学习和实践，对我们的这位朋友有了更深的感情。有成语叫“爱屋及乌”，说的是（简单解释），一位日本小朋友就是如此：（教师讲述教材故事），并引导学生进行试验。(利用故事和试验进行兴趣的迁移，学生更利于接受。)

2．将你感兴趣的东西也做个研究，用研究报告进行交流。(学会聆听，提高书面表达能力。)

3．成果展示会，评出“智多星”、“科技小标兵”……

(动手之前先动脑，并掌握基本的使用工具的方法和劳动技巧，扫清制作障碍。)

8、小小“拍卖场”

一、目的要求与活动准备

（一）活动目标

1．知识与能力：通过让学生自己整理学习用品、生活用品，发现旧物品 的意义、利用价值，培养学生合理理财能力、自理能力；在调查了解的过程中逐步强化市场经济意识，培养其发现问题、解决问题的能力；在参与“拍卖”的过程中，培养学生的交易能力、交往能力、表达能力。

2．过程与方法：整个活动过程以班级拍卖活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以调查法、模拟法、成果展示法等开展各种活动。

3．情感态度与价值观：通过活动发现、发扬自己的长处，学习他人的优点；并尝试竟拍的快乐。培养其养成合作、分享、积极进取的个性品质。

（二）活动准备

1．教师准备

（1）初步了解有关拍卖会的知识，寻求以教学实际相一致的共同点。为物物交换准备依据及必备条件。

（2）有关拍卖会的现场录像等。

（3）设计好课前调查表；

（4）通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。

（5）开班会，老师做情感总动员，并指导学生共同讨论本次活动的目的。

2．学生准备

⑴ 整理学习用品、生活用品。

⑵ 准备欲拍物品，并设计好相关广告。

⑶ 初步掌握调查的方法，整理、分析信息的方法；从相关网站上查找相关资料的方法。课前调查，填好表格。

⑷ 熟悉学校图书馆，实地或查询了解有关拍卖场所的情况。

（三）课时安排： 2-3周

9、商品与品牌

一、目的要求与活动准备

（一）活动目标

1．知识与能力：了解商品与品牌的有关知识，培养初步的商品品牌意识。2．过程与方法：引导学生探索商品交易的过程，了解品牌在商品交易过 程中的重要性和商品交易的原则、基本方法。尝试用调查和探究的方法解决问题。

3．情感态度与价值观：引导学生走近商品，激发学生探索品牌的秘密的兴趣，培养诚实守信的现代公民意识。

（二）活动准备

1．教师准备

（1）指导学生掌握社会调查和探究的基本方法，使学生学会与人交际的态度、方式以及经常使用的礼貌用语，培养学生交往的能力（尤其是口语交际的能力）。

（2）摘抄一些有关介绍品牌、质量标志、保质期等方面的小资料，提供给学生阅读参考。

2．学生准备

（1）查阅有关资料，了解关于商品品牌、商品交易方式与原则以及品牌与价格等方面的知识。掌握有关商标、质量认证标志、保质期等基本知识。

（2）了解学校、社区周围的超市及商店中最常见的商品（包括学生经常接触到的小食品、雪糕及玩具等），以此做为开展本次活动的基本条件。

（3）准备好记录本等必备的工具，有条件的可以使用照相机、录音机等 设备。

（三）课时安排：2—3周。

10、走进年画的世界

教学目标：

1、通过学习课文，了解春节时五彩缤纷的年画。

2、陶冶学生的情操，培养他们的审美能力，提高欣赏水平。教学重、难点：

1、了解年画的意义，学会欣赏五彩缤纷的年画。

2、培养学生的欣赏能力，提高水平。教学时间：2课时 教学准备：

几幅比较有童趣的年画。教学过程：

一、激趣导入：

1、师：孩子们，2012年快到了，新年的年画又将走进我们的生活、我们的家庭。那么，你们见过哪些年画？（指名说）

2、揭示课题、板书。

二、教学新课：

1、春节了，家家户户都要贴年画，你对这种习俗怎么评价？人们贴年画表达了一种怎样的情感呢？

（1）、生小组内说一说。（2）、全班交流。（3）、生把自己的想法写一写（完成课文77页“说一说”）。

2、了解年画的起源与发展

（1）、生自读课文78—79页内容，谈谈自己的看法。

（2）、同桌围绕年画制定一份活动计划，完成课文80页的表格。（3）、全班交流、汇报。

3、了解中国“年画四大家”（1）、分组读课文87—88页内容。（2）、说说自己的体会。

（3）、说说你还知道哪些有名的年画家？你最喜欢哪一个？

4、年画欣赏（师出示年画），说说你喜欢哪一幅，为什么？

三、师总结。

四、拓展

请你设计一幅年画（形式多样），再讲一讲你的构想。

第三篇：三年级上册综合实践教案

三年级上册综合实践活动教案

第一单元 我们的校园

*单元目的要求：让学生在自己热爱的校园里，了解学校的环境和文化，参与学校的环境美化和和校园文化建设。*教时：5节

1、美丽的校园

2节

2、让校园更美

2节

3、心中的校园

1节 *教学过程：

1、美丽的校园 *活动目的： 1.2.3.通过实地考察和调查使学生从地理位置，场地设施等方面了解学校。

通过创设做个小导游带客人参观的情景让学生安排参观路线，懂得一些接待的礼仪礼节。通过交流，说出自己喜欢学校的那些地方和喜欢的理由，激发学生对学校的热爱。

*活动过程：

1.活动准备：学生在学校里学校和生活的照片，校园环境的录像等资料。学校利用课余时间收集到有关自己的信息和资料。2.活动安排

1）带学生到实地调查，按地点分组分工。2）看记录，相互交流。3）小组表演情景剧 4）评比谈感想和获。

3.活动延伸绘制一幅简单的校园平面图。

2、让校园更美 *活动目的：

1.通过活动让学生明白自己是学校的小主人。维护校园的美丽和整洁是每个学生应尽的责任，激发学生热爱学校的感情。

2.通过美化学校的行动让学生懂得劳动创造美的道理，培养学生动手能力和合作精神。*活动过程： 1.2.3.4.看图片，谈谈对图片中清洁的环境与不清洁环境的看法。是说明原因造成，反思自己的行为习惯，找出相应对策。

实践活动，搞好学校环境清洁和搞好绿化。

实际活动后，各小组汇报活动情况，再进行评价和表扬。谈体会。

3、心中的校园 *活动目的：

1.通过参观、访问等形或利用网络和图书馆等学习渠道了解有关校园的资料，培养形式有目的地收集信息和处理信息的能力。2.通过对学校校园环境提出改进意见并设计理想校园，进一步增强学生的主人翁意识，激发形式热爱学校之情。

3.通过设计心中的理想校园培养学生的想象力、思维能力和创新精神。*活动过程：

1.小调查：到实地参观或通过上网、到图书馆查阅资料等方式收集其他学校的校园资料，让他们了解更多关于校园的资讯，要求对照自己学校提出改进意见，做好记录。2.小设计师： 引导学生对美好未来的向往及对未来校园的创想发挥创意设计美好蓝图。3.体验场： 之一环节让学生向校长写信谈想法提建议增强他们的主人翁意识，激发他们对学校的热爱。第二单元 老师您好 *单元目的要求：

从不同的层面、循序渐进地引导学生了解老师，尊敬老师。并通过尊师小故事向学生传递“尊师是”中华民族的传统美德。*教学时间：

3节 老师，辛苦了

1节 教师节到了

1节 做件礼品表心意 1节 *教学过程：

1.老师辛苦了 *活动目的：

1.通过调查、访问、观察、记录等活动形式了解老师的工作、生活情况知道老师这个职业很有意义。

2.通过查阅书报、网络查找等方法了解名人尊师的故事知道尊师是中华民族的传统美德，激发学生尊师之情。

3.通过参与实践活动，掌握一些探究学习的方法。锻炼与人交往的能力。*活动过程： 1.活动指导

根据平日的观察，说说对老师工作的初步认识。设计一些调查项目制成表格准备访问活动；组织查找尊师故事；指导学生可到图书馆或上网查阅。2.实践行动：按计划开展调查查阅资料等活动 3.汇报总结：

汇报：通过调查说说对老师的工作、生活有什么新的了解。故事会：比比谁知的多，和大家分享尊师得故事。

讨论：教师这个职业为什么受人尊重？我们应该怎样对待老师？ 交流：说说在交流中的体会和感想。

2.教师节到了 *活动目的：

1.知道教师节的由来及设立国家教师节的意义。2.善于表达对老师的尊敬和热爱之情。*活动过程： 1.活动准备: 布置找资料，包括教师节的来由，国家建立教师节的意义。课前指导：指导根据个人兴趣和特长分组；指导撰写演讲稿。指导学生参与以下活动。（联欢会的准备工作；设计祝福语。2.活动组织： 上好指导课； 实践与行动； 各组排练节目； 3.汇报与总结。

3.做件礼品表心意 *活动目的：

1.通过学习让学生自己动手动脑设计制作贺卡，凝聚了对老师的深情厚意。

2.通过自我评价让学生喜欢观察生活表现美好的事物。从而通过学生的表现力培养学生之间的团结友爱精神，增强了学生的创造力和自信心。*活动过程： 1.活动准备：

观看与老师一起的照片或录像 展示学生设计制作的敬师卡 揭示课题。2.活动的组织

1）帮助学生回忆自己送给老师的小礼品。

2）老师分析：你打算制作的小礼品，让学生在书本上填上自己的想法。3）老师显示制作立体贺卡的步骤。

4）学生画下自己设计的立体卡，写下准备的材料和制作过程。说明一定要自己亲手设计制作。5）学生制作老师辅导。

6）师生共同分析。学生回家填写体验和感受。第三单元 秋天到了 *单元目标：

让学生感受秋天是一个令人向往的生活。在学习中充分体验生活的乐趣，学会尊老助人，感受节日的快乐，培养了学生的年好品德格。*教学时间： 教时 4节 走进秋天

2节 秋天的节日

1节 做个花灯贺中秋 1节 *教学过程：

1.走进秋天 *活动目的：

1）通过欣赏图片、上网或到大自然亲自感受秋天，了解秋天的变化，培养欣赏收集信息的意识以及整理资料的能力。

2）通过讨论交流对秋天季节季节的特征和环境变化的认识和体验，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

3）利用生活中的自然实物（各种果实）表现秋天使学生真切地感受到秋天的存在，提高学生的观察能力和学习与人交往的能力。*活动过程：

1.谈话导入：一年有四季，你喜欢哪一个季节？（学生交流）2.交流讨论，寻找秋天

3.学生回忆：广州的秋天有什么特别？提到秋天首先出现在你的脑海里的是什么？ 4.体验感受：秋天里有那些水果？那些水果是广东出产的？那些是进口的水果？

5.实践活动：自己动手贴、画自己喜欢吃或感兴趣的水果表达对秋天的热爱。部分学生用收集来的事物合作完成一幅美丽的水果图；也可以画出心中喜欢吃的或感兴趣的水果。组织学生评议。6.总结 2.秋天的节日 *活动目的：

1）通过到图书馆、上网查资料或走访亲朋好友等形式，让学生了解更多有关秋天节日的特点、来历等，从而丰富学生对中国传统节日的了解与认识，培养学生的民族自豪感和爱国精神。2）通过在课堂上和课外的延伸活动让学生在亲自品尝中秋食品的过程中主动地感知、体验中秋传统习俗，并且更深刻地体会到中秋团圆的意义所在。

3）通过了解重阳节敬老的习俗，激发习俗敬老的情感，继承和发扬中华民族的传统美德。*活动过程： 1)调查汇总：课前布置向家长、去图书馆、网上了解有关秋天节日的故事，可以是有关的传说、来历、习俗等。让学生自由地说一说自己了解到得节日。老师根据汇报列出有关秋天节日的表格。2)3)4)了解中秋节 了解重阳节

延伸活动：设计一个中秋节或重阳节的活动

3.做个花灯贺中秋 *活动目的： 1）2）3）4）通过欣赏佛山就秋色以及学生收集到的各种花灯的事物、图片，使学生进一步了解中秋习俗，感受中华民族文化树立民族自尊心和自豪感。

通过动手制作配套教材的花灯，使学生学会使用一丝最基本的工具，通过学生动手操作的能力。

通过分组自由制作的花灯激发学生的创新精神，提高学生的实践能力，培养学生与人合作的精神。

通过评选最喜爱的花灯，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力，激发学生热爱生活的情感。

*活动过程： 1．活动准备：

1）课前布置学生与家长一起到文化公园或邻近城镇去观赏灯会，拍摄自己喜爱的花灯。2）把学生收集到的各式花灯的事物和图片，以及学生拍摄的照片点綴在课室的四周，渲染气氛。

3）组织部分学生采访从事手工制作传统活灯的民间艺人，请他们讲讲制作花灯的历史过程。2.活动过程：

1）利用多媒体创设情景。录像展示，引导交流

2）引导学生回忆自己以往在中秋节玩花灯的趣事。

3）播放采访从事手工制作传统花灯的民间老人的录像，使学生了解花灯这一传统手工艺的制作过程。4）展示制作花灯的材料，讲解要领，提醒学生注意安全。5）学生动手制作花灯，可与同学交流、讨论。6）展示自己制作的花灯谈谈活动的收获。第四单元 电话与我们的生活 *单元目标：

让学生在参与实际活动中了解资讯发展的历史、认识电话与生活的联系，懂得如何在打电话时运用文明用语，记住一些特殊的电话，并会制作“土电话”，提高实际参与、动手制作的能力，培养创新意识。

*教学时间： 4节

我们的距离越来越近

2节 说说电话

1节

动手做个土电话 1节 *教学过程：

1.我们的距离越来越近*活动目的：

1.了解人们通讯方式的改演变，体验信息技术的进步，它拉近了人们的距离。2． 了解各种通讯方式和通讯工具，懂得根据实际需要选择、运用合适的通讯方式。3.感受信息技术的进步造福了人类，培养爱科学、学科学、用科学的思想感情。培养学生有目的地搜索资料及进行合作、探究学习的能力。*活动过程： 1.活动准备 2.活动组织

1）初步工作本课观点 2）多媒体演示

3）集体讨论各种通讯方式的演变顺序。4）汇报讨论结果

5）交流：通讯方式的改变给人们的 生活带来了什么？

6）结合实际生活体验说说电话给自己的生活带来了那事儿方便。？ 7）根据收集的资料对各种通讯工具的功能进行认识、交流。8）师生互动：谈谈自己会选择那种方式向远方的亲人问候。9）活动总结：交流互动中的收获。2.说说电话 *活动目的：

1.通过活动，发展学生的实践能力，拓宽学生的知识面，培养学生的知识面，培养学生的生活自理能力。

2.通过了解电话的发展史，激发学生的“爱科学、学科学”的热情，培养学生的创新精神和思维能力。

3.通过如何打电话让学生懂得文明礼仪，使电话成为家里的有关文明窗口。*活动过程：

1.查找资料：查找有关电话发展史相关知识。

2.走进生活指导学生利用教材的调查表和拍摄的图片和采访的录音等，发挥群策群力的优势，商议出一份更全面、更科学的调查表。

3.操作演练：怎样接听、拨打电话；怎样使用特殊电话等表演。3.做个土电话 *活动目的： 1.通过学习让学生学会制作土电话的方法，以及正确的打“电话”的方法。2.变废为宝，培养学生的动手能力。

3.通过打电话游戏，激发学生学习兴趣从而培养学生的表现能力，培养同学之间团结友爱的精神，增强了学生的创造力和自信心。*活动过程：

1.导入：老师用土电话，用极轻微的声音与最后的同学通话。揭示课题 3.活动的组织

五．谁知盘中餐 *单元目标：

让学生从小了解我国资源情况、存在问题、发展目标等，培养孩子们从小懂得爱护资源，合理运用资源，培养他们关心社会，关心人类可持续发展的意识。

*单元教学时间： 4节

粮食知多少

2节

粮食食品与健康 1节

学做盘中餐

1节 *教学过程：

1.粮食知多少 *活动目的：

1.通过活动使学生认识到粮食是人们生活的主要生命资源，懂得珍惜粮食，不浪费。2.培养学生有目的地收集资料处理资料的能力。

3.通过活动使学生了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，初步懂得一些探究学习的方法。*活动过程：

1.活动前，布置学生收集有关粮食的资料。可从图书馆、调查、访问、上网等方式获得。2.在获得过程中采用小组讨论班内交流等方式加深同学们对粮食的了解。

3.开展探究我国不同地域所食用的主要粮食，引导学生关心社会，关心人类可持续发展。4.开展调查活动让学生到实地了解同学们浪费粮食的情况和原因。目的是让学生养成留心观察周围事物的习惯，也为了培养学生形成良好的自主探究学习的习惯。5.通过“你说我说”，引导和培养学生养成勤俭节约、珍惜粮食的好习惯。2.粮食食品与健康 *活动目的：

1.通过各种访问活动，学生了解市面上粮食食品的品种及价钱，从中发现“粗粮细粮合理搭配，有利身体健康”。培养学生整理资料，归纳知识的能力。

2.通过活动是学生自觉地做到不挑食、不偏食，养成良好的饮食习惯。3.通过调查访问、讨论交流，培养学生的交往能力 4.让学生初步体验探究学习的乐趣。*活动过程：

1.到市面进行调查

2.访问 市民

3.访问专业人士 4.小组讨论，全班交流

5.为自己设计识普。3.学做盘中餐 *活动目的：

1.通过交流使学生了解几种大米制成的广州特色美食。让学生更了解广州，热爱广州。2.通过活动培养学生的动手能力及创造性思维能力，通过生活自理能力。*活动过程：

1.布置查找关于广州特色美食的资料，了解沙河粉的来历。2.在讨论交流沙河粉的历史过程中，老师先让学生充分发挥，然后是可以补充一些其他的广州美食的制作方法。

3.动手制作食品的过程中，可安排六人一组在学校劳技室进行。第六单元 过春节 *单元目的：

让学生懂得春节是中华民族传统节日中最隆重最富有特色的节日，教育学生积极参与家庭的清洁卫生活动和家务活动，为美化家居尽一份力。

*单元教时： 教时5节

春节到，喜洋洋 2节

过个欢乐年

2节

拜年

1节

*教学过程：

1.春节到，喜洋洋 *活动目的：

1.通过观察、访问等形式或利用图书馆、网络等信息渠道了解华人过春节的习俗，培养学生有目的收

集

资

料的能初步知道一丝探究学习的方法。

2.通过交流对春节由来、习俗的认识和体验，激发学生对生活的 热爱，对中华民族优秀传统文化的热爱之情。思想感情。

4.通过观察和访问 提高学生的观察能力和懂得人际交往的一些方法。* 活动过程：

1.收集感知：活动前引导学生回忆过去对春节的亲身体验和感受，并收集与春节相关的资料，包括春节的由来、传说、各地的习俗、显浅的春联等，以便在活动中交流。

2.丰富认识： 第一环节让学生谈论春节见闻和感受、认识；第二环节：在谈论中得到启发，知道各地的春节的习俗。然后有学生自由表演、讲故事等方式庆祝春节；第三环节：要求学生当一名设计师，创作一副春联。2.过个欢乐年 *活动目的：

1.通过活动，发展学生的实践能力和创造能力培养学生 适应现代社会的初步能力。2.渗透实事求是的思想，使学生认识“一份耕耘，一分收获”，体会劳动的意义。3.培养学生的热爱劳动、热爱生活、积极参与社会实践的情感。*活动过程：

1.交流定计划：定个计划如何在假期作爸妈的好帮手，然后组内交流。

2.实践与行动：按计划在寒假里、春节前 亲手打扫卫生，布置家居，与家长一起购买年货，学做一两道菜。（可把这些活动排成录像）

3.汇报与总结： 谈感想与收获，互相评价和补充。3.拜年 *活动目的：

1.通过学习。使学生进一步了解春节习俗，感受中华民族文化，树立民族自尊心和自豪感。2.使学生了解拜年习俗的特点，惯用语言和方法。

3.以小组形式对拜年习俗进行模拟表演，体会其中的乐趣，引导学生学会观察生活，表演美好的事物，以提高学生的表演能力，培养团队友爱精神。*活动过程：

1.活动准备：课前布置学生带一样贺年礼品及招待客人的物品。

力

3.通过创作春联，开发学生的创作潜能，培养学生热爱祖国文化的 观看关于拜年的 录像或光盘。提醒同学们注意画面中的招待品揭示课题。2．活动组织： 交流录像中的观察结果。学生回忆。3.现场表演。

4.学生自评、互评表演结果。

5.师生互动；表演收获。

第四篇：三年级上册综合实践教案

2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计

2017~2018学年第一学期三上综合实践教学计划

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践，让更多的老师参与进来，以全面推进学生素质教育以及综合学习和实践研究的能力。在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们三年级教学的重点还在于培养学生关心生态环境，关心周围的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。

二、活动内容：

1、注意校园安全

2、聚焦假日安全

3、班级小主人

4、探访昆虫世界

5、秋游去

6、关注饮食健康

7、衣服的学问

8、过年啦

三、综合实践活动课程目标：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。

5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

6、培养学生热爱家乡关心社会，积极参与社区活动，勇于承担社会责任和义务的态度。

四、活动措施：

1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶

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段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。

3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。

5、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

第一单元 注意校园安全 第一课时 课间休息讲安全

活动目标

1、了解课间休息的具体内容：上厕所、饮水、做好下节课的准备、进行游戏等，明白有条不紊的安排好下课时间。

2.、养成规则意识、适应小学生活。

3.、通过个小伙伴一起活动，体会活动的快乐。

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[活动过程] 活动一 小小交流乐园

1．提问；仔细听，这是什么铃声呀？（下课铃声）2．交流：喜欢下课吗？为什么？

3．归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动；能精神饱满地上好下一节课。

活动二 小小影视乐园

1．让我们来看两个短片，小东和小林是怎样进行课间休息的？ 2．短片一

3．提问：你觉得小东下课这样安排好吗？为什么？（小组交流）4．短片二

5．提问：你觉得小林下课这样安排好吗？好在哪里？（讨论、交流）

6．小结：有条理地安排好下课休息时间，不仅能为下节课做好准备，而且我们能休息得更好，玩得更开心。

7．小游戏：小当家 出示：（1）做游戏（2）准备下节课的书本（3）上厕所

（4）喝水

（5）有事去办公室找老师 活动三 课间模拟乐园

1．过渡：小朋友真棒，个个都是最棒的“小当家”。下面我们就来一次课间10分钟模拟赛。2．提要求：

（1）老师吹一下哨子表示下课，小朋友可以离开座位，进行课间10分钟的休息活动；再吹一下哨子表示上课，小朋友要回到自己的座位上，端端正正地坐好，安安静静地等候老师来上课。

（2）在10分钟内要有条理地安排好：游戏活动、上厕所、有事找老师、喝水、准备下节课的用品。

3．进行课间模拟赛。4．学生谈谈感受。

活动四 小小儿歌乐园

1．过渡：有条理的课间十分钟就能给我们带来快乐和轻松。2．儿歌：

下课铃声响，大家来放松，书本准备好，桌面要整洁，饮水上厕所，聊天做游戏，大家休息好，一起来上课。

3．总结：小朋友，马上要下课了，我们希望大家都能按照儿歌中的要求去做，度过一个又一个快乐有序的课间10分钟。

第二课时 放学路上保平安

教学目的：

1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。3．培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力 教学重、难点：

1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

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2．培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。

师：不管是在学校、家里，还是在路上，耳边总会传来老师、家长叮嘱你们注意安全的话语，知道这是为什么吗？

4．调查回家方式。

师：大家是怎样回家的？

小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。2．寻找路上危险。

师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论、汇报。

3．讨论如何安全回家。

师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？ 学生讨论。

第二单元、班级小主人

教学目的：

1．学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2．更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3．能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重、难点：

1．学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2．更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：

第1课时

活动一

独一无二的班名

谈话：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！生：我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。1．我们眼中的班级。

师问：我们班与众不同的地方在哪？ 小组讨论，全班汇报。

老师发言：我还希望我们班能够做到以下几点……。2．取班名。

师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？ 学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。3．班级交流。

在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。4．选出最佳班名。

通过投票的方式，大家选出最佳的班名。5．填写第7页的成绩单。

第2课时 活动二

班级公约大家订

师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？ 生：我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。1．讨论班级问题。

师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？

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学生发言，老师补充。2．整理问题。

师：对这些问题进行分类。学生小组讨论。3．讨论该怎么做。

师：发现了问题，就要解决，请大家把建议记录下来。学生小组活动。4．我们的公约。

师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！全班同学一起活动。

5．填写第11页的成绩单。

第3课时活动三

班级成长手册

师：上学以来，我们班发生过很多难忘的事，如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住所有的美好时光！

1．想想记录哪些内容。

师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？ 学生小组讨论。2．确定手册栏目。

师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。学生小组活动。3．制作手册。

学生制作手册，设计各式各样的记录框和图画。4．填一填。学生填写班级成长手册。5．填写第15页的成绩单。

第三单元探访昆虫世界

活动主题：有趣的昆虫世界

活动主题的确立：在日常生活中，学生们常常能看到昆虫，或是在《昆虫世界》、《昆虫小百科》等书中也见过昆虫，但是同学们对昆虫不是很了解，有的同学看到昆虫就害怕，有的同学上课下课总讨论蚊子苍蝇等昆虫的声音、形状等，他们很感兴趣。为了让学生加深对昆虫的了解，满足他们的求知欲望，开设了这次综合实践活动课。

活动目标：

知识能力：

1、培养学生认识事物的能力，包括观察、比较、分析和理解等能力。

2、利用信息技术等多渠道收集和整理资料的能力。

3、了解昆虫的一些知识，并学会自我研究，增长见识。

情感态度：

1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

2、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识与热爱。

活动的实施步骤：

（一）自主活动，初步观察认识昆虫。

1、利用星期天，让家长领自己到户外去，如草地、公园或郊外等地观察昆虫，捕捉昆虫。

2、查阅资料，看看自己捕捉的昆虫叫什么名字，了解它们的生活习性。

3、把观察到的作记录。将资料汇总。

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4、活动时间：2周。

（二）全班简单交流，分组研究昆虫。

1、同学们介绍自己捕捉的昆虫和记录，有疑义的留到以后解决。

2、教师：昆虫是世界上种类最多的动物。在昆虫的家族里，已经有姓有名的成员约有100多万种。同学们有在草丛中、土壤里、水流旁捉到了这么多昆虫，真好！但是在大自然中，无论是天上还是地下，还有很多昆虫在活跃着。同学们的汇报提醒了我，我们可以这样分组：

（1）地上爬的；（2）天上飞的；（3）水里游的；（4）土里钻的；（5）地上跳的，分成五组，同学们可以根据自己的兴趣自由组合成组，老师希望你们能通过多种方式搜集、查阅更多关于昆虫的资料，把搜集到的资料放到资源包里。

3、小组长自荐。小组制定活动计划表：

（三）、汇报评价

1、精心准备展示，明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。

2、汇报结束,颁发一个“优秀组织奖”、“积极参与奖”、“最佳效果奖”.3、评价和反思

在小组合作中形成共同意识，在跨组交流中达到资源共享。活动最终的评价权交给了学生，我们可以在他们的活动中发表意见，参与整个研究过程的小组成员来说，他们更有权力去争取自己的意见。在他们自评和互评的同时，也可以看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。

第四单元 秋游去

课题：秋游去 教学目的：

1．拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。

2．初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。

3．培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。4．在小组合作中培养团队精神。

5．激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。教学重、难点：

1．拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。

2．初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。

教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：

第1课时

活动一

秋游方案大比拼

师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。4．确定秋游地点。

师：到哪里去玩上一天呢？ 学生小组讨论，确定秋游地点。2．初步的计划。

讨论解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？ 3．我们的方案。

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把计划整理好，确定出我们的秋游方案。4．填写第55页的成绩单。

第2课时

活动二

游戏设计显身手

师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！

1．设计准备。

先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。2．设计新游戏。

小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。3．玩玩看。

先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。4．作改进。

试玩后，对游戏进行一些改进。5．填写第59页的成绩单。

第3课时

活动三

秋游归来话秋游

师：学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢？ 生1：可以画张图帮助介绍。

生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。1．画路线图。

先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。2．回忆秋游。

把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。

学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。3．准备介绍内容。

把同学们讲的故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说小朋友出游时的注意点。4．向小朋友作介绍。

先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。5．填写第63页的成绩单。

第4课时

活动四

活动总结

1．讨论： 你是怎样高高兴兴郊游去，平平安安回家来？

让学生讲出外出郊游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干啥就干啥，要

做一名守纪律的好学生。并要注意让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果的经过一一说下来。

2．引导学回忆旅途中的事，回答下列问题：（1）郊游的地方美不美？（2）有没有谁乱丢垃圾？

（3）有没有谁不爱护花草树木？（4）有没有帮助同学？

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（5）有没有认识新朋友？（6）有没有使你感动的事情？ 3．让学生写下活动小总结。

第五单元 关注饮食健康

教学目的：

1．掌握收集有关资料和信息的能力。

2．培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。

3．了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。

4．掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。教学重、难点：

1．掌握收集有关资料和信息的能力。

2．培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。

3．了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。

教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：

第1课时

活动一

我的饮食搭配合理吗 生1：大家都说我长不大。

生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？ 4．学一学。

教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第68页的表格）。学生认真阅读。2．做记录。

师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。学生反馈。3．对对看。

请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。

每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。4．改一改。

师：对于自己的饮食应该做哪些调整？ 学生发言。

5．填写第71页的成绩单。

第2课时

活动二

告别不良饮食习惯

师：小黎刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。可见不好的饮食习惯会对人的身体造成伤害。

师：那同学们，你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢？ 4．侦察站。

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让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。同学们在小组内交流。2．问问查查。

师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？ 师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。出示整理后的记录。

学生介绍从书上看到的有关知识。3．确定宣传方案。

小组讨论各自的宣传方式。4．开展宣传。

请每个小组上台开展宣传活动。5．填写第75页的成绩单。

第3课时

活动三

“健康”购物小超人

师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的采购方案，买的东西要又多又“健康”，费用控制在每组5人20元以内，大家赶紧商量商量吧！

小组开展活动。4．比“健康”。

小组展开讨论：买什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品单。2．比价格。

小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。3．比商店。

利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。4．定方案。

根据调查记录，确定本组的购物方案。5．填写第79页的成绩单

第六单元衣服的学问

课题：衣服的学问 教学目的：

1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3．学学扎染的技法技巧。教学重点：

1．认识各种各样的衣服。2．比较不同面料的性能。教学难点：

了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。教学过程：

第1课时

活动一

认识各种各样的衣服

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生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！

生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！

1．小调查。

学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。2．交流调查发现。

学生说说在调查中有什么收获。3．给衣服分类。

让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。4．填写第103页的学习单。

第2课时

活动二

比较不同面料的性能

生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。

生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！1．明确实验目的。

学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗……

2．设计简单的实验。

学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。3．实验并得出结论。

学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。4．填写第107页的学习单。

第3课时

活动三

我的扎染作品

生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。

生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。1．欣赏扎染作品。

出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。

2．了解基本的扎染工序。

学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。3．动手做。

有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。4．比一比谁扎染的方巾最漂亮。5．填写第111页的学习单。

课题：小康家庭

教学目的：

1．知道小康家庭的界定，培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。2．活动中认识到家庭文化活动的重要。

3．知道美好家庭来之不易，培养学生热爱家庭的美好品德。教学难点：

2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计

培养学生学会让文化生活来充实课余时间。教学准备：

一些家庭摆设的照片、家中新旧照片。教学过程：

一、认识小康家庭。

看照片从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。

1．让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？ 2．请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活离不开物质。

3．填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。4．与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。

二、家庭的文化生活

同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？

1．让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。2．同学发表自己的兴趣爱好。

3．采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。

4．小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。

5．代表汇报。

三、美好家庭从何来。

大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了，到底是不是呢？让我们一起来调查。

1．小组按要求填好调查计划。

2．写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。

3．对照新旧照片，说说自己的体会和感想。

4．小组讨论：美好家庭从何来？

5．今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？

四、课堂总结

布置作业：比一比谁是家中好孩子。

第七单元 过年啦

教学目的：

1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

2．比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。3．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。4．参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。

5．指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。

教学重、难点：

1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

2．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计

教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：

第1课时

活动一

除旧布新大行动

生1：过年前，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居杨奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。

生2：我们可以去帮杨奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。1．参观杨奶奶的家。

学生说说杨奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及杨奶奶希望我们去帮她布置家的时间是什么时候。

2．做准备。

罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。3．动手布置。

学生开始打扫房间，布置房间。4．填写第87页的成绩单。

第2课时

活动二

不一样的新年习俗

生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。生2：是吗？我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片，向同学们做介绍吧！

1．说说自己民族的新年习俗。

师：回忆一下自己每次过年的情景。学生说一说，讨论。

2．了解另一个民族的新年习俗。

通过看书、看录像、上网，了解其他民族的一些新年习俗。学生汇报资料。3．归类整理。

师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！学生把资料分成几块，分块整理。4．做对比卡片。

学生把资料做成对比卡片。5．作介绍。学生介绍。

6．填写第91页的成绩单。

第3课时

活动三

年货的过去和现在

生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。生2：是吗？过去的年货和现在的有什么不一样呢？ 1．今年的年货。

让学生记下家里买回来的年货，互相说说。2．去采访。

2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计

列采访提纲，做采访记录单。3．作比较。

讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。4．填写第95页的成绩单。

第4课时

一、创设情境

1．听音乐入室，师生用歌声互相问好！

2．引言：今天，老师带大家去坐一辆马车，你们看是什么马车呢？时间马车会把我们带到哪一天呢？

引入学生跟老师一起做律动《铃儿响叮铛》。

二、导入新课

1．从《铃儿响叮铛》进入新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。

2．学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件播放歌曲伴奏及画面）3．请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读《过新年》歌词。

4．课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。5．学生说出对歌曲的感受。

第五篇：三年级上册综合实践教案

教科版三年级上册综合实践教案

洛阳中心小学

王冬萍

第一单元 居家生活安全

活动目的：让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

活动过程：

1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。

2.读文，明白自己该怎么做

3.交流：

课文中讲述了哪些情况？

①烧水时；②使用高压锅时；③煤气、燃气器具的使用；④不要用湿手触摸电器；⑤家人触电时采用的措施；⑥使用电风扇、洗衣机时；⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹； ⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；⑨不要拿道具比划、打闹；⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗。

4、我们应当时时注意哪些问题？玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？

5、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做„„分组练习。

6.总结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

第二单元 走进综合实践活动

一、活动主题：寻找学校里的浪费现象

二、活动具体目标：

1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。

2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。

3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。

三、活动实施的具体过程

第一阶段 活动准备阶段

1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。

2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。

3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。

4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。

5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。

第二阶段 进入问题情景

1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。

2、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。

研究性课题活动程序：（各年级根据情况选择活动的方式）

(1).选择研究的主题。

(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。(3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。(4).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。(5).针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。(6)．总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。(7)．成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。

第三单元 好看的动画片

第一课：我们喜欢的动画片

活动目标:

1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。

2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。

3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。

活动过程：

一、主题确定

动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。

二、制定方案

1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。

2、确定调查对象：学生和家长

3、学生分组：（1）学生调查小组

（2）家长调查小组

4、各小组制定活动方案：

（1）各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。（2）各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。

三、开展实践活动

1、记者进行采访、记录。

2、发放调查问卷，并及时回收。

3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。

四、交流汇报，成果展示

（一）、导入主题

1、播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学生的兴趣

2、谈话导入主题

（二）、现场调查

1、现场采访

2、小结调查结果

（三）、汇报交流前期调查结果

1、展播采访短片

2、展示调查问卷

3、汇报调查结果

（四）、观看评谈动画片

（五）、方法总结，积累活动经验 通过这次实践活动，你有哪些收获?

五、活动小结

六、课外延伸，生成新课题

师：如果同学们有兴趣的话，还可以利用课余时间，去探寻动画片的奥秘，或者为动画配配音，制作一个简单的动画等都可以。到时，我们看看谁的收获最多！

第四单元 生活中的标志

教学目标：

1、初步认识标志的作用与特点。（1）作用：引导、指示、识别。（不能、应该）

（2）特点：简单、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义）（3）认识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义）

2、初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。隐性内容

标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为，因此在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活标志知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，使学生在学习与设计过程中，进一步明确美术与生活的关系。

教学重点与难点

1、重点：认识标志在生活中的作用及其特点。

2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。

课前准备：

收集各种有关资料、图片等等。

教学设计：

一、场景导入

1、同学们，这周末过得快乐吗？都去老师和大家一样，也特别喜欢放假到各处走走，请大家猜猜看，老师这天都去什么地方了！

2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。同学们，你们也要这样做，拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。（潜移默化对学生进行思想品德教育。）

二、新授：

（一）揭示课题

虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们仍然猜到了。在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。

（二）联系生活对比分类

出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。

1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。

2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。

3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。

小结：生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。

（三）对比分析（图画和标志）

我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：（保护环境&游泳）

对比：

1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观；

2、不同的设计，有相同的符号。

小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。

（四）引发创作

（过渡：标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。）

1、看图回忆：作为大红门一小人，你了解我们的校园里那些地方存在标志吗？

2、看图思考：我们的校园里那些地方缺少标志？

3、引发创作：做为大红门一小的一名小主人，请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。

4、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。

（1）标志的特点；（2）美感、有独创性。

（五）提创作要求

1、用绘画的方法为学校设计一个标志；

2、抓住标志的特点；

3、设计时注意颜色的运用。

（六）学生创作

1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导；

2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。

（七）展示评价

采取自评、组评和教师评的方式。评价导向：

1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性；

2、小组创作的过程中的点滴体验。

（七）小结

标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。

请大家今回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。

第五单元 巧巧手

第一课时：玩纸

一、活动主题：玩纸

二、活动对象人数：三年级学生

三、活动目标：

1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。

2、学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作能力。

3、在研究性学习的氛围中探讨折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。

四、活动准备：

教师：布置折纸作品展览。

学生：查找收集折纸资料。

五、活动过程：

1、组织学生参观折纸作品，提出问题。（一课时）

2、以小组为单位相互交流利用查找的资料，解决问题。（一课时）

3、动手折纸，在折的过程中发现《折纸》规律。（四课时）

4、展示成果（一课时）

5、活动评价（一课时）

六、活动方式与方法： 活动过程教师活动学生活动设计思路创设问题情境

1、布置折纸作品展览。

2、大家觉得这些折纸作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？

（1）学生边看边思考问题。

（2）学生谈一谈参观后的感想。

3、学生提出自己感兴趣的问题

创设问题情境让学生参观折纸作品，学生可以边 欣赏边思考，提出质疑，为研究性学习作准备。

自 主 研 究

建议：

1、记录同学提出的问题。

2、请同学们帮忙解决这些问题？

3、自己动手折纸，在折的过程中互相研究共同寻找规律。

4、设计折纸作品。

（1）

以小组为单位研究同学们提出的问题。

（2）

以小组为单位选择对称图形的折纸图案，共同寻找对称图形折纸规律。

a用自己查找的资料 回答同学们提出的问题，增进了学生之间的交流 与协作。

b培养学生的观察能力，让学生在动手实践中悟出《折纸》的规律。

交 流 汇 报

大家认真地研究了折纸的特点、用途等等。对折纸也有了不同程度的认识。建议：

1、以小组为单位选1-2个问题向全体同学汇报。

2、向全班同学展

（1）分小组汇报研究结果，同学之间相互交流。

（2）展示折纸作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发现。

a学生们充分发表自己的想法，这给学生一个表现自我的机会，也训练了学生的语言表达能力。

b培养学生的小组合 作意识也培养了探究精神和探究能力，让学生在和谐的分围中学会相互欣赏。

展示自己的优秀作品。并简单说说自己的设计思路。

简 要 小 结

1、通过今天的活动你们对《折纸》有了进一步的了解如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料。继续研究探讨。

（1）今天的收获是什么？

（2）分小组进行互评。（3）继续查找资料研究折纸规律。促进学生相互欣赏，学会反思。

七、总结与评价：

每个小组进行评价小结。可以从不同角度进行互评。

第二课时：打绳结

教学目标：

一、让学生认识：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。

二、教会学生掌握几种常用的绳结法。

课前准备：

一、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。

二、课文中提及的几种绳结打法的示意图。

三、检查本课配套材料是否齐全。

教学过程：

一、出示有关挂图向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。

二、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。

三、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。

四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。

第六单元 光的游戏

影子游戏

活动目标:探讨光和影子的关系

活动准备：图书<<熊的影子>>手电筒、蜡烛、粉笔

活动过程:

1、讲故事<<熊的影子>>。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)

提问:（1）你知道影子是什么吗?

（2）你在什么地方能看到影子?

（3）你在什么时候看到过影子?

2、引导学生在室内做影子。

（1）教师启发：你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子?

（2）鼓励学生尝试自己的想法：教师为他们提供一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。

3、去室外找影子和光的关系

（1）带学生去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师观察他们怎么做。

（2）提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢?

（3）启发学生动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样改变影子的形状?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等.4、观察光源和影子距离的关系，并学习记录。

让学生结对在走道上游戏观察,并互相记录对方的影子。每2-3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?从不同的角度看又是什么样子?

5、游戏:<<捉影子>>。

一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。鼓励学生尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。

第七单元 我与动物交朋友

教学目标

1、知道动物是人类的好朋友。

2、愿意与动物交朋友，知道戏弄虐待动物的行为是错误的，能够善待它们，并与动物友好相处。

3、培养保护珍惜动物的意识。

教学重点

喜欢和动物交朋友，能够有善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

教学难点

保护珍惜动物 教学准备 动物图片

教学过程

一、介绍分组，调动学习激情

老师发现，同学们根据自己的爱好分成了四个小组，老师把你们的组标请到黑板上，先比一比哪个小组最有精神。

小兔组(生：到)小象组(生：到)小猫组(生：到)小熊组(生：到)大家都很有精神，老师真高兴。大家看，这里有一些红红的星星，我们将它奖给表现好和爱动脑筋思考问题的小组。

二、谜语导入，激发兴趣 老师出的谜语

公鸡：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开

兔子：耳朵长，尾巴短，红眼睛，三瓣嘴

蜘蛛：小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将

师：大家真聪明。对了，谜底呀是公鸡、兔子和蜘蛛。咦，大家发现了吗，这三个谜底有一个共同点，它们都是―――― 生：动物

师：不简单！大家可真是老师的知心朋友。我们今天就来和动物交朋友。（板书课题）请同学们齐读课题。

师：大家喜欢什么动物呢？指名学生回答。

师：观察的真仔细，形容的真好！王老师也喜欢动物，而且今天给大家带来好多漂亮的动物图片，想看吗？(学生欣赏各种美丽的动物图片)

三、说一说，讲一讲，交流感受

师：它们可爱吗，你们喜欢它们吗？

师：很多同学都养过小动物，你们和它们之间一定有许多小故事吧，把你和小动物在一起的故事讲给同学们听一听好吗？

四、生以小组为单位讲自己与动物之间的故事。（师巡视，表扬讨论热烈的小组）

师：哪个勇敢的孩子能到前面来向大伙说说你的故事？

师：大家都讲的很不错，王老师有个朋友叫明明，他也有过和动物之间的故事，我们来一起看看行吗？ 演示明明爱鸟而放鸟的故事

师：老师有个问题不明白，明明爱这只鸟吗？

师：可是明明为什么要放它走呢？ 生讨论并回答。

师：明白了，明明正是因为对小鸟好所以才放了它。明明真明白道理，同学们真了不起，懂这么多！动物是人类的好朋友，很多动物能帮我们做很多事情呢！谁知道？我们比一比，哪个小组讨论的结果最多！（生讨论）

五、动物对人类的帮助。

师：原来动物能帮我们这么大的忙啊！那么，既然它们对我们这么重要，我们应该如何对待它们呢？

师：那你们帮老师看一下，这样对待小动物好不好？ 不正确对待小动物的图片。生回答，判明正误。

六、诉说感受、表达情感，回馈知识。

师：是啊，动物和我们的生活联系太紧密了，我们都必须好好的保护它，面对这一个个可爱的动物，你会对它们说些什么呢？ 生自由发言，师进行小结

第八单元 可爱的家乡

教学要求

学习通过不同的渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。

教学重点

了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

教学过程

一、谁是我们的家乡人

1、讨论：什么是家乡人？

2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。

3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。

二、夸夸我的家乡人

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能给大家介绍一位可爱的家乡人吗？

2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人对家乡有贡献的人。

3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。

三、家乡的骄傲

1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先在小组填写，再全班交流，互相补充。

2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。

四、我是小小家乡人

1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？

2、设计“我的服务计划”

五、美丽的传说

1、听老师讲“葫芦门的传说”，谈谈自己的体会。

2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。

六、浓浓的家乡情

1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。欣赏古诗《静夜思》

2、下面让我们也来当一回小作家，写写对家乡的感情吧。

3、写后交流

七、课堂小结