大班美术我的名片（共五篇）

第一篇：大班美术我的名片

武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

大班美术：我的名片

武进区机关幼儿园天禄园 李清

活动目标：

1．能通过谐音、联想等方法想象画出自己的名片，初步学习合理布局画面。2．能根据自己的喜好和特点给作品添画背景。3．体验想象与创作的快乐。

活动准备：经验准备：了解多种构图方式，知道一些名人的名字；物质准备：颜料、画纸、油画棒、展示板、棉签、范例。活动过程：

一、谈话导入，引发兴趣

在我们的生活中有许多许多名人，你们知道哪些名人的名字？你们会写他们的名字吗？我们可以用绘画的方式来画一画，制作一张特别的名片。

二、讨论范例，引发想象

习近平主席大家都知道，听到“习”你会想到什么？听到“近”你会想到什么？听到“平”，你又会想到什么？习近平主席的姓名有三个字，看看老师是怎么画的呢？

总结：原来我把习近平三个字拆开来，每个字想象成一个物品，今天我们就用这种方法做一张有趣的名片，请你先和好朋友说一说自己的名字可以用哪些东西来代替呢？

那怎么让物品组合起来更好看呢？我们原来学过几种组合方式，你们还记得吗？请你选择一种组合方式画名字。

三、幼儿作画，合理布局 关注重点：

（1）给个别有困难的幼儿适时的启发和引导；（2）提醒幼儿注意合理构图，鼓励幼儿大胆绘画。

四、添加背景，丰富画面

在这张名片上，除了可以画上你的名字，你还可以画上你喜欢的东西作为背景让别人更了解你呢！看看这几张有趣的名片，他们的背景是怎么装饰的？请你们为自己设计一张与众不同的名片。

五、互相欣赏、猜读姓名

你能猜出名片的主人是谁吗？为什么？

中班数学：赢礼物 武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

武进区机关幼儿园天禄园

籍慧宏

活动目标：

1.感知、比较10以内数量的多少。2.尝试用不同的方法正确计数。2.体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：仿真礼物若干（苹果、桃子）、箩筐16个。活动过程：

一、游戏导入，引发兴趣

你们都会玩石头剪刀布的游戏吗？我们一起来玩一玩。

二、赢礼物，了解不同的点数方法，比较数量的多少

（一）第一次游戏，理解游戏玩法,了解数数的方法。

1.请你找个好朋友面对面站着玩猜拳的游戏。赢一次取一个礼物。看看谁赢的礼物多。

2.请你数一数，你赢了几个礼物？你是怎么数的？ 3.你用什么好办法让自己赢的呢？

（二）第二次游戏，尝试用不同的方法数数。1.这次游戏赢一次取两个礼物。

2.请觉得自己赢得最多的小朋友数一数你赢了几个礼物？ 3.还有没有其他的数数方法？

4.请用刚才的方法或新的数数方法数一数，你赢了几个礼物？

（三）第三次游戏，抓一把，比较数量多少

这次我们在玩游戏的时候，赢的人可以抓一把放在自己前面的篓子里，一共玩三局，最后数一数自己一共赢了几个礼物，再比一比，谁赢得多。

三、老师小结，结束活动

大班数学：填空游戏

武进区机关幼儿园天禄园

魏珏兰 武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

活动目标：

1.巩固对行列对应关系的认知，发现、感知九方格的填空规律。2.能用观察、分析、判断等方法积极参与九方格游戏。3.体验积极思维，闯关挑战的快乐。活动准备：课件、操作卡片、信封等。活动过程：

一、认识九方格，了解游戏规则

1.关于九方格你知道些什么？ 2.小游戏：找交叉路口。

3.了解填空游戏的规则：每一行每一列的三种水果都不能重复，这就是游戏规则。

二、不断增加难度，逐步闯关

1.第一关：动物关（集体闯关，空三格）

请你们按照每一行每一列都不能重复的规则把空格填满。与幼儿共同总结方法。

2.第二关：图形关（独立闯关，空五格）你先填哪一个表格？为什么？

3.第三关：数字关（独立闯关，空七格）幼儿综合运用多种方法探索和操作。

三、，总结分享，游戏结束

今天我们学会了玩九方格填空的游戏，这个游戏需要小朋友仔细观察，积极动脑才能完成，老师把这些游戏卡放在数学区，你们只要多玩，就能玩得更好！

大班节奏活动：一周食谱

武进区机关幼儿园天禄园

王珏

活动目标： 武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

1.探索同时运用多种身体部位为童谣伴奏的方法。2.能正确表现休止符，提高反应能力。

3．体验节奏游戏的乐趣。活动准备：ppt，伴奏音乐等。活动过程：

一、说唱星期，导入节奏活动

你们知道一星期有几天吗？它们分别是„„？能有节奏地说一说这七天吗？

二、挑战闯关，运用多种身体部位为童谣伴奏 1.第一关：分析图谱，用手、脚身体部位来打节奏。这张图谱能看懂吗？哪里有问题？

小结：这个像帽子一样的符号表示要休息两拍。让我们一起看着图谱来用身体动作来试一试。

2.第二关：再次分析图谱，用手、脚、口身体部位打节奏。

在这个图谱里你发现了什么秘密？

我这里有一段节奏感很强的音乐想和你们做游戏，准备好了吗？（1）我们听着音乐一起来玩一玩。（2）请你找一个空地方high起来。3.第三关，加入食谱，学习为童谣伴奏。

这里是小动物的一周食谱，谁能用三个字有节奏地来说一说这些蔬果的名称。（1）同样的节奏又出现了，你能看懂这个图谱，并且把它说清楚吗？（2）请小朋友看着图谱听着音乐边打节奏边说童谣。

（3）客人老师也迫不及待地想加入我们，我们一起去邀请他们吧！

三、加入动物，活动结束

同样的节奏还能把小动物加进去呢，我们把这个材料放到区域里，小朋友可以在区域游戏时去玩一玩。

大班语言：老鼠，小心

武进区机关幼儿园天禄园

奚洁

活动目标：

1.细致观察画面线索，运用逆向推理的方法猜测故事情节的发展。武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

2.能用恰当的方位词和完整的语言大胆表达自己的观点。

3.体验猜测和思维碰撞带来的特有乐趣。活动准备：绘本课件。活动过程：

一、情境导入：废弃的城堡

这是一幢废弃的城堡。你觉得古堡里会有什么？

二、观察判断：谁进了古堡

（一）局部推测：判断老鼠进古堡的路线。1.老鼠在哪里？你找到了吗？ 2.老鼠进古堡后的路线是怎样的？

小结：老鼠先进入大厅，再到鞋柜，再到厨房，再到卧室，最后到床上。

（二）完整观察：判断老鼠行走中的潜在危险。1.好像以为都很太平，没有任何危险。你看到了什么？

2.猫为什么前面四次机会它都没有下手捉老鼠呢？现在的机会怎样？为什么？ 3.正当猫想吃老鼠的时候，谁来了？

小结：猫一路跟着老鼠，没想到最后最好的机会吃老鼠时，狗却出现了。

（三）聚焦捕捉：判断跟随老鼠的其他危险。

这只狗从哪里来的？让我们倒过来看看，图片中有没有我们遗漏的信息。你们有没有找到另一双眼睛？这双眼睛每张图片都出现，猜猜是谁的？

（四）完整欣赏：回忆故事情节。

三、推荐绘本：《老鼠，小心》

老鼠最终有没有遇险呢？大家可以去看看这本书，名字叫《老鼠，小心》。

中班体育游戏：椅子乐

武进区机关幼儿园天禄园 庄庆

活动目标：

1.仔细倾听指令并迅速作出反应，发展平衡能力。武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

2.相互合作，积极探究多人合坐椅子的奥秘。3.体验挑战游戏带来的快乐。活动准备： 14张小椅子。活动过程：

一、游戏铺垫，快速反应

今天，我们先来做一个测试反应能力的小游戏，我喊“1”你们就站起来，我喊“2”你们就坐下去，我喊“3”你们就跑到前面这条线上。

二、合作游戏，发展平衡能力，锻炼下肢的力量 1．逐渐减少椅子，玩传统的“抢椅子”游戏。

2．改变游戏玩法，尝试合作游戏。

规则：逐渐减少椅子，但必须想办法每个人都坐下。

总结分享：你们是怎么坐的？坐在最后一个的小朋友有什么感觉？什么样的小朋友适合坐在最后一个，怎样坐才能坐得最稳当，不会倒？

三、放松身心，总结提升

1．搬椅子坐成一排，给旁边的人敲敲背，捶捶腿，做放松运动。2．总结分享：今天我们玩的椅子游戏跟以前玩的有什么不一样？

原来，改变游戏规则和玩法可以让游戏变得更有趣，下次，我们再来思考一下这个游戏还可不可以再改变一下新的玩法，让它变得更有趣、更好玩！

大班综合：奥古斯丁

武进区机关幼儿园天禄园 李娜

活动目标：

1.理解绘本内容，了解一些极地动物的生活习性。

2.能根据图标连贯表达画面内容，能用观察、记忆等方法正确摆放九方格。3.知道面对陌生环境要勇敢，一切都会好的。活动准备： PPT、操作卡片等。武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

活动过程：

一、观察封面，唤醒经验

1、今天老师给你们带来一本书，认识上面的字吗？奥古斯丁是一只企鹅的名字，关于企鹅你知道些什么？

2.今天奥古斯丁会带给我们怎样的一个故事呢？让我们接着往下看„„

二、阅读绘本，观察想象

1.这里有三幅图，每一幅图都会告诉我们一种意思，请你来说一说。

2.一直生活在南极的奥古斯丁，明天要去北极的新学校了，它的心情会怎样？你可以怎样安慰它呢？

三、参与游戏，拓展经验

1.这位丽莎小姐就是它的新老师，看看奥古斯丁坐在哪里呢？丽莎小姐是怎样安慰胆小的奥古斯丁的？

2.第一位向奥古斯丁介绍自己的新同学是谁？如果你是北极熊，你会怎么介绍自己呢？请你看着这些图说一说。

3.第一次游戏：看闪动的顺序和位置，摆出路线图，认识海豹和帕芬鸟。4.第二次游戏：根据提供的示意图，摆出正确的路线，认识北极麝牛和北极旅鼠。

5.第三次游戏：两两合作，一人拿小图说路线，一人在大图上摆一摆。4.奥古斯丁认识了许多新同学，它现在再也不担心了，它的新同学都有谁？

四、总结分享，活动结束。

奥古斯丁记住了妈妈、老师和同学们说的一句话，是什么？你们也即将升小学，也许会像奥古斯丁一样步入一个新的环境，你们会怎么安慰自己？一切都会好的！

小班美术：圆圆和圈圈

武进区机关幼儿园天禄园

徐娇

活动目标：

1．尝试运用大小不同的瓶盖拓印空心圆和实心圆，并创意出各种不同的组合。

2．感受瓶盖拓印画的独特效果，获得审美体验。活动准备：课件、颜料、各种瓶盖等。活动过程： 武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

一、认识圆、圈，感知不同

1.今天老师请来了两位好朋友，我们一起来认识一下吧！2.圆圆和圈圈长得一样吗？哪里不一样？

小结：圆圆肚子里是有颜色的，是实心的。圈圈肚子里没有颜色，是空心的。

二、自主探索，尝试拓印

1．自主尝试拓印圆圆和圈圈。

2．相互交流拓印圆圆和圈圈的方法。

总结：原来用瓶盖的正面能印出圆圆来，用瓶盖的反面就能印出圈圈来。

三、观察图片，感知布局

1.圆圆和圈圈是一对好朋友，它们经常一起玩有趣的游戏。看看，它们玩的是什么游戏呢？

2.总结：它们有的在玩“手拉手”的游戏，有的在玩“抱一抱”的游戏，有的在玩“顶一顶”的游戏，有的在玩“排排队”的游戏，它们的颜色、大小不一样，玩游戏的方法也不一样，它们是一群快乐的圆圆和圈圈。

三、明确要求，集体创作

1．幼儿明确操作任务。

2．集体创怍，教师巡回观察与指导。

四、相互欣赏，分享交流

小班数学：小兔找家

武进区机关幼儿园天禄园 徐钰

活动目标：

1.在游戏情景中，听指令按颜色、形状等属性找家。2.愿意在游戏中大胆表达自己的想法。3.体验数学游戏的快乐。活动准备：

1.红耳朵和蓝耳朵的小兔挂牌；方形和圆形的圈。3.PPT课件及《小兔和狼》的主题音乐。武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

活动过程：

一、明确角色身份

1.我是兔妈妈，来找找我的宝宝（幼儿听指令按要求做动作）。2.今天，我们要来玩一个找家的游戏。看看，我们的家是怎么样的？ 小结：我们的家有不同的颜色、不同的形状。

二、按相同属性找家 1.按颜色特征找家。

2.按形状特征找家。

3.听信号按颜色和形状两个维度找家。

三、按不同属性找家

1.找和灰太狼躲的家的颜色不一样的家。

师：灰太狼说要躲到蓝颜色的家里，请你们找与灰太狼的家颜色不一样的家。2.找和灰太狼躲的家的形状不一样的家。

师：（听录音）找到和灰太狼躲的家的形状不一样的家。

小结：我们要先仔细看看灰太狼躲在什么形状的家里，再想想我们可以躲在什么形状的家里。我们要找一个与灰太狼躲的家形状不一样的家躲起来，这样就不会被灰太狼找到了。

3.按颜色和形状两个维度找安全的家。

师：灰太狼这一次请来了红太狼这个帮手，要一起来找我们兔宝宝，看看灰 太狼在哪里？红太狼在哪里？我们该怎么躲？妈妈先来躲一躲，兔宝宝来帮妈妈找安全的家好吗？

小结：原来我们要找的家要和灰太狼的家颜色不一样，还要和红太狼的家形状不一样。

大班音乐游戏：三人套圈

武进区机关幼儿园天禄园 王昀

活动目标：

1.在看看、试试的过程中探索“套圈”游戏的诀窍。

2.初步掌握三人一起握手与解套的方法,学着有条理地解决问题。3.感受音乐游戏的乐趣，体验与同伴合作成功的喜悦。活动准备：

熟悉音乐旋律

课件、手环、图片 活动过程：

一、欣赏歌曲，导入主题。武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

今天老师给你们带来了一个新游戏，玩什么游戏呢，老师要用一首好听的歌来告诉你们。

提问：今天我们要玩的是什么游戏？是几个人在一起玩的？

二、观看视频，探索玩法 1.看视频，分析方法。2.幼儿探索套圈的方法。

想不想来试试？请你们三个人一组，找一个空地方玩一玩。

3.讨论：刚刚你们成功了吗？为什么没成功？你们觉得问题出在哪里？

老师小结：原来关键在这里，套圈的时候两只手要交叉，有手环的手在上面，拉住两边朋友的手，我们就可以顺利地套圈了。

4.幼儿戴手环再次探索。

三、再次尝试，解决问题

1.我们再来看一下视频，看看到底是怎么玩的。请你们再去试一试！2.这次都成功了吗？哪组成功了？请到前面来分享一下你们成功的经验。3.请你按照他们的方法再去试试。

4.现在请你试一试一边唱小朋友的名字一边套，看看能不能跟上节奏。

四、完整练习，体验快乐

1.完整的游戏玩法就在这个图谱上。请你们看着图谱去玩一玩。

2.幼儿听音乐完整游戏。

结束：今天，我们学会了一个非常了不起的本领“套圈”，刚刚我们是借助了手环才顺利地完成了这个游戏，下一次我们把手环拿掉再试试，好吗？

第二篇：幼儿园大班美术活动教案：我的名片

幼儿园大班美术活动教案：我的名片（钙塑板版画）

背景

离园前，很多幼儿对幼儿园、对自己的同伴老师恋恋不舍，于是模仿成人留下电话，做本通讯录等方式应运而生。看到大人有名片，幼儿也会很乐意做张名片互相赠送。如果用绘画的方式，一次只能作一张，费时又费力，肯定不受欢迎。

此时，采用钙塑板制版的方法就大不相同了，制成版后，只要反复印刷，需要几张就印几张，而且非常个性化，同伴间既可索取也可赠送，其乐无穷。

在幼儿有了一些制作版画的操作经验以后，我们通过本次活动，将整个制作过程交给幼儿独立操作，引导幼儿在活动中更进一步关注操作步骤，交流各自的小窍门，较自如地把握顺序，为日常活动中更自如地制作创造有利条件。

目标

1．把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片．

2．在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。

准备：

1．欣赏作品：《失乐园——寂寞上场了》或《照相本》（几米）中部分边框。

2．同伴为自己画的画像。

3．色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、H B铅笔、黑色水性油墨等。

过程

一、欣赏谈论

1．提问：我们马上就要毕业了，到各自的学校去读书了，以后还要联系的话有哪些方式呢？

2．谈论大人们是怎样来联系的。了解成人的一种留念的方式：送名片，说说名片有些什么用途。

3．欣赏几张成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和联系方式，为了让名片好看一些，还设计了一些边框作为装饰。

3．欣赏比较不同名片的边框装饰：有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的。

4．欣赏一组夕．乙米的画上的边框装饰，发现其中简单的排列。

二、了解制作步骤

1．选择好朋友为我们画的相片中自己最满意的一张，用重组的方式用橡塑纸刻成底板，并在四周进行装饰。

2．用滚筒在底板上分别均匀地涂刷边框和画面。3．当别人需要时，可以按需要连印数张。

三、制作名片

1．在同伴为自己画的画像中选择自己最满意的一张，并按自己的想象装饰边框’做成底板。

2．在认为不够清晰的局部可重复刻印。

3．将油墨均匀地滚匀后再进行涂刷。

4．可选不同颜色的纸反复印制数张。

5．选择自己较满意的名片晾挂起来。

四、观赏思考

1．互相观赏比较，说说你想得到哪些好朋友的名片。

2．晾干后在名片背面书写自己的姓名和电话号码。

延伸

按此方法可继续制作，互相赠送。

第三篇：幼儿园大班美术优秀教案《我的名片》及教学反思

《大班美术优秀教案《我的名片》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动背景：

离园前，很多幼儿对幼儿园、对自己的同伴老师恋恋不舍，于是模仿成人留下电话，做本通讯录等方式应运而生。看到大人有名片，幼儿也会很乐意做张名片互相赠送。如果用绘画的方式，一次只能作一张，费时又费力，肯定不受欢迎。

此时，采用钙塑板制版的方法就大不相同了，制成版后，只要反复印刷，需要几张就印几张，而且非常个性化，同伴间既可索取也可赠送，其乐无穷。

在幼儿有了一些制作版画的操作经验以后，我们通过本次活动，将整个制作过程交给幼儿独立操作，引导幼儿在活动中更进一步关注操作步骤，交流各自的小窍门，较自如地把握顺序，为日常活动中更自如地制作创造有利条件。

目标：

1.把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片.2.在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

准备：

1.欣赏作品：《失乐园--寂寞上场了》或《照相本》(几米)中部分边框。

2.同伴为自己画的画像。

3.色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、H B铅笔、黑色水性油墨等。

过程：

一、欣赏谈论

1.提问：我们马上就要毕业了，到各自的学校去读书了，以后还要联系的话有哪些方式呢?

2.谈论大人们是怎样来联系的。快思教案网了解成人的一种留念的方式：送名片，说说名片有些什么用途。

3.欣赏几张成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和联系方式，为了让名片好看一些，还设计了一些边框作为装饰。

3.欣赏比较不同名片的边框装饰：有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的。

4.欣赏一组夕.乙米的画上的边框装饰，发现其中简单的排列。

二、了解制作步骤

1.选择好朋友为我们画的相片中自己最满意的一张，用重组的方式用橡塑纸刻成底板，并在四周进行装饰。

2.用滚筒在底板上分别均匀地涂刷边框和画面。

3.当别人需要时，可以按需要连印数张。

三、制作名片

1.在同伴为自己画的画像中选择自己最满意的一张，并按自己的想象装饰边框'做成底板。

2.在认为不够清晰的局部可重复刻印。

3.将油墨均匀地滚匀后再进行涂刷。

4.可选不同颜色的纸反复印制数张。

5.选择自己较满意的名片晾挂起来。

四、观赏思考

1.互相观赏比较，说说你想得到哪些好朋友的名片。

2.晾干后在名片背面书写自己的姓名和电话号码。

延伸按此方法可继续制作，互相赠送。

教学反思：

活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。而名片是较好表现自己的与众不同，富有个性的一种方式。每个幼儿都是一个独立的个体，都是集体大家庭中的一员，每个人都有自己与众不同的特点、兴趣、特长。活动“为自己设计名片”，就是要求大家把自己的信息传达给朋友，有个性地表达自己，在制作、交流的过程中体验为自己服务的乐趣。孩子们可以根据自己的喜好和想法进行不同的设计、装饰，这个设计装饰的过程中能体现出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好，增强幼儿的自我意识，让孩子们在互相交换名片的过程中体验着与朋友交换信息的快乐，使同伴间的友谊得到了升华。

大班美术优秀教案《我的名片》含反思这篇文章共3808字。

第四篇：中班美术我的名片教案

中班美术我的名片教案

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班美术我的名片教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动背景：

在成人的生活中，名片是比较常用的促进人与人之间交流的一种表现形式。结合近期主题活动“交朋友”，促进其交往能力，所以设计这节课，把名片引入孩子们的世界里，萌发幼儿的交往意识。本次活动的知识点是幼儿要在了解自己的基本情况和联系方式的基础上进行学习的。活动的重点是引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，教师通过引导分析法和讲解法来突破，同时让幼儿运用对比学习法和大胆尝试法来突破。难点是发挥幼儿的创造力来设计名片，通过启发法和鼓励法来突破。我想用名片打开孩子们开始交往的大门，让孩子们在友情的包围中感受集体的温暖。

活动目标：

1、萌发幼儿的交往意识，增进同伴间的友情。

2、在制作中培养幼儿的创造力以及运用名片交流的能力。

3、引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，并尝试创作代表自己的`图案。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

课件、各色名片纸若干、水彩笔若干

活动过程：

(一)导入：幼儿欣赏课件，回答问题“是什么告诉了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的?”，由此引出“名片”。

(二)展开：

1、引导幼儿了解名片的内容、格式及功用。

提问：a 成人名片上都有什么?小老虎的名片上都有什么?

b 单位一般放在名片的最上面，小朋友的学习单位是哪里?可以用什么来表示?

c 名字一般放在名片的中间，醒目的地方，小老虎的名字用什么来表示的?你想用什么图案来表示自己呀?

d 地址和电话一般放在名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的?为什么用小房子来代表地址呢?名片有什么作用呀?

2、幼儿按要求设计名片，师巡回指导。

要求：

a 名片上要有名字、单位、地址、电话。

b 设计出来的名片要干净、清晰、颜色鲜艳，能看懂。

3、游戏：“找朋友”，幼儿相互交流自己的名片。

4、讲评：找出最喜欢的名片，说明为什么。

(三)结束：把我们名片放到我们的教室里的“班级联系屋”，增进我们大家的联系。

活动反思：

活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。

活动目标：

1.进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。

2.激发幼儿自主交往的愿望。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。

活动准备：

课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份

活动重点：初步尝试设计并装扮名片

活动流程：进一步了解名片--制作名片--相互交流

活动过程：

1.进一步了解名片导入：观看幻灯1、2。

讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。(名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。)讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。

想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。

2.制作名片要求：

鼓励幼儿制作有个性的名片。

名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

可以添画花纹等，进行装饰。

3.相互交流赠送名片和介绍名片。

教学反思

活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的过程中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。

第五篇：幼儿园大班上学期美术教案《我的名片》及教学反思

大班上学期美术教案《我的名片》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能创造性的设计自己的名片，了解名片功能，知道名片能为人民的生活工作带来方便，培养幼儿的欣赏能力，快来看看幼儿园大班上学期美术《我的名片》含反思教案吧。

活动目标：

1．了解名片功能，知道名片能为人民的生活工作带来方便。

2．能创造性的设计自己的名片。

3．培养幼儿的欣赏能力。

4．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1．幼儿有互留通讯方式的愿望。

2．老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，收集的各种不同种类的名片。

3．操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。

活动过程：

了解名片的作用。

（1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？

（2）出示一张老师自制的名片，引导幼儿看一看，说一说。

（3）人们为什么要用名片？它有什么用？

教学反思：

活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。

这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。

本文扩展阅读：名片，又称卡片，中国古代称名刺，是标示姓名及其所属组织、公司单位和联系方法的纸片。名片是新朋友互相认识、自我介绍的最快有效的方法。